教案的編寫需要考慮學生的學情、教學資源和教學環(huán)境等因素，以確保教學的有效性和實施的順利進行。教案的編寫應該注重知識的滲透和跨學科的融合，促進學科間的綜合發(fā)展。接下來是一些教師編寫的精彩教案，希望可以為你的教學提供一些思路。
迎客人教案小班篇一
交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1-5數字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數，真有趣，多一少一部分離?！保蠋熃又?、33,（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數在哪里（4和2趕緊找同色的數字站在旁邊）。
此游戲反復進行。
迎客人教案小班篇二
活動目標：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"。
活動過程：
1、情景導入。
1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
2)播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀，咔嚓咔嚓!
石頭，叮叮咚咚!
布，噼里啪啦!
2、學習兒歌，并進行手指游戲。
1)老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2)老師說歌謠，展示動作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!
3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌，先集體后個別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結提升。
今天，我們學習了如何用手指變出可愛的'小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
教學反思：
根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。
迎客人教案小班篇三
（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）。
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）。
師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）。
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》。
今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐，請坐?！?/p>
熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！”
小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”
熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好?！毙『谛苷f：“不，我要自己搭房子！”
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”
熊貓高興地說“我一定來！”
迎客人教案小班篇四
1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：……）。
2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。）。
附歌曲：客人來了。
1=f2／4。
（6523︳1-）︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱。
客人來了，客人來了，我請客人進屋坐，倒上一杯。
客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手。
2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖。
茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。
招，阿姨再見！阿姨請再來。
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。）。
4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結束）。
迎客人教案小班篇五
（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。）。
2.哪位客人沒禮貌？為什么？
（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內的床上；主人請喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起；走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。）。
3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？
4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經驗）。
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等）。
6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”）。
迎客人教案小班篇六
活動目標：
1、讓幼兒學會有禮貌地做小主人。
2、學會使用禮貌用語進行交往。
3、讓幼兒懂得一些做客和待客的簡單禮節(jié)。
活動準備：
利用教室的一個角落布置成小主人的“家”。
活動過程：
一、律動《找朋友》。
請幼兒兩個結成對子，一起做律動《找朋友》。問題：這首歌都有哪些禮貌用語或者哪些動作體現出了禮貌?(敬個禮、握握手、再見)。
問題：你們喜歡自己的好朋友嗎?(喜歡)你們希望自己的朋友去你家做客嗎?(希望)。
二、情景示范：做客。
“咚咚咚……”(敲門聲)。
“咦?是誰在敲門?我來看一看!”
“誰呀?”“小韓老師!”
“我的好朋友來我家做客了!我真高興!”
(開門)“你好，小韓老師!”“你好，大韓老師!”(兩人熱情地握手、擁抱)。
“歡迎你來我家做客，快請進!”(手勢：手心向上，四指并攏，拇指與四指分開，手臂打開，作請狀)。
進屋后，“小韓老師，請坐!”(請的手勢)。
“我給你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻煩!”“請喝茶!”(雙手捧著茶杯，遞給客人)”“謝謝!”(雙手接過茶杯)“你家裝修得蠻不錯的!”“還好吧，簡單一些!”“你這件衣服哪買的?真好看!”“虎林買的，不值錢!”“時間不早了，我要回去了!”“再玩一會兒吧!”“不了，我告辭了!”“好吧，再見!沒事來玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到門外，看到客人走遠之后再把門關上)。
送走了小韓老師，和小朋友一起回顧一下剛才的情景。
聽見敲門聲，先問“請問你是誰?”確認這個人認識，才可以給他開門，防止陌生人的進入。
開門后，先問好，之后請客人進來，請坐，請喝茶，或者請客人吃一些水果，當客人提出要走了，我們要真誠的挽留一下，然后和客人說再見，歡迎再來。一定等客人走了，再關門。
三、幼兒示演。
請一組小朋友來表演做客的情景。
表演之后，請觀眾小朋友糾錯，老師講評。
四、觀看視頻《我會招待客人》。
在觀看的過程中，老師適當地講解。
觀看后提問：美美是如何招待客人的?你覺得哪些地方做得好?(教師從待客之道引導，重點是相互介紹這個地方)。
“王叔叔，這是我家鄰居，張爺爺!”
