教案是教師為了有效組織教學活動而制定的教育教學計劃。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都應該思考和探索的問題。希望大家通過閱讀以下范文，能夠更好地理解和運用教案設計。
鳥小班教案篇一
1.初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達方式。
2.嘗試用動作和語言表達對散文的理解。
3.嘗試創(chuàng)編散文，體驗媽媽和孩子之間愛的情感。
ppt、音樂。
一、說一說 抱一抱（經(jīng)驗再現(xiàn)，導入課題）
師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的`寶寶，誰愿意和我抱抱？
師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！
師：今天，我們這里還來了一群小動物（ppt1）,誰來啦？
二、聽一聽 說一說
（一）第一遍欣賞散文
提問：小動物會擁抱嗎？它們會怎么抱呢？（幼兒表達自己的想法）
（二）第二遍欣賞散文：
1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？
鼻子勾住鼻子。
它們說了什么？
教師提煉總結：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
師：小朋友，我們一起來說說好嗎？
2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？
師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？ 幼：我愛你！
師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！
老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。
3.長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦，它們是怎么擁抱的？
屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。
幼兒一起用好聽的話說一說。。
（三）它們擁抱在一起心情怎么樣？（開心的）臉上是什么表情的？
（第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文
三、說一說 學一學
提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么？
小朋友，它們在抱抱的時候除了說：“我愛你”還會說什么呢？（發(fā)散，不拘泥于一種形式）
四、說一說 編一編
小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，誰來啦？
師：陽光照進窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你！
（幼兒仿編）總結：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺？ 幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。
師：（聽音樂，）原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？
點題總結：因為彼此相愛，所以它們要擁抱在一起。
師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。
鳥小班教案篇二
1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀!
2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。
寶寶用書人手一冊。
1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。
2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。
3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”
（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。
2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。
3、同左邊3的內(nèi)容。
活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好！
鳥小班教案篇三
1．理解方位詞：里、外、上、下等。
2．學說：我在xx地方找到了xx玩具，培養(yǎng)對語言活動的興趣。
1．黑貓警長頭飾一只，白貓警士頭飾人手一只。
2．手機玩具一只；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3．情境設置：老鼠家（床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具）。
1．談話激趣，導入課題。
老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士，分別戴好頭飾。
"黑貓警長"：白貓警士！
"白貓警土"：到！
"黑貓警長"：今天我們要執(zhí)行一個重要的任務，白貓警士要聽誰的指揮？
"白貓警土"：要聽黑貓警長的指揮！
2．運用游戲，理解方位。
（1）抓一抓，說一說運用背景圖及插入教具，引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠，并說說："我在xx地方抓到了小老鼠"。
"黑貓警長"接電話："喂，知道了，保證完成任務。"解釋：小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了，嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了，然后把它們抓住。
請個別幼兒來完成（出示背景圖），大家?guī)椭f不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。
（2）找一找，說一說引導幼兒在設置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具，并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述："我在xx地方找到了xx玩具。"（如桌上、床下、籃子里、屋子外面等）"黑貓警長"接電話："喂，我是黑貓警長。什么？老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好！我們馬上去他家找出來。"（向"白貓警士"解釋）出發(fā)！學小貓走，輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長"："大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方？找到了告訴你的好朋友"。
（3）躲一躲，說一說引導幼兒集體"埋伏"，找個地方將自己隱蔽起來，向"黑貓警長"報告一下自己躲的位置，如："我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長"的指揮下，抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王"，并齊聲歡呼："我們勝利了！"。
3．師幼共舞，慶祝勝利。
"黑貓警長"：白貓警士！
"白貓警士"：到！
"黑貓警長"：今天你們的任務完成得真好！現(xiàn)在我們跳個舞吧！
（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）。
鳥小班教案篇四
1、增強聽覺的敏銳性，提高注意力。
2、樂意在集體中表演。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、樂于探索、交流與分享。
鈴鐺一副；小狗頭飾一個；小鬧鐘4個。
1、聽一聽，有聲音嗎？
老師手背身后拿著小鈴鐺搖動，聲音由響變輕，讓幼兒辨別，看誰的小耳朵最靈敏，能聽見輕輕的聲音。
2、聽一聽，聲音在哪里？
請一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺，引導幼兒辨別聲音的來源，會說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”
3、玩游戲：聽聲音找小鬧鐘。
玩法：老師將鬧鐘分別定時為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘，分別藏在教室內(nèi)，當鬧鐘響時，分別請幼兒順著聲音找鬧鐘。
4、玩游戲：小狗守鈴鐺。
（1）老師介紹游戲玩法。
請一名幼兒扮“小狗”，背對大家坐在椅子上，椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺，拿的時候動作要輕，不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。
扮小狗的幼兒要靜靜地聽，聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利；幼兒取下鈴鐺時，如果“小狗”沒聽到，就算這個小朋友勝利。
（2）組織幼兒玩游戲，請輸?shù)挠變罕硌菀粋€節(jié)目。
小百科：鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。
鳥小班教案篇五
1.感受堅固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。
2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習慣。
課件一份、花生、青豆、開心果、五香豆若干
1.師：今天周老師請來了一位小客人，我們來把它請出來，好嗎？是誰呀？（小河馬）告訴你們個秘密，小河馬最喜歡自己堅固的牙齒了，因為堅固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。
師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌
2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣）
1.有一天，小河馬走進了衛(wèi)生間，看見一個小精靈在它的牙刷上，就問：你是誰呀？（我是刷牙精靈?。┬『玉R說：我不用刷牙，我有堅固的牙齒。說完它就去找好吃的了。
幼:花生、青豆、開心果師：有堅固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來，它吃的真開心，小精靈一看，恩，看來小河馬確實有堅固的牙齒。
3.寶貝們，你們有堅固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽聽看。
4.你們都有堅固的牙齒，那你們想吃這些堅固的東西嗎？周老師也帶來了這些東西，你們看：想不想吃？每個小朋友挑一樣，吃一吃，聽聽有沒有發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說一說。
5.你吃了哪樣東西？告訴我們。有沒有發(fā)出堅固的聲音?
