撰寫心得體會有助于提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。在寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用比喻、圖片等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。接下來，我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，希望能對大家有所幫助。
閱讀心得體會參考篇一
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計劃”x省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解，語言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對課改認(rèn)識不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語文、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng)造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。（這段您寫的很深刻，就沒改動）。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會知識。感受到知識的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著……。
閱讀心得體會參考篇二
時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經(jīng)上三年級了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章，心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個人向各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛護(hù)，才有我兒子的成長，再次說聲‘謝謝;。
親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂而不為呢!
古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神;，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂，我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
通過親自閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲，各種動畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價值觀，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長，讓我們放下手機(jī)，放下應(yīng)酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。
閱讀心得體會參考篇三
【為底層勞動者發(fā)聲】。
——從《駱駝祥子》看老舍的平民意識。
老舍被中國人譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，他之所以得此美稱，是因為他筆下的人多是下層人民。而被他自己稱為“我作職業(yè)寫家的第一炮”的《駱駝祥子》自然也是寫底層人民的。在該書的一開始，老舍就點明了這本書寫的是一個普通的人力車夫——祥子。
自從我聽說老舍的那一天起，就經(jīng)常聽人說：“在文學(xué)創(chuàng)作中表現(xiàn)城市平民生活大獲成功的，唯老舍一人?！边@是為什么?于是我便拿魯迅《一件小事》中的人力車夫與《駱駝祥子》中的車夫祥子作對比。
在《一件小事》中，魯迅雖然贊美了人力車夫的樸實善良，甚至寫道：“他滿是灰塵的背影，剎時高大了?！钡@高度贊揚的背后，正反映出魯迅之前對人力車夫并不了解，甚至有一種誤解：認(rèn)為他們這樣的底層勞動者，應(yīng)該是不夠高大的。正因為如此，當(dāng)魯迅遇到“一件小事”，看到底層勞動者身上的高尚品質(zhì)，他才會被深深震撼，從而在作品中深刻反省自己，提出自我批評。透過《一件小事》中“我”的思想情感前后變化，也可以看出這一點。事實上，在當(dāng)時的社會，魯迅與人力車夫確實是“兩個世界的人”，平常沒有什么交集，相互不了解，也就難免會誤解了。
