總結(jié)是一種有效的知識整理與歸納方式。如何處理人際關(guān)系、建立和諧社會是我們每個人都需要面對的挑戰(zhàn)。以下是專家智囊團整理的行業(yè)發(fā)展趨勢報告，歡迎參考。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇一
教學(xué)要求：
1、能按課后練習(xí)中的問題和文中的重點語句，有目的地邊讀邊思考，理解課文的思想內(nèi)容與語言表達(dá)方式。
2、結(jié)合語言環(huán)境，運用比較的方法，理解課文中部分詞句在表達(dá)意思及反映人物思想感情方面的意義。
3、積累課后習(xí)題中指定掌握的詞語。
4、有感情地朗讀課文；背誦課文的第6節(jié)――9節(jié)。
教學(xué)重點：通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇二
這是一篇以描寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長過程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫出一幅美麗、動人的畫面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛。
二、學(xué)生特點分析。
三年級的學(xué)生在聽說讀寫的能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們的自主意識和合作意識增強，具有了較強的模仿和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本單元的訓(xùn)練重點是讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧?。結(jié)合訓(xùn)練重點，我把學(xué)生合作研讀第2段作為落實單元訓(xùn)練點的憑借，讓學(xué)生在感悟、情感朗誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生按時間順序仿寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這樣安排，既可落實本課的語言文字訓(xùn)練點，又讓學(xué)生在感悟中升華情感。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3.技能目標(biāo)：研讀課文，部分學(xué)生能仿寫課文，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)重點：組織學(xué)生研讀、感悟第2段，抓重點詞體會句子的形象生動。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
五、教學(xué)過程。
(一)開門見山，談話導(dǎo)入。
(二)初學(xué)課文，自讀自悟。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。
2.質(zhì)疑問難。
3.再次朗讀體會。
(三)合作研讀，體會情感。
1.討論交流：小作者是怎樣把第2段寫得這樣美?
2.研讀探究。
(1)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
你最喜歡研讀哪個季節(jié)的美麗景色?興趣相同的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。
(2)小組合作。
查閱資料，讀中感悟，相互討論。
(3)展示成果。
a、抓重點詞理解句子意思，體會文章感情。
b、展示朗讀和對語言的感悟。
(4)發(fā)揮想象。
黃中透白的梨會對客人們說些什么?
(5)指導(dǎo)朗誦。
(四)拓展延伸，自主練習(xí)。
1、自主設(shè)計練習(xí)。
2、指導(dǎo)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、學(xué)生自主練習(xí)。
4、反饋，總結(jié)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇三
1、在流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會本課2個生字，“裝”“籮”，認(rèn)識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。
3、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
【教學(xué)過程】：
（一）激情導(dǎo)課。
1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水鄉(xiāng)歌》，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、整體回憶：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）。
（二）民主導(dǎo)學(xué)：
（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。
策略：1.自由朗讀第小節(jié)，說說你知道了什么？
2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉(xiāng)的美麗富饒。
（2）自主學(xué)習(xí)：教師巡視、學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)。
（3）展示交流：
1.“學(xué)”第一小節(jié)。
a、通過你的朗讀，告訴大家水鄉(xiāng)的水多！
b、在學(xué)生們一遍遍的朗讀中，指導(dǎo)：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。
c、為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。感受到水鄉(xiāng)的水多，水美！
2.“扶”第二小節(jié)。
a、因為水鄉(xiāng)水多，所以交通工具就是船，讀第二小節(jié)，告訴我們有什么船？（看圖片認(rèn)識“駁”）。
b、指導(dǎo)朗讀船多和白帆的'美。
c這么多的船，漁民們用來干什么？引導(dǎo)漁民的勤勞。
3.“放”第三小節(jié)。
a、讀第三小節(jié)，你能提出什么問題？（為什么歌裝滿一籮又一籮？）。
b、同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。
c、指導(dǎo)朗讀，賽讀，評價。
4.整體讀文，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首詩的特點？
（每節(jié)都以“水鄉(xiāng)什么多”開頭）你能讀好這個問句嗎？
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇四
【教學(xué)目標(biāo)】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情，同時積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學(xué)重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情，同時積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。
【教學(xué)過程】。
一、引入新課。
出示中國地圖，這就是我們的祖國，它就像一只雄雞，永遠(yuǎn)充滿昂揚的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的`懷抱，（板書：中國）。
默讀詩歌，發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么特點？
結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)出現(xiàn)5次“我們愛你”——表達(dá)了強烈的愛。（板書：我們愛你）。
二、新授。
1．第一小節(jié)。
（1）讀第一小節(jié)，提出不懂的問題：有可能提到帕米爾高原，結(jié)合地圖指出在西部的位置。
（2）結(jié)合地圖方位和詩句，說說讀懂了什么？——祖國面積遼闊。
品味詞語：想像北方“銀裝素裹”南方“盎然春色”的景象，用自己的話說說。
（3）想象讀，讀出祖國地域之遼闊，讀出贊美和自豪?！柚菔颈痴b。
（4）結(jié)合內(nèi)容，為本段補充一句：我們愛你，愛你的（地域遼闊）。
師：詩歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國呢？
請你默讀詩歌，為每節(jié)詩，補充一句：我們愛你，愛你的。
2．第二小節(jié)。
（1）引領(lǐng)學(xué)生概括出“名山大川”
（2）把你了解的詩中提到的美景介紹給大家。
（3）借助圖片，說出對這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
（4）讀出特點，讀出感受。訓(xùn)練想像讀，將文字轉(zhuǎn)化成畫面。
師：祖國的美景數(shù)不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。
3．第三小節(jié)。
（1）概括出“名特產(chǎn)品”
（2）引領(lǐng)學(xué)生說說自己知道的這些產(chǎn)品的情況。
