在工作中，總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段。在總結(jié)中，要注意言之有物，不要空洞和冗長。接下來，讓我們一起閱讀一些關(guān)于總結(jié)的范文，看看別人是如何寫好總結(jié)的。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇一
已經(jīng)到了小學(xué)畢業(yè)的時候了，心里肯定有很多話想說，下面是關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的感言精選的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一轉(zhuǎn)眼間，六年的時光就要結(jié)束了，我將要與我尊敬的老師，親愛的同學(xué)分離了，我是多么舍不得啊！
朋友是琴，演奏一生的美妙；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是筆，寫出一生一世的快樂；朋友是歌，唱出一輩子的溫馨；只有朋友最珍貴！
劉晨東同學(xué)是我最好的朋友，我永遠也不會忘記他。一次，我和他正在打籃球，他搶球時不小心抓了我的臉一下，血便流了出來，劉晨東他像脫韁的野馬向?qū)W校的小賣部奔去，買了兩片創(chuàng)可貼，然后拿出一片創(chuàng)可貼小心翼翼的給我貼在傷口上，又把另一片創(chuàng)可貼放在我的手上。霎時，我的心頭涌上了一股暖流，我知道劉晨東是我永遠的好朋友，我與他無法分離。
以前上課，我的腦子一直惦記著外面美麗、寬闊的操場、同學(xué)們玩得歡悅的笑聲，根本沒有在聽老師講課。我沒呆一件課，就感覺好像在“牢房”里呆上了一年，我好想下課后向操場奔去，去跟同學(xué)們嬉戲打鬧，而每次老師教導(dǎo)我，我卻根本不在意?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)初我浪費了許多黃金寶貴的時間。如果時光能倒流，我多想認(rèn)真地聽老師講著津津有味的課?，F(xiàn)在我即將于老師分離，我是多么不舍啊！老師們用愛心澆灌著我，傳授給我豐富的知識，想我的親人一樣的愛護我。老師，您是春雨，染綠了世界，而自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。讓我與您的師情如春天的細雨永駐您的心間！
同學(xué)們給了我很多的快樂，就像我的兄弟姐妹一樣的在暗中支持我、幫助我。同學(xué)，我們童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。讓我們的友情如溫暖的春風(fēng)永駐你的心田！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我們即將畢業(yè)，即將離開親愛的校園，我的心中充滿了留戀。彈指一揮間，五年已經(jīng)過去，春夏秋冬循環(huán)更替，我們也在悄悄成長著。時間一點一滴地流逝，磨去了許多記憶，但是同學(xué)之間的友情，師生之間的深情，大家對母校的留戀將終生難忘。
那操場上歡快的笑聲，教室里朗朗的讀書聲，老師的諄諄教導(dǎo)，將永遠珍藏在我們心底。感謝母校。是您給我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——寬敞明亮的教室，整齊的課桌椅，現(xiàn)代化的白板，讓我們能更好的學(xué)習(xí)。興趣小組豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，提高了同學(xué)們的各種能力。另外，讀書演講比賽，歌詠比賽等各種活動給我們的課余生活再添一抹亮麗的色彩。感謝老師。
記得我們剛上小學(xué)的時候，什么都不懂，是老師，告訴我們上課時最基本的坐姿，一筆一劃地教我們寫字。在老師的教導(dǎo)下，我們不再任性，不再吵鬧，而是遨游在知識的海洋。我還記得那一次，數(shù)學(xué)老師感冒了，上課時，講一會就咳嗽一陣，可老師依然堅持把課講完。當(dāng)下課的鈴聲打響，同學(xué)們紛紛給老師倒熱水，有的同學(xué)還遞上了含片。后來，我們得知，老師每天白天給我們上課，放學(xué)后還要去掛點滴，但是老師無怨無悔，用所有的心血來培育我們——老師幾十年教學(xué)生涯中的最后一屆學(xué)生。感謝同學(xué)們，是你們與我一起走過了五年的歲月。
還記得，在運動會上，全班同學(xué)團結(jié)一致，一起給運動員打氣，加油，再大的矛盾也在這一瞬間化為烏有。雖然最后沒有得到第一名，但是我們奮斗了，超越了自己，這還不夠嗎？至少，我們不再讓自己留有遺憾。我忘不了，在我考試失利的時候，同學(xué)們給予我的鼓勵與關(guān)懷；我忘不了，我和好朋友在成長的道路上，互相勉勵，互相幫助；我忘不了，班級聯(lián)歡會上大家歡快的笑臉；我忘不了，各科老師對我們辛勤的付出……我相信，暫時的離別是新的開始，也是為了重逢的喜悅。再見了，親愛的母校！再見了，親愛的老師！我們會努力提高自己，讓母校，讓老師，因我們而自豪。
還記得六年前媽媽牽著我的小手，把我?guī)нM了這個美麗的校園。如今，6個春夏秋冬已經(jīng)漸漸過去，還有短暫的三個月就要和這些曾經(jīng)一起快樂過一起痛苦過的同學(xué)們分開了，心中有著淡淡的不舍。
清楚地記得，與同學(xué)們一起的春天，上課無精打采，下課卻熱烈地討論“春哥”；清楚地記得，和同學(xué)們一起的夏天，被驕陽曬到汗流浹背的同學(xué)們在冷飲小店前爭搶冰淇淋，卻又一次次遇到漲價的尷尬情況；清楚地記得，和同學(xué)們一起的秋天，腳底踩著枯葉，心中一遍又一遍的重復(fù)“老師好壞，又是那么多作業(yè)”；清楚地記得，與同學(xué)們一起的冬天盡管手和臉凍到?jīng)]感覺，但是依然在雪白的操場上打雪仗。
臨近畢業(yè)，我的內(nèi)心久久不能平靜，那些溫暖的臉龐是否將永遠分別？廣闊無垠、遇事淡定、成績優(yōu)異的大班長xxx，優(yōu)柔寡斷、喜歡哭的紀(jì)律委員xxx，被稱為“大頭”的學(xué)習(xí)委員xxx，身手不凡、熱愛繪畫的宣傳委員xx；十分叛逆、緋聞不斷的體育委員xx，胖乎乎、可愛的文藝委員，這些熟悉的身影一直出現(xiàn)在我腦海里，讓我的不舍更強烈了?；盍λ纳涞男W(xué)生活，那段歲月是美妙的———課上，我們踴躍舉手，和老師分享知識的快樂。也有人說悄悄話，開小差，弄得老師愁眉不展。閱讀時，同學(xué)們用心靈去感受文學(xué)，去點燃自己的文學(xué)夢想。體育課上，男生揮汗如雨，女生則三兩成群說話談。雖然有時會摔倒，但是我們知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來。課后，女生，風(fēng)趣調(diào)侃，交流一天的趣聞。男生們追逐打鬧，不放過一寸光陰。雖然心中有千萬不舍，但是我知道：畢業(yè)不是一種結(jié)束，而是一種新的開始。讓我們帶著微笑出發(fā)，相聚在祖國美好的未來。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇二
時間怎么過得這么快？快讓人覺得已經(jīng)來不及了。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)就要畢業(yè)了，突然過渡到六年級。看著這群學(xué)生一點一點的長大，我心里有很多感受。心里既欣慰又驕傲，但也很難過。原來他們都是青少年，不再是進校的孩子。
這群我從一年級帶到六年級的學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，即將升入初中。作為他們的班主任，我暫時不能接受這么快的時間。這是我?guī)淼淖铋L的小學(xué)生，從一個五歲的孩子到一個十幾歲的孩子，我真的把他們當(dāng)作我的孩子，六年的相處不是什么，我和他們已經(jīng)成為老師和朋友，更像親戚。我真的覺得時間太無情了，我突然把它們變大了。我不再是小豆丁了，而是一個小大人。我可以自己承擔(dān)一些事情。
六年來，我看著他們長大，通常和他們相處得更多，我是他們的校長，也是他們的老師，除了課堂，在學(xué)校管理他們的生活和學(xué)習(xí)，他們從一開始不適應(yīng)，現(xiàn)在適應(yīng)性很好，這是我很高興看到的，所以他們畢業(yè)到初中，無論他們?nèi)ツ睦?，他們都可以在那個環(huán)境中生存。雖然我不愿意放棄，但我也必須放手，他們未來的生活還有很長的路要走，我要做的是把他們推到前面，而不是停留。這群可愛的學(xué)生，在我心里駐存了這么久，以后若在帶班，也不會在像這樣帶六年的了。所以他們真的成了我未來美好的回憶?？粗麄兘咏厴I(yè)的興奮和緊張，我也很無助。
一個個這么大，還是像個孩子，現(xiàn)在還會和我很親近，一如既往。事實上，我知道他們也很不愿意放棄，畢竟，六年的相處不是一年，我們之間的關(guān)系真的很深。我也不愿放棄，感覺就像現(xiàn)在送兒千里的心情，但現(xiàn)在他們都長了翅膀，想急著飛。我也感覺到了他們的焦慮，但我不能強迫他們輸入未來是什么樣子，他們必須自己去尋找。
畢業(yè)后，他們?nèi)チ烁叩拇髮W(xué)，我的班主任不得不再帶一個班。不管將來是什么樣子，我只希望他們能經(jīng)常來看我。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇三
敬愛的教師、親愛的同學(xué)們:。
大家好!
