教案是教師在備課過(guò)程中的重要產(chǎn)物，也是教學(xué)的依據(jù)之一。在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)效果。隨著教育改革的不斷深入，教案的編寫(xiě)也變得愈發(fā)重要，這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。
愛(ài)的故事教案篇一
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
故事《皮鞋車》課件。
教學(xué)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái)，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）。
幼：可能是樹(shù)枝、鍋、影子……。
師：你的想法真有意思，看！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么？
幼：我覺(jué)得是大象。
幼：我認(rèn)為是恐龍。
幼：還可能是裙子、大馬……。
師：小朋友的想法好特別，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn)，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……。
師：快全露出來(lái)吧，讓我們看看到底是什么？
師：原來(lái)是一只鞋子??！
（此環(huán)節(jié)中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。）。
師：“這是一只怎樣的鞋子？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒？”
幼：可能是壞了，不要了；
幼：小老鼠偷出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)太舊了，就不要了；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是別人穿舊了，丟了……。
（這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察、去猜想、去傾聽(tīng)、去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答。）。
1.講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子！”說(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子！”說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師：“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么？”
幼：做倉(cāng)庫(kù)，可以儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；
幼：賣錢；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面；大灰狼來(lái)的時(shí)候藏在里面。
（教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)。）。
2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過(guò)程。
教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車吧！”
（首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過(guò)程。）。
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開(kāi)著皮鞋車去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”
幼兒創(chuàng)編并講述。
（教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）。
4.講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開(kāi)著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開(kāi)著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒(méi)有！’”
小結(jié)：原來(lái)，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用。）。
“小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開(kāi)著它，小老鼠多威風(fēng)啊！我們也來(lái)開(kāi)汽車吧！”
愛(ài)的故事教案篇二
1、感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
2、欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語(yǔ)言講述角色的心理變化。
3、能積極想象出各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹(shù)怕癢的特點(diǎn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹(shù)擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
1、通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)。
教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)木?
幼兒回答：柳樹(shù)、松樹(shù)、桃樹(shù)。
2、欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹(shù)圖片。
教師：莉莉?yàn)槭裁礇](méi)有笑?
教師：請(qǐng)你猜一猜癢癢樹(shù)為什么會(huì)落淚?()。
教師：小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?下面就聽(tīng)老師繼續(xù)往下講。
3、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深時(shí)，出示哭泣的癢癢樹(shù)圖片。(淚滴和傷口)。
教師:癢癢樹(shù)為什么掉眼淚?(被人劃傷了)。
教師:它還是一棵會(huì)笑的癢癢樹(shù)嗎?
幼兒回答。
教師：你受傷的時(shí)候有什么感覺(jué)?(疼)。
教師：癢癢樹(shù)疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它?
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法，及時(shí)肯定幼兒的想法。
4、欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹(shù)的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹(shù)的?
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)給我們的癢癢樹(shù)包扎一下。(創(chuàng)可貼)。
教師：包扎后的癢癢樹(shù)怎么樣了?(開(kāi)出了美麗的花朵)。
教師：以后我們遇到了小樹(shù)要怎樣對(duì)待它呢?(要愛(ài)護(hù)保護(hù)她們，引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。)。
教師在黑板背景圖上畫(huà)一棵癢癢樹(shù)，請(qǐng)幼兒在癢癢樹(shù)上添畫(huà)表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5、音樂(lè)游戲：撓癢癢。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對(duì)表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行撓癢癢活動(dòng)，感知大家身體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)、手工制作的形式制作會(huì)變的樹(shù)，放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
愛(ài)的故事教案篇三
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
一、ppt導(dǎo)入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著小魚(yú)，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢?
小結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?
愛(ài)的故事教案篇四
目標(biāo)：
材料介紹：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼。
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述。
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大。
（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
愛(ài)的故事教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問(wèn)題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的.我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二：“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處：
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
小百科：成長(zhǎng)，指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程。
愛(ài)的故事教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》。
2、你們知道什么是愛(ài)情嗎?
小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。
二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?
2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?
