教案是教師制定的一份詳細指導教學的計劃，它包括學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程和評估方式等，是教師教學的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果，因此編寫一份合理的教案對于教學是非常必要的。我們需要準備一份教案了吧。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先，需要明確教學目標，確保教案的針對性和可行性；其次，要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計適宜的教學內(nèi)容和教學方法；還要注重教學過程的組織和管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和任務(wù)，以確保教學進度的合理推進。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家交流學習。
小班數(shù)學一樣多的教案篇一
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）。
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的`魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）。
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
小班數(shù)學一樣多的教案篇二
活動目標：
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添一個和去一的方法使兩組數(shù)量相等。
3、在同伴中能傾聽同伴的發(fā)言。
活動準備：
動物卡片（小兔5只。蘿卜四個）幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
請幼兒上來嘗試擺一擺，最后大家討論：用添一個蘿卜或去掉一只兔子的方法可以使他們同樣多。
二、操作活動第二組：引導幼兒觀察事物數(shù)量，找出一樣多的實物打鉤。想一想：請你用去一的方法使兩組數(shù)量相等。
第三、第四組：觀察紅旗和圓點的數(shù)量，要求幼兒畫出比4、5少的原形，引導幼兒仔細觀察圓形和圓點的'排列，請你依樣接畫第五．第六組觀察實物數(shù)量，請你用添一和去一的方法是三組數(shù)量相等。觀察圓點數(shù)量，想一想，怎樣才能使圓點和數(shù)字一樣多？鼓勵幼兒用兩種方法進行操作活動。
三、活動評價：請第四。第五，第六組中用兩中方法做的幼兒說一說是怎么做的？加以表揚。
小班數(shù)學一樣多的教案篇三
1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。
2.對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎? (想!)一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師：哦，來客人了，我們一起打開門(開門動作)是誰來了? (小貓)來了幾只小貓啊? (一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字? (1)這是什么數(shù)字? (1)這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
(敲門聲)
師:又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了? (小白兔)來了幾只小白兔啊? (2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾? (2)這個數(shù)字幾? (2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。
(敲門聲)
師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗? (3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
(音樂~)回座位
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見!
小班數(shù)學一樣多的教案篇四
1.會用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能用語言“xx多、xx少或xx和xx一樣多”來表達操作過程。
3.愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。
2.學具：
一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。
二組（給小動物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個。
三組（玩具點子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。
一、設(shè)置情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。
師:這是誰啊？今天螞蟻家請客，請小朋友們?nèi)兔Γ銈冊敢鈫幔?/p>
2.請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。
師:瞧！客人來了！都有誰??？螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說---xxx坐一把椅子。
（2）請個別幼兒操作。
（3）幼兒集體觀察、交流，學習比較。。
師：一共有幾個好朋友啊？（5個）仔細看一看，好朋友和椅子---？(引導幼兒用“xx和xx一樣多”來表達操作過程）你是怎么看出來的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說一說（引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子）。
3.插花，感知、比較兩組物體的多、少。
（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢？你們猜猜看?。ㄓ變鹤杂杀磉_）對，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。
（2）幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。
師：聽明白了嗎？怎么排？誰來試一試？
（3）引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。
師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰多、誰少？（引導幼兒用“xx多、xx少”來表達操作過程。）你是怎么看出來的？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動說）。
4.給小動物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。
（1）出示小雞吃蟲的操作材料。
師：還有誰來螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧！
（2）幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。
師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說一說。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦?。?/p>
（3）觀察比較交流。
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀？你從哪里看出來的？小雞和蟲子誰多？誰少?。恳趺唇o小雞喂蟲子??？（引導幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應的方法）。
5.師小結(jié)：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦！
二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語言來表達。
1.介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:。
一組:請小動物坐椅子。
二組:給小動物送食物。
三組:收拾玩具。
2.師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作后將原材料放入簍中。
3.幼兒操作活動，師隨機指導。
（師指導幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。）。
4.集體檢驗、拓展經(jīng)驗。
看操作照片，集體檢驗。
師：飛機和點子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個點子輪船），你還有什么發(fā)現(xiàn)？我們回去分享一下吧！
小班數(shù)學一樣多的教案篇五
幼兒園小班的科學是啟蒙科學，教的好不好會影響孩子將來的科學能力和興趣，下面是幼兒園小班科學教案《一樣多》，一起來看看怎么把這一課上的更好吧！
活動目標。
1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動準備。
1、趣味練習：容量比較）。
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程。
一、觀察提問。
1.出示趣味練習：容量比較。
教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
二、實驗操作。
1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結(jié)果。
2、記錄實驗結(jié)果。
（1）高矮不同的兩只瓶子。
方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的.多少的。
（2）粗細不同的兩只瓶子小。
選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，
把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，
比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子。
方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動延伸。
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？
回去試試看吧！
小班數(shù)學一樣多的教案篇六