今日我站在講臺上，真是心潮起伏，思緒萬千。在這即將畢業(yè)的時刻，我忍不住想和大家談?wù)勑?、說說話。曾幾何時，我們還是一年級的小豆包，而如今，青春已攪動我們的心田。在風(fēng)風(fēng)雨雨的2190天小學(xué)生活里，花開花落，我們始終心系一處。是你們——我親愛的教師和同學(xué)，讓我懂得了:僅有努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，才能趕上新時代的腳步;僅有執(zhí)著追求，風(fēng)雨兼程，才能坦然應(yīng)對眼淚和笑臉。
六年來，你們對我的幫忙如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。讓我打開記憶的閘門，歷數(shù)幾項給大家聽吧!曾記得，二年級時，我因腸胃不適，不細心在教室內(nèi)嘔吐了一地，味道難聞極了。教師連忙跑到我身邊，問長問短，給我倒水漱口。同學(xué)們不但沒有怨言，反而掃的掃，拖的拖。我腸胃雖然還難受，心里卻熱乎乎的。在這樣的氛圍中長大的我，懂得了去關(guān)心別人，懂得了寬容。忘不了，三年級時，我大病出院后，同學(xué)們一張張笑臉，一聲聲親切的問候，使我感到了團體的溫暖，懂得了友誼的珍貴。更難忘的是，五年級時，一次不夢想的考試，使我情緒低落，委靡不振，一個人刀、在課桌上，一動不動。是教師，用那慈母般的手輕輕地撫在我的頭上，傳遞著勝似親情的關(guān)愛:“孩子，來，讓我們分析一下錯在哪里，下次努力，好嗎”短短的幾句話，化解了我心中的迷霧，使我備感溫暖，熱淚盈眶。從那以后，我又重新振作起來了。教師，您不愧是我學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)卿阿!
親愛的教師，親愛的同學(xué)，我要感激你們!感激你們的關(guān)愛使我長大。此時此刻，我比任何時候都真切地感覺到時間在飛快地流逝。我想，我們每一個人都不會忘記，在這2190天里，我們腳踏同一塊土地，頭頂同一片藍天，快活地成長;在這2190天里，我們一起迎著朝陽上學(xué)，伴著夕陽玩耍;在這2190天里，我們傾熱血為江，以信心筑船，證明自己便是遠方的航標(biāo)燈!
尊敬的.教師們，親愛的同學(xué)們，我明白要實現(xiàn)夢想，還需要許許多多的磨煉，成功的路上，也不會總是鮮花或者荊棘……歲月賜予我們年輕的臂膀及滿腔的熱情，我們怎能不擎起期望的火炬呢讓我們劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天吧!
多謝大家!
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇四
隨著女兒升入了理想的學(xué)校，我們家的“小升初”已經(jīng)偃旗息鼓,以勝利而告終了。但再次回首那段令人難忘的時光時,我的心情依然怦動,感觸依然良深。在我們孩子剛剛升入六年級時,有一位比我們高一屆的孩子家長曾經(jīng)跟我說過:“‘小升初’不讓人脫一層皮,那就不叫‘小升初’”。當(dāng)時,我還以為她是在危言聳聽,但現(xiàn)在回過頭來看,只怕小升初的慘烈程度有過之而無不及。
確實,小升初對人的折磨，沒有經(jīng)歷過的人是不能體會的。為了升入理想的中學(xué)，不論是大人、還是孩子,幾乎都或主動、或被動地卷入了小升初的戰(zhàn)役中.在這個過程中,我們一邊抱怨著,一邊又忙不迭地帶著孩子奔走于各種學(xué)習(xí)班和考試之間，唯恐錯過任何一次機會而“抱恨終身”。我女兒從進入2019年，就幾乎沒有過星期天，有時甚至平時的晚上也要上課。2019年春節(jié)尤其的繁忙，學(xué)而思的課一直上到大年二十九，初六又開課了。這個春節(jié)基本上成了一個學(xué)習(xí)的春節(jié)了。這三、四個月來，上課、考試、考證，幾乎占據(jù)了我們所有的生活。那段日子確實緊張、辛苦，相比現(xiàn)在“后小升初時代”的悠閑和愜意，真是恍若有隔世之感!
回顧小升初這個令人煎熬的過程,感慨萬千。這里我要特別感謝學(xué)而思，四年級下學(xué)期經(jīng)一位家長推薦，我們帶孩子來學(xué)而思學(xué)習(xí)，在這兩年半的時間里，不論是春季還是秋季、寒假還是暑假，風(fēng)雨無阻，從不間斷，學(xué)而思的英語奧數(shù)班，長期短期班基本上一網(wǎng)打盡。這個過程雖然比較辛苦，但取得的成效也是非常顯著的，在學(xué)而思各位老師的精心教導(dǎo)和指點下，孩子的英語、奧數(shù)水平獲得了巨大的提高，不僅順利地通過了許多名校的升學(xué)考試，而且其真實能力也確實上升了一個新臺階，上升到一個新的層次?？纯春⒆觽儸F(xiàn)在的數(shù)學(xué)思維能力和英語的聽說讀寫能力，在沒上學(xué)而思之前，這是我們這些家長做夢也想象不到的。而且，在幫助孩子扎扎實實提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的同時,學(xué)而思在擇校方面也及時給予了我們許多關(guān)鍵性的指導(dǎo)和幫助。這里尤其要感謝金老師，在我們迷惘、彷徨甚至無助時,給予了耐心的安慰和疏導(dǎo),幫助我們最終贏得了這場小升初戰(zhàn)役的勝利!