7、誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。
活動(dòng)總結(jié)。
對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)，《小豬的愛(ài)情》確實(shí)是個(gè)好故事。或許，過(guò)兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺(jué)得平淡，甚至對(duì)“愛(ài)情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對(duì)一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛(ài)”。
愛(ài)的故事教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)："我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)。
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
2、那么，到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)。
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))。
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次觀看多媒體演示)。
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)。
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎?
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示"大樹(shù)媽媽"，"小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉!"。
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)。
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。
4、樹(shù)媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室)。
愛(ài)的故事教案篇八
1.能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
1.能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
一、情境導(dǎo)入
(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？
生：好像是在辦喜事！原來(lái)是《老鼠嫁女》。今天，我們就來(lái)和大家一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
（板書(shū)：聽(tīng)故事、講故事）
學(xué)生齊讀課題。
二、交際主題：
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“聽(tīng)故事、講故事”，首先老師來(lái)說(shuō)一下本次的交際指導(dǎo)：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。
2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)來(lái)記住故事內(nèi)容。
3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。
4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。
接下來(lái)，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
三、聽(tīng)教師講故事，欣賞故事。
1.故事的名稱是什么？（板書(shū)：老鼠嫁女）
2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃
了）那我們?cè)賮?lái)一起看看圖片。
出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
(一)觀察圖畫(huà)，了解故事內(nèi)容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在書(shū)的八張圖里，認(rèn)真看書(shū)上的每張圖，看看每張圖中有哪
些人物他們?cè)诟墒裁?/p>
2.第一張圖畫(huà)上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?ppt示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，
要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來(lái)他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>
很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)
大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見(jiàn)天日的生活。于是老鼠夫婦出門(mén)為女兒找女婿了。
3.第二張圖畫(huà)上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫(huà))
鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果呢？
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽(yáng)公公，在和太陽(yáng)公公說(shuō)話。
老鼠夫婦出門(mén)尋親，剛一出門(mén)，就抬頭看見(jiàn)天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們覺(jué)得太陽(yáng)是世
