教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。教案以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學習，希望可以對教學工作有所指導。
大班社會教案有趣的鏡子篇一
活動目的：
1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄有廣告的錄音。
實物：糖果、牙刷、大*班標牌。
活動過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。
提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
（1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）。
（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）。
（3）師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。
3、引導幼兒了解一些公益廣告。
（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”
（2）這種廣告教育我們什么？
（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
（4）師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）。
（2）師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。
（2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思：
廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說?？v觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，并進行了演示，學生的'動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學環(huán)節(jié)的設計并未體現(xiàn)出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。
大班社會教案有趣的鏡子篇二
一、活動目標：
（一）認知目標。
1、引導幼兒結合“廣告”創(chuàng)編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
（二）情感目標。
通過談論和創(chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動準備：
（一）物質準備：錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
（二）知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”
2、幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3、鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4、教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領域滲透：
科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。
藝術：通過美術活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
五、生活中滲透：
在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透：
在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。
七、家庭中滲透：
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動評價：
大班社會教案有趣的鏡子篇三
活動目標：
1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車牌號碼的特點。
3、嘗試用5個數(shù)字設計車牌，體驗設計車牌帶來的興趣。
活動準備：
《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料（數(shù)卡、固體膠）。
重點：設計車牌號碼。
難點：能按老師給的數(shù)字設計，車牌號碼不重復。
活動過程：
一、看ppt1引出活動主題。
小結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。
二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。
老師小結：
1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的“某某”字代表遼寧省，字母“某某”代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如“遼b”代表大連市，“遼c”代表鞍山市等?！熬゛”代表北京市等。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。
三、設計車牌教師：
“剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的.秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了”車牌還有兩個相同數(shù)字“的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。”
設計要求：先想一想，你設計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。
四、結束活動教師：
“現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍?！?/p>
（播放歌曲《汽車開來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發(fā)——！嘀嘀——。
五、延伸活動。
1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設計自己喜歡的車牌號碼。
2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設計的汽車》。
大班社會教案有趣的鏡子篇四
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
2、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。
2、掛圖：首都北京（見配套掛圖）。
1、認識首都北京。
（1）引導幼兒回憶并講述：我所知道的北京。
（2）小結，每個國家都有自己的首都，我們的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
根據(jù)幼兒講述，教師出示有關圖片并小結。
如（1）天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
（2）長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
（3）北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運村。2008年奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內外朋友來北京學習、參觀和訪問。
在區(qū)域活動中，幼兒輪流做導游，介紹北京的景點和特產(chǎn)等。
整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
大班社會教案有趣的鏡子篇五
設計思路：
在進入《特別的我》的主題單元活動時，孩子們都知道每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了，可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關心父母。體貼父母。所以設計了這一教案。
活動目標：
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。
活動準備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。
活動過程：
1、討論自我服務的范圍。
（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學習自我服務的有關技能。
（1）學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
b請幼兒回答上述問題。
c教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。
（2）學習整理床鋪的方法。
b請幼兒討論并回答上述問f題。
c教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
（3）學習整理物品的方法。
b幼兒互相議論。
c請三名幼兒上前操作，引導其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
d請若干幼兒回答上述問題。
e教師師范整理物品的方法。
f再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。
3、練習鞏固。
（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導。
（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
4、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
大班社會教案有趣的鏡子篇六
請幼兒為家里設計相應的安全標志。
區(qū)角活動。
1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。
2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設計更有用、更有趣的交通安全標志。
3、益智區(qū)：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動。