——英文“中國”的來歷，與瓷器的關(guān)系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠(yuǎn)流長的茶文化……。
這些都是享譽世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國有哪些名特產(chǎn)品？
（3）欣賞圖片，讀出特點，讀出贊美、自豪。
4．第四小節(jié)。
（1）你能發(fā)現(xiàn)詩中有哪些民族嗎？
（2）補充我們是一個多民族國家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5．第五小節(jié)。
（1）悠久的歷史，輝煌的成就。
（2）談?wù)勆磉叺淖兓纯磭业某删停▓D片），想像未來的發(fā)展。
（3）讀。
6．第六小節(jié)。
（1）說說碩果，從斗爭史中感受民族精神。
（2）讀。
7．第七小節(jié)。
怎樣讀出頌揚之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。
三、鞏固。
1．出示圖片，選擇詞語與之對應(yīng)。
銀裝素裹盎然春色清奇俊秀濃妝淡抹。
云霧飄緲波瀾壯闊光潔絢麗壯麗巍峨。
2．我們生活在風(fēng)景優(yōu)美的北京郊區(qū)，這里的特色眾多，把你知道的內(nèi)容與同學(xué)分享。
了解同學(xué)想表達(dá)的內(nèi)容，據(jù)此分組。
開展小組活動：
要求：要抓住重點介紹，不要面面俱到。
注意要說明白，言之有序。
聽的同學(xué)邊聽邊思考，評選“懷柔特色小導(dǎo)游”。
小組交流，評選“北京特色小導(dǎo)游團”。
【板書設(shè)計】：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇五
1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點。
重點：通過理解第2段，初步學(xué)會閱讀按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
難點：通過朗讀課文中的重點句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來的無限情趣，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
課時安排：兩課時。
教具準(zhǔn)備：.課件。
教學(xué)過程設(shè)計意圖。
一、揭題今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新課文，板書：10家鄉(xiāng)的秋白梨。
二、初讀課文。
1、讀課文這篇課文寫得可美啦，我們一起來讀讀，好嗎？請小朋友打開課本。我們都是三年級的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰愿意讀給大家聽？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯。
三、感知課文。
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
請小朋友快速默讀課文，呆會兒老師請大家來說一說。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個習(xí)慣，把書放下來說，那就真的是你大腦中的印象了。）。
2、小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會讀書了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來了。那么美在哪里呢？就讓我們走進家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們再來讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來到了梨園，看到了什么？（覺得什么特別美？）等會兒老師要請你們來談一談。
4、反饋板書：
春天。
初夏。
秋天。
四、品讀課文。
教學(xué)春天。
小朋友們走進了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們在春暖花開的時候到江灣去走走。（.課件出示）。
1、讀。
你覺得哪些詞句特別美，請你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）。
2、反饋。
a、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）。
b、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來了，假如你是蜜蜂，你會對你的同伴怎樣介紹江灣呢？
c、……。
3、朗讀。
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)初夏。
1、到了初夏，你來到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺到果實很可愛呢？
3、學(xué)生讀、評。
4、體會“躲”。
果實藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時，我們來到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學(xué)秋天。
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說感受。
2、秋高氣爽：到段中體會。秋高氣爽就是秋天，不過你還從中感受到了什么？
3、體會：掛。
4、此時的梨已經(jīng)成熟了，此時的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語言。
秋高氣爽的時候，一個個黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人們點頭微笑。（.課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時隱去）。
5、交流。
6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時的梨園又是怎樣的一番景象呀？
讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對課文有一個整體的感受。
用開放式的問題，給予學(xué)生開放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識、思維方式來談?wù)動∠?，同時也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。
通過細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。
用.課件展示一片一望無邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來說說江灣的春景，同時也是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗，讓學(xué)生發(fā)表自己獨特的體驗。
給予學(xué)生一個句式，讓學(xué)生有說話的依據(jù)。同時隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進行平等的交流。
寧波市小學(xué)語文研究會團體會員學(xué)校首次活動研究課。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇六
1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點。
重點：通過理解第2段，初步學(xué)會閱讀按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
難點：通過朗讀課文中的重點句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來的無限情趣，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
課時安排：兩課時。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程。
一、揭題今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新課文，板書：10家鄉(xiāng)的秋白梨。
二、初讀課文。
1、讀課文這篇課文寫得可美啦，我們一起來讀讀，好嗎？請小朋友打開課本。我們都是三年級的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰愿意讀給大家聽？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯。
三、感知課文。
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
請小朋友快速默讀課文，呆會兒老師請大家來說一說。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個習(xí)慣，把書放下來說，那就真的是你大腦中的印象了。）。
2、小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會讀書了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來了。那么美在哪里呢？就讓我們走進家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們再來讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來到了梨園，看到了什么？（覺得什么特別美？）等會兒老師要請你們來談一談。
