總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答，是每個(gè)人成長道路上不可或缺的一環(huán)?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。閱讀以下總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
一年級我們的學(xué)校篇一
行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
一年級我們的學(xué)校篇二
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。
課前準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、開國大典的錄像資料。
3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
本課內(nèi)容：
1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、談話引入課題。
2、教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。
老師板書課題：祖國媽媽的生日。
二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。
1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個(gè)人都出生在一個(gè)國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國家。這個(gè)國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。
2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?
指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。
三、慶祝國慶節(jié)。
2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。
3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個(gè)日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。
四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。
第二課時(shí)。
本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
過程設(shè)計(jì)：
一、談話：
二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日。
1、想一想：國慶節(jié)時(shí)人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?
2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?
3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。
4、分組來展示各組。
三、小結(jié)：
在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報(bào)答。
一年級我們的學(xué)校篇三
我的校園是一個(gè)充滿快樂和活力的地方，那里環(huán)境優(yōu)美，有著辛勤工作的老師們，還有活潑可愛的同學(xué)們。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。
作文。
希望可以幫助到大家!
過了兩個(gè)月的暑假生活，我們來到了校園。當(dāng)我走進(jìn)校園，我又看見了熟悉的校車，寬敞的操場，還有一敬愛的老師和親愛的同學(xué)。我的伙伴們個(gè)個(gè)都長高了，臉上都洋溢著可愛的笑容，一個(gè)個(gè)背著書包快樂的上學(xué)來了。走進(jìn)教室個(gè)個(gè)都很有精神地早讀起來。
當(dāng)然我也不例外，我一走進(jìn)校園就有一種熟悉的感覺，我馬上從暑假生活來到了校園，人一下子神氣洋洋了，我愛這美麗的校園。
炎熱的暑假要結(jié)束了，9月1日開學(xué)的日子到!
清晨，我披著霞光背著書包高高興興地來到學(xué)校。一進(jìn)校門，看見了一座既高大又氣派的教學(xué)樓展現(xiàn)在眼前，教學(xué)樓前有根旗桿，旗桿上五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，旗桿左邊有幾個(gè)金色的大字，分別是：追求夢想，快樂向上!是我們?nèi)５摹?/p>
口號。
在陽光的照耀下，金光閃閃的似乎在鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，追求自己的夢想。
同學(xué)們背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，三三二二的走進(jìn)校園，開始新一學(xué)期的。
校園生活。
讓我們用實(shí)際行動(dòng)共建這個(gè)美好的校園。
座落于昌東新村西邊的一所學(xué)校，就是我現(xiàn)在就讀的定海小學(xué)，這座學(xué)校歷史悠久，鬧中取靜。
學(xué)校里還有和藹可親的老師與活潑可愛的同學(xué)們，學(xué)校就像一位母親，使我在“母親”的懷抱里快樂地成長!
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要改造重建，所以我們來到新校園上課啦!
8月29日，爸爸媽媽帶我來新校園參觀。進(jìn)了校門，我們看到了1、2、3、4號樓和寬闊的操場。校園了各處都長著不知名的綠色植物，它們?yōu)樾@添了幾分生機(jī)。我們的教室在1號樓的3樓，走進(jìn)教室，映入我眼簾的是兩邊大大的玻璃窗，干干凈凈的墻壁，整潔的桌椅。我還看到了移動(dòng)的黑板，黑板后面還藏了一個(gè)大大的液晶電視，真意外呀!
我愛我的新校園!
走進(jìn)校園，你會看到一幅溫馨的景象，老師在和學(xué)生快樂的嬉戲、玩耍，校長也在遠(yuǎn)處看著我們這群天真可愛的孩子們。
走進(jìn)校園，你會看到一幅美麗的景象，校園里鳥語花香，百花齊放，最引人注目的當(dāng)然是那一盆盆的菊花，有紅的、黃的、白的、紫的，數(shù)不勝數(shù)。
還有那一顆顆的桂花，雖然它不是最漂亮的，但卻是最香的。雖然它不引人注目，但卻是帶給大自然最好的禮物?！翱矗且淮S色的小花，能給人們帶來多么多的喜悅和心情舒暢。”
還有那一棵棵茂盛的綠樹，能讓同學(xué)們待在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí)，不受外界的一切干擾。它那一片片綠葉，仿佛在說：“看啊、看啊，同學(xué)們多么用心的再學(xué)習(xí)呀!”
