傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫總結(jié)還需要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性，避免出現(xiàn)模糊和錯(cuò)誤的表達(dá)。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
被跟崗老師心得篇一
近年來，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，初中老師也迎來了跟崗學(xué)習(xí)的新機(jī)遇。跟崗學(xué)習(xí)不僅是一種追求教學(xué)進(jìn)步的方式，更是一種增加專業(yè)技能的有效途徑。在我與眾多初中教師的交流中，我深感跟崗學(xué)習(xí)帶給我的機(jī)遇和心得體會(huì)。下面將從實(shí)踐對(duì)象的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、教學(xué)效果的提高、授課技巧的更新以及個(gè)人素養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，進(jìn)一步探討初中老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐對(duì)象的選擇是跟崗學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為初中老師，我們應(yīng)該盡量選擇那些教學(xué)成績突出、教學(xué)方法獨(dú)特的優(yōu)秀教師作為實(shí)踐對(duì)象。這樣一來不僅可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還可以提高我們的教學(xué)水平和影響力。同時(shí)，我們還可以選擇那些與自己教學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這樣能更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)能力。
其次，要掌握跟崗學(xué)習(xí)的正確方法。跟崗學(xué)習(xí)不僅是坐在課堂上聽講，更是要積極參與其中，與實(shí)踐對(duì)象共同探討問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐對(duì)象的某種教學(xué)方法非常有效時(shí)，可以向他們請(qǐng)教并進(jìn)行交流。同時(shí)，還要積極參與實(shí)踐對(duì)象的教學(xué)活動(dòng)，親自上臺(tái)去授課，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐。這樣，我們不僅能提高自身教學(xué)能力，亦能培養(yǎng)出更多的教學(xué)方法，造福更多的學(xué)生。
第三，跟崗學(xué)習(xí)能夠有效的提高教學(xué)效果。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)近距離觀察到實(shí)踐對(duì)象的教學(xué)過程，了解到他們的教學(xué)方法和教育理念。這種直觀的親身體驗(yàn)使我們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和感受。同時(shí)，我們還可以通過對(duì)實(shí)踐對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和分析，來發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，我們的教學(xué)效果必然會(huì)得到極大的提高。
第四，跟崗學(xué)習(xí)能夠更新和提升我們的授課技巧。通過與實(shí)踐對(duì)象的交流和互動(dòng)，我們不僅可以學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，還能夠了解到最新的教育理念和研究成果。這些知識(shí)將使我們的教學(xué)更加有針對(duì)性和科學(xué)性。同時(shí)，我們還可以在觀摩他人的課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)到一些新奇的授課技巧，拓寬自己的教學(xué)思路。跟崗學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更新授課技巧的平臺(tái)，使我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，跟崗學(xué)習(xí)還有助于提升個(gè)人素養(yǎng)。在與實(shí)踐對(duì)象交流的過程中，我們能夠感受到他們的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。這樣的身教使我們深受感染，也讓我們明確了自己的教育理念和追求。同時(shí)，與實(shí)踐對(duì)象親近的交流使我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系得到不斷的提升。這些都是我們作為一名合格教師必須具備的素養(yǎng)。
總之，初中老師跟崗學(xué)習(xí)的得與失是不言而喻的。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，這對(duì)我們和學(xué)生來說都是有益的。但在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們也要注意把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，切忌盲目追隨，保持教育獨(dú)立思考的能力。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮跟崗學(xué)習(xí)的作用，為我們的教育事業(yè)注入新鮮的活力。
被跟崗老師心得篇二
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺(tái)給我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會(huì)。
時(shí)間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級(jí)老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識(shí)了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到學(xué)?！白詾?、互動(dòng)、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識(shí)了陳茜茜老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評(píng)課、讀書、討論、反思，通過活動(dòng)，開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。總的收獲有：
一、好教師要更新教學(xué)理念。
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時(shí)間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動(dòng)。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評(píng)課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時(shí)代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時(shí)，我們忙于上課，忙于對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時(shí)，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個(gè)課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無論對(duì)學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課，變單純的知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的'習(xí)慣。
我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！苯處煈?yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評(píng)和聆聽導(dǎo)師評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
被跟崗老師心得篇三
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛，尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇四
初中是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，老師的教育教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，許多學(xué)校實(shí)施了跟崗學(xué)習(xí)制度，讓老師走出課堂，接觸實(shí)際，進(jìn)一步提高自身的教育水平。在此背景下，我有幸參與了初中老師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：價(jià)值認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)收獲。
通過此次跟崗學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到跟崗學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。跟崗學(xué)習(xí)不僅是教師自身提升的機(jī)會(huì)，更是與優(yōu)秀老師交流經(jīng)驗(yàn)、借鑒教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。在參與教師課堂教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排是如此重要，只有充分準(zhǔn)備，才能讓教學(xué)精彩、有深度。此外，我也學(xué)到了如何合理利用多媒體資源來輔助教學(xué)，讓知識(shí)更加生動(dòng)、形象。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。只有教師本身具備豐富的學(xué)科知識(shí)、良好的教育理念和教學(xué)方法，才能在教育教學(xué)中取得突出的成果。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和調(diào)整。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，需要及時(shí)調(diào)整。首先，要適應(yīng)不同學(xué)生和不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有其特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)心和尊重學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。其次，要適應(yīng)課程壓力和工作量增加。跟崗學(xué)習(xí)與平時(shí)的教學(xué)不同，需要更多的準(zhǔn)備和時(shí)間投入，對(duì)于一些工作重心的調(diào)整和時(shí)間管理的能力提出了更高的要求。
第四段：師德修養(yǎng)和教育情懷。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我更加重視了教師的師德修養(yǎng)和教育情懷。優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育方法，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命。我認(rèn)識(shí)到，作為教育者，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上、獨(dú)立自主的人格品質(zhì)。教師不僅是學(xué)生的知識(shí)啟蒙者，更是他們的引路人，為未來的社會(huì)培養(yǎng)人才。
