心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
植物課心得體會篇一
植物課是我們學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境與自然科學(xué)的重要課程之一，它不僅幫助我們了解了植物的各種形態(tài)和特征，還讓我們明白了植物與我們生活的密切關(guān)系。在這門課上，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物的知識，也培養(yǎng)了對大自然的熱愛與敬畏之情。在接下來的文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷與所學(xué)知識，分享自己的心得體會。
首先，在植物課上，我學(xué)習(xí)到了許多有趣的植物知識。比如，我了解到植物的分類是根據(jù)它們的特點和形態(tài)進行劃分的，而植物的形態(tài)包括了根、莖、葉、花等部分。此外，我還學(xué)到了植物的生長過程和適應(yīng)環(huán)境的能力。植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，在生長過程中吸收水分和養(yǎng)分，同時還通過根系和莖干支撐自身。這些知識使我對植物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了我進一步探索和學(xué)習(xí)的欲望。
其次，植物課讓我認識到了植物與人類生活之間緊密的聯(lián)系。植物是人類生活的重要組成部分，給我們提供了食物、藥物、木材等許多必需品。此外，植物還可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，給人們帶來清新和健康的環(huán)境。在植物課上，我學(xué)到了許多植物的應(yīng)用價值，比如葡萄可以釀造美酒，茶葉可以泡茶飲用。這些知識讓我開始更加珍惜和保護大自然的植物資源。
第三，植物課促使我關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡的重要性。學(xué)習(xí)了植物的生長和繁衍過程后，我開始明白植物和其他生物之間的相互依賴關(guān)系。植物通過光合作用釋放氧氣，為地球上的生物提供了生存的基本條件。同時，植物也需要其他生物傳播花粉，幫助它們繁殖。如果大量植物消失或生態(tài)環(huán)境受到破壞，將對整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生嚴重的影響。因此，我們必須積極參與環(huán)境保護，減少人為破壞，保護植物和其他生物的生存環(huán)境。
此外，在植物課上，我也學(xué)到了一些植物欣賞和養(yǎng)護的技巧。通過學(xué)校的植物園活動，我們有機會親自參與到植物的種植和養(yǎng)護過程中。我曾經(jīng)親手參與栽培一棵小小的向日葵，體驗到了植物生命的奇妙和成長的喜悅。在課堂上，老師還教給我們一些常見植物的養(yǎng)護方法，比如澆水的時機和量、適當(dāng)?shù)氖┓柿恳约安∠x害防治等。這讓我對植物的養(yǎng)護與欣賞產(chǎn)生了更濃厚的興趣，同時也培養(yǎng)了我的動手能力和責(zé)任心。
總結(jié)起來，植物課給我?guī)砹嗽S多的收獲。我不僅學(xué)到了豐富多樣的植物知識，還認識到了植物與人類生活緊密相連的關(guān)系。這門課也讓我意識到環(huán)境保護與生態(tài)平衡的重要性，并激發(fā)了我對大自然的熱愛。通過參與植物園活動和學(xué)習(xí)養(yǎng)護技巧，我培養(yǎng)了對植物的興趣和責(zé)任心。植物課是一門活動實際且有趣的科目，在這門課上的收獲將伴隨著我一生。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，傳播環(huán)保和生態(tài)保護的理念，為保護地球的綠色生態(tài)作出自己的貢獻。
植物課心得體會篇二
植物細胞壁是存在于植物細胞外圍的一層厚壁，是區(qū)別于動物細胞的主要特征之一。[由胞間層，初生壁，次生壁三部分構(gòu)成。主要成分為多糖物質(zhì)。細胞壁參與維持細胞的一定形態(tài)、增強細胞的機械強度，并且還與細胞的生理活動有關(guān)。部分植物細胞在停止生長后，其初生壁內(nèi)側(cè)繼續(xù)積累的細胞壁層，位于質(zhì)膜和初生壁之間，稱作次生壁。細胞壁內(nèi)填充和附加了木質(zhì)素，可使細胞壁的硬度增加，細胞群的'機械力增加，這樣的填充木質(zhì)素的過程就叫做木質(zhì)化，此外發(fā)生在次生壁上的變化還有角質(zhì)化，栓質(zhì)化，礦質(zhì)化等。
植物細胞壁的特點
木質(zhì)化:細胞壁內(nèi)填充和附加了木質(zhì)素，可使細胞壁的硬度增加，細胞群的機械力增加。這樣的填充木質(zhì)素的過程就叫做木質(zhì)化。
木栓化：細胞壁中增加了脂肪性化合物木栓質(zhì)，它是一種簡化的細胞，不易透氣，也不易逐水，所以造成最后細胞內(nèi)的原生質(zhì)體完全消失。這樣的填充脂肪族化合物的過程就叫做木栓化。
角化：指在表皮接觸空氣的一面壁上形成覆于壁外的一層角質(zhì)（亦為一種脂肪酸）膜，可減少植物體水分損失，防止機械損傷，昆蟲攝食和病菌侵染，也可調(diào)節(jié)暴曬下植物的體溫。角質(zhì)膜透明不影響透光。
礦化：指礦物質(zhì)如鈣，硅等積累在細胞壁內(nèi)，可增加組織結(jié)構(gòu)的硬度與保護功能。禾本科，莎草科等植物莖，葉表皮外壁中常積累有二氧化硅而硅質(zhì)化。
中間纖維：細胞骨架的第三種纖維結(jié)構(gòu)稱中等纖維或中間纖維，又稱中間絲，為中空的骨狀結(jié)構(gòu)，直徑介于微管和微絲之間，其化學(xué)組成比較復(fù)雜，在不同細胞中，成分變化較大。
植物課心得體會篇三
