教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。接下來(lái)，小編為大家分享一些實(shí)用的教案范例，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。
我不害怕教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事。
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）。
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）。
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）。
小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）。
大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）。
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）。
教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、情景表演。
（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
我不害怕教案篇二
打針情景。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很?chē)樔?。
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的.事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)。
是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我不害怕教案篇三
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可以達(dá)到的.目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的過(guò)度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢的嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中逐漸成長(zhǎng)。
紙張、彩筆、電視機(jī)。
（一）圖像導(dǎo)入。
1、看一段錄象，想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題。
2、錄象大致內(nèi)容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
（2）乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。
（3）丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。
（4）?。何也缓ε麓蜥?，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。
（5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
（二）交流體會(huì)。
1、談一談。
2、畫(huà)一畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫(huà)出來(lái)。
每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。
（三）總結(jié)提高。
教育幼兒要有自信，當(dāng)一個(gè)勇敢的好孩子。
我不害怕教案篇四
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）。
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
幼兒：哭、躲藏、躲在床底下。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
我不害怕教案篇五
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。
——你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）。
——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）。
——聽(tīng)！這是什么聲音？（刮風(fēng)）。
——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)？（很冷、很害怕）省略。
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽(tīng)）。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）。
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)？（不舒服）。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）。
（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）。
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫(huà)著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——為什么？（很響，很?chē)樔耍?/p>
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）。
——我們來(lái)看看他的害怕是什么？（打針）。
——為什么？（打針很疼）。
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭示展板第四部分。）?/p>
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎？（不喜歡）。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來(lái)、找媽媽…;…;）。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）。
——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱）。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
——打針你們怕嗎？
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕！
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢？我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）。
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū)）。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開(kāi)心）。
