人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇一
科幻故事是一種以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，設(shè)定在未來(lái)或虛構(gòu)的世界背景下的故事。近年來(lái)，科幻題材的故事在文學(xué)、電影等領(lǐng)域中廣受歡迎。我最近看了一些科幻故事，深深被其中的奇思妙想和深刻哲理所吸引。在這篇文章中，我將分享我對(duì)科幻故事的心得體會(huì)。
第一段：引入科幻故事和其特點(diǎn)
科幻故事是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它不僅僅是關(guān)于科學(xué)技術(shù)的，還包含了對(duì)人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的思考。科幻作家通過(guò)虛構(gòu)的世界和角色，把觀眾帶入一個(gè)全新的想象空間。在這些故事中，科技的發(fā)展可能改變?nèi)藗兊纳罘绞?、社?huì)結(jié)構(gòu)和道德觀念。此外，科幻故事通常探討的也是人類(lèi)的智慧、勇氣、對(duì)未知的探索和人類(lèi)文明的命運(yùn)。
第二段：科幻故事的奇思妙想
科幻故事中所描繪的未來(lái)世界常常充滿奇思妙想。例如，一些故事中提到的時(shí)間旅行，讓人想象穿越時(shí)空的可能性。還有，故事中虛構(gòu)的機(jī)器人、外星生物、太空殖民地等，都展現(xiàn)出科技帶來(lái)的無(wú)限可能性。這些奇思妙想不僅引發(fā)人們的好奇心，也為科學(xué)家提供新的思路和方向。正是因?yàn)檫@些奇思妙想，我們的現(xiàn)實(shí)世界才有了諸如智能手機(jī)、太陽(yáng)能電池和無(wú)人機(jī)等偉大的發(fā)明。
第三段：科幻故事中的深刻哲理
科幻故事并不僅僅是空想，它們也包含著深刻的哲理。通常，這些故事通過(guò)未來(lái)的虛構(gòu)背景反映出當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，一些科幻故事思考了人工智能的道德問(wèn)題，反映了人類(lèi)對(duì)于科技進(jìn)步所帶來(lái)的恐懼和不安。還有，一些故事可能揭示出人類(lèi)的貪婪和欲望所帶來(lái)的后果。通過(guò)這些深刻的哲理，我們能夠更好地反思自己的行為和決策。
第四段：科幻故事的積極影響
科幻故事不僅能夠帶給觀眾樂(lè)趣，還具有積極的影響。這些故事激發(fā)了人類(lèi)的探索精神，推動(dòng)科技進(jìn)步。例如，許多科幻小說(shuō)中描述的太空探索和殖民地建設(shè)成為了人類(lèi)未來(lái)的目標(biāo)。此外，科幻故事也能夠喚起人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平和人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)注。它們讓人們思考，如果不改變現(xiàn)在的行為，我們將面臨什么樣的未來(lái)。通過(guò)這種方式，科幻故事喚起了人們的責(zé)任感和行動(dòng)，助力社會(huì)的進(jìn)步。
第五段：科幻故事對(duì)個(gè)人的啟示
科幻故事給予了我很多啟示。我從中學(xué)到了創(chuàng)新的重要性，以及敢于面對(duì)未知的勇氣。同時(shí)，我也意識(shí)到了科技發(fā)展帶來(lái)的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)明智地使用科技，以造福人類(lèi)。此外，科幻故事還幫助我培養(yǎng)了對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度，盡管未來(lái)可能存在許多困難，但人類(lèi)的智慧和勇氣將會(huì)克服一切。因此，我將繼續(xù)閱讀和關(guān)注科幻故事，希望從中汲取更多的智慧和靈感。
總結(jié)：科幻故事是一種令人著迷的文學(xué)形式，它帶給我們奇思妙想和深刻的哲理。這些故事激發(fā)了人們的想象力和創(chuàng)新能力，引發(fā)了對(duì)未來(lái)的關(guān)注和探求。同時(shí)，科幻故事還向我們展示了人類(lèi)的希望和勇氣，讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心。因此，我相信科幻故事將繼續(xù)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇二
“嗖”，我開(kāi)著時(shí)間機(jī)器來(lái)到未來(lái)世界。
未來(lái)世界科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，人口也增加了不少，已經(jīng)今非昔比。我來(lái)到未來(lái)的家的門(mén)口，只需把指紋印在貓眼上，如果是主人的，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。我輸入指紋進(jìn)入未來(lái)的家，突然間我發(fā)現(xiàn)房子有了巨大的變化。燈閃爍著刺眼的光，紅色、乳白色、蘭色``````門(mén)上有許許多多的開(kāi)關(guān)，上面分別寫(xiě)著：飛機(jī)、大客輪、旅行小車(chē)、雪車(chē)、馬車(chē)```````總而言之，多的數(shù)不勝數(shù)，真是讓人眼花繚亂，直冒金星呀!