植物課是我的大學(xué)生活中的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課，我對植物的知識有了更深入的了解，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在這里，我將分享我在植物課上的心得體會。
首先，我對植物的多樣性有了更深入的認識。通過學(xué)習(xí)植物課，我意識到植物是地球上最為豐富多樣的生物類群之一。在過去的課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的植物，包括樹木、花卉、草本植物等等。每一種植物都有其獨特的特點和適應(yīng)環(huán)境。我們學(xué)習(xí)了它們的分類、結(jié)構(gòu)、生長習(xí)性以及與環(huán)境的相互作用。通過這些學(xué)習(xí)，我對植物的多樣性有了更深入的認識，也更加珍惜大自然中這些美麗的植物。
其次，在植物課上，我學(xué)到了很多植物的生理特性和生長過程。一棵植物的生長需要光能、水和營養(yǎng)物質(zhì)等多種條件。我們學(xué)習(xí)了植物的生長過程，包括光合作用、呼吸作用、水分吸收以及營養(yǎng)物質(zhì)的利用等等。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻地認識到植物的生長過程是一個復(fù)雜而精密的系統(tǒng)。每一個環(huán)節(jié)都是為了植物的生存和繁衍所服務(wù)的。同時，我也明白了保護環(huán)境和生態(tài)平衡對于植物的生長和發(fā)展至關(guān)重要。
第三，植物課讓我更加了解了植物對人類生活的重要性。植物不僅僅是為了美化環(huán)境，它們還為我們提供了許多生活必需品，如食物、纖維、木材等。我們學(xué)習(xí)了許多重要的農(nóng)作物，如水稻、小麥、玉米等，它們是人類基本生活的糧食來源。此外，植物還為我們提供了藥物和新藥的源泉。通過學(xué)習(xí)植物課，我認識到植物對人類的生活具有不可或缺的作用，我們應(yīng)該珍惜和保護好它們。
此外，在植物課上，我們進行了很多的實驗和觀察，使我對科學(xué)研究有了更深入的了解。我們通過實驗和觀察，探索植物生長和變化的奧秘。我們培養(yǎng)了觀察和思考的能力，學(xué)會了分析問題和解決問題的方法。這些實驗和觀察讓我更加熱愛科學(xué)，也激發(fā)了我對進一步研究植物的興趣。
總的來說，植物課給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過學(xué)習(xí)這門課，我對植物的多樣性和重要性有了更深入的認識，也更加了解了植物的生理特性和生長過程。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些知識和經(jīng)驗對我會有很大的幫助。同時，植物課也培養(yǎng)了我觀察和思考的能力，讓我更加熱愛科學(xué)研究。我會繼續(xù)保持對植物課的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物的知識。
植物課心得體會篇四
溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。溶酶體具單層膜，形狀多種多樣，是0.025～0.8微米的泡狀結(jié)構(gòu)，內(nèi)含許多水解酶，溶酶體在細胞中的`功能，是分解從外界進入到細胞內(nèi)的物質(zhì)，也可消化細胞自身的局部細胞質(zhì)或細胞器，當(dāng)細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細胞而使其死亡。
植物課心得體會篇五
從古到今，人們對于植物的研究和認識從未停止，伴隨著人們對于自然的探索，植物成為了一門具有獨特魅力的學(xué)科。在讀植物時，很多人也能體會到其中蘊含的智慧和美好，本人也是如此。在這篇文章中，我將分享我在讀植物時的心得和體會。
第二段：植物的神奇之處
植物是大自然賦予人類最為寶貴的禮物之一，它們的生命力、繁衍能力及其與人類的緊密聯(lián)系令人驚嘆。在讀植物的過程中，我深刻感受到了植物的神奇之處。植物的遺傳基因與人類存在共通之處，它們通過自我適應(yīng)與進化，適應(yīng)了各種環(huán)境、溫度和氣候條件，并且能夠自我修復(fù)和防御。此外，植物還通過芳香、藥用、營養(yǎng)和色彩等形式為人類提供了豐富的物質(zhì)價值和文化意義，在很多方面都對人類的生活和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
第三段：讀植物的技巧
讀植物需要細心品味，需要對植物的性質(zhì)和特點進行了解和探究，才能夠真正領(lǐng)悟到其中蘊含的精髓。我認為，讀植物的技巧主要有以下幾點：一是要學(xué)會品味植物的外形和結(jié)構(gòu)，了解植物的器官性質(zhì)和功能，比如葉、花、果實等部分；二是要了解植物的生態(tài)環(huán)境和生命歷程，包括其生長過程、營養(yǎng)需求和繁殖方式等；三是要了解植物與人類的關(guān)系，包括其對人類生活和文化產(chǎn)生的積極影響等。
第四段：讀植物的心得與收獲
在讀植物的過程中，我不斷地獲取新知識，提升了自己對植物的認識和理解，同時也感受到了植物的美好與力量。通過植物的自然界觀察和實踐，我學(xué)會了尊重、愛護和保護大自然的重要性，也意識到自己在人類社會中所起的角色和責(zé)任。此外，通過學(xué)習(xí)植物分子生物學(xué)和細胞生物學(xué)等基礎(chǔ)知識，我不僅對于植物的組成和基因結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解，也更加認識到自然科學(xué)的重要性和奇妙之處。
第五段：結(jié)尾
總體來說，讀植物是一件極具意義和價值的事情。在讀植物的過程中，我們能夠更好地認識到自然的奇妙和人類的責(zé)任，更好地珍惜和保護植物，創(chuàng)造更加和諧美好的世界。希望更多的人能夠參與到植物學(xué)的研究和探究中來，共同學(xué)習(xí)、探索和分享植物的魅力和智慧。