——是??！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
我不害怕教案篇六
大班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來(lái)越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)害怕，不敢一個(gè)睡覺(jué)，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來(lái)他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
1．懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。
2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
（一）從愛(ài)自己引發(fā)情緒的大討論。
師：?jiǎn)柲銈円粋€(gè)問(wèn)題，你們愛(ài)不愛(ài)自己。（愛(ài)）。
師：愛(ài)自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）。
師：了解也是一種愛(ài)。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說(shuō)口令，跟著老師的口令做動(dòng)作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）。
師：了解也是一種愛(ài)，很好的了解自己也是一種愛(ài)。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說(shuō)，高興，不開(kāi)心?？蕖Ｒ粋€(gè)人在家里害怕……）。
（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
今天老師就和小朋友們說(shuō)說(shuō)害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過(guò)嗎？你還怕什么？今天老師帶來(lái)了一個(gè)兔娃，我們來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢(shì)洶洶的人??我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚??）。
（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）。
1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方??害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！
二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄。
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
老師聽(tīng)了很多小孩子害怕的事情，那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大人會(huì)害怕嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
教室里來(lái)了很多客人老師，我們小朋友覺(jué)得大人長(zhǎng)得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來(lái)了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。）。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰(shuí)愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）。
你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？（你會(huì)有什么好辦法呢？）。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
比如說(shuō)：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來(lái)“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來(lái)。在黑夜的時(shí)候，可以開(kāi)一盞小小的燈。在黑夜的時(shí)候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。知道每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心害怕難過(guò)，我們要學(xué)著讓難過(guò)害怕少一點(diǎn)。讓開(kāi)心快樂(lè)多一點(diǎn)。
我不害怕教案篇七
灰蒙蒙的天空烏云密布，見(jiàn)不到一點(diǎn)兒燦爛的陽(yáng)光，轟隆隆的雷聲響徹耳邊，天空陰雨連綿，強(qiáng)勁有力的大風(fēng)呼嘯在身邊，草兒花兒被吹的東倒西歪，耷拉著無(wú)力的小腦袋。
我緊握手中的傘柄，傷心的走在回家的路上?？荚囀Ю改傅膰Z叨，老師那無(wú)奈的眼神，同學(xué)們嘲笑的樣子……一切的一切都如魔鬼向我撲來(lái)，讓我措手不及，想要放棄。
走到拐角處，一株生長(zhǎng)在破舊的墻角邊的小野花引起了我的注意。這株小野花長(zhǎng)相并非十分出眾，身材也十分矮小，非常軟弱，它的周?chē)鷽](méi)有一株野花，一棵小草。面對(duì)這突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，他顯得十分可憐。
隨著天氣的變化，風(fēng)越來(lái)越大，雨水也密集了起來(lái)。惡劣的天氣如同一只魔爪想要把這株野花連根拔起，不留下任何痕跡?？墒菆?jiān)強(qiáng)頑固的小野花卻挺直了身軀，揚(yáng)起了小腦袋。它不甘示弱，用盡全身力氣，努力穩(wěn)住小小的身子，盡管強(qiáng)勁的風(fēng)像巨人一樣，邁著有力的步伐，向它猛烈的沖擊過(guò)來(lái)，也只能使它劇烈的左右搖擺，快速搖晃腦袋。
一會(huì)兒，惡魔般的天氣漸漸回轉(zhuǎn)，風(fēng)力逐漸變小，只伴著淅瀝的小雨。小野花放松了身體，顯露出一派悠閑。它昂著頭，好像在對(duì)天空說(shuō)：“任何困難都阻擋不了我，休想傷害我一根皮毛?！币慌缘奈也唤谛闹猩鹨魂嚲磁?，當(dāng)然也有一絲感動(dòng)。
小小的野花雖然很不起眼，但卻擁有如此堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，真是令人敬佩不已。身為一名中學(xué)生，難道面對(duì)困難，就要膽小退縮，甚至放棄嗎？我收起傘，打起精神，呼吸了一口新鮮空氣，邁著有力的步伐，向家奔去。
我不害怕教案篇八
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
我不害怕教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
前期準(zhǔn)備:。
1、心情火車(chē)六列,。
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,。
3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