記得六年前，孩子上學(xué)的第一天，我拉著孩子的小手，帶他走進校園，那時的他，是那么的幼小、那么的稚嫩，對學(xué)校的生活，是那么的好奇，那么的忐忑，我的心情也是，既為他高興，又為他擔(dān)心。然而，看著今天的孩子，樂觀向上，朝氣蓬勃，對未來滿懷信心，充滿希望。六年前稚嫩的小苗，已經(jīng)長成挺拔的小樹。
因此，我要衷心地感謝，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。在這六年里，您們含辛茹苦、無私奉獻。
啟迪著孩子們的心靈和智慧，引領(lǐng)著孩子們，在廣袤的知識海洋中遨游，用汗水澆灌出孩子們對生活的追求和熱愛。
同樣還要感謝孩子們，這六年，對你們來說，也是非常不容易的六年。你們原本懵懵懂懂，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了那么多的知識，懂得了那么多的道理。這期間，你們體驗過煩惱，承受過困難，也收獲過喜悅。你們每一個人，都品嘗了成長歷程的酸甜苦辣。我為你們的堅強勇敢、聰明智慧，感到欣喜，你們讓我再次感受到，年輕生命所蘊含的勃勃生機。
要不了多少年，你們當(dāng)中不少人，就是社會和國家的棟梁?？墒呛⒆觽?，不管你們將來飛得多高、走得多遠，都應(yīng)該回來看看你的母?！凹t星路小學(xué)”，這里有你們朝夕相伴的——美麗校園，這里銘記著兒時——對你的諄諄教誨，這里有你們最最敬愛的——啟蒙老師!
最后，祝我們的學(xué)校越辦越好!祝我們的老師身體健康!也祝我們的同學(xué)，帶著你們的激情，帶著你們的夢想，在更大的舞臺上，演繹你們精彩的人生!
為了孩子能接受更好的教育，在孩子的六年小學(xué)階段，轉(zhuǎn)了四次學(xué)。六年級時我們滿懷著憧憬把女兒轉(zhuǎn)到了砂子塘新世界小學(xué)，可去報名的那一天我不免有些失落，整個心都不能寧靜七上八下的。因為這是一所嶄新的學(xué)校，憑我們在教育業(yè)這些年的經(jīng)驗知道;每所學(xué)校的管理、設(shè)施、師資等都是靠慢慢完善的。但就在報名的第二天這種顧慮就完全消除了，他們的班主任何老師讓我踏實了。清晰的記得那天在會議室見到了何老師的場景，我。
自我介紹。
說，我的孩子蔣娜在您班上。當(dāng)時何老師就爽朗的回答：“哦，蔣娜啊，是的，在我們班，是邵陽新寧轉(zhuǎn)過來的的，爸爸是中學(xué)老師?！蔽耶?dāng)時非常的吃驚，更多的還是佩服。班級是剛分配好的，學(xué)生名單她也才拿到手不到一天時間，而且都是新生，她竟把每個孩子的基本情況全部記下來了。想想有這么個認(rèn)真負責(zé)的老師我還擔(dān)心什么呢?不出所料，開學(xué)不到一個星期何老師就跟我說：“蔣娜真是個懂事的孩子，你們不要給孩子太大的壓力，孩子在周記上寫到，她原來在鄉(xiāng)里上學(xué)，雖然成績很好但到了城市她還是有些自卑，這么小的一個孩子能如此懂事真讓人看著心疼，我主張孩子輕松學(xué)習(xí)，快樂成長?！?/p>
一天天孩子的喜報越來越多，孩子也越來越自信，每天都洋溢著笑臉回家。通過孩子的述說，還了解到她們的數(shù)學(xué)、英語老師都是學(xué)校最優(yōu)秀的了老師，她深深愛上了這些老師，并對一直感覺害怕的英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，她以語數(shù)外最高分結(jié)束了六年級的第一個學(xué)期。今天她又以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，作為孩子的家長我要借這個機會感謝學(xué)校完善的管理制度，讓孩子在這樣一個向上的氛圍中接受了優(yōu)質(zhì)的教育。感謝何老師，是你讓孩子走出了困惑找到了自信。更培育了她全面發(fā)展。感謝她的每一位老師，在你們淳淳教導(dǎo)下讓孩子每一學(xué)科都那么優(yōu)秀。謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇五
同學(xué)們：
轉(zhuǎn)眼我教的xx班就小學(xué)畢業(yè)了，在這畢業(yè)之際，回想自己帶著這個班走過了六年時間，不得不心生感慨，原來他們都已經(jīng)從少年變成了青少年，作為他們的班主任，看著他們一路成長過來，其實心里還是比較欣慰的。
我這次帶xx班是直接從一年級到六年級，看著他們從一個兒童成長成少年，在成長到青少年，馬上他們畢業(yè)后就要進入初中生活，就要走向另一個高學(xué)府，也會是其他的老師帶領(lǐng)他們往下一個道路行走，而我就要和他們告別了，我的心里真的是特別大的不舍，可是我也知道他們終有一天要翱翔天際，我不過是他們在翱翔天際的路上的一個暫停點，一旦打開開關(guān)，他們又要開始翱翔了。六年的小學(xué)生活，是他們的成長，也是我的成長。即使我已經(jīng)經(jīng)歷這樣的過程不知道有多少次，可是只要到了這個時刻，我還是會覺得難過，因為曾經(jīng)還需要我護著的少年，已經(jīng)要從我的守護中去歷練了，未來他們還會遇到不一樣的旅途，會認(rèn)識更多的人。但我這個班主任確實年復(fù)一年和日復(fù)一日的又重啟新到的一屆小學(xué)，每過一個六年，我又要開啟差不多的生活，不同的只是換了些新的面孔，可我的工作依舊是如此。
雖然已經(jīng)要結(jié)束這群相互陪伴了六年的師生關(guān)系，但我知道學(xué)生心中有我這個老師，會記得我跟你們相處的六年，一起度過這段美好的童年，我還是覺得自己是幸運的，能夠遇見你們這么一群可愛又努力的學(xué)生，是班主任我的幸運。在這里，看著你們要跟母校告別，跟我告別，跟各位任課老師告別，以及跟同班的同學(xué)們告別，大家或獨自或結(jié)對一起走向初中，我想你們的心中是有著期待的.，我知道大家的心中對我對這里的一切也是不舍的，但是前方的路已經(jīng)打開，就必須要勇往直前。我是你們的班主任，對你們除了關(guān)心，更多的是期待你們能夠在這條學(xué)習(xí)的路上走得更長遠，能夠有更多的毅力一直往前走。漫漫人生路，已經(jīng)有駛向終點的火車在等著你們，我相信你們可以坐上這輛車開往你們想要去的地方。班主任老師會在這里看著你們走遠，往夢想的終點前進。
小學(xué)畢業(yè)了，其實也意味著班主任老師我又一次畢業(yè)，然后又開始下一段的小學(xué)之旅，希望你們能夠堅持自己心中的夢想，一直都要向著前方行進，不忘初心，不丟失自己的赤子之心，勇敢及努力。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇六
我像一個孤獨的老人，留在了學(xué)校！
1號樓和18號樓依然在原來的位子，只是人去樓空，
還記得在炎炎夏日下的軍訓(xùn)場上你們迷彩綠的風(fēng)景；
還記得第一次班會，我和你們說的第一句話：讓我們共同進步；
還記得我們經(jīng)常吃飯的香港島餐廳已經(jīng)因為福雷德廣場的崛起而消失；
還記得我給每位同學(xué)親筆寫的第一封信，希望大家珍惜大學(xué)三年時光；
還記得陳康康非要讓我給他路費去西安尋找他即將逝去的愛情；
還記得在風(fēng)雨里你們?nèi)ヅR安浙西大峽谷進行戶外拓展訓(xùn)練；
還記得我們一起在橫店愛國主義教育基地抒發(fā)壯志豪情；
還記得在男生們“臭氣熏天”的`寢室里叫他們要做一個勤勞的新好男人；
還記得畢業(yè)實習(xí)前我和你們喝得吐血；
還記得知道了你們有人英語三級沒有通過而擔(dān)心你們拿不到畢業(yè)證時的黯然淚下；
還記得最后一次的班會，我說：這三年，我和你們一起進步了！我很自豪！
還記得畢業(yè)聚餐上53個弟弟妹妹一起呼喊著我的名字，將我拋向空中的幸福感覺；
還記得我們的王倪，后來的王善正，我們的班長，一個不小心用和他心情一樣熱烈的煙頭在我的右手臂上留下一個痕跡，真的好痛！
在你們畢業(yè)離校的這段日子，我沒有過多傷心，一直沉浸在你們成長、順利畢業(yè)的幸福當(dāng)中，但是，班長走的時候，我哭了，還沒有見到他時就哭了，在學(xué)院的南門留下了我們最后一張合影。
我的弟弟妹妹們，我真的感到很幸福！這不僅因為我也曾經(jīng)是新聞系的一份子，更因為作為后勤系統(tǒng)第一個兼職班主任，我擁有了那種永遠無法取代的情感經(jīng)歷，那是比我自己畢業(yè)和同學(xué)們抱頭痛哭時還復(fù)雜的心境。
我知道，作為非專業(yè)教師的我，作為你們的師哥，作為你們的班主任，我有很多沒有盡到的責(zé)任，這其中有可能是我能力欠缺，但更令我感到對你們愧疚的是我沒有竭盡自己的全力來引導(dǎo)你們。所以我相信，你們的大學(xué)生活肯定還有遺憾，你們對我肯定還有不滿。我請你們原諒！我相信你們肯定會原諒！
在此，我要深深地祝福你們：我的學(xué)生們，我的師弟師妹們，希望你們一路走好，不光是回家的路，更是人生的路！我在浙傳，你們的家永遠支持你們！
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇七
同學(xué)們：
暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉。看看別人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞑豢苫蛉钡膼邸獙捜荨?/p>
印度的普列姆昌德曾經(jīng)說過“寬容是在荊棘叢中長出來的谷?！?。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他開始耐心地剝剔黑點?？墒侨サ粢粚佑忠粚樱邳c依然存在，最后終于去掉了黑點，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。
我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們在學(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學(xué)生一時不聽話，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；學(xué)生一時做的不合己意，就隨口而出：“咋這么笨？”學(xué)生一時成績不好，就采用粗暴的方法對待學(xué)生；久而久之，學(xué)生無論做什么事，都往往局限于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了，學(xué)生的天真無邪和好奇心被扼殺了。
我國著名的教育家陶行知老師說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學(xué)生的過失并不是遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。對學(xué)生情感世界的寬容，能有針對性的點撥學(xué)生的心靈，使其開啟頓悟；對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生特色的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重特色發(fā)展的特點，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自己，發(fā)展自己。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?/p>
諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點并給予激勵、引導(dǎo)，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。這些都表明：只要在教育過程中，對學(xué)生多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，找出相應(yīng)的對策，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的，會得到意想不到的效果。所以，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點”并加以正確引導(dǎo)，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅。
他們約好要一起努力，報答老師對他們無私的愛，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個不經(jīng)意的舉動，我獲得了學(xué)生的尊重，讓兩個孩子改邪歸正，是想，如果當(dāng)時我也給學(xué)生一頓臭罵，那么這兩個學(xué)生就會很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己，要尊重學(xué)生的人格首先要走進他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機會。
有人說寬容是品質(zhì)的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤而熨貼。對老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智能，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。懂得寬容的老師會把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，讓他們在寬松愉快的環(huán)境中成長，實現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負。
當(dāng)然，寬容并不是對錯誤的否定和姑息，而是意味著對學(xué)生的理解、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯誤者的自省，調(diào)動起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯誤。我們一定要明白：什么時候可以寬容，什么時候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三，這些都是要有尺度的。學(xué)生常會犯一些小錯誤，如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等，老師只需輕輕一點，學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤。對犯了錯誤的學(xué)生，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請家長，出發(fā)點是為了學(xué)生好，可實際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，師生關(guān)系由此惡化。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學(xué)生的錯誤，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈?！焙芏鄷r候，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點一點，就能成為好學(xué)生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇。
寬容失敗并不是寬容平庸，它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學(xué)生全面成長和特色發(fā)展，順利達到教育的目的。
所以我們應(yīng)當(dāng)記住：在我們的集體中，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè)；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體；允許班委辭職，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。我們站高一點、看遠一點、想深一點，要思考寬容，學(xué)會寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命與寬容相伴。
雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀？學(xué)會寬容吧，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個無比廣闊的心靈成長空間。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇八
同學(xué)們：
“滔滔淮水千里長，兒女感恩不忘娘”。感恩是社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容。我代表六年級全體畢業(yè)生感謝敬愛的老師、感謝親愛的母校。
光陰似箭，日月如梭。六年前，我們一群懵懂無知的兒童走進了您――母校的大門，像是一簇破土而出的幼苗，期待著陽光和雨露，是您――敬愛老師，用辛勤的`汗水，滋潤著我們的心田，哺育著我們茁壯成長。
六年啊，兩千多個日日夜夜。老師，您的鬢角又添了幾許白發(fā)，您的嗓音又有些沙啞，您的身軀不再挺拔，而我們，卻在您的呵護、您的教誨下，像是一株株婷婷玉立的小樹，朝氣蓬勃，雄姿英發(fā)。老師，您像是和煦的春風(fēng)，吹開了我們智慧的花蕾。老師，您像是明亮的火炬，點燃了我們心中理想的燈塔。老師，是您讓我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真理。老師，是您讓我們牢記著：“為中華之崛起而讀書”的神圣使命。
我們就要告別敬愛的老師、告別母校這個美麗的家園。母校是我們?nèi)松膿u籃，母校更是我們騰飛的起點。讓我們在這里起飛，飛向祖國的藍天，飛遍祖國的各個角落。今天，我們以母校為榮。明天，讓母校為我們而驕傲!
感謝您――敬愛的老師!
感謝您――親愛的母校!