第五段：總結(jié)與展望。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的教育教學(xué)水平，更加堅(jiān)定了我在這個(gè)崗位上的使命感和責(zé)任感。我相信，在以后的工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與跟崗學(xué)習(xí)，通過和優(yōu)秀老師的交流學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
被跟崗老師心得篇五
2015年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實(shí)用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的.濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說：“老師好”，長時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級(jí)幾位語文老師的課堂教學(xué)。總得來說，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效；李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰；李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識(shí)的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
被跟崗老師心得篇六
xxxx年10月20日這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我有幸成為x省骨干教師培訓(xùn)x教師工作室的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。
初識(shí)x中，她在一個(gè)并不很張揚(yáng)的街道內(nèi)，印象不太深刻。但報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識(shí)的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我感覺溫暖而親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌，昭示著x中光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓時(shí)置身迷戀上這濃郁的文化氛圍。
xxxx年10月20日這是我們跟崗的第一天，上午在學(xué)校舉行了開班典禮。
（一）張校長介紹學(xué)校情況。
由x中張校長為我們介紹學(xué)校有著一百零八年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來在興寧這里都是遙遙領(lǐng)先的，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會(huì)的稱贊。張校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“低耗、高效”的`辦學(xué)理念，堅(jiān)定“成功每一步，有為每一天”的教育思想和“備、講、改、輔、考、學(xué)、研、督、糾、優(yōu)”十字教學(xué)方針。經(jīng)過多年的積累和沉淀，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了興寧的品牌學(xué)校。
（二）工作室主持人x副校長作工作安排。
1．遵守跟崗的規(guī)章制度，跟崗學(xué)習(xí)的每項(xiàng)工作落實(shí)到位。
2．團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3．通過跟崗更深入的確定信念，確定人生價(jià)值觀、世界觀，以此為起點(diǎn)，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4．診斷和反思，在跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，反思自己發(fā)展的方向、臺(tái)階和空間。
x校長身上有很多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的地方。他短短的講話中我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感。他告訴我們跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，有限的，關(guān)鍵是以此為契機(jī)，通過跟崗學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，用所思所感所悟去改變自己，帶動(dòng)周圍，才算不虛此行！
作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上雖有一點(diǎn)點(diǎn)的積累，但卻是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，所以我相信在跟崗學(xué)習(xí)中我會(huì)有很大收獲。這里的對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家老師會(huì)給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
被跟崗老師心得篇七
2011年11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承啊！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
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被跟崗老師心得篇八
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極參加工作室開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報(bào)課，及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
一．專家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
二．教學(xué)研討，同課異構(gòu)，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
三．交流觀摩，課題研究，提高教研能力。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評(píng)議課、研究課題、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng)，不斷提升教研能力。
四．分工協(xié)作，反思總結(jié)，盡責(zé)完成任務(wù)。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報(bào)和課題研究）。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時(shí)反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí)，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評(píng)課。
在自己學(xué)校備課上課評(píng)課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對(duì)我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評(píng)課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn)，同一節(jié)課不同的教法會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對(duì)我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對(duì)與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對(duì)自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識(shí)。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會(huì)把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實(shí)到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇九
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國培--影子教師研修總結(jié)。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實(shí)用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說：“老師好”，長時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級(jí)幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識(shí)的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
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被跟崗老師心得篇十
11月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實(shí)踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。
語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。
活動(dòng)體會(huì)與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們?cè)谏厦尜┵┒?，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期，可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走，我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識(shí)而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識(shí)和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨(dú)特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師?，F(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，廣泛見識(shí)一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
被跟崗老師心得篇十一
月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十二
xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
一直以來，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測(cè)更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測(cè)的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。