我按一下飛機(jī)的開(kāi)關(guān)，一眨眼的工夫，房子就變成了一架巨型飛機(jī)，而飛機(jī)里有一個(gè)人笨呆呆地站立著，那就是我。我又按了其他開(kāi)關(guān)，最后才小心翼翼地把一個(gè)既不像飛機(jī)，又不像大客輪，也不像雪車(chē)，更不像馬車(chē)的“四不像”變回原來(lái)的房子。忽然，外面?zhèn)鱽?lái)一陣急促的腳步聲。我向外面一看，原來(lái)是已經(jīng)有了一份不錯(cuò)的工作的未來(lái)世界里的吳加勉回來(lái)了。我慌忙跳上時(shí)間機(jī)器，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我飛快地回到了現(xiàn)在的世界。我輕輕揮筆寫(xiě)下《未來(lái)世界》這篇文章。
科幻故事作文2:未來(lái)的地球
公元3020xx年，地球上已經(jīng)人滿為患，污水四溢，空氣混濁，整天不見(jiàn)太陽(yáng)，人類(lèi)在地球上再也待不下去了，這時(shí)，航天技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，于是地球上的人紛紛移民到外星球去。終于有一天，地球上空無(wú)一人。
這時(shí)，x星球和y星球的統(tǒng)治者都看中了地球，都想把地球占為己有，于是兩個(gè)星球的統(tǒng)治者在地球上進(jìn)行了一場(chǎng)生死搏斗。他們這個(gè)用坦克，那個(gè)用大炮，這個(gè)用激光炮，那個(gè)又用原子彈……這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)整整持續(xù)了30年，打得天昏地暗。突然有一天，地殼被打爛了，巖漿從地殼里噴了出來(lái)，兩個(gè)星球的統(tǒng)治者都被沖走了，地球上的動(dòng)物和植物也被沖走了。地球變成了一個(gè)大土球，什么生物也沒(méi)有了。
從地球上移民到太空的人類(lèi)，在太空中漂泊了幾千年之后，才認(rèn)識(shí)到只有地球才是自己真正的家園，所以又返回了地球。但是，當(dāng)他們返回地球，卻發(fā)現(xiàn)地球已經(jīng)滿目瘡痍，于是他們用時(shí)間傳輸器把在外星球上建造的城市送回地球，又用最先進(jìn)的技術(shù)改造地球。頓時(shí)，地球改頭換面，綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們快樂(lè)地生活著。地球上從此不再有戰(zhàn)爭(zhēng)、不再有污染。上一代的人對(duì)下一代的人說(shuō)著地球的故事，教育他們愛(ài)護(hù)地球，要和平相處，于是人類(lèi)永遠(yuǎn)告別痛苦的過(guò)去，過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。
科幻故事作文3:未來(lái)的火車(chē)
未來(lái)的火車(chē)是一輛高速行駛的火車(chē)。
火車(chē)的內(nèi)部是一個(gè)大廳，在大廳的里面有一個(gè)樓梯。在一樓有數(shù)百?gòu)堃巫印Ｃ恳粡堃巫拥闹虚g都有一張桌子。在桌子的上面有幾個(gè)按鈕。按一下紅色的按鈕，桌子上就會(huì)出現(xiàn)一份菜單。只要按一下菜單里任何一個(gè)菜就會(huì)在一秒鐘之內(nèi)炒熱。在桌子上出現(xiàn)，按一個(gè)黃色的按鈕，椅子就會(huì)幫你按摩，讓你有一種到家的感覺(jué)。
床鋪在二樓，里面有上百?gòu)埓玻€分一間間的房間。每一間房間里都有五彩的畫(huà)。畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景。同時(shí)都會(huì)有一個(gè)機(jī)器人來(lái)幫你洗衣服、洗床單、擦桌子……等等服務(wù)。床頭還有小電視。讓你有一個(gè)良好的家居環(huán)境。
火車(chē)的天臺(tái)是一塊巨大的太陽(yáng)能電池板。太陽(yáng)能電池板能把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為電能，然后當(dāng)火車(chē)的能源。這樣做不僅能節(jié)約能源，還能把火車(chē)推動(dòng)幾百公里呢。
火車(chē)的外形和一般火車(chē)沒(méi)什么兩樣。但是，它的外形是用耐寒、耐高溫、耐用的鋼材做的。具有很高的能力去面對(duì)路況?；疖?chē)頭也是一般火車(chē)的五倍速度。
未來(lái)的火車(chē)是不是很好?