再見啦，親愛的校友，
再見啦，校園的一草一木。
最后祝母校的明天更加絢麗多彩，燦爛輝煌。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇九
時間怎么過得這么快？快讓人覺得已經(jīng)來不及了。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)就要畢業(yè)了，突然過渡到六年級?？粗@群學(xué)生一點一點的長大，我心里有很多感受。心里既欣慰又驕傲，但也很難過。原來他們都是青少年，不再是進校的孩子。
這群我從一年級帶到六年級的學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，即將升入初中。作為他們的班主任，我暫時不能接受這么快的時間。這是我?guī)淼淖铋L的小學(xué)生，從一個五歲的孩子到一個十幾歲的孩子，我真的把他們當(dāng)作我的孩子，六年的相處不是什么，我和他們已經(jīng)成為老師和朋友，更像親戚。我真的覺得時間太無情了，我突然把它們變大了。我不再是小豆丁了，而是一個小大人。我可以自己承擔(dān)一些事情。
六年來，我看著他們長大，通常和他們相處得更多，我是他們的校長，也是他們的老師，除了課堂，在學(xué)校管理他們的生活和學(xué)習(xí)，他們從一開始不適應(yīng)，現(xiàn)在適應(yīng)性很好，這是我很高興看到的，所以他們畢業(yè)到初中，無論他們?nèi)ツ睦?，他們都可以在那個環(huán)境中生存。雖然我不愿意放棄，但我也必須放手，他們未來的生活還有很長的路要走，我要做的是把他們推到前面，而不是停留。這群可愛的學(xué)生，在我心里駐存了這么久，以后若在帶班，也不會在像這樣帶六年的了。所以他們真的成了我未來美好的回憶?？粗麄兘咏厴I(yè)的興奮和緊張，我也很無助。
一個個這么大，還是像個孩子，現(xiàn)在還會和我很親近，一如既往。事實上，我知道他們也很不愿意放棄，畢竟，六年的相處不是一年，我們之間的關(guān)系真的很深。我也不愿放棄，感覺就像現(xiàn)在送兒千里的心情，但現(xiàn)在他們都長了翅膀，想急著飛。我也感覺到了他們的焦慮，但我不能強迫他們輸入未來是什么樣子，他們必須自己去尋找。
畢業(yè)后，他們?nèi)チ烁叩拇髮W(xué)，我的班主任不得不再帶一個班。不管將來是什么樣子，我只希望他們能經(jīng)常來看我。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十
星期一，我們舉行了一次不尋常的團隊會議。我們應(yīng)該寫一段對老師、同學(xué)和母校說的話，當(dāng)場抽簽，選擇不看手稿，即興表達我們的感受。
活動開始了，從第一組開始。(我在第三組)看到他們不知所措，我笑了，心想:平時不能說嗎？說呀！說呀！但是到了第二組，我突然有點慌亂——我還沒準(zhǔn)備好！這可急得我團團轉(zhuǎn)，一會兒找語文書，一會兒翻參考書，小聲嘀咕:母校，母校，母校，啊，我住在這里……眉頭緊鎖，老師……老師……，謝謝你對我的感謝……謝謝同學(xué)們對我的寬容……”
呆在臺下不容易，反而越來越緊張，到了上臺就不緊張了。六年來，我們互相幫助，共同進步……謝謝大家?！鼻懊娴娜搜葜v完了，如釋負重一樣，咿呀呀地跑回了座位上。
謝謝老師…給我支持和鼓勵，教我知識，我明白我現(xiàn)在的`任務(wù)是學(xué)習(xí)……我抽的是對老師說的，我一口氣說了下來，然后跑回座位，這時，鈴響了！
一節(jié)隊會課讓我想起了以前從未想過的三件小事，卻讓我收獲了很多。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十一
轉(zhuǎn)眼我教的xx我小學(xué)畢業(yè)了。當(dāng)我畢業(yè)的時候，我回憶起我?guī)н@個班六年了，不得不感慨。原來他們都從少年變成了青少年。作為他們的班主任，我很高興看到他們一路成長。
我這次帶xx班級直接從一年級到六年級，看著他們從一個孩子成長為青少年，成長為青少年，畢業(yè)后立即進入初中生活，去另一所大學(xué)，也會是其他老師帶領(lǐng)他們走下一條路，我會告別他們，我的心真的很不情愿，但我也知道有一天他們會在天空中飛翔，我只是他們在翱翔天空的路上的一個暫停點。一旦開關(guān)打開，他們就會再次翱翔。六年的小學(xué)生活不僅是他們的成長，也是我的成長。六年的小學(xué)生活不僅是他們的成長，也是我的成長。即使我不知道我經(jīng)歷了多少次這樣的過程，只要到了這一刻，我仍然會感到悲傷，因為曾經(jīng)需要我保護的青少年必須從我的保護中體驗。將來，他們會遇到不同的旅程，認(rèn)識更多的人。然而，我的班主任年復(fù)一年，日復(fù)一日地重新開始了一所新的小學(xué)。每隔六年，我就要開始同樣的生活。不同的是，我換了一些新面孔，但我的工作仍然是這樣。
雖然已經(jīng)結(jié)束了六年的師生關(guān)系，但我知道學(xué)生有我的`老師，會記得我和你在一起六年，一起度過這個美好的童年，我仍然感到幸運，能遇見你這樣一群可愛而努力的學(xué)生，是我的校長。在這里，看著你想和你的母校說再見，和我說再見，和老師說再見，和同學(xué)說再見，每個人自或配對一起上初中，我認(rèn)為你的心有期望，我知道每個人的心都不愿意放棄這里的一切，但前面的路已經(jīng)打開了，你必須勇敢地前進。我是你的班主任。除了關(guān)心你，我更期待你在這條學(xué)習(xí)的道路上走得更遠，有更多的毅力繼續(xù)前進。漫長的人生路，已經(jīng)有火車在等著你，我相信你可以坐這輛車去你想去的地方。班主任會在這里看著你走遠，向夢想的盡頭前進。
小學(xué)畢業(yè)也意味著我又畢業(yè)了，然后開始下一次小學(xué)之旅。我希望你能堅持你的夢想，繼續(xù)前進，不要忘記你最初的愿望，不要失去你純潔的心，勇氣和努力。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十二
小學(xué)畢業(yè)，是人生階段中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。下面是本站小編給大家整理的小學(xué)畢業(yè)班主任感言，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天是一個令人難忘的日子,我們在這里隆重舉行小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)典禮。作為六年級畢業(yè)班的班主任，我心情非常激動，非常欣喜，非?？鞓贰Ｔ谶@里,請允許我代表全體教師向同學(xué)們表示衷心的祝賀!祝賀你們圓滿完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),祝賀你們將從這里起航,跨入新的征程!
