編寫教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。教案應(yīng)該有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排，讓教學(xué)過程有序進(jìn)行。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固對蛋的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的'創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。
今天楊老師請來了一個(gè)蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪里了？
（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里）。
它還會(huì)躲在什么地方呢？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？
（躲在紙里）。
可怎樣才能讓它出來呢？
（用手撕下來）請個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
（1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
4、展覽講評。
幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇二
1、知道花草樹木是我們的好朋友，要愛護(hù)他們。
2、了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3、初步樹立愛護(hù)花草的概念。
1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂瓶制作的灑水壺。
2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡單方法。（如果沒有園藝工人，也可由教師代替）。
3、幼兒用書：《愛花棋》。
1、出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會(huì)這樣？
幼兒自由猜測花被折斷的原因。
教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對么？為什么？
幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應(yīng)該愛護(hù)他們，讓他們長得更美麗。
師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生機(jī)。
2、了解簡單的照料花草的方法，學(xué)習(xí)照料花草。
教師：我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開放的更加美麗？
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角，請園藝工人介紹簡單的護(hù)花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽；泥土不能太緊，太緊了他們透不過起來。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。
3、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)愛護(hù)花草的好孩子。
教師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導(dǎo)幼兒講述自己的方法）。
教師：對大家都是愛護(hù)花草的好孩子，小花送來了禮物，謝謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）。
教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！
幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇三
孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在地上還是樹上的？長豆為什么是長的？扁豆為什么是扁的？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的.童心？從認(rèn)識(shí)毛豆開始，展開一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆，又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
1、認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）。
師：毛豆長什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？
師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？
師：我們一看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇四
能力目標(biāo)：手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
情感目標(biāo)：愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
本活動(dòng)的這兩個(gè)目標(biāo)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)普遍幼兒都能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果大膽地用語言表達(dá)出來，但實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)讓小班幼兒用語言如：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃。我把幾星瓢蟲送到幾點(diǎn)圓點(diǎn)的樹葉上?！眮肀硎鲎约旱牟僮鹘Y(jié)果是有一定難度的，大部分幼兒還是無法用完整的語言表達(dá)出來。
材料的準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)架起了橋梁。對處于具體形象思維的小班幼兒來說，他們只有親眼所見，親手所作才能獲得深刻的印象，獲得對事物的感知。所以，我讓每位幼兒手中都有操作材料，讓他們在看看、說說，做做的過程中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。實(shí)施過程中，材料的出現(xiàn)使幼兒的興趣更濃了，能力強(qiáng)的幼兒能快速的操作材料，能力弱的幼兒也能在老師或同伴的引導(dǎo)與帶領(lǐng)下操作這些材料。
整個(gè)活動(dòng)我以游戲貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)。
在第一環(huán)節(jié)中利用手指游戲?qū)牖顒?dòng)，效果比較明顯。不僅能夠在最短的時(shí)間里把幼兒的注意力吸引到課堂上來，而且使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。
在第二環(huán)節(jié)中，我利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并要求說出總數(shù)。由于小班幼兒已經(jīng)對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有了一定的基礎(chǔ)，所以這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在鞏固4以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過三個(gè)有趣的活動(dòng)：“幫瓢蟲寶寶抓害蟲——送瓢蟲寶寶休息——幫瓢蟲寶寶找媽媽”讓幼兒進(jìn)一步地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
第一部分：在“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”這一環(huán)節(jié)實(shí)施過程中，我讓幼兒到位置后面去抓，由于我對幼兒進(jìn)行及時(shí)地提醒與引導(dǎo)做得還不夠，結(jié)果導(dǎo)致幾名幼兒拿錯(cuò)，從而使其他幾名幼兒也拿不到正確數(shù)量的蟲子（因?yàn)槲姨峁┑?蟲子是與瓢蟲寶寶數(shù)量配套的，所以如果一名幼兒拿錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致其他幼兒沒有正確數(shù)量的蟲子）。我覺得這時(shí)我應(yīng)該提醒幼兒“在抓蟲子之前要用手指仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)”?！爱?dāng)幼兒出錯(cuò)是，對教師而言是挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇?！笨晌覅s由于實(shí)施過程中不夠冷靜，急于完成教學(xué)內(nèi)容，幫出錯(cuò)的幼兒交換過來之后匆匆地予以簡單的評價(jià)。其實(shí)，回想過來，我覺得我可以稍微慢下節(jié)奏，再給這些幼兒一次機(jī)會(huì)。讓這幾名拿錯(cuò)的幼兒上來，讓集體幫忙修正答案，再讓這幾名出錯(cuò)的幼兒重新數(shù)一遍，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，也讓其他幼兒充當(dāng)了一次當(dāng)“評委”的機(jī)會(huì)。
第二部分：我提供的樹葉是每片葉子上均有5個(gè)空心圓圈，讓幼兒根據(jù)自己瓢蟲背上的圓點(diǎn)數(shù)涂上相應(yīng)數(shù)量的黑點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)下來，發(fā)現(xiàn)所有幼兒都能正確地涂上圓點(diǎn)，使幼兒又進(jìn)一步地鞏固了5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1、學(xué)具準(zhǔn)備方面：在游戲“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”時(shí)，我給孩子提供的是一張張畫有1條至5條的蟲子，在一定程度上阻礙了幼兒收口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。如果把蟲子一條一條分開來，這樣這一學(xué)具在一定程度上就限定了幼兒學(xué)習(xí)用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、環(huán)節(jié)處理方面：讓幼兒根據(jù)座位號(hào)送到瓢蟲寶寶的家這一環(huán)節(jié)對本次活動(dòng)沒有實(shí)質(zhì)幫助，可以去掉。這一環(huán)節(jié)的浪費(fèi)使最后一個(gè)環(huán)節(jié)“幫瓢蟲寶寶找媽媽”由于時(shí)間關(guān)系沒有進(jìn)行，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)完整性不夠，活動(dòng)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的層層遞進(jìn)性不明顯，這也是我本次活動(dòng)的一大敗筆。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇五
1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果樂園ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
1、圖片導(dǎo)入。
（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作。
（1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
（3）交流分享。
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸。
（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？
（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)游戲帶來的快樂。
1、收集礦泉水瓶，并事先四區(qū)標(biāo)簽，灌入半瓶水（瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。
2、事先將紅、黃、藍(lán)三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個(gè)瓶蓋涂一種顏色）。
3、貼有紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個(gè)。
一、魔術(shù)瓶變色啦！
1、觀察并描述魔術(shù)瓶的變化。
師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）。
2、嘗試變魔術(shù)，交流新變化。
師：誰愿意向大家介紹自己的'魔術(shù)？師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯！
1、按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
2、將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。
3、魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇七
3、樂于參與集體活動(dòng)，感受科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的樂趣。
1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實(shí)物若干；
2、切成片的.水果，并用牙簽插好；
3、小布袋一個(gè)。
4、各種水果ppt課件。
一、唱一唱。
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
二、猜一猜。
