方案的實(shí)施過程中，需要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案的制定需要權(quán)衡利弊和風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)不同因素進(jìn)行全面綜合考慮，避免片面和短視。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的方案，希望能給大家一些啟示。
初級中學(xué)工作方案篇一
在登封市白坪鄉(xiāng)初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的大力支持下，一學(xué)期來，我校堅(jiān)持教育與安全并重，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，老師們不忘初心，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
今年秋季開學(xué)我校師資情況變化較大，學(xué)校依據(jù)校情隨即調(diào)整工作思路，重新進(jìn)行新的工作部署，老師們團(tuán)結(jié)一致，分工明確，將學(xué)校工作開展得有聲有色。老師們深入分析班級的教學(xué)情況，制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，業(yè)務(wù)上互相幫助，相互交流，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱情有所提高，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面受到了上級和周邊群眾的肯定和好評。
學(xué)校把堅(jiān)持“為了自信、從容、有尊嚴(yán)的未來”作為學(xué)校育人目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。
（一）切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初，學(xué)校以師德師風(fēng)培訓(xùn)活動為契機(jī)，廣泛開展師德大討論、撰寫師德活動剖析材料、書寫師德筆記等一系列師德活動，弘揚(yáng)正能量，規(guī)范了教師的工作行為，全面提高教師形象,師德師風(fēng)取得了良好的效果。
（二）開展形式多樣的德育活動。
1.組織廣播體操等豐富多彩的課間操活動。
2.堅(jiān)持家校聯(lián)系，適時(shí)組織家長會，政教處根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、精心準(zhǔn)備，給家長們進(jìn)行了家庭教育方面的講座，讓家長聽有所獲，懂得家庭教育的重要性和家庭教育方法，得到家長的好評，也使我們學(xué)校家長會質(zhì)量逐步提高，家長會參加率較高，收到好的效果。
3.啟動校園文化建設(shè)，精心打造班級文化，張貼愛國軍人宣傳標(biāo)語版面，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
4.利用現(xiàn)代信息手段，各年級建立家長釘釘信群，及時(shí)將孩子成長、學(xué)習(xí)等方面的問題與家長進(jìn)行溝通交流。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開了全體教師會議，共同商定了一學(xué)期中的教研、教學(xué)等組織活動，并把活動落到實(shí)處。
1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力。雖然我校的經(jīng)費(fèi)相對緊缺，但都盡可能的派老師到登封城區(qū)、焦作參加上級組織的培訓(xùn)活動。
2.教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
(1)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期，學(xué)校對每位老師的教案、作業(yè)批改、反思和聽課節(jié)數(shù)等常規(guī)工作量都作出了安排并進(jìn)行不定時(shí)的抽查。每次檢查后，針對在檢查教案、作業(yè)批改等工作中存在的問題，在釘釘群內(nèi)上公布，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，有效規(guī)范和強(qiáng)化了我校的教學(xué)常規(guī)管理工作。
(2)以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。
3.學(xué)校繼續(xù)積極開展高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)水平。我校堅(jiān)持推廣“小組合作”的教學(xué)模式，并對課堂教學(xué)模式所遇到的問題，商討解決辦法。
4.安曉靜老師的市級縣級課題圓滿題，正在參加縣優(yōu)秀小課題評選，梁書恩、李雅菊、高小權(quán)老師的市級課題立項(xiàng)通過，教研活動悄然興起。
5.李雅菊老師獲得登封市電教教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，張書超老師科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻報(bào)送鄭州市教研室待評獎。
我校本學(xué)期期中考試教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。
(一)建立健全安全工作機(jī)制。
成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全各種安全制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開展防火、防震等安全演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時(shí)到位。
(二)明確分工，夯實(shí)責(zé)任。
明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。設(shè)定崗位專人負(fù)責(zé)，表冊記錄詳實(shí)，檢查到位。簽定安全管理責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。
(三)抓好安全常規(guī)工作。
1.計(jì)劃、安排、制度的落實(shí)。
學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、各班班主任寫出安全計(jì)劃，確定安全活動周月主題活動安排。安全教育按計(jì)劃有條不紊的開展工作。
2.學(xué)校始終把新冠肺炎預(yù)防工作堅(jiān)持貫穿安全工作始終放在安全工作的首位。
學(xué)校積極落實(shí)“三制度”、“九方案”、“十五預(yù)案”，嚴(yán)格入學(xué)、上課、就餐、休息、活動、如廁紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)晨午檢及消殺制度，籌措防疫物資，開展新冠肺炎疫情演練活動。
3.安全課及活動宣傳的開展。
學(xué)期初學(xué)校召開安全會議，進(jìn)行安全培訓(xùn)。各班上好第一節(jié)安全課，上好安全主題班隊(duì)會。學(xué)校還組織全校學(xué)生聽了安全知識講座，利用安全教育課做宣傳等，這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.抓好安全檢查工作。
堅(jiān)持安全排查制度，每學(xué)期開學(xué)初與放假前，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對各小學(xué)例行全面的安全大檢查，對排查出來的安全隱患予以及時(shí)整改，消除安全隱患，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和廣大師生的安全。
4.開展了水痘預(yù)防活動。
我校半年來無安全事故的發(fā)生。
學(xué)校的后勤工作始終本著“全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，努力做好財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、后勤常規(guī)管理方面的工作。以下是近期的工作總結(jié)。
（一）財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理方面。
后勤處在學(xué)校財(cái)務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，管理好教育經(jīng)費(fèi)的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，合理使用資金，保證?？顚Ｓ茫瑘?jiān)持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學(xué)校通過財(cái)務(wù)專題會議討論，并向全體教師公示，理解群眾監(jiān)督。
具體工作如下：
1、協(xié)助校長做好學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支管理，認(rèn)真編制年度的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。本著“量入為出、收支平衡，保證重點(diǎn)”的原則，加強(qiáng)資金管理，合理安排資金，開源節(jié)流，提高資金使用效果，確保學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示。在學(xué)生收費(fèi)管理上，嚴(yán)格按照收費(fèi)公示規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍進(jìn)行收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)制度，做到了無亂收費(fèi)、無亂攤派、無擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目、無隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，并做好收費(fèi)公示，自覺理解社會、學(xué)生家長的監(jiān)督。
3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理、提高使用效率。在財(cái)產(chǎn)管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行，做好財(cái)產(chǎn)記賬和報(bào)損工作。同時(shí)做好設(shè)備的管理工作，確保財(cái)產(chǎn)的安全，充分發(fā)揮設(shè)備的作用，更好地為教育服務(wù)。
（二）后勤常規(guī)管理方面。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是禮貌的象征。要樹立一所學(xué)校的形象，反映全校師生的精神面貌，務(wù)必營造一個(gè)“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，做好后勤服務(wù)工作，實(shí)際是對學(xué)?！耙缘铝⑿?，依法治校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校”的無形支持。
具體工作如下：
1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品，按時(shí)無誤地發(fā)到每個(gè)班級和師生手中，及時(shí)添補(bǔ)課本簿冊，保證教育教學(xué)工作順利開展。
2、做好教師各類服務(wù)工作?？倓?wù)處克服工作繁、人員少的困難，堅(jiān)持為教師服務(wù)。
3、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。
在財(cái)產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學(xué)設(shè)備及用具不能如數(shù)上繳，設(shè)備保管、使用職責(zé)制沒有落實(shí)，有必要在下學(xué)期加強(qiáng)管理?？傊?，總務(wù)處事務(wù)繁雜，人手少，因此工作中還有地方?jīng)]能做得令人滿意，有待于今后的努力。堅(jiān)信，只要本著一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、苦干實(shí)干，依靠全體總務(wù)后勤人員的用心性，會把工作做得更好。
回顧一學(xué)期的工作，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是，問題還是有的。
1.部分學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍差，年輕父母多外出打工，爺爺奶奶對孩子龐愛有加，輔導(dǎo)孩子心有余而力不足，對孩子學(xué)習(xí)管理不到位。
2.教師隊(duì)伍中，部分教師思想跟不上教學(xué)改革形勢的發(fā)展，面對新的教學(xué)改革，比較茫然。
3.學(xué)校校園建設(shè)資金嚴(yán)重不足。
總之，一學(xué)期以來，老師們都能認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展不斷奉獻(xiàn)，學(xué)校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進(jìn)取，贏得更加滿意的成績。
初級中學(xué)工作方案篇二
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）和省市相關(guān)文件精神，為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合教育集團(tuán)實(shí)際，特制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建集團(tuán)良好教育生態(tài)，按照“雙減”相關(guān)文件要求，以切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精細(xì)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，依托課后服務(wù)，緩解家長焦慮情緒，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
嚴(yán)格落實(shí)國家省市關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)文件精神，與五項(xiàng)管理結(jié)合起來，統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)建構(gòu)“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)工作，確實(shí)改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育教學(xué)生態(tài)，同時(shí)以落實(shí)“雙減”工作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到減時(shí)增效提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，滿足學(xué)生全面發(fā)展的成長需要。
具體目標(biāo)：