預(yù)設(shè)內(nèi)容:。
一、說(shuō)說(shuō)演演。
導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。
二、畫(huà)畫(huà)講講。
1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
我不害怕教案篇十
在鄉(xiāng)下呆的這幾天夜里，只有這天，月亮好像害了羞似的，躲進(jìn)了云霧里，放出朦朦朧朧的光。每每夜晚，林子便成了螢火蟲(chóng)的棲息地，大片大片的光從里面投射出來(lái)，為夏夜增添光彩?？捎衷谶@天，全部消失，好似它們從未來(lái)過(guò)這里一樣。
走在林子間，看著遠(yuǎn)處無(wú)一點(diǎn)亮色的池塘，連魚(yú)兒也不再嬉戲打鬧。好像就只有我一個(gè)人，一個(gè)與風(fēng)做伴的人，隨著風(fēng)到處飄散。不是我不想回家，而是我找不到家。迷路了，還是在這不尋常的夜晚。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我不在呢？現(xiàn)在想想，偷溜出來(lái)準(zhǔn)沒(méi)好事，還是趕緊回去?？捎窒肫鹉男╂?zhèn)嚇孩子的妖魔鬼怪，我連動(dòng)都不改動(dòng)，生怕被抓了去。用紙巾墊著一塊大石頭坐下，期盼早上的第一抹陽(yáng)光?？蛇@樣的愿望又何時(shí)實(shí)現(xiàn)過(guò)，小雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地打著，不一會(huì)下起了小雨，坐在樹(shù)下，任憑樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨。
黑夜，四處伸手不見(jiàn)五指，靠在樹(shù)身上，它成了我唯一的依靠。小睡了一會(huì)，被自己的夢(mèng)嚇醒，這是多久沒(méi)發(fā)生過(guò)的事。心怦怦直跳，真擔(dān)心因它極速運(yùn)動(dòng)而停下來(lái)。雨停了，我站了起來(lái)，想要向前移動(dòng)，可又找不到依靠，只能原地走動(dòng)?？粗贿h(yuǎn)處的山，我只能說(shuō)是好似，我只能隱約看見(jiàn)那山形，宛如海上起伏的波濤?？諝庵袏A雜著塵土和雨水的味道，讓我有種窒息的感覺(jué)，再加上周?chē)鷫阂值臍夥?，怦怦的心跳，無(wú)疑不是為此夜增添神秘和恐怖。
我又想了想，干脆借助手機(jī)微弱的光芒，慢慢走回去，既不敗露偷溜一事，又不在這呆一整晚。走在樹(shù)枝與樹(shù)葉交合的小徑上，聽(tīng)著踩在樹(shù)枝上的咔嚓聲和周?chē)ハx(chóng)的慘叫聲，又讓我害怕了幾分。走在池塘邊，撲通一聲，是什么？我跳了起來(lái)，用手機(jī)的光照了照，是只青蛙，剛放下的心又提起來(lái)，它有毒嗎？開(kāi)著前方道路上，一群青蛙蟾蜍，我不由得在心里打了個(gè)顫。于是我一邊走一邊聽(tīng)著撲通聲，走到對(duì)面，終于松了一口氣，可是心有余悸，不得不想想他們會(huì)不會(huì)報(bào)復(fù)我打攪了它們的美夢(mèng)。
我不害怕教案篇十一
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可以達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的'過(guò)度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢的嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對(duì)自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對(duì)困難，在克服困難中逐漸成長(zhǎng)。
紙張 、彩筆、電視機(jī)。
看一段錄象，想想他們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題。
錄象大致內(nèi)容：
甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。
?。何也缓ε麓蜥?，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
……
揭示課題：我不害怕……
1、談一談。
2、畫(huà)一畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫(huà)出來(lái)。
3、以“我不害怕……”為題，畫(huà)一幅畫(huà)。
每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。
教育幼兒要有自信，當(dāng)一個(gè)勇敢的好孩子。
我不害怕教案篇十二
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕。
2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。
2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的`互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
我不害怕教案篇十三
早已持續(xù)好幾天都沒(méi)下完雨了。今日，和以往一樣，在太陽(yáng)光的曝曬下，喇叭花沒(méi)精打采地垂著腦殼，如果再?zèng)]雨，“喇叭圖標(biāo)”就需要變?yōu)椤靶“汀崩玻?/p>
喇叭花惦記著，費(fèi)力地回過(guò)頭來(lái)去，看見(jiàn)仍然抬頭挺胸的仙人球，精神不振地說(shuō)：“仙人球哥哥，早已很久沒(méi)下大雨，您如何或是那么精神實(shí)質(zhì)呀？您假如去參與‘不害怕渴’大王的比賽，一定能得總冠軍！”
“噢！你不知道嗎？我的家鄉(xiāng)在荒漠，那里常常長(zhǎng)期性旱災(zāi)，所以我的葉片衰退成刺，莖肥大，里邊貯藏了我需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此。我不害怕渴呀！但是，你覺(jué)得的那一個(gè)‘不害怕渴’大王的比賽我已經(jīng)報(bào)考參與了，聽(tīng)說(shuō)明日逐漸，我毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)得第一！”仙人球神氣十足地說(shuō)道。
“那可不一定哦！”一個(gè)細(xì)微的響聲說(shuō)。
喇叭花聞此聲放眼望去——原來(lái)是朵不值一提的花朵在講話。這時(shí)她開(kāi)得正充沛，擁有細(xì)得好像能抽出來(lái)汁來(lái)的小葉子。
只聽(tīng)她再次說(shuō)道：“我每一次只需一碰到下雨天，便會(huì)喝得很飽的，還會(huì)繼續(xù)把不必要的水分貯藏在小葉子中。直到太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我也用到上這種水分，在太陽(yáng)下綻放，太陽(yáng)光越大他開(kāi)得越充沛。因此，自己的名字‘向日葵花’便是那么獲得的?！缓ε驴省笸醯谋荣愐?yàn)槲覅⑴c了，因?yàn)槲矣衅诖霉谂?！?/p>
喇叭花在一旁邊聽(tīng)有人說(shuō)著話，覺(jué)得更口渴了。
突然，天空黑了起來(lái)，還傳出了“轟隆轟隆”的打雷聲，他剛想說(shuō)什么，就被呼啦啦的雨的聲音遮蓋了......
