教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇一
1、能安靜地聽(tīng)故事,初步感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
2、喜歡模仿小鳥(niǎo)等動(dòng)物的叫聲,并愿意參加表演游戲。
(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。
(活動(dòng)重點(diǎn))聽(tīng)懂故事,愿意參加表演;
(活動(dòng)難點(diǎn))感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
一、激發(fā)興趣。
出示小熊,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)的什么樣子?
有一天,熊媽媽很早就起來(lái)了,她輕輕地下床,輕輕地走路,到地里去干活了。小熊還舒舒服服躺在床上睡大覺(jué)呢。后來(lái)發(fā)生了什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
介紹故事名稱,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
二、聽(tīng)賞、理解故事(解決重點(diǎn))。
出示小鳥(niǎo),問(wèn):它是誰(shuí)?它是怎樣唱歌的?(模仿小鳥(niǎo)叫聲)。
逐個(gè)出示動(dòng)物角色,分別認(rèn)識(shí),并模仿該動(dòng)物的叫聲。
問(wèn):看,小熊怎么樣,它醒了嗎?為什么沒(méi)有醒?
出示媽媽,問(wèn):誰(shuí)回來(lái)了?小熊醒了嗎,它說(shuō)了什么?(模仿小熊的話)。
問(wèn):小熊怎么會(huì)醒的?媽媽是用什么東西把它叫醒的?(解決難點(diǎn))。
你們吃過(guò)烘山芋嗎,味道怎么樣?
媽媽為什么要用烘山芋,不用別的東西呢?
你最喜歡什么?如果是你在睡覺(jué),媽媽會(huì)用什么東西來(lái)叫醒你呢?
完整聽(tīng)賞故事。
三、表演故事(解決重點(diǎn))。
1、出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾,并幫助其他幼兒確定角色。
2、教師說(shuō)旁白,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演的角色進(jìn)行表演(模仿叫聲和動(dòng)作)。
四、延續(xù)活動(dòng):個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行故事表演。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡表演,愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句:“甜甜的**我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)。
3、教師(司機(jī))說(shuō):“今天小熊過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來(lái)到小熊叫,互相問(wèn)好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說(shuō)重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句:“甜甜的**我愛(ài)吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō):“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō):“甜甜的蛋糕,我愛(ài)吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日常活動(dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示背景,引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)。
說(shuō)是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、你想送小雞什么禮物,說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇四
1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)。
3、教師(司機(jī))說(shuō):“今天小熊過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來(lái)到小熊叫,互相問(wèn)好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說(shuō)重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句:“甜甜的**我愛(ài)吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō):“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō):“甜甜的蛋糕,我愛(ài)吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日?;顒?dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇五
1.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
一、引起幼兒興趣。
1.傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”
2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)。
3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)。
三、小熊笑了。
1.小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)。
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3.提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么回答他的?
(大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)。
4.小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?
5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)。
四、笑一個(gè)。
1.小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸。
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”
小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢?!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的'小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?”
大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?!?。
小熊說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑?!?/p>
大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧?!?/p>
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑?!肮?,哈哈哈……”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,相互幫助的情感。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音帶。相關(guān)動(dòng)物的圖片等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,懂得關(guān)心朋友。
活動(dòng)流程:
引起聽(tīng)故事的興趣——欣賞故事——理解故事內(nèi)容——表演故事。
活動(dòng)過(guò)程:
2、欣賞故事。介紹故事名稱,播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問(wèn)。
(1)小兔過(guò)生日得到了什么禮物?
(2)它開(kāi)汽車時(shí)發(fā)生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子為什么叫“救命”?誰(shuí)來(lái)救它了?
(5)最后,小兔子在它過(guò)生日時(shí)請(qǐng)誰(shuí)吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你會(huì)怎么做?