2021年，建構(gòu)健全“雙減”工作制度規(guī)范，做到減時(shí)保質(zhì)增效；
2022年，探索適應(yīng)“雙減”規(guī)定的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；
2023年，基本改變“雙減”前傳統(tǒng)教育生態(tài)，建立教學(xué)新常態(tài)。
（一）層層落實(shí)，統(tǒng)一思想，破解傳統(tǒng)觀念，確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
認(rèn)真落實(shí)國家省市相關(guān)文件的文件傳達(dá)，層層召開領(lǐng)導(dǎo)班子校務(wù)會--全校教師大會--教研組長、備課組長例會--班主任工作部署會--專項(xiàng)主題工作會議等，解讀文件加以落實(shí)。為了避免以會議傳達(dá)會議，以文件傳達(dá)文件的形式主義，學(xué)校首先開宗明義工作意見和態(tài)度，由校長親自做文件解讀和“生長課堂”教學(xué)觀的培訓(xùn)，理念先行、研訓(xùn)一體、統(tǒng)一思想，同時(shí)要求每次會議后各備課組內(nèi)通過集體研討來落實(shí)，將貫徹學(xué)習(xí)研討有機(jī)結(jié)合，從學(xué)校管理體系上確立“雙減”工作的制高點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)作業(yè)管理“十要求”自上而下、由內(nèi)而外落實(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)促進(jìn)教師確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)的辦學(xué)思想是“家國情懷成功生長”，在這個(gè)辦學(xué)理念指引下，學(xué)校將進(jìn)一步積極建構(gòu)“生長課堂”的教學(xué)模式和評價(jià)，以層層解析確立教學(xué)目標(biāo)為牽引，以關(guān)注學(xué)生生長點(diǎn)為核心要素，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力增長為關(guān)鍵，以師生教學(xué)相長多維度評價(jià)提高課堂效能。
（二）客觀自查，積極整改，破解現(xiàn)存問題，確立求實(shí)（是）治學(xué)態(tài)度。
對標(biāo)省市相關(guān)文件和規(guī)定，我們堅(jiān)持求實(shí)求是的治學(xué)態(tài)度，組織相關(guān)人員進(jìn)行自查。通過查擺問題，我們發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)還需要深入深刻落實(shí)整治；教師布置作業(yè)計(jì)劃性不強(qiáng)，擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)生缺少對知識的反思整理時(shí)間和過程，在校期間不能形成與教師或同學(xué)的互動理解內(nèi)化，課后直接進(jìn)入作業(yè)時(shí)間，疲于完成任務(wù)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，即使完成也是有量低質(zhì)或無質(zhì)；教學(xué)管理制度需要進(jìn)一步健全等。
對于自查發(fā)現(xiàn)的問題，我校積極進(jìn)行整改，首先強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計(jì)納入到教學(xué)計(jì)劃中，集體備課時(shí)做到作業(yè)統(tǒng)備，科學(xué)合理制定預(yù)設(shè)作業(yè)；其次明令禁止教師擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生每天都能基于知識反思整理之后進(jìn)行作業(yè)；第三開設(shè)學(xué)法引橋課，師生共同參與，兩周一次，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和作業(yè)管理；第四加強(qiáng)作業(yè)管理，形成備課--布置--調(diào)控--公示--反饋一條線條塊管理模式，將作業(yè)管理“十要求”落實(shí)落地，教師要認(rèn)領(lǐng)“教”的責(zé)，學(xué)生要理清“學(xué)”的責(zé)，“教學(xué)”真正呈現(xiàn)一體一致性。
（三）調(diào)研問卷，征詢意見，破解溝通壁壘，確立影響學(xué)生作業(yè)各因素。
學(xué)生作業(yè)管理需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方力量統(tǒng)籌發(fā)力，因此，我們通過自查找問題，廣泛聽取并收集多方意見，因地制宜有針對性采取措施。為此，我校印制調(diào)研問卷，向全體家長和學(xué)生征詢意見或建議，通過問卷發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生對作業(yè)的管理時(shí)長和要求并不統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)反映出學(xué)生作業(yè)管理能力存在差距，又因?yàn)樽鳂I(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、所接收的學(xué)習(xí)要求和個(gè)人對學(xué)科的興趣特長各不相同，所以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)長和質(zhì)量自然不同。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特征，學(xué)生的作業(yè)管理既要以學(xué)生的“向師性”為基礎(chǔ)，又要以學(xué)生的“獨(dú)立性”為導(dǎo)向。針對學(xué)生的差異性，我們提出分層作業(yè)的理念和操作辦法，分層作業(yè)的結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學(xué)生在完成基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)個(gè)人能力和特長選擇提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)；分層作業(yè)完成形式分為紙筆性作業(yè)和體驗(yàn)性（實(shí)踐性）作業(yè)，豐富學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)，將作業(yè)任務(wù)融入情境之中，更容易被學(xué)生理解、消化、吸收，從而提升學(xué)生作業(yè)的積極情緒和態(tài)度；分層作業(yè)的評價(jià)分為教師評價(jià)、小組評價(jià)和自我評價(jià)，多元評價(jià)和團(tuán)隊(duì)評價(jià)方式，可以更多激發(fā)學(xué)生作業(yè)管理的自主性和自覺性，從而提高作業(yè)完成的效率。
（四）制定方案，出臺規(guī)范，破解管理盲點(diǎn)，確立精準(zhǔn)作業(yè)管理的要求。
在理念先行、前期調(diào)研充分和深度討論之后，針對學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們研究制定了《本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案》，為了保證方案的落實(shí)更有遵循，我們配套出臺各項(xiàng)工作管理規(guī)范，統(tǒng)籌系統(tǒng)加以實(shí)施。
特別是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，對學(xué)生而言，可以鞏固理解所學(xué)知識內(nèi)容；對教師而言，可以反饋學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)問題，有利于教師真實(shí)了解教學(xué)的情況，有針對性地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)方法精準(zhǔn)教學(xué)等，綜合分析，作業(yè)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)到精準(zhǔn)作業(yè)的和諧統(tǒng)一。為此，學(xué)校積極引進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)理念和技術(shù)，探索利用信息化手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況的大數(shù)據(jù)收集和分析，一方面讓學(xué)生和家長更多參與到數(shù)據(jù)的'收集中，及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，更加科學(xué)地補(bǔ)充性學(xué)習(xí)；另一方面讓教師通過大數(shù)據(jù)分析，更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)內(nèi)容和手段，讓作業(yè)管理的作用發(fā)揮更加全面、客觀、真實(shí)、有效。
（五）督導(dǎo)執(zhí)行，落實(shí)落細(xì)，破解應(yīng)對心理，確立作業(yè)管理的長效機(jī)制。
好的制度規(guī)范落實(shí)都需要實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，學(xué)生作業(yè)管理落地落實(shí)最終的落腳點(diǎn)必須要建立監(jiān)督保障，使學(xué)生作業(yè)管理形成長效機(jī)制。首先，營造家校師生四方力量共同參與的工作機(jī)制和輿論氛圍，充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期向家長和學(xué)生調(diào)研問卷，征詢意見或建議后予以整改完善；其次，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽評課，深入備課組參加集體備課及教研活動相關(guān)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)月聽評課不低于8節(jié)課，參加集體備課不少于1節(jié)課；第三，學(xué)校進(jìn)一步健全教師教育教學(xué)各項(xiàng)工作細(xì)則，將教師日常教學(xué)管理、學(xué)生作業(yè)管理評價(jià)等均納入其中，引導(dǎo)教師建立責(zé)任意識和教改意識；第四，學(xué)校校長等領(lǐng)導(dǎo)向家長公開聯(lián)系電話，隨時(shí)接收家長反饋意見，尊重家長對學(xué)校管理的知情權(quán)和參與權(quán)。
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
教師是落實(shí)“雙減”工作的源頭，更是學(xué)校治違的關(guān)鍵和保證。學(xué)校黨委、紀(jì)委將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為，堅(jiān)決杜絕校內(nèi)減負(fù)補(bǔ)課增負(fù)發(fā)生。同時(shí)學(xué)校將開展落實(shí)“雙減”典型案例推評和“感動十二最美教師”評選活動，即時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培植、引領(lǐng)教師樹立崇高的師德追求，不忘初心、堅(jiān)定信念；無私奉獻(xiàn)、甘為人梯。
嚴(yán)格課程管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，保證開齊學(xué)科、開足課時(shí)，全面落實(shí)課程改革相關(guān)文件意見，探索精準(zhǔn)教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐路徑，進(jìn)一步完善生長課堂教學(xué)模式，提高課堂質(zhì)量；學(xué)校教學(xué)管理繼續(xù)完善精細(xì)化管理和規(guī)范管理，提高管理效能，為全面深化素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的保障。
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展課堂教學(xué)，對于新的知識內(nèi)容嚴(yán)格實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁超綱、超進(jìn)度教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處將通過嚴(yán)格常規(guī)檢查保證落實(shí)。
聚焦作業(yè)管理，突破難點(diǎn)重點(diǎn)問題。
作業(yè)管理按照條塊管理模式，形成一條線閉環(huán)管理，即校本教研集體備課統(tǒng)備作業(yè)--教師按計(jì)劃計(jì)時(shí)布置作業(yè)--班級總量調(diào)控作業(yè)--班級公示作業(yè)--教師批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
（一）高位建構(gòu)作業(yè)設(shè)計(jì)，奠定學(xué)業(yè)減負(fù)基石。
作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理之源，也是落實(shí)作業(yè)“十要求”和“雙減”工作的前提，是學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)的基礎(chǔ)保證。
學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研體系，從教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，把作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，強(qiáng)化集體備課制度中作業(yè)設(shè)計(jì)和管理，備課組充分研討對各部分題組篩選，確定一周的作業(yè)總量，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定到天的作業(yè)量。任課教師結(jié)合班級情況分層布置作業(yè)，并填寫作業(yè)布置即批改教師教學(xué)檢視手記。
（二）強(qiáng)化作業(yè)過程管理，確保減負(fù)要求落實(shí)落細(xì)。
首先，學(xué)校統(tǒng)一制定作業(yè)管理實(shí)施方案，建立健全作業(yè)公示制度和班級調(diào)控制度等，全過程對作業(yè)內(nèi)容、形式和總量進(jìn)行科學(xué)合理安排。學(xué)校賦予班主任權(quán)力，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)控班級作業(yè)總量，每天填報(bào)作業(yè)公示單，接受學(xué)生、學(xué)校和家長的監(jiān)督。督促教師必須嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁挪用擠占學(xué)生在校自習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理利用在校自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間，保證在校完成大部分作業(yè)。