4、反饋板書：
春天。
初夏。
秋天。
四、品讀課文。
教學(xué)春天。
小朋友們走進了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們在春暖花開的時候到江灣去走走。（課件出示）。
1、讀。
你覺得哪些詞句特別美，請你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）。
2、反饋。
a、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）。
b、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來了，假如你是蜜蜂，你會對你的同伴怎樣介紹江灣呢？
c、……。
3、朗讀。
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)初夏。
1、到了初夏，你來到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺到果實很可愛呢？
3、學(xué)生讀、評。
4、體會“躲”。
果實藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時，我們來到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學(xué)秋天。
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說感受。
2、秋高氣爽：到段中體會。秋高氣爽就是秋天，不過你還從中感受到了什么？
3、體會：掛。
4、此時的梨已經(jīng)成熟了，此時的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語言。
秋高氣爽的時候，一個個黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人們點頭微笑。（課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時隱去）。
5、交流。
6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時的梨園又是怎樣的一番景象呀？
讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對課文有一個整體的感受。
用開放式的問題，給予學(xué)生開放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識、思維方式來談?wù)動∠?，同時也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。
通過細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。
用課件展示一片一望無邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來說說江灣的春景，同時也是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗，讓學(xué)生發(fā)表自己獨特的體驗。
給予學(xué)生一個句式，讓學(xué)生有說話的依據(jù)。同時隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進行平等的交流。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挘?總結(jié)得出學(xué)習(xí)方法。
2、有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗、可愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧（1分鐘）。
1、課前談話。
2、導(dǎo)入新課。
就讓我們一起到梨園了解秋白梨的生長過程，去欣賞梨園的美景吧。
二、新授（學(xué)習(xí)第二節(jié)）（24分鐘）。
（一）情景再現(xiàn)，體驗入情。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，播放一組圖片，展示梨園春、夏、秋三季的美景。
2、說說感受。
3、理清文章脈絡(luò)。（作者是怎樣寫梨園的美的呢？請同學(xué)們快速讀一讀第二段，想一想作者寫了哪幾個季節(jié)的梨園？春天，初夏，秋高氣爽）。
（二）協(xié)作探究，詞句悟情。
2、協(xié)作交流。
春天（梨花）。
（1）初讀，.課件展示。（春天的江灣，滿山的`梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片銀海。山上到處的梨花的清香。蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞。）。
（2）再讀，理解詞語，合理想象：
雪白，銀海（再次出示圖片）。
清香，蜜蜂。
銀海，滿，一片，一片，到處。
（3）整體欣賞朗讀3句話，感悟意境美。
初夏（青青的果實）。
（3）初讀，.課件展示。（初夏，梨樹上青青的果實躲在翠綠的葉子中間，像一個個害羞的小姑娘。）。
（4）再讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。
初夏（夏天剛開始的時候）。
青青翠綠。
躲（把害羞的樣子寫了出來）。
害羞可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生可能會提出的問題：
a、害羞什么意思？（怕難為情）。
b、害羞是什么樣子的？（躲起來不讓人看到。）。
c、為什么把青梨比做害羞的小姑娘？（風(fēng)吹動，葉子大，果子小，顏色）。
（3）理解地讀。
秋高氣爽（成熟的果實）。
（1）初讀，.課件展示。（秋高氣爽的時候，黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人點頭微笑。）。
（2）再讀，理解詞語。
秋高氣爽（形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人）。
黃中透白（成熟）（梨兒在秋天成熟，黃中透白，所以人們把它叫做秋白梨）。
掛滿（成熟多）。
點頭微笑（可愛）想象一下秋白梨在對客人們說什么？
（3）欣賞讀。
（三）整體感悟，朗讀激情。（齊讀第二段）。
三、學(xué)習(xí)單元提示，梳理第二段（7分鐘）。
1、引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2、交流。
3、小結(jié)學(xué)法。
四、.總結(jié)全文（7分鐘）。
1、感情朗讀全文，配樂。
2、摘錄詞句，請大家拿出摘錄本，把你喜歡的1-2句優(yōu)美的句子摘下來，然后站起來有感情地讀一讀。（機動）。
五、作業(yè)（1分鐘）。
江灣的秋白梨真是讓人回味無窮，我們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？寫一個片段介紹介紹家鄉(xiāng)――嘉興的特產(chǎn)（可以介紹它的生長過程，也可以介紹它的特點）。
課間播放家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多媒體。
附：板書設(shè)計。
時春天梨花雪白銀海清香。
間初夏青果躲像美。
順秋高氣爽成熟的秋白梨黃中透白。
序
時間------------寫什么-----------怎樣寫。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇八
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。
一、談話激趣，揭示課題。
二、直奔重點，以情施教。
1．自學(xué)思考：這真是一個感人的故事，請你打開課本，找出這個故事中最能打動你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。
2．學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
3．討論交流，哪些小節(jié)最讓你感動，相機點撥。
小結(jié)：課文描寫天鵝破冰的五、六、七幾個自然段最能打動我們在座的每位同學(xué)，這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
第五自然段。
（1）指名朗讀。
（2）討論：這一自然段為什么讓你感動？哪些詞語最能打動你？
引導(dǎo)學(xué)生扣住“胸脯和翅膀”“騰空而起”“石頭似的”發(fā)表見解，相機作如下點撥：
“胸脯和翅膀”，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
“騰空而起”，，老天鵝這樣做是為了什么？“石頭似的”，真的是石頭嗎？（用力之重，簡直是奮不顧身）。
省略號表明老天鵝重復(fù)一個動作，無數(shù)次拍打。
（3）老天鵝這樣做是以什么作為代價？你覺得老天鵝怎樣？（板書：勇敢奉獻）。
（4）師范讀，生想象：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。
（5）師：多么巨大的力量，多么可貴的頑強精神！我們目睹了這一幕，沒有理由不讀好它，大家讀。
第六自然段。
（2）導(dǎo)讀第（1～4）句。討論：為什么說老天鵝是頑強的.“破冰勇士”？?