而在老舍的筆下，這一切卻截然不同。相比通過“一件小事”對普通勞動者認(rèn)知發(fā)生改變的“我（作者魯迅）”，在《駱駝祥子》中，老舍更像祥子的“同行者”和“代言人”。他不是在居高臨下地審視祥子的生活狀態(tài)，而是“身處其中”、以平行視角呈現(xiàn)祥子的真情實感、喜怒哀樂，對祥子的悲苦不幸感同身受。老舍借助“祥子”這一藝術(shù)形象為普通勞動者發(fā)聲，也讓讀者身臨其境，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。
“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷子；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至地鋪戶門前的銅牌好像也要曬化……”這是老舍對盛夏老x的描寫。只此一段，便將整個夏季老x的市井情態(tài)描寫得淋漓盡致。讀到此處，我仿佛不是坐在我的冬暖夏涼的書房內(nèi)，而是“穿越”到了老舍筆下的x城，一抬眼便看到了“病了似的柳樹”“吐出紅舌頭的狗”“張開鼻孔的騾馬”“不敢吆喝的小販”……于是這不再是一本書，幾張紙，而是一幅畫，一個視頻，甚至一個真實的世界。而祥子，就在這個世界中，在毒惡的日光下，大汗淋漓地拉車。這時，老舍的筆便如一根針，實實在在地插入一個車夫的生活和內(nèi)心，并將其盡數(shù)展現(xiàn)在讀者眼前。
老舍之所以能夠?qū)⑦@些生活在x城底層的人們的生活、內(nèi)心，甚至隱私展現(xiàn)出來，與他的出身有不可分割的關(guān)系。他出身貧寒，出生在x西城小羊圈胡同，他是吃著鹽拌小蔥或腌白菜幫子長大的。這樣的環(huán)境中，老舍從小遇到的是一群什么樣的人?無非是小商人、小手工業(yè)者、人力車夫、雜耍藝人、巡警等下層平民?？梢哉f，他從小就是看著底層的人民長大的，正因為看得多了所以了解，正因為了解，也以才有了祥子、虎妞等這些鮮活的人物形象。
在我看來，祥子不但是一個小說中的人物，更是老x無數(shù)底層勞動人民生活的真實寫照。老舍在塑造祥子這一形象時，融合了這樣幾則實事：一個車夫自己買了車又賣掉，三起三落；一個車夫被軍隊抓走，又伺機(jī)逃出，偷偷牽回了三匹駱駝?？梢哉f，這雖然是一部小說，卻并非人們所認(rèn)為的“三分實、七分虛”；而更像是“七分實、三分虛”。除了《駱駝祥子》，老舍的許多作品，如《茶館》《四世同堂》等，無不是謳歌社會底層勞動人民的名篇巨著。
眾所周知，祥子從一個樸實勤勞的少年，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。這之間有很多原因：逃兵的搶奪、孫偵探的敲詐、虎妞的難產(chǎn)……但究其根源，只有一個——社會環(huán)境的混亂與黑暗。正如中國現(xiàn)代文學(xué)研究領(lǐng)域的著名學(xué)者樊駿所說：“人在社會中生活，受著社會的制約。他（祥子）的道路，是由他所處的社會環(huán)境，有所屬的社會地位決定的。”祥子的夢想，是擁有一輛自己的車。這個夢想固然不大，但在那個軍閥混戰(zhàn)的年代，人們都自顧不暇，這樣的夢想真的就現(xiàn)實嗎?答案顯然是否定的。由此可見，祥子的結(jié)局是不幸的，卻是合理的。
《駱駝祥子》是老舍一生中最重要、最著名的作品之一，老舍本人將它比作是“譚叫天唱《定軍山》”。自我看來，它不僅是老舍智慧的結(jié)晶，還是老舍生活的結(jié)晶，更是老舍情感的結(jié)晶。
閱讀心得體會參考篇四
第一段：導(dǎo)語（引入話題）。
閱讀參考文獻(xiàn)在學(xué)術(shù)研究中扮演著重要的角色。無論是撰寫學(xué)術(shù)論文、準(zhǔn)備演講稿，還是進(jìn)行科研項目，都需要廣泛地閱讀大量的參考文獻(xiàn)。然而，如何高效地、有目的地閱讀參考文獻(xiàn)，是一個值得討論的問題。在閱讀參考文獻(xiàn)的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會，希望與大家分享。
第二段：篩選文獻(xiàn)（重點把握）。
在大量的文獻(xiàn)中找出與自己研究方向相關(guān)的資料是閱讀參考文獻(xiàn)的首要任務(wù)。為了節(jié)省時間和精力，我通常采用篩選文獻(xiàn)的方法。首先，可以通過關(guān)鍵詞搜索的方式，在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中找到與自己研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)；其次，可以根據(jù)文獻(xiàn)的題目、摘要和關(guān)鍵詞，快速判斷文獻(xiàn)是否具有研究的價值和可利用性；最后，可以參考他人的文獻(xiàn)引用，尋找與自己研究方向相關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)。通過這些篩選方法，我可以迅速地找到高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)，減少了閱讀的盲目性。