教學(xué)樓的后面，雖然沒有爭奇斗艷的菊花，也沒有香味濃郁的桂花，更沒有茂盛的綠樹，但它們?nèi)匀粺o私的奉獻(xiàn)著，對，就是它們，那群毫不起眼的小花小草，雖然它們不起眼，但它們卻有著一股英雄精神，雖然它們被人踩踏，但它們?nèi)匀荒某惺堋?/p>
這就是校園，校園里有天真爛漫的我們，也有美麗無比的花朵，還有茂盛的綠樹，不起眼的小花小草，可是如果沒有我們，就不能有一個(gè)完美的校園，雖然我知道世界上沒有十全十美的東西，但是在我心里校園就是最完美的。
漣源的變化可真大呀!馬路變寬了，樓房變高了，樹木增多了，特別是我們的學(xué)校也煥然—新了。
剛—進(jìn)校門，哇!原來那黑黑的圍墻也披上了銀裝，上面還畫了許多漂亮的圖案。幾座嶄新的教學(xué)樓拔地而起，以前那條坑坑洼洼的小路一到下雨就成了一條小河，害得我們無處下腳，取而代之的是一條寬闊水泥路。以前的黃土地變成了一個(gè)大操楊，單扛、雙扛等體育場地也應(yīng)運(yùn)而生。操場的前面是一個(gè)主席臺，供我們節(jié)日排練節(jié)目，增添了我們的文娛生活。主席臺前是旗桿，鮮艷的五星紅旗在校園的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。
變化最大的是我們的教學(xué)樓，走近教室以前破舊的木門變成了嶄新的防盜門，開門進(jìn)入教室，嶄新的一幕映入眼簾：黑板是可以移動(dòng)的熒幕，講桌是多媒體的教學(xué)桌，以前那破舊的課桌集體“退休”了，新“上任”的是嶄新的課桌，教室前面的墻壁上安裝了兩個(gè)廣播，老師講課的聲音就從這兩個(gè)廣播里傳出來，使我們聽得更清楚，左邊墻角有個(gè)知識小金庫----小書柜，它帶給了我們很多快樂，也豐富我們許多課外知識。后面的。
黑板報(bào)。
換成了電子熒幕，老舊的吊扇被空調(diào)所取代，給我們提供了溫暖，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓右前方的黃土臺也被鏟平了，建成了一個(gè)師生食堂，為全校師生提供了可口美味的營養(yǎng)餐。
這就是我們的小學(xué)，我們成長的新‘搖籃’。
一年級我們的學(xué)校篇四
學(xué)校既美麗又整潔，一年級學(xué)生能在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)，一定可以寫出一篇篇優(yōu)秀的。
作文。
下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文，希望可以幫助到大家!
我是桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，今天，我就帶你們?nèi)タ纯次业膶?shí)驗(yàn)小學(xué)吧!
進(jìn)門就看到一座銅像，銅像上寫著‘’揚(yáng)帆起航‘’四個(gè)大字。再向右看，竹子綠油油的，讓人心里的一切煩惱頓時(shí)煙消云散。向左斜方走去，就是我們的花壇了，花壇上的牌子各式各樣的，有的寫的是：小腳不亂跑，花草微微笑。有的寫的是：多一份愛心，增一分春色;還有的寫的是：小花多可愛，請你別傷害。再走近一看，有干壯葉密的桃樹，有枝繁葉茂的枇杷樹，有蔥蔥籠籠的木槿樹，還有四季常青的樹。地上的花和草也不甘落后，瞧!逗人的狗尾巴草在翩翩起舞，還有爭先恐后的指甲花，月季被風(fēng)輕輕的吹拂著，向我微笑著，那一瞬間，我仿佛聽懂了花的語言不!應(yīng)該是感受到了花的心。
小水池里的荷花更有意思了，有的是合攏的，有的是綻開的，就像小孩子的一張張笑臉，為我們的校園增添了美景。
啊!我覺得我們的校園是史上最獨(dú)一無二的，我愛我的校園，就像愛我的家一樣。
我們的校園一年四季都很美麗，不信，我?guī)銇韰⒂^一下。
春回大地，萬物復(fù)蘇。柳樹抽出了新的嫩芽。小鳥從南方飛回來了。教學(xué)樓旁，一排排垂柳搖動(dòng)著枝條，就像一位位小姑娘瀟灑的甩動(dòng)著她的頭發(fā)。
夏天，烈日炎炎，驕陽似火，但是卻沒有減弱孩子的熱情，反而提高了許多，是因?yàn)樾∨兡艽┥狭似恋娜棺樱∧泻円材艽┥狭硕绦涞囊r衫和短褲。他們在樹蔭下乘涼、做游戲。而蟬卻在樹干上不停地叫，好像在說：“夏天太熱了!夏天太熱了!我要找個(gè)地方?jīng)隹鞗隹?”
秋天，正是豐收的季節(jié)。我們學(xué)校的楓樹上長滿了楓葉，楓葉紅紅的。樹葉變黃了，落葉在空中飛舞，真像一只美麗的黃蝶。這時(shí)，小朋友們都出來玩秋天要玩的游戲，比如說拔根、做書簽等，都是秋天可以玩的游戲。
冬天，銀裝素裹，正是我們的校園。下雪了，不管是地上，還是樹上，都是白茫茫的一片，好像給地球披上了一件銀白色的大衣，我們穿上棉襖，帶上手套，來到操場上滾雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很開心。
怎樣我們的學(xué)校美嗎?我愛我的學(xué)校!!
“光陰似箭，日月如梭。”
今天，我懷著好奇，激動(dòng)的心情，踏入煥然一新的新學(xué)校校門，眼前的一切讓我大吃一驚，七十天的假期，工人叔叔像變魔術(shù)一樣還給我們一個(gè)全新的學(xué)校。
首先映入我的眼簾的是用英文字母拼寫的新建路小學(xué)的拼音，在新建路小學(xué)的拼音下面流著漂亮的涌泉，之后是文化墻，文化墻像書一樣，屹立在那里，等著我們?nèi)ヌ剿鳎芯俊?/p>
文化墻后面是休息區(qū)，休息區(qū)有許多石凳，是供同學(xué)們休息的地方，同學(xué)玩累了可以在休息區(qū)休息。之后是音樂噴泉，當(dāng)音樂響起時(shí)，噴泉會跟著音樂翩翩起舞，真是壯觀極了!