其次，要求教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和錯(cuò)題反思等習(xí)慣，切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。通過精準(zhǔn)教學(xué)和大數(shù)據(jù)收集反饋等現(xiàn)代化信息手段，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)作業(yè)，即精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、認(rèn)知能力差異相匹配的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育及勞動技術(shù)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
1.統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)合理、分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)、審查與統(tǒng)籌，并負(fù)責(zé)調(diào)控作業(yè)總量，及時(shí)與各學(xué)科老師溝通協(xié)調(diào)，確保每天作業(yè)總量不超過90分鐘。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持備課時(shí)同步研究學(xué)生作業(yè)相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。作業(yè)布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。
4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，分層作業(yè)管理提倡把作業(yè)形式劃分為“基礎(chǔ)性作業(yè)（必做作業(yè)）+提高性作業(yè)（鼓勵做作業(yè)）+拓展性作業(yè)（選做作業(yè)）”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師先做作業(yè)預(yù)判時(shí)間制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
7.堅(jiān)決落實(shí)無課無作業(yè)的要求，即當(dāng)天沒有課的學(xué)科，不允許留作業(yè)。
第三，明確要求教師不能通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，不得讓家長或?qū)W生代批作業(yè)，教師必須親自批改作業(yè)，批改不僅見對錯(cuò)，而且要呈現(xiàn)鼓勵性和指導(dǎo)性評語。對于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，將記入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，取消教學(xué)評先評優(yōu)資格。
第四，培養(yǎng)學(xué)生主動獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)校開設(shè)學(xué)法引橋課，每兩周進(jìn)行一次，通過學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排在校居家學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到加強(qiáng)自我管理，主動獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。另外，學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校講座，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育理念，為孩子積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
規(guī)范考試管理，建構(gòu)科學(xué)評價(jià)觀。
嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考試難易程度、考試時(shí)間等要求規(guī)范學(xué)科考試，每個(gè)學(xué)期組織安排期中和期末兩次考試，做到不出偏、難、怪及超綱考題，考試結(jié)果以等級公布。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù)，嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體考試成績、名次等信息。
嚴(yán)肅讀物管理，嚴(yán)控亂訂教輔資料。
嚴(yán)格執(zhí)行一科一輔征訂要求，嚴(yán)格監(jiān)管強(qiáng)制或暗示學(xué)生違規(guī)訂閱教輔材料等行為，同時(shí)加強(qiáng)集體教研豐富校本資源庫，保證有針對性開展教學(xué)練習(xí)。對于違反“零起點(diǎn)”教學(xué)和違規(guī)訂閱教輔材料規(guī)定的校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師，實(shí)施集團(tuán)紀(jì)檢部門約談、取消年度評先評優(yōu)資格等懲罰措施。
重視體質(zhì)管理，樹立健康鍛煉觀。
深入樹立“陽光體育”健康理念，貫徹落實(shí)體育課每周三課時(shí)的課程計(jì)劃，保證每天30分鐘大課間活動和上下午兩次眼保健操，沒有體育課當(dāng)天下午安排體育活動1小時(shí)的時(shí)間和內(nèi)容，進(jìn)一步完善我校已堅(jiān)持18年的陽光體育長跑活動，組織學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。同時(shí)廣泛開展學(xué)校體育社團(tuán)活動，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的體育鍛煉項(xiàng)目，并積極將校外體育鍛煉納入家庭作業(yè)，家長要做好學(xué)生校外體育活動安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康，并及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。倡導(dǎo)家長嚴(yán)格控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺保護(hù)視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
督導(dǎo)睡眠管理，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
家長是學(xué)生睡眠管理的主體責(zé)任人。學(xué)校會通過致家長一封信、微信群等方式，提示家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，充分保障學(xué)生睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量，保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)；保障學(xué)生一日餐食健康營養(yǎng)；家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
提升課后服務(wù)質(zhì)量，延伸教學(xué)質(zhì)量保障。
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所做的重要舉措。
1、課后服務(wù)時(shí)間。
堅(jiān)持“5+2”原則，即星期一至星期五每天課后服務(wù)二小時(shí)。做到三個(gè)年級課后服務(wù)全覆蓋，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間不早于家長下班時(shí)間，對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校提供延時(shí)托管服務(wù)。
2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容。
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、閱讀、體育、藝術(shù)等活動，教師在課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行答疑解惑和指導(dǎo)，學(xué)校也將克服人多場地緊張等困難，探索開展興趣小組活動、學(xué)生綜合實(shí)踐活動等進(jìn)入課后服務(wù)。
3、課后服務(wù)要求。
（1）加強(qiáng)宣傳。
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后服務(wù)工作的意義。
（2）及時(shí)整改。
及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，做好自查自檢工作。
（3）常態(tài)檢查。
加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
（4）提質(zhì)增效。
做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后服務(wù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。
（5）嚴(yán)格規(guī)范。
學(xué)生自愿參加課后服務(wù)，嚴(yán)禁教師講新課、測驗(yàn)。在市教育局的指導(dǎo)下，探討延時(shí)托管服務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式。學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)嚴(yán)格按照上級要求執(zhí)行，符合政策文件規(guī)定。
（一）健全組織保障，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
集團(tuán)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)各校區(qū)“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行。
組長：劉喜彥（集團(tuán)總校長、黨委書記）。
副組長：各校區(qū)執(zhí)行校長及書記。
組員：各校區(qū)教學(xué)校長、教導(dǎo)主任。
集團(tuán)依據(jù)文件精神制定“雙減”工作實(shí)施方案，各校區(qū)成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，壓實(shí)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教師的責(zé)任。
（二）完善機(jī)制保障，建立“雙減”工作制度和規(guī)范。
集團(tuán)將在充分解讀文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校區(qū)發(fā)展實(shí)情，集體研究制定“雙減”相關(guān)的各項(xiàng)工作制度，形成良性互動的工作機(jī)制，保障學(xué)校落實(shí)“雙減”工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有制度、有規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)過程性管理和評價(jià)。各校區(qū)教導(dǎo)處加大對作業(yè)管理的檢查力度，將考核結(jié)果納入對教師的業(yè)務(wù)考評，建立健全集團(tuán)、各校區(qū)、教研組作業(yè)抽查機(jī)制，建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)情況檢查制度，定期開展作業(yè)督導(dǎo)，每個(gè)月各校區(qū)教導(dǎo)處要對教師作業(yè)量及作業(yè)批改情況的檢查結(jié)果進(jìn)行反饋；結(jié)合各校區(qū)實(shí)際，探索教師作業(yè)管理科學(xué)評價(jià)辦法，將其納入教師工作考核，作為評優(yōu)、評先、晉升職稱的重要依據(jù)。
（三）建構(gòu)經(jīng)費(fèi)保障，保證“雙減”工作全面落實(shí)。
學(xué)校統(tǒng)籌安排“雙減”相關(guān)工作，將其與學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)管理工作充分融合，系統(tǒng)建構(gòu)“雙減”工作要求下的教學(xué)新常態(tài)，干群師生統(tǒng)一思想，探索適應(yīng)新常態(tài)的管理模式和實(shí)踐路徑，從宣傳到解讀，從建構(gòu)到實(shí)踐，學(xué)校將落實(shí)“雙減”工作的全過程費(fèi)用納入公用經(jīng)費(fèi)全力保障，確實(shí)保證“雙減”工作推進(jìn)落實(shí)落地?zé)o障礙。
（四）建立聯(lián)動機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“雙減”工作家?；?。
學(xué)校利用致家長一封信、微信群、公眾號等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。通過問卷反饋、家長微信群反饋、公開電話反饋等方式健全反饋方式，打通家校互動渠道，保持“雙減”工作意見下家校思想相通、方向一致、合作發(fā)力。同時(shí)，集團(tuán)各校區(qū)建立家長委員會，設(shè)立聯(lián)系人及反饋電話，定期召開會議，聽取家長反饋意見和建議，家校形成合力共同做好“雙減”工作。
（五）健全評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化“雙減”工作監(jiān)督保障。
集團(tuán)組織各校區(qū)將“雙減”工作納入到學(xué)校各項(xiàng)工作管理中，系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校管理體系，并不斷深入探索完善新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式，健全評價(jià)機(jī)制，評價(jià)結(jié)果納入到教師年度業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評先、晉升職務(wù)等，實(shí)現(xiàn)評價(jià)體系統(tǒng)一運(yùn)用。
同時(shí)，集團(tuán)將此項(xiàng)工作作為考核督導(dǎo)各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的重要內(nèi)容，集團(tuán)設(shè)立監(jiān)督電話，對家長反映強(qiáng)烈的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題認(rèn)真查實(shí)，及時(shí)回應(yīng)，對違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
初級中學(xué)工作方案篇三
