教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性；其次，教案要合理布置教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的組織和連接，使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；此外，教案還應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；最后，教案還要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這些范文涵蓋了不同階段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足不同教師的需求和要求。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇一
1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。
運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
酸酸甜甜的橘子。
一、引導(dǎo)幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。
你覺得橘子像什么？
三、引導(dǎo)幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。
四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。
1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。
我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營(yíng)養(yǎng)的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎？
六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹上的。
你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？
告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。
八、延伸：橘子皮的用處。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇二
這是一節(jié)小班的科學(xué)觀察類的活動(dòng)，橘子是我們生活中常見的水果，它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以增強(qiáng)我們的免疫力，讓我們少生病。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過觀察橘子，了解了橘子的基本特征，通過運(yùn)用多種感官知道：橘子形狀是圓的、顏色是橙色、皮是粗糙的、捏起來軟的、聞起來很清香、吃起來酸酸甜甜。幼兒通過自己動(dòng)手學(xué)會(huì)正確剝橘子的方法并樂意與同伴分享。
小班幼兒對(duì)橘子的形狀、顏色、味道等已有基本認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒按照順序、從表及里的對(duì)橘子進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，而且部分幼兒還不會(huì)自己動(dòng)手剝橘子，也不愿意與別人分享自己的東西。
1、通過觀察認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子的特征。
2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)正確剝橘子的方法并樂意與同伴分享?；顒?dòng)目標(biāo):。
1、通過觀察認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子的特征。
2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、懂得分享，體驗(yàn)分享橘子的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
盒子3個(gè)、橘子若干?；顒?dòng)過程：
師：小朋友們，今天咱們班來了一位可愛的小寶寶，我們趕快用掌聲把它請(qǐng)出來吧！
橘子：小朋友們好，我是橘子寶寶，見到你們很高興！
師：小朋友們，你們喜歡橘子寶寶嗎？它今天還帶來了好多它的好朋友與大家見面，我們來歡迎他們吧！
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的面前都有一個(gè)橘子寶寶，首先來讓我們仔細(xì)的觀察你面前的橘子寶寶。
師：橘子寶寶是什么樣子的？它是什么形狀的？它是什么顏色的？請(qǐng)小朋。
友們用手輕輕的摸一摸說說你有什么感覺？再用手捏一捏，你感覺怎樣？
小結(jié)：橘子寶寶的'身體是胖胖的、圓圓的；他們穿著橙色的衣服；用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起來軟軟的。
小結(jié)：橘子不能直接吃，要?jiǎng)兤こ?，而且在剝皮的時(shí)候我們要注意先從橘子中間比較軟、凹進(jìn)去的地方開始剝，要從上往下一瓣一瓣的剝開。
師：下面我們一起拿起小橘子按剛才的說法剝一剝橘子吧。
師：我們把橘子皮剝下來看到橘子的里面是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣吃呢？
小結(jié)：橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。我們要一瓣一瓣掰開吃。
小結(jié)：橘子的味道酸酸甜甜，吃起來非?？煽?。而且橘子含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，橘子身上白白的是橘絡(luò)，它可以化痰止咳。吃橘子可以增強(qiáng)我們的免疫力，讓我們少生病。
師：小朋友們今天你們和橘子寶寶們玩得開心嗎？下面你們可以把你們自己剝完的橘子分享給別的小朋友或者老師，讓他們也來品嘗一下你剝的橘子。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇三
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來。
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6．品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇四
1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。
3、通過游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。
1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。
2、創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng)；一個(gè)大小車位分開安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。
3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。
4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的車輛，對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)知。
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通規(guī)則。）。
1、重點(diǎn)提問。
*在馬路上看見有些什么車在開？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說，要求不重復(fù)。）。
*誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。
2、大家來做游戲：開車。
*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來舉紅綠燈）。
小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
（環(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。）。
1、重點(diǎn)提問。
*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車場(chǎng)。）。
*看看：車位一樣大嗎？（有大有小）。
*想想：哪個(gè)車位停自己的車合適？
2、試試：幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛。）。
1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場(chǎng)”。
2、重點(diǎn)提問。
*2號(hào)停車場(chǎng)與1號(hào)停車場(chǎng)有什么不一樣？
（大小車位分兩邊、每個(gè)車位有數(shù)字）。
*想想這次大車、小車應(yīng)該怎么停？
（小車停在對(duì)好的小車位這邊，大車停在對(duì)好的大車位這邊）。
3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。
4、大家一起來查看車輛停對(duì)位置沒有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié)：在2號(hào)停車場(chǎng)停車的時(shí)候要先找大或小車位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）。
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲：車輛來排隊(duì)。
玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。
（將車擺放在指定標(biāo)記的停車場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）。
注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說數(shù)。
小結(jié)：按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)教具（車輛和停車場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科：停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫停車格而無人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇五
金海蓉。
洗手歌。
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手，語文教案－洗手歌。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂意念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了?！?/p>
1、誰在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語文教案－洗手歌》。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”
2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇六
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入。
三、游戲過程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車。”教師從排頭開始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過程。
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇七
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對(duì)比。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
通過觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
【設(shè)計(jì)理念】。
小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
【設(shè)計(jì)思路】。
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、水彩筆，白紙，每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動(dòng)過程】。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2、請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)。
教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動(dòng)反思。
《快樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇八
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察?！?/p>
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇九
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
1.好看的花兒示范畫。
2.油畫棒和沙皮紙。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。
請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
:
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3.及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十
1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
吹泡泡用具、場(chǎng)地。
活動(dòng)過程。