（5）齊讀，讀出天鵝集體破冰激動人心的場面。
（6）討論：每只天鵝都以血肉之軀為武器，你感受到了什么？（板書：拼搏團結(jié)）。
第七自然段。
（1）第七自然段。
（2）圈出第七自然段寫天鵝動作的詞，從這些動詞你體會到天鵝怎樣的心情？
三、回環(huán)整合，深化感知。
1.同學(xué)們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想，親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動一定更大，找出來讀讀。
2.讀到這里，你有什么問題問斯杰潘老人嗎？
3.討論后歸納：同學(xué)們提出的問題都很有價值，哪個問題最重要，是核心問題？（斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭，而且一直掛在墻上）。
4.我們就來思考這個問題，請你再仔細(xì)讀讀課文，深入地想一想，然后寫下來，看誰思考得深刻。
5.交流。
6.老師補充：斯潘杰老人從天鵝再危難時表現(xiàn)出來得壯舉，感受到天鵝那樣得鳥兒也閃現(xiàn)出生命得光輝、閃現(xiàn)出生命得美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。
7.扣住“深情”，讀好第八自然段。
四、發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。
動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。課后我們可以開展這樣的活動：查閱材料，寫一封愛護動物的倡議書。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇九
一、導(dǎo)入。
1、指名分段讀課文，聽讀思考：課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？
2、討論：（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）。
二、精讀。
1、自學(xué)思考：天鵝破冰的'故事中，最能讓你感動的是哪幾個小節(jié)，找出來，讀一讀。
2、學(xué)生自讀思考。
3、交流，確定為5――8自然段。
第5自然段。
（1）指名讀。
（2）討論：這地方為什么讓你感動？哪些詞語最讓你感動？
（相機板書：騰空而起重重地?fù)浯颍?/p>
討論：為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣？（板書：頑強）。
（3）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強的奉獻精神？試試看。
第6自然段。
（1）導(dǎo)讀：這時，別的天鵝――，它們――，瞧著――，
只聽得‘嚓――嚓――’，冰層――，接著――，冰面終于――。
這位――沿著――水面――。
（2）出示：這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。
討論：這里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強？
（3）齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。
（5）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實發(fā)這一點，指名讀。
（6）觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場面。同桌合作，一個看圖聽讀，一個讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動人心的場面。
（7）指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時熱火朝天的場面。
（8）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）。
這群天鵝怎樣？（團結(jié)）。
第7自然段。
（1）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們――（導(dǎo)讀）。
（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個很大的水面?！蹦阆胝f什么？
（3）指導(dǎo)讀。
三、復(fù)述。
1、課文5、6、7小節(jié)生動地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。
第1小組第5小節(jié)；第2小組第6節(jié)（1~4句）第3小組第6小節(jié)（5~6句）第4小組第7小節(jié)自行準(zhǔn)備，可加上動作。
2、指名復(fù)述。
四、精讀第8小節(jié)。
1、同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀讀。
指名讀，出示：
我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。
3、再讀第8小節(jié)，提示“深情”。
4、欣賞全文。
板書：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
抓住重點段落品詞析句，通過多種形式的讀感受天鵝團結(jié)、勇敢的精神。(重難點)。
教具：
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
過渡：天鵝破冰的故事已經(jīng)過去整整三十年了，但親眼目睹這一幕的斯杰潘老人，每次在講起這個故事時，總是會深情地說，一起來讀這句話。
到底是什么讓老獵人有了如此深切的感受呢?到底是什么讓老獵人近在咫尺，卻放棄了開槍的機會?到底是什么讓老獵人把上了膛的槍掛在了墻上，而且一掛就是整整三十年?就讓我們把目光聚焦到天鵝破冰的場面，也就是課文的5、6、7自然段。
二、精讀領(lǐng)悟第5——7自然段。
1、請大家默讀課文的5、6、7自然段，畫出給你留下深刻印象的詞語或句子，并說說你的理解。
2、全班交流。
(一)交流第五自然段。
“突然一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……”
引導(dǎo)學(xué)生扣住、“騰空而起”、“石頭似的”“重重的”“胸脯和翅膀”等詞語，談感受，(學(xué)生交流到哪個詞語，教師就用筆圈畫相關(guān)詞語，相機組織交流、體會，充分地讓學(xué)生表達(dá))師相機點撥：
“胸脯和翅膀”，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
“騰空而起”，誰來做做這個動作，老天鵝這樣做是為了什么?(體會老天鵝這樣做是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。)。
“石頭似的”。(體會老天鵝用力之重，態(tài)度之堅決，簡直是奮不顧身)。
重點理解“像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟谄泼嫔稀薄?/p>
師：真了不起，看到了老天鵝的勇敢。大家不僅讀懂了文字，而且讀懂了文字背后的畫面。而你們的這些理解，其實就是來自于作者對老天鵝生動細(xì)致的動作描寫。現(xiàn)在請大家拿起課本，帶著我們的理解，帶著我們的感動齊讀這段話，再現(xiàn)這一震動人心的畫面，“突然”一二!