第三段：精讀文獻(xiàn)（深度了解）。
篩選出的文獻(xiàn)需要進(jìn)一步進(jìn)行精讀，以便深入理解研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)和學(xué)術(shù)觀點。在精讀文獻(xiàn)時，我通常先讀摘要，把握文獻(xiàn)的核心內(nèi)容；然后讀引言和結(jié)論，了解研究背景和結(jié)果；最后仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)的方法和實驗部分，對作者的研究思路和實驗設(shè)計進(jìn)行分析。通過這樣的閱讀順序，可以全面了解文獻(xiàn)的內(nèi)容，并且可以更好地理解作者的觀點和研究方法。
第四段：批判性思考（評估文獻(xiàn)質(zhì)量）。
在閱讀參考文獻(xiàn)時，我十分重視批判性思考。每一篇文獻(xiàn)都有其作者的立場和觀點，我們需要審視文獻(xiàn)的可信度和科學(xué)性。首先，要評估文獻(xiàn)的來源，包括作者的專業(yè)背景和研究機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)；其次，要關(guān)注文獻(xiàn)的研究方法和實驗設(shè)計是否合理可行，結(jié)果是否可靠有效；最后，要思考文獻(xiàn)的觀點是否與現(xiàn)有的學(xué)術(shù)共識相符，是否有科學(xué)依據(jù)支持。通過批判性思考，可以辨別出優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)，提高學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和水平。
第五段：整理收獲（變成自己的知識）。
閱讀參考文獻(xiàn)不僅僅是為了獲取信息，更重要的是將所得到的知識變成自己的。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我會制作閱讀筆記，總結(jié)文獻(xiàn)的主要觀點和要點。此外，我會將參考文獻(xiàn)分類整理，按照相關(guān)性和重要性進(jìn)行歸類，以便日后查閱和引用。通過整理、總結(jié)和歸類，我逐漸形成了一個自己的學(xué)術(shù)知識體系，并能夠熟練地運用于自己的研究工作中。
總結(jié)：
閱讀參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中不可或缺的一環(huán)。通過篩選文獻(xiàn)、精讀文獻(xiàn)、批判性思考和整理收獲，我們可以高效地獲取并加工知識，提高學(xué)術(shù)研究的水平和質(zhì)量。雖然閱讀參考文獻(xiàn)是一項有時耗時耗力的工作，但只有通過不斷的閱讀和思考，我們才能不斷積累新的知識，不斷推動學(xué)術(shù)進(jìn)步。因此，善于閱讀參考文獻(xiàn)，對于每一個從事學(xué)術(shù)研究的人來說都是非常重要的。
閱讀心得體會參考篇五
有專攻，一個人的生命是有限的，不可能窮盡所有的知識，所以只能對自我感興趣的，重點研究的領(lǐng)域有所成就。比如讓愛因斯坦去畫油畫，貝多芬去做發(fā)明，這就滑天下之大稽了。
在現(xiàn)實的實際上卻根本上做不到。政治家為哲學(xué)家即“哲學(xué)王”，是一種遙不可及的夢想，只是一種唯美的理想。一個國度能有幾個真正好處上的純粹的哲學(xué)家，即使真的有這樣的人存在，那又有幾個又有真正的政治才能足以匡世救國。話又說回來，哲學(xué)家又是比較心性高傲，不能容世之濁物的，在政治的環(huán)境中能不能先生存下來，然后再加以改造又是一個問題。再者，即使真的有這樣的人存在，真的就能夠選舉產(chǎn)生得了嗎?此刻的民主狀況尚且不能讓我們滿意，何況又是推舉出一個哲學(xué)王出來，老百姓會買帳嗎?他們能夠理解嗎?理想總是美妙的，但是一到實際上就有可能大打折扣。但是一個人一個國家又不可能沒有真正追求的理想，否則小至一個人大至一個國家會失去奮進(jìn)的方向。因此，一個國家只有懷揣這種夢想上路，才有可能不停滯不前，失去奮斗的航向了！
柏拉圖的《理想國》問世雖已有千載，卻仍然是人們討論的焦點。真是一場思想的洗禮啊！
閱讀心得體會參考篇六
《理想國》中也注重了人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提倡學(xué)習(xí)音樂，藝術(shù)，文學(xué)等等，使人在不知不覺中受到熏陶，從而使心靈更和善美好。“人的全面發(fā)展最本質(zhì)的涵義是指人的科學(xué)精神和人文精神充分、自由的發(fā)展。與科學(xué)精神相比，人文精神更能體現(xiàn)和反映人全面發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵，是人全面發(fā)展的價值坐標(biāo)和精神動力?！笨茖W(xué)與人文的結(jié)合更利于人的發(fā)展，學(xué)生也應(yīng)體驗到生活的樂趣，藝術(shù)的陶冶從而使心靈更充實美好。