植物課心得體會篇六
自高中迷上生物學(xué)，雖然懊惱自己因偏科不能近二本學(xué)校的生命科學(xué)院，不能身著白褂研究前沿科學(xué)。但是進入我校生物教育專業(yè)后我亦覺得老天待我還不錯，我的心愿也不算落空，所以一直虔誠的學(xué)習(xí)著。
學(xué)校的設(shè)備有限，也空有我一腔激情，最后實驗大多被局限了，也沒有些許成果可言。于是就更注重其他不需要精密儀器的專業(yè)知識。不能自己搞科研，就時刻關(guān)心科研動態(tài)，也不枉自己的專業(yè)修為，不是個科學(xué)家，也修個皮囊裝裝樣子。
高考假期在家無事，我一直關(guān)注cctv7的《農(nóng)廣天地》和《科技苑》，每天早早把菜摘好，才能在飯點前不受打擾的守著電視。也不求甚解每有創(chuàng)意新型農(nóng)業(yè)典型就記下。我想總有一日能用上，我那“生態(tài)農(nóng)場”借鑒這些可不是很好。就用這一點一滴的農(nóng)業(yè)技術(shù)典型堆砌真我的“生態(tài)農(nóng)場”。
《食用菌栽培技術(shù)》只是大三的選修課，且這期不知何如竟沒有開設(shè)相應(yīng)的實驗課，學(xué)校附近也沒可供實習(xí)的基地，所以一開始我也想其他同學(xué)一般，并不重視，上課或看公招書或看自己的散文小詩歌甚至補補晚上失眠的空缺，在我看來這課就是食之無味棄之可惜的雞肋，總之，沒怎么放在心上。
國慶回家見習(xí)，每天跑上跑下，非常充實，我終于又找到了從前忙碌的快樂，每天追著老師聽課，請教他們的教學(xué)經(jīng)驗，努力備課，只為把第一次講課做的精細再精細一點。見習(xí)的那幾天，天氣很悶熱，透著灰蒙蒙呢的光，但是那幾天我的心里是亮堂的，抬頭時笑容似乎都能對應(yīng)的云團驅(qū)散。我驚喜每個老師夸獎，驚喜教過的孩子們的問好，我想要就是這種充滿挑戰(zhàn)的忙碌的日子，這種每天腎上腺素會忽然急速上升的感覺，才讓我覺自己是也活生生的人。
回學(xué)校，首先必須經(jīng)過暈車的洗禮，那可不比一場感冒對我的傷害小，然而我不能讓自己的生活和身體一起跌進冰窖，我不能以身體的虛弱為借口不認真學(xué)習(xí)，我也厭倦了日無所獲得日子，我還想把見習(xí)時的亢奮狀態(tài)延續(xù)下去。
于是，我開始思考我要怎樣來對待我的課業(yè)，還是每天只帶個軀體去課堂上跑龍?zhí)讍幔磕俏一貙W(xué)校干嘛，還不如在中學(xué)教生物，心情好愿意去做好每一件事，那收獲可不比在學(xué)校少，至少我的教法會有很大的提升。但是已在學(xué)校的事實是不能改變的，那就改變自己的心境吧，好好歹歹每天都會過去，何不好好聽課，學(xué)點東西，那樣自己才算充分利用為時不多的在校時間，也免得日后遺憾。
我每天除了了帶公招書和散文詩類，也還是好好的帶上教科書，一本雜記本，方便在有新知識點時及時記下，好記性不如爛筆頭的道理我還是懂的。
而在眾多的選修課中，除了因愛好植物喜歡《園林花卉學(xué)》，《食用菌栽培技術(shù)》就是最喜歡的了，且不談學(xué)到了什么技術(shù)，就食用菌一些基本情況介紹就已經(jīng)很吸引我，因為我本來就很喜歡吃蘑菇或者說食用菌。我認為那是更能讓我“清心寡欲”的食物，沒有血腥和殺戮，也不似有些青菜一般味同嚼蠟，卻又能滿足人體所學(xué)的各種蛋白質(zhì)和維生素的需要，而且或脆爽或綿柔。總之，我對其愛不釋手，東坡《于潛僧綠筠軒》中有云，“寧可食無肉，不可居無竹”，我說“食可無肉，尚需有菌”。
我確乎是一個感性的人，是個唯心主義者，對于《食用菌栽培技術(shù)》的學(xué)習(xí)方法我也什么成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，但我知道積極汲取有利于自己的“營養(yǎng)”。
在《食用菌栽培技術(shù)》的課堂里，我了解到平時不知的食用菌常見病蟲害，以及防治方式。不僅用“未來菌農(nóng)”的身份要求自己注重防治方法技術(shù)，也加強了作為消費者對食用菌的安全問題的重視。學(xué)會了辨識食用菌的優(yōu)劣好壞，當(dāng)然也學(xué)會了不少挑選低毒少藥的食用菌的方法。
因為沒有實際操作，所以我的一切知識僅限于理論基礎(chǔ)，即便如此，我也覺得收獲頗多，還遐想萬千。我知道不常見的鮮色的野生蘑菇都得謹慎對待，也知道它們的致病原理，所以這對喜歡野外探尋的我，無疑是好事，至少我不會誤食這些毒蘑菇，在一定程度上是對自身的一種保護。而這些大多生活在了無人煙的地方的毒蘑菇們，它們無疑也是生物界的瑰寶，更是引起我的發(fā)現(xiàn)欲求知欲。
佛說“一念成佛，一念成魔”，這些毒蘑菇之所以魔的形象示人，是因為人類還沒有找到正確的方式，事物總是相生相克，人類不能使其為自己服務(wù)，所以這些精靈只得高舉自己的武器予以自我防護。
比如糞銹菌，現(xiàn)在是懷疑有毒，有人吃了內(nèi)化為自身物資，有人吃暴斃而亡，這是為什么呢？是什么樣的人密碼決定著它是天使還是魔鬼？答案現(xiàn)在還不為人知，但一定就存在與人們的機體里，現(xiàn)在的我沒有條件做研究，但我想我這些思考會是有得以驗證的一天，不久的將來會有有足夠知識有良好條件的科學(xué)家來解決這些問題。
面多眾多的食用菌栽培基質(zhì)，我也有自己的選擇。目前最重要的就是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我是不贊成傳統(tǒng)的香菇生產(chǎn)方式的用大量的原木生產(chǎn)香菇?，F(xiàn)代食用菌栽培技術(shù)原料取材廣泛，常用的有作物秸稈、果殼、蔗渣、木枝、木屑和畜禽糞便等。從理論上說，凡是纖維素或木質(zhì)素含量較高，并且不含有毒副產(chǎn)物或抑制真菌生長物質(zhì)的植物材料，都可以作為食用菌栽培的原料。