而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語言上?？吹轿覀冎贫ǖ哪繕?biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測(cè)。無法檢測(cè)的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說：“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解。”這樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡單實(shí)在了。
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
被跟崗老師心得篇十三
活動(dòng)心得與體會(huì)：
今天聽了鄒主任的語文課，毫不例外也是大大的驚嘆號(hào)！她所上的文章是《孔乙己》，課堂上侃侃而談，師生互動(dòng)成一片，你一言我一語地探討孔乙己的形象。更新穎的是她采用“失蹤人口調(diào)查表”的形式去理解人物形象，充分激發(fā)學(xué)生的'興趣。課前她還有一個(gè)系列的活動(dòng)：詩歌朗誦。這個(gè)活動(dòng)是貫穿整個(gè)初中三年的，比如初一上是古文系列、初一下是古詞系列……通過課外活動(dòng)的形式增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這個(gè)方法我要學(xué)習(xí)一下，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。鄒主任非常注重挖掘?qū)W生的潛能，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓她們自行主持活動(dòng)。這是我做得非常不好的地方，我經(jīng)常懷疑我的學(xué)生沒有這么強(qiáng)的能力，勝任不了這些具有創(chuàng)新性的活動(dòng)。
下午鄒主任還特意到我們辦公室來為我們傳授她以來的經(jīng)驗(yàn)，真的是開誠布公，毫不保留地教給我們，真的是無盡的感動(dòng)與感激??！我佩服于鄒主任教學(xué)上的執(zhí)著與能力，同時(shí)我更佩服于鄒主任對(duì)工作的熱情。以她為目標(biāo)吧！我要好好努力！
被跟崗老師心得篇十四
2011年11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢(shì)，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承?。…h(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號(hào)居然是澳門信號(hào)，還不斷有賭場(chǎng)的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方?。≡谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識(shí)又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十五
月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛，尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇十六
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極參加工作室開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報(bào)課，及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評(píng)議課、研究課題、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng)，不斷提升教研能力。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報(bào)和課題研究）。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時(shí)反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí)，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評(píng)課。
在自己學(xué)校備課上課評(píng)課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對(duì)我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評(píng)課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，還可以怎樣設(shè)計(jì)，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn)，同一節(jié)課不同的教法會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對(duì)我?guī)椭艽蟆２粌H僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對(duì)與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對(duì)自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識(shí)。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會(huì)把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實(shí)到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇十七
11月24日地點(diǎn)：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師。
今天受到八中老師傅老師的邀請(qǐng)參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽，整個(gè)過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個(gè)是由八年級(jí)上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個(gè)口語交際活動(dòng)。我驚嘆于學(xué)生的積極參與，驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會(huì)道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個(gè)完整的個(gè)體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號(hào)，而最終的得勝方也是花落正方。
這個(gè)活動(dòng)給了我很大的`啟發(fā)，我應(yīng)該也在我的班級(jí)里多搞這種類型的活動(dòng)，提高學(xué)生參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒有這種能力，會(huì)在課堂上冷場(chǎng)搞砸整個(gè)局面。但是現(xiàn)在想通了，課堂就是為學(xué)生服務(wù)的，就算這個(gè)新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會(huì)到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。
被跟崗老師心得篇十八
xx年x月xx日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識(shí)和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——xx老師樸實(shí)親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長的！驀然回首，二十天其實(shí)很短！我們收獲著！充實(shí)著！快樂著！大家不愿錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
xx小學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對(duì)“生本”教育一無所知，xx校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到xx小學(xué)的課堂，x老師、xx老師、xx老師的課堂讓我耳目一新，讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在課堂上，大家見識(shí)了xx學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍，個(gè)性鮮明，知識(shí)面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。xx的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非常快樂，學(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái)；老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，就如x老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是xx的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在xx小學(xué)接受xx的教育該有多好！
我們參加xx小學(xué)課例研究活動(dòng)，更讓我受益匪淺，xx老師要求我們每個(gè)人都要開口評(píng)課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí)，那是一件多么遺憾的事情??！在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加xx小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng)，參加了xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng)，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒有進(jìn)行過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報(bào)告。在期待中，xx教授和xx老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大；xx教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報(bào)告，或許，我們做出來的報(bào)告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后，x老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個(gè)人都是要經(jīng)過成長歷練的！x老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位，要有“自己”的意識(shí)，在上課運(yùn)作過程中，要懂得隨機(jī)而動(dòng)，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì)到成功的喜悅！x老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
xx之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘x老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的'愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！精彩紛呈！
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