教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具備可操作性和可操作性。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
我們是好朋友小班教案篇一
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意。
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的`動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂(lè)游戲。
1、音樂(lè)游戲：碰一碰。
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)。
1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
我們是好朋友小班教案篇二
1.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3.學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱(chēng)地粘貼小花。
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1.教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的.花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線(xiàn)找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
我們是好朋友小班教案篇三
與人交往，這是人生來(lái)就具備的一種本能，也是人生存的需要。我們都是好朋友，而且好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架。我們是好朋友，好開(kāi)心。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《小班我們是好朋友隨筆》，歡迎閱讀。
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料（自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果）。
2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃?、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚(yú)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè)）。
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的？
二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）。
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹(shù)找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）。
1、引入：你們知道嗎，大樹(shù)也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹(shù)好？我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲。
2、游戲規(guī)則：說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好，為什么他和大樹(shù)好？說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車(chē)、火車(chē)嗚嗚開(kāi)，誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？為什么……）。
4、提升：我們給大樹(shù)找了很多朋友，雨水和大樹(shù)好，雨水說(shuō)：“我給大樹(shù)把水澆，大樹(shù)喝得真夠飽”；小鳥(niǎo)和大樹(shù)好，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我給大樹(shù)唱首歌，大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”；太陽(yáng)和大樹(shù)好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹(shù)送陽(yáng)光，大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”；花兒和大樹(shù)好，花兒說(shuō)：“我和大樹(shù)手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”；小朋友和大樹(shù)好，小朋友說(shuō)：“我們和大樹(shù)是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
今天早晨，李玉鑫眼圈紅紅的走進(jìn)教室，我問(wèn)她怎么了，還沒(méi)等說(shuō)話(huà)，她就委曲得哭了。原來(lái)是奶奶忘記給她帶書(shū)了，等她發(fā)現(xiàn)，奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。了解情況后，我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師的借給你吧”倔強(qiáng)的李玉鑫只是趴在桌上流眼淚，怎么也不肯。
活動(dòng)課上，我又讓她同桌玉玲和她一起看。玉玲把書(shū)放到兩個(gè)人的中間，一開(kāi)始她還是不肯看，看她不接受幫助我有點(diǎn)著急了，這時(shí)玉玲小聲對(duì)她說(shuō)：“你忘了我們是好朋友！”沒(méi)想到還是朋友的力量大，李玉鑫慢慢抬起頭和玉玲一起看書(shū)了，不一會(huì)兒，一天的烏云散了，她們?cè)谝黄鹩钟姓f(shuō)有笑了。
幼兒園的孩子雖小，但同齡小朋友之間更容易進(jìn)行溝通。小朋友之間的關(guān)心、幫助，有時(shí)是老師不可替代的。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒之間不知道如何交往。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩?？捎捎谌狈煌?jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常不能滿(mǎn)足自己的需要。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們都是好朋友》。通過(guò)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，給自己帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2.學(xué)習(xí)短句：你好，你好，我們都是好朋友！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先將4個(gè)小朋友藏在電腦桌后面。
2.幼兒在園生活的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的方式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
——今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的好朋友，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。
——接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。我們應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)你跟他做一做親密動(dòng)作吧！
二、友好示意。