某些地區(qū)發(fā)展桑蠶業(yè)，就可利用桑稈和蠶沙等副產(chǎn)品（廢棄物），作為食用菌栽培的良好材料。此外，板栗、油茶及核桃等桂西北地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工的副產(chǎn)物，也可以作為食用菌生產(chǎn)的替代原料，變廢為寶，化害為利，實現(xiàn)資源最大化利用。
再說說我對靈芝盆栽的思考，當(dāng)我第一次聽說這個項目我不禁眼前一亮。一直以來我只想過用植物作盆景。比如一些景天科多肉植物，稍加修飾，配以不同的花盆、碎石塊、小玩偶營造不同的意境就可得到賞心悅目的效果。靈芝本為食用佳品，生活中不常見，雖見過也因從前不了解栽培方法，所以從未思考過。
老師的提點是，直接把靈芝菌體脫水，再配以花盆固定，附上一些基質(zhì)或者塑料的“土壤”不僅可以以假亂真，還可以長期保存，更具有觀賞價值和收藏價值，就可以促進消費者的購買欲。
而生活不能沒有綠色，想我一樣的小清新小文藝大有人在，既然有人在為高端消費制造“靈芝盆景”我何不為普通大眾打造一款“靈芝意境”，正好滿足文藝青年們的精神需求。
生態(tài)農(nóng)場是我的夢想，但現(xiàn)在因為《食用菌栽培技術(shù)》的啟發(fā)，再一次添磚加瓦，那一天這可無意間落到心上的柳條兒，定會依依舞動與繁花相映成趣！
植物課心得體會篇七
《新課標》指出生物科學(xué)是一個不斷探究的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實踐中掌握真知。
教學(xué)目標
1、知識目標
（1）學(xué)習(xí)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片，掌握制作方法。
1、（2）使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
2、能力目標指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器、工具，鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手能力。
3、情感目標
引導(dǎo)學(xué)生分工合作，積極參與實驗。
教學(xué)重點、難點
制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。
教法
演示法、講解法、激勵法。教法
小組合作法、實驗法
教學(xué)過程
一、情境激趣、導(dǎo)入課題
1、創(chuàng)設(shè)情境：你們想知道肉眼看不見的細胞是什么樣的嗎？那么我們來制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”，就能知道它的模樣了。
2、引出課題：(多媒體出示)植物細胞
（設(shè)計理由：興趣是最好的老師。學(xué)生剛剛學(xué)會使用顯微鏡，很想利用顯微鏡來觀察微小的細胞，而創(chuàng)設(shè)問題情境剛好能滿足他們的愿望，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。）
二、示范操作、教會方法
2、熟悉制作步驟（多媒體出示）：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟
（6）、染：用滴管把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)
（7）、吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部
3、教師結(jié)合方法步驟一邊講解，一邊演示
（設(shè)計理由：古話說：“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是《新課標》提倡自主探究學(xué)習(xí)的重要手段。我把實驗過程的七個步驟用用七個字概括，既利于學(xué)生識記，又便于學(xué)生操作，再結(jié)合教師的演示，學(xué)生實驗的準確性和成功率大大提高。）
三、學(xué)生實驗、教師點撥
讓學(xué)生兩人一小組進行實驗，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)解決。
（設(shè)計理由：實驗主要是鍛煉學(xué)生使用工具和儀器的能力，提高學(xué)生的動手能力和合作能力。分配兩人一小組進行實驗，能提高學(xué)生的參與性和積極性。）
四、對照比較、強化認識
1、（多媒體出示）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的圖片。
2、讓學(xué)生把自己顯微鏡中看到的細胞和圖片進行比較，認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核，教師引導(dǎo)學(xué)生畫出細胞簡圖。
3、表揚制作快速、成功的小組，分享成功。
（設(shè)計理由：通過對照、比較，以及教師的肯定，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，提高學(xué)生進行實驗探究的信心和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。）
五、課堂鞏固、反饋提高
（一）選擇題
1、醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標本，這種標本叫
a切片
b裝片
c壓片
d涂片
2、蓋片時必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（）
a避免出現(xiàn)氣泡
b防止水溢出
c增加透明度
d防止材料移動
3、黑藻細胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是（）
a細胞壁
b細胞膜
c細胞質(zhì)
d細胞核
4、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，下面操作正確的是（）
a、用餐巾紙擦拭載玻片
b、將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察