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇三
科幻故事一直以來(lái)都有著獨(dú)特的魅力，它能帶領(lǐng)讀者走入一個(gè)未來(lái)或可能的世界，讓人們擁有超越現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。在科幻故事中，讀者可以看到科技的發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，以及對(duì)未知事物的探索，這讓我們充滿了好奇心和想象力。通過(guò)閱讀科幻故事，我不僅可以享受其中的刺激和驚奇，還能從中獲得一些深刻的體驗(yàn)和啟示。
第二段：科幻故事中的想象力
科幻故事最大的特點(diǎn)之一就是充滿了豐富的想象力。作家們通過(guò)想象出與現(xiàn)實(shí)完全不同的環(huán)境、科技和文化，讓讀者感受到一種不同于現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)。在這些科幻故事中，讀者可以看到未來(lái)的科技發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了令人難以置信的高度，可以輕松實(shí)現(xiàn)人類(lèi)現(xiàn)在所無(wú)法想象的事情。這種尖端科技的出現(xiàn)讓我深深地體會(huì)到人類(lèi)智慧和無(wú)限的可能性，也讓我想象著未來(lái)的世界是什么樣子。
第三段：科幻故事中的人物形象
科幻故事中的人物形象通常也是非常有吸引力的。他們可能會(huì)是擁有超能力的英雄，也可能是充滿智慧和勇氣的科學(xué)家，甚至是來(lái)自其他星球的外星人。無(wú)論是哪種形象，科幻故事都通過(guò)他們的故事和經(jīng)歷，展現(xiàn)出人類(lèi)的抱負(fù)、冒險(xiǎn)和奮斗精神。與他們一起經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，讓我感受到了人類(lèi)的勇敢和堅(jiān)持的力量。同時(shí)，我也可以從中思考人類(lèi)在未來(lái)、在科技發(fā)展中的角色和責(zé)任。
第四段：科幻故事中的道德與倫理
科幻故事有時(shí)也會(huì)涉及到一些道德和倫理問(wèn)題，這讓我對(duì)人類(lèi)的行為和決策產(chǎn)生了一些思考。在科幻故事中，可能會(huì)有一種新的科技或道德準(zhǔn)則出現(xiàn)，需要人們重新思考和面對(duì)。例如，人類(lèi)是否應(yīng)該利用科技改變自己的身體或生命，是否應(yīng)該和機(jī)器人或其他智能生物建立深度關(guān)系，這些問(wèn)題都引發(fā)了我對(duì)道德觀念和人類(lèi)核心價(jià)值的思考?？苹霉适虏粌H給我們提供了無(wú)限的想象力，也在潛移默化中考驗(yàn)著我們的道德底線。
第五段：科幻故事的啟示與警示
通過(guò)閱讀科幻故事，我不僅僅是為了享受其中的刺激和驚喜，更重要的是從中獲得一些深刻的體驗(yàn)和啟示?？苹霉适轮械奈磥?lái)世界往往充滿了希望和機(jī)遇，同時(shí)也有挑戰(zhàn)和危機(jī)。從中我可以看到人類(lèi)的復(fù)雜性，卻也體驗(yàn)到了人類(lèi)的智慧和堅(jiān)持?？苹霉适轮械姆N種情節(jié)和故事情節(jié)，無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展還是個(gè)體的人生選擇，都有很多啟示和警示。這讓我更好地理解了人類(lèi)的命運(yùn)和人類(lèi)文明的發(fā)展。
總結(jié)：
科幻故事與其他類(lèi)型的故事不同，它有著獨(dú)特的魅力和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀科幻故事，我可以深刻地體會(huì)到想象力的力量以及人類(lèi)智慧的無(wú)限性。科幻故事也帶給我對(duì)未來(lái)世界可能性的思考和探索，讓我意識(shí)到了人類(lèi)在科技發(fā)展中面臨的道德和倫理挑戰(zhàn)。通過(guò)這些故事，我獲得了許多關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)、人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)自身的啟示和警示?？苹霉适虏粌H是一種娛樂(lè)，更是一種思考和體驗(yàn)人類(lèi)命運(yùn)的途徑。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇四