1.小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說：你果真有堅固的牙齒，不過我還帶來了另一樣東西，看看這是什么？——五香豆小河馬說：我的牙齒可堅固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了??？（咬不動）
4.所以，再堅固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說一說）
1.那我們聽聽刷牙精靈說刷牙是怎么刷的？聽音樂。
2.應該怎么刷？（上上下下）
3.小河馬說：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅固的牙齒，吃堅固的東西。
刷牙精靈說：不要忘記早晚刷牙，有堅固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來好吃的東西。
4.你們想吃刷牙精靈帶來的好吃的東西嗎？這可是需要堅固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會帶來什么好吃的呢。
睡覺前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說起話來還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個魔術也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過得大哭起來?？墒撬麄兓ハ嗟狼傅臅r候，就不知不覺地變得親近了。刷牙精靈終于答應小河馬開始刷牙了。刷過牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！
本書意在通過比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關系。刷牙精靈為了實現(xiàn)和朋友小河馬的約定而開始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術而開心，通過他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習慣，也可以開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，故事內(nèi)容采用對話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。
鳥小班教案篇六
1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2.愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
1.聽咚咚的故事。
――咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
――咚咚為什么會長滿蛀牙?
――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
3.給咚咚裝一口健康的牙。
――觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)
――將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
――將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
――請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
1.為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的'口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。
鳥小班教案篇七
1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。
2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”
3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。
1、《幼兒畫冊》第一冊p24
2、配套掛圖
1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。
提問：圖上有誰？
他們在干什么？
他們會說些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時的對話并練習禮貌用語）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。
（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。
3、為圖片起名字。
提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？
4、情景練習。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。
鳥小班教案篇八
1、 觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在，知道風能使風車轉動。
2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發(fā)現(xiàn)。
風車
1、引導觀察，感知風的存在。
（1） 帶領幼兒來到戶外操場。
（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。
（3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？
（4） 思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？
（5） 幼兒共同討論。
2、玩風車，探索風車會轉的秘密。
（1） 教師出示風車，提問：這是什么？
（2） 教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。
3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。
鳥小班教案篇九
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
鳥小班教案篇十
活動目標：
1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容，有學唱歌曲和表演的愿望。
2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。
活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》
活動過程：
一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）
師：前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓?？看看（吹泡泡?/p>
師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預設：圓圓的、小小的、大大的）
二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演
1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律
完整播放音樂2遍
師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）
師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）
師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節(jié)奏。
2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出）
師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）
師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）
師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？
師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預設：飛上天、不見了）
師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？
師：真好看，我們跟他學學好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦
師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）
師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）
3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學唱歌曲。（難點）
兩段間奏用點頭表示
師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找 小結：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。 師：寶寶們告訴我它叫什么？（預設：間奏）
師：間奏的時候要學著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編，
（預設：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）
師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？
師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創(chuàng)編動作
師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作
師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。
（集體表演，播放完整的2段）
小結：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現(xiàn)在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。
反思：在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚，上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創(chuàng)編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。
鳥小班教案篇十一
活動目標：
1、學習事物一到兩個特征分類。
2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
3、體驗成功的自豪感。
活動重點：
學習事物一到兩個特征分類。
活動難點：
能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
活動準備：
各色皺紋紙、玩具。
活動過程：
一、顏色找朋友
幼兒手持各色紙條，聽教師發(fā)出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。
二、看誰拿的對
幼兒根據(jù)教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異發(fā)出適當?shù)闹噶?。開始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見了
在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據(jù)幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數(shù)量，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
活動延伸：
請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
鳥小班教案篇十二
1、通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
3、喜歡參加體育游戲。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的.快樂。
練習爬。
了解不同材料的不同質(zhì)感。
泡沫地墊、小床
(一)談話
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動作
1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。
1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]
2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。
(五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受
爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
鳥小班教案篇十三
1、了解腳的外形特征。
2、初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
大小腳印圖，律動音樂
一、看圖猜想。
2、小結：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1、引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。
3、引導幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
4、小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3、動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領大。
1、交流與討論：腳丫有哪些本領?
2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?
4、小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。
1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
鳥小班教案篇十四
2.體驗和同伴一起表演的樂趣。
活動材料：可抽拉式活動教具（小老鼠、大熊）
活動流程：引入主題——感知理解——結伴表演
一、導入主題
師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結合教具邊講邊適當?shù)奶釂?/p>
師：小老鼠看到遠處有個東西，你們猜猜，這個會是什么呢？
（幼兒自由交流）
二、感知理解
1、結合教具講述
1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會是什么??？
2）大山原來是什么??？小老鼠可以自己上去嗎？
2、交流討論
1）為什么小老鼠把大熊當成小山坡？
2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？
3、引入兒歌《數(shù)熊山》
三、結伴表演
1、兩人一結伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；
2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進行游戲。
鳥小班教案篇十五
1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
背景圖、動物圖片若干。
1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術?。浚▋A聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）
6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）
2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。
1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）
2、觀看課件。
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