《理想國》中提出女子也應(yīng)該接受教育。柏拉圖認(rèn)為，一定要給女子和男子以同樣的教育，女子也要學(xué)習(xí)音樂、體操和軍事教育，因為“同樣的稟賦應(yīng)該給以同樣職務(wù)”柏拉圖的這種思想打破了古代的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為男女平等，天賦和才能相當(dāng)?shù)娜司徒邮芟嗤慕逃⒂?xùn)練，接受相同的職務(wù)，這就為婦女提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展才能的機(jī)會，是很偉大的教育思想。
《理想國》中也提出了終身教育的思想。柏拉圖將人出生到死亡的每個階段應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都做了規(guī)劃。他認(rèn)為，先用五年的時間學(xué)習(xí)辯證法和體操訓(xùn)練，然后用十五年的時間到“地洞”里接受考驗，積累經(jīng)驗，到五十歲以上，那些通過了的優(yōu)秀的人還要接受最后的考驗，要求他們講靈魂的目光轉(zhuǎn)移向上方，注視照亮一切事物的光源，這時候他們會看見善的本身，用它作原型來管理國家和人民，剩下的歲月里他們用大部分時間來研究哲學(xué)，走上統(tǒng)治者的崗位。可見，人的一生是要不斷的努力學(xué)習(xí)，磨練自己，不斷接受考驗最終才會看到善，走向頂峰。柏拉圖的終身教育論讓教育不僅僅局限與學(xué)校教育時間，在人一生中的所有時間都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和接受教育。這種觀點現(xiàn)在也越來越受到重視。1975年，聯(lián)合國教科文組織教育研究所主任達(dá)夫把終身教育理論概括為20條，使終身教育更加系統(tǒng)化和理論化。1994年，羅馬召開的首屆全球終身學(xué)習(xí)大會上，歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)委員會為會議準(zhǔn)備的報告提出了一個重要的觀點——“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念?！边@讓終身學(xué)習(xí)的教育思想更加深刻也更受重視。終身教育的思想，讓我們有能力自身發(fā)展，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生存。另外，我認(rèn)為《理想國》中也存在一些不理想的地方。柏拉圖認(rèn)為，為了使城邦一直強(qiáng)大，就要控制他們下一代的出生，他認(rèn)為，最好的男人必須和最好的女人盡多結(jié)合在一起，最好結(jié)合者的下一代必須培養(yǎng)成長，而最壞者的下一代則不予養(yǎng)育。他們的統(tǒng)治者首先要設(shè)計出抽簽的方法從而使優(yōu)秀的男人和優(yōu)秀的女人結(jié)合，他們?yōu)榱吮３种卫碚咂贩N的純潔，對于優(yōu)秀的者的孩子帶到托兒所進(jìn)行撫養(yǎng)，竭力不讓母親認(rèn)清自己的孩子，而對一般或其他人生下來有先天缺陷的孩子，他們將秘密加以處理，有關(guān)情況誰都不清楚。首先我對這種夫妻的結(jié)合方式不認(rèn)同，這種結(jié)合方式對于人們并不公平，其次對于小孩的處理方式太過殘忍，生命本就是可貴的，一生下來就要被處理掉，我們沒有這樣的權(quán)利，而且這樣太過重視先天因素了，忽略了后天教育和環(huán)境影響的作用。還有，不讓親生母親照顧自己的孩子，這樣成長起來的孩子都缺乏親情和母愛，一個缺少愛的國家是很可怕的，而且這也違背了人的本能。柏拉圖的《理想國》中確實蘊(yùn)藏了很多閃光的智慧和思想，它對后世的影響是無法估量的。理想的國家中是存在很多理想的東西無法實現(xiàn)，但是柏拉圖同樣認(rèn)為這是有價值的。就好比美麗畫中的風(fēng)景人物并不真實存在，但我們不能說這幅畫的作家很糟糕，所以我們不能因為一個國家不能在現(xiàn)實中管理得像描述的那樣好就否定這些理論。理想國是我們的一個目標(biāo)，我們盡可能實現(xiàn)。
在《理想國》的最后，柏拉圖給大家的忠言：“靈魂是不死的，它能忍受一切惡和善。讓我們永遠(yuǎn)堅持走向上的路，追求正義和智慧。這樣我們才可以得到我們自己的神和愛，無論是今世活在這里還是我們死后得到報酬的時候。我們才可以諸事順?biāo)?，無論今世在這里還是將來在我們所描述的那一千年的旅程中?！?/p>