b、可是，冰面盡管顫動，依然沒有破裂，怎么辦?(再撞第三次)把你的決心讀出來;。
c、老天鵝忍受著劇烈的疼痛，拼死撲打冰面，可冰面仍舊沒有破裂，怎么辦?(再撞第四次)請讀出它的勇敢和頑強。
d、多么巨大的力量，多么可貴的頑強精神，它在用自己的生命和冰面較量啊!請大家將你心靈的震顫讀出來吧!(齊聲朗讀第五自然段)。
據(jù)有關(guān)資料介紹：貝加爾湖冬天冰層一般有1米厚，上面可以開坦克，現(xiàn)在即便是早春，冰層也起碼有30-40厘米厚，老天鵝要破冰何等不易啊!它是在用血肉之軀與冰面來了個硬碰硬呀!可以說，老天鵝是將生命的重量無數(shù)次撲打在堅硬的冰面上，多么可敬的老天鵝呀!現(xiàn)在同學(xué)們再讀這段話一定會有更深的感受。讓我們一同走進這智慧、勇敢、頑強的老天鵝。(生齊讀)。
e、這已經(jīng)是第五十次了，冰面仍然沒有破，可是老天鵝已經(jīng)傷痕累累，但是它忍者疼痛，咬緊牙關(guān)——(引讀)。
f、盡管傷痕累累，盡管鮮血淋漓，盡管翅膀已經(jīng)折斷了，但是老天鵝仍是頑強的——(引讀)。
g、此刻，我們情不自禁與它同呼吸，共命運。用我們的朗讀為老天鵝的破冰舉動加油。再一次讀老天鵝破冰的這句話。
3、同學(xué)們，我們可以用哪些詞語來形容老天鵝?
4、形容老天鵝的詞語還有很多很多，此時此刻，老師覺得任何的語言都顯得蒼白無力。千言萬語，萬語千言匯成一句話。那么，就讓我們用朗讀來表達(dá)我們此刻的感受吧!(自由讀)。
(二)學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)導(dǎo)讀：這時，別的天鵝——，它們——，瞧著——，只聽得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——水面——。
(這里的“破冰勇士”是指?)。
過渡：而這群天鵝正是這么想，也是這么做的。
(4)看來，同學(xué)們已經(jīng)被天鵝們團結(jié)一致，齊心破冰的情景深深的打動了，接下來對子互讀，看能不能打動對方。
(5)讓我們一起來讀一遍。
朗讀指導(dǎo)：
1、有幾只天鵝好像累了，來，我們給他們加油：“克?！肆ā肆ā薄?/p>
2、“男天鵝們”好像累了，“女天鵝們”給他們加油“克?！肆ā肆ā?。
3、這邊好像有點落后，來，引讀：兄弟們那，加油，齊心干哪，加油。
4、希望就在眼前，馬上就有吃的了，再加把勁。女天鵝叫“克?！肆ā肆ā薄Ｄ刑禊Z喊：兄弟們那，加油，齊心干哪，加油。
(三)學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)教師導(dǎo)讀第七自然段：在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身的努力下，小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——(導(dǎo)讀)。
(2)此時的天鵝似乎在歡呼，它們在歡呼些什么呢?
生齊：克?！肆ā肆?
師：再來一遍。
生齊：克?！肆ā肆?
