旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。寫總結(jié)需要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯，使文章更加有說(shuō)服力。透過(guò)范文，我們可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和差異化的寫作技巧。
寫給文文同學(xué)的一封信篇一
親愛的同學(xué)：
你好！
你還好嗎？上次老師罵批評(píng)了你，替我背了黑鍋，是我不對(duì)。
我知道你是親眼看到我不小心把一位一年級(jí)小朋友撞倒了。可是后來(lái)，你卻幫我擔(dān)下了我的過(guò)錯(cuò)。以至于老師的懲罰由你一力承擔(dān)，對(duì)于此事，我感到很是愧疚。
下課后，我找到你，還沒(méi)有開口，你卻微笑地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！边@個(gè)時(shí)候我更加羞愧了。因?yàn)檫@件事情，我至今還內(nèi)疚著。
對(duì)了，你還記得那次我們報(bào)名兩人三足的事嗎？我們?nèi)グ嚅L(zhǎng)那報(bào)名時(shí)，眉飛色舞地說(shuō)著一定會(huì)拿下第一名。由于報(bào)名人數(shù)過(guò)多，只能從報(bào)名組中選出了一組。我們每天都在練習(xí)，摔倒了不怕，繼續(xù)努力，俗話說(shuō)：“失敗是成功之母。”我們邊跑邊說(shuō)：“加油，努力，我們一定會(huì)成功的！”剛開始我們左右腳不協(xié)調(diào)，一會(huì)兒左腳絆倒右腳，一會(huì)兒右腳絆倒左腳。最終我們認(rèn)為：我跨左腳你跨右腳，再跨中間的腳。我們跑得很順利。當(dāng)開始從中選拔時(shí)，我們卻輸了，那是為什么呢？因?yàn)槲覀兠看尉毩?xí)都是跑直線，要是比直線我們一定第一，但卻加了個(gè)轉(zhuǎn)彎。我們摔倒時(shí)，我的頭摔了個(gè)包，而你門牙也磕著了，我們被淘汰了。我像霜打的茄子一樣沮喪的上樓去，你卻一直在安慰我，鼓勵(lì)我以后有的是機(jī)會(huì)。你我都抱在一起相視一笑，友情是在摔倒時(shí)伸出的援手，讓我們鼓起勇氣繼續(xù)遠(yuǎn)航！
祝你。
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的同學(xué)：熊聚祥。
11月28日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇二
xxx：
你好，好久不見，你還好嗎？
最近我們班里發(fā)生了好多新鮮事呢，我們學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班得了一等獎(jiǎng)；我們還進(jìn)行書法比賽和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)了，我也參加了呢。我們班很多同學(xué)的座位都進(jìn)行了調(diào)整，現(xiàn)在我和我的好朋友一桌，心里真高興！
我們班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，她長(zhǎng)著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，黑乎乎的。她的身材很苗條，對(duì)人很友好，同學(xué)們都愿意和她做好朋友，去她家做客。
有一次體育課上，排在她后面的同學(xué)跑步時(shí)跌倒了，她馬上跑回去，把這位同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，給她上藥、擦洗。同學(xué)上完藥后，她把她帶到了教室里，讓她好好休息，還給她講故事！第二天她還幫那個(gè)同學(xué)換藥，原來(lái)她上網(wǎng)查了上藥的方法，還用零花錢買了工具。她拿出棉棒給同學(xué)涂上藥，用繃帶繞上，就像一位專業(yè)的醫(yī)生，一點(diǎn)都沒(méi)有慌張。你說(shuō)她是不是一位神奇的人？同學(xué)們都對(duì)她刮目相看，受傷的那位同學(xué)更是十分感謝，和她做了好朋友，她常常幫助別的同學(xué)，其他同學(xué)也十分喜歡和她做游戲。她學(xué)習(xí)很好，常常考一百分，聽說(shuō)她還參加過(guò)速算比賽呢！
這樣的同學(xué)，有誰(shuí)不喜歡她呢，我也很喜歡她！你們學(xué)校里也有很多新鮮的事情吧，希望你在新學(xué)校也可以過(guò)得像我們這樣，天天快樂(lè)！
祝
身體健康。
20xx年11月。
寫給文文同學(xué)的一封信篇三
劉xx：
你好！