前幾天，我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)關(guān)于ufo的節(jié)目，我對(duì)它產(chǎn)生了很大的興趣。為什么呢？因?yàn)樗鞘澜缟弦粋€(gè)未知之謎。
ufo是什么呢？ufo的意思就是不明飛行物，大家一定以為不明飛行物就是飛碟吧，那可就錯(cuò)了，我從電視上看到，不明飛行物是指1、自然現(xiàn)象。有些自然現(xiàn)象被我們誤認(rèn)為是飛碟來(lái)光顧我們地球了。2、已知飛行物。就是像飛機(jī)、飛艇等。3、未知飛行物。就是指那些人類(lèi)還不可解釋的飛行物。那么真的有沒(méi)有外星生物呢？至今以來(lái)的ufo事件中有95％是可以解釋的，有些甚至還是惡作劇，但是，還有5％的事件沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉?。我在電視和網(wǎng)上看了幾個(gè)故事。在網(wǎng)上，我看見(jiàn)了一個(gè)故事。有一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在火星表面上有“二戰(zhàn)”時(shí)美國(guó)在百慕大失蹤的老式轟炸機(jī)在火星空域上有規(guī)律地編隊(duì)飛行上面還可以清晰地看見(jiàn)美軍軍徽標(biāo)志。他想一定是有人在駕駛著飛機(jī)那么最大的可能性就是外星人在駕駛它。ufo的事件讓人們引起了極大的興趣，許多的人都想親眼見(jiàn)見(jiàn)它。鳳凰山外星接觸事件中有一位叫孟照國(guó)的農(nóng)民也接觸過(guò)外星人。一個(gè)個(gè)神秘的事件使我對(duì)宇宙的探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，宇宙浩瀚無(wú)邊，在這么多星球中一定存在外星智慧生物。長(zhǎng)大了后我一定要探索這個(gè)謎團(tuán)。
我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)、了解宇宙，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗，為人類(lèi)的天文研究作出貢獻(xiàn)。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇五
時(shí)光機(jī)出故障了，反作用把我投進(jìn)了另一個(gè)空間——第三次元空間，第三次元空間，是由高輻射傳遞自宇宙太陽(yáng)系，觸及黑洞，所發(fā)生的時(shí)空扭轉(zhuǎn)產(chǎn)生的大門(mén)，在那里有六十二個(gè)元次國(guó)家。聽(tīng)誤入的人說(shuō)過(guò)，這些國(guó)家奇奇怪怪的，連他們是怎樣逃出來(lái)的都一問(wèn)三不知?！凹热坏搅四抢?，那么，也要好好的留念一下，畢竟來(lái)一次，不容易啊……”我這樣想著，自言自語(yǔ)的嘀咕著，我向前走著，來(lái)到一片樹(shù)林中。
之后我往前走，看到了一個(gè)小木——不，是糖果屋，沒(méi)錯(cuò)，我看到的是一座糖果屋!我迫不及待的想要過(guò)去看個(gè)究竟了，我沿著披薩鋪成的路，向糖果屋走去，路邊，有薄荷糖的盆栽，空中漂浮著無(wú)數(shù)個(gè)大大的泡泡糖，還有用“怡口蓮”搭成的橋和房子，河水是新鮮的“果粒多”，池塘里的雨水是爽口的“雪碧”，還有用“姜糖”雕刻的金獅子，威嚴(yán)的矗立在寺廟門(mén)口，寺廟的煙囪是用香腸鑄成的……到了糖果屋門(mén)前，墻是用巧克力做的，屋頂是奶油砌的，窗子是用曲奇造的，大門(mén)的邊框用糖豆裝飾，我摘下一顆又長(zhǎng)出一顆，我嚼著摘下的糖豆，很甜吶!走進(jìn)屋子地毯是軟軟的松卷，桌子是翠綠的薄荷草，床是松軟的面包，我躺在床上，透過(guò)窗戶(hù)向外看。
我看到一棵糖果樹(shù)，便使我產(chǎn)生無(wú)限的遐想：這棵樹(shù)是誰(shuí)種的為什么會(huì)結(jié)出糖果我看見(jiàn)天很藍(lán)，像被人刷過(guò)遍藍(lán)色的染料，太陽(yáng)沒(méi)有了，取而代之的是一顆發(fā)光的糖果，很大，和太陽(yáng)一樣照亮整個(gè)國(guó)家。白云是棉花糖做的，看上去就是好軟好軟，不知摸上去會(huì)是怎樣，必須也是好軟好軟吧!