我不害怕教案篇十四
以前，我很害怕困難，可是有一天，我看了幾個(gè)故事時(shí)，我便不以為然了。
第一個(gè)，“我”在軍校讀書(shū)，一次跳墻測(cè)試，()“我”因?yàn)閭€(gè)頭矮，被允許在腳下墊兩塊磚，我在狂奔時(shí)猛地一躍，差一點(diǎn)點(diǎn)，又失敗了幾次之后，“我”壯著膽子問(wèn)：“能加一塊磚嗎?”那位湖北教官思量了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧!”于是，“我”重新呼氣、助跑，然后輕輕一躍就過(guò)去了，這時(shí)教官把“我”叫來(lái)，叫“我”把蓋磚的白布拉開(kāi)，“我”驚呆了，原來(lái)兩塊磚依然在那里，第三塊磚平放在后面。
第二個(gè)，一位心理學(xué)家把他的學(xué)生叫到一間漆黑的屋子里，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們都到了房間的另一端，當(dāng)他打開(kāi)第一盞燈時(shí)，學(xué)生們都嚇得而如土色，原來(lái)，屋子下面是一條河，河里放著各種毒蛇，幾條響尾蛇和眼睛蛇正昂起頭，向他們“咝咝”地吐著信子，接著，心理學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)敢過(guò)去?”沒(méi)有人。然后心理學(xué)家打開(kāi)二、三盞燈，學(xué)生們看清楚了，下面還有一層安全網(wǎng)，他又問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)敢過(guò)去?”還是沒(méi)有人，“我知道你們是在擔(dān)心安全網(wǎng)的質(zhì)量，這正是我所料到的?！睂W(xué)生們一個(gè)個(gè)都低頭不語(yǔ)。
困難并不可怕，可怕的不是困難，而在于自己心理的防線。
我不害怕教案篇十五
是人都有膽小過(guò)，當(dāng)然，我也是個(gè)人，也是會(huì)但小滴，一次朋友聚在一起時(shí)說(shuō)鬼故事我都會(huì)好奇地湊上去，按照張?的說(shuō)法，這就是自作孽不可活，總結(jié)兩字：活該！但是有一件事讓我不再膽小，膽子反而變大了許多，和以前簡(jiǎn)直就是兩個(gè)樣子。
那天，爸爸在家里看恐怖片，我那該死的好奇心又一次引誘我走到電視面前，媽呀，那個(gè)是什么，尖尖的獠牙，渾身都長(zhǎng)滿了毛，手估計(jì)有樹(shù)枝那么粗，雙眼泛著綠光，哎呀呀，一聲又一聲地嚎叫著，那聲音，讓人毛骨悚然，雞皮疙瘩都起來(lái)了，嚇?biāo)廊肆?，我趕快背過(guò)身去，我爸爸看了我一眼，說(shuō)：“你干嘛呢，有那么恐怖嗎？”“廢話，當(dāng)然有了?！蔽掖舐暦瘩g著?！拔叶疾挥X(jué)得恐怖。”爸爸小聲嘀咕著?！拔刮刮?，你說(shuō)的什么話啊，誰(shuí)叫你吃過(guò)的飯比我吃過(guò)的冰淇淋多，自然不會(huì)害怕了?！蔽矣终f(shuō)了一句?！澳懶」?！”爸爸沖我說(shuō)道。“膽小鬼就膽小鬼，我不服氣地說(shuō)了一聲，賭氣似的上樓去了，一上樓，我就徹徹底底后悔到姥姥家了，原因是這樣的：
我一上樓，就馬上開(kāi)了燈，雖然整個(gè)房間亮堂堂的，但腦海中還時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)出那個(gè)妖怪的身影，我大氣都不敢喘一下，總覺(jué)得后面有東西在跟著我，難不成。。。。。。哇，不敢想了，我緊張地轉(zhuǎn)過(guò)身去，什么都沒(méi)有看到，呼~(yú)~~~我松了一口氣，跳上了床，把自己藏進(jìn)被子里，頭都不敢露，直到過(guò)了一會(huì)兒之后，才小心翼翼地露出腦袋，燈還是亮的，不怕，我慢慢安慰自己，但還是有點(diǎn)害怕“星宇，把燈關(guān)了?！睒窍聥寢屨f(shuō)了一句話，我心里又有點(diǎn)害怕了，關(guān)吧，我會(huì)更怕的，不關(guān)吧，偶會(huì)被媽媽罵，怎么辦怎么辦怎么辦，好糾結(jié)，最終，我把燈關(guān)了，一個(gè)人在被窩里，想那些有的沒(méi)的，“砰”什么東西掉了，我慢慢探出腦袋，原來(lái)是衣架倒了，看那樣子，就想一具趴在地上的尸體，我迫使自己不去看它，但腦袋還是會(huì)想那些恐怖的東西，怎么辦呢，我自己手上都出了冷汗，哇哇，好害怕，嗚嗚嗚，于是，我就昏昏沉沉睡了，。。。。。。。。