我想我寫這封信的時(shí)候，你已經(jīng)踏上新的城市上學(xué)去了。我跟你相處的時(shí)間已經(jīng)快四年了，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中留下了深刻的印象。
你知道嗎？你在我們班，甚至是全校都赫赫有名。你走了，我既開心又難過(guò)。
聽說(shuō)，你是因?yàn)槟惆职值昧酥夭〔呸D(zhuǎn)學(xué)的，我相信你也很難過(guò)，同時(shí)也舍不得離開我們。希望你在新的學(xué)校能夠和現(xiàn)在一樣快樂(lè)，也希望你能獨(dú)立學(xué)習(xí)，管得住自己，不讓爸爸媽媽為你操心。你在新的學(xué)校會(huì)也會(huì)交到新的朋友，但是也別忘了我們這群老的狐朋狗友哦！
祝你一切順利！
你的鐵哥們宋xx。
寫給文文同學(xué)的一封信篇四
親愛的xxx同學(xué)：
你好！
你在香港那邊過(guò)得還好嗎？對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)還滿意吧？前一陣子，我們學(xué)校舉行了一個(gè)“故事大王”的故事會(huì)，沒(méi)有了你這個(gè)“故事大王”后，我們班講的故事都變得平淡了很多。
我最近在看一本書，名叫《古今賢文》。這本書全都是講一些成語(yǔ)和名人名言還有詩(shī)句的翻譯，我覺(jué)得對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
上個(gè)星期三，我們學(xué)校來(lái)了個(gè)新老師，他的名字叫唐譯虎。他來(lái)教我們班的體育課，其他班的人不了解情況還說(shuō)：“你們應(yīng)該高興了吧！
”其實(shí)，我們幫卻把他當(dāng)作了“仇人”，因?yàn)樗軆?，我們只要跑步跑慢了一丁點(diǎn)，他都要拿哨子的繩子來(lái)打我們的臉，所以，我們班的學(xué)生都“恨”死他了！
祝你：身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
你的同學(xué)：xxx。
20xx年xx月xx日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇五
親愛的同學(xué)們：
“嗯哼哼，現(xiàn)在我要化身為小小宣傳員，帶領(lǐng)同學(xué)們到歡樂(lè)多多的快樂(lè)大作文課堂上去參觀啦。準(zhǔn)備好，出發(fā)！”
在快樂(lè)大作文的課堂上，最缺不了的就是快樂(lè)。令人興奮的活動(dòng)也特別多，比如說(shuō)：搶橡皮，小小義賣會(huì)……這些有趣的活動(dòng)都能讓你在課堂上展開笑臉，綻放自由的花兒。有時(shí)，在活動(dòng)上取得了勝利，自然十分快樂(lè)，寫作文就更加文筆流暢了。然而，在活動(dòng)中吸取知識(shí)才是最重要的，有一些活動(dòng)需要你那完美絕倫的智商和認(rèn)真的思考，更應(yīng)該打破常規(guī)，多角度思考問(wèn)題。如果有這樣一道題：告訴你船上羊和豬的只數(shù)，問(wèn)船長(zhǎng)的年齡。這樣的問(wèn)題就不能用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法來(lái)解了，在快樂(lè)大作文的課堂上，同學(xué)們都會(huì)用千奇百怪的方法來(lái)解，驚訝得讓你想不到！當(dāng)你成功的解開一道題時(shí)，會(huì)從中獲得許多新知識(shí)，所以說(shuō)，快樂(lè)大作文教我們的不僅是作文，更是做人的道理。
同學(xué)們寫作文的速度也是非同小可，在你說(shuō)一句話的時(shí)候，他們已經(jīng)寫了十幾個(gè)字。當(dāng)然，每個(gè)人在寫的時(shí)候都會(huì)有自己的心得體會(huì)，都展現(xiàn)在他們的作文里，展現(xiàn)得淋漓盡致。所以，老師經(jīng)常會(huì)讓許多速度快的同學(xué)大聲地將自己的作品讀出來(lái)，讓更多同學(xué)幫他改正作文，好的地方也要學(xué)習(xí)。你們可能要問(wèn)：“是不是寫得好的才能去？不，只要你愿意，不分好壞，統(tǒng)統(tǒng)能上臺(tái)讀。在作文有速度的同時(shí)，質(zhì)量也很重要，老師會(huì)對(duì)于那些不太想寫的人規(guī)定時(shí)間，五分鐘，十分鐘啦。這樣他們就不得不寫啦，這可是有原因的，我想：他們絕對(duì)不可能錯(cuò)過(guò)下面精彩的活動(dòng)吧！”