此時此刻,看著你們一張張純真而又幸福的笑臉,我的眼前又浮現(xiàn)出六年前剛見到你們時的情景：你們當(dāng)中有的天真活潑，有的略顯羞澀，更多的是穩(wěn)重專注。所有這些，我都記憶猶新。六年的時間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和老師們的精心培育下，在家長的積極配合和大力支持下，你們已經(jīng)成長為一個個朝氣蓬勃的少年。
這六年的時光我們攜手走過。親愛的同學(xué)們，你們可曾記得，明亮寬敞的教室里，留下了我們開心快樂的歡笑，印記了我們刻苦拼搏的身影，也銘刻著我們激情豪邁的誓言;兩千多個日子，記憶著我們跋涉的足跡;雪后的操場上，留下了我們盡情的歡笑;學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂;教室里的一張張獎狀，述說著你們努力的結(jié)果??我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了勝似親人的師生情。
我們不會忘記：你們在學(xué)習(xí)上取得的進步;你們在班隊會時展示的藝術(shù)才華;你們在運會上拼搏的身影;在舉行的各類比賽中，你們多次取得的優(yōu)秀成績??所有這些，都是母校永遠珍藏的記憶。一切的一切，多么令人難忘;此情此景，多么令人回味。記住這美好的小學(xué)時光吧!因為你們在這里播種了希望，放飛了理想。記住每一位老師吧!因為他們都給予你們在學(xué)習(xí)上的辛勤指導(dǎo)，他們也將一直關(guān)注著你們的成長。
在你們即將離開母校之際，老師相信你們，能做一個珍惜時間，珍愛生命，關(guān)心他人，品德高尚，有品味，有修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。老師期待著為你們喝彩，母校期待著以你們?yōu)闃s耀。祝愿你們像雄鷹一樣勇敢地高飛，去迎接更燦爛的明天。
最后，祝你們學(xué)有所成，健康快樂!
親愛的同學(xué)們：
短短的六年時光，老師與你們相處五年，五年中老師為每一位同學(xué)的成長而高興，雖然你們常被老師批評，但你們也是老師的開心果，許許多多次的稱贊，榮譽屬于你們自己的努力，點點滴滴的批評后老師也是知道同學(xué)們的進步雖然很小，但他同樣有力的展示著你們告別了天真，慢慢走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學(xué)會了選擇;懂得了自尊、自立、自強。
你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了草山分校。是你們的積極參與和精心呵護，才有了今天綠色的校園;是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你們知道嗎?你們是老師代課時間最長的一屆畢業(yè)生，記住那些表揚批評，那里有老師對你殷切的期望，了解那些聲聲贊揚斥責(zé)，那里包含對你們深深的情誼。我因你們而驕傲，因你們而自豪。
時間過得好快，你們就要離開母校了。不久的將來，你們即將從小學(xué)奔赴中學(xué)，繼續(xù)求學(xué)深造，追求自己的理想和人生價值?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！背踔械膶W(xué)習(xí)是全新的，門類多內(nèi)容深，進度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。在你們即將告別母校之際，我謹(jǐn)代表母校，以一位學(xué)長的身份，簡要說幾句，與大家共勉。
1.目的明確。樹立明確的學(xué)習(xí)目的，立下遠大的志向，理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向;沒有方向，沒有生活。---------俄國作家托爾斯泰。
2.意志頑強。每人都有學(xué)習(xí)良好的愿望。但計劃目標(biāo)的實現(xiàn)要靠頑強的意志來保證。嚴(yán)格要求自己控制和約束自己。大家都知道在科學(xué)的道路上，沒有平坦的的大道，只有不畏艱難險阻攀登高峰的人，才能達到光輝的頂點。
3.良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，認(rèn)真實踐。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人取得成功的階梯，希望每人都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。
4.掌握方法。“最有價值的知識是方法的知識。”我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，同一個學(xué)校，班級，同樣的教師，同樣的時間、學(xué)習(xí)環(huán)境，但是不同的學(xué)生卻有著不同的收獲，這里有多種原因，其中一個就是掌握最佳學(xué)習(xí)方法的區(qū)別。學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法為自己所用。
5.興趣廣泛。一個人只有多參加活動，多讀書，多問為什么，多觀察，生活豐富了，眼界開闊了，思維敏捷了，手腳靈活了，才能充分發(fā)揮自己的興趣，愛好和才能的基礎(chǔ)上創(chuàng)造奇跡。
6.選擇朋友?！敖煺叱?，近墨者黑”選擇好朋友他是你學(xué)習(xí)上的小老師，你們是心靈上的知音，人生面對困難會更容易戰(zhàn)勝，面對生活會更多姿多彩。
親愛的同學(xué)們，老師打心眼里喜歡你們，打心底希望你們成功。希望你們明白畢業(yè)，是人生階段中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。今天，我們在這里依依惜別，明天，你們將帶著各自的夢想揚帆起航，乘風(fēng)破浪，展翅飛翔，搏擊長空，去開創(chuàng)新的人生之路。
快樂安康，學(xué)習(xí)進步，鵬程萬里!
親愛的孩子們：
你們好!
時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。五年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。我感覺在二、三年級時，我就是你們的嚴(yán)師，要求你們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，要求你們遵守學(xué)校紀(jì)律，要求你們爭強好勝，要求你們有集體榮譽感;而到了四、五、六年級，我更像你們的朋友，你們的兄長，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸!在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀(jì)律而討厭誰。因為我深信，等你們中學(xué)畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現(xiàn)自己的人生價值，都是最優(yōu)秀的。
俗話說得好“人生的離別意味著成長?！蹦銈冮L大了，成熟了。作為老師，既有收獲的喜悅，也有離別的蒼涼，前些天，做模擬練習(xí)，我想，也許這是最后一次為你們閱卷了，看到你們整潔的卷面，我想，這也許是最后一次欣賞你們娟秀的字跡了，看到你們審題的失誤，給你們細細的圈了出來，我想，這也許是最后一次為你們效勞了，掩卷沉思，一幕幕往事止不住又浮上心頭。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店。孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容去做人，帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)去求學(xué)，帶著正直與善良去做事，帶著溫暖與愛心去生活。當(dāng)你們面對比小學(xué)更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠充滿陽光!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十三
暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉?？纯磩e人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞑豢苫蛉钡膼邸獙捜荨?/p>
一、寬容是學(xué)生心頭的一抹朝霞。
印度的普列姆昌德曾經(jīng)說過“寬容是在荊棘叢中長出來的谷?！?。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他開始耐心地剝剔黑點?？墒侨サ粢粚佑忠粚樱邳c依然存在，最后終于去掉了黑點，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。
我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們在學(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學(xué)生一時不聽話，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；學(xué)生一時做的不合己意，就隨口而出：“咋這么笨？”學(xué)生一時成績不好，就采用粗暴的方法對待學(xué)生；久而久之，學(xué)生無論做什么事，都往往局限于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了，學(xué)生的天真無邪和好奇心被扼殺了。
我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學(xué)生的過失并不是遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。對學(xué)生情感世界的寬容，能有針對性的點撥學(xué)生的心靈，使其開啟頓悟；對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生個性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展的特點，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?/p>
諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點并給予激勵、引導(dǎo)，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。這些都表明：只要在教育過程中，對學(xué)生多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，找出相應(yīng)的對策，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的，會得到意想不到的效果。所以，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點”并加以正確引導(dǎo)，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅。
二、寬容是開啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙。