讓我們在靈魂上永遠(yuǎn)保持一種向上的姿勢吧，隨時不忘心中的理想國，不忘我們肩上這份神圣的使命，傾聽柏拉圖的思想，反思我們的教育，我們的國家。越來越清晰的世界，我們還需要一直追尋！
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閱讀心得體會參考篇七
看完了平凡的世界，彷佛經(jīng)歷了一段歷史，從那個艱苦的年代回到了現(xiàn)實。以前許多無法回答的問題，似乎有了點眉目。
這本書描述七十年代中期到改革開放以后這段歷史變革過程中，一些普通人的生活。書中用到了很多x本土化的語言，我是x人，所以讀起來有一種親切感，雖然那個時代對我來說有些遙遠(yuǎn)了，但依然有種強(qiáng)烈的震撼。
開始是少安和潤葉這青梅竹馬的一對寄托了我的希望，后來少安因為他的身份放棄了這個美好的結(jié)合，而選擇了另一個門戶相當(dāng)?shù)男闵?。我無從判斷他的選擇是對是錯，在那樣一個特殊的年代，社會地位、政治身份在人思想中占如此重要的位置，其他所有的一切都得在它的約束下進(jìn)行，即使熱烈的愛情。少安很滿意他和秀蓮的結(jié)合，他們后來過上了作為農(nóng)民富足的生活，但不管他們的生活如何，他和秀蓮的結(jié)合，就注定他們代表逝去的一代。而潤葉相比于少安，她的生活就很不幸了，她接受了一個不滿意的婚姻安排，為她也為善良的向前安排了一段不幸的經(jīng)歷，但我很贊賞她那種執(zhí)著、勇敢，盡管最后她的命運歸于現(xiàn)實。他們都沒能突破舊時代的枷鎖。
少平，代表新生的一代，他有文化、能吃苦、有獨立的人格，與另一個幾近完美的形象——田曉霞產(chǎn)生了熾熱的愛情，他們突破了傳統(tǒng)思想的束縛，一個煤礦工人和一個市長的女兒會產(chǎn)生如此堅貞的愛情，是因為他們同等的視野、觀念，而非同等的社會地位。思想在高層次上的一致，這是一種頑強(qiáng)的力量。但這段美麗的愛情并沒有走到最后，在它最絢爛的時候戛然而止，曉霞意外離開了這個世界，留下無盡的痛楚，當(dāng)我看到這個結(jié)果的時候，后面的內(nèi)容對我來說甚至都顯得不重要了。少了她，少平活著的意義就少了一大半，但他得活下去，還有另一個家等著他。他師父去世后，他主動承擔(dān)起了煤礦的棚戶區(qū)那個溫暖家庭的責(zé)任。雖然他有足夠的理由和能力留在城市，還有另一個優(yōu)秀女孩金秀的示愛，但他有著自己的原則，又走進(jìn)了那個隨時可能出現(xiàn)危險的煤礦，繼續(xù)他的人生與責(zé)任。無意猜測他的結(jié)局，當(dāng)曉霞離開后，他就有了結(jié)局。
蘭香，這個從小就非常懂事的孩子，一直如此優(yōu)秀，如果說少安代表逝去的一代，少平就是踏入了新時代，而蘭香則代表未來。金波，少平從下到大的朋友，他們之間的情感甚至已經(jīng)超越了親人。在參軍時，他愛上了一個不知名的藏族姑娘，但因這件事被遣送回去，以后他們就失去了聯(lián)系。在痛苦中掙扎了好多年，他鼓起勇氣回到了當(dāng)年參軍的地方，一切早已物是人非，最后無果而終，他的結(jié)局就注定和少平一樣。潤生，開始一直默默無聞，最后愛上了已是寡婦的郝紅梅，盡管遭遇到家里強(qiáng)大的阻力，他依然如故，他們結(jié)合的結(jié)局還算完美，拯救了兩個人。金秀、李向前、田福軍、金俊武……這一個個形象構(gòu)建了那個大背景下的小社會。
他們每一個人的經(jīng)歷給人一種思考，在那種惡劣的環(huán)境下，他們的愿望那么簡單，讓我學(xué)會樂觀。但留下印象最深的肯定是孫少平了，也是他，給了我許多啟發(fā)。他的思想，給了我更深思考的條件。
許多問題我曾經(jīng)也想過。例如人為什么而活?但思考總是以跑題而結(jié)束，所以幾乎沒有什么結(jié)果。少平在給田曉霞說自己理想的時候，提到給他父母建一座他們村最闊氣的樓房，這是他立的一個碑。這些簡單的話讓我忽然感覺有些事明白了一些?，F(xiàn)在我不會一直懷疑我所做的決定可能是由于受周圍環(huán)境的影響，或者是由于不愿承認(rèn)的虛榮心，而不是由理智的判斷所形成的的。人是由環(huán)境塑造的，不受環(huán)境的影響是不可能的，對于終極問題的回答，要想做出完全的理智是不可能的，所以每一個人對于這些問題的回答都會是獨特的。以前，看到其他人提出的深層或者對于終極問題的回答，我會有盲目的敬畏感，以至于盲目的認(rèn)同，把別人人生目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁到自己身上，自己對于這個目標(biāo)缺乏切身的理解，很難將自己實踐與其完全統(tǒng)一起來，目標(biāo)反而帶來了迷茫。對于他人終極問題的認(rèn)同，必然否認(rèn)了以前自己的某些價值觀，而這些價值觀是在自己以前的生活經(jīng)歷中形成的，雖然受所生活范圍的局限，但有些對于家和故鄉(xiāng)的原始情感，使得自己必須在這個受局限的范圍內(nèi)得到認(rèn)可，這是人在社會生活中需要考慮的問題，所以這些狹隘的價值觀也有保留的必要。但是這些價值觀的保留會引起和主流社會價值觀的沖突，這些本質(zhì)問題必然會影響自己的行為。我在心里抱很大僥幸，或許自己將問題復(fù)雜化了，其實只要自己做的事，得到小環(huán)境的認(rèn)可，但思想可以完全自由！也就是自己做事不是完全由著自己的思想來，而要考慮一部分的感受，或許這個局限是很小的。但我又無法想象一個有著小市民思想的人還具有著俯看大眾的眼界。又陷入另一種矛盾中。