第二天醒來(lái)，看了一眼衣架，覺(jué)得我太可笑了，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：你還真是傻啊，那些鬼啊什么的根本就不存在，你怕個(gè)什么啊，快點(diǎn)去把衣架扶起來(lái)。”我邊扶衣架，邊想：對(duì)呀，世界上根本就沒(méi)有鬼，我好幼稚啊。以后再也不信那些東西了。
現(xiàn)在想起那天晚上的詩(shī)，還會(huì)哈哈大笑，從此以后，我再也不膽小了！
我不害怕教案篇十六
該我上臺(tái)了，我暗暗叮囑自己一定不要緊張。然后又邁著并不自信的步伐走上了講臺(tái)。當(dāng)然，開(kāi)始我并不怎么自信?？珊髞?lái)我竟?jié)u入了佳境，一點(diǎn)都不緊張了。當(dāng)我抬起頭來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的目光齊刷刷的都投向了我。我知道，從我走下講臺(tái)的那一刻起，我就贏得了屬于我的那一份尊重。
另一次嘗試也是在上五年級(jí)時(shí)發(fā)生的。那是一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)，由于沒(méi)有合適的人選，老師讓我去參加這次比賽。我知道我不行，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)，心中沒(méi)有底。可是，由于我的膽怯，連推脫的勇氣都沒(méi)有。臨近比賽了，我心想，沒(méi)有后退的路了，背水一戰(zhàn)。我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，只能硬著頭皮上!就是在這比賽之前這短短幾天的訓(xùn)練，卻取得了意想不到的結(jié)果――我獲得了女子200米和400米的冠軍。盡管是在一個(gè)不大的比賽之中，盡管……我獲得了成功，這是我第一次嘗試到在體育方面取得成功的喜悅之情!
從此，“困難”這個(gè)詞從我的人生字典中徹底消失。而我的字典的首頁(yè)就是“挑戰(zhàn)”挑戰(zhàn)人生道路上所有的困難，挑戰(zhàn)我所有不能做的事情。只要鼓起勇氣去挑戰(zhàn)困難，再難的事情也會(huì)得到解決!
我不害怕教案篇十七
一天晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天早上我有事情很早就要出門(mén)了，所以，明天早上你自己煮面吃”。
第二天早上，我起床時(shí)，媽媽已經(jīng)出門(mén)辦事去了。我肚子餓得“咕咕”直叫，我飛快地開(kāi)始刷牙洗臉。
開(kāi)始煮面了，我心里有些忐忑，以前，我自己煮面時(shí)，媽媽一直在一旁看著，這一次，完全要靠自己。我先把水放進(jìn)鍋里，然后，再擰開(kāi)燃?xì)庠畲蛑?。水開(kāi)的時(shí)候，我把面放進(jìn)鍋里，接著，就跑去看電視了。
不一會(huì)兒，我突然聞到了一股焦味，我才想起鍋里煮的面，我像離弦之箭一樣“嗖”地從電視機(jī)前沖進(jìn)廚房一看，水燒干了，面也糊了，鍋也燒焦了。我很灰心，因?yàn)闆](méi)有面吃了。
看著燒糊的面，我心想：為什么平時(shí)媽媽在身邊，我煮的面那么好，現(xiàn)在我卻不能呢？
我又試了一次，這一次，我一直老老實(shí)實(shí)地在廚房里煮面，任憑客廳里電視機(jī)傳來(lái)多么有趣的聲音。終于，一碗加有雞蛋、西紅柿、火腿腸、蔥花的面條，熱氣騰騰、香氣四溢的.出現(xiàn)在我面前。
“世上無(wú)難事，只怕有心人?！睆哪且院?，我不再害怕困難了，你們相信嗎？
我不害怕教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來(lái)越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)害怕，不敢一個(gè)睡覺(jué)，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來(lái)他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。
2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）從愛(ài)自己引發(fā)情緒的大討論
師：?jiǎn)柲銈円粋€(gè)問(wèn)題，你們愛(ài)不愛(ài)自己。（愛(ài)）
師：愛(ài)自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）
師：了解也是一種愛(ài)。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說(shuō)口令，跟著老師的口令做動(dòng)作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）