對(duì)于那些好的作文，教師自然也會(huì)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，在我看來(lái)，5顆星或以上就算好的了，或者有的人得了8顆星，會(huì)讓我們羨慕好長(zhǎng)時(shí)間。如果，最后加一顆星，那就代表你獲得了老師特有的獎(jiǎng)，比如說(shuō)：認(rèn)真獎(jiǎng)，條理獎(jiǎng)啦等等。這時(shí)，你們應(yīng)該不會(huì)吝嗇自己的笑容了吧！我也不例外，我第一次獲獎(jiǎng)時(shí)，高興了足有半個(gè)小時(shí)呢！
“快樂(lè)大作文，作文好、快、樂(lè)！”讓我們記住有一個(gè)快樂(lè)的課堂陪伴著我們，你，也來(lái)一起參加吧！
榮舒萱。
20xx年xx月xx日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇六
你好！聽說(shuō)你最近受了同學(xué)小強(qiáng)的欺負(fù)，心情很不好。作為一個(gè)曾經(jīng)和你有過(guò)相似遭遇的大哥哥，我想和你說(shuō)說(shuō)自己的往事，希望對(duì)你有所幫助。
相信你現(xiàn)在一定在“還手”與“不還手”之間糾結(jié)，那時(shí)的我也是如此。我從小就被媽媽教導(dǎo)不能闖禍，不能打架，和你的媽媽教導(dǎo)你不能打小朋友一樣，媽媽的.話在我心里扎下了根：“退一步，海闊天空。要寬容，別太計(jì)較啊！”
可是，我的退讓在別人眼里竟然成了“懦弱”，同學(xué)們叫我“乖寶寶”。漸漸地，誰(shuí)沒(méi)帶文具，問(wèn)都不問(wèn)一句，就會(huì)到我書包里拿，我不同意便會(huì)莫名其妙地挨上兩拳；作業(yè)不給別人抄就被扭成一團(tuán)扔到紙簍里……我就這樣變成“受氣的乖寶寶”。直到有一天，我大大地發(fā)了一次飆，欺負(fù)我的同學(xué)才對(duì)我刮目相看。我漸漸明白：自我保護(hù)是必須的，忍讓并不是沒(méi)有原則的。
我現(xiàn)在特別明白你媽媽那句“他那么矮，你都打不過(guò)嗎？”的意思。那是告訴你對(duì)于這種惡意的欺負(fù)，你要學(xué)會(huì)反抗。但我相信你媽媽并不一定是真讓你打回去，而是要你采取合理的方式去積極應(yīng)對(duì)，絕對(duì)不能保持沉默。
希望我的建議對(duì)你有所幫助，盼望你的回信！
祝你。
天天開心！學(xué)習(xí)進(jìn)步！
一個(gè)想幫助你的大哥哥。
20xx年6月11日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇七
你想想，你升初中時(shí)，你的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)多厲害！現(xiàn)在厲害的是什么？引以為豪的又是什么？你家可是至少有兩輩人是老師了，別讓教育之家的傳承斷在你身上。為什么基礎(chǔ)那么好的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)弱下來(lái)了？你應(yīng)該比我更知道原因。
是知識(shí)越來(lái)越難了，還是用時(shí)越來(lái)越少了，還是心思在別的地方？十三四歲的年齡，正是讀書的時(shí)候，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，也是養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣之時(shí)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣之時(shí)。沒(méi)事就在原位上看看書，與同學(xué)探討一下學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，針對(duì)具體一學(xué)科，應(yīng)該如何學(xué)？怎樣讓善長(zhǎng)的更長(zhǎng)，讓不足的強(qiáng)起來(lái)。這樣期末考完也好向辛苦的爸爸做個(gè)交待，也好向整天忙碌的老媽做個(gè)匯報(bào)，更好地向關(guān)心支持你的奶奶交一張滿意的答卷！更關(guān)鍵的是能讓自己揚(yáng)眉吐氣一回，也證實(shí)一下自己，證明我孔德帥不是狗熊一個(gè)，我有實(shí)力，有潛力。
從前，我給你曾寫過(guò)一個(gè)紙條，但作用不大。當(dāng)我看到周一晚自習(xí)調(diào)位時(shí)，你和培碩主動(dòng)拿笤帚把那塊地面掃干凈時(shí)，我覺(jué)得，你還有藥可救，還有機(jī)會(huì)。別看那是一件小事，但以小可見大。
愿你在考前這幾天中，充分利用時(shí)間，考出一個(gè)滿意的成績(jī)！我期待著。
老師：張鳳蓮。
20xx-6-1723：37。
寫給文文同學(xué)的一封信篇八
你們好!