c、用鑷子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平
d、染色時掀開蓋玻片，滴入染液
5、遺傳信息存在于細胞的哪個結(jié)構(gòu)中（）
a細胞壁
b細胞膜
c細胞質(zhì)
d細胞核
a葉綠體
b細胞膜
c液泡
d細胞核
（二）非選擇題
7、下圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標號及文字）：
（1）植物細胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________、__________、________、等。（填名稱）
（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所
觀察到的，這些細胞被放大了______倍。
（2）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。（填序號）
（3）若這個細胞是洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，那么細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是?_____________________。（填序號）
（4）若他所觀察的這個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是_________。
（5）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_________，常用的玻片標本還有_______和_________。
（設(shè)計理由：練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段，通過練習(xí)反饋便于教師查缺補漏。）
六、課堂小結(jié)、感悟拓展
讓學(xué)生小結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。
教師總結(jié)：正是因為植物細胞中含有葉綠體，能夠制造有機物，人類和其他生物才有了食物來源，所以我們要愛護植被。
七、教學(xué)反思
關(guān)于請學(xué)生站著操作,一方面,初一的學(xué)生個子本身比較矮,站著操作比較方便,另一方面,根據(jù)站著的人數(shù),教師可以及時了解全班已經(jīng)成功完成觀察的學(xué)生人數(shù),更好地掌握上課的進度。當(dāng)然,這個階段不能時間太長。
雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容,也親自操作過顯微鏡,但由于遺忘和不熟練,學(xué)生在觀察時常常遇到各種困難,因此,實驗報告的作用在這里尤其突出。它的使用便于學(xué)生條文清晰地發(fā)現(xiàn)自己實驗中的問題所在,也便于教師、其他成功學(xué)生的指導(dǎo)和幫助,而教師、成功學(xué)生的鼓勵、幫助、學(xué)生之間的合作對全體學(xué)生都順利完成實驗也是非常重要的。而且課后把該實驗報告上交，可以很好地讓老師了解所有學(xué)生的掌握情況。
沒想到，剛上課就偏離了我預(yù)設(shè)的軌道，看著這意料之外的一切，到底該不該用紀律去強制學(xué)生停下來，繼續(xù)聽我講述臨時裝片的制作以及植物細胞的觀察方法呢？我猶豫了一下，忽然想到，讓學(xué)生先嘗試一下不是更好嗎，于是我決定把計劃中由我講述的“生物材料需要經(jīng)過怎樣的處理才能看清細胞呢？”這個問題改為由學(xué)生自己探究，于是我不動聲色，讓孩子們繼續(xù)看下去。
課堂是開放的，是生機盎然的，學(xué)生們興致勃勃的觀察、凝神的沉思、嘰嘰喳喳的討論、激烈的爭辯……其間折射出了孩子們的自信和成功感，也讓師生都共享了教育的幸福。
課后我仍為自己面對課堂中出現(xiàn)的“意外”不壓制，不漠視，而是能巧妙地與預(yù)設(shè)融合而感到欣慰。一個巧妙的引導(dǎo)使同學(xué)們經(jīng)歷了一次來自他們自身內(nèi)心所需的探究，在這樣的主動探索中他們獲得了積極、愉快的情感體驗。假如當(dāng)時我只想到我的預(yù)設(shè)，只想到自己的進度而把孩子們急于探索的熱情撲滅，同學(xué)們的好奇心、求知欲、主動學(xué)習(xí)、自我教育的.情感將受到多大的打擊??！
植物課心得體會篇八
第一段：引入植物節(jié)的背景和意義（200字）
植物節(jié)是為了紀念和大力弘揚植物的生命力和生態(tài)保護意識，自然而然地激發(fā)人們對大自然的熱愛和保護的意識而設(shè)立的一個重要節(jié)日。慶祝植物節(jié)的方式多種多樣，包括植樹活動、種花種草、參觀植物園等等。今年的植物節(jié)，我參加了一場植物園的參觀活動，并且深有所感。在這篇文章中，我將通過分享我的個人體驗和感受，來表達我對植物節(jié)的理解和心得體會。
第二段：參觀植物園的收獲和感悟（250字）
參觀植物園，我被眼前的景象所深深吸引。各種各樣的植物在這里和諧地生長著，它們交織在一起，形成了一幅絢麗多彩的畫卷。我看到了奇異而美麗的花朵，高大而茂密的大樹，還有一些罕見的珍稀植物。這些植物用它們獨特的姿態(tài)和神奇的力量，向人們傳遞著有關(guān)生命力和生態(tài)平衡的重要信息。通過觀察這些植物，我不僅提高了對植物的認識和了解，還更加深入地體味到植物對我們生活的重要性和無盡的恩賜。
第三段：植物生命力的啟示（250字）
植物的生命力給了我很大的啟示。他們能夠在惡劣的環(huán)境中生存，甚至是繁衍生息。比如，在荒漠地區(qū)，一些植物靠著極少的水分和養(yǎng)分，依然能夠頑強地存活。這使我想到了自己的生活中的困難和挑戰(zhàn)，也使我明白了只要有堅強的意志和頑強的努力，就能夠戰(zhàn)勝困難取得成功。同時，植物的生命力也教會了我如何與他人和諧相處，因為在大自然中，植物之間有著密切的共生關(guān)系，它們相互支持、相互依存。我相信，在人與人之間，只有相互合作和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標和繁榮發(fā)展。