他們約好要一起努力，報答老師對他們無私的愛，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個不經(jīng)意的舉動，我獲得了學(xué)生的尊重，讓兩個孩子改邪歸正，是想，如果當(dāng)時我也給學(xué)生一頓臭罵，那么這兩個學(xué)生就會很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己，要尊重學(xué)生的人格首先要走進他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機會。
三、寬容是學(xué)生前行路上的啟明燈。
有人說寬容是品質(zhì)的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤而熨貼。對老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智能，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。懂得寬容的老師會把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，讓他們在寬松愉快的環(huán)境中成長，實現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負。
四、寬容要注意尺度。
當(dāng)然，寬容并不是對錯誤的否定和姑息，而是意味著對學(xué)生的理解、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯誤者的自省，調(diào)動起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯誤。我們一定要明白：什么時候可以寬容，什么時候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三，這些都是要有尺度的。學(xué)生常會犯一些小錯誤，如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等，老師只需輕輕一點，學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤。對犯了錯誤的學(xué)生，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請家長，出發(fā)點是為了學(xué)生好，可實際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，師生關(guān)系由此惡化。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學(xué)生的錯誤，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”很多時候，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點一點，就能成為好學(xué)生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇。
寬容失敗并不是寬容平庸，它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學(xué)生全面成長和個性發(fā)展，順利達到教育的目的。
所以我們應(yīng)當(dāng)記?。涸谖覀兊募w中，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè)；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體；允許班委辭職，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。我們站高一點、看遠一點、想深一點，要思考寬容，學(xué)會寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命與寬容相伴。
雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的.心靈。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀？學(xué)會寬容吧，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個無比廣闊的心靈成長空間。
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十四
親愛的孩子們：
你們好！
時光飛逝，歲月如歌。彈指一揮，快樂、多彩、充實的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。相處五年，我們不僅有師生之情，更有朋友之情。感覺二三年級的時候，我是你的嚴(yán)格老師，要求你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，遵守學(xué)校紀(jì)律，爭強好勝，有集體榮譽感；四、五、六年級，我更像你的朋友，你的兄弟，我感動你，收獲你，痛苦你，成功你，我們一起工作，同舟共濟，一起為班級創(chuàng)造輝煌和奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的孩子，平等。我從來不喜歡任何人，因為誰學(xué)習(xí)好，也不討厭任何人，因為誰成績落后，不守紀(jì)律。在我心里，你們都是我的孩子，都是平等的。我從來不喜歡任何人，因為誰學(xué)習(xí)好，也不討厭任何人，因為誰成績落后，不守紀(jì)律。因為我相信，中學(xué)畢業(yè)走向社會后，每個孩子都能找到合適的生活，實現(xiàn)自己的人生價值，這是最好的。
俗話說得好“人生的離別意味著成長。你長大了，成熟了。作為一名教師，既有收獲的喜悅，也有離別的荒涼。幾天前，我做了模擬練習(xí)。我想也許這是我最后一次為你閱卷。當(dāng)我看到你整潔的試卷時，我想這可能是我最后一次欣賞你美麗的筆跡。當(dāng)我看到你在考試中犯的錯誤時，我仔細地把它們?nèi)α顺鰜?。我想這可能是我最后一次為你服務(wù)。我掩蓋了試卷，冥想了一下。過去的場景無法停止，浮現(xiàn)在我的心里。
我清楚地記得我們校園里的膝蓋談話，考試前的團結(jié)，進步時的喜悅，挫折時的眼淚和永不放棄的承諾。有些學(xué)生和同學(xué)有一點摩擦，甚至打架，因為他們暫時不遵守紀(jì)律。六年來，老師可能強迫你交作業(yè)，老師可能有過激的話。太多的例子，是我們成長的腳步，是我們值得珍惜的記憶。六年，這兩千多個日子，誰又能說這不是兩千多個精彩的故事呢？然而，隨著時間的推移，六年的生活將成為美好的回憶。如果這段記憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過時，我們一定會感到快樂、溫暖和甜蜜。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店。孩子們，更多美麗的風(fēng)景還在你面前。在這里，老師有幾句話和一些期待，想對你說：路漫漫其修遠兮。在前進的道路上，我希望你能以熱情和寬容做人，勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，以誠實和善良做事，以溫暖和愛心生活。當(dāng)你面對比小學(xué)更多的問題、磨難和挫折時，回來聽老師的嘮叨，敘述你的想法，母校的老師會成為你的堅強支持。請記住，老師期待的眼睛會永遠關(guān)注你。愿你的生活永遠充滿陽光！謝謝！
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十五
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時光即將過去，難忘的小學(xué)生活和學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在即將步入初中之際，我想感謝母校，感謝老師，以表達我的謝意以及眷戀。
每當(dāng)朝陽冉冉升起的早晨，我背著書包，踏進了學(xué)習(xí)知識和做人道理的學(xué)校。在學(xué)校，我們遨游在知識的海洋，享受學(xué)習(xí)和做人的樂趣。母校的雷鋒花園、塑膠操場、噴水池……一切都那么歷歷在目，母校的一切都那么熟悉，那么美麗!
感謝您，美麗的學(xué)校!我們在這里茁壯成長。在學(xué)校，我們在老師地嚴(yán)格教育下懂得一個個知識。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨下，我們有序而快樂地學(xué)習(xí)，我們都從一個個渾渾噩噩，不懂事的小孩，變成了現(xiàn)在掌握各科知識，思想品德高尚的大孩子。感謝母校給了我們?nèi)绱嗣利惖膶W(xué)習(xí)環(huán)境：一年四季都有美麗，能讓我們在運動會上學(xué)會拼搏進取、團結(jié)友愛的200米操場……感謝母校能讓我們有一位位德高望重、嚴(yán)慈交加的老師。在學(xué)校，我們都學(xué)會了尊敬師長、禮貌友善、團結(jié)友愛、積極上進。
感謝您，尊敬的老師!我們永遠不能忘記您的教誨。從一個個數(shù)字，到現(xiàn)在能算立體圖形的表面積于體積;從一個個漢語拼音到現(xiàn)在能動筆寫文章。這都是偉大老師的教導(dǎo)!老師啊，您就像燃燒的蠟燭，照亮我們黑暗的心靈;您就像雨后的陽光，溫暖我們寒冷的心胸;您就像一場及時的春雨，滋潤著我們干旱的心田。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您用滿腔熱血教我們知識和道理。老師的恩情比山還高，比海還深。滴水之恩當(dāng)以涌泉相報，我們一定要報答尊敬的老師!
再見了，親愛的母校!再見了，親愛的老師!我感謝你們的辛勤培育。我會永遠銘記我的母校和老師。
六年的時間，既不多，也不少。同學(xué)們都彼此希望時間能夠停止，不再向前流動。然而時間依舊那么不緊不慢的再走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺想要去抓住它時，它已經(jīng)消隱無蹤。。。。。。。
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！蔽覀兗磳⒂瓉砩械谝粋€“離”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。我們每天上學(xué)，每個人依然笑得那么燦爛，仿拂有千萬朵鮮花同時綻放。但我們心中清楚，每個人的心里，其實都有一種淡淡的惆悵。
命運讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長，一起歡笑……無數(shù)個縱情歡樂的白天，無數(shù)個推心置腹的夜晚，無數(shù)個絢爛而單純的時刻……我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。
校園內(nèi)每一條路都留下了我們的足跡、
校園內(nèi)每一朵花都變成了一段美好的回憶、
那一天我們畢業(yè)了象風(fēng)中的蒲公英奔向各自的前程、
離別的那一刻我默默地祝愿、
愿你的夢想早日實現(xiàn)、
原我們能相逢在不久后的某一天、
畢業(yè)了我們即將各奔東西、
在這所校園里給我留下了溫暖的回憶、
不知何時還會再相見、
何時才能再度返回這可愛的校園、
忘不了以前共同歡樂的日子、
也許今生我們不會再見、
在各自奔向未來的時候、
我祝福你有一個美好的明天、
這就走了、
從此天各一方、
會懷念嗎、
即便天色將晚、
鳳凰花開、
心頭總會有些感懷、
離歌聲聲、
夢里依然輕輕吟唱、
就要吃最后一頓飯了、
再舉杯不知是來世還是今生、
就要在站臺上揮淚灑別了、
也許命運將把這次再見變成永遠不能再見、
留些記憶吧，在腦海里、
說些話語吧，在內(nèi)心底、
唱首老歌吧，在空氣中、
……。
走吧別回頭、
收起你的感傷、
露出你的笑容、
是的、
我知道你有太多不舍、
而我又何嘗不是呢?