對于“為什么而活”這個問題，換成“自己的理想是什么”更容易回答。自己幸福、家庭幸福、親人朋友因我而幸福；掙一筆錢，給父母蓋一個很像樣的樓，下半生把勞動當(dāng)做消遣而不再是一種負(fù)擔(dān)；年輕時多去經(jīng)歷，多一些可以回想的故事，老時平靜充實的過完；這個世界有很多人在我的努力下，往好的方向變化了一點，或者說，世界因我而美好了一點……這幾個理想，有些幾乎算不上理想，但所有人的追求其實都差不了多少，或許我們忙碌的生活中去稍稍想想這些平凡而簡單的理想。這些理想真的花一生來完成的話，我想都會實現(xiàn)。可是曾經(jīng)我把那么多時間用在干很多一點都不相關(guān)的事上。
自己這些理想也就解釋了“為什么而活”。這時我對于以前認(rèn)為的“思想變得成熟”有點懷疑了。大學(xué)這兩年，我有了很大進(jìn)步，大學(xué)之前懵懵懂懂的，根本談不上有什么思想。大學(xué)的兩年獨立生活，碰了好多壁，得到了很多教訓(xùn)，受了很多教育、指點，這些都讓我受益匪淺。但經(jīng)歷還是很少，很多牽扯到思想的東西需要慢慢在生活中理解，這些思想是從自己生活中提取出來的。這樣才算具有了獨立的思想。在以后一兩年內(nèi)，認(rèn)真生活、認(rèn)真思考，希望自己真的可以變得成熟。
少平帶給我的不僅是這些，還有對生活、對困難的態(tài)度。無論生活帶來了什么，多么荒謬，也要堅持并改變這種處境。身在低處，則心在低處安放。不管在什么環(huán)境下，努力，都會成為優(yōu)秀者！
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閱讀心得體會參考篇八
參考心得體會是指在閱讀、聽課、觀察和實踐等過程中得到的經(jīng)驗和感悟。無論是學(xué)習(xí)還是工作，參考心得都是提高自身能力和水平的寶貴財富。下面我將分享我在學(xué)習(xí)和工作中積累的一些參考心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和幫助。
第二段：學(xué)習(xí)心得。
學(xué)習(xí)是個人成長和提高能力的基石，而學(xué)習(xí)心得的積累則是學(xué)習(xí)效果的升華。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾點經(jīng)驗是特別重要的。首先，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，這樣才能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要不斷反思和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。最后，要善于運用各種學(xué)習(xí)方法，例如思維導(dǎo)圖、復(fù)盤分析等，從不同的角度和層面去理解和掌握知識。
第三段：工作心得。
在工作中，參考心得是提高工作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。在我工作的過程中，我遵循著一些原則和經(jīng)驗。首先，要有清晰的職責(zé)和目標(biāo)，明確自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和能夠達(dá)到的目標(biāo)。其次，要與同事和上司進(jìn)行積極的溝通和合作，這樣才能夠快速解決問題和完成工作。此外，要保持積極的工作態(tài)度和良好的時間管理能力，合理安排工作時間和任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：人際關(guān)系心得。
人際關(guān)系是一個人成功與否的重要因素。正確處理人際關(guān)系，有助于改善工作環(huán)境和增強(qiáng)個人影響力。在我與他人相處的過程中，我總結(jié)了一些心得體會。首先，要尊重他人，包括對他人的觀點和意見給予充分的尊重和認(rèn)可。其次，要善于傾聽和溝通，尤其是在與他人產(chǎn)生沖突或意見不合時，要保持冷靜并通過有效的溝通方式解決問題。此外，要主動幫助他人，盡可能地給予幫助和支持，建立良好的互助和合作關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