同學(xué)們，現(xiàn)在你們還好嗎?20xx年6月30日，我們正式畢業(yè)了，各自拿到了畢業(yè)證，也意味著我們相互告別了母校，告別了同學(xué)，也告別了老師，各奔東西，各尋前程。很快3年過(guò)去了，其實(shí)挺想你們的，想著曾經(jīng)5班里的歡聲笑語(yǔ)，想著我們的打打鬧鬧。其實(shí)每年最期盼的就是同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)聚會(huì)最大的收獲就是開心快樂(lè)!至今想起還回味無(wú)窮，激動(dòng)不已，只是有的同學(xué)不和，很難坐在一起吃一頓飯，曾經(jīng)一起度過(guò)的1095天，一轉(zhuǎn)眼再過(guò)142天又一個(gè)1095天了!讀了10幾年的書，沒(méi)收獲多少知識(shí)，但是收獲到了比知識(shí)更珍貴的東西，那就是同學(xué)情了!隨著年齡的增長(zhǎng)，這種感情似乎越來(lái)越濃烈了。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們還好嗎?同學(xué)情是什么?為什么令人時(shí)常想起，難以忘懷?為什么令人一生牽掛，三世相親?為什么令人風(fēng)雨同舟，同甘共苦?那是因?yàn)?，同學(xué)情至純至真。像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明、溫馨。沒(méi)有名利的雜質(zhì)，沒(méi)有物欲的濁流，只有共同走過(guò)的一段黃金歲月。我們有多少的思念堆積在心底要訴說(shuō)，我們有多少的牽掛要傳遞。我們走過(guò)年輕的沖動(dòng)變的成熟，我們告別單身的自由有了更多的牽掛。(雖然我還沒(méi)告別單身吧)我們都有了自己的事業(yè)，有了更多要去關(guān)心的人和事!我們懂得了生活，懂得了忍讓、包容和遷就。雖然我們不常見面，但我們的心依然相通，因?yàn)檎滟F的友情把我們緊緊連在一起。我們不再年輕幼稚，我們都有點(diǎn)沉穩(wěn)老成，甚至滄桑了。那是因?yàn)槲覀儼驯舜松钌畹乜淘诹擞洃浝?，時(shí)時(shí)回憶，所以聚會(huì)相見時(shí)覺(jué)得依然那樣熟悉親切。覺(jué)得沒(méi)變是因?yàn)槲覀儽舜说恼嬲\(chéng)依然如故，我們的友情依然如故。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們還好嗎?同學(xué)情，多麼珍貴的情誼!無(wú)論你的職位崇高還是卑微，無(wú)論你的生活富裕還是貧窮，同學(xué)依然是你的同學(xué)。他們一直在默默關(guān)心祝福你。這才是世界上最無(wú)私最純潔的感情，讓人難忘的同學(xué)情!
致：曾經(jīng)楊柳青四中5班的同學(xué)們!