間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽(yáng)，可太陽(yáng)卻說(shuō)：“我沒(méi)有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。
4.第三張圖畫(huà)上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽(yáng)公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽(yáng)前面。太陽(yáng)公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。
于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說(shuō)，自己雖然能擋住太
陽(yáng)的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。
5.第四張圖畫(huà)上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。
6.第五張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老
鼠爸爸在和圍墻說(shuō)話。
老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵
墻就可以把我制服！”
7.第六張圖畫(huà)上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(出示圖
畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。
老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?/p>
8.第七張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見(jiàn)貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了。
老鼠夫婦找到了墻，墻說(shuō)自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來(lái)他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。
9.第八張圖畫(huà)上最后老鼠決定把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老
鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。
10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫(huà)，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老
鼠嫁女》的故事。
(二)聽(tīng)故事，記住故事內(nèi)容。
下面聽(tīng)老師講這個(gè)故事。聽(tīng)故事的時(shí)候，要邊聽(tīng)邊用手指出書(shū)上相應(yīng)的圖畫(huà)，借助這
些圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。(板書(shū)：聽(tīng)故事、借助圖畫(huà)、記住故事)
溫馨提示：
1.聽(tīng)故事的時(shí)候，同學(xué)們可以借助圖畫(huà)記住故事的內(nèi)容。
2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)得清楚。
師講述：老鼠嫁女
老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問(wèn)爸爸：“哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)：“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?！?/p>
爸爸就去找太陽(yáng)，太陽(yáng)說(shuō)：“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕！”
爸爸又去找烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕！”
爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見(jiàn)了圍墻就害怕！”
爸爸又去找圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕！”
太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂(lè)得笑哈哈：“哈哈哈，原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”
敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見(jiàn)啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？
貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”
(三)太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。
(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。
太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)上的每張圖畫(huà)，記住它們的先后順序。
(五)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記故事內(nèi)容;在記
只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。
同學(xué)們聽(tīng)完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁(yè)的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。