最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設(shè)計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導幼兒通過游戲化的學習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。
1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。
2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
3.愿意玩“比較”游戲，感受數(shù)學游戲的樂趣。
1.重點：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。
2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。
1.經(jīng)驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認知。
2.物質(zhì)準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂、黑板。
一、創(chuàng)設(shè)情境游戲引入活動。
二、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（一）游戲情境一：牛奶工廠游戲背景
小結(jié)：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。
（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，快來，小工人要去擠牛奶了
游戲規(guī)則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶
2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。
3.發(fā)現(xiàn)問題
4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。
（三）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒
1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。
三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。
對實現(xiàn)教學活動目標及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學習了通過這種方法去解決現(xiàn)實問題。
對教學方法和活動特色的反思：游戲法；通過“牛奶工廠”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問題，獲得“一一對應”比較多少的數(shù)學經(jīng)驗，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，游戲情節(jié)貫穿整個教學活動，幼兒在游戲中感知、游戲中學習、游戲中發(fā)展。
1.游戲背景創(chuàng)設(shè)：通過一系列連貫的情節(jié)和操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)“牛奶工廠”的情境。
2.游戲氛圍創(chuàng)設(shè)：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。
3.游戲材料創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學到“一一對應”比較多少的方法。
過程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中，由于幼兒之前沒有足夠的經(jīng)驗準備，導致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的準備。有個別孩子在一一對應比較多少的時候，會直接用看的方式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時候，教師要著重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。
小班數(shù)學一樣多的教案篇七
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標，使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。
1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）
（5）師小結(jié)。
2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。
（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）
（5）小結(jié)。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
（4）小結(jié)。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結(jié)。
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學一樣多的教案篇八
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。
小班數(shù)學一樣多的教案篇九
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎(chǔ)。
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多？”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的.記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
小班數(shù)學一樣多的教案篇十
1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。
2、對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
ppt課件、操作學具、膠棒。
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧?。腿死蠋熀茫。┩?，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？（想?。┮粫人麄儊砹司椭懒?。
（敲門聲）
師：哦，來客人了，我們一起打開門（模仿開門動作）是誰來了？（小貓）來了幾只小貓??？（一只）一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字？（1）這是什么數(shù)字？（1）這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了，一起打開門，看看是誰來了？（小白兔）來了幾只小白兔啊？（2只）兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個數(shù)字幾？（2）這個數(shù)字幾？（2）這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（3只），三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學教案《一樣多》含ppt課件
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發(fā)現(xiàn)什么了？（xxx和xxx一樣多）真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小班數(shù)學一樣多的教案篇十一
2、對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
ppt課件、操作學具、膠棒。
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)。
師：哦，來客人了，我們一起打開門(模仿開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的'數(shù)量一樣多。
(敲門聲)。
師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
三、鞏固認識。
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見!
小班數(shù)學一樣多的教案篇十二
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、故事《兩只笨狗熊》。
2、圓形，正方形若干圖片。
3、糖果若干。
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡單重復故事內(nèi)容。
教師：誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？
如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？
現(xiàn)在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，并且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形。
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
（1）把這些圖形分別發(fā)到每個孩子手里，每人一個，幼兒動手操作。
（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。
4、教師總結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的`圖形。
三、引導幼兒學習分得一樣多——平均分。
2、剛才我們學習了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，現(xiàn)在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎么分呢？班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個小朋友都分一點，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。
3、幼兒操作，教師觀察并小結(jié)。
（1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）。