家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。
相關鏈接。
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。
附錄：交通安全兒歌。
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標志標線要看清。
我是文明小公民，
遵守交規(guī)常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來紅燈等。
你拍三，我拍三，
車內頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規(guī)人人識。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班社會教案有趣的鏡子篇七
活動目標1．感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。2．了解十二生肖一年一種屬相，xx年一個輪回的規(guī)律?；顒訙蕚湔n件，十二生肖的故事，兒歌活動過程：一、導入環(huán)節(jié)，認識12生肖。出示十二生肖的圖片，師：“小朋友們，你們認識他們嗎？”讓孩子們自己觀察，并說一說自己認識的動物。小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，共十二種生肖，生肖就是屬相，比如朱老師就是屬兔的。二、知道十二生肖一年一種屬相。師：“小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？為什么我們小朋友的生肖有的不一樣呢？”小結：“同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。”三、通過故事、兒歌了解12生肖的排列順序。1.師：“寶寶們，你們知道十二生肖的排列順序嗎？”（播放十二生肖故事視頻。）問：排在第一的是誰？為什么會是它？2.了解十二生肖的輪回師：“一年一種動物，一共12種動物，如果12種動物都輪流一次，需要多少年呢？”3.講述兒歌師：老師這里有一首關于十二生肖的兒歌，我們一起來念一念，好嗎？4.操作活動請幼兒操作幫十二生肖排順序。
大班社會教案有趣的鏡子篇八
1、辨識不同的人形符號，用清楚的語言表述符號所表示的意思。
2、通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
ppt課件。
1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。
出示男、女的"人形"符號，引起幼兒的興趣。
引導語：這是什么？這是男的還是女的？
2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。
引導語：你是從哪里看出來的？
幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。
3、出示全部的.人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。
小結：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人。現(xiàn)在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。
4、游戲"會變的人形符號"：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做"會變的人形符號"。
引導語：這是一個小人，再加上一個方框和箭頭，變成了什么？
幼兒：請搭乘電梯。
引導語：這也是一個小人，當他轉過身加上一個扶梯，變成了什么？
幼兒：請搭乘扶梯。
引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么？
幼兒：服務臺小結：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。
5、引導幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
6、結束。
結束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。
象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像，也能突出要表達物體的外形特征，所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯(lián)性，讓學生學習用簡潔的線條表達和概括事物特征，是提升學生藝術感受力與創(chuàng)造性的新課型，也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。
大班社會教案有趣的鏡子篇九
教學目標：
知識與能力：幫助學生記住十二生肖小動物的排位。
過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生更加熱愛小動物。
教學重難點：
1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。
2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動物。
教具學具：
音樂教學磁帶、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
二、新課教學。
1、導入。
師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。
2、引入十二生肖。
這些動物都有各自的特點，有的`機靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!
(1)生初聽歌曲。師播放mtv。
(2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!
師播放錄音，師帶領生做律動。
3、學歌曲。
師：它們唱的歌好聽嗎?好聽我們一起來學。
(1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞。
(2)全班齊讀歌詞。
(3)生帶動作讀歌詞。
(4)播放錄音，生對口型，做動作!
(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。
(6)生跟琴逐句唱歌詞。
(7)學生完整演唱歌曲。
(8)帶上動作完整演唱歌曲。
4、表演。
1)給第一排學生分發(fā)頭飾。
師引導學生說出12生肖的順序。
(2)分角色律動。
(3)按照x—的節(jié)奏說說12生肖小動物的順序。
5、游戲。
(1)給學生講游戲規(guī)則。
讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。
(2)學生做游戲。
三、小結。
(1)師：今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人!……報幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎!
學生表演唱。
(2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧!
生律動出教室!
大班社會教案有趣的鏡子篇十
活動目標：
1、經(jīng)過玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。
2、以出示圖標、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規(guī)則。
3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家?guī)淼臍g樂。
活動準備：
2、物質準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。
活動過程：
一、游戲導入，了解游戲中的玩法和規(guī)則。
1、導語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？
2、團體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
3、請幼兒介紹自我是如何玩游戲的。
4、教師出示圖標，小結游戲的玩法和規(guī)則。
（1）出示“人”的圖標：有幾個人玩游戲？
（2）出示“？”的圖標：游戲是怎樣玩的？玩法是什么？
在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一齊說完口令后要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真趣味。
說完口令同時出動作。
二、交流自我明白的民間游戲資料，感知民間游戲的豐富性。
1、師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間游戲。
2、請幼兒談談什么是民間游戲呢？
教師總結：老百姓自我創(chuàng)編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。
3、幼兒介紹自我經(jīng)過調查明白的民間游戲資料。
4、邀請部分幼兒介紹并表演自我會玩的游戲。
三、結合游戲經(jīng)驗交流討論，再次體驗規(guī)則的重要性。
1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。
2、幼兒說說游戲的玩法和規(guī)則。
師：這個游戲需要多少人？怎樣玩？要注意什么？
3、明確規(guī)則，幼兒游戲2――3次。
4、小結：要玩的開心，游戲的規(guī)則很重要。
四、幼兒探討和實踐，學習新民間游戲《跳皮筋》。
1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的游戲，給與指導和提示。
3、幼兒討論游戲的玩法和規(guī)則。
3、討論后定出規(guī)則：1）至少三個幼兒組成一隊才能玩2）猜拳決定誰當“柱子”3）組成一隊后要有統(tǒng)一的跳法4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊后是一個團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結：在玩游戲時，我們學會制定游戲規(guī)則，還能遵守游戲規(guī)則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。
五、延伸活動，引發(fā)幼兒學習更多民間游戲的興趣。
大班社會教案有趣的鏡子篇十一