“張爺爺，這是我爸爸的同事，王叔叔!”
五、開展競賽，幼兒進行情景表演。
將全班幼兒分成“喜羊羊”隊和“灰太狼”隊。兩隊分別進行情景表演，每隊演完之后，請對方點評，聽課教師當評委，決定是否獲得禮物。最后，禮物最多的那一隊獲勝!
迎客人教案小班篇七
討論“做客”的相關話題，激發(fā)幼兒興趣。
——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？
——你喜歡去別人家里做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？
——她怎么可以做得更好呢？
小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？
——怎么做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什么？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
迎客人教案小班篇八
活動目標：
1.愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。
2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現力。
3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演。
活動指導：
一.創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己。
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
三.啟發(fā)幼兒根據各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具?”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的`積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發(fā)生。
小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
迎客人教案小班篇九
活動目標：
1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
活動準備：
環(huán)境準備：擴大原有“娃娃家”的場景。
經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質準備：
1、多媒體課件;。
2、在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;。
3、一次性紙杯、餐飲具等;。
活動過程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)。
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)。
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)。
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》。
提問：
1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的'時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)。
2、哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)。
3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經驗)。
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等)。
6、客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”)。
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師：現在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)。
2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)。
3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。)。
4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結束)。
活動延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。
迎客人教案小班篇十
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的`！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問：
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）。
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導幼兒討論：
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經驗，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
情節(jié)。）。
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人??？（幼兒自由說說）。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.t：現在我們也去熊貓家做客吧！
迎客人教案小班篇十一
相逢是首歌，我們舉杯，我們對酒當歌，拉家長里短，數兒女情長，談笑風生，肆無忌憚。傾訴的是真情，珍藏的是友誼。這里為大家分享一些關于最優(yōu)美的歡迎客人句子，希望能幫助大家！
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
一方凈土，沉默不言中不忘了留一點空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會有了青?？樟簦谒疾粩?。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風景。
為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。
見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。
參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。
凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。
剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車。因為它們都得益于三角形結構的支撐。