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇六
20xx年的一月一日，這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我懷著激動(dòng)的心情，踏上了神舟150號(hào)飛船，開(kāi)始我們的月球之旅。剛做好，飛船上就響起了聲音，“各位游客，請(qǐng)坐好，飛往月球的神舟150號(hào)飛船開(kāi)始起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。”我急忙系上安全帶，飛船開(kāi)始起飛了，轉(zhuǎn)眼間，周?chē)盗?。向窗外一看，星光閃爍，哦！真是太美麗了！難道這是太空嗎？我望了望導(dǎo)航器，真是太空，這也太快了吧！才過(guò)了短短幾分鐘，竟然就到了月球，那就趕快跟我下去看看吧！
來(lái)到月球，這里有好多花卉，我們觀賞了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)同樣的花種，月球上的卻更美麗，更鮮艷。這可能是由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境等原因吧！
接著，我們走進(jìn)著陸場(chǎng)對(duì)門(mén)的休息廳，里面有些靠椅，服務(wù)人員在給人端茶。太空栽種的茶和地球上的大有不同，這里的不僅產(chǎn)量高，而且并沒(méi)有使用農(nóng)藥，是純綠色健康產(chǎn)品。我到靠椅上坐了下來(lái)，不一會(huì)兒，服務(wù)員給我送來(lái)的一杯綠茶，這茶水不但清香撲鼻，味美色鮮，還可以使人的心情變得輕松起來(lái)呢！太空栽種的茶樹(shù)也許還很大吧。
走出了休息廳大門(mén)，我們先來(lái)到了昆蟲(chóng)欣賞區(qū)，哇哦！這里的蝴蝶美麗極了，他比地球上的要漂亮許多，這么多的蝴蝶，有大有小，個(gè)個(gè)都穿了身花衣服，在花間飛來(lái)飛去，這像是戲臺(tái)上的仙女一般……接著，我們還參觀了植物園和其他科學(xué)研究基地，大家都十分佩服科學(xué)家們的偉大，使月球也如同我們的家園——地球一樣充滿了生機(jī)。
好了，今天的旅游就到這里吧！我們也該回旅店休息一下了。我們向原路返回，不一會(huì)兒，只見(jiàn)幾個(gè)飛碟從高處快速滑下來(lái)，我們驚呆了！忽然，從飛碟中走出一個(gè)高個(gè)子，和地球人不太相同的什么東西，他向我問(wèn)好，同我握了握手，多我說(shuō)：“你好，你不用害怕，我是來(lái)自外星的，很高興地球人和我們能在月球上相遇?！蔽蚁肓讼耄f(shuō)：“哦！你好，你大概就是宇宙中某顆行星里有智慧和生命的物種吧！”他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次說(shuō)道：“希望我們還能再次在月球上相遇?！蔽蚁耄麄兤鋵?shí)跟我們差別不大，只是看上去有些好笑。
我們踏上神舟150號(hào)飛船，返回地球了……
科技發(fā)展越來(lái)越迅速，展望未來(lái)，只要我們不斷鉆研，我相信，未來(lái)的生活一定會(huì)更美好！我也期待著下一次的月球之旅！
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇七
“編寫(xiě)科幻故事”是西師版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。
編者在小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。《新課標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文；力求貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)。
因此，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了“看片子，聽(tīng)音樂(lè)”、“科幻畫(huà)作品展”、“看畫(huà)說(shuō)故事”“編寫(xiě)故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn)，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。
《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。在講評(píng)課中，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評(píng)議，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，觸類(lèi)旁通，互評(píng)互改,達(dá)到全體參與，人人受益的目的。
1、以圖畫(huà)、小制作、音樂(lè)等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力，把自己的所想所說(shuō)，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。
4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評(píng)改“六步”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自行評(píng)改能力。
5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作、修改的興趣。
打開(kāi)學(xué)生思維倉(cāng)庫(kù)，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。
恰當(dāng)選材，在寫(xiě)法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘。
學(xué)生：1、提前公布本次作文題，讓學(xué)生畫(huà)一幅科幻作品。
2、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，能較熟練地使用“word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。
教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫(huà)掃描、存入教師資源庫(kù)文件夾中，做成簡(jiǎn)易的課件。
2、運(yùn)用多媒體。
3、具有教學(xué)支撐平臺(tái)，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺(tái)，在線發(fā)表學(xué)生作品。
放飛想像，自由表達(dá)--“編寫(xiě)科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)故事片嗎？今天，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界！
播放：科幻故事動(dòng)畫(huà)片《怪獸公司》。