隨后，我來到了操場，操場變得又寬又大，操場上有紅白相間的跑道，綠色的籃球場和許多體育器材。
我在想：貧困山區(qū)的孩子，在教室那么破爛，環(huán)境那么惡劣的情況下，在冬天，他們的手腳凍得發(fā)青，浮腫，還手中握著熱水瓶發(fā)憤圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在的條件那么好更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。俗話說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！弊屛覀儼l(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，爭做祖國的棟梁之才。
我見過無數(shù)的景物，但只有校園里的花園，永住我的心房。
夏天，花園里的花嬌艷無比，好似一群爭芬斗艷的少女，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片花的海洋。夏天的凌晨，花兒上還有著些許露珠，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射過來的時(shí)候，露珠發(fā)出的耀眼的光芒，小草也跟著舞動(dòng)自己的身軀。這，是生命的召喚!
秋天，大樹落葉了，為滿院子的花草鋪上了一層棉被，落葉像蝴蝶一般飄落下來，站在這里，仿佛蝴蝶都在為你而舞。
我相信，等它們再醒過來的時(shí)候，迎接他們的，又將是一個(gè)嶄新的世界……。
我的校園，你在我的心里，有著不可替代的位置，我愛你，我的校園。
一年級我們的學(xué)校篇五
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編整理的一年級語文我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)：
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
教學(xué)過程：
(一)音樂引入。
1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自身參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
(三)學(xué)校文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)。
校文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。
(四)我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)。
1聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。
3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”
4通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字。
2能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。
3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場所。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識了學(xué)校的哪些地方?
(出示：音樂室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室)。
師點(diǎn)讀、生跟讀。
聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)。
說明：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。
在學(xué)生交流知道的校園場所同時(shí)，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和識記。
二聽錄音讀課文識字。
1聽課文錄音，感知課文內(nèi)容。
(1)第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方?
(2)再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么。
2讀課文。
(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。
(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。
a)指著書跟讀。
b)自己練讀。
c)指名讀。
d)齊讀。
3識記生字。
(1)找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。
(2)認(rèn)一認(rèn)：(出示：午、書、電、腦、上、足)。
你認(rèn)識他們嗎?
你有什么好辦法記住這些字寶寶?
你能給“電”找找朋友嗎?
正音：書、上，注意是翹舌音。
說明：
本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。
第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設(shè)置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時(shí)，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，教師都要并加以鼓勵(lì)和肯定，如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過，教師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的意識和興趣。
三、朗讀課文，感受內(nèi)容。
1小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。
3朗讀大比拼。
說明：
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。
1叫號游戲。
(1號1號什么字?1號1號電電電……書書書是幾號字?書書書是2號字)。
2爭冠軍游戲。
每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。
3帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”
說明：
鞏固識字以游戲?yàn)橹鳎芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強(qiáng)的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)，使學(xué)生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。
五、書寫練習(xí)。
1做寫字準(zhǔn)備。(唱寫字歌)。
2復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。
3認(rèn)識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”
4學(xué)生練習(xí)描寫。
說明：
本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時(shí)，注意巡視，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時(shí)認(rèn)識到學(xué)校與自己成長的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在體會快樂的同時(shí)，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
教法學(xué)法：
本課以媒體演示、合作交流等活動(dòng)為依托，促使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)。
4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
一年級我們的學(xué)校篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時(shí)認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在體會快樂的同時(shí)，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。
教法學(xué)法：
本課以媒體演示、合作交流等活動(dòng)為依托，促使學(xué)生主動(dòng)參、與活動(dòng)。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)。
4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
一年級我們的學(xué)校篇七
1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。
體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
(一)音樂引入。
1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》。
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自身參與學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
(三)學(xué)校文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。
(四)我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的`理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。
一年級我們的學(xué)校篇八