第四段：生態(tài)保護意識的覺醒（250字）
通過參觀植物園，我對生態(tài)保護的意識更加強烈了。植物作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對維護自然生態(tài)平衡起著重要的作用。我看到了一些珍稀植物在這里得到了保護和繁殖，這使我意識到如果我們不采取行動來保護環(huán)境，這些寶貴的生命將會消失。我也注意到了植物園為了保護遺傳資源，積極進行植物繁殖和種植。這啟示我，在生活中，我們每個人都可以為保護環(huán)境和生態(tài)做出自己的貢獻，比如節(jié)約用水、減少垃圾等等。保護自然環(huán)境不僅僅是大自然的責(zé)任，更是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。
第五段：對未來的期許和行動（250字）
參觀植物園的經(jīng)歷讓我對未來懷有更大的期許和希望。作為人類，我們應(yīng)該意識到自己是大自然的一部分，我們的生活和命運與植物和其他生物息息相關(guān)。我們應(yīng)該更加關(guān)注和重視環(huán)境問題，并且采取實際的行動來保護環(huán)境。例如，我們可以積極參與植樹活動，支持環(huán)保組織的工作，推廣節(jié)能減排等等。同時，我們還可以通過學(xué)習(xí)和提高自己的環(huán)保意識和知識，以更好地適應(yīng)未來可能面臨的挑戰(zhàn)。希望我們每一個人都能夠意識到植物的重要性，并且為保護植物和生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻，共同創(chuàng)造一個更美好的未來。
總結(jié)：通過參觀植物園的經(jīng)歷，我對植物的生命力和環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識和體會。我們應(yīng)該關(guān)注植物，保護它們，努力改善環(huán)境，使我們和植物能夠和諧共處。希望植物節(jié)的慶祝活動能夠更廣泛地普及和推廣，讓更多的人關(guān)注和熱愛植物，從而以實際行動保護和維護大自然的生態(tài)平衡。
植物課心得體會篇九
關(guān)于“讀植物心得體會”
第一段：引入
讀植物是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)豐富多彩植物世界的過程，也是一個拓展人類智慧和感性體驗的過程。讀植物可以帶領(lǐng)我們走進大自然，感受大自然的無窮魅力，更可以讓我們深刻認識自然規(guī)律和生命奧妙，體悟到生命的可貴和多彩。
第二段：宣泄感性體驗
讀植物需要耐心、專注和敏感，需要我們用心感受植物的文化、歷史、個性、美感以及其它特殊的屬性。讀植物的過程中，我們可以接觸到奇異的花卉、獨特的樹木、神秘的草藥等等，每一個物種都有其特有的韻味和魅力。比如，在漫步樹林中，讓心境放松，觀察到了樹干樹枝的形態(tài)、樹葉的質(zhì)感、樹冠的層次，感覺自己仿佛走入到了樹的故鄉(xiāng)，為大自然的神奇所折服。
第三段：探究知識體驗
讀植物不僅能帶給我們感性體驗，還能幫我們開拓知識視野，探究植物的文化、營養(yǎng)成分、生命特征、周邊環(huán)境以及植物在各種領(lǐng)域的應(yīng)用等等。通過閱讀植物科普讀物、參觀植物園和采訪植物學(xué)專家等途徑，我們可以更加深刻地認識植物的本質(zhì)和與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，有助于我們更好地保護生態(tài)環(huán)境和開發(fā)人類資源。
第四段：思考哲學(xué)體驗
讀植物不止于讀懂植物的物理和生物學(xué)屬性，更能引導(dǎo)我們拓展哲學(xué)思維，理解植物對人類精神文明的啟示。比如，在觀察植物的生長和變化中，我們可以感悟人生道理，領(lǐng)略時間的變幻和生命力的不斷更新；在探究植物的多樣性中，我們可以發(fā)現(xiàn)人與人、種族與種族之間的多元共存和互動，有助于我們更加理智地看待世界、尊重人文和自然文化。
第五段：總結(jié)
讀植物是一種古老而震撼人心的體驗，也是人類智慧與感性融合的藝術(shù)。它帶給我們的不僅是對植物的了解，更是帶領(lǐng)我們走進到大自然、人文、哲學(xué)的世界，引領(lǐng)我們領(lǐng)悟生命之美、和諧之道及其價值與意義。
植物課心得體會篇十
植物節(jié)是每年的3月12日，在這一天，我們紀念古人孫中山先生熱愛植物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的精神。今年我校也在這一天舉辦了一場盛大的植物節(jié)活動，讓我們學(xué)生更加深入地了解植物知識，感受大自然的美妙。通過參加植物節(jié)，我獲得了許多有關(guān)植物的新知識，并對珍惜植物資源有了更深的認識。
首先，植物節(jié)的舉辦給我?guī)砹撕芏嘈碌闹参镏R。在活動中，老師為我們講解了植物的基本知識，如植物的組成、生長環(huán)境、繁殖方式等。我了解到不同的植物有不同的適應(yīng)環(huán)境和生長習(xí)性，有的植物喜歡濕潤的環(huán)境，有的植物則適應(yīng)于干燥的環(huán)境。我還學(xué)到了植物的分類和命名方法，這些都是我之前從未接觸到的知識點。通過了解這些知識，我對植物有了更全面的認識，對大自然的奇妙之處有了更深刻的感悟。
其次，通過參加植物節(jié)，我深刻認識到了植物對我們生活的重要性。植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們給我們提供了食物、氧氣和美麗的景觀。沒有了植物，我們將無法生存。然而，在現(xiàn)代社會，隨著城市化的進程和工業(yè)化的快速發(fā)展，越來越多的植被被破壞和減少，導(dǎo)致了環(huán)境的惡化和生態(tài)平衡的失調(diào)。通過植物節(jié)，我意識到我們每個人都需要保護植物資源，珍惜大自然的恩賜。只有保護好了植物，我們才能維護生態(tài)平衡，保護我們美麗的家園。