板書(shū)：情節(jié)、角色
暢所欲言。
2、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像
播放音樂(lè)，學(xué)生想象畫(huà)面。
我口說(shuō)我心，在音樂(lè)中，你想到了什么？
教師指名引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
板書(shū)：構(gòu)思 設(shè)計(jì) 奇思妙想
1、明確習(xí)作要求。
2、欣賞作品。
同學(xué)們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫(xiě)文章才有更多的話可寫(xiě)。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫(huà)，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來(lái)欣賞你們的佳作吧。（教師打開(kāi)計(jì)算機(jī)資源庫(kù)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫(kù)，打開(kāi)主頁(yè)，自行瀏覽“科幻畫(huà)展”。）
1、談話激趣。
剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫(huà)展，這一幅幅奇思妙想的畫(huà)卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來(lái)，驚奇無(wú)比。你最喜歡哪一幅畫(huà)？想了解畫(huà)中的故事嗎？又或者想把你畫(huà)中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。
2、伙伴交流。
學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。
3、集體交流。
剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享分享？
全班交流，指名自由發(fā)表見(jiàn)解。說(shuō)評(píng)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，明確科幻故事的特征。
1、談話揭題
同學(xué)們，如果讓你們都來(lái)當(dāng)一回小作家，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，你們行嗎？
板書(shū)：編寫(xiě)科幻故事
（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無(wú)中生有，有中生新”）
板書(shū)：無(wú)中生有，有中生新
2、學(xué)生整理思路。
3、生自由習(xí)作。
給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者，放飛想像，編寫(xiě)故事。
賞析評(píng)講 合作分享
“編寫(xiě)科幻故事”習(xí)作講評(píng)課
1、溫故知新。
上節(jié)課，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫(huà)的世界?？墒?，還不過(guò)癮，這節(jié)課老師我呀還想聽(tīng)聽(tīng)你們編寫(xiě)的科幻故事。大家說(shuō)說(shuō)，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán)。
請(qǐng)看黑板，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫(xiě)科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無(wú)中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）。
2、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。
1、談話。
2、學(xué)生齊讀。
3、小結(jié)過(guò)渡：
多好的題目，想聽(tīng)聽(tīng)它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來(lái)聽(tīng)讀。
1、指名讀作品。
小作者是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)給大家誦讀。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2、小作者誦讀。
3、指名談感受。
真不錯(cuò)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的'感受？
（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽(tīng)，……真厲害，……對(duì)……有好處，我很喜歡……人或物，我覺(jué)得……是個(gè)……的人，……）
4、小結(jié)。（結(jié)合板書(shū)相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)）
1、分組交流。
2、學(xué)生集體交流，教師指導(dǎo)或參與。
3、集體交流。
請(qǐng)各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請(qǐng)小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼?tīng)后的感受，師生共同評(píng)價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法。
1、談話過(guò)渡
同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來(lái)看看這篇習(xí)作（中等文章）。請(qǐng)看大屏幕。
2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。
3、出示修改要求
這是修改要求，大家齊讀一遍。
板書(shū)：改有明顯錯(cuò)誤的詞句，對(duì)在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話，或增加角色提出建議。
4、學(xué)生齊讀。
5、師生共同評(píng)改。
請(qǐng)同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改。開(kāi)始吧！（放輕音樂(lè)）
1、教給方法。
同學(xué)們，好文章是改出來(lái)的道理大家都明白了。文章千改萬(wàn)改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：
板書(shū)：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話、增加角色的內(nèi)容。