“看看我們學(xué)校里的字”是以識字與生活的密切聯(lián)系為主題構(gòu)建的，表現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校生活空間里的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。本課有五幅情境圖，第一幅圖是兩個(gè)小同學(xué)手里拿著語文書，下面四幅圖分別介紹的是學(xué)校的校名，班級、閱覽室和衛(wèi)生間。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解教科書、熟悉學(xué)校的同時(shí)達(dá)到幫助學(xué)生識字、增強(qiáng)識字興趣的目的。本課還安排了一個(gè)字理識字圖“文”，初步向?qū)W生介紹漢字的演變過程。
2.教學(xué)價(jià)值
這一課由五幅情境圖、四個(gè)生字和一個(gè)字理情境圖組成。通過識記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校一些設(shè)施和場所的用途，給學(xué)生營造一個(gè)把語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的氛圍，使學(xué)生初步打上語文即生活，生活中有語文的烙印。五幅圖畫為學(xué)生提供幾個(gè)例子，讓學(xué)生知道漢字無處不在。這樣就把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到了漢字上。四個(gè)生字與學(xué)生的生活環(huán)境緊密相聯(lián)，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一個(gè)字理圖，讓學(xué)生初步了解漢字的演變過程，幫學(xué)生樹立一個(gè)從圖到字的思維過程。
1.能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認(rèn)識漢字的過程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。
2.認(rèn)識4個(gè)生字，了解“文”字的.字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3.知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.“文”字的字理識字課件。
（二）教學(xué)思路
本課的教學(xué)重點(diǎn)要落在“字”上，讓學(xué)生知道漢字與我們息息相關(guān)?？梢栽谏险n伊始，讓學(xué)生說說自己認(rèn)識多少字，然后告訴學(xué)生我們的生活中到處都有漢字。
這一課的圖畫分兩部分：一部分是從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生從畫面上小同學(xué)手捧語文書的自豪與幸福的表情上入手感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，從中體會語文書將是他們認(rèn)識世界、了解社會、走向未來的窗口在這一部分的教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生手中的語文課本，指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)讀“語文”二字開始。讓學(xué)生拿出語文書，看看上面的字，借此來學(xué)習(xí)“語”“文”兩個(gè)字。在學(xué)習(xí)“文”時(shí)，可以出示“文”的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在這一教學(xué)過程中，可以幫助學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個(gè)主要的圖標(biāo)等等。
另一部分是由四幅圖組成的與學(xué)生學(xué)校生活相關(guān)的場所及其標(biāo)記（標(biāo)牌文字），學(xué)生將從這些文字中了解這些場所的用途，又在這些場所的使用中理解這些漢字所代表的意義，從中體會到語文學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。
有條件的班級，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一下校園，知道每處的地點(diǎn)、作用，借機(jī)可以認(rèn)一認(rèn)標(biāo)牌上面的字。在教學(xué)“級”字的過程中，要注意它的讀音，是二聲。
（三）課時(shí)安排
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策在教學(xué)中，教師要重視“文”字的教學(xué)，它是學(xué)生接觸的第一個(gè)字理圖，如果學(xué)生能夠通過它感受到漢字的奇妙，這將對學(xué)生以后的快樂識字、主動(dòng)識字奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
在本課的教學(xué)中，不要始終就圍著課本轉(zhuǎn)，可以放寬視野，把學(xué)生帶到班級外、校園里，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是不要忽略本課的教學(xué)重點(diǎn)，一定要關(guān)注“字”的學(xué)習(xí)。
要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀書籍。因此，從一開始上學(xué)，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，識字量有限，自主閱讀有一定的困難，教師可以每天拿出十分鐘時(shí)間給學(xué)生講一個(gè)小故事，回家布置親子閱讀的作業(yè)，家長每天做好記錄，班級每周評出部分讀書小明星，以激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。班級要營造出書香氛圍，可以號召學(xué)生把家里的課外書捐獻(xiàn)給班級，成立班級小小圖書館，讓學(xué)生課下可以自由閱讀。
“文”的字理：文是象形字。甲骨文像人的胸前刺有花紋的樣子。金文略同甲骨文，但胸前的花紋不明顯。小篆只剩人形，省略花紋?！拔摹钡谋玖x是花紋，引申為華美、有文采。
一年級我們的學(xué)校篇九
我們的校園是一個(gè)景色優(yōu)美的地方，作為一年級學(xué)生，在這么美麗的學(xué)校生活，一定可以寫出一篇優(yōu)秀的。
作文。
來。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級作文，希望可以幫助到大家!
我的學(xué)校湛江市二十九小學(xué)是一座美麗的校園。
走進(jìn)大門;最引人注目的是那宣傳欄下面的幾排迎春花，一朵朵紅如烈火。
繞過宣傳欄，就來到大廳;大廳是長方長形的，是由12根粗粗的大柱子支撐著。大廳的左邊是同學(xué)們做的最新一期的科技報(bào)。大廳的右邊是一幅松樹圖，上面還寫著校長對同學(xué)們的。
寄語。
進(jìn)入操場;站在操場中央。你的北面有一個(gè)像喜羊羊與灰太狼之中慢羊羊村長頭上的"小豆芽”，你的南面是我們學(xué)習(xí)的地方：教學(xué)樓;你的東面是一個(gè)小型舞臺，供我們表演;你的西面是一條石子路，石子路的開頭是老師的會議室，盡頭是我們比賽遠(yuǎn)近的水池。
我們校園的美景多的不可計(jì)數(shù)，仿佛每一個(gè)角落都有一個(gè)“快樂的小精靈”!
春天里校園十分美麗。有大樹，有操場，有草地，有竹子，有落葉，尤其是那春天的落葉，都枯萎了。
春天，蒲公英開花了，桃花也開了，大樹長出新的嫩芽，小草從塵土里勇敢的沖上來，小朋友也開始笑了。
夏天，太陽火辣辣的，灑的我們小朋友的皮膚很疼。小朋友們在操場上玩游戲，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏，有的在運(yùn)動(dòng)身體……快樂極了。
秋天，大樹的葉子落了下來，好像一只只小蜜蜂，隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗極了，竹子的葉子飄了起來。好像一顆非常大的草莓。
冬天，北風(fēng)呼呼地吹，凍的小朋友們的手都發(fā)紅了，大樹沒有了葉子，小鳥到南方去了，大雁也飛走了，青蛙也冬眠了，蛇也冬眠了。
我們的校園多姿多彩，真美麗，歡迎到我們的校園來參觀。
我們的校園有平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架……平時(shí)我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子等等。這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一棵棵樹，它們像一個(gè)個(gè)放哨的人。
校園里有三座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，雪白的墻壁，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識的環(huán)境。同學(xué)們在教學(xué)樓里認(rèn)真的上課，老師也專心的給大家講課。中間的教學(xué)樓有實(shí)驗(yàn)室，我我們上科學(xué)課的時(shí)候可以到那里去上課，因?yàn)槟抢锟梢愿銓?shí)驗(yàn)，是我們更明白。
我們的學(xué)校是多么美麗呀!我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報(bào)祖國。
早晨，我們寄宿生從優(yōu)美的音樂聲中醒過來，做好事情之后，我們排著整齊的隊(duì)伍慢慢地走進(jìn)操場，這時(shí)，走讀生也來到了學(xué)校。他們有的穿著裙子，有的穿了短衣短褲，有的穿了涼鞋，還有的穿了長衣長褲。我們向校園里粗壯的大樹微笑，向樹上的小鳥打招呼，向敬愛的老師敬禮。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”音樂鈴聲響起了，上課了，同學(xué)們坐得筆直筆直的，睜著閃著智慧光芒的大眼睛，等待老師來上課。同學(xué)們大聲朗讀著課文。這時(shí)候，外面十分安靜，小鳥不叫了，樹枝不搖了，蟬也不動(dòng)了，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
下課了，同學(xué)們在操場上打籃球、跳繩、跑步、玩游戲。
這就是我們的小學(xué)——美麗的金礪實(shí)驗(yàn)小學(xué)。優(yōu)美的音樂鈴聲，總是在上課和下課時(shí)響起。城堡般美麗的教學(xué)樓，天天陪伴著我們。
一年級我們的學(xué)校篇十
我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我們的學(xué)校一年級。
作文。
希望可以幫助到大家!