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;。
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備：
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分。
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分。
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放ppt課件。
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經(jīng)?？匆姷模l能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事。
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)。
問：
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)。
3、猜猜看。
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(ppt課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)。
4、生肖輪回。
師：因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)。
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)。
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)。
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)。
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結束部分。
師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)。
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?/p>
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>
牛說：“行，行!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
教學反思。
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
大班社會教案有趣的鏡子篇十二
活動目標：
1.幼兒知道自己及父母的屬相，認識十二生肖中的其他屬相。
2.了解十二生肖的來歷，通過聽故事排出十二生肖的順序。
活動準備：
十二生肖圖片，十二生肖故事磁帶，本班幼兒屬相印章。
活動過程：
1.和幼兒一起玩《小老鼠上燈臺》的游戲。激發(fā)幼兒興趣。
2.在講臺上設立生肖報名處。告訴幼兒今天有許多小動物要來報名排生肖，誰先來，老師就把誰排在第一。
3.按十二生肖中的順序出示來報名的小動物，并請幼兒說小動物是怎樣來的？（如：兔子是蹦蹦跳跳地來報名。龍從天上飛來報名。）將它們按報名的先后順序排好隊。請幼兒逐一說出第一名到第十二名的動物名稱。（如：第一名是老鼠、第二名是牛.....。）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識。
4.提問：小朋友們知道自己是哪個屬相嗎？
請用“我是屬x的小x孩”來向老師介紹你自己好嗎？
幼兒說完后，教師用與幼兒屬相相符的印章將屬相印在幼兒的手背上并夸獎幼兒：“你是只可愛的小”“你是只聰明的小”等。
5.請幼兒找一找自己的屬相和自己父母的屬相在十二生肖中的位置。
師總結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。
活動延伸：
分組玩“聽故事排序”的游戲。
1.告訴幼兒十二生肖中的這些動物在來報名的路上碰到了許多有趣的事，問幼兒想不想聽。
2.播放十二生肖的故事磁帶。將幼兒分成三組，每組一套十二生肖圖片，請幼兒邊聽故事邊按順序排列屬相。
3.故事完畢，最先正確完成的一組獲勝。
4.活動反思：
大班社會教案有趣的鏡子篇十三
1、初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦。
2、操作材料(分兩次投放)。
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份。
第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放。
3、作品展示板。
一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)。
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)。
小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設計要求。
教師介紹高點的步驟。
2.介紹材料，幼兒首次操作。
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3.驗證比較。
你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)。
還有什么方法?
小結：像剛才幾位小朋友用的`方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法。
1.介紹材料與操作要求。
重點介紹復寫泥。
2.幼兒操作、比較作品。
你用了什么方法?復制了什么圖形。
小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。
1.生活中的復制現(xiàn)象。
你還見過那些復制品?
2.觀看視頻拓展經(jīng)驗。
幼兒觀看一段制作月餅的視頻。
提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?
有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便。
五、制作餅干，生活應用。
1.出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。
2.背景音樂，幼兒制作。
結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
大班社會教案有趣的鏡子篇十四
大班民間游戲：剪刀石頭布（過渡性環(huán)節(jié)）。
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
游戲玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不一樣，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進行，最終看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
“剪刀”贏“布”，“布”贏“鎯頭”，“鎯頭”贏“剪刀”。
大班社會教案有趣的鏡子篇十五
活動目標：
1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，一個輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、ppt及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊。
4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表。
活動過程：
一、進一步了解有關十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。
1、出示時鐘,激發(fā)興趣。
師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）。
（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。）。
2、活動小結。
剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？
3、幼兒進行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。
幼兒操作。
4、ppt驗證操作結果，幼兒自查操作情況。
小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（ppt演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）。
小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
（評析：通過學習與進一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉化和運用。）。
二、了解自己和家人的屬相。
2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）。
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。
1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。）。
2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表）。
提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）。
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
（評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。）。
4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？
活動反思：
首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經(jīng)驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的`關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。
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