2、學(xué)生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽(tīng)。（放輕音樂(lè)）
3、指名一生誦讀自改后的文章。
同學(xué)們，今天的作文講評(píng)課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學(xué)們還會(huì)進(jìn)一步地修改，希望大家認(rèn)真修改，勤于動(dòng)筆。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：為孩子們提出希望，點(diǎn)出提高寫(xiě)作的方法：勤于動(dòng)筆，善于修改?！?/p>
新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開(kāi)闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開(kāi)闊學(xué)生的作文思路，要引導(dǎo)擺脫思維定勢(shì)的束縛，要激活學(xué)生的求異思維。
在本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，我能幫助學(xué)生打開(kāi)思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題，為學(xué)生營(yíng)造寬松的思維與寫(xiě)作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。
“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！薄翱凑f(shuō)讀寫(xiě)”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的“看說(shuō)讀寫(xiě)”的“讀”，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來(lái)讀……向古人學(xué)智慧，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀、精讀，作文時(shí)才會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。本次習(xí)作設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇八
機(jī)器人誕生已有40余年，但對(duì)于到底什么是機(jī)器人，仍是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。機(jī)器人尚沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機(jī)器人不一定長(zhǎng)得像人，但能像人一樣工作。
20世紀(jì)50年代，工業(yè)機(jī)器人為解決單調(diào)、重復(fù)的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中，機(jī)器人可以發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
在工業(yè)機(jī)器人飛速發(fā)展的同時(shí)，在非制造業(yè)領(lǐng)域?qū)C(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的研究和開(kāi)發(fā)也非?；钴S，這被稱(chēng)為特種機(jī)器人技術(shù)。機(jī)器人以及其他智能機(jī)器將在空間和海洋探索、農(nóng)業(yè)及食品加工、采掘、建筑、醫(yī)療、服務(wù)、交通運(yùn)輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景。
與工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化裝備相比，特種機(jī)器人與環(huán)境的交互作用更加復(fù)雜，控制更加困難，因此它對(duì)智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機(jī)器人和智能機(jī)器，如仿人機(jī)器人、仿生機(jī)器人、微機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、水下機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、空間機(jī)器人、農(nóng)林機(jī)器人等。它們從外觀上看已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初工業(yè)機(jī)器人的形狀，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機(jī)器人的范圍，傳統(tǒng)的機(jī)器人是對(duì)人類(lèi)體力的擴(kuò)展，一般需要人來(lái)操作;而特種機(jī)器人和智能機(jī)器則是通過(guò)感知，由計(jì)算機(jī)推理進(jìn)行響應(yīng)和動(dòng)作，是對(duì)人類(lèi)智能的延伸。
在特種機(jī)器人當(dāng)中，服務(wù)機(jī)器人因?yàn)槠浣咏祟?lèi)生活而迅速崛起。從醫(yī)療機(jī)器人到水下機(jī)器人，從清潔機(jī)器人到吸塵機(jī)器人，從自主移動(dòng)機(jī)器人到機(jī)器人伴侶，從演奏機(jī)器人到各種機(jī)器寵物，到處都有它們的身影，它們中的大多數(shù)都已經(jīng)走出了實(shí)驗(yàn)室，真正走進(jìn)了人們的生活。
機(jī)器人技術(shù)的內(nèi)涵正在不斷豐富，它在人類(lèi)生活中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全都具有重要的戰(zhàn)略意義，各國(guó)政府都希望搶占機(jī)器人這一經(jīng)濟(jì)技術(shù)制高點(diǎn)。在美國(guó)不僅將工業(yè)機(jī)器人和服務(wù)機(jī)器人看做是機(jī)器人，還將無(wú)人機(jī)、水下潛器、月球車(chē)甚至巡航導(dǎo)彈等都看做是機(jī)器人。在我國(guó)，機(jī)器人的概念也在不斷擴(kuò)展。但我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱，為了改變這一狀況，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機(jī)器人化機(jī)器的研究。
希望在不久的將來(lái)，可以看見(jiàn)我國(guó)研制的機(jī)器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域，造福于人類(lèi)。
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇九
