教案是教師進(jìn)行教學(xué)組織和管理的重要工具。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供教師們參考交流。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇一
1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。
2.明白螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)。
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))。
動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)。
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
快快把人夾。(四散跑開(kāi)，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。
3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇三
：《動(dòng)一動(dòng)真歡樂(lè)》
小班幼兒對(duì)爬、滾、跳等動(dòng)作異常感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)以及各種運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)觀察身邊運(yùn)動(dòng)的事物，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)的興趣，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的好處。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.模仿幾種趣味的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
2.明白運(yùn)動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)：開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、全身律動(dòng)音樂(lè)、模仿蟲(chóng)子音樂(lè)、花瓣音樂(lè)。
2.視頻：毛毛蟲(chóng)爬視頻、花瓣飄落視頻。
3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)熱身活動(dòng)入場(chǎng)。
教師和幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，教師邊做動(dòng)作邊發(fā)出指令：“音樂(lè)停，我不動(dòng)?！?例如：我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。音樂(lè)停，我不動(dòng)。幼兒在教師念完音樂(lè)的時(shí)候，堅(jiān)持身體做的動(dòng)作原地不動(dòng)。)。
(二)引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位能夠動(dòng)。
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來(lái)了，那我們身上都有哪些地方能夠動(dòng)起來(lái)呢。
引導(dǎo)幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等，并帶幼兒做一下，要注意做的時(shí)候調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)。
2.孩子說(shuō)出身體能動(dòng)的部位，教師和幼兒一齊聽(tīng)律動(dòng)，把身體能動(dòng)的部位都編進(jìn)律動(dòng)中動(dòng)一下。
師：此刻就和教師一齊把身體動(dòng)起來(lái)吧!(全身律動(dòng)，音樂(lè))。
律動(dòng)資料：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開(kāi)胳膊，扭扭扭;點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。
(三)出示體育器材，探索玩法。
師：剛剛的律動(dòng)好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動(dòng)以外，還能夠用一些東西來(lái)幫忙我們鍛煉身體，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動(dòng)起來(lái)嗎(qulaoshi)(引導(dǎo)幼兒回答出例如拍球、跳繩、蕩秋千、騎車子等等，教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
今日教師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等，聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。)。
教師進(jìn)行小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅僅能夠鍛煉我們的身體，也能夠讓我們的心境很歡樂(lè)。所以我們必須要多做運(yùn)動(dòng)。
(四)用身體模仿趣味的動(dòng)作。
1.模仿毛毛蟲(chóng)爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動(dòng)起來(lái)，我們周圍還有哪些事物能夠動(dòng)起來(lái)(引導(dǎo)幼兒回答例如鐘表的指針，車輪子，小動(dòng)物等。)。
師：看，誰(shuí)來(lái)了(欣賞毛毛蟲(chóng)爬行的視頻)他的身體是怎樣動(dòng)的(爬)讓我們一齊學(xué)學(xué)吧!
播放音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的爬法。教師進(jìn)行指導(dǎo)，音樂(lè)結(jié)束后請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒掌握技巧。
2.在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。
師：今日呀毛毛蟲(chóng)媽媽要帶寶寶去旅行呢，我們一齊爬到公園區(qū)吧，好嗎(設(shè)置簡(jiǎn)單的障礙，有直線爬行、曲線爬行、鉆安全繩爬行，最終到達(dá)終點(diǎn)，教師作指導(dǎo))。
3.師：哇，最終到公園了?？?，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!
播放花瓣飄落的視頻，幼兒轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng)后離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇四
：剪窗花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇五
活動(dòng)時(shí)間：
本周周六上午9：00。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面具模型一個(gè)。
2、家長(zhǎng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂(lè)《幸福拍手歌》、《找朋友》、《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。
2、主持人致開(kāi)幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展示。
5、化妝舞會(huì)“快樂(lè)的新年”。
幼兒和家長(zhǎng)戴好自己制作的面具，隨著音樂(lè)一起跳舞，共同感受新年的快樂(lè)。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動(dòng)。
課件《健康好習(xí)慣》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽(tīng)故事《趣味的身體檢查》，說(shuō)說(shuō)小貓的身體健康嗎從哪里看出來(lái)的?