寫給文文同學(xué)的一封信篇九
你好！
我是來(lái)自濟(jì)南市濟(jì)微中學(xué)小學(xué)部的一名學(xué)生，我很活潑，個(gè)子不高，可我的腿很長(zhǎng)，已經(jīng)穿29碼的褲子了。我很喜歡讀書。我會(huì)和書中的人物同笑同哭，媽媽都說(shuō)我是：“書癡”呢！
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)溫馨的“小窩”。
爸爸是“鳥迷”，特喜歡養(yǎng)鳥，給小鳥喂食是我每天一早睜眼看到的第一景：每個(gè)鳥籠上都系著爸爸自創(chuàng)的“食盒”當(dāng)清澈的水落進(jìn)之后，那些機(jī)靈的小鳥便撲過(guò)來(lái)，用它們粉嘟嘟的小嘴啄食，喝罷，還會(huì)抖抖身上的水，好像在說(shuō)：“好爽啊，好舒服??！”接著就會(huì)傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。不知是向我爸致謝還是在自我陶醉呢！
媽媽是“”她的心靈手巧讓我受益無(wú)窮：水餃、面條、蒸包、饅頭、餡餅……都帶著溫馨的母愛的味道，我最喜歡她做的小甜餅，我稱之為“母親餅”甜甜的，軟軟的，一如媽媽的愛，香！甜！可好吃呢！每天棲息在這小窩里，其樂(lè)融融。
如果你來(lái)到我家，相信你會(huì)被小鳥的歌唱陶醉，也會(huì)被媽媽的廚藝陶醉，更會(huì)被我們家的溫馨陶醉！
我和快樂(lè)，因?yàn)槲疫€有一個(gè)和諧的“大家”。
我的學(xué)校就是我的“大家”。我的學(xué)?？善聊兀掗煹牟賵?chǎng)，壯觀的教學(xué)樓，干凈整齊的環(huán)境，安靜明亮的教室，慈愛、淵博的老師。每天，我們都在這樣的環(huán)境里安心的學(xué)習(xí)，我真心的希望我們能成為好朋友，我們一起來(lái)為我們的友誼奮斗吧！
祝你。
身體健康、學(xué)習(xí)快樂(lè)！
寫給文文同學(xué)的一封信篇十
親愛的小靜同學(xué)：
你好！
時(shí)光像流水般悄悄地溜走了，它正催促著畢業(yè)的鐘聲快快敲響。在這即將離別的時(shí)刻，我想對(duì)你說(shuō)說(shuō)我的心里話。讓這些依依惜別的話語(yǔ)，成為我們?cè)陔x別的時(shí)候的最好的回憶。
你是一個(gè)富有責(zé)任心的女孩，因而你成為了我們班的副班長(zhǎng)。你總是盡心盡力的為我們服務(wù)，把我們班管理得井井有條。
但是，因?yàn)槟恪疤挥胸?zé)任心了”，把其他班干部應(yīng)該做的事情都“搶”了做，我們也對(duì)你產(chǎn)生了一些意見。當(dāng)然，你最好的朋友——我，曾多次提醒你，但你還是一如既往。于是，很多同學(xué)都對(duì)你怨聲載道起來(lái)了。
那一天，你又“搶”了語(yǔ)文科代表的職務(wù)，站在講臺(tái)上帶起早讀來(lái)，語(yǔ)文課代表在座位上不滿地瞟著你，你也毫無(wú)發(fā)覺(jué)。這時(shí)，有不少同學(xué)在講臺(tái)下面唧唧喳喳地議論起來(lái)，教室頓時(shí)亂成一鍋粥。你一看到這樣的場(chǎng)面，頓時(shí)眼狠狠地一瞪，把書“啪”的一聲扔在講臺(tái)上，然后指著同學(xué)們，惡狠狠地喊道：“吵的同學(xué)全部給我站在教室外面去！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只是語(yǔ)文科代表小聲地哼哼了幾下，你聽見了這哼哼聲，馬上指著他說(shuō)：“你，站出去！”并疾步向他走去。當(dāng)你經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，我善意地提醒了一句：“畢竟是你錯(cuò)在先啊?！边@話被你聽見了，你停下腳步，擺著一副理所當(dāng)然的樣子：“你身為班干部還包庇別人，罪加一等！”我聽了這話，心里很不舒服，白了你一眼，就扭過(guò)頭去了。從那之后，你就漸漸疏遠(yuǎn)我了。
小靜，盡管你疏遠(yuǎn)了我，可我還是從心里把你當(dāng)做我的好朋友，依然默默地注視著你?！拌K——鐺——”畢業(yè)的鐘聲已經(jīng)敲響，一聲一聲的，是那樣的毫不怠慢，是那樣的急促！王勃說(shuō)過(guò)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽乙恢卑涯惝?dāng)做我的知己。在這離別的時(shí)刻，讓我們真心地望著對(duì)方，依依地道一次最美的離別吧！
再見了，小靜，希望你能在未來(lái)闖出一片天，也希望你不要忘記我這個(gè)默默陪伴了你多年的摯友！
寫給文文同學(xué)的一封信篇十一
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過(guò)了兩節(jié)快樂(lè)的時(shí)光?，F(xiàn)在想起來(lái)你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現(xiàn)叫好。
由于時(shí)間關(guān)系，你們?cè)谡n堂上提出的幾個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過(guò)你們的老師代我轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)這四個(gè)問(wèn)題的看法。但這里說(shuō)明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對(duì)這些問(wèn)題的粗淺理解。
第一個(gè)問(wèn)題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現(xiàn)了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因?yàn)榈谝欢尾皇乔锾?，那是什么季?jié)呢?你們?cè)僬J(rèn)真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問(wèn)題，老師更正為“北海的花”。這是對(duì)問(wèn)題的修正。請(qǐng)大家注意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對(duì)我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗(yàn)。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強(qiáng)。這里的“不夠”是指你們的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，邏輯還不夠嚴(yán)密，表述還不夠清晰。