參考心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴資產(chǎn)。通過總結(jié)和分享參考心得，我們可以不斷提高自身的能力和水平，達(dá)到事半功倍的效果。希望讀者能夠從我的經(jīng)驗和感悟中得到一些啟示和幫助，積極運用參考心得體會，不斷提升自己。
閱讀心得體會參考篇九
參考心得體會是指在學(xué)習(xí)、工作、生活中積累的經(jīng)驗和感悟，通過參考他人的經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的行為。參考心得體會能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高自己，以及更好地與他人交流和合作。在我個人的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我積極參考他人的經(jīng)驗，并總結(jié)出一些自己的心得體會。以下是我對參考心得體會的理解和感悟。
參考心得體會是我認(rèn)識自己和提高自己的重要方法之一。當(dāng)我遇到問題和困難時，我會主動尋求他人的意見和經(jīng)驗。例如，在學(xué)習(xí)中遇到難題時，我會向老師和同學(xué)請教，聽取他們的建議和經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)來解決自己的問題。在工作中，我會與同事交流心得體會，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，以提高自己的工作能力。通過積極參考他人的心得體會，我能夠更加全面而深入地了解自己的不足之處，并且有效地改進(jìn)和提升自己。
參考心得體會不僅僅對個人有益，也對團(tuán)隊和組織的合作起到了積極的推動作用。在團(tuán)隊合作中，每個人都有自己的經(jīng)驗和見解，通過積極的參考心得體會，我們能夠更好地相互了解和相互補(bǔ)充。例如，在一個項目團(tuán)隊中，每個成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，我們可以相互參考心得體會，共同解決問題和提高團(tuán)隊的整體能力。通過參考心得體會，我們能夠共同進(jìn)步、相互支持，形成良好的合作氛圍和團(tuán)隊精神。
參考心得體會不僅僅局限在某一領(lǐng)域，還可以涉及到多個學(xué)科和領(lǐng)域。通過參考跨學(xué)科的心得體會，我們能夠更好地拓寬視野，提升綜合能力。例如，我平時會參考各種領(lǐng)域的心得體會，不只是局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的心得體會，我能夠啟發(fā)自己的創(chuàng)造思維，形成獨特的見解和解決問題的方法?？鐚W(xué)科思維的體現(xiàn)不僅可以拓寬我們的知識面，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力。
參考心得體會需要我們對參考的經(jīng)驗進(jìn)行整合和總結(jié)。參考心得體會不只是簡單地模仿他人的經(jīng)驗，而是對其進(jìn)行思考和提煉。在參考他人的心得體會時，我會反思并分析其中的真知灼見，思考其背后的原理和規(guī)律。然后，我會將這些經(jīng)驗和感悟整合成自己的心得體會，并結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。通過整合和總結(jié)，我能夠?qū)⒖夹牡皿w會發(fā)揮到最大的作用，并且使其與自己的個性和特點相匹配。
參考心得體會的過程是不斷進(jìn)步的過程。通過參考他人的經(jīng)驗，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且找到解決問題的方法。參考心得體會不僅可以幫助我快速提高個人能力，還可以促使我不斷完善自己，不斷拓展自己的知識和技能。通過不斷參考心得體會，我能夠在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個人發(fā)展，并且不斷為他人和社會創(chuàng)造價值。
總結(jié)起來，參考心得體會是一種尋求他人經(jīng)驗的方法，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高自己，以及更好地與他人交流和合作。通過參考心得體會，我們能夠充分利用他人的經(jīng)驗和智慧，快速提升自己的能力，并且為他人和社會創(chuàng)造更多的價值。在不斷參考心得體會的過程中，我們需要理性思考和整合總結(jié)，形成獨特的見解和解決問題的方法。參考心得體會不僅是個人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力，也是推動團(tuán)隊和組織發(fā)展的重要因素。因此，我們應(yīng)該積極參考心得體會，不斷提升自己，為個人和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