此外，植物節(jié)活動也提醒我們要關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立正確的環(huán)保意識。在活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了植物知識，還參觀了大自然中各種植物的樣本，通過親身接觸和觀察，感受到了植物的美妙和與我們生活息息相關(guān)的環(huán)境。我們也參加了一些互動游戲，如植樹造林和自然清潔活動，通過親身參與，讓我更深刻地明白了環(huán)保的重要性。植物與環(huán)境相互依存，只有保護好環(huán)境，才能保護好植物。在日常生活中，我們要養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，減少浪費，節(jié)約能源，關(guān)注大自然的健康發(fā)展。
最后，通過參加植物節(jié)，我也學(xué)會了珍惜身邊的植物資源。平時我們生活在城市中，很少注意到周圍的植物和花草。但在植物節(jié)活動中，我看到了各種各樣的植物和花卉，美麗的植物讓我心生敬畏之情。我明白了植物是大自然的饋贈，在我們忙碌的生活中，我們應(yīng)該懂得去傾聽大自然的聲音，去欣賞它的美麗，感受到它的力量。我決定從現(xiàn)在開始，多關(guān)注身邊的植物，幫助它們生長，同時也讓自己心靈更加寧靜。
總的來說，通過參加植物節(jié)，我獲得了很多新知識，并對植物資源的重要性有了更深刻的認識。我明白了植物與我們生活的關(guān)系，學(xué)會了珍惜身邊的植物資源，同時也樹立了正確的環(huán)保意識。我相信只有每個人都重視植物資源，關(guān)注環(huán)境保護，我們的世界才會更加美好。讓我們一起行動起來，保護好植物，保護好我們的家園。
植物課心得體會篇十一
大千世界，無奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。
植物是我們生活中不可或缺的部分，無論你是生活在車水馬龍的城市；還是生活在寧靜安逸的農(nóng)村，隨處可見各式各樣的植物，數(shù)不甚數(shù)。我們身邊有很多名不見經(jīng)傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細觀察，就能體會到它帶來的無窮樂趣。
無論是山野、田邊；還是繁華的公路邊都隨處可見含羞草。顧名思義‘含羞草’是會害羞的草，它長得一點也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個絨球，顯得格外嬌小可愛，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風(fēng)舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個羞羞答答的小姑娘。要等好一會兒，它才小心翼翼地環(huán)顧四周，確定沒有人了才慢慢的舒展。因為它這獨一無二的特點，廣受孩子們的青睞。
在我們學(xué)校里有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長長的樹枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風(fēng)刮過，柔軟的枝條隨風(fēng)舞動，遠遠望去，頗像一條條綠色的毛毛蟲。雖然看上去有點讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學(xué)們的喜愛，更重要是：漂亮的圣誕樹也是用它做的喲！
在公路邊、公園旁總會看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子郁郁蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一只只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結(jié)花生，但擁有更發(fā)達的根系，頑強的生命力防止水土流失，有利于水土保持。它們在保護環(huán)境上功不可沒。
還有出污泥而不染的荷花、會發(fā)射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……
大自然是多么神奇啊！它孕育了生命，創(chuàng)造了奇跡。讓我們走進自然，以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，去感受它們的美妙與神奇吧！
植物課心得體會篇十二
植物角是植物感知和響應(yīng)外界刺激的一種機制，它使植物能夠適應(yīng)環(huán)境并保護自己。在學(xué)習(xí)了植物角的原理和應(yīng)用之后，我深深地被植物這種智慧所折服。在這篇文章中，我將從角的形成機制、應(yīng)用價值、面對挑戰(zhàn)、啟示與反思這五個方面分析和探討植物角給我們帶來的感受和體會。
首先，植物角是植物生長和發(fā)育過程中的一種反應(yīng)。當(dāng)植物受到外界環(huán)境的刺激時，尤其是機械性刺激，植物會發(fā)出一種生理反應(yīng)，產(chǎn)生角。這種角的形成是植物對環(huán)境刺激的主動回應(yīng)，表明植物具有一定的自我保護和適應(yīng)能力。通過角，植物能將營養(yǎng)物質(zhì)和水分有效地輸送到受損區(qū)域，并通過生長和分化恢復(fù)受損部分的功能。這種機制讓我不禁想到人類，在受到傷害后也能通過自愈能力來恢復(fù)和適應(yīng)。