師：了解也是一種愛(ài)，很好的了解自己也是一種愛(ài)。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說(shuō)，高興，不開(kāi)心?？蕖Ｒ粋€(gè)人在家里害怕……）
（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
今天老師就和小朋友們說(shuō)說(shuō)害怕。害怕也是我們?nèi)擞械腵一種情緒。你害怕過(guò)嗎？你還怕什么？今天老師帶來(lái)了一個(gè)兔娃，我們來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢(shì)洶洶的人……我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚……）
（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方……害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！
1.小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
老師聽(tīng)了很多小孩子害怕的事情，那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大人會(huì)害怕嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
教室里來(lái)了很多客人老師，我們小朋友覺(jué)得大人長(zhǎng)得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來(lái)了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。）
3.交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4.介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰(shuí)愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）
你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……
1.害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會(huì)有什么好辦法呢？）
2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
比如說(shuō)：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來(lái)“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來(lái)。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。知道每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心害怕難過(guò)，我們要學(xué)著讓難過(guò)害怕少一點(diǎn)。讓開(kāi)心快樂(lè)多一點(diǎn)。
課后反思：
在開(kāi)始部分，我先從認(rèn)識(shí)自身的身體部位引出內(nèi)在的情緒，再經(jīng)過(guò)小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了客服害怕的方法，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)的表演出來(lái)。對(duì)于圖畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)都注意到了，并引導(dǎo)幼兒去觀察。
不足之處：1.幼兒采訪部分，我未將幼兒之間的分工分清楚，使部分幼兒不知道怎么采訪。2.語(yǔ)氣體現(xiàn)不出故事中所要表達(dá)的的氣氛。
我不害怕教案篇十九
在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)經(jīng)歷生老病死。雖然我們不想去面對(duì)死亡，但是必須得勇敢的去面對(duì)它。