我們的學(xué)校坐落在九華鎮(zhèn)華生路北側(cè)，是一所美麗的學(xué)校。
走近校園，可以看見一塊巨大的黑色方石上嵌著“如皋市九華小學(xué)”這七個(gè)金光閃閃的大字。校門口傳達(dá)室里面的保安人員掌管著伸縮自如的電動(dòng)門，如果你有什么物品需要讓他們轉(zhuǎn)交給學(xué)校里的學(xué)生或老師，他們一定會讓你滿意的。
從大門進(jìn)去就是學(xué)校的主干道。順著主干道往前走，可以看見主干道兩側(cè)有幾個(gè)小花壇，雖說是秋天，但花壇里仍綠色一片，充滿生機(jī)。主干道東側(cè)是我們學(xué)校的教學(xué)區(qū)，西側(cè)是大操場和行政樓，主干道的盡頭是餐廳，而餐廳后面則是籃球場。
我最喜歡的要數(shù)操場了。我們經(jīng)常在棕色的橡皮跑道上奔跑，因?yàn)樗葲]有水泥地那么硬，也沒有海綿那么軟。棕色的橡皮跑道把一大塊綠油油的草坪圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一股小草的清香撲鼻而來，我們時(shí)常躺在上面打幾個(gè)滾兒，盡情享受綠色地毯的柔和溫暖，這是多么愜意的事呀!
俗話說得好：“民以食為天。”學(xué)校的崇儉樓可以同時(shí)容納20xx多名學(xué)生，上下兩個(gè)餐廳的扶手和桌椅都是用不銹鋼材料做成的。餐廳的墻壁上寫著：“文明是習(xí)慣，健康是根本，飲食是文化，節(jié)儉是美德。”是呀，文明、健康、飲食、節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該一代一代地把這種美德傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
這就是我們美麗的校園，它是我們學(xué)習(xí)的圣殿，是我們快樂成長的樂園。
我們的學(xué)校位于鼎山之畔，長江之濱，是我們學(xué)習(xí)和成長的樂園。
如果你問我，我最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，我會毫不猶豫地說金色年華。六株幼苗象征著六個(gè)年級，代表著我們一天天茁壯成長。在它的下邊有個(gè)池塘，池塘里有睡蓮花，睡蓮花有粉色的，有紫色的，還有白色的……池塘里還有可愛的小金魚呢!它們有的在捉迷藏，有的在睡覺，有的在曬太陽，還有的頑皮地吐個(gè)泡泡，就像在跟你打招呼呢!說到我們學(xué)校的樹木，我最喜歡黃桷樹了!你別看它長的慢，可它卻能結(jié)出果實(shí)呢。春天，樹木都抽出了新的枝葉，可黃桷樹呢?卻還是光禿禿的，一點(diǎn)也不著急。過了好長一段時(shí)間，黃桷樹才慢條斯理地長了綠葉，如果你仔細(xì)觀察的話，會發(fā)現(xiàn)黃桷樹掉下了可以吃的芽孢，有黃的、紅的，你可千萬別吃紅的，可能會酸掉你的牙。每到這時(shí)，我和同學(xué)們都會去撿著黃的吃，剛?cè)肟跁r(shí)會有點(diǎn)酸，可是吃著吃著就甜了。
我們學(xué)校的建筑可有趣了，因?yàn)樗鼈兪且詳?shù)字命名的，有一德樓、二月樓、三元樓、四海樓、五方樓、六和堂、八駿館、九鼎樓、十全樓。一德樓、二月樓、三元樓都是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。早晨你一走進(jìn)校園，就會聽到同學(xué)們的瑯瑯書聲。我們的教室就在三元樓，上課了，同學(xué)們就像喜鵲一樣飛進(jìn)教室。下課了，同學(xué)們又歡呼雀躍地飛了出去。每個(gè)學(xué)校都有操場，我們的學(xué)校也不例外。我們的操場大大的，地面軟軟的，塑膠草地把操場裝飾得格外美麗。同學(xué)們在紅白相間的跑道上奔跑，就像一匹匹駿馬在一望無際的草原上奔馳。
我們的學(xué)校真是一個(gè)美麗的大花園，我愛我們的學(xué)校。
我們的學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的縉云山下，碧波蕩漾的嘉陵江畔。我們的學(xué)校是百年老校，是北碚區(qū)唯一一所雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
春天，傳達(dá)室屋頂上的三角梅開得正旺呢!你瞧，它那細(xì)長細(xì)長的藤蔓垂下來，好像雄偉壯觀的瀑布飛瀉而下，那一片片嫩綠的葉子像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在玩捉迷藏呢。那一朵朵紫紅紫紅的花兒，一串串層層疊疊的，把枝條兒越壓越彎，它好像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的鈴鐺在演奏樂曲，又像一朵朵彩云飄落人間，在向我們炫耀著它那艷麗的身姿。花壇里的木槿光禿禿的身子上長出了綠油油的葉子。毛葉丁香也鉆出了黃豆大小的花苞，像茉莉，有指甲那樣大，星星點(diǎn)點(diǎn)的，一簇簇藏在枝葉間。海桐被園丁叔叔修剪成了球形，走近一聞，那陣陣香氣撲鼻而來，會把你醉倒。你看，乒乓球臺旁邊的小葉榕上還有小鳥在選址筑巢呢。啊，春日的校園充滿了一片生機(jī)。
夏天，乒乓球臺旁邊的小葉榕高大而挺拔，長得枝繁葉茂，蔥蔥蘢蘢的葉子，一簇堆在另一簇上面，好像一位位綠衣少女手挽著手，肩并著肩，形成了一個(gè)巨大的屏障，不留一點(diǎn)縫隙，陽光只能一個(gè)個(gè)小小的光斑，同學(xué)們?nèi)匀荒軌虮M情地玩耍。
秋天，桂花樹長出了淡黃淡黃的小花，聞起來芬芳撲鼻，顯得那么素雅，那么大方，一簇簇藏在枝葉間，會使你陶醉。
冬天，花壇里的小葉榕、海桐、桂花樹不畏嚴(yán)寒，顯得更蒼翠了。同學(xué)們，也不怕寒冷，清脆的下課鈴聲剛剛響起，大家就像出籠的鳥兒飛出了教室，有的跑步，有得玩游戲，有的跳繩……同學(xué)們的喧鬧聲趕走了冬日的寒冷。
能在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到十分自豪。
一年級我們的學(xué)校篇十一
（一）教材的地位、特點(diǎn)和作用。
《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個(gè)小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。
教材的最大特點(diǎn)就是生活性、活動(dòng)性、主體性和開放性。