閱讀心得體會參考篇十
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計的整個結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個句子的表達(dá)方法，運用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時，抽的第一個學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應(yīng)該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認(rèn)真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀心得體會參考篇十一
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強(qiáng)。
閱讀心得體會參考篇十二
我是三年級的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識字，四歲開始讓我讀書，如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對我?guī)椭艽螅覐臅袑W(xué)到了很多東西。心得體會如下。
(1)、讀書使人的思想進(jìn)步。讀書使人明智，這話一點不假。通過讀書，我越來越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
(2)、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時候，很多字都不認(rèn)識，不斷問爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認(rèn)識的字越來越多，讀書的速度也快了。
(3)、讀書可提高寫作能力。一位名人說過，寫作能力從閱讀中來，說的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅持閱讀。
閱讀心得體會參考篇十三
為了全面展示縣總工會干部職工在“全民閱讀健康生活”讀書月活動中的讀、學(xué)、想、用等情況，日前，縣總工會專門召開了一次讀書心得交流會，與會的全體干部職工認(rèn)真交流了自己在“全民閱讀”期間的心得體會。
一、活動部署體現(xiàn)一個“早”字。
為確保心得體會交流活動能落到實處，縣總工會早在3月下旬開始啟動全民閱讀活動，每名干部職工要制定好學(xué)習(xí)計劃，在“全民閱讀”活動結(jié)束前要撰寫1篇以上心得體會文章、記好一本讀書筆記以便讀書會上交流。
二、日常讀書展現(xiàn)一個“真”字。
4月中旬，縣總工會干部職工基本上每人都讀完了一本書籍、一本專業(yè)技能書籍、一本法律法規(guī)知識書籍，在此基礎(chǔ)上，縣總工會干部職工多次利用業(yè)余時間，就自己在讀書中所涉及的有關(guān)內(nèi)容以及在工作中遇到的問題，亮觀點、說感受、談體會，真心實意地探討和交流了自己的讀書心得，從而在縣總工會營造出了一個“人人講學(xué)習(xí)，個個談收獲”的良好氛圍。
三、學(xué)習(xí)交流呈現(xiàn)一個“深”字。
為了將心得體會交流活動進(jìn)一步引向深入，縣總工會于4月23日召開了全體干部職工“全民閱讀”活動心得交流讀書會，每位機(jī)關(guān)干部結(jié)合自己的讀書情況，全面匯報了各自的心得體會，其內(nèi)容不僅涉及開展讀書活動對個人工作重要作用的認(rèn)識，而且對當(dāng)前的一些社會熱點問題暢談了個人的看法，由于研讀認(rèn)真、思考深刻、準(zhǔn)備充分，因而所交流的內(nèi)容在廣度和深度上都較以往有很大的提高。
四、促進(jìn)工作再現(xiàn)一個“實”字。
不論所匯報的心得體會涉及哪一方面的內(nèi)容，最后都能歸結(jié)到自己對實際工作的認(rèn)識，并就如何增強(qiáng)干部職工的務(wù)實精神、創(chuàng)新思維、競爭理念、進(jìn)取意識，促進(jìn)工作提出寶貴的意見和建議，進(jìn)而為轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提升干部職工思想素質(zhì)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進(jìn)工運事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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