2.討論：什么是健康?什么是不健康?說(shuō)說(shuō)健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1.到底怎樣才算是健康的呢?請(qǐng)肖醫(yī)生來(lái)給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評(píng)估手冊(cè)、視力表、牙齒模型等進(jìn)行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對(duì)堅(jiān)持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅(jiān)持身體健康，飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做?(多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚(yú)、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣?(堅(jiān)持正確的寫(xiě)字、看書(shū)姿勢(shì)，早晚刷牙，少吃甜食;飯前便后洗手等;經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體等)。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
四、延伸活動(dòng)。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、玩，有探討、有互動(dòng)，孩子們進(jìn)一步懂得身體健康的重要性。他們對(duì)測(cè)量健康的一些表冊(cè)、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進(jìn)取，能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強(qiáng)，我予以了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時(shí)幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不太合理，幼兒發(fā)言也不進(jìn)取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認(rèn)識(shí)，這樣的效果就好了。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇七
目標(biāo)：
1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
準(zhǔn)備：
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過(guò)程：
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]。
2、摸一摸，講一講。
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）。
3、提出要求，幼兒操作。
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊。
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
4、展示作品，小結(jié)。
請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇八
：小雞捉蟲(chóng)(快速跑)
活動(dòng)目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的本事，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到歡樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)明白我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))。
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))。
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，此刻媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一齊去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一齊快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡泥工活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂(lè)趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋(píng)果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一齊去采蘋(píng)果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下。
兔媽媽："呀，蘋(píng)果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一齊來(lái)采蘋(píng)果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。
兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋(píng)果。看一看，摸一摸，蘋(píng)果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
兔媽媽："今日，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋(píng)果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個(gè)蘋(píng)果柄。啊!一個(gè)大蘋(píng)果做好了，真香呀!
兔寶寶們，我們一齊來(lái)做大蘋(píng)果吧。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動(dòng)歡樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋(píng)果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋(píng)果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋(píng)果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋(píng)果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤(pán)，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤(pán)有很多不同的造型，青花瓷盤(pán)在生活中的用途。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
二、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷。
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤(pán)子等等)。
c)最后參觀的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn)：這是什么?(盤(pán)子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)。
d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子，我們一起來(lái)看看?：
播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。
教師總結(jié)：這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤(pán)。
二、播放圖片，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。
1、教師：這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。
4、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的，一個(gè)圖案中間隔著一朵花，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。
1、教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆)。
2、教師邊講邊試畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。
4、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
五、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。
發(fā)放筆、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十一
認(rèn)為好的電教活動(dòng)是課件貫穿教學(xué)全過(guò)程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識(shí)多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對(duì)這現(xiàn)象，在劉園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們開(kāi)展了這次“電教活動(dòng)”的主題。在這次活動(dòng)中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對(duì)不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動(dòng)的開(kāi)展給每個(gè)老師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對(duì)教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個(gè)活動(dòng)都適宜使用。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十二
：捉迷藏
中班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題十分感興趣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“小動(dòng)物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會(huì)保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有必須的距離，對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛(ài)的“捉迷藏”游戲貫穿活動(dòng)始終。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3.加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動(dòng)物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)。
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將“引導(dǎo)幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與理解。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入。
1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今日教師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6.小結(jié)：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
(評(píng)析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)：“我們?cè)鯓訒?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好朋友一齊來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自我的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自我，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動(dòng)物的保護(hù)色，是動(dòng)物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡(jiǎn)便愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動(dòng)物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎?我們來(lái)看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達(dá)自我的想法。
3、樂(lè)于探索，并感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：略。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子，引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測(cè)并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開(kāi)盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索，猜測(cè)盒子里的東西。