呼啦---停電了，屋子里只有那皎潔的月光的身影，忽然，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，一個(gè)藍(lán)色物體飄飄悠悠的進(jìn)入了我的房間，說(shuō)時(shí)慢那時(shí)快，只聽(tīng)我啊的大叫一聲后，我已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)空氣清新的世界,那里天高草綠；空氣清新，一片和諧的景象；沒(méi)有汽車(chē)，只有電動(dòng)車(chē)；沒(méi)有煤爐，只有電磁爐；草坪上沒(méi)有不準(zhǔn)踐踏的標(biāo)語(yǔ)，每人都繞路而行；樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳立在枝頭，人們沒(méi)有一個(gè)拿著槍或石子進(jìn)行恐嚇；這里的十字路口上沒(méi)有交通燈，每個(gè)人都謙讓著過(guò)馬路，這里的人們都沒(méi)有毆打之類(lèi)的舉動(dòng)，互相愛(ài)戴。
雖然那是真的，但我們過(guò)的很好：一家人高高興興，親戚姐妹們都互相親親熱熱來(lái)來(lái)往往，這難道不好嗎？我有些氣憤的說(shuō).現(xiàn)在你們過(guò)得很好，但你們想過(guò)你們的后代嗎？因?yàn)榭諝獾奈廴荆Y源的浪費(fèi)，我們預(yù)測(cè)過(guò)，再不久的將來(lái)，地球?qū)⒉粫?huì)存在。他平靜的說(shuō)。
我著急了，便問(wèn)他：那有什麼辦法嗎？
那只有靠你們地球
人自己了，節(jié)約能源，遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境。我心里總算放下一塊大石頭，心想還有解救的辦法。他說(shuō)時(shí)間不早了，我送你回去吧！嗖的一聲，我回到了地球，在這里，我呼吁全世界：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
進(jìn)入魔法世界 故事發(fā)生在未來(lái)。那是一個(gè)春光明媚的上午，小鳥(niǎo)在枝頭高興的唱著歌兒，空氣也是那么的新鮮！
我剛剛起床，見(jiàn)到有幾個(gè)人騎著掃帚在天上飛。太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦？在影片《哈利·波特》中倒是經(jīng)常見(jiàn)到這樣的事。要知道，我可是特別想到霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)魔法呀！騎掃帚的`那幾個(gè)人飛到我臥室窗前，對(duì)我說(shuō)：“你是張藎乾吧？我們是霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生，你不是在生日時(shí)許愿要學(xué)魔法嗎？鄧布利多校長(zhǎng)派我們來(lái)帶你到學(xué)校了！”
帶他上飛天掃帚，送到了當(dāng)?shù)毓簿?，交給警察處理。
不好，有一顆隕石快撞到地球啦！我們用魔杖指著隕石，念了一道咒語(yǔ)，我們的魔杖發(fā)出了一道紅光，擊碎了隕石，結(jié)果當(dāng)?shù)叵铝艘粓?chǎng)流星雨，逗得大人孩子們都在看稀奇。 后來(lái)，我們又將樹(shù)苗種子撒在沙漠中，用魔法引來(lái)海水，淡化后，澆向沙漠，對(duì)著沙漠念了幾句催生咒語(yǔ)，沙漠即刻變成了森林。
接下來(lái)呢？我和趙天右以及魔法界的人們不斷地為社會(huì)不停的工作著。
我心中的未來(lái)學(xué)校 隨著科學(xué)的飛速發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校也會(huì)煥然一新，宛如仙鏡一般。如果你很細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒(méi)有操場(chǎng)??？這就不必?fù)?dān)心了。原來(lái)，為了節(jié)省占地，操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入底下操場(chǎng)。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)玩耍。
走進(jìn)教室，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦；上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，大家看了就不會(huì)過(guò)于緊張；要是教室光線不好，它又變成白色，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，未來(lái)的學(xué)校是無(wú)限美好的。讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)，刻苦鉆研，勇于探索吧！
科幻故事傳遞中國(guó)精神篇十
這是一千年后的.某一天，由于地球污染嚴(yán)重，天空不再是藍(lán)藍(lán)的了，而是灰的；由于天空也被污染了，所以，連下下來(lái)的雨都變成灰的了。
你看，開(kāi)始下雨了：從天而降的“灰珍珠”把車(chē)染成了“灰”車(chē)；把行人、衣服和雨傘染成了“灰”人、灰衣和灰傘。
從天而降的雨點(diǎn)中，有兩顆是剛出生的。哥哥叫霹靂，妹妹叫啪啦。它們?cè)诳罩锌奁纠策吙捱呎f(shuō)：“嗚嗚，剛出生，就這么臟，嗚，以后，我怎么，去見(jiàn)人??！嗚嗚··· ···”霹靂也邊哭邊說(shuō)：“在天空就這么臟，地上，還不更臟嘛！嗚嗚嗚······”
話還沒(méi)說(shuō)完，啪啦就已經(jīng)掉在了大馬路上。先別說(shuō)這地有多臟，愛(ài)美的啪啦剛掉在地上，就被車(chē)子壓了一下，搞的全身都是泥。而霹靂呢，掉到的，還不是地上，它剛掉進(jìn)了垃圾堆里，就被所謂的環(huán)保工人用掃把給掃了一下。
霹靂和啪啦互相摻扶著起來(lái)。認(rèn)路的霹靂發(fā)現(xiàn)這里是杭州，就興奮的對(duì)啪啦說(shuō)：“啪啦，這里是杭州耶，我們可以去看看西湖啦！”啪啦也很興奮，對(duì)霹靂說(shuō)：“哇！可以看西湖了！”可是，等他們跑到西湖邊一看，這兒哪有什么西湖？眼前明擺著就是一個(gè)黑湖嗎！啪啦傷心地哭了起來(lái)：“嗚嗚，為什么地球人不好好保護(hù)地球？！”，霹靂也無(wú)奈地說(shuō)：“咳，由于地球污染太嚴(yán)重，西湖的水質(zhì)已經(jīng)變差啦！”
霹靂和啪啦乘著風(fēng)來(lái)到了遙遠(yuǎn)又“美麗”的青海湖，可是，青海湖的情況和杭州西湖一樣，也是死魚(yú)漂浮在湖面，大整片的垃圾蓋住了水的表面，草原變成沙漠，使人無(wú)法想像它的曾經(jīng)有的美麗。霹靂無(wú)奈地嘆氣說(shuō)：“為什么的地球這么臟？！”
看了這本書(shū)，霹靂和啪啦很傷心，他倆呼吁：“為了我們和人類(lèi)的綠色家園，請(qǐng)保護(hù)地球！”
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