光之精靈彩衣斑斕，赤橙紅綠青藍紫，那是陽春予它的驕傲，三月予它的嫻雅，花瓣上的露珠折射出整個世界的柔美，我將它抖落捧于手心，在指間溶成艷色一滴的傾城容顏，凝聚成唯一不滅的記憶。
薔薇花又開了，與那年的一樣幽美芬芳。籬笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發(fā)呆，記憶深處，你笑唇比這花兒甜。
一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風景旖旎。
1、人和人，短期相處看脾氣，所以需忍讓；長期相處看性格，相合是朋友；一生交往看德行，德行皆佳方穩(wěn)妥。
2、女人需要的是，對你百般黏著你也很耐心的溫暖感，以及，放你出去也知道你空閑時也總是想著她的安全感。
3、讓自己忙一點，忙到沒有時間去思考無關緊要的事，很多事就這樣悄悄地淡忘了。時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。堅信自己的選擇，不動搖，使勁跑，明天會更好。
4、一句看似簡單卻值得所有人思考的話：接受平凡是多數人一生中最重要的事。
5、我之所以找不到男朋友，也許是因為老天爺把另一半放我體內了。讓我可以生病了自己照顧自己，大雨沒人送傘自己跑回家，會修電腦，會安燈泡……就是神一樣的雌雄同體。
6、這么說吧，別人稍一注意你，你就敞開心扉。你覺得這是坦率，其實是因為孤獨。
7、沒有任何一個女人可以單靠美貌贏得男人的尊重，但是也沒有任何一個女人可以素面朝天贏得男人的欣賞，更沒有任何一個女人能不加修飾就能與歲月抗衡，聰明的女人總是懂得內外兼修，沒有自然美，只有美得自然。美不完全是為了取悅別人，其實更是尊重自己，因為你比你想象的更為重要。
8、過去有人曾對我說，“一個人愛上小溪，是因為沒有見過大海?！倍缃裎医K于可以說，“我已見過銀河，但我仍只愛你這一顆星?！?/p>
9、群處守嘴，獨處守心。修己以清心為要，涉世以慎言為先。
10、因為你對人都太過熱情了，所以你總覺得別人都對你冷漠了。因為你太愛一個人了，所以你總感覺被你愛的那個人不夠愛你。
11、你今天必需做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。
12、總有人問“為什么會犯下同樣的錯誤”？原因或許只有一個：前一次不夠痛。
13、當有一天，你發(fā)現你的情緒不能用語言說出來，而寧愿讓自己漸漸消失在深夜亮著著華麗街燈的街道上，這就是孤獨。
14、偶會想念童年時光，不知愁滋味，不用擔責備，不會為別人心碎，不知人間苦累。
15、我所認為最深沉的愛，莫過于分開以后，我將自己，活成了你的樣子。
16、喜歡占小便宜的人，一旦遭到別人的拒絕，反倒覺得別人吝嗇，拒絕不是因為在乎那點小便宜，而是他們習慣長期把人當傻子。這就是為什么大多數人不愛和喜歡占小便宜的人深交的原因。
17、有的賤人，你越罵它，它越把自己當回事，就好象蛆一樣，你往它身上潑屎，反倒把它養(yǎng)大了。所以，當有人問你為什么這么努力，你說：與其浪費時間教育別人，不如花點時間修煉自己，因為你不能把這個世界讓給你所鄙視的人。
18、什么是朋友？朋友就是，我前言不搭后語，你卻都懂。
19、生命告訴我們生來孤獨，而靈魂卻是告訴我們生來自由，生活只是讓我們嘗遍百味。
20、你也曾當過笨蛋，也曾試著當瞎子、當聾子的去信任一個人，你也知道世界上最可悲的就是自我欺騙。但是，人笨過、傻過、瞎過，就夠了，你更要懂得愛自己，而不是一直重蹈覆轍，還自以為多癡情。
1、我是應該和星星一起數著你的心事，還是應該和你一起數著天上的星星。
2、歲月其實真的不復雜，復雜的是自己有份怎么樣的心態(tài)。一份簡單的心情，會牽動所有的快樂音符躍動。一直說要活得簡單、淡然，但是做起來真的不容易。我曾在一段時間里，把抱怨緊緊的抱著，怎么也不能從生命里剝離。一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申訴過往。最終，發(fā)現自己把自己一次次的推進了痛苦的漩渦里不能自拔，讓所有的陽光從生命里褪去。
3、不要問我愛你有多深，我真的說不出來，只知道你已成為我生活中的一種習慣，不可或缺的習慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺，卻無法不想你。
4、無論何時，我們都要學會感恩，消除怨恨，我們要懂得博愛和奉獻，許心一抹淡定和從容，不以物喜，不以己悲，心裝純愛，讓湛藍的天空一直有飄逸的云彩，讓靜謐的天空永遠有閃爍的星星，讓生命旅途永遠有明麗清新的詩行，讓生命之歌永遠有精彩音符跳躍，讓愛的精靈永遠在生命里輕舞飛揚。
5、思念是一首歌，一首淡淡的歌，奏響在我們的青春歲月里；歌詞里有朋友、家人和愛人，音符里有友情親情愛情；我們離不開他們之中的任何一個，缺失任何一個都無法真正的幸?？鞓贰?/p>
6、因為我是向日葵，所以必須堅強。既然你不是我的那片暖陽，又何必抬頭仰望。反正觸摸不到你的溫暖，干脆換個方向。
7、為著彼此深藏的秘密，我們想要傳遞給對方的溫暖，始終無法泅渡至彼岸。
9、我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。
10、小夕說，她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對著她微笑，沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中。
11、天上有多少星光世間有多少女孩，但天上只有一個月亮世間只有一個你。
12、我們本是不同象限里的點線面，卻在超越時空的領域里莫名的相遇，你回頭看我，我回頭看你…始終要分離。起點也是終點，我遇上了你，卻要分離。
13、也許相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分離，但那段時光不會消釋。
14、一幅畫，一次瞬間的回眸，就在那次畫展上，那個眼神，溫柔的流轉，還是那干凈的皮鞋，一塵不染，俊朗的眉宇、性感的唇，悄悄走近，牽手一段浪漫。
15、走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否通過不懈的努力，前方就一定能花開成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來我終究沒把你遺忘。在花開的季節(jié)，等待著我們再次的相遇。
1、我是應該和星星一起數著你的心事，還是應該和你一起數著天上的星星。
2、歲月其實真的不復雜，復雜的是自己有份怎么樣的心態(tài)。一份簡單的心情，會牽動所有的快樂音符躍動。一直說要活得簡單、淡然，但是做起來真的不容易。我曾在一段時間里，把抱怨緊緊的抱著，怎么也不能從生命里剝離。一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申訴過往。最終，發(fā)現自己把自己一次次的推進了痛苦的漩渦里不能自拔，讓所有的陽光從生命里褪去。
3、不要問我愛你有多深，我真的說不出來，只知道你已成為我生活中的一種習慣，不可或缺的習慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺，卻無法不想你。
4、無論何時，我們都要學會感恩，消除怨恨，我們要懂得博愛和奉獻，許心一抹淡定和從容，不以物喜，不以己悲，心裝純愛，讓湛藍的天空一直有飄逸的云彩，讓靜謐的天空永遠有閃爍的星星，讓生命旅途永遠有明麗清新的詩行，讓生命之歌永遠有精彩音符跳躍，讓愛的精靈永遠在生命里輕舞飛揚。