——哇，你們說(shuō)得真好，那現(xiàn)在請(qǐng)你去找好朋友做一做友好的動(dòng)作吧！
——幼兒相互做好動(dòng)作不動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述好朋友之間友好的動(dòng)作！
小結(jié)：原來(lái)好朋友之間有這么多親密動(dòng)作，碰碰屁股、膝蓋碰一碰、抱一抱等。
三、音樂(lè)游戲：碰一碰。
——現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？請(qǐng)你找到好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
——游戲2-3次。
四、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
——和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？
——嗯，真開(kāi)心。請(qǐng)你想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
——教師根據(jù)幼兒的講述播放幼兒在幼兒生活的照片。
小結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
小班我們是好朋友隨筆【第四篇】：教育隨筆《它是我們的好朋友》。
休息時(shí)，我領(lǐng)孩子們?nèi)バ”?，發(fā)現(xiàn)一凡小朋友沒(méi)有出來(lái)。于是，我讓孩子們自己走好去小便，我便又折回活動(dòng)室，只見(jiàn)一凡趴在椅子上很專(zhuān)注的樣子，我走過(guò)去問(wèn)：一凡，你在干什么？聽(tīng)到我得聲音，他趕緊站起來(lái)，把手藏到身后結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)干什么，這時(shí)我注意到他的小椅子上貼了很多貼圖，我明白了，原來(lái)他趁我領(lǐng)小朋友小便的時(shí)候偷偷的的往椅子上貼貼圖。我剛要生氣，但是看到他的表情和行動(dòng)，我知道，他對(duì)自己的做法也覺(jué)得不對(duì)，可能就是忍不住吧?？戳耍移綍r(shí)的教育在孩子們心中也留下了一定的影響。
于是，我蹲下來(lái)，把他的手從他身后拿出來(lái)，只見(jiàn)他手中拿著好幾張貼圖，我把它拿過(guò)來(lái)，又看了看一凡，為了消除他緊張的心情我說(shuō)：一凡，你的貼圖真好看，是誰(shuí)買(mǎi)的。見(jiàn)我沒(méi)有批評(píng)他就高興地說(shuō)：是媽媽買(mǎi)的，可是這么好看的貼圖，你為什么把它貼到椅子上，老師不是告訴你們要愛(ài)護(hù)小椅子嗎？這時(shí)其他小朋友都回來(lái)了，圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：老師張欽超和張志涵也貼了，并且把他們的椅子搬過(guò)來(lái)給我看。我一看可不是，他們的椅子上被貼得面目全非。看了對(duì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，應(yīng)該很好的與孩子們討論討論了。于是，我把那幾個(gè)孩子也叫了過(guò)來(lái)問(wèn)：你們?yōu)槭裁窗奄N圖貼到椅子上，欽超說(shuō)：老師，每次我表現(xiàn)好了，你就非常高興，也很喜歡我，并且給我貼上標(biāo)志，我也非常喜歡我的小椅子，我要把它打扮的漂亮些，所以，我給它貼上好看的貼圖。志涵也說(shuō)：我貼上我喜歡的貼圖，證明是我得椅子。我又轉(zhuǎn)回頭問(wèn)一凡；那你貼上貼圖是為什么？他說(shuō)：我想和他交朋友，就把我得貼圖給它了。聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我明白了，他們的本意是好的，只是他們的方法不對(duì)。我決定把他們好的創(chuàng)意引導(dǎo)正確的方法上。
于是，我說(shuō)：剛才他們?nèi)齻€(gè)都說(shuō)了往椅子上貼貼圖的原因是和小椅子交朋友，可是，我們既然想和小椅子交朋友，就應(yīng)該保護(hù)它，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小椅子呢？孩子們很快把我們學(xué)的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的兒歌念了起來(lái)雙手搬，輕放好。人離開(kāi)，椅收好。愛(ài)護(hù)它，常擦洗。
小班我們是好朋友隨筆【第五篇】：《我們都是好朋友》的活動(dòng)反思。
在教學(xué)中，我首先問(wèn)小朋友，我們都是小班的小朋友，你想和誰(shuí)坐在一起？為什么？
陳志菀小朋友說(shuō)：“我想和汪勇濤坐在一起，因?yàn)槲液退呛门笥??！标愋棱∨笥颜f(shuō)：“我想和怡鑫坐一起，因?yàn)槲覀兪呛门笥选！蓖跫维撔∨笥颜f(shuō)：“我也想和陳欣怡、怡鑫坐一起，我們都是好朋友?！?/p>
聽(tīng)到他們?nèi)讼胱黄?，我?dāng)時(shí)就心里一緊，他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明，但是在上課、吃飯時(shí)都喜歡說(shuō)話(huà)的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架，他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張。于是我問(wèn)他們：“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊，真好，那你們說(shuō)，好朋友坐在一起，應(yīng)該怎么樣呢？”
這時(shí)，他們紛紛舉手說(shuō)：“好朋友坐在一起，當(dāng)然不能夠吵架，還要互相幫助呢！”聽(tīng)到他們的回答，我真的很開(kāi)心，覺(jué)得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了，于是我當(dāng)即就表?yè)P(yáng)了他們，鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。
接下來(lái)我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后我用照相機(jī)拍下來(lái)讓每個(gè)小朋友看看他們的笑容，經(jīng)過(guò)幾天的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開(kāi)心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時(shí)，他們?cè)谝黄痖_(kāi)心地聊天、游戲，常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個(gè)過(guò)程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。
從這個(gè)活動(dòng)中，讓我感覺(jué)到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好！
我們是好朋友小班教案篇四
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中，存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，又開(kāi)展了主題活動(dòng)《嗨，你好》，通過(guò)這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，在對(duì)音樂(lè)《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
我們是好朋友小班教案篇五
好朋友。
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
我們是好朋友小班教案篇六
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。
了解水的用途，知道水資源的寶貴
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？