初級中學(xué)課程方案是指整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)科設(shè)置和學(xué)科課程設(shè)計(jì)。對于每個(gè)初中學(xué)生來說，選取一份適合自己的初中課程是至關(guān)重要的。在經(jīng)歷了整個(gè)初中階段之后，我對初級中學(xué)課程方案有了更深入的了解，并從中獲得了許多心得和體會。
第二段：課程方案必須充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求。
初級中學(xué)課程方案必須充分考慮各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科發(fā)展需要，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生提供最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和適合其學(xué)習(xí)發(fā)展的課程。在這個(gè)過程中，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，保證滿足其知識和能力的不斷增長。在我的中學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我的老師和家長們總是告誡我，不要只是被學(xué)校的課程方案限制了，而是應(yīng)該在外面積極發(fā)掘各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，對自己的學(xué)習(xí)發(fā)展有激勵和幫助。
第三段：分配時(shí)間必須合理安排。
在確定初級中學(xué)課程方案時(shí)，必須考慮到每個(gè)科目的教學(xué)時(shí)間，使得他們可以在整個(gè)學(xué)期內(nèi)得到充分的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這個(gè)過程中，必須把各個(gè)科目之間的關(guān)系考慮到，以保證學(xué)科間的平衡發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在課外時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)充一些自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)科之間的交互起到很好的促進(jìn)作用。
第四段：課程課程內(nèi)容必須貼合學(xué)生實(shí)際情況并融入現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。
中國教育改革讓中學(xué)課程的課程設(shè)置更為科學(xué)，能夠更好地滿足學(xué)生在學(xué)科中的學(xué)習(xí)需要。在初級中學(xué)課程方案中，必須保證課程內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際情況，并通過案例、問題等方式將理論與實(shí)踐融為一體。我總覺得學(xué)科必須和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，課程的設(shè)置要注重聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的實(shí)踐性。
第五段：要有良好的課程實(shí)施途徑和理念體系。
對于初級中學(xué)課程方案來說，實(shí)際安排和加深對課程的了解才是最重要的。因此，學(xué)校必須設(shè)計(jì)一套完善的系統(tǒng)，使老師能夠更好地實(shí)施課程方案，使學(xué)生能夠在其中快速有效地學(xué)習(xí)知識技能。同時(shí)，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)手段，以充分融合現(xiàn)代教學(xué)工具和設(shè)備的使用。在我的中學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我注意到在某些課程上，老師的教學(xué)理念沒有很好地融入教學(xué)過程中，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，這也提醒我，課程方案不僅需要設(shè)計(jì)得好，還要有良好的課程實(shí)施途徑和理念體系。
結(jié)尾：
總之，初級中學(xué)課程方案設(shè)計(jì)決定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)有著極大的影響，因此必須側(cè)重學(xué)生需求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之路一步步向前。課程方案的制定必須得到老師和家長的積極參與和反饋，以便及時(shí)進(jìn)行修改和合理的更新。
初級中學(xué)工作方案篇四
為了鼓勵老師干勁，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定獎勵辦法如下：
1，基本獎勵：若溪縣前十二名獎勵2000元（班主任10％，教師90％）；
2，進(jìn)步獎：前11名的.獎金為3000元，第十名的獎金為6000元，則依次加3000元。
1基地獎：全縣十大有獎?wù)n程教師200元，具體分配根據(jù)成績安排。
2、進(jìn)步獎：如果居縣前九名獎?wù)n任教師400元，居第八名獎?wù)n任教師700元，依次加獎300元。
1，基數(shù)獎勵：如果有四個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，集體獎勵1000元（班主任占10％，班主任占90％）。
2，進(jìn)步獎：每增加一名優(yōu)秀學(xué)生，將獎勵500元。
1、基數(shù)獎：如果有6個(gè)良好生獎任課教師集體1000元（班主任占10%元，課任教師占90%元）。
2、進(jìn)步獎：每增加一個(gè)良好生加獎300元。
1基地獎：底數(shù)35，集體獎500元（班主任10%，教師90%）。
2進(jìn)步獎：每增加一名及格學(xué)生100元。
1、如果有一個(gè)單科狀元，獎?wù)n任教師1000元，獎班主任100元。
2、如果學(xué)生的分?jǐn)?shù)在全縣前十名的課程中排名最高，則教師組為600元（班主任占10％）。
初級中學(xué)工作方案篇五
學(xué)校的課程方案是所有學(xué)校的核心。它反映了教學(xué)的目標(biāo)和方法，以及所涵蓋的科目和活動范圍。本身不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)適當(dāng)?shù)恼n程方案。最近，我在閱讀初級中學(xué)課程方案時(shí)，深有感觸，因此，我想與大家分享我的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
首先，課程方案應(yīng)該與社會發(fā)展趨勢保持同步。當(dāng)今社會是不斷變化的，新技術(shù)、新觀念不斷涌現(xiàn)。在課程方案設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生成長的特點(diǎn)與需要，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該注意到，實(shí)際應(yīng)用涵蓋了青少年的多方面需求，而非只是課本知識。這些需求包括對科技、環(huán)境、文化、娛樂、職業(yè)生涯等方面的興趣和探究。只有這樣，我們才可以確保我們的課程與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相符合，從而以人為本。
其次，課程方案應(yīng)該注重教學(xué)活動的多樣化。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和同質(zhì)化的課程設(shè)計(jì)通常會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦和缺乏興趣。這樣的結(jié)果將導(dǎo)致過度的填鴨式教學(xué)，不利于學(xué)生在短期內(nèi)提高成績和實(shí)現(xiàn)知識的長期積累。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生更多選擇和機(jī)會去參與教學(xué)活動。我們可以采用討論、辯論、合作學(xué)習(xí)、個(gè)人研究等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在這樣的活動中，學(xué)生能夠擴(kuò)展他們的思考范圍，而不只是單純地接受并記住所學(xué)的知識。
第三，課程方案必須確保教學(xué)要求符合學(xué)生的實(shí)際水平。在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的傳授，以確保學(xué)生在進(jìn)一步發(fā)展的根基。有時(shí)，教師會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異巨大，這往往會給教師帶來諸多挑戰(zhàn)。在這種情況下，教師應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保能夠全面考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績。對于那些適應(yīng)力較強(qiáng)的學(xué)生，我們應(yīng)該提供更多的資源和挑戰(zhàn)，以刺激他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第四，課程方案應(yīng)該保證學(xué)生在不同學(xué)科和領(lǐng)域的全面發(fā)展。在初中，學(xué)生被要求學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、體育等各個(gè)方面的知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和發(fā)展他們的技能和興趣。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給予足夠的自由度和靈活度。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)該起到引導(dǎo)和推動的作用，通過個(gè)別輔導(dǎo)、討論組、考試等方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展他們的知識和技能。
最后，課程方案必須符合國家和地區(qū)的教育標(biāo)準(zhǔn)，并適合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校以及教師應(yīng)該遵循國家和地區(qū)的教育標(biāo)準(zhǔn)，并確保其課程方案與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。為此，我們需要不斷調(diào)整、改進(jìn)和完善，保證學(xué)生成為有競爭力、有創(chuàng)新精神的人才。同時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)識到，課程方案不僅是學(xué)校的規(guī)劃和管理，而且是他們未來發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。
總之，對于初級中學(xué)課程方案，我們應(yīng)該確保能夠掌握其中的精髓和實(shí)踐，并且將其融入到具體的教學(xué)工作當(dāng)中。通過課程方案的開發(fā)和實(shí)踐，我們可以使教學(xué)更加高效，讓學(xué)生獲得更多的創(chuàng)造力和自主思考的能力，并最終使其在未來的生活和工作中勝任各種挑戰(zhàn)。
初級中學(xué)工作方案篇六
為進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，激勵教師科學(xué)、高效地組織復(fù)習(xí)迎考工作，獎勵先進(jìn)，特制訂中考獎勵方案如下：
獎勵目標(biāo)：平均分第4名；優(yōu)秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。
獎勵措施：按個(gè)項(xiàng)計(jì)算，達(dá)到目標(biāo)，每位任課教師獎勵10元，上升一個(gè)名次加10元。（最差學(xué)科教師除外）。
目標(biāo)：各學(xué)科單項(xiàng)目標(biāo)均為第6名，從第五名依次設(shè)獎，單項(xiàng)目標(biāo)達(dá)第五名的學(xué)科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項(xiàng)名次在第7名以下者（第8名起），在其他達(dá)到目標(biāo)項(xiàng)中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。
1、凡達(dá)到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學(xué)科成績達(dá)不到優(yōu)秀的教師除外）。
2、凡達(dá)到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學(xué)科成績達(dá)不到優(yōu)秀的教師除外）。
3、凡達(dá)到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學(xué)科成績達(dá)不到優(yōu)秀的教師除外）。
凡在統(tǒng)考中，班級總體成績進(jìn)步顯著或優(yōu)生成績進(jìn)步顯著，一次性獎勵班主任50元。
凡在中考中，三率一分總成績最好的學(xué)科中的最好個(gè)人，一次性獎勵50元。
初級中學(xué)工作方案篇七
20xx年，是我校深化內(nèi)部改革、快速發(fā)展的一年。在上級主管部門的悉心關(guān)懷下，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力，我校的各項(xiàng)工作在xx年的基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。回顧過去，在以下幾個(gè)方面的工作取得了較好的成效：一是學(xué)校的依法辦學(xué)意識不斷增強(qiáng)，學(xué)校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講究團(tuán)結(jié)，工作作風(fēng)注重民主與集中相結(jié)合，贏得教職工的稱譽(yù)；三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，帶領(lǐng)教師投入教學(xué)改革，促使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)課改的要求，部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；四是以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，整合教育資源，努力提高德育工作效果。
一、與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
我們的總體目標(biāo)是：充分利用新課改實(shí)驗(yàn)成果，結(jié)合沿渡河中學(xué)近五年來取得的一系列經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握國內(nèi)外教育走向，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全方位、深層次開發(fā)學(xué)校的教育功能，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。