其次，植物角在農(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)中具有廣泛的應(yīng)用價值。在農(nóng)業(yè)方面，植物角不僅可以增加植物的抗性，抵御病蟲害的侵襲，還可以提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。例如，在一些果樹的修剪過程中，通過刺激植物角的形成，可以促進果樹的分枝和苗木的生長，增加果實的產(chǎn)量。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物角在植物的競爭和共生關(guān)系中起到重要的作用。當(dāng)植物之間存在競爭時，角能夠使植物增加競爭優(yōu)勢，獲得更多的養(yǎng)分和陽光資源。與此同時，植物角還能與有益菌根共生，促進養(yǎng)分的吸收和利用效率。
然而，植物角也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，植物角的形成需要一定的時間和能量，植物角的形成和修復(fù)也需要消耗植物的營養(yǎng)物質(zhì)。其次，植物角的產(chǎn)生也會對植物本身的結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生一定的影響。長期以來，人們一直在努力研究和解決這些問題，以提高植物角的效率和使用價值。
植物角給了我很多啟示和反思。首先，植物角的形成過程讓我深刻地認識到植物的自我保護和適應(yīng)能力。無論是在自然界還是人類生活中，面對各種挑戰(zhàn)和困難，我們都應(yīng)該像植物一樣，積極尋求解決辦法，保護自己并適應(yīng)環(huán)境。其次，植物角的應(yīng)用也給我?guī)砹藢r(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)的思考。我們應(yīng)該更加注重自然資源的保護和可持續(xù)利用，以保護生態(tài)環(huán)境并提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。
綜上所述，植物角是植物感知和響應(yīng)外界刺激的一種機制，它是植物的智慧和生命力的體現(xiàn)。植物角不僅在生長和發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用，還在農(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)中具有廣泛的應(yīng)用價值。然而，植物角也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們進一步研究和解決。通過學(xué)習(xí)和研究植物角，我深刻地認識到自然界的智慧和智能，同時也明白了人類與自然的共生關(guān)系和生態(tài)平衡的重要性。只有與自然和諧相處，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
植物課心得體會篇十三
區(qū)研修中心的科學(xué)學(xué)科組準備舉行植物栽培的比賽活動，我積極的報了名。這已經(jīng)是我第二次參加這次活動了，上次是教研組發(fā)放的植物種子我們進行種植，一切從零種起，對于種子種植不算陌生的我，有了一些經(jīng)驗也有了很大的信心！再加上我自己平時就喜歡種植一些花花草草，雖然大多數(shù)都是已經(jīng)生根、發(fā)芽的植物，但照顧這些植物還是沒問題的。
我和師傅陳老師準備好種子的第二天，我就迫不及待的想要栽種了。但是種子還要進行浸泡然后再放到培養(yǎng)皿里面才可以，所以先按捺住了激動的心情，一步一步來。
看著這些種子，花生我是第一次種，剛開始還有些不知所措，就上網(wǎng)查找了一些相關(guān)資料，然后又去請教了我的師傅。聽師傅仔細的講解后，我們的種子就一起泡了起來，然后把種子放在浸過水的紗布里,放在了培養(yǎng)皿中。
之后的幾天，我有時間就瀏覽一些關(guān)于五彩椒、花生的資料及種植經(jīng)驗等，了解到了花生宜氣候溫暖，雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū)，生長季節(jié)較長等等。就這樣，我邊學(xué)習(xí)栽種心得，邊等待著我的小種子有發(fā)展。
過了幾天再看看，培養(yǎng)皿里面的種子已經(jīng)發(fā)出小芽了，又等待了兩天,它們長大一些后，我就將它們移到了花盆中。我挑選了3顆飽滿發(fā)芽的種子撒在配好的土上面,然后輕輕覆蓋一層薄薄的土，灑上水，頂部覆蓋上一層塑料袋紙,放在陽光照射不到的地方，然后靜候我的小種子能夠頂破土壤，頑強的冒出來!
經(jīng)過了漫長的等待,我個別的小苗已經(jīng)破土而出，來到了這個多姿多彩的世界！還記得當(dāng)時看到它們的時候,心里別提有多開心了,五彩椒的種植已經(jīng)并不陌生了，但是花生的種植是我第一次從種子開始種植,第一次見證了它的“出生”!
之后的日子里,我每天來辦公室第一件事情就是看看這些“小不點”有沒有長高了、變大了等等。這些小植株已經(jīng)悄無聲息的融入到了我的生活之中，并帶給我許多喜悅與期待！
記得有一次周末放假3天，由于走的那天下班忘記給它們澆水了，很擔(dān)心它們由于缺水會蔫掉。周一剛進辦公室就沖到它們跟前確認它們是否還好，“哇”看到它們我吃了一驚，比上周我走的時候大了很多，而且還非常的明顯！心里的擔(dān)心慢慢消除了的同時暗自竊喜，它們真的很頑強!正午的太陽把它們曬蔫過，拿回辦公室后到了晚上它們又恢復(fù)了原樣兒；下雨的雨水沒有打折它們，卻滋潤了它們，使它們茁壯成長！
我的五彩椒和花生在我這個種植新手的細心呵護下再慢慢成長，當(dāng)然，成長的'何止是植物，就連我自己在某種程度上也和它們一樣在成長！
通過這次種植實踐活動，我收獲了許多植物種植的經(jīng)驗，也對這些植物的培育方法有了更深刻的了解！我所體會到的不僅是種植的快樂，更是體會到了生命的過程，這樣的經(jīng)歷是最原始、最寶貴的財富，希望以后還能參加更多類似的實踐活動，使我從中有所收獲!
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