1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
我們是好朋友小班教案篇七
1、嘗試用繪畫(huà)及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、學(xué)習(xí)按我們一起xxxx|x—||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)，體驗(yàn)分享同伴間的友情。
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫(huà)圖片四幅；
2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙人手一份。
一、以音樂(lè)游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音?lè)旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。
二、創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒根據(jù)旋律畫(huà)出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫(huà)內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫(huà)面，交流整理歌詞。
個(gè)別幼兒表述畫(huà)面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛(ài)的，xxx（好朋友），我們一起xxxx|x—||，嘗試填歌詞。
三、集體演唱。
1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友（兩只蝴蝶旋律）。
我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
1、表演角：兩個(gè)好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛(ài)的，xxx（好朋友），我們一起xxxx|x—||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。）。
2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈(zèng)送，增進(jìn)友誼。）。
我們是好朋友小班教案篇八
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自己約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá)，表達(dá)語(yǔ)句不完整情況。
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
（一）隨歌曲《找朋友》進(jìn)入教室，做到自己的位置上。
（二）引入部分。
2、師：看來(lái)小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰(shuí)能夠找到更多的好朋友。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，朋友之間怎樣做才算是好朋友？
（三）看課件，講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
2、如果你是大象老師，你會(huì)怎樣教育他們？
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了？
1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯(cuò)誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論：
1、正確還是錯(cuò)誤？
2、為什么？應(yīng)該怎樣做？
（五）想一想。
（六）總結(jié)當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等候，不爭(zhēng)搶/不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自己為中心，要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)鰝€(gè)文明禮貌的好孩子。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常生活中要互相謙讓?zhuān)顒?dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并大膽交流，本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值，活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
我們是好朋友小班教案篇九
1、在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2、愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
自制ppt。
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的.好朋友。
你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容。
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎？
1、觀看課件，講講議議。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么？小魚(yú)呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié)：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。
2、師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌。
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！
1、介紹玩法。
5—6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2、幼兒游戲。
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲?？梢砸龑?dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
我們是好朋友小班教案篇十
目標(biāo)：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制ppt。
過(guò)程：
一、回憶交流——說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?
你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事?
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎?
1.觀看課件，講講議議。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么?小魚(yú)呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié)：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲——學(xué)念兒歌。
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!
1.介紹玩法。
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲。
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲?？梢砸龑?dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦!