5、思念是一首歌，一首淡淡的歌，奏響在我們的青春歲月里；歌詞里有朋友、家人和愛人，音符里有友情親情愛情；我們離不開他們之中的任何一個，缺失任何一個都無法真正的幸?？鞓?。
6、因為我是向日葵，所以必須堅強。既然你不是我的那片暖陽，又何必抬頭仰望。反正觸摸不到你的溫暖，干脆換個方向。
7、為著彼此深藏的秘密，我們想要傳遞給對方的溫暖，始終無法泅渡至彼岸。
9、我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。
10、小夕說，她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對著她微笑，沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中。
11、天上有多少星光世間有多少女孩，但天上只有一個月亮世間只有一個你。
12、我們本是不同象限里的點線面，卻在超越時空的領域里莫名的相遇，你回頭看我，我回頭看你…始終要分離。起點也是終點，我遇上了你，卻要分離。
13、也許相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分離，但那段時光不會消釋。
14、一幅畫，一次瞬間的回眸，就在那次畫展上，那個眼神，溫柔的流轉，還是那干凈的皮鞋，一塵不染，俊朗的眉宇、性感的唇，悄悄走近，牽手一段浪漫。
15、走在大街上，看著忙碌的行人。我迷茫著，是否通過不懈的努力，前方就一定能花開成海。而所有的一切卻落地成冢。我猛的想起你，原來我終究沒把你遺忘。在花開的季節(jié)，等待著我們再次的相遇。
迎客人教案小班篇十二
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言：+好、請進、請坐、再見。
1、門鈴一只;請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應該怎么做?(問”你是誰?“)。
2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎?”
3、現在應該怎么做?(請進，x老師好)。
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做?(請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
建議活動后可利用畫面練習禮貌用語。
迎客人教案小班篇十三
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導，根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，同時糾正不當的玩法。
三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
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迎客人教案小班篇十四
（一）活動目標：
1.理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。
2.學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的愉快心情。
（二）活動準備：
1.課件ppt。
2.磁帶及錄音機。
（三）活動過程：
1.歌曲復習：《秋天》。
來了那么多的客人老師，讓我們用好聽的聲音給他們唱首歌吧！
2.欣賞歌曲，提問：
師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！
（1）客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？（根據幼兒回答，出示相應圖片，教師用歌曲內容歸納孩子的回答）。
（2）媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？（根據幼兒回答，出示相應圖片，教師用歌曲內容歸納孩子的回答）。
3.熟悉旋律，學唱歌曲。
（1）幼兒完整聽歌曲。
（2）教師帶領幼兒跟著琴聲唱一遍。
師：小朋友們說得真好！接下來讓我們一起跟著鋼琴來試著唱一唱吧，注意聽清楚間奏，間奏的地方不用唱哦。我們要用優(yōu)美的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。
（3）師生共同學唱歌曲。
師：小紅是一個懂禮貌的孩子，那我們小朋友是不是一個有禮貌的孩子呢？有禮貌的孩子臉上帶著甜甜的微笑，聲音輕輕的！讓我們坐得直直的，聲音美美地再來唱一遍吧。
（4）給歌曲取題目。
師：這首好聽的歌曲還沒有題目呢？我們來給它取一個吧！誰來試試看？
4.表演歌曲。
（1）幼兒跟著老師一起表演。
“我們都是有禮貌的孩子，現在讓我們邊唱邊配上好看的動作吧?！?/p>
（2）請個別幼兒進行表演。
“現在我們請幾個小朋友上來表演一下吧！小主人，一定要熱情地招待客人哦！其他小朋友可以和他們一起唱歌?！?/p>
（3）共同表演歌曲。（準備小椅子）。
由教師做客人，幼兒做主人進行表演。并進行角色輪換表演。
師：小主人做得真棒！
（4）邀請客人老師共同表演。（每個孩子邀請一個客人老師）。
現在我們邀請客人老師來我們班做客吧！請每個小朋友去邀請一個客人老師。
（5）教師小結：我們都是有禮貌的小主人，問問客人老師，我們是不是有禮貌的小主人??？歡迎客人老師再來我們中五班做客！
迎客人教案小班篇十五
1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
到小朋友家做客的經驗。
活動一、電話邀請。
設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流。
迎客人教案小班篇十六
活動目的：
1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
活動準備：
到小朋友家做客的經驗。
活動過程：
活動一、電話邀請。
設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表。
迎客人教案小班篇十七
初步了解一些做客的簡單禮儀。
體驗游戲中當文明小客人的快樂。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動過程。
一、導入。
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結并鼓勵。
（三）教師創(chuàng)設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結束活動。
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
迎客人教案小班篇十八
本人煩惱的就是有蟲子到我的地方來?？勺罱鼌s偏有一種長著奇形怪狀的，金黃色身體的蟲子常常到我這兒打擾我。
那些蟲子，有些爬到墻上、有些爬到桌上，有些膽大，還能爬到我的身上，臉上。我不廢力就用紙殺死了幾十只。蟲子是沒了，但我的桌上、墻上卻全是蟲子的尸體。
這些蟲子是我“不受歡迎的客人”。
迎客人教案小班篇十九
1．初步學會做客的簡單禮節(jié)。
2．學會用禮貌用語與人交往。
3．喜歡參與集體活動。
1．小動物的頭飾若干個。
2．小盤子，小杯子若干個。
3．一籃玩具、圖書、布娃娃。
4．自制小電視。