全員參與“新沿中”學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，打造建設(shè)一個(gè)骨干教師梯隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，讓學(xué)生能夠?qū)W得主動活潑，提升師生的生命質(zhì)量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭取用三年時(shí)間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮(zhèn)內(nèi)具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內(nèi)頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點(diǎn)“神農(nóng)溪”邊的景點(diǎn)學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來”生命價(jià)值的新型學(xué)校。
1、辦學(xué)思想、理念、特色：面向?qū)W生的全面發(fā)展，面向?qū)W生特長的充分發(fā)揮；“成就未來”；“學(xué)生才藝培養(yǎng)”。
2、育人思想：道德素質(zhì)與身心素質(zhì)兼優(yōu)，基礎(chǔ)知識與基本能力兼?zhèn)?，人文精神與科學(xué)素養(yǎng)兼容，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力兼得。
3、管理思想：以思想為主導(dǎo)，以目標(biāo)管理為核心，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以督導(dǎo)評估為激勵。
4、教學(xué)工作思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力為主線，以發(fā)展為主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德內(nèi)化，重道德實(shí)踐，重道德養(yǎng)成。
6、后勤工作思想：服務(wù)師生，保障教學(xué)。
7、師資隊(duì)伍建設(shè)思想：重實(shí)踐探索，倡科研自強(qiáng)，抓繼續(xù)學(xué)習(xí)，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求實(shí)。
9、教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)。
10、學(xué)風(fēng)：虛心、誠實(shí)、善學(xué)、上進(jìn)。
11、校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
12、校訓(xùn)：厚德、篤學(xué)、尚美、競先。
二、腳踏實(shí)地，用高效的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊(duì)伍建設(shè)。
一年來，我們以自身的實(shí)際作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了學(xué)校短期發(fā)展規(guī)劃，將干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。
1、干部隊(duì)伍建設(shè)。一是抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例、教育教學(xué)理論，提高自身的管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)的能力；二是抓作風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有民主的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執(zhí)行有力。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)。首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，經(jīng)過幾年的努力，我校專任教師的學(xué)歷合格率大大提高，校本培訓(xùn)取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學(xué)水平、起到積極的作用。同時(shí)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)展示的條件和鍛煉的機(jī)會，促進(jìn)了教師的成長。
3、我們還開展了“兩個(gè)珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮(zhèn)黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學(xué)校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個(gè)魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學(xué)識魅力）教育活動，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。堅(jiān)決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的行為；堅(jiān)決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，樹立正氣，凝聚人氣，營造“風(fēng)清氣正”的氛圍。
（二）重視教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實(shí)施計(jì)劃科學(xué)排課。開齊課程，開足課時(shí)。作息時(shí)間符合有關(guān)規(guī)定，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃齊全、符合要求，且得到落實(shí)。
2、各學(xué)科課程、活動課程計(jì)劃齊全。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課改理念，突出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，教與學(xué)活動安排合理。教學(xué)設(shè)計(jì)中三維目標(biāo)表述準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)反思把握重點(diǎn)，思考問題有深度。體現(xiàn)教、學(xué)具和現(xiàn)代教育手段的使用，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)思路清晰，營造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法靈活多樣，有利學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有機(jī)有度地體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。注重面向全體，實(shí)施分層教學(xué)，做到共性與個(gè)性并存；學(xué)習(xí)活動充實(shí)落實(shí)，生成性強(qiáng)。適時(shí)運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，對話交流充分且有實(shí)效。教學(xué)策略恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)會與會學(xué)統(tǒng)一。教學(xué)效果比較理想，全體學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
在教學(xué)管理工作中，我們始終堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)工作的管理，我們認(rèn)為：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課外輔導(dǎo)。我們的具體作法是：
根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際，我們制定了《沿渡河中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案可寫簡案，重視“二次備課”，做到“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導(dǎo)用相對集中的時(shí)間（活動課）予以落實(shí)；堅(jiān)持執(zhí)行月考制度，強(qiáng)化質(zhì)量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進(jìn)行質(zhì)量分析（本學(xué)期期中考試后的分班質(zhì)量分析會要校長和教務(wù)主任參與才作數(shù)）；我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修改制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅(jiān)持每周五學(xué)生放學(xué)后兩小時(shí)教師培訓(xùn)制度（實(shí)行大周制后，安排為周十放學(xué)后兩小時(shí)）；自赴野三關(guān)考察學(xué)習(xí)和鎮(zhèn)教育工作會后，我們在全體教職工和學(xué)生中，大力倡導(dǎo)“亮劍”精神，積極營造抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。修定了作息時(shí)間表（強(qiáng)化了教和學(xué)的節(jié)奏），調(diào)整了課程表，安排了活動課，召開了學(xué)生代表會。目前，提高教學(xué)質(zhì)量的思路清晰，教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)，工作熱情不斷高漲，呈現(xiàn)出良好勢頭。
3、注重遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用。培訓(xùn)有計(jì)劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績記錄。教師都能熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源查詢、調(diào)用的路徑與方法，教學(xué)設(shè)計(jì)適時(shí)合理地體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用。及時(shí)下載遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，編制目錄予以張貼，教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用覆蓋班級達(dá)100%，教師及學(xué)科運(yùn)用率達(dá)95%以上。學(xué)科教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源利用率達(dá)95%以上，45歲以下教師利用遠(yuǎn)程教育專用教室授課每周應(yīng)在1節(jié)以上。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規(guī)定。實(shí)驗(yàn)開出率、圖書參讀學(xué)生、遠(yuǎn)程教育室和多媒體教室利用率達(dá)95%以上。
4、學(xué)校成立有語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體衛(wèi)藝綜合教研組，教研制度健全，計(jì)劃齊全。有教研工作保障機(jī)制和激勵機(jī)制。每學(xué)期按計(jì)劃開展教研活動。教師積極參與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和恩施州教師個(gè)人小課題研究，有計(jì)劃、有記錄、有研究成果。
5、重視體衛(wèi)藝工作。
學(xué)校開好體育課、健康課；保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動時(shí)間，落實(shí)“兩操兩活動”；學(xué)生會做團(tuán)體操，會跳清江舞。開展了學(xué)生體育活動，舉辦了1次運(yùn)動會，內(nèi)容根據(jù)我?，F(xiàn)狀確定，豐富有趣。在思品課中開設(shè)了國防教育課，學(xué)校有計(jì)劃、教師有教案。
在衛(wèi)生工作和健康教育方面，學(xué)校堅(jiān)持“預(yù)防為主”的工作方針，有效防止傳染并流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制健全，學(xué)生中無吸煙現(xiàn)象。
學(xué)校有合唱團(tuán)，學(xué)生會唱10首以上愛國歌曲，學(xué)校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術(shù)節(jié)活動。
（三）整合德育力量，注重德育實(shí)踐。
發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學(xué)生行為養(yǎng)成”教育為重點(diǎn)內(nèi)容開展德育工作。
1、全面落實(shí)德育的基本內(nèi)容，堅(jiān)持以愛國主義教育為主線；以品德教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會活動。
從20xx年秋季學(xué)期我們開展以“感恩”為主題的德育活動以來，堅(jiān)持每一學(xué)期一個(gè)德育主題，已經(jīng)開展了以“感恩”、“滿意”、“規(guī)范”、“收獲”、“孝行”為主題的德育活動。
今年秋季學(xué)期，學(xué)校根據(jù)州縣教育局的統(tǒng)一部署，開展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動。學(xué)校制定了主題教育實(shí)施方案，啟動該項(xiàng)活動以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報(bào)、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進(jìn)等活動，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，學(xué)校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育先進(jìn)單位。學(xué)校還進(jìn)行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動階段性總結(jié)。