過渡：看來天鵝的可愛不僅變表現(xiàn)在它的外表，更表現(xiàn)在它內(nèi)在的精神品質(zhì)，下面請大家拿出作業(yè)本，以這樣的句式寫下你的理解和感悟。抓緊時間。
(3)交流。
三、深化感知，升華情感。
1、同學(xué)們讀了課文就已經(jīng)被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動一定更大，找出來讀讀。
2、你知道老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸?討論交流，(因為他被天鵝們?yōu)榱松?，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用身體和生命為代價的精神感動了。他從心底喜歡這些生靈，不忍心殺害他們。)相機板書：感動生命。(為老天鵝而掛，是老天鵝感動了他、也為其他動物、為他自己而掛、為世人而掛、為所有的生命而掛)。
對啊，老天鵝的勇敢、頑強，天鵝群的團結(jié)合作，深深地感動了老人，使他放棄了終身的狩。槍是為他自己而掛，因為他只要看到這枝槍就會為自己曾經(jīng)傷害過他們而感到慚愧、自責(zé)的同時就會告誡自己不能再殺生了。這把槍是為世人所掛，讓所有人懂得與世界萬物為友，就是要把這個精彩故事傳下去，撒播愛的種子。因為所有的生命都是美麗而可愛的。(教師擦去問號)。
四、課堂總結(jié)。
多么可愛的天鵝呀。其實，自然界中象天鵝一樣可愛的生靈還有很多很多，同學(xué)們利用星期一的閱讀時間可以找《蟻國英雄》、《生命橋》、《麻雀》來讀一讀。
板書設(shè)計：
(感動生命)。
端掛。
生命的壯歌。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字和新詞。
3、憑借語言文字，理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。
重難點：
揭示文章主題，理解課題“金子”的含義。
課時劃分：2課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
（略）。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，悟出課題“金子”的含義。
課前準(zhǔn)備：收集勞動致富的資料。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、聽寫詞語。
2、回憶段落劃分，并說說大意。
教師相機用小標(biāo)題的形式板書：淘金無獲；培養(yǎng)鮮花；實現(xiàn)夢想。
二、精讀感悟，領(lǐng)會題目的含義。
1、指讀第一段，彼得去挖金子時他的心情怎樣？后來心情怎樣？
（彼得跟隨淘金者一起去淘金，滿懷希望，一心想發(fā)財，結(jié)果“一無所獲”，由“高興到掃興”。但彼得不甘心，買地淘金，依然一無所獲，滿心的希望化成深深的失望。）。
2、自讀第二段，彼得本要離開，是什么使他留了下來？為什么？
（1）、一場大雪使彼得留了下來。
（2）理解彼得所看到的情景。
（3）抓住“若有所悟”理解彼得的一番心理活動。
（彼得本來上想通過淘金來致富的，可這里沒有金子，但肥沃的土地也是一種財富，在上面種了花，不怕吃苦，同樣可以致富。正是這樣的美好的前景，使彼得看到了希望，而留了下來。）。
（4）從“全部精力”和插圖中彼得揮灑的汗水，可以看到彼得會成功的。
3、齊讀第三段，體會彼得的話。
（1）“不無驕傲”就是很驕傲，很自豪?！安粺o”起強調(diào)作用。
（2）“真金”并不是真的金子，而是“財富”或是發(fā)財致富的方法。
（3）“唯一”：只有一個，指這是最好的辦法，別無他法。也是彼得是眾多淘金者中唯一留下的，唯一致富的人。
（4）彼得付出辛勤勞動后種出來的鮮花使他實現(xiàn)了致富的夢想?？梢?，只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財富。
三、小結(jié)板書，總結(jié)全文。
1、可讓學(xué)生結(jié)合板書復(fù)述課文。
2、著重理解“真金”的含義。
3、只要勤奮耕耘，任何土地都會奉獻給你所渴望的“財富”。
板書設(shè)計。
22金子。
淘金無獲、培育鮮花、實現(xiàn)夢想。
金子就在地里。
辛勤勞動。
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家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2、學(xué)會本課11個生字，理解11個詞語的意思；并能用“獨一無二”、“贊不絕口”造句。
3、知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)重點：了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
教學(xué)難點：深刻感受臺灣蝴蝶的美和奇，增強保護自然環(huán)境，保護動物的意識。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，自學(xué)字詞，讀通課文，了解課文的大意。
2、細(xì)讀課文第一、二自然段。
3、知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)過程：
一、初讀課文。
2、自學(xué)課文。
（1）讀課文，所說你對臺灣蝴蝶的印象。
（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。
（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。
3、檢查自學(xué)情況。
二、再讀課文。
1、課文寫臺灣蝴蝶的特點，安排了哪幾方面的材料？
2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動區(qū)。
三、細(xì)讀課文。
1、自讀第二段，找出全段共寫了幾種蝴蝶？
2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點？
3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢不到）。
4、朗讀課文。
四、拓展練習(xí)。
1、從課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。
2、指名說，評議。
第二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺灣蝴蝶的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2、細(xì)讀第三段，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
3、背誦3、4自然段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
2、朗讀一、二段。
二、細(xì)讀3、4、5自然段。
1、自讀3、4自然段。（感受。）。
2、說說這兩段主要講什么？（體會語言的優(yōu)美）。
3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。
4、朗讀背誦。
三、課外延伸。
1、關(guān)于臺灣蝴蝶，你知道的課外知識還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補充。
臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。
春天來了，百花爭艷，百鳥爭鳴。藍(lán)天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開的花蕊上飛來飛去。春，變得更加嫵媚動人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛。
中國是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國家，據(jù)估計蝶的種類有1300多種。而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有400多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，因此人們稱臺灣是“蝴蝶王國”。