快樂痛苦幸福悲傷。
你能忘掉哪一樣?
是的不能忘我不會你也不會、
所以我親愛的同學(xué)老師、
我們都背過身去、
勇敢的往前走、
我們都承載了彼此的期望、
我們都在彼此的內(nèi)心種下了祝福、
請堅信、
總有一天、
我們還會笑著相逢、
默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。
風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會再度重逢!
相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。
歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。
在以后的日子里，愿你在未來的天空中自由的翱翔，攀登知識的最高峰。
不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;?不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;?不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
即將離開我的母校，我十分的舍不得與母校說：“再見”，也舍不得和老師說：“再見”，更舍不得是我和我們班69位同學(xué)分開。
帶著我的夢、
帶著朋友的祝福、
帶著對學(xué)校的留戀、
拋開過往的一切、
充滿自信的、
走向新的征程!
不論此刻心中有多么的不舍，但是，天下沒有不散的宴席，而且，我相信我們有一天會帶著成功的喜悅重逢......
六年的小學(xué)生活過去了，我們即將離開親愛的母校。這時，我們才發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。對于難舍難分的同學(xué)，對于循循善誘的老師，對于朝夕相伴的校園。我們有許多許多的依戀與感恩。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里，我們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛的好作風(fēng);在這里，我們獲得了知識，懂得了道理，們在這里茁壯成長。
忘不了，敬愛的老師。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤我們這些小禾苗。您讓我明白了：陽光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風(fēng)是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大。，就是我心中的春雨，您就是我心中的陽光……將永遠感謝您。
忘不了，親愛的同學(xué)。我們并肩走過了六年，在這六年中，我們一起度過了一段美好的歲月，送給了我一顆友誼的種子，播進我的心田。在朝夕相處中，我們一道成長，轉(zhuǎn)眼間，卻要分開，心中怎能平靜呢?那么，就請記住們在一起的每一分鐘，讓友誼地久天長!
真心地祝愿老師們身體健康，真誠地祝福我們的母校更加輝煌!
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十六
親愛的孩子們：
你們好！
時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。五年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。我感覺在二、三年級時，我就是你們的嚴(yán)師，要求你們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，要求你們遵守學(xué)校紀(jì)律，要求你們爭強好勝，要求你們有集體榮譽感；而到了四、五、六年級，我更像你們的朋友，你們的兄長，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀(jì)律而討厭誰。因為我深信，等你們中學(xué)畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現(xiàn)自己的人生價值，都是最優(yōu)秀的。
俗話說得好“人生的離別意味著成長?！蹦銈冮L大了，成熟了。作為老師，既有收獲的喜悅，也有離別的蒼涼，前些天，做模擬練習(xí)，我想，也許這是最后一次為你們閱卷了，看到你們整潔的卷面，我想，這也許是最后一次欣賞你們娟秀的字跡了，看到你們審題的失誤，給你們細細的圈了出來，我想，這也許是最后一次為你們效勞了，掩卷沉思，一幕幕往事止不住又浮上心頭。
我清晰的記得咱們校園里的促膝談心，記得考試前的眾志成城，記得你們進步時的喜悅，更清晰的記起你們遭遇挫折時的淚水和永不言棄的諾言，有的學(xué)生因為一時不遵守紀(jì)律，而和同學(xué)發(fā)生了小摩擦，甚至打起了架。六年里，老師也許逼你們交過作業(yè)，老師也許有過過激的言語。太多太多的事例，是我們成長的腳步，是我們值得珍藏的記憶。六年，這兩千多個日子，誰又能說這不是兩千多個精彩的故事呢？然而時光易逝，六年的生活將成為美好的回憶，如果說這回憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，我們感受到的一定是幸福，是溫馨，是甜蜜。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店。孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容去做人，帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)去求學(xué)，帶著正直與善良去做事，帶著溫暖與愛心去生活。當(dāng)你們面對比小學(xué)更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠充滿陽光！謝謝！
小學(xué)畢業(yè)班的感言篇十七
暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉?？纯磩e人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞑豢苫蛉钡膼邸獙捜荨?/p>
印度的普列姆昌德曾經(jīng)說過“寬容是在荊棘叢中長出來的谷?！?。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層又一層，黑點依然存在，最后終于去掉了黑點，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。
我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們在學(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學(xué)生一時不聽話，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；學(xué)生一時做的不合己意，就隨口而出：“咋這么笨？”學(xué)生一時成績不好，就采用粗暴的方法對待學(xué)生；久而久之，學(xué)生無論做什么事，都往往局限于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了，學(xué)生的天真無邪和好奇心被扼殺了。
我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學(xué)生的過失并不是遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。對學(xué)生情感世界的寬容，能有針對性的點撥學(xué)生的心靈，使其開啟頓悟；對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生個性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展的特點，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?/p>
諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點并給予激勵、引導(dǎo)，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。這些都表明：只要在教育過程中，對學(xué)生多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，找出相應(yīng)的對策，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的，會得到意想不到的效果。所以，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點”并加以正確引導(dǎo)，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅。
他們約好要一起努力，報答老師對他們無私的愛，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個不經(jīng)意的舉動，我獲得了學(xué)生的尊重，讓兩個孩子改邪歸正，是想，如果當(dāng)時我也給學(xué)生一頓臭罵，那么這兩個學(xué)生就會很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己，要尊重學(xué)生的人格首先要走進他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機會。
有人說寬容是品質(zhì)的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤而熨貼。對老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智能，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。懂得寬容的老師會把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，讓他們在寬松愉快的環(huán)境中成長，實現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負。
當(dāng)然，寬容并不是對錯誤的否定和姑息，而是意味著對學(xué)生的理解、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯誤者的自省，調(diào)動起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯誤。我們一定要明白：什么時候可以寬容，什么時候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三，這些都是要有尺度的。學(xué)生常會犯一些小錯誤，如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等，老師只需輕輕一點，學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤。對犯了錯誤的學(xué)生，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請家長，出發(fā)點是為了學(xué)生好，可實際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，師生關(guān)系由此惡化。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學(xué)生的錯誤，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈?！焙芏鄷r候，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點一點，就能成為好學(xué)生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇。
寬容失敗并不是寬容平庸，它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學(xué)生全面成長和個性發(fā)展，順利達到教育的目的。
所以我們應(yīng)當(dāng)記住：在我們的集體中，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè)；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體；允許班委辭職，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。我們站高一點、看遠一點、想深一點，要思考寬容，學(xué)會寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命與寬容相伴。
雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀？學(xué)會寬容吧，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個無比廣闊的心靈成長空間。
在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。
一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。所以用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每一個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：
平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。所以，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)然，由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。
2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種。
規(guī)章制度。
實施辦法參加學(xué)校年級的各種活動組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚批評鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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