一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)?！愤@一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會上學(xué)是快樂有趣的事。
3、熱愛學(xué)習(xí)，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過形式多樣的活動(dòng)加深對校園的認(rèn)識，激發(fā)愛校之情。
而教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生從情感體驗(yàn)內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。
圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說課始終貫徹的設(shè)計(jì)理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點(diǎn)為先導(dǎo)，自主活動(dòng)為載體，情感體驗(yàn)為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)?！?/p>
二、說教法和學(xué)法。
（一）教法。
新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來。
本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。
1、游戲教學(xué)法。
教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動(dòng)是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)形式，本課我設(shè)計(jì)了“猜地點(diǎn)”、“拼一拼”的游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。
2、情景教學(xué)法。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗(yàn)更為直接，更為形象。
（二）學(xué)法。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：
1、小組合作學(xué)習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。
2、表演展示學(xué)習(xí)法。
《品德與生活》課程強(qiáng)調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學(xué)本課時(shí)，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖。
遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。
在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴(kuò)大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊(duì)部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場室的地點(diǎn)以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動(dòng)場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機(jī)引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的好場所”。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。
結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機(jī)地整合課程資源。
“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼?；?，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮；還發(fā)現(xiàn)了?；盏膱D案像一只小鷹。有的學(xué)生還說?；盏募t色象征積極拼搏的熱情，藍(lán)色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生：?；帐且恢徽癯岣唢w的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動(dòng)中油然而生的。
“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報(bào)，我愛我校。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容：
（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的好場所。在這么美，這么先進(jìn)的學(xué)校讀書，我們該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。
生活是學(xué)習(xí)的沃土，
活動(dòng)是體驗(yàn)的載體。
讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學(xué)，潤物無聲。
一年級我們的學(xué)校篇十二
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會學(xué)校生活的快樂，、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時(shí)認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。
學(xué)生在體會快樂的同時(shí)，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。