等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講故事。看哪一組最棒！
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3.小組派出代表在集體面前講述故事。
4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見(jiàn)，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)：
作業(yè)布置：
把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際―聽(tīng)故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓
成功之處：
1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽(tīng)故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2.其中聽(tīng)故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問(wèn)的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
愛(ài)的故事教案篇九
愛(ài)是什么？愛(ài)是母親那彎曲成弓行的身體。愛(ài)是什么？愛(ài)是陌生母親甘甜的乳汁。愛(ài)是什么？愛(ài)是創(chuàng)造奇跡的偉大力量。
在20xx年5月12日那天，四川汶川發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的地震。這場(chǎng)地震讓許多人都失去了親人，都沉浸在那悲痛之中。然而這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震卻使我們整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)一致，“眾志成城，抗震救災(zāi)。”其中有多少感天動(dòng)地。
在地震發(fā)生的時(shí)候，有一個(gè)年輕的母親正抱著剛出生的孩子在睡午覺(jué)。地震發(fā)生的那一刻，她覺(jué)得外面有點(diǎn)不對(duì)勁，便放下手中熟睡的孩子下樓去看，當(dāng)她走到底樓的時(shí)候才反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)是地震了，那時(shí)候她本來(lái)可以撒腿就跑的，可是她沒(méi)有。她愛(ài)她的孩子，她不能沒(méi)有孩子。她便不顧居民的勸說(shuō)，跑到樓上去抱孩子?？梢磺卸纪砹?，房子已經(jīng)塌了，眼看就要砸到孩子了，她發(fā)瘋似的一把抱住孩子。就這樣她永遠(yuǎn)的停止了呼吸，為了孩子，為了心中的愛(ài)，她選擇了把生的希望給孩子，當(dāng)救生員找到她們的時(shí)候，她像一把弓一樣把孩子抱在懷里，孩子在母親的懷里哇哇大哭不知發(fā)生了什么事。不知道媽媽是為他而舍棄了自己的生命。
愛(ài)就是這樣神奇，這樣偉大。
在這次地震中，一個(gè)剛出生不久就失去了母親的孩子餓得呱呱大哭。有一位姓蔣的女警，她也剛生孩子不久，在地震發(fā)生后，她接到上級(jí)的命令，她第一時(shí)間奔赴前線，她把自己的女兒交給母親。當(dāng)她看到這個(gè)孩子餓得大哭不止時(shí)，母愛(ài)使她毫不猶豫地把自己的奶喂給一個(gè)陌生人的孩子，而她自己的孩子卻在家里吃奶粉。
這些，告訴了我們什么是愛(ài)。讓我們明白愛(ài)人者多么偉大，讓愛(ài)永駐人間。
愛(ài)的故事教案篇十
我每天晚上，都會(huì)看到桌子上，有著一杯熱騰騰的牛奶，但每一次看到牛奶放在桌子上，就仿佛看到了媽媽那忙碌的身影。
我的媽媽工作繁忙，很少有時(shí)間來(lái)陪我，雖然大部分時(shí)間都是看著媽媽匆匆離去的身影，但還是每天都給我沖一杯牛奶，心里的一肚子怨氣也在這一瞬間消失了。
那是一個(gè)寒冷的冬日，因快臨近期末，所以我的作業(yè)特別多。我連晚飯都沒(méi)有吃，一直在寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我終于把作業(yè)都寫(xiě)完了，一看時(shí)間，??！都快10點(diǎn)了，窗外飄著大雪，不禁使我打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)，本想一直躺在被窩里一動(dòng)不動(dòng)，可我的肚子一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣，剛想打開(kāi)房門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)玻璃打碎的聲音。我輕輕地推開(kāi)了門(mén)，從縫隙里仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽正在為我熱牛奶呢，可因?yàn)樘鞖庠颍侄純黾t了，一不小心打碎了玻璃杯，媽媽以為我已經(jīng)睡了，一直躡手躡腳的用手撿起碎片，可又不小心劃破了手指，我的心十分沉重，媽媽把牛奶沖好了，卻十分疲勞。這時(shí)她端著這杯牛奶向我的房間走來(lái)，我快速的到床上躺好，媽媽把牛奶放在床邊，悄悄地走了。她不會(huì)知道，我已經(jīng)在床上哭成什么樣子了。
大冬天，媽媽自己不好好休息，明天還要起早上班，臉上的皺紋，又多了幾條。這時(shí)，窗外的雪更大了，可我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷，反而心里卻暖洋洋的。
直到現(xiàn)在想起來(lái)，兩行淚水依然往下流淌……。
愛(ài)的故事教案篇十一
小時(shí)候我特別粘外婆，幾乎每個(gè)周末我都去外婆家里度過(guò)，每次媽媽去帶我回家我總是眼淚汪汪的，拉著外婆到我家去。
那次星期天的晚上，媽媽又來(lái)帶我回家了。外婆讓我?guī)c(diǎn)我喜歡吃的回去，問(wèn)我要吃什么?！扒嗖耍 蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)。“青菜還要去田里挖，這么晚了我們下次再來(lái)拿吧?！眿寢尶粗艺f(shuō)。我趕緊說(shuō)算了，可外婆卻執(zhí)意要去弄青菜給我們。