我們學(xué)校根據(jù)縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養(yǎng)目標(biāo)，即：能歌善舞，體質(zhì)健康，真才實(shí)學(xué)，文明誠信，團(tuán)結(jié)協(xié)作。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們確定的具體目標(biāo)是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習(xí)慣，有一項(xiàng)特殊才藝，有一份各學(xué)科進(jìn)步的成績單。開展了“五有”學(xué)生和“校園之星”評選活動。在德育工作過程中，我們確立了“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小目標(biāo)，常規(guī)化”的工作思路，要求學(xué)生從日常的小事做起，如自覺排隊(duì)、搞好清潔衛(wèi)生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步；不能要求人人成才，但可要求個(gè)個(gè)成人。
2、德育工作制度健全，學(xué)校成立了家長委員會；“三結(jié)合”教育得到落實(shí)，教師運(yùn)用多種形式開展家訪；組織了學(xué)生樂意參加的德育活動。教師無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。秋季學(xué)期啟動了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建工作。
3、創(chuàng)建安全、和諧的校園。結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持對校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級黑板報(bào)加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
同時(shí)，堅(jiān)持在放“五一”、“十一”國慶長假和寒暑時(shí)，印發(fā)給學(xué)生家長一封信。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，邀請法制副校長來學(xué)校上法紀(jì)教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會、班團(tuán)課、國旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使師生學(xué)法、知法、守法。
三、正視問題，確定今后的工作方向。
1、存在的問題。
（2）無科教樓，裝備較為落后，學(xué)校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎(chǔ)教育課程改革的要求不符。
（3）從教學(xué)管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨(dú)特的東西，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明。
2、今后的工作方向。
（1）進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度和考核細(xì)則，讓領(lǐng)導(dǎo)工作有標(biāo)準(zhǔn)，職工工作有方向。
（2）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從嚴(yán)治校，狠抓教學(xué)工作、校本培訓(xùn)工作，同時(shí)，主動與教研部門取得聯(lián)系，對全員教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，強(qiáng)化其對新課改的認(rèn)識，使其認(rèn)識到自己的差距，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、進(jìn)一步規(guī)化校園，調(diào)整好學(xué)校綠化美化的格局，向花園式書香型學(xué)校方向邁進(jìn)。
我們學(xué)校搬遷到新校園已經(jīng)一年多了，“新沿中”所需要的生機(jī)與活力正在不斷孕育，我們正在著力挖掘內(nèi)部潛力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平。我們有信心和決心力爭用更短的時(shí)間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮(zhèn)內(nèi)具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內(nèi)頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點(diǎn)“神農(nóng)溪”邊的景點(diǎn)學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來”生命價(jià)值的新型學(xué)校。
初級中學(xué)工作方案篇八
*月15日下午，**醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員在籃球場舉行了“魅力九月”拔河比賽。此次比賽以促進(jìn)各科室間交流為宗旨，以豐富醫(yī)務(wù)人員的生活為目的，以比賽的形式為工作人員提供展現(xiàn)集體風(fēng)采的舞臺，通過拔河比賽發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力。
此次比賽按科室分隊(duì)，參賽隊(duì)員為各科室，分成6個(gè)隊(duì)，通過比賽前兩名獎金分別為1000元、800元。比賽實(shí)行淘汰制晉級方式，自發(fā)形成順序。
裁判們依據(jù)公平公正的原則，參賽人員本著“友誼第一、比賽第二”的`原則，整場比賽井然有序。經(jīng)過激烈的耐力、體力較量，最終外科獲得冠軍，骨科和婦科獲得亞軍。
此次拔河比賽，不僅豐富了該院文化生活，加強(qiáng)了該院內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作精神，還促進(jìn)了各科室、各醫(yī)務(wù)人員間的交流，加深了工作人員與院領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，更是培養(yǎng)了拼搏進(jìn)取的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。
擴(kuò)展閱讀：怎樣寫通訊稿。
很多情況下我們都要運(yùn)用到新聞稿（通訊稿），但是在寫新聞稿（通訊稿）的時(shí)候，我們要怎么樣才能把它寫好呢、在這就簡單的給大家介紹一下。
1、新聞稿（通訊稿）的概念。
通訊是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。
2、新聞稿（通訊稿）的特點(diǎn)。
（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。
（2）報(bào)道的客觀性。
（3）較強(qiáng)的時(shí)間性。
（4）描寫的形象性。
3、新聞稿（通訊稿）的種類。
（1）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。
（2）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
4、新聞稿（通訊稿）的寫作要點(diǎn)。
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
5、常見新聞稿（通訊）。
（1）人物通訊。
所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊。
所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊。
所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。
（4）概貌通訊。
概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報(bào)道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具體事例來敘述和描寫一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）。
反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點(diǎn)。
初級中學(xué)工作方案篇九
勞動技術(shù)教育在普通中學(xué)實(shí)施，使學(xué)生既學(xué)習(xí)某些技術(shù)又參加一定勞動和技術(shù)實(shí)踐，從而樹立正確的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成文明的勞動習(xí)慣，了解現(xiàn)代化生產(chǎn)的技術(shù)的基本原理并掌握相應(yīng)的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎(chǔ)，為貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生很好地處理理論與實(shí)踐，知識和技能的關(guān)系，并使二者結(jié)合起來，同時(shí)也把傳授知識和育人結(jié)合起來，特制定勞動技術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃。
1、農(nóng)村中學(xué)勞動實(shí)踐基地建設(shè)必須具備教學(xué)育人、教學(xué)改革、勞動實(shí)踐，實(shí)施“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”的實(shí)踐活動。
2、全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，為新時(shí)期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
3、通過學(xué)生參加勞動實(shí)踐教育活動、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動和創(chuàng)新精神，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
4、農(nóng)村學(xué)校勞動實(shí)踐基地建設(shè)要確立為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村全面建設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜和科學(xué)性、實(shí)踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。
5、開展勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動觀點(diǎn)教育和勞動技能訓(xùn)練，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一，也是促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個(gè)有效措施，現(xiàn)時(shí)期農(nóng)村勞動實(shí)踐基地建設(shè)是農(nóng)村教育的重要組成部分和深化農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容。
1、根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革的需要，通過勞動實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾，服務(wù)農(nóng)村社會的責(zé)任感。結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，充分利用各種資源，積極進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐，優(yōu)良品種繁育，先進(jìn)科技示范實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)。
2、按照勞動實(shí)踐技術(shù)教學(xué)大綱的要求，制定符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的勞動實(shí)踐技能教育教學(xué)計(jì)劃，按要求設(shè)置課程和安排課時(shí)；學(xué)生要有教材和學(xué)習(xí)資料，全縣中學(xué)必須全部開設(shè)綜合勞動實(shí)踐課，有教案、有評估、有總結(jié)。
一、堅(jiān)持實(shí)用性原則。
中學(xué)理論課教學(xué)以種植養(yǎng)殖技術(shù)為主，包括農(nóng)作物種植技術(shù)、經(jīng)濟(jì)作物種植技術(shù)、林果種植技術(shù)、家禽家畜養(yǎng)殖技術(shù)、綜合勞動實(shí)踐課，以上各內(nèi)容各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)，開展適合本校實(shí)際的課程，各科教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)勞動實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎(chǔ)知識為主，有條件的學(xué)校要盡可能多的現(xiàn)代化的技術(shù)勞動，暫時(shí)條件不具備的就搞些手工勞動，學(xué)校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實(shí)驗(yàn)農(nóng)場，學(xué)習(xí)科學(xué)種田的本領(lǐng)，把當(dāng)?shù)胤N田的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，積極地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，種好種子田、試驗(yàn)田、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田，使學(xué)生感到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有學(xué)問，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化大有奔頭，從事農(nóng)業(yè)勞動大有作為。
二、堅(jiān)持實(shí)踐性原則。
組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)，勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學(xué)習(xí)并掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，勞動實(shí)踐課以勞動實(shí)踐為主，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣、發(fā)揮學(xué)生的積極性和獨(dú)立性的基礎(chǔ)上安排勞動。勞動要盡可能和教學(xué)結(jié)合起來，用理論知識指導(dǎo)勞動實(shí)踐，通過勞動實(shí)踐擴(kuò)大和加深理論知識。勞動實(shí)踐和思想教育相結(jié)合，把思想教育貫穿于整個(gè)生產(chǎn)勞動實(shí)踐過程。讓學(xué)生實(shí)際親自動手操作，手腦并用，以掌握勞動技術(shù)知識和技能，并發(fā)展操作能力。
三，堅(jiān)持實(shí)效原則。