夏秋三季百花盛開的時候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬只的蝴蝶聚集在那里，當(dāng)人們走進山谷時，它們就會飛舞起來，把行人團團圍住，形成l了當(dāng)?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來臺的旅客，都會特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。
其實，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺灣已發(fā)現(xiàn)10多個這樣大型的蝴蝶谷，如臺北巴卡拉公路的“大屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。
在品類繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構(gòu)成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成一幅絢麗的畫圖，逗人喜愛。鳳蝶在別的地方十分罕見，但在臺灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被稱作“天然紀(jì)念物”，嚴(yán)禁捕捉，但在臺灣卻比比皆是，到處都能見到它的舞姿。
臺灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽光下放出眩目的光彩，被人稱為鳳蝶中的珍品。在臺灣，還曾發(fā)現(xiàn)過變種鳳蝶。據(jù)說，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過10只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當(dāng)時臺灣著名的蝶類專家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)界就把它命名為“維壽鳳蝶”。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來的。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，這只蝴蝶價值連城，是蝶類中的無價之寶。
臺灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達(dá)4000萬只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺灣民間建有賞蝶學(xué)會，不時舉辦研究蝴蝶的學(xué)術(shù)報告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標(biāo)本，或繪成各種蝴蝶畫，成為非常精致的藝術(shù)品。臺灣還以制造蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術(shù)品而聞名全球的“蝴蝶鎮(zhèn)”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標(biāo)本達(dá)500多萬只，銷售世界各地，成為世界蝴蝶標(biāo)本供應(yīng)中心。不少人會擔(dān)心地問，每年大量捕捉蝴蝶，臺灣的蝴蝶會不會滅絕呢？回答是否定的。
因為蝶類，尤其是珍貴的鳳蝶，其幼蟲喜歡生息在桔、柚之類植物的葉子上。而臺灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長帶來了十分有利的條件。再加上臺灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護好蝴蝶過冬，臺灣的蝴蝶就會永遠(yuǎn)捕捉不完。
四、作業(yè)。完成作業(yè)本。
品種繁多、奇特。
繁殖期200萬只群蝶飛舞。
活動區(qū)域10處蝴蝶谷。
（本文教學(xué)一定要有充足的時間讓學(xué)生讀，在讀中感受蝴蝶的美麗，體會作者遣詞造句的用心。）。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1。初讀課文，自學(xué)字詞。
2．再讀課文，了解課文大意，知道課文是按什么來安排材料的，安排了哪些材料。
3．細(xì)讀課文第一段。
教學(xué)重點：了解課文大意。
教學(xué)難點：了解課文時怎樣安排材料的。
教具：臺灣燈光圖片。
教學(xué)過程：
一．揭題激趣。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．認(rèn)讀生字新詞，重點讀準(zhǔn)后鼻音“鳳”，翹舌音“潺”。
2．理解詞意：綠草如茵繁殖逆光燦爛奪目目不暇接心曠神怡古木參天遷徙贊不絕口。
3．辨析字形：鳳-風(fēng)暇-霞曠-礦怡-抬徒-徙。
4．輪讀課文，集體正音。
三．再讀課文，了解大意。
1．讀課文，思考：為什么說臺灣蝴蝶甲天下？從課文中找出兩個最能說明原因的詞。（珍奇繁多）。
2．課文哪幾自然段介紹了臺灣蝴蝶的特點？每個自然段介紹了什么特點？
3．連起來說說。
四．細(xì)讀第一段。
1．出示臺灣分光圖片，介紹臺灣美麗的自然環(huán)境，引出第一段。
2．讀第一段，這段向我們介紹了什么？
3．他與后文有什么關(guān)系？它在全文中起什么作用？
五．理清文章結(jié)構(gòu)，分段。
2．列出文章結(jié)構(gòu)圖。
3．看表說說課文安排了哪些材料。
4．給課文分段，概括段意。
作業(yè)：作業(yè)本1-3題。
板書：
自然段內(nèi)容作用。
1生長環(huán)境總起。
2-4特點：1。品種繁多。
2．繁殖迅速。
3．特定活動區(qū)域。
分述。
5珍奇繁多，甲天下總括。
教學(xué)后記：
第二教時。
教學(xué)目標(biāo)：1。細(xì)讀課文第二段，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
2．背誦課文3、4段。
3．學(xué)習(xí)第三段，會用自己的話說“為什么臺灣蝴蝶甲天下”
4．片斷練習(xí)《蝴蝶的天空》。
教學(xué)重點：知道臺灣蝴蝶的特點。
教學(xué)難點：感受臺灣蝴蝶的美和奇。
教具：投影。
教學(xué)過程：
一。讀課文讀二段，了解臺灣蝴蝶的特點，說明的方法。
1．《太陽》一課時怎樣介紹太陽的特點的？運用的是什么方法？
2．這課的第二自然段是運用了什么方法介紹蝴蝶的特點的？
3．按找出總起句--抓住特點--分析說明方法的步驟學(xué)習(xí)第二自然段。
4．反饋自學(xué)：
總起句。
（特點）說明方法。
數(shù)字舉例和比較。
有400多種。
不少是世界珍品。
400多種蘭嶼黃裙鳳蝶，色彩蝶中唯一。
皇蛾陰陽蝶，雙翅不對稱。
蛇頭蝶，兩翅張開有臉盆大。
5．仿造學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4自然段。
6．復(fù)述臺灣蝴蝶的特點，欣賞蝴蝶標(biāo)本。
7．感情朗讀課文，體會優(yōu)美詞句，背誦3、4自然段。
二．細(xì)讀第三段，回答課后問題1。
1．齊讀第三段，這段概括了臺灣蝴蝶的特點是什么？
2．理解“珍奇、繁多、贊不絕口”的意思。游人會贊些什么？
三．總結(jié)全文。
臺灣是祖國的寶島，不僅風(fēng)景優(yōu)美，蝴蝶甲天下，還有許許多多的礦藏、物產(chǎn)。我們盼望著臺灣和大陸早日統(tǒng)一。
四．練習(xí)造句：1。獨一無二--。
2．贊不絕口--。
五．片斷訓(xùn)練：《蝴蝶的天堂》。
要求：結(jié)合課文內(nèi)容，寫出想象中的見聞和感受，用上課后讀讀寫寫的詞語。
作業(yè)：作業(yè)本4。
板書：珍奇不少世界珍品繁多品種400多。
群蝶飛舞繁殖力旺盛。
遷居蝴蝶谷活動區(qū)域廣。
花木繁茂。
