教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。編寫教案時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)習(xí)的積極性。在編寫教案時(shí)，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的吸引力和有效性。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇一
1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1《小朋友書：美工》。
2班級(jí)集體照過程：
1引題：看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。
2出示范畫觀察人1物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。
a觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？
d合理布局主體與背景關(guān)系。
3幼兒使用美工》“有趣的事”進(jìn)行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。
其次，教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇二
1、進(jìn)修噴畫的技巧，體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫愛好。
先生：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請(qǐng)求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒觀賞作品，說一說喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評(píng)價(jià)）。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇三
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹葉裝飾身體。
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇四
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。
1、教師簡(jiǎn)單講述“后羿射日”的故事，出示其中的五個(gè)太陽兄弟。
教師：“這五個(gè)太陽兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？”
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽。
1、探究線條的變化。
引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”
感受線條的變化。
教師：“哪些線條是你從來都沒有見過的呢？”（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察）。
教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細(xì)的.變化）。
教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。
教師：“我們?cè)購奶栔姓乙徽矣心男┯腥さ狞c(diǎn)和形？”
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)你來找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽，邀請(qǐng)它來做太陽的兄弟?！?/p>
在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇五
（一）以猜謎語的形式引出課題。
謎語：一個(gè)老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引題談話。
1、觀看幻燈片，聽一個(gè)關(guān)于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。
2、不同時(shí)期的太陽有不同的形狀。
3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。
（三）認(rèn)識(shí)太陽的外型特征，及其他知識(shí)。
1、太陽的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽幾圈？
生答。
（四）進(jìn)行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。
2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變化和夸張，太陽里面會(huì)有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
（五）畫圖分析（老師拿出范作）。
1、太陽有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
（六）學(xué)生作業(yè)。
1、教師輔導(dǎo)。
2、畫完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木。
瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、幼兒欣賞圖片。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢？
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？
四、教師講解作畫要求。
1、請(qǐng)幼兒自由看材料。
2、教師講作畫要求。
師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。
六、師幼共同跳怪臉舞。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇七
教材分析：
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。
3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺(tái)。
教學(xué)過程：
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。
6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。
7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8、自然下課。
活動(dòng)延伸：
1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇八
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)砉饷鳌Ｋ敛恍量喟。?/p>
二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的'方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>
二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）。
師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
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大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過程：
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十一
初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字。
(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。)。
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動(dòng)腦筋想出來的。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(作品與蜘蛛模型比較)。
小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語。
我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的?
5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?
底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對(duì)比色很鮮艷)。
當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?
6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。
他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十二
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ?、詼諧的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開心的樣子畫出來吧。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十三
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
1、ppt課件。
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
一、導(dǎo)入。
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀？（出示ppt------一個(gè)圓形的有五官的太陽）”
二、感受太陽光芒的不同變化。
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動(dòng)。
（1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽寶寶會(huì)發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法。
（2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象。
a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
三、組織討論。
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì)變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作。
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品。
師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)。
欣賞ppt中的太陽作品，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十四
1.教材來源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。
二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。
四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡(jiǎn)單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十五
1、今天有很多老師來我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來跳舞吧?。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚?/p>
2、提問：
師：我剛才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來定型）。
師：你覺得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）。
師：原來你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十六
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的.方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
師：太陽每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>
師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十七
請(qǐng)小朋友開火車欣賞同伴的作品，并說說自己的感受。
師：你們來看看這個(gè)小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個(gè)正在開心跳舞的小朋友。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十八
1、感受米羅作品《太陽也跳舞》中多變、有趣的造型。
2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。
3、嘗試學(xué)習(xí)畫家用有趣的造型來進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
米羅名畫《太陽也跳舞》ppt課件、畫紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲。
1、今天有很多老師來我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來跳舞吧?。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚?/p>
2、提問：
師：我剛才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來定型）。
師：你覺得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）。
師：原來你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。
1、師：今天我們那么開心，我請(qǐng)你們欣賞一幅畫，大家仔細(xì)看畫上有什么？
2、提問：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來指一下，并說一說）。
——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？
——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）。
：這個(gè)畫家畫的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛介_心。
3、介紹畫家和作品。
師：你知道是哪個(gè)大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫，讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫起個(gè)什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧?。ā短柷暗呐恕贰度耸^鳥》）。
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ?、詼諧的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開心的樣子畫出來吧。
請(qǐng)小朋友開火車欣賞同伴的作品，并說說自己的感受。
師：你們來看看這個(gè)小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個(gè)正在開心跳舞的小朋友。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇十九
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的。
臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：太陽。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，
若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2、出示圖片。
教師：今天，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦？
3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，
教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇二十
2、提問：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請(qǐng)小朋友上來指一下，并說一說）。
——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？
——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）。
這個(gè)畫家畫的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛介_心。
3、介紹畫家和作品。
師：你知道是哪個(gè)大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫，讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫起個(gè)什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧?。ā短柷暗呐恕贰度耸^鳥》）。
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇二十一
以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對(duì)“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時(shí)，還是有幼兒畫錯(cuò)，在我的提醒下才改正過來。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面，個(gè)別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來幫助太陽。有的說可以請(qǐng)大象，有的說可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞?，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的想法。
講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說的比較多，給幼兒說的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫來提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會(huì)更豐富一些吧！
大班美術(shù)教案有趣的太陽篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的`第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）。
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
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