實(shí)施勞動實(shí)踐教育，要以盡量少的人力、物力、財(cái)力的投入，獲得盡可能高的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。以提高勞動者的素質(zhì)為目的，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，改善辦學(xué)條件。因此，進(jìn)行勞動技術(shù)教育，要按照各地經(jīng)濟(jì)狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時(shí)盡可能把學(xué)校掌握的新科學(xué)技術(shù)知識向社會推廣，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。還要把生產(chǎn)勞動的組織和管理知識、技能作為重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生了解國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃以及國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的關(guān)系。讓學(xué)生了解現(xiàn)代生產(chǎn)組織管理的一般知識，讓學(xué)生了解我國管理的現(xiàn)狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。
四、教學(xué)時(shí)間安排。
總要求是：每個(gè)學(xué)生每學(xué)年有一周的綜合勞動實(shí)踐課，一周實(shí)踐基地操作課。各學(xué)校根據(jù)各年級年齡特點(diǎn)和時(shí)令季節(jié)及當(dāng)?shù)氐幕氐膶?shí)際情況，要科學(xué)安排、綜合考慮，確保教學(xué)課時(shí)的落實(shí)，與實(shí)際相結(jié)合，決不能違背客觀實(shí)際原則。實(shí)踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實(shí)施，不搞集中、突擊活動，使勞動實(shí)踐教育扎實(shí)有效。
縣教育局每學(xué)年對我校進(jìn)行一次勞動實(shí)踐教育活動評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容分四個(gè)方面：
一理論教育評價(jià)：按照《勞動技術(shù)教育大綱》是否堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，學(xué)校有理論教材、教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師教案、有記錄等，根據(jù)情節(jié)分別被評為優(yōu)、良、差三個(gè)等級。
二學(xué)生的勞動技術(shù)教育評價(jià)：包括四個(gè)方面：勞動課教學(xué)評價(jià)、勞動基地管理與勤工儉學(xué)評價(jià)、家庭勞動教育評價(jià)、學(xué)生勞動教育質(zhì)量評價(jià)。學(xué)生勞動教育質(zhì)量評價(jià)是學(xué)校勞動教育工作評價(jià)的主要方面。評價(jià)方法是：勞動實(shí)踐課看課程設(shè)置、課時(shí)安排是否符合規(guī)定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的'教案和學(xué)生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負(fù)責(zé)、資金投入情況、勞動基地的建設(shè)情況及基地建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發(fā)放問卷，有學(xué)生家長給予子女評價(jià)，看是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求；勞動實(shí)踐教育質(zhì)量評價(jià)：按年級的不同情況考察學(xué)生勞動技術(shù)知識的掌握情況，通過勞動實(shí)踐學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的實(shí)際操作水平、學(xué)生在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的程度如何，社會對學(xué)校的評價(jià)程度和家長對學(xué)校評價(jià)如何。通過抽查和座談訪問等方式進(jìn)行考核評價(jià)。以上評價(jià)均以優(yōu)、良、差三個(gè)等級評價(jià)。
為使勞動技術(shù)教育教學(xué)扎實(shí)有效，并達(dá)到上述目的與要求各學(xué)校在基地建設(shè)和勞動實(shí)踐中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1、在服務(wù)方向上面向社會主義建設(shè)實(shí)際，應(yīng)為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，使教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)形成相互促進(jìn)和良性循環(huán)。學(xué)校必須從單純的“升學(xué)教育”和片面追求升學(xué)率的辦學(xué)指導(dǎo)思想中擺脫出來，把工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培育人才，提高勞動者素質(zhì)的正確道路上來。
2、在教育目標(biāo)上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)“四有”人才。通過勞動技術(shù)教育使學(xué)生在學(xué)校初步學(xué)會一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業(yè)后打下良好的基礎(chǔ)，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
3、在培養(yǎng)途徑上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識教育結(jié)構(gòu)改革的必要性和緊迫性，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的正確道路，打破封閉式的辦學(xué)狀態(tài)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與社會相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
4、在教育管理上，依照勞動技術(shù)課教學(xué)大綱的要求，開設(shè)勞動技術(shù)課，依照規(guī)定組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐活動，逐步做到按不同年級有計(jì)劃地系統(tǒng)地進(jìn)行勞動實(shí)踐教育活動，各年級教育內(nèi)容和開設(shè)的專業(yè)，盡可能保持相結(jié)穩(wěn)定。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)勞動的經(jīng)營管理，逐步實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。
初級中學(xué)工作方案篇十
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)一步激勵教師專業(yè)化發(fā)展，貫徹績效工資優(yōu)績優(yōu)酬原則,特制定《敬業(yè)初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》。獎勵工作堅(jiān)持公平、公開、公正的原則，力求通過方案的貫徹實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量的整體提高。
二、方案的實(shí)施。
1、本方案敬業(yè)初級中學(xué)教代會表決通過實(shí)施。
2、本方案由學(xué)校評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施。
3、本方案有效期三年(——)。
4、學(xué)校評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成：
組長：校長。
組員：分管教學(xué)副校長、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任以及年級組長。
三、獎勵條件及辦法：
(一)獎勵類型：九年級中考獎勵。
(二)獎勵科目：九年級所有當(dāng)年中考的考試科目，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、政治學(xué)科(體育學(xué)科參與年級組公辦高中達(dá)線率和市實(shí)驗(yàn)性示范性高中達(dá)線率的分配，政治學(xué)科參與市實(shí)驗(yàn)性示范性高中達(dá)線率的分配)。
(三)獎勵項(xiàng)目：九年級中考總分合格率、公辦高中達(dá)線率、市示范性高中(包括推優(yōu)生、特長生)錄取率、文理科合格率、總平均分和單科均分排名等項(xiàng)目。
(四)獎勵范圍：備課組、年級組。
(五)獎勵到各組室的獎金，由年級組長或者備課組長按照校評審小組提出的按勞分配和擇優(yōu)分配原則進(jìn)行個(gè)人分配。
(六)本獎勵條例所參照的數(shù)據(jù)均以當(dāng)年獲取的聯(lián)考學(xué)校的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)(以聯(lián)考15校為統(tǒng)計(jì)基數(shù))。凡百分率采取取整數(shù)去尾法。
四、獎勵分配情況：
年級組：
(1)語、數(shù)、外、物、化五門總分合格率：
95%、95%以上-98%、98%以上分三個(gè)等次給予獎勵。
(2)公辦高中達(dá)線率：(包括推優(yōu)生、特長生)。
(高中達(dá)線率統(tǒng)計(jì)說明：隨班就讀生除外)。
(3)市實(shí)驗(yàn)性示范性高中達(dá)線率：(包括推優(yōu)生、特長生)。
15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四個(gè)等次給予獎勵。
(示范性高中達(dá)線率統(tǒng)計(jì)說明：隨班就讀生除外)。
(4)五門總平均分排名：
備課組：
(1)單科均分排名。
(備注：中考排名如果拿不到，以二模統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為參考)。
(2)文、理科合格率：(文科—語文、英語;理科—數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))。
95%、95%以上—98%、98%以上分三個(gè)等次給予獎勵。
體育：中考均分達(dá)28—28.5分，獎勵300元，28.5分以上獎勵600元。
校長室。
初級中學(xué)工作方案篇十一
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定從20xx級首屆學(xué)生開始，每學(xué)期期末對學(xué)生進(jìn)行獎勵，特制定此獎勵方案.
1.獎勵次數(shù)每年兩次，依據(jù)期末考試成績核定。
2.獎勵獎項(xiàng)設(shè)"x市試驗(yàn)高級中學(xué)榮耀之星"、"x市試驗(yàn)高級中學(xué)優(yōu)勝之星"、"x市試驗(yàn)高級中學(xué)進(jìn)步之星"和"x市試驗(yàn)高級中學(xué)勤奮之星"四類。
x市試驗(yàn)高級中學(xué)榮耀之星即每學(xué)期期末考試年級文科理科的各前三名。
x市試驗(yàn)高級中學(xué)優(yōu)勝之星即每學(xué)期期末考試各班級的前五名。(年級前三名除外)。
x市試驗(yàn)高級中學(xué)進(jìn)步之星即班主任根據(jù)本班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)步情況上報(bào)兩名。
x市試驗(yàn)高級中學(xué)勤奮之星即班主任根據(jù)本班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)步情況上報(bào)兩名。
(根據(jù)學(xué)校當(dāng)年財(cái)政情況)：
1.x市試驗(yàn)高級中學(xué)榮耀之星獎勵標(biāo)準(zhǔn)為100元。
5.獎勵方式為學(xué)校現(xiàn)金學(xué)生簽字。
學(xué)校擁有本方案一切解釋權(quán)!
注:在本學(xué)期中有任何一次不誠信考試記錄的考生,學(xué)校取消其評選資格。
初級中學(xué)工作方案篇十二
1、傳統(tǒng)教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學(xué)簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學(xué)、交流，能在教學(xué)中做出形象的簡易畫圖。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽課、評課。
組長：z。
副組長：z。
成員：z各年級組長學(xué)科教研組長各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)教師。
2、確定基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。
總輔導(dǎo)教師六年級七年級八年級九年級后勤科室。
3、培訓(xùn)時(shí)間安排。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓(xùn)工作同時(shí)啟動，分期進(jìn)行考核。我校結(jié)合實(shí)際情況，制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃。教師可根據(jù)自己實(shí)際情況，對基本功培訓(xùn)全部內(nèi)容制定自學(xué)計(jì)劃，同時(shí)展開自學(xué)，并完成相應(yīng)作業(yè)。學(xué)?？傒o導(dǎo)教師統(tǒng)一培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓(xùn)兩學(xué)時(shí)，時(shí)間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間考核時(shí)間。
4、教學(xué)基本功考核。
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時(shí)間見上表。
（2）學(xué)校對教師基本功培訓(xùn)工作將定期檢查，同時(shí)將此項(xiàng)培訓(xùn)納入到校本培訓(xùn)之中，根據(jù)教師培訓(xùn)考勤和培訓(xùn)作業(yè)完成情況如實(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學(xué)校將以此為契機(jī)，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。（基本功比賽另行通知）。
（4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時(shí)將把考核結(jié)果適當(dāng)與職稱評聘等相掛鉤。
初級中學(xué)工作方案篇十三