3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個(gè)人用的方法不一樣，猜出來(lái)的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不一樣。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;(2)把自我身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上頭(教師示范);(3)不打開(kāi)盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、團(tuán)體交流：交流猜測(cè)方法和結(jié)果。
次序一：把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不一樣，輕重不一樣。
教師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動(dòng)盒子，聽(tīng)上去聲音很輕。用手掂，感覺(jué)也是輕的。并且不容易滾動(dòng)起來(lái)。
團(tuán)體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出來(lái)。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。
教師小結(jié)：原先，橘子有點(diǎn)重的，聽(tīng)上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動(dòng)起來(lái))團(tuán)體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三：把棗子和硬幣找出來(lái)。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。
教師供給工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。
團(tuán)體檢查：找出棗子和硬幣。
次序四：再次確定剛才沒(méi)有確定的盒子。(幼兒自我及同伴幫忙)四、延伸。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十四
指導(dǎo)思想：
社會(huì)信息化給基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際，教育部提出，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，鼓勵(lì)在其它學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
實(shí)施目標(biāo)：
2。利用多媒體的形象生動(dòng)特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫(huà)全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語(yǔ)言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作：
一、信息技術(shù)課題研究教育目標(biāo)。
1。將多媒體技術(shù)與各科教學(xué)有效地整合在一起，使教學(xué)更加豐富多彩。
2。利用多媒體的形象生動(dòng)特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫(huà)全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語(yǔ)言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施：
（一）教師方面。
1。教師熟練的操作計(jì)算機(jī)。
運(yùn)用各種軟件如：flash、authorware、電子白板設(shè)計(jì)制作多媒體課件，能夠開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)，也就是幼兒教師利用以計(jì)算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互對(duì)話，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。如：讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右，教師將計(jì)算機(jī)與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計(jì)的卡通蝴蝶飛來(lái)飛去，辨別方向。孩子在與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)游戲中快樂(lè)、自主的掌握辨別左右的方法。
2。創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境。
3。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理的安排時(shí)間。
一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發(fā)孩子探索的能力的培養(yǎng)。比如：每周活動(dòng)2次，小班的上機(jī)時(shí)間為16分鐘，中班的上機(jī)時(shí)間為20分鐘、大班的上機(jī)時(shí)間為25分鐘。
由于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。如：探究血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的。表現(xiàn)過(guò)去的過(guò)程事件;需要反復(fù)觀察的動(dòng)態(tài)現(xiàn)象;幼兒感到好奇的一些科學(xué)現(xiàn)象。如：龍卷風(fēng)、地震、火山;月亮、地球之間的關(guān)系等等。同時(shí)教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)、選擇計(jì)算機(jī)多媒體課件和教學(xué)軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應(yīng)幼兒思維具體、形象的特點(diǎn)，滿足幼兒好奇、好問(wèn)的心理特征。有利于加深幼兒對(duì)事物的理解，培養(yǎng)幼兒良好的注意力和學(xué)習(xí)興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的。
（二）幼兒方面。
1、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，使孩子身心健康成長(zhǎng)。
提示、及問(wèn)題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問(wèn)題，在計(jì)算機(jī)面前孩子通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇、判斷其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)回答正確時(shí)，會(huì)出現(xiàn)贊揚(yáng)地卡通形象;如果錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫(huà)面，悅耳的聲音，生動(dòng)的卡通形象，能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會(huì)自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。還有些游戲需要兩個(gè)孩子共同完成，在完成過(guò)程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)虛擬游戲的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，采取多媒體教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
提示語(yǔ)言，反復(fù)進(jìn)行情景對(duì)話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教寓樂(lè)，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、計(jì)算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。
教師選擇適合的軟件，通過(guò)幼兒與計(jì)算機(jī)的交互作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。為幼兒創(chuàng)設(shè)各種情景，提供如：“請(qǐng)幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個(gè)寶寶好？”等內(nèi)容，讓孩子們判斷。孩子通過(guò)反復(fù)的操作電腦，在判斷正確與錯(cuò)誤的過(guò)程中，在“人機(jī)交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質(zhì)的形成，這是多媒體教學(xué)手段的魅力所在。
（三）家園共育。
多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，建立幼兒園自己的網(wǎng)站，做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)頁(yè)上向家長(zhǎng)宣傳育兒新理念，及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)，為家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內(nèi)容，交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，傳遞現(xiàn)代幼教思想。傳揚(yáng)幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。教師通過(guò)留言板和e—mail信箱，與家長(zhǎng)交流思想，建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學(xué)科整合課展示（待定）。
部分教師帶頭，中青年教師力爭(zhēng)每學(xué)期展示一節(jié)課，課后組織研討，將好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
四、課后沙龍、總結(jié)論文。
1。以教研組為單位，適時(shí)討論課前準(zhǔn)備和課后體會(huì)。
2。請(qǐng)這方面專家親臨學(xué)校指導(dǎo)，以座談形式讓教師請(qǐng)教。
3。要求教師上網(wǎng)，申請(qǐng)博客（學(xué)校及區(qū)、市級(jí)的）并交流體會(huì)，掌握更為先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育技術(shù)，服務(wù)教育教學(xué)。
4。本學(xué)期要求教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，寫(xiě)成電教論文，并鼓勵(lì)發(fā)表。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十五
為保證電教場(chǎng)所內(nèi)（計(jì)算機(jī)機(jī)房、語(yǔ)音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計(jì)算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤(pán)及光盤(pán)進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒(méi)收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場(chǎng)所內(nèi)的物品離開(kāi)。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗(yàn)病毒程序。嚴(yán)禁使用來(lái)歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計(jì)算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計(jì)算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上傳送危害國(guó)家安全的信息（包括多媒體信息）、反動(dòng)資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時(shí)，要先檢查是否帶有病毒，確定無(wú)毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時(shí)，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時(shí)，應(yīng)關(guān)閉電教場(chǎng)所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門(mén)窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十六
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室。
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的花園種滿了什么？（鮮花）。
0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
這里有什么顏色的花？（白花）。
0//0。
————。
0x/xxx/x0。
————。
那里有什么顏色的話？（紅花）。
0//0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園韻活動(dòng)教案參考篇十七
一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。
(三)經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?
小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
(四)經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙?
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
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