外婆的動(dòng)作十分迅速，帶上手套，拿起鏟子，再帶上一把手電筒。她領(lǐng)著我和媽媽到了田里，雖然四周黑乎乎的，但仍然看到好大的一塊地里全是青菜。外婆笑著說(shuō)：“我知道孩子喜歡吃青菜，所以今年這兩塊地全種的青菜?！眿寢尯臀覍?duì)這兩塊青菜地贊不絕口。
外婆笑呵呵的蹲來(lái)下來(lái)，一手抓著菜的底部，一手拿著鏟子在距離青菜跟泥土相接的地方輕輕的鏟了一下，再輕輕地把挖青菜時(shí)帶上的泥土甩去，放在旁邊。外婆的速度快的驚人，幾分鐘青菜便排成了一條長(zhǎng)隊(duì)。媽媽對(duì)外婆說(shuō)：“夠了，夠了，吃掉再來(lái)挖嘛！”
外婆把手中的一顆鏟完后，下意識(shí)地脫掉了手套，麻利地把青菜用手堆成了一個(gè)小山。我好奇地問(wèn)外婆：“外婆你為什么鏟的那么快呀？”外婆更是笑得合不攏嘴：“挖習(xí)慣了，手都有準(zhǔn)頭了，你每次來(lái)不都有青菜嘛！”
是啊！外婆有一顆愛(ài)我的心和一雙靈巧的手，外婆種的農(nóng)作物數(shù)不勝數(shù)，有玉米、韭菜、青菜、山芋等，許多家常菜外婆都會(huì)做得比一般的飯店還要好吃呢。不僅如此，外婆的那雙手還會(huì)做衣裳，縫縫補(bǔ)補(bǔ)。“在我眼里外婆就是一個(gè)完美的人。”我也笑著回答，“外婆什么都會(huì)，無(wú)所不能！”
不知為什么，現(xiàn)在即使我已經(jīng)長(zhǎng)大了，都上六年級(jí)了，外婆年紀(jì)也大了，雖然沒(méi)有以前那般靈活了，但她仍然記得我的喜好，每年還會(huì)種青菜送給我們。我的腦海里總不時(shí)地出現(xiàn)外婆挖青菜時(shí)的身影與她的笑容，想到我與外婆之間愛(ài)的故事。
愛(ài)的故事教案篇十二
愛(ài)，是沙漠中的一泓清泉，給予人們甘甜與希望；愛(ài)，是黑暗中的一座燈塔，使迷航的船只找到方向；愛(ài)，是一本書(shū)，記載了大大小小的。
有時(shí)，愛(ài)不需要轟轟烈烈，或一雙手套，或一杯熱牛奶，足矣。
那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，解決了繁多的作業(yè)，便爬上了床。突然想起來(lái)，我還沒(méi)喝熱牛奶呢！腳剛伸到了被窩外面，就被寒冷“威脅”了回來(lái)，“媽媽！”我腦中一亮，便朝媽媽房間喊道：“我還沒(méi)喝熱牛奶，你能幫我熱一下嗎？”沒(méi)有回音，我又想到，有誰(shuí)會(huì)情愿大冷天爬出被窩呢？想到這兒，我本不抱太多希望，下了床，穿上拖鞋，打開(kāi)門(mén)，卻和媽媽的目光撞到了一起?！皨寢?，你去干什么？”“幫你熱牛奶??！”“你快回被窩里去，別著涼了?！闭f(shuō)著，您把我推到床上，自已跑下樓幫我熱牛奶去了。不久，您又回來(lái)了，遞過(guò)熱牛奶。我摸到了您的手，又冰又涼，簡(jiǎn)直就是在雪里凍過(guò)的！我喝了一口，好暖和，還充滿了愛(ài)的味道，全身上下都是愛(ài)的暖流。
還有一次，媽媽開(kāi)電動(dòng)車送我上學(xué)。媽媽怕我手嫌冷了，便把自已的手套給了我。我當(dāng)時(shí)坐在后面，可以把手插在褲袋里，而真正需要手套的是您呀！您不管我怎樣推辭，都毅然決然地給我套上手套，縱使您的手已被寒風(fēng)吹破了皮。那時(shí)，我感覺(jué)我是天下最幸福的孩子，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)愛(ài)我的媽媽。
永遠(yuǎn)也講不完，他們發(fā)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。有了他們，我們的生活才能更美好。
愛(ài)的故事教案篇十三
開(kāi)學(xué)前我搬了新家，認(rèn)識(shí)了小區(qū)里的張爺爺。張爺爺年近花甲，兩鬢斑白，卻身體健朗，一雙眼睛特別炯炯有神，每天在小區(qū)里看車棚，同時(shí)還要照顧常年生病的老伴，日子過(guò)得挺艱苦。聽(tīng)說(shuō)居委會(huì)常常去看望他，并給他帶去食物和衣裳。雖然過(guò)得不好，張爺爺卻不當(dāng)回事，他常說(shuō)能吃能睡就是好生活了。
每天清晨6點(diǎn)30半，當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)去的時(shí)候，張爺爺早就開(kāi)始了每天小區(qū)的打掃工作，別看他年邁70駝著背，可他的動(dòng)作卻十分敏捷，拿著掃帚仔細(xì)打掃小區(qū)的角角落落，不一會(huì)兒就將垃圾、落葉掃在了一堆，他的額頭上也漸漸出現(xiàn)了許多的汗珠，但他好像都不嫌累每次我跟他打招呼他總是熱心提醒我“上學(xué)去?。÷飞闲⌒摹?！無(wú)論刮風(fēng)下雨，寒冬臘月我總能看到張大爺?shù)纳碛啊Ｓ幸淮挝覇?wèn)媽媽“張大爺年紀(jì)這么大了還要掙著辛苦錢，真不容易！”沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)張大爺是義務(wù)的，因?yàn)樗傉f(shuō)受到大家的照顧沒(méi)啥報(bào)答的，掃掃地是舉手之勞。我聽(tīng)媽媽說(shuō)完覺(jué)得非常感動(dòng)，張大爺真令人欽佩！一個(gè)人做一次好事不難，難就難在常年堅(jiān)持，張大爺這位普通的老人每天為大家提供了一個(gè)干凈整潔的小區(qū)環(huán)境，不計(jì)個(gè)人得失，為小區(qū)為大家默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，他的這份“愛(ài)”是我們每一個(gè)都應(yīng)該銘記在心的。那么作為小區(qū)的一員我們應(yīng)該為張大爺做些什么呢？我覺(jué)得我們不是光送點(diǎn)財(cái)務(wù)就是奉獻(xiàn)“愛(ài)心”了，而是要與張大爺一起維護(hù)小區(qū)環(huán)境，少一些不文明舉動(dòng)，多一些實(shí)際行動(dòng)真真切切地為他人服務(wù)，把這份“愛(ài)”堅(jiān)持傳遞下去！
感動(dòng)，不一定是生死相救的事，也不一定是舍生救人的事，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿著愛(ài)。愛(ài)不只是僅存于親朋好友對(duì)你的關(guān)心，還有朋友、老師、同學(xué)，哪怕是個(gè)陌生人，都會(huì)發(fā)生。
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愛(ài)的故事教案篇十四