4、幼兒扮演角色表演故事。
活動(dòng)反思:
小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡表演,愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句:“甜甜的xx我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)。
3、教師(司機(jī))說(shuō):“今天小熊過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的`xx”
4、教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來(lái)到小熊叫,互相問(wèn)好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說(shuō)重復(fù)短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句:“甜甜的xx我愛(ài)吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō):“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō):“甜甜的蛋糕,我愛(ài)吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日?;顒?dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
活動(dòng)反思。
這節(jié)課是小班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1教幼兒正確使用量詞:雙,個(gè),塊,頂,件,本,副等。
2學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教育幼兒之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置一個(gè)百貨自選商場(chǎng),商場(chǎng)里擺有襯衫,褲子,裙子,鞋子,帽子,蘋(píng)果,餅干,糖,圖書(shū),花傘,玩具,鈴鼓,紅花等圖片若干,布娃娃一個(gè),蛋糕一個(gè),一些“錢(qián)”等。
活動(dòng)過(guò)程:
1出示娃娃,教師問(wèn):“小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
2讓幼兒帶著“錢(qián)”自由地走進(jìn)百貨自選商場(chǎng),要求幼兒觀察商場(chǎng)里有些什么東西。
3老師逐一拿起圖片,讓幼兒逐一講出其名稱,并要求用量詞說(shuō)一句短句。如圖片“帽子‘,要求幼和回答:”一頂帽子“。
4讓幼兒在百貨自選商場(chǎng)自選一件禮物,要求幼兒說(shuō)出”阿姨,請(qǐng)給我一雙鞋子’等等。教師坐在商場(chǎng)門(mén)口扮收款員,要求幼兒購(gòu)物后要用禮貌用語(yǔ),如“謝謝阿姨!”“再見(jiàn)”!
5幼兒選好禮物后離開(kāi)商場(chǎng)回到坐位。然后分別提問(wèn)幼兒:“你買(mǎi)了什么禮物送給娃娃?”要求幼兒根據(jù)自已購(gòu)物的物品用量詞說(shuō)一句短期句。如:“我買(mǎi)了一件襯衫送給娃娃”或“我買(mǎi)了一雙鞋子送經(jīng)娃娃”等。
6教師:“小朋友都有送禮物給娃娃,老師也要送一件禮物給娃娃,你們看,這是什么?”(出示蛋糕)。
7給蛋糕插上蠟燭,點(diǎn)燃蠟燭后,全班幼兒圍著娃娃唱《生日歌》。然后“一,二,三”吹滅蠟燭。
8小朋友和娃娃分享蛋糕。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇九
本次活動(dòng)開(kāi)展于《娃娃家》主題,幼兒園正處于適應(yīng)幼兒園生活時(shí)期,幼兒樂(lè)忠于扮演爸爸媽媽的角色,考慮到幼兒園的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng),旨在通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒減小來(lái)園的分離焦慮,拉近教師跟幼兒的距離。
1、樂(lè)意模仿故事中角色對(duì)話;
2、能夠體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。
小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):這是誰(shuí)呀?和小熊打個(gè)招呼。
過(guò)渡:你們知道嗎?最近小熊和媽媽發(fā)生了一件事情,一起來(lái)看看吧!
二、傾聽(tīng)故事,感受情感。
1、傾聽(tīng)故事前半段,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。
提問(wèn):哪些小動(dòng)物來(lái)叫醒小熊?他們發(fā)出了怎樣的聲音?小熊有沒(méi)有被他們叫醒?(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。)。
小結(jié):鳥(niǎo)兒嘀哩哩,老鼠吱吱吱,小貓喵喵喵,小象蓬蓬蓬,小動(dòng)物用叫聲和走路的聲音來(lái)叫醒小熊,可是小熊還是沒(méi)醒。
過(guò)渡:這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊,那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事。
2、傾聽(tīng)故事后半段,感受母子之間的愛(ài)和默契感。
提問(wèn):是誰(shuí)把小熊叫醒了?它是怎么說(shuō)的?小熊說(shuō)了什么?(和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)。
小結(jié):因?yàn)樗切⌒艿膵寢?,每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的。
三、故事表演,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)故事真有趣,我們一起來(lái)表演下吧!
1、游戲一:老師來(lái)做熊媽媽,你們做小熊,把眼睛閉好,聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就醒過(guò)來(lái),跑到老師身邊,好嗎?要說(shuō):“媽媽,我睡得多香呀!”