師：今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。
（教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。
三、認(rèn)一認(rèn)。
教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
教師出示柚子實(shí)物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
四、玩一玩。
游戲“誰不見了“。
蘋果，香蕉，橘子，柚子等實(shí)物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗。
（教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。
六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇八
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇九
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
動(dòng)物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變?，幼兒操作材料人手一份。
（一）引出課題。
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？（請出幼兒）。
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的.橘子，幼兒園教案請幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)名稱：
給圖形寶寶排隊(duì)。
活動(dòng)來源：
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對于老師來說，既符合現(xiàn)實(shí)水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2。情感目標(biāo)：樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
3。行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。
4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片，關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt，歡快、有節(jié)奏的音樂。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：動(dòng)手操作，能按一一交替的方式排序。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序。
師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢？（教師拿出一個(gè)小盒子，幼兒回答）。
師：到底是什么呢？讓我們一起來看一看吧！
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍(lán)色，再是綠色，通過幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索。
（一）圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1。圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2。圖形寶寶不見了——初步嘗試圖形間隔排序。
師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì)，我請一個(gè)小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì)，誰愿意？"（幼兒上去操作）。
師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎？讓我們一起來檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）。
3。游戲——什么圖形不見了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲！哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦！我們一起把它喊回來好不好？（教師從其中抽去一個(gè)圖形，然后問幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了。）。
三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來排隊(duì)"。
師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒有幫它們排隊(duì)。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)間隔著一個(gè)。
幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
四、交流討論，總結(jié)分享。
師：我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢？
（幼兒完成后，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品）。
小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"。
師：我給大家看一樣?xùn)|西，你們看下這個(gè)是什么？（幼兒回答）。
（一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列）。
師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車了?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢？（幼兒回答）師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧?。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束）。
活動(dòng)延伸。
在本次活動(dòng)以后，幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
教學(xué)反思：
我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣—圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"—幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的'板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí)，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十二
蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一，蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動(dòng)通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式，達(dá)到讓幼兒多次練習(xí)制作小紙球，使幼兒搓、團(tuán)紙球的技能得到充分的發(fā)展，從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)搓、團(tuán)紙球的技能，初步學(xué)習(xí)用膠水粘貼點(diǎn)狀紙球；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒給蘋果寶寶穿上與實(shí)物相似色的衣服。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十三
1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。這是什么啊？
幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)大蒜小的時(shí)候是什么樣的？（出示蒜寶寶）
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？
幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個(gè)大西瓜。
2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個(gè)月亮。 幼2：像個(gè)小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養(yǎng)了，雖然有點(diǎn)臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動(dòng)吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！
四、延伸
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十四
1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。
3、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識(shí)。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。
4、課件《小水滴旅行記》。
一、導(dǎo)入部分。
教師：（出示冰）。
1、這是什么？
2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來的呢？
教師：原來冰是水寶寶變出來的。
小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？
1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。
2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗(yàn)證并記錄。
3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。
[“火加熱”這一操作對于孩子來說，有一定的危險(xiǎn)，老師幫助驗(yàn)證是非常有必要的。]。
4、通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
[“。
2、演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（下雨、對著冷玻璃哈氣）。
小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。
[增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。]。
（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”
（二）看課件“科學(xué)說明”
四、擴(kuò)展。
（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？
相互交流展示收集的資料。
（二）說說水的作用。
教師：水有這么多的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束部分。
教師：既然我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節(jié)約用水。在下一個(gè)活動(dòng)中，我們還要去玩一玩水，還要設(shè)計(jì)一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們，讓大家都來節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)室。
活動(dòng)：誰是水的好朋友。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十五
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時(shí)幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)（包括圖片、實(shí)物）
（一）出示一個(gè)蛋，引出主題
（二）幫蛋寶寶找媽媽
（1） 鼓勵(lì)幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2） 逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。
（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽
（1） 幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2） 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3） 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十六
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力。
教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
1、今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。
2、出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十七
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。
蛋寶寶幼兒園小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個(gè)別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
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