隨著時(shí)間一年年過(guò)去，我也看到了老外婆、老奶奶死亡的那一瞬間，這時(shí)我看到了《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)，它使我突然想明白了，死亡是人必須要經(jīng)歷的，是一個(gè)人人都必須遵守的自然規(guī)律。只要真正地過(guò)好每一天，，其實(shí)死亡并不是那么可怕！花開(kāi)花落，一個(gè)人從出生到死亡，好好利用每一分鐘，珍惜每一分鐘，那么就足夠了。
我不害怕教案篇二十
魯迅以前勸誡大家:世界上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事。對(duì)啊，成功的花環(huán)住往是由荊棘之路編制而成的。在荊棘之路眼前，有些人望面望而生畏，退進(jìn)三舍，取得成功與他沒(méi)緣，有些人一往無(wú)前，砍出一條青山路來(lái)，做到柳暗花明又一村的處境。大家必須的是后者。
報(bào)載，美國(guó)一青年人面試于某公司，雖然他考了第一，但終因個(gè)人心理素質(zhì)很差，擔(dān)心不成功而在得知考試成績(jī)前自殺。像這種的個(gè)人心理素質(zhì)，即使他被企業(yè)聘請(qǐng)，也會(huì)在以后的日子里因承擔(dān)不上接度而成的掛折而自尋短見(jiàn)。
或是讓我們記住十杰青年人之一的射擊運(yùn)動(dòng)員張山的發(fā)自肺腑吧:每一位期盼成功人士，都應(yīng)當(dāng)不客怕失致。張山往往能榮獲全國(guó)冠軍的頒獎(jiǎng)臺(tái)，并不是天成，反而是由于他能承受住一次次失致的磨練，自始至終抱定取勝的信仰，并為此鍥而不舍努力。想要撼過(guò)一次次的不成功，務(wù)必塑造優(yōu)良的個(gè)人心理素質(zhì)，由于取得成功藉要堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念，必須不屈不撓的氣魄，搖要笑對(duì)挫敗的腳懷。
好朋友，你期盼取得成功嗎?那麼，請(qǐng)不要害怕不成功。
題中原料給予了二則報(bào)道，其一為反面材料，其一為正臉原材料，他們的關(guān)聯(lián)為相反相成。怎樣從正反面二則原材料中提煉出思想觀點(diǎn)呢?一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)以正臉原材料為根據(jù)明確中心論點(diǎn)，再以辯駁反面材料來(lái)證實(shí)中心論點(diǎn)。文中創(chuàng)作者根據(jù)報(bào)道二明確的中心論點(diǎn)是。期盼取得成功須不害怕不成功，這在題型中已主旨。
文章內(nèi)容篇首并沒(méi)有引入原料，反而是引入普迅老先生的至理名言，論述一個(gè)廣泛的真知:成功的花環(huán)由荊棘之路編制而成。那樣寫(xiě)，更見(jiàn)創(chuàng)作者的基本功之濃厚。
在實(shí)際論述時(shí)，先引入報(bào)道一，給予駁斥;再引入報(bào)道二，從正臉進(jìn)行闡釋。一組排比句，集中化證實(shí)了個(gè)人心理素質(zhì)針對(duì)取得成功的必要性、重要性，很見(jiàn)幅度。
最終以設(shè)問(wèn)句作結(jié)，既是鼓勵(lì)，也是啟發(fā)，也是匯總，可以說(shuō)簡(jiǎn)明扼要。
我不害怕教案篇二十一
我的成長(zhǎng)故事猶如夜晚天空中的繁星一樣多，而其中令我印象深刻的就是一個(gè)人獨(dú)自走夜路的事。
一天晚上，我和爸爸媽媽去外面吃飯，吃到一半時(shí)，天已經(jīng)黑了，我有些困了，時(shí)不時(shí)的打著哈欠，媽媽看到我打哈欠就勸我自己先回家睡覺(jué)。我連忙一邊搖頭一邊擺手。這時(shí)，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“男子漢大丈夫怕什么呀”！聽(tīng)到爸爸的諷刺，不知哪來(lái)的一股勇氣使我大叫一聲：“好”！爸爸這才露出笑臉說(shuō)：“這才是男子漢嘛！”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我一個(gè)箭步?jīng)_到媽媽跟前，從她口袋里搶來(lái)鑰匙并向酒店門(mén)外跑去，只見(jiàn)媽媽在后面急著說(shuō)：“兒子，不要跑到馬路上去，走人行道啊……”