我們是好朋友小班教案篇十一
1．熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。
2．體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
圖譜（綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林）標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干（后面貼上雙面膠）。
一、熟悉旋律，找出問(wèn)題。
1．教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問(wèn)題。
師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌，歌曲中有四個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)聽(tīng)！”（留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀，留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。）。
師：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些問(wèn)題？”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。
幼1：留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀。
幼2：留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。
評(píng)析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過(guò)引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)歌曲中的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2．熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語(yǔ)句回答歌曲中的問(wèn)題。
師：“你們真棒，把我唱的四個(gè)問(wèn)題都聽(tīng)出來(lái)了，那我們一起試著唱一唱?！?/p>
師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細(xì)聽(tīng)?！保ㄖ攸c(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn)）。
師：“那留一片綠草給誰(shuí)呢？留一片藍(lán)天給誰(shuí)呢？留一片河水給誰(shuí)呀？留一片樹(shù)林給誰(shuí)呢？”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。
幼2：留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo)。
幼3：留一片河水給小魚(yú)，小魚(yú)喜歡在小河里游泳。
幼4：留一片樹(shù)林給大象。
師小結(jié)：原來(lái)我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林給這么多的小動(dòng)物。
評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰(shuí)呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來(lái)顯得比較困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見(jiàn)的、熟悉的．所以當(dāng)問(wèn)及“留一片xx給誰(shuí)呀”時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說(shuō)一說(shuō)。
二、匹配歌詞，嘗試演唱。
1．說(shuō)明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜。
師：“桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組，仔細(xì)想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物？留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物，留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物？留一片樹(shù)林給哪一個(gè)小動(dòng)物？記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦。”
2．幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲。
師：“貼好了以后，請(qǐng)你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來(lái)?！苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。
評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，所以在操作過(guò)程中幼兒知道該怎么做，通過(guò)讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1．教師將幼兒的圖譜展示出來(lái)，并提問(wèn)。
師：“我們先來(lái)看哪一幅呢？誰(shuí)來(lái)選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)挑選。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要留一片綠草給xx，留一片藍(lán)天給xx，留一片河水給xx，留一片樹(shù)林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用（因?yàn)椤砸┚涫秸f(shuō)一說(shuō)。
幼1：因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來(lái)跳去的，所以要留一片綠草給小兔。
幼2：因?yàn)楹矚g子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。
幼3：因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。
幼4：因?yàn)樗墒笙矚g在樹(shù)上摘果子，所以要留一片樹(shù)林給松鼠。
師：“真棒！那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢？”幼兒演唱，教師引導(dǎo)。
評(píng)析：由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說(shuō)出理由，但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)“所以要留一片xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲。
師：“接下來(lái)我也要唱了，仔細(xì)聽(tīng)，我唱的和你們唱的哪里不一樣？”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。
幼1：你唱得比我們唱得多兩句。
師：“我們都是好朋友，那你們有沒(méi)有好朋友?。亢瓦吷系暮门笥驯б槐?，一起唱一唱（我們都是好朋友）?！苯處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。
師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！?/p>
師：“這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友??？哦，我們和小動(dòng)物也是好朋友，所以世界變得更美妙?！苯處熯呎f(shuō)邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。
評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒(méi)有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)也是好朋友，從而引出歌名。
3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲。
1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)行自主演唱。
師：“我們一起來(lái)看一看這幅圖，你能看得懂嗎？請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師：“這幅作品誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友，誰(shuí)來(lái)試一試？如果他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”
師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎？”
評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。
1．旋律的映襯。
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
2．圖譜的妙用。
以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。
3．環(huán)節(jié)的遞增。
通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答（匹配）問(wèn)題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi)，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
我們是好朋友小班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的種類(lèi)，列舉出動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。
2、喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵：
利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書(shū)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)。