2、游戲二:請(qǐng)老師扮演熊媽媽,三個(gè)小朋友扮演小熊,其他小朋友做小動(dòng)物,一起來(lái)表演這個(gè)故事并學(xué)說(shuō)故事里的話。
四、活動(dòng)延伸。
在區(qū)角提供故事圖片,供孩子表演。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十
1、能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)叫醒小熊。
2、感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。
嘗試想出各種方法叫醒小熊,樂(lè)意用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表達(dá),感受故事情境。
小朋友們,昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話,小熊的媽媽說(shuō)今天要把小熊送到我們小五班來(lái)跟大家一起上幼兒園,你們歡迎不歡迎它呀。
那你們有沒(méi)有看到小熊呀?
那我們出發(fā)吧(跟著老師走走的游戲)哎呀,你們快看,小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌,我們要輕輕的敲門(mén)。(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小熊在家嗎?)沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)。小熊好像不在家。咦,你們聽(tīng),聽(tīng)到什么聲音了么?好像有人在睡覺(jué)。(播放flash)哎呀,原來(lái)我們的小熊還在睡懶覺(jué)呢。快,我們一起來(lái)把小熊叫醒吧。
1、播放falsh小鳥(niǎo)叫。
是誰(shuí)來(lái)幫我們叫小熊起床啦?你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)的?那小鳥(niǎo)是怎么叫的,一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
那我們一起看一看,到底是不是小鳥(niǎo)呀?你們可真聰明,只聽(tīng)聲音就能猜到是小鳥(niǎo)。
可是,小鳥(niǎo)把小熊叫醒了嗎?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲沒(méi)有叫醒小熊,那楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,誰(shuí)知道小鳥(niǎo)還有什么本領(lǐng)可以用來(lái)叫醒小熊?(飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊)那我們一起來(lái)飛一飛,要一邊飛一邊叫小熊起床哦。(邊飛邊說(shuō)小熊小熊快起床)哎呀,我們這么叫它,它還是沒(méi)有醒來(lái)。這只小熊可真能睡呀。
你們聽(tīng)你們聽(tīng),好像又有小動(dòng)物來(lái)幫我們啦,聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)?
為什么你們覺(jué)得它是大象呀?是的,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
那我們一起來(lái)看一看這個(gè)好朋友到底是不是大象。你們真是越來(lái)越厲害了,只是看到一個(gè)長(zhǎng)鼻子就能猜出來(lái)是大象,楊老師要給你們豎起大拇指了。
那你們覺(jué)得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(邊甩鼻子邊叫小熊起床,小熊小熊快起床)小熊它醒來(lái)了么?還是沒(méi)有。這回可怎么辦才好呀。你們誰(shuí)還有好辦法?那我們一起來(lái)試試看。
哎呀,原來(lái)它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒(méi)有把小熊叫醒。
那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢?
那么請(qǐng)大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小朋友輕輕的去小便。沒(méi)有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂(lè)唱唱歌。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十一
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
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小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十二
教學(xué)。
工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)片,了解小熊究竟去哪里了。
提問(wèn):小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動(dòng)畫(huà)片,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問(wèn):故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰(shuí)啦?
故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了,知道答案了嗎?
4.小結(jié):在冬天,有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷,躲在洞里睡覺(jué),直到春天才醒來(lái),我們不要打擾他們喔。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)了教案范文。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十三
1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話題,如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第一頁(yè)),教學(xué)掛圖,配套磁帶。
1.欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?
2.結(jié)合掛圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn):小熊的朋友是誰(shuí)?
小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)。
(2)提問(wèn):小熊長(zhǎng)大了嗎?你是從哪里知道的?
3.再次看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,欣賞故事。
(1)提問(wèn):小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的?
(2)小結(jié):原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
4.討論:你長(zhǎng)大了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的.成長(zhǎng)特征。
(1)提問(wèn):你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來(lái)講述。
(2)小結(jié):我們和小熊一樣,不僅長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越學(xué)越多了,越來(lái)越能干啦!
暑假過(guò)去了,幼兒園要開(kāi)學(xué)了,小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué),動(dòng)物朋友們都來(lái)了,他們大聲喊“小熊,小熊,快起來(lái),我們上幼兒園去吧,我們現(xiàn)在是中班小朋友啦!”