外面已經(jīng)燈火通明了，人來(lái)車(chē)往的，“這么多人，有什么可怕的，我一點(diǎn)也不害怕啊”我一邊走路一邊自言自語(yǔ)?？斓介T(mén)口時(shí)，由于這條大道很長(zhǎng)而且沒(méi)有路燈，黑呼呼的路上，一個(gè)人也沒(méi)有，我頓時(shí)感覺(jué)陰森恐怖，和剛才走的路完全不一樣，不知怎么了，我感覺(jué)腳下有千斤重，很難邁出一步。好不容易走了一半，又看見(jiàn)那妖怪般的古樹(shù)，讓我冒出一身冷汗，還起了一身雞皮疙瘩。
快走到家門(mén)口了，我看見(jiàn)草叢里有什么東西好像在動(dòng)，我頓時(shí)怔住了，眼睛死死地盯住草叢，深怕一放松就有怪物從里面冒出來(lái)吃掉自己。一會(huì)兒草叢里鉆出來(lái)一只小貓，喵了一聲跑走了，哎呀，媽呀，嚇?biāo)牢伊恕倚睦锼闪丝跉?，又邁著寸步難行的步履慢慢走回了家，那時(shí)我已經(jīng)汗流浹背了。
雖然這次我獨(dú)自走路回家遇上了一些小意外，但我還是堅(jiān)強(qiáng)地走回了家，此外我還鍛煉了自己的毅力和膽量，所以這次的走夜路回家，我可是大有收獲哦。
我不害怕教案篇二十二
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我不再害怕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我在全家里是個(gè)名副其實(shí)的.膽小鬼，不管白天還是黑夜，我一個(gè)人的時(shí)候非常害怕。可是經(jīng)歷了一件事后，我就不那么害怕了……那是一個(gè)元旦的晚上，我、爸爸、媽媽一起看“元旦晚會(huì)”。突然，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“張璁，你晚上好像沒(méi)洗澡吧?！蔽疫@才恍然大悟，急匆匆地拿起洗澡工具洗澡。
可是，我看見(jiàn)爸爸還坐在那紋絲不動(dòng)，便提醒到：“爸爸，你該跟我去洗澡了吧。”“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該自己去洗了，這次你自己去洗吧?！蔽乙幌履康煽诖?，想：從小到大可都是你幫我洗得呀！可是，我還是鼓起勇氣，壯起膽，走向洗澡間。可誰(shuí)知到，窗半開(kāi)著，涼風(fēng)吹得窗簾都掀了起來(lái)。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多、離奇的鬼故事，令我很害怕?？晌异`機(jī)一動(dòng)，一邊阻止鬼故事，一邊想今天又什么快樂(lè)的事……我雖然還是很害怕，但我想克服恐懼心理邁出成功的一步！
我不害怕教案篇二十三
金無(wú)足赤，人無(wú)完人、每個(gè)人多多少少可能都會(huì)有自己害怕的東西，可能有時(shí)我們是出于什么原因，而不想讓別人知道。
小的時(shí)候，自己是出了名的膽小鬼，所以，也常常有同學(xué)嘲笑我。記得那次過(guò)年，大年初二，去外婆去拜年，家里的親戚多，所以拜年那天特別熱鬧，無(wú)論是大小，還是孩子們，都玩的`是不亦樂(lè)乎，外婆突然走到我們幾個(gè)孩子身邊，笑著說(shuō)；“家里母狗生狗仔了，昨天剛滿月，你們外公把母狗牽開(kāi)了，那幾只狗仔特別可愛(ài)，你們……”沒(méi)等外婆把話說(shuō)完，幾個(gè)孩子都已經(jīng)跑去看狗娃了，而只有我還在原地。面對(duì)那般可愛(ài)的動(dòng)物，膽小的我從未敢去觸摸，也不知是怕傷著了自己，還是一生下來(lái)就是這。后來(lái)，出一好奇，我也慢慢的走向狗窩，我的表兄妹們見(jiàn)我的情形，他們知道我的膽小，我以為他們要嘲笑我的膽小，但是沒(méi)有，他們先是對(duì)我說(shuō)；“園，別害怕，這些小狗娃多可愛(ài)，它們是絕對(duì)不會(huì)傷害你的，你看我們都沒(méi)事，你也來(lái)試試摸摸它們。外公此時(shí)走過(guò)來(lái)說(shuō)；”其實(shí)這個(gè)世界并沒(méi)有那么多你想象的傷害，你需要有人鼓勵(lì)，更需要勇氣，去吧，孩子，試著變得更加勇敢。聽(tīng)了外公和表兄妹的一席話，我“動(dòng)心”了，于是走到小狗面前，蹲了下來(lái)，用手試著去摸它。我，我竟讓做到了，那一刻，心中是無(wú)比的喜悅。
事后，想一想，很令人懷念。從那件事之后，我所做每件事的時(shí)候都沒(méi)有害怕過(guò)，因?yàn)槲腋杏X(jué)，只要自己做的是正常的，就沒(méi)有什么好怕的。所以我也變得更加自信了?，F(xiàn)在去想那件事可能感覺(jué)那時(shí)的自己比較傻，比較天真比較無(wú)知，可是正是因?yàn)槟菢拥囊粋€(gè)我才造就了更好的自己。
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