5．娃娃歌。
1．回憶性談話。
（1）小朋友，你們的'爸爸媽媽有沒有帶你們去別人家做過客呀？
（2）你們去別人家的時候都做些什么事？
1．學習有禮貌的問候主人。
（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？
（2）敲門是怎么敲的？
（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門??？
（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？
（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？
（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”
2．學會有禮貌的與人交談
（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？
（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想參觀參觀，你們要怎么對主人說呢？
（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？
（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做?！钡戎魅苏f可以后，才可以去做那件事。
3．有禮貌的與人告別。
（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？
（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？
（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。
（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現，老師發(fā)現小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
1．介紹游戲
（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。
2．講解游戲玩法。
（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”
（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？
（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。
（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。
（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。
3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。
（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。
（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）
（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。
（4）游戲可重復玩。
（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。
迎客人教案小班篇二十
小班教案《動物看病》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗給動物看病，了解獸醫(yī)給動物看病的情景，激發(fā)愛動物、保護動物的情感，快來看看幼兒園小班《動物看病》含反思教案吧。
活動目標：
1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
2、體驗給動物看病。
3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
1、課件。
2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒。
教學重點、難點。
重點：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。
難點：如何引導看病的程序。
活動過程：
師：今天老師給小朋友看一個動畫片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰?
幼：小狗。
師：小狗怎么了?
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦?
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看病?
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?
幼兒自由說出所看到的結果。
小結：首先詢問小狗的主人，小狗的情況;再體溫表量體溫，還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么?
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么?
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么?
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么?
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?
幼：幼兒自由討論。
小結：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))。
1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學學獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。
師：現在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動物看病的?
3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢?
幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。
活動反思：
這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法?；顒又校處煵皇且晃兜貙⒅R進行灌輸，而是采用了結合經驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。
小百科：獸醫(yī)是指給動物進行疾病預防、診斷并治療的醫(yī)生。具體說來說，獸醫(yī)是利用醫(yī)學方法促進動物(包括野生動物和家禽家畜水生動物)機體與微生物和自然環(huán)境相互協(xié)調的一類工作者。
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