我崇拜的人不是明星，只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民。他白發(fā)鬢鬢，穿著一件薄薄的褂子，一雙布滿血絲的大眼睛，他就是電視劇《暖春》中的寶柱爹。
寶柱爹雖然家境貧寒，但當(dāng)他遇到孤兒小花后，依然毫不猶豫地收留了她。小花是個(gè)父母雙亡的小女孩，因?yàn)闆](méi)有人要她，所以一直在城市流浪，平時(shí)饑一頓飽一頓，直到遇到了善良的寶柱爹。
把小花帶回家后，寶柱爹的兒子和媳婦非常生氣，而且三番兩次想把聰明乖巧的小花送走。一次還把小花母親留給她唯一的紀(jì)念物——風(fēng)車給踩壞了。小花為此傷心地哭了一晚上。寶柱爹安慰她說(shuō)：“花兒，明天爺爺再幫你做一個(gè)，不哭了啊！”無(wú)助的小花聽(tīng)到了這句話，才露出了笑臉。
寶柱爹為了供小花上學(xué)，無(wú)論刮風(fēng)下雨都要上山砍柳條、編籮筐。小花也想幫忙，寶柱爹卻說(shuō)：“花兒呀！以后筐爺爺來(lái)編，花兒的小嫩手還要寫(xiě)字兒呢！”小花笑著回答：“沒(méi)關(guān)系，我不怕吃苦，爺爺為了我還和嬸嬸、叔叔分居了，我怎能讓爺爺一個(gè)人編呢！”寶柱爹聽(tīng)了，露出了欣慰的笑容。為了小花，寶柱爹可以說(shuō)是傾其所有，即使當(dāng)兒子、媳婦無(wú)情的和他分居時(shí)，寶柱爹也沒(méi)有拋棄小花。功夫不負(fù)有心人，最后小花考上了大學(xué)，她還留在村子里給其他的孩子傳授知識(shí)。
后來(lái)，寶柱爹過(guò)世了，村長(zhǎng)才說(shuō)出了三十年前的秘密：原來(lái)，寶柱爹一輩子都沒(méi)有結(jié)婚，他的兒子也是撿來(lái)的。他的兒子知道了，非常慚愧。大家也都留下了感動(dòng)的淚水，無(wú)不佩服寶柱爹寬大的胸懷。
看到這里，我不禁也被寶柱爹的精神所感動(dòng)，寶柱爹奉獻(xiàn)了自己的一生，傾其所有，收養(yǎng)兒女，卻不圖回報(bào)。即使遭到了誤解，遇到了困難，也依然敞開(kāi)著寬大的胸懷。寶柱爹也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇卻又真真切切，他身上散發(fā)著濃濃的愛(ài)的氣息！
我崇拜你——寶柱爹！
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愛(ài)的故事教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
課時(shí)一課時(shí)。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
各角色頭飾。
一談話導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^(guò)喜宴嗎?(吃過(guò))喜宴上肯定要見(jiàn)到新娘、新郎,小朋友們見(jiàn)過(guò)的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰(shuí)呢?(出示課件:老鼠)原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰(shuí)嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽(tīng)就能知道新郎是誰(shuí)了。
二聽(tīng)教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱是什么?(板書(shū):老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰(shuí)?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來(lái)看看圖片。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說(shuō)了句糊涂話:“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):神氣。(板書(shū):神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(太陽(yáng))為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣?(太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有世間的萬(wàn)物)
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。
老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么?(板書(shū):太陽(yáng))
(太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的啊)
太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么?(板書(shū):烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么?(板書(shū):大風(fēng))
(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么?(板書(shū):圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說(shuō)的?
最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(貓)你們說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)?(老鼠同類)
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫(huà)演示。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。
六學(xué)生嘗試表演
分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
老鼠嫁女
神氣:太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻貓
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