【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】。
2、教師板書(shū)課題：我們的朋友――動(dòng)物，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、了解動(dòng)物種類(lèi)。
1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書(shū)寫(xiě)?！緯?shū)寫(xiě)、放大鏡功能】4、教師歸納并板書(shū)：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）。
三、了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、過(guò)渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類(lèi)，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)?！灸g(shù)筆功能】。
4、教師補(bǔ)充提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類(lèi)為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái)，
說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱(chēng)號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié)，并板書(shū)：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)生活息息相關(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書(shū)：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書(shū)課題）。
1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）。
3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或1后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。
五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。
1、教師過(guò)渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來(lái)，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書(shū)“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。
4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。
5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書(shū)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲；教師小結(jié)。
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書(shū)寫(xiě)、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類(lèi)，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來(lái)參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲(chóng)，有的為人類(lèi)提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類(lèi)做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書(shū)：“動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友?！本o接著說(shuō)“在實(shí)際生活中，有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈?。然后就過(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書(shū)做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，可以使過(guò)渡自然，不凌亂，有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說(shuō)明動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后，也經(jīng)過(guò)了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足。
1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來(lái)的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫€是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了，沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話(huà)，沒(méi)有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書(shū)時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人，總感覺(jué)我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。
我們是好朋友小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》。
“讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友?！?/p>
放兩遍音樂(lè)。
“剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？”
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（1）出示小鳥(niǎo)的頭飾。
“聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了?！?/p>
（2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥(niǎo)飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？”
（4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
延伸活動(dòng)：
“我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？”
我們是好朋友小班教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。
行為目標(biāo):懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。
知識(shí)目標(biāo):懂得可以和各種各樣的人交朋友及如何交朋友。
重點(diǎn)難點(diǎn):什么樣的人才算是真正的朋友。
教具準(zhǔn)備:。
教師:準(zhǔn)備激發(fā)情感的故事以及輕柔的音樂(lè)。
學(xué)生:準(zhǔn)備各種形狀的感謝卡。
教學(xué)過(guò)程:。
一、游戲?qū)?。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。
師:現(xiàn)在我們一起做一個(gè)找朋友的游戲,邊做邊加上動(dòng)作。
師生邊唱邊拍手,根據(jù)歌詞做動(dòng)作,可以同桌做,找好朋友做。
【教學(xué)評(píng)析】游戲是學(xué)生最喜歡做的事情,抓住學(xué)生的心理,采用游戲的形式,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為后面的教學(xué)做了一個(gè)良好的鋪墊。
二、回顧友情:。
生:我的好朋友是郇嘉榮,他的作文寫(xiě)的特別好,經(jīng)常發(fā)表。
師:你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時(shí)而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事,有時(shí)歡喜,有時(shí)憂(yōu)。
下面請(qǐng)你閉上你的眼睛,回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校園里、餐廳里,你們家里以及生活的社區(qū)中等等。
生:有一次我生病了,是我的好朋友劉格宏最先發(fā)現(xiàn),并領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室看病的。
生:有一天上美術(shù)課,我忘了帶彩筆,是我的好朋友劉琳琳借給我的。
生:一次,我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了,是我的好朋友胡鵬飛借給我看的。
師:你們的好朋友真好!都是一位助人為樂(lè)的好朋友。
在生活當(dāng)中,你與你的好朋友發(fā)生了許多有趣的故事,我想也發(fā)生過(guò)不友好的事情,想一想你們之間發(fā)生過(guò)什么不友好的事情。
生1:有一次,我沒(méi)打我的好朋友翟肇玉,結(jié)果他打了我一下,然后我又打他,就這樣,他打我,我打他,就打了起來(lái)。
師:翟肇玉,你能說(shuō)說(shuō),你為什么去打他嗎?
生2:我沒(méi)有打他,我是不小心碰了他一下,結(jié)果他就打開(kāi)我了。
師:如果你知道你的好朋友不是故意的,你還會(huì)去打他嗎?生1:不會(huì)了。
師:你們通過(guò)這兩位同學(xué)之間的矛盾,知道應(yīng)該怎樣處理你們之間的矛盾嗎?
生:應(yīng)該問(wèn)一下是不是故意的。
生:應(yīng)該主動(dòng)的和好。
生:既然朋友不是故意的,就應(yīng)該寬容別人。
師:與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會(huì)和睦相處。
(師隨機(jī)板書(shū):及時(shí)溝通、寬容別人。)。
師:好朋友之間難免發(fā)生矛盾,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣與我們的好朋友友好相處呢?