本課以媒體演示、合作交流等活動(dòng)為依托，促使學(xué)生主動(dòng)參、與活動(dòng)。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)。
4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
一年級我們的學(xué)校篇十三
一年級的孩子們，也對于學(xué)校、班級的宣言有著自己的體會和心得。在這段時(shí)間里，用五段式文章分享一下一年級的孩子們對于“我們的宣言”這一主題的看法和感受。
在一年級開始上學(xué)后，我們就學(xué)到了我們班的宣言——“勇敢、自信、團(tuán)結(jié)、友愛，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)”。我們的宣言是班級凝聚力的源泉，它不僅僅是一句話，更是我們班級各項(xiàng)活動(dòng)的指南和方向。
第二段：勇敢和自信。
學(xué)習(xí)了勇敢和自信后，我們在學(xué)習(xí)和生活中有了更多的勇氣和自信。我們不再害怕說出自己的想法，不再害怕犯錯(cuò)誤，敢于面對困難，敢于嘗試新事物。我們班的宣言讓我們更加勇敢與自信，成為了一個(gè)開朗、自信的人。
第三段：團(tuán)結(jié)和友愛。
在學(xué)習(xí)時(shí)，團(tuán)結(jié)和友愛也是非常重要的。當(dāng)我們遇到難題、困難時(shí)，互幫互助、相互鼓勵(lì)便是團(tuán)結(jié)和友愛的體現(xiàn)。在與同學(xué)相處時(shí)，我們更加關(guān)注別人的需要和情感，互相寬容接納，建立了友誼，過著快樂、和諧的生活。
第四段：愛勞動(dòng)和愛學(xué)習(xí)。
愛勞動(dòng)和愛學(xué)習(xí)是造就我們未來的關(guān)鍵。通過班級學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解到了學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的重要性，并在班級、家庭和社會活動(dòng)中努力學(xué)習(xí)知識，了解了工作的奉獻(xiàn)和責(zé)任。
第五段：總結(jié)。
我們一年級的孩子們在掌握了班級宣言后，更加明確了自己的責(zé)任、使命和目標(biāo)，豐富了自己的心智，增長了信心和勇氣。這樣的宣言是引導(dǎo)我們成長的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們的成長長路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們定會踐行我們的宣言，不斷進(jìn)取，成為更好的自己。
一年級我們的學(xué)校篇十四
我在變，你也在變。我在母腹中時(shí)，我們相遇。我是嬰兒之時(shí)，我們相識。又過幾年，我們相知?，F(xiàn)在，我們相依。
在母腹中，我遇見了百年前的你。百年前的你，寧靜而純凈。雖然遠(yuǎn)不能說懂你，但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦，貝多芬，莫扎特，海頓，你牽引著我，慢慢走向你的世界。在那里，我沉醉。
嬰兒之時(shí)，我認(rèn)識了童年的你。你還是用一首首好聽、明快的童謠把我?guī)нM(jìn)你的世界——不，是我們的世界。雖然我無法把你演繹的十分動(dòng)聽，但我對你的眷戀已埋下心底。在兒童歌曲中，我們對話。
又過幾年，我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜愛十年前的你，我也是如癡如醉。那時(shí)的流行，讓我認(rèn)識了另一種形式的你。原來你有了如此大的變化，在心中，你的神秘感又增加了幾分，驚奇你原來還可以以這樣的形式走進(jìn)我的`世界。
過一段時(shí)間，我突然喜歡上了千年前的你。箏，讓我和千年前的你對白。那時(shí)的你，悠遠(yuǎn)而綿長。這是一種不能言說的滋味?！稘O舟唱晚》的閑淡，《漢宮秋月》的清泠，《高山流水》的雅致，《寒鴉戲水》的孤獨(dú)，我們一起回味。對你的喜愛讓我一直撐過學(xué)琴的風(fēng)風(fēng)雨雨。在二十一根弦中讓你走近我，或是我走近你，讓我感到，千年前的你，仿佛古籍中升華的精靈。琴弦在手中微顫，我們用心靈交流。我們的默契，構(gòu)成了一種難以言說的緣分。你為我構(gòu)造了一種恬靜、詳和的雅致氛圍，也讓與你交流的工具——箏成了我的摯愛之一。
如今，我喜愛現(xiàn)在的你。pop，讓我對你癡迷。你陶冶了我的性情，讓我用更現(xiàn)代的方式與你接觸。喜歡用箏彈奏流行，喜歡在流行中聽到古典的你，讓千年前的你與現(xiàn)在的你融合，這是我們更深的交流。雖然父母有時(shí)會反對，但這不能阻礙我們用心的溝通。
一年級我們的學(xué)校篇十五
你的夢落在哪里想著生活繼續(xù)天空失去美麗，你卻等待明天站起。
那年，在不知名的大樹下我們第一次聚集。
那年，我們在蟬聲的感染下注意到彼此。
那年，操場還是老樣子，
我們就是在操場邊的粉色花樹下集合。
那年，在充滿陽光與汗水的操場上，我們相遇但未相識。
那年，我們在滿載希望的青春中，我們相識，但未相知。
那年，我們在這距離的催促下，我們相知，但未相許。
那年，我們在離歌的.演奏中，我們相許，相伴一生。
那年，回不去的那段相知相許美好。
那年，感謝你們給了我那份記憶。
把你們的身影印在我心底。
在重重疊疊的以后的日子里。
我把它翻曬成一行行詩句。
那平平仄仄的吟唱中。
撰寫了專屬我們的神話。
那是一首婉約的詩歌啊。
每一段記憶都叫美麗。
無論烏云密布無論月朗星稀。
總是讓我輕輕念起。
還記得那個(gè)初夏，我們青澀相遇的時(shí)光。還沒忘那條走廊，我們嬉笑追逐的模樣。
還記得你們純真的笑容，至今讓我心事重重。還沒忘記那個(gè)操場，我們望月閑談著夢想。
恍然間，走廊盡頭你清秀笑臉消失不見，而我已回到現(xiàn)在的模樣，尤記得我們從相遇到相知的美好。
三年后偶爾想起三年前的日子?會覺得有點(diǎn)可笑、有點(diǎn)留戀、有點(diǎn)溫馨。
三年后偶爾翻起三年前的筆記?會覺得有點(diǎn)熟悉、有點(diǎn)追憶、有點(diǎn)開心。
時(shí)間風(fēng)干了寫滿字跡的試卷?