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。
小馬說(shuō):“你們瞧,我長(zhǎng)大了,腿也長(zhǎng)了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。
小兔說(shuō):“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了”小兔抬起腳,讓大家看看她那雙大大的新鞋,又高高的跳起來(lái),從小樹(shù)上摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō):“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的鼻子更長(zhǎng),更有力氣了?!毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說(shuō):“就是我沒(méi)長(zhǎng)大,好像還和原來(lái)一樣?!?/p>
朋友們對(duì)小熊說(shuō):“快穿上衣服快走吧!”小熊趕緊穿衣服,咦,衣服怎么變緊了啊,小熊扣小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了啊,好不容易才把腳伸進(jìn)去,一走路,鞋子就被頂破了,腳指頭都露在了外面,小熊真著急。
這時(shí),熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子,說(shuō)“小熊,快來(lái)?yè)Q上吧!”
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,這時(shí)刮來(lái)一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑,風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河,小熊一著急,使勁一跳,跳過(guò)小河,追上了帽子,小熊說(shuō):“啊,原來(lái)我也長(zhǎng)大了?!?/p>
長(zhǎng)大了,大家都長(zhǎng)大了,小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十四
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、收集幼兒使用過(guò)的`物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步。
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小、小猴子和小青蛙的圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句,“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。
3、出示圖片,教師完整講述故事。提問(wèn):
(1)小想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)。
(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?
二、談話。
1、展示幼兒用過(guò)的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?
3、長(zhǎng)大了可以干些什么?
通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十五
1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展。
引#教案#導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展,你們?cè)覆辉敢馊パ剑俊?/p>
二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
(1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開(kāi)心嗎?”
(2)師:“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”
2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)。
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)。
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十六
教材借助我和小樹(shù)一起長(zhǎng)這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
本節(jié)實(shí)踐課是努力促使學(xué)生在以有知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)和提高。
1善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能正確解答。
2倡導(dǎo)植樹(shù)造林的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
掛圖。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
誘發(fā)參與為了保護(hù)我們地球這美好的家園,一年級(jí)小朋友開(kāi)展了植樹(shù)造林的活動(dòng)。
100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)和數(shù)的大小比較。
1一起去植樹(shù)出示掛圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。
1.學(xué)生自由觀察,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2學(xué)生匯報(bào),比較結(jié)果。
3嘗試提出其它問(wèn)題并解答。通過(guò)情境教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流能力,同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系。
1小樹(shù)長(zhǎng)高了出示掛圖:學(xué)生觀察,互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師及時(shí)歸納總結(jié)。除了教材中提出的問(wèn)題,你還有什么問(wèn)題?學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)評(píng)議。
通過(guò)本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),我們碰到了哪些知識(shí),你有哪些收獲?引導(dǎo)總結(jié),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng),知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信念,能夠濃度大膽發(fā)言。
3、情愿通過(guò)多種形式呈現(xiàn)自己。
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備,知道自己的年齡,知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)預(yù)備:上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等,邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟。
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出,現(xiàn)在和以前相比的`變化是什么。
2、鼓舞幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說(shuō)說(shuō)自己的變化,請(qǐng)幼兒隨便提問(wèn)。
5、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒也像他們一樣自信,英勇。
(三)完畢活動(dòng)。
嬉戲:自我介紹。
在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處,大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)作;跑回來(lái)拍下一名幼兒的手,嬉戲連續(xù)。
1、區(qū)域活動(dòng)。
自我展現(xiàn)區(qū):幼兒可帶來(lái)自己在家的保藏、制作、繪畫(huà)等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建共性展現(xiàn)平臺(tái),幫忙幼兒增加自信,從而更加英勇、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)。
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事,賜予幼兒樂(lè)觀的、確定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn),準(zhǔn)時(shí)賜予樂(lè)觀的答復(fù)和引導(dǎo),從而使幼兒情愿,并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十八
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了,現(xiàn)在我來(lái)看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!
老師很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的,我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"。
出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點(diǎn):聽(tīng)故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過(guò),他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"。
4.教師提問(wèn),幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)。
師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有,他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束:
開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過(guò),他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊你長(zhǎng)大了嗎教案篇十九
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的'衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
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