如果說(shuō)在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來(lái)形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬(wàn)不要過(guò)分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯(lián)起來(lái)的。在我看來(lái)，作者是用季節(jié)的變化來(lái)穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無(wú)常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對(duì)自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對(duì)母親的一種罪過(guò)。于是，在最后一段中，作者對(duì)菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語(yǔ)。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過(guò)菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅(jiān)貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對(duì)生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們?nèi)绻袝r(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應(yīng)該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問(wèn)。
第二個(gè)問(wèn)題：第六段環(huán)境描寫的作用。
這個(gè)問(wèn)題我在第一問(wèn)題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著回答一下。
首先，我無(wú)法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫”。就這篇回憶性散文來(lái)說(shuō)，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語(yǔ)文知識(shí)去“框”它的話，或許不太利于對(duì)文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問(wèn)題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對(duì)全文表達(dá)的特殊意義?！?/p>
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。它是“這篇文章寫了幾次季節(jié)?猜測(cè)一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節(jié)呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因?yàn)樵谖铱磥?lái)，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區(qū)區(qū)一千多字就表達(dá)清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實(shí)現(xiàn)。即便實(shí)現(xiàn)了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復(fù)朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過(guò)關(guān)，老師無(wú)論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個(gè)暴怒無(wú)常的春天寫起，用母子對(duì)話把他們當(dāng)時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過(guò)一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無(wú)常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節(jié)，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節(jié)的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現(xiàn)實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執(zhí)和麻木而懊悔，愧疚，自責(zé)。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒(méi)想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對(duì)逝者最好的紀(jì)念就是對(duì)現(xiàn)有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對(duì)母親的最好懷念。
第三個(gè)問(wèn)題：“文章中出現(xiàn)了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對(duì)兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對(duì)母親勸慰的理解和當(dāng)下對(duì)待人生的一種姿態(tài)。
第四個(gè)問(wèn)題：文中出現(xiàn)了幾次“沒(méi)想到”，它們的出現(xiàn)對(duì)文章的整體表達(dá)有什么作用?