卻沒有風(fēng)干那些單純的記憶。
往事如風(fēng)劃過夜空。
一年級我們的學(xué)校篇十六
我們一年級的孩子們，最近學(xué)習(xí)了一篇叫做《我們的宣言》的文章。這篇文章讓我們深刻地認(rèn)識到了什么是宣言，以及它對我們?nèi)松闹匾?。接下來，我將分享我們從這篇文章中得到的一些心得體會。
第二段：宣言的意義。
在學(xué)習(xí)《我們的宣言》的過程中，我們漸漸明白了宣言的意義。我們知道，宣言是一種立場、態(tài)度、信仰的表達(dá)。想要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，必須要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，同時(shí)也要有一顆堅(jiān)定的信念。而在這個(gè)信念的支撐下，我們才能堅(jiān)持不懈地追求夢想。
第三段：宣言的價(jià)值。
宣言的價(jià)值也是我們學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)所領(lǐng)悟到的。宣言能夠幫助我們形成決心和意志，使我們在人生的道路上擁有更為明確的方向和更為堅(jiān)定的信心。同時(shí)，宣言也可以啟發(fā)我們反思自己的缺點(diǎn)和不足之處，激勵(lì)我們自我改進(jìn)。
第四段：宣言的實(shí)踐。
了解宣言的意義和價(jià)值固然重要，但更為重要的是我們要將這些意義和價(jià)值付諸實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了制定自己的宣言，并在生活中不斷完善和實(shí)踐它。我們相信，通過這種方式，我們能夠改善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀和出色。
第五段：結(jié)語。
總之，通過學(xué)習(xí)《我們的宣言》，我們深刻認(rèn)識到了宣言的意義和價(jià)值，同時(shí)也學(xué)會了在實(shí)踐中不斷完善自己。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將時(shí)刻牢記宣言的作用，不斷完善自己，不斷追求更加美好的人生。
一年級我們的學(xué)校篇十七
一年級的學(xué)生們在學(xué)校新學(xué)期里學(xué)習(xí)了宣言的重要性，理解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要什么，需要怎樣的力量，宣言就是指導(dǎo)力量的來源之一。在這個(gè)過程中，我們的宣言也不斷被完善和提高，在實(shí)踐中得到了鍛煉和體驗(yàn)。接下來，我們將分五個(gè)方面，分享我們在宣言中的所思所感。
第一，宣言讓我們團(tuán)結(jié)一心。在宣言制定的過程中，大家齊心協(xié)力，共同制定宣言內(nèi)容。大家一起討論，一起找出問題，然后一起想辦法解決。每一位同學(xué)都有權(quán)利暢所欲言，也都能獲得充分的尊重。在這個(gè)過程中，一個(gè)不緊跟大家的人，可能就會在決策上被割裂出來，所以大家必須緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同參與到宣言的策劃和實(shí)施中。
第二，宣言讓我們不斷提高自己。在宣言中，我們講了很多學(xué)習(xí)、生活上的要求，以及應(yīng)該做或避免的事項(xiàng)。我們每人都針對這些要求作出努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。比如，我們班要求時(shí)刻保持衛(wèi)生，大家紛紛加入到了打掃衛(wèi)生的隊(duì)伍中，親手清理了自己所在的一塊區(qū)域。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在我們班的宿舍樓，幾乎沒人比我們的衛(wèi)生情況更好。這無疑也因?yàn)榇蠹乙庾R到了一個(gè)集體需要的描繪，而我們也得到了許多實(shí)際的切身體驗(yàn)。
第三，宣言讓我們更加自律。我們常說，誰的口袋里沒有一些圓形硬幣？但是，如果沒有一個(gè)宣言來表明自己的要求，那么大家或許就會忘記，或者懶得去做某些事情，我們無時(shí)無刻的都在調(diào)整著自己的行程，認(rèn)真的檢查自己，這需要有突出的毅力和后勁。而在宣言的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了保持自律，繼續(xù)努力堅(jiān)持，不懈改善和提高自己的能力。
第四、宣言讓我們更加關(guān)心他人。在整個(gè)宣言的制定過程中，傾聽和討論是必須的，每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會說話，有機(jī)會推行自己的想法。我們也從中理解到了班級中其他成員的關(guān)心，讓我們更加真正地理解和關(guān)心他人。比如，有一次，我在學(xué)校里掉了錢包，被同學(xué)撿到，還幫我加油站報(bào)警處理，好心的同學(xué)們會想時(shí)間把錢包還給我，所以我很感激他們對我的貼心關(guān)照。
第五、宣言讓我們更加自信。我們在制定宣言時(shí)，需要自己提出很多的建議和意見。這讓我們認(rèn)識到我們有自己的想法和解決方法，在這個(gè)過程中大家也會不斷提高自己，自己也會獲得無限的自信。而且，完成任務(wù)后他們也滿滿的自信，他們明白自己做的是正確的，就算外界有意見或者有誤解，只要自己認(rèn)為是正確的，就可以堅(jiān)定自己的信念繼續(xù)走下去。
總而言之，我們的宣言讓我們更懂得相互關(guān)心，更加自律、更加自信、更有組織感。而且我們也相信，在我們的不斷努力和常識實(shí)踐中，我們的宣言會變得越來越完美，承載著我們團(tuán)隊(duì)凝聚力和力量的源泉。
一年級我們的學(xué)校篇十八
在一個(gè)寧靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧靜，哦！我們專業(yè)班原來正在舉行“掰手腕”比賽。
只聽余老師說：“來，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是a，李四隊(duì)隊(duì)員是b。”
老師又說：“張三、李四隊(duì)來各推薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由a隊(duì)員說口號做動(dòng)作。”只見a隊(duì)員長的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，b隊(duì)員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭發(fā)說：“看你這么瘦小，退下去吧！”a同學(xué)們不甘示弱地說：“那可不一定?！?/p>
說著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩只手來回用勁，血管都明顯突出了出來，a同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，b同學(xué)手一用力，a同學(xué)的手向右大概歪了45°，a同學(xué)拼命向左掰，最后b同學(xué)再猛一用力a同學(xué)的手倒下了，“第一回合b同學(xué)勝！”只聽老師宣布，接著老師說：“第二回合開始！”這次兩只手死死地抓住，b同學(xué)用力用力再用力，把a(bǔ)同學(xué)的手掰到了35°a同學(xué)的手青筋暴露，最后堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰也沒勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師鼓勵(lì)他們說：“無論勝敗都一定要堅(jiān)持到底。”緊接著進(jìn)行第三回合，a、b同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，b同學(xué)手一用力，a同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，b同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把a(bǔ)同學(xué)給擊敗了！“b同學(xué)勝出！”老師最后宣布。
從這次比賽中，我知道了堅(jiān)持就一定能勝利或成功！
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