綠草如茵。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時教學(xué)設(shè)計之一篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2、學(xué)會本課11個生字，理解11個詞語的意思；并能用“獨一無二”、“贊不絕口”造句。
3、知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)重點：了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
教學(xué)難點：深刻感受臺灣蝴蝶的美和奇，增強保護自然環(huán)境，保護動物的意識。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，自學(xué)字詞，讀通課文，了解課文的大意。
2、細(xì)讀課文第一、二自然段。
3、知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)過程：
一、初讀課文。
2、自學(xué)課文。
（1）讀課文，所說你對臺灣蝴蝶的印象。
（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。
（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。
3、檢查自學(xué)情況。
二、再讀課文。
1、課文寫臺灣蝴蝶的特點，安排了哪幾方面的材料？
2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動區(qū)。
三、細(xì)讀課文。
1、自讀第二段，找出全段共寫了幾種蝴蝶？
2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點？
3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢不到）。
4、朗讀課文。
四、拓展練習(xí)。
1、從.課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。
2、指名說，評議。
第二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺灣蝴蝶的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2、細(xì)讀第三段，感受臺灣蝴蝶的美和奇。
3、背誦3、4自然段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
2、朗讀一、二段。
二、細(xì)讀3、4、5自然段。
1、自讀3、4自然段。（感受。）。
2、說說這兩段主要講什么？（體會語言的優(yōu)美）。
3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。
4、朗讀背誦。
三、課外延伸。
1、關(guān)于臺灣蝴蝶，你知道的課外知識還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補充。
臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。
春天來了，百花爭艷，百鳥爭鳴。藍(lán)天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開的花蕊上飛來飛去。春，變得更加嫵媚動人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛。
中國是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國家，據(jù)估計蝶的種類有1300多種。而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有400多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，因此人們稱臺灣是“蝴蝶王國”。
夏秋三季百花盛開的時候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬只的蝴蝶聚集在那里，當(dāng)人們走進山谷時，它們就會飛舞起來，把行人團團圍住，形成l了當(dāng)?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來臺的旅客，都會特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。
其實，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺灣已發(fā)現(xiàn)10多個這樣大型的蝴蝶谷，如臺北巴卡拉公路的“大屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。
在品類繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構(gòu)成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成一幅絢麗的畫圖，逗人喜愛。鳳蝶在別的地方十分罕見，但在臺灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被稱作“天然紀(jì)念物”，嚴(yán)禁捕捉，但在臺灣卻比比皆是，到處都能見到它的舞姿。
臺灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的'。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽光下放出眩目的光彩，被人稱為鳳蝶中的珍品。在臺灣，還曾發(fā)現(xiàn)過變種鳳蝶。據(jù)說，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過10只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當(dāng)時臺灣著名的蝶類專家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)界就把它命名為“維壽鳳蝶”。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來的。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，這只蝴蝶價值連城，是蝶類中的無價之寶。
臺灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達(dá)4000萬只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺灣民間建有賞蝶學(xué)會，不時舉辦研究蝴蝶的學(xué)術(shù)報告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標(biāo)本，或繪成各種蝴蝶畫，成為非常精致的藝術(shù)品。臺灣還以制造蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術(shù)品而聞名全球的“蝴蝶鎮(zhèn)”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標(biāo)本達(dá)500多萬只，銷售世界各地，成為世界蝴蝶標(biāo)本供應(yīng)中心。不少人會擔(dān)心地問，每年大量捕捉蝴蝶，臺灣的蝴蝶會不會滅絕呢？回答是否定的。
因為蝶類，尤其是珍貴的鳳蝶，其幼蟲喜歡生息在桔、柚之類植物的葉子上。而臺灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長帶來了十分有利的條件。再加上臺灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護好蝴蝶過冬，臺灣的蝴蝶就會永遠(yuǎn)捕捉不完。
四、作業(yè)。完成作業(yè)本。
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