生:與好朋友之間有了矛盾要互相道歉,才能友好相處。
師板書(shū)友好相處。
生:好朋友遇到了困難,應(yīng)該幫助他。
師:我們說(shuō),好朋友之間這種幫助,叫--生:互相幫助。
師板書(shū)互相幫助。
生:好事情要與好朋友分享。
師:這叫朋友之間--生:同甘共苦。
師板書(shū)同甘共苦。
生:好朋友還要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
師板書(shū)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
師:我們與朋友之間,只有做到了平等相處、互相關(guān)心,產(chǎn)生了矛盾要及時(shí)溝通、相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛(ài),才能友好相處。
【教學(xué)評(píng)析】品德與社會(huì)是以?xún)和约旱纳顬榛A(chǔ),上面的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生身邊的生活事情,通過(guò)教師的步步引導(dǎo),讓學(xué)生回憶與好朋友之間的故事,在事例中明白如何與好朋友交往。
請(qǐng)同學(xué)們看到課本23頁(yè),請(qǐng)看第一幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事?
生:一個(gè)小男孩在踢球時(shí)不小心把王奶奶家的玻璃打爛了,他不知道怎么辦好,他的好朋友對(duì)他說(shuō):“快跑!王奶奶會(huì)讓你陪的?！?/p>
師:你認(rèn)為他的朋友做的對(duì)不對(duì)?生:不對(duì)。
師:他錯(cuò)在哪里?生:他不應(yīng)該讓好朋友逃跑。
這才是真正的朋友。
師:對(duì)啊,真正的朋友是幫助自己改正缺點(diǎn),而不是偏向自己。
師:如果你是當(dāng)時(shí)這位打破玻璃的小朋友,你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?
生:我們應(yīng)主動(dòng)找人主動(dòng)為他安好玻璃。
我們是好朋友小班教案篇十五
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見(jiàn)的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與快樂(lè)詩(shī)畫(huà)巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中，解開(kāi)身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂(lè)趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線(xiàn)上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出，你在哪里見(jiàn)過(guò)氣球？氣球都能用來(lái)干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問(wèn)：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來(lái)？
五、詩(shī)畫(huà)《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線(xiàn)兒牽，
氣球飛上天。
我們是好朋友小班教案篇十六
主題目標(biāo)：
1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處，愿意交朋友。
2、善于與人交往，懂得問(wèn)候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略，學(xué)會(huì)交朋友。
3、能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂(lè)于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結(jié)下友誼。
4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友，了解朋友，關(guān)心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。
活動(dòng)策略：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。
幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂(lè)，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。
2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開(kāi)朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。
教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。
4、關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。
5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結(jié)下友誼。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班：“跟好朋友一起玩；
活動(dòng)形式：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說(shuō)說(shuō)，交到好朋友，和好朋友一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)時(shí)間：
可延伸到假期。
活動(dòng)負(fù)責(zé)：
各年級(jí)組教研組長(zhǎng)、各班級(jí)正、副班主任、保育員。
我們是好朋友小班教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
我們是好朋友小班教案篇十八
寫(xiě)好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。下面是小編為大家提供的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我們做個(gè)好朋友》，更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
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1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱(chēng)地粘貼小花。
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的`朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線(xiàn)找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
我們是好朋友小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面；
3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫(huà)面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活？
5、把愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法畫(huà)出來(lái)；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思：
課前的資料收集不夠，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏，交流起來(lái)，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類(lèi)有什么幫助”的問(wèn)題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向，甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的啟發(fā)。于是，順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口，樹(shù)立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè)，孩子們紛紛寫(xiě)下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福，寫(xiě)下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內(nèi)容讀下來(lái)，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
我們是好朋友小班教案篇二十
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)。
教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程。
一、課前導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳?，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|。
玲鼓××|××|。
雙響筒、××|××|。
板書(shū)。
器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
我們是好朋友小班教案篇二十一
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
1、理解掌握歌詞提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的10篇《幼兒園小班《我們都是好朋友》教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。
我們是好朋友小班教案篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話(huà)題，我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)娜说闹黝}活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話(huà)題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體；
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流。
1、出示盲人圖片：這些是什么人？
2、什么樣的人才是盲人？（你怎么知道這是盲人？）。
小結(jié)：眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。
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