我認(rèn)為，主要是作者一種愧疚的表露?！皼](méi)有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒(méi)有想到母親會(huì)這么快的離開他們，離開這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓史鐵生多年來(lái)一直耿耿于懷，他始終無(wú)法原諒自己當(dāng)時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號(hào)，是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的史鐵生出現(xiàn)那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過(guò)那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫(yī)生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫清楚了。因此，“沒(méi)想到”的反復(fù)出現(xiàn)就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說(shuō)明一下，對(duì)上述話題的應(yīng)答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因?yàn)椋芏嘧骷覍懳恼碌臅r(shí)候并未想到被拿來(lái)做考試題用，所以也沒(méi)有什么正確答案。但沒(méi)有答案，也不能成為我們胡亂猜測(cè)的理由。畢竟作者寫文章時(shí)還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過(guò)大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭(zhēng)把我們的理解與作者的表達(dá)意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語(yǔ)文能力就會(huì)達(dá)到了一個(gè)很高的程度。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十二
親愛的馬騰飛同學(xué)：
你好！
我們大家都聽說(shuō)你生病了，現(xiàn)在好些了嗎？你在醫(yī)院里要好好養(yǎng)病，我們一四班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很關(guān)心你，大家都盼望你能快點(diǎn)好起來(lái)，早日回到我們這個(gè)大集體，一起上課、一起玩耍、一起開心一起笑。
原子童。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十三
親愛的葉維可多：
你好！
自從三年級(jí)你移民去巴西后，我們就再也沒(méi)有見過(guò)面。這兩年連在二年級(jí)離開我們的筱聲同學(xué)都每年回來(lái)看我們，這讓我更想你了。
你還好嗎？你有沒(méi)有想我呢？你有沒(méi)有想回來(lái)找我們呢？你有沒(méi)有忘記我們？
我們分開的時(shí)間太久了！我甚至有次差點(diǎn)忘了你，我的腦海里連你的樣子都模糊不清或者已經(jīng)忘記了。
我現(xiàn)在除了你的名字我?guī)缀蹶P(guān)于你的別的東西都忘記了。如果能回到以前，我一定牢牢地記住你，永遠(yuǎn)也不忘記。
記得有一次，我和其它同學(xué)在玩。無(wú)意間我們發(fā)現(xiàn)了一根繩子，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們來(lái)玩拉火車吧！”
這又使我又一次想起了你。我多么希望你也在場(chǎng)??！我們以前一起拉著繩子，參觀整個(gè)校園。這個(gè)對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是幼稚的游戲，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)比珍貴的回憶。
還有一次，上體育課。我們看到了一個(gè)天真可愛的小朋友，他的樣子和你像極了。我們班同學(xué)都親切地叫他“小葉維可多、葉維可小“，說(shuō)他是你的弟弟，他代表你來(lái)見我們。
他和我們一起跑、跳，像極了你以前的樣子。就感覺(jué)他就是你，你就是他。這讓我非常開心，也讓我想起了我們以前許多有趣的事、快樂(lè)的事。
我真的好想你！你說(shuō)你初中會(huì)回來(lái)，我希望這是真的，我們還可以在見面。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十四
你好!
經(jīng)過(guò)了小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)習(xí)，我們每天在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)了六年，我深刻的了解到了你是多么的倒霉，特別是今年，你干什么事幾乎全是幫倒忙，比如說(shuō)前不久的一次科學(xué)課上，老師讓我們帶好蔬菜、水果，拿到實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡看它的果實(shí)上的微生物，誰(shuí)知道你剛已過(guò)去，就二話不說(shuō)拿起顯微鏡亂動(dòng)，我本來(lái)看的很清楚，可你一動(dòng)，就什么也沒(méi)有了，你說(shuō)要修修，結(jié)果修著修著，把顯微鏡上的小白筒給抽了出來(lái)。我真服了你了。
后來(lái)，我又從你的作文里看到了這樣的一件事：那天你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩摔倒了路上，你馬上跑了過(guò)去，把她扶起來(lái)，結(jié)果一扶沒(méi)扶好，她又摔倒了，她哭的更厲害了，你馬上溜了。
上周，你上交的作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，同位說(shuō)：“你在反面改吧。”就這樣交上了，老師說(shuō)：“這是你家的獨(dú)創(chuàng)的改錯(cuò)方式嗎?”結(jié)果老師給了他一個(gè)c和一個(gè)d.唉，你真讓我同情。
祝以后每天幸運(yùn)!
你的朋友：xx。
20xx年5月14日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十五