在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，本學(xué)期我校精簡教師隊(duì)伍。讓部分教師到本鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)小學(xué)支教一年，一些在以往工作中工作態(tài)度不端正，教學(xué)效果不好的老師在本次調(diào)整中調(diào)整到小學(xué)任教。留在本校的教師兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守，出色的完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，因教職工人數(shù)變少，很多同志在完成本人分內(nèi)的教學(xué)任務(wù)以后還主動分擔(dān)了一些學(xué)校的后勤工作，打掃衛(wèi)生是經(jīng)常可以看到老師和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)的身影，李勇校長更是身先士卒，沖到第一線。本期政教工作重點(diǎn)有二。其一：加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。其二：凈化學(xué)校教學(xué)環(huán)境，往期校園里有社會上閑雜人員出沒，本期政教處重點(diǎn)做好門崗值班，杜絕無關(guān)人員進(jìn)出校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到大門一關(guān)，穩(wěn)如泰山。本學(xué)期也不可避免的有社會上的閑散人員到學(xué)校周邊出沒，李勇校長在學(xué)校大門口掛了一面警示牌，并親自驅(qū)趕社會閑散人員。給學(xué)生切實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初級中學(xué)工作方案篇十四
“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，爭做高素質(zhì)的當(dāng)代中學(xué)生”
閩中革命烈士紀(jì)念碑。
xx年4月1日下午。
七年級師生、校團(tuán)委委員。
校旗團(tuán)旗花圈喇叭醫(yī)療物品相機(jī)。
第一項(xiàng)：全體立正（主持人解說）。
第二項(xiàng)：向烈士獻(xiàn)花圈。
第三項(xiàng)：全體肅立，向革命先烈默哀。
第四項(xiàng)：學(xué)生代表獻(xiàn)詞。
第五項(xiàng)：聆聽革命英雄故事；（請烈士陵園工作人員講解）。
第六項(xiàng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
第七項(xiàng)：七年級同學(xué)在烈士紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓。
第八項(xiàng)：近前瞻仰紀(jì)念碑、祭掃陵園，參觀陵園。
第九項(xiàng)：清明掃墓活動結(jié)束，集合隊(duì)伍。返校。
2、集體活動，安全第一；
3、互相關(guān)心、互相照顧，發(fā)揚(yáng)集體主義精神；
4、遵守隊(duì)伍紀(jì)律，不得擅自離開隊(duì)伍；
5、統(tǒng)一穿校服，佩帶白花，行為大方；
6、在校外注意個(gè)人儀表形象，不做影響學(xué)校聲譽(yù)的事；
7、要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡；
8、愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。
初級中學(xué)工作方案篇十五
本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校會員的共同努力下，我校工會以學(xué)校的“融情、優(yōu)教”的辦學(xué)理念為中心，本著“建‘大家’帶‘小家’、創(chuàng)‘小家’促‘大家’”的工作原則，從教工切身利益出發(fā)，努力提高廣大教工的融情意識，通過組建學(xué)習(xí)型班組，通過開展各項(xiàng)主題活動，通過系列暖人心工程，大力推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，努力形成融情的校園氛圍。
1、積極組建學(xué)習(xí)型班組。
學(xué)校發(fā)展我成長，我們教師近幾年的學(xué)習(xí)意識越來越強(qiáng)烈。我們都明白主動的維權(quán)就是做強(qiáng)自己。xx年我們工會在教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上評出了一批學(xué)習(xí)型職工，xx年，我們以點(diǎn)帶面，深入開展了“學(xué)習(xí)型組室”的建設(shè)工作。不僅在思想上做到統(tǒng)一，更是在措施上做到具體，管理上做到規(guī)范。本年度我校建立了8個(gè)學(xué)習(xí)班組，涉及所有部門，教職工幾乎全員參與，學(xué)習(xí)總次數(shù)超過80次。我們以學(xué)期初申報(bào)、學(xué)期中記錄、學(xué)期末小結(jié)的形式，使管理規(guī)范化；以學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦與自選相結(jié)合、學(xué)習(xí)形式講座與討論相結(jié)合、學(xué)習(xí)過程交流與記錄相結(jié)合等方法，使措施具體化。一年以來，各班組先后學(xué)習(xí)了《以情優(yōu)教的理論與實(shí)踐》、《心之育》等書籍，《中華人民共和國工會法》等法律條文，以及大量的教學(xué)教育科研文章，為持久開展師德教育、大力加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)、全面貫徹“教師職業(yè)道德規(guī)范”提供了必要的支持。我們的學(xué)習(xí)得到了局工會和區(qū)精神文明檢查組領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，特別是語文、綜合、音體美等組學(xué)習(xí)氣氛濃烈，學(xué)習(xí)記錄詳細(xì)。通過學(xué)習(xí)，教師們的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了，業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)都得到了提高。
2、提高工會干部的服務(wù)意識。
我們有一批工作能力強(qiáng)、愿意為群眾服務(wù)的工會委員、工會組長。xx年來，我們開了9次工會例會，通過例會，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)工會干部的服務(wù)意識，每次例會我們的常規(guī)固定的一個(gè)主題項(xiàng)目就是通報(bào)組室內(nèi)的教師是否有生病、或生活上遇到困難的同志，商討如何幫助他們。同時(shí)，我們制定了工會干部的崗位職責(zé)，無論是委員還是組長，通過制定職責(zé)、通過年度考評制度，都強(qiáng)化了自身的工作意識，清晰了自身的服務(wù)角色。比如在衛(wèi)生檢查中，我們的工會組長就身先士卒，黃炳耀老師爬得很高去擦日光燈，魏和玲老師帶頭用拖把清潔衛(wèi)生死角。在組長們的帶領(lǐng)下，我們辦公室的老師都同心協(xié)力，象王聿全老師、周則、陳紅、劉偉杰等老師主動參與了辦公室垃圾徹清的工作，陳梅明和我為每個(gè)辦公室清潔了吊扇、日光燈，張海松、陶曉剛、向宓老師也主動投入了我們的清潔陣營中，全校上下為迎接文明校的檢查都不遺余力，干得熱火朝天，我們的努力得到了多次來校視察的局宣傳科長徐乃毅同志的肯定，獲得免檢的特殊榮譽(yù)。
3、積極策劃、開展各項(xiàng)主題活動。
為豐富教工的文娛生活，工會組織形式多樣的活動，如：慶“三八”主題活動、“校內(nèi)家長”親子健身活動、文明組室評選活動、教師節(jié)主題活動崇明一日游、教職工大合唱、元旦聯(lián)歡聚餐、我在工會**崗位上的融情（工會干部年終主題性工作小結(jié)評選活動）等一系列的活動，我們積極參與區(qū)教育工會組織的攝影比賽（黃炳耀獲優(yōu)勝獎）、棋類比賽（軍棋獲團(tuán)體三等獎）和舞蹈比賽等活動。為提高教工的身體素質(zhì)，在工會倡議，校領(lǐng)導(dǎo)支持下，花了2萬元配置了跑步器、健身球等多種健身器材，建立了教職工健身房，努力豐富教工們的業(yè)余生活，幫助大家緩解工作壓力，提高工作效率。每天下午三點(diǎn)半后是健身房的開放時(shí)間，男教工們練力量、女教工們做瑜珈，一時(shí)間將工作放下，舒緩緊張的情緒，放松疲憊的身軀，促進(jìn)我校教師的身心健康。
在活動中，張海松、李嵐、陳梅明、施艷華等老師幫助一起策劃，特別感謝的體育組、總務(wù)處韋小平等老師的大力協(xié)助。保障了各項(xiàng)活動的順利開展。
我校積極地推進(jìn)民主化進(jìn)程，本年度我校召開了3次教代會，做到了程序規(guī)范化、內(nèi)容實(shí)質(zhì)化。在教代會上，代表們以學(xué)校發(fā)展為前提，以全體教工的利益為己任，對學(xué)校發(fā)展中的重大決定及前景展開了積極的討論，通過了四項(xiàng)草案：
《創(chuàng)建素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校規(guī)劃草案》。
《興隴中學(xué)教職工職業(yè)規(guī)范25條草案》。
《xx興隴中學(xué)結(jié)構(gòu)工資方案修正草案》。
《上海市興隴中學(xué)義務(wù)獻(xiàn)血規(guī)定修改草案》。
4、努力推進(jìn)暖人心系列工程。
1．保障體系暖人心。
在教育工會的大力倡導(dǎo)下，我們努力宣傳互助保障工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，拿出三萬多元為我校廣大教師參保了市、區(qū)各類醫(yī)療補(bǔ)充保險(xiǎn)。如：市、區(qū)住院保險(xiǎn)，市、區(qū)重大疾病保險(xiǎn)，區(qū)女職工保險(xiǎn)等。這不但是我校的福利，更形成了“我助人人、人人助我”的氛圍。
2．扶貧幫困暖人心。
“教工之家”是每位教職工的家，更是困難教職工的家，他們需要我們更多的關(guān)愛與支持。因而對一些重病、大病、家庭困難的同志我們總是及時(shí)給予經(jīng)濟(jì)上、精神上幫助，在制度上落實(shí)幫困工作。如本人殘疾、家庭特困的職工仲根美、身患癌癥休養(yǎng)在家的職工潘桂花、張振華等，重要的節(jié)假日（如：教師節(jié)、春節(jié)等）都得到了校長書記等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的上門關(guān)心及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，感受到家的溫暖。學(xué)校工會將這些同志的困難視為自己的困難，想別人所想、急別人所急，在第一時(shí)間為這些教工送去了溫暖。
學(xué)校的幫困更依賴我們每一位教師的愛心奉獻(xiàn)，今年的一日捐活動中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，我們教師每人捐出50元，教工捐出30元，充實(shí)了我們的幫困基金，全?？偣簿杩?340元，我們已經(jīng)把捐款名單、數(shù)目用紅榜張貼在校園中，在此我代表曾受到幫助的困難同志向大家表示感謝，我們將按照局工會的要求用好這筆經(jīng)費(fèi)，讓大家的愛心溫暖最需要關(guān)心的同志。
3．特色工作暖人心。
教師工作比較辛苦，每天早出晚歸，尤其是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的工作要求高、任務(wù)重。加上現(xiàn)代家庭以三口之家居多。因此，許多教師工作一天之后，傍晚還要拖著疲憊的身子去菜場買菜，有的還要去幼兒園領(lǐng)孩子，回家以后還要忙著淘米、揀菜、燒煮等，一般都要在7點(diǎn)以后才能吃晚飯。一些教師長期疲勞，身體開始出現(xiàn)“亞健康”癥狀?！叭罕娎鏌o小事”。校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教職工的身心健康，在工會提議下，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，決定嘗試教師預(yù)定晚餐菜，食堂代為加工的做法。在一段時(shí)間的操作下來，許多教師表示滿意，特別是三口小家庭。
l有些組室還沒有評上文明組室。
l工會工作的宣傳透明度不夠。
下學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型班組活動，大力宣傳和爭創(chuàng)文明班組活動，增強(qiáng)工會工作宣傳力度，尋找多渠道多窗口開展宣傳。進(jìn)一步調(diào)動工會干部的工作積極性，大力提倡服務(wù)意識。
群眾利益無小事，興隴中學(xué)工會正是處處考慮教師利益，處處從細(xì)微處著手為教師服務(wù)，我們的這支教工隊(duì)伍才有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力，我們工會的各項(xiàng)活動才會順利地開展，我們學(xué)校的發(fā)展才會大踏步地前進(jìn)。
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初級中學(xué)工作方案篇十六
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生更應(yīng)要懂得感恩，感激給予生命的父母，感激給予教育的師長，感激每一位給予過我們幫助的人。感恩能磨礪人的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，知道沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
一、活動目的：
1、通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的心，用自己的具體行動去感謝父母。
2、通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，做一名好學(xué)生、好公民。
3、通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生知道一生中應(yīng)該感謝的不只是父、母親還有老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，世界才變得如此溫馨和美麗。
（一）、感恩父母養(yǎng)育。
對父母的“四個(gè)一”感恩活動：給父母、長輩洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、給父母寫一封表達(dá)感恩的書信。
（二）、感恩學(xué)校、老師的培育。
對老師的“五個(gè)一”感恩活動：為老師寫一封信、和老師談一次心、給老師做一張賀卡、給老師提一個(gè)合理的建議、寫一首感恩老師的詩歌。
（三）、感恩同學(xué)。
對同學(xué)的“一幫一”感恩活動：對同學(xué)伸出援助之手（學(xué)習(xí)上、生活上的幫助）。
（四）、感恩祖國、感恩社會。
1、感恩作業(yè)：班級愛國詩歌朗誦會，“感恩”主題作文。
2、國旗下獻(xiàn)詞：熱愛祖國，從我做起。
三、“感恩校園”系列總結(jié)評比活動。
（1）“感恩家書”書信；（2）“感恩師恩”佳作。（3）“感恩朗誦”朗誦比賽。
四、評比時(shí)間：2016年3月20日。
五、獎項(xiàng)設(shè)置。
1.每班“感恩之星”一名。
2.“感恩”朗誦和“感恩師恩”佳作比賽分1-3年級、四-六年級、初中段三段評比，每班兩人參賽，設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
六、活動方案策劃人：劉春花、徐顯伍。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16875237.html】