1.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。
（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn)）。
指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！
學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3.講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動(dòng)作，并避免相互碰撞。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚(yáng)遵守規(guī)則、活動(dòng)積極的幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十一
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物。
1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
（2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
（3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
x引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的`工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。
x教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
x提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十二
1、通過觀看動(dòng)畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。
2、使用滴管、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)畫視頻、水粉紙、顏料、滴管、吸管、小眼珠貼片、抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。
一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
1、師：小朋友們，今天錢老師帶來了一個(gè)好看的視頻，讓我們一起來看一看這個(gè)視頻里出現(xiàn)了什么，要仔細(xì)看哦！
師：剛才你們看到了什么？是許多的'小怪物，你們喜歡嗎？（喜歡）。
二、展示圖片，探索制作方法。
1、出示圖片，觀察形象。
師：今天小怪物來我們小1班做客啦，我們一起請(qǐng)他們出來吧！小怪物、小怪物，出來吧?。ㄑb作小怪物沒有出來，帶著幼兒再重復(fù)一遍）。
師：小朋友們看一看，他們長(zhǎng)得什么樣??？
（引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象特征）。
2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高的、矮的、胖的、瘦的、有一只眼睛的、還有好多只眼睛的,長(zhǎng)得都很搞笑。
3、探索方法，了解制作過程。
（1）認(rèn)識(shí)工具，幼兒猜測(cè)。
師：今天小怪物給我們帶來了一個(gè)禮物（出示圖片）。
師:你們猜一猜這些小怪物是怎么變出來的！(畫出來的、變出來的）。
師：悄悄地告訴你們，小怪物就是用滴管、吸管、顏料、紙、小眼睛貼變出來的哦。
（2）教師示范，講解方法。
師：首先將滴管在顏料盤里輕輕捏一下、松開手，再將滴管中的顏料擠在紙上，然后用吸管對(duì)著有顏料的地方向各個(gè)方向吹，貼上小眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就變出來了。
師：（注意事項(xiàng)）小朋友們吹得時(shí)候要用點(diǎn)力氣、斜著吹，而且要合作吹，這樣大大的紙才會(huì)被小怪物占領(lǐng)哦。
4、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想不想自己來試一試？
幼：想。
師：想要玩變小怪物的游戲，就要聽好游戲規(guī)則哦，音樂停下來的時(shí)候，小朋友要回到小椅子上坐坐好，小怪物沒有完成的小朋友也要回到小椅子上坐坐好，區(qū)域的時(shí)候再進(jìn)行操作！小手上的顏料，擦在毛巾上哦！小朋友們不用搬小椅子，直接找張桌子開始操作吧。
三、展示作品。
1、教師展示幼兒作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講解。
師：小朋友們，這些小怪物好看嗎？（好看）。
師：你覺得哪個(gè)小怪物最好看？
師：為什么你覺得他最好看？
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十三
1、在送水果的過程中，嘗試按數(shù)取物。
2、感受分享水果給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
水果（桔子、蘋果、梨）若干、水果單。
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
1、兔寶寶今天要來我們班作客啦，我們用什么好吃來招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）。
2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。
二、分果果。
（一）挑果果（準(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子）。
1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
提示：我送給小兔一只紅紅的蘋果。
2、我們一起來數(shù)一數(shù)，果籃里有幾只蘋果？幾只橘子？幾只生梨？
（一邊數(shù)一邊出示數(shù)字卡片）。
小結(jié)：水果有酸酸的、甜甜的`、對(duì)我們的身體有好處。
（二）果果裝籃。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？
2、請(qǐng)你為兔奶奶來挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的小果籃。
（幼兒操作，幼兒交流：我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx）。
3、兔奶奶來到了我們的身邊，請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
小結(jié)：兔奶奶吃了我們送他的水果，身體很快就好起來了，身體棒棒的。
三、送果果。
1、兔奶奶說你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
交流：圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。
（2）幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。
提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
四、吃果果。
兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十四
1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂。
鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。＂鞋子跳舞了＂就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從＂大＂上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個(gè)教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。＂鞋子跳舞＂還離不開音樂。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過快過強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
＂我和鞋印做朋友＂，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達(dá)自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因?yàn)檫@是他們自己的作品，同時(shí)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動(dòng)物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問題，如＂為什么我們的鞋印大小不一樣？＂＂為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)＂＂為什么這個(gè)鞋印這么清楚？＂＂為什么這里鞋印多那里鞋印少？＂……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的，鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中，孩子的語言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問題。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，通過編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，如一條條的就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對(duì)我笑哈哈＂……《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如＂鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？＂孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚(yáng)，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流＂我的鞋印在這里＂＂我的鞋印彎彎象小河＂……這一過程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂。
整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。
其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展；在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展＂鞋印變變變＂的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十五
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
一、引出興趣。
引出話題：你們知道嗎?我們來學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。
小結(jié)：桌子的.上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十六
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提問:"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十七
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
一、談話導(dǎo)入。
t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來表示圓圓的餅干。
t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
t：甜甜的你會(huì)怎么做？
t：你用什么動(dòng)作表示一起來做餅干？
3.配樂演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。
t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧！（第三遍范唱）。
t：你們都做的非?？蓯?，我也來和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?。
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。
t：小朋友們，你們做過餅干嗎？今天老師帶來了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。
t：揉好之后要做什么？
t：壓得不夠扁，我們?cè)賮砼膸紫?。（?qiáng)調(diào)拍3次）。
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
t：我們一起來試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。
t：這次我們要用烤箱來做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
t：你還吃過什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。
五、情景表演。
1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅干。
t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅干吧！
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十八
通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來的愉快感受。
愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的`手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說說好聽的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案篇十九
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰來說說橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。
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