親愛的新同學(xué)：
你好！
聽說(shuō)你要跳級(jí)了，我很高興又很難過(guò)。高興的是你要跳級(jí)上初中，當(dāng)大姐姐了，不再是幼稚的小學(xué)生；難過(guò)的是你要離開我們了，和你玩的機(jī)會(huì)少了。暑假散學(xué)典禮的時(shí)候，你遞給我一個(gè)信封，告訴我里面裝的是“錢”。你一向都很幽默，喜歡開玩笑，我就沒(méi)當(dāng)一回事，接過(guò)了信封。你要我回家了再拆，我照做了。我讀完這封信，非常感動(dòng)，上面雖然都是很幽默滑稽的句子，但字字包含著你和我之間那深厚的友誼。
還記得一年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候嗎？那時(shí)大家都很膽小，坐在自己的座位上，一句話都不敢說(shuō)。這時(shí)，你突然向我伸出了手，說(shuō)：“你好，小朋友，我叫張荃鑫。能和你交個(gè)朋友嗎？”雖然叫我“小朋友”是不合適的，但體現(xiàn)出了你當(dāng)時(shí)的天真無(wú)邪。在小學(xué)的這五年里，你和我經(jīng)常打打鬧鬧，還參加過(guò)我的生日聚會(huì)，送過(guò)我很多禮物。你很快就是一名十二中的學(xué)生了，就要離開我們班，但請(qǐng)你不要難過(guò)，因?yàn)槲覀儼啻蠖嗤瑢W(xué)都要上十二中，等我們上初中的時(shí)候，就可以在學(xué)校里找到你。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
xxx。
20xx-x-xx。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十六
親愛的林浩同學(xué)：
你好！我是安慶市羅嶺輔導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我叫吳蓓。我性格開朗，喜歡交朋友。我的成績(jī)也很優(yōu)秀，特別是作文寫得很好。除了喜歡看書之外，我還有許多別的愛好，比如溜冰、游泳、畫畫等。自從在電視上看到你的英雄事跡后，我就把你的名字深深地記在了心里。我衷心地希望我們可以成為知心小伙伴，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
另外，我還想邀請(qǐng)你在假期里到我的家鄉(xiāng)來(lái)游玩。我的家鄉(xiāng)是著名的“黃梅戲之鄉(xiāng)”。在這里，黃梅戲比流行歌曲還流行，人人都會(huì)唱黃梅戲。除此之外，我們這兒還有許多旅游景點(diǎn)：有鐘靈毓秀的小龍山，有白墻青瓦的嚴(yán)鳳英故居，還有那煙波浩渺的菜子湖……風(fēng)景可美了，到時(shí)我做你的小導(dǎo)游，保證讓你玩得開心、快樂(lè)！
我喜歡你的淳樸，你的善良，更佩服你的勇氣，真誠(chéng)地希望我們能做最好的朋友！期待你的回復(fù)。
最后，附上我親手做的一張卡片，表達(dá)一份真摯的情誼，希望你能喜歡。
祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你遠(yuǎn)在安徽的朋友：吳蓓。
20xx年11月20日。
寫給文文同學(xué)的一封信篇十七
馬進(jìn)聰：
你好！近來(lái)學(xué)習(xí)忙嗎？身體還好吧？嗨，轉(zhuǎn)眼間，我們已分別幾個(gè)月了。因?yàn)閯偟叫碌膶W(xué)校，陌生，加上功課太忙，所以，一直沒(méi)給你寫信。不知道你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況怎樣，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定進(jìn)步了吧，不過(guò)，你也要保重身體，不然，在升學(xué)考的時(shí)就會(huì)影響你的發(fā)揮。好了，下面我就先介紹我們學(xué)校的情況。
我就讀的學(xué)校叫東城小學(xué)，現(xiàn)在，我的語(yǔ)文老師是余老師，對(duì)我特別關(guān)心，我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，余老師還專門一個(gè)同學(xué)幫助我，教我做題的格式，余老師還常常對(duì)我噓寒問(wèn)暖；數(shù)學(xué)老師就是我老爸，你想能對(duì)我不嚴(yán)格嗎？近來(lái)，我們學(xué)校開展許豐富多彩的活動(dòng)，如：足球比賽、作文競(jìng)賽等，這些活動(dòng)不僅了我們的智力，也增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，而且還培養(yǎng)了我們的進(jìn)取心。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。
我跟你說(shuō)，我們六月中旬就要考試了，所以，學(xué)校我們六年級(jí)的學(xué)生要上到六點(diǎn)半，但同學(xué)們一點(diǎn)怨言也沒(méi)有，都在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)，解答題目。為了考進(jìn)理想的中學(xué)，同學(xué)們都非常努力。你知道嗎，在寒假，我買了一字帖練字，功夫不負(fù)有心人，我終于把字練出了一點(diǎn)模樣。在開學(xué)的第一天，余老師還夸我的字寫的不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)，我的心里美滋滋的，別提多高興。還有一次，余老師布置我們背書，那一次，只有我和幾個(gè)同學(xué)了全文，當(dāng)時(shí)，老師還表?yè)P(yáng)了我們。在新學(xué)校里，我努力地去學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，終于取得了進(jìn)步。
哦，忘了告訴你，我的身體非常健康，每天都鍛煉身體，不要為我擔(dān)心。
馬進(jìn)聰，我很想念你們，暑假里，找個(gè)時(shí)間邀約幾個(gè)要好的同學(xué)去玩一玩。
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步！身體健康！
你的朋友楊玨。
時(shí)間。
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