（2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，每位幼兒只能分兩顆糖果。
（3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數(shù)數(shù)的方法進行比較。
（4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。
（5）教師小結(jié)：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
請幼兒品嘗糖果。
1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。
2、告知幼兒要愛護環(huán)境，不能亂扔垃圾。
附：故事：兩只笨狗熊。
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！
大黑說："咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。"。
小黑說："對，要分得公平，你的不能比我的大。"。
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說："噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。"哥兒倆說："好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。"。
狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來："不行！不行！一塊大，一塊小。"。
狐貍大嬸說："你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。"狐貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了："不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。"。
狐貍大嬸說："你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。"狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來："那塊大的被你咬一口，又變成小的了。"狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。它把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說："現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。"。
小班數(shù)學一樣多的教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2、學會用"天上"、"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多。
紅氣球、綠氣球5個教學圖片幼兒用書。
1、音樂律動《郊游》。
教師播放音樂《郊游》，組織幼兒戴上小兔子頭飾扮演小兔子入場，并隨著優(yōu)美的音樂進行律動舞蹈，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：今天天氣真好，我們?nèi)ヒ巴饨加伟桑€可以去農(nóng)場挖一些好吃的胡蘿卜。
2、游戲"挖胡蘿卜"。
1)教師出示胡蘿卜圖片，和幼兒共同表演挖胡蘿卜，提醒幼兒邊挖邊數(shù)數(shù)量。
2)請幼兒嘗試把自己的胡蘿卜和教師的胡蘿卜進行比較，并想辦法將它們變得一樣多。
教師：你有幾個胡蘿卜？老師這里有幾個啊？我們的胡蘿卜一樣多嗎？
你有什么方法能使我們的胡蘿卜變得一樣多嗎？
小結(jié)：引導幼兒用"添上"或"去掉"的方法，使自己和教師的胡蘿卜變得一樣多。
1）翻開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面。
教師：請小朋友想一想小兔子兩個盤子里的胡蘿卜數(shù)量發(fā)生了什么變化。小兔子。
的表情隨著胡蘿卜數(shù)量的增減有什么變化？
2）翻開幼兒用書，引導幼兒用多種方法將冰激凌的數(shù)量變得一樣多。
教師：小朋友，看圖說一說，魅族的兩種冰激凌的數(shù)量是否一樣多，怎樣把它們。
變得一樣多呢？你可以想出多少種方法。
小結(jié)：通過添上或去掉的方法使不同數(shù)量的物品變得一樣多。
4、數(shù)學活動"比氣球"。
教師出示紅、綠兩種顏色的氣球，先將幼兒分類并且對應排列，比比兩種氣球是否一樣多。
教師：請小朋友看一看兩種顏色的氣球一樣多嗎？
哪種顏色的氣球多，多幾個？
小班數(shù)學一樣多的教案篇十四
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗數(shù)學活動.
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
1.熱身活動：走線，進行線上游戲：找朋友。
2.集體活動：
創(chuàng)設(shè)情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎？老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀？（他沒有禮物）請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服？哪個多，哪個少？討論該怎么辦？請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。
2）.看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么？
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3）.游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組，給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在椅子上，比一比，每組是幼兒多還是椅子多，怎樣才能變得一樣多.
小班數(shù)學一樣多的教案篇十五
(1)引導幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配，感知一一對應的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法?；顒又攸c：
通過活動，初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
活動難點：
獲得一些有關(guān)對應的`經(jīng)驗。
活動準備。
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程。
引出活動：出游準備，
戴帽子。
幼兒互相討論要帶什么（吃的）。
回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）。
感知重疊對應的關(guān)系。
點心：找食物。
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對應。
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭?！?/p>
鞏固相關(guān)物體的匹配對應；手口一致點數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏。
感知顏色的對應。
乘車回家：找位子。
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數(shù)5，鞏固一一對應的重疊關(guān)系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關(guān)系。
8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會性能力的培養(yǎng)，自我保護意識。
小班數(shù)學一樣多的教案篇十六
由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。通過之前的學習幼兒已基本認識的一些幾何圖形，為此我想通過本次活動重點來讓幼兒在學習的過程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學中，我們對于幾何圖形的認識往往是比較的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心。《綱要》曾重點指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我就設(shè)計了本次活動，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動中來，從而獲取所需的知識經(jīng)驗。
二、說目標。
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了認知、能力、情感三方面的目標。
1、復習鞏固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認識。
2、在對已有圖形認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒學會嘗試利用兩個圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系來進行拼搭。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標我將活動的重難點定為：
重點：復習鞏固正方形、三角形、圓形、半圓形。
難點：在認識圖形的基礎(chǔ)上學習用兩個圖形進行拼搭。
分析：目標1(為認識目標)主要是在幼兒已有的知識基礎(chǔ)上，進行深一步的復習鞏固。通過學習讓幼兒正確區(qū)分各種圖形，并認識每種圖形的基本特征。
目標2(為能力目標)本目標也是此次活動的難點突破目標。通過幼兒對原有圖形的認識，來發(fā)現(xiàn)圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個圖形進行拼搭，變出另一個全新的圖形。
目標3(為情感目標)幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動中有了興趣點他們就會積極地去參加。從而通過自己的探索去學到相應的知識點。
三、說準備。
1、已認識的簡單、常見的圖形。
2、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
3、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
四、說教法、學法。
(一)教法。
《綱要》指出：教師應該成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。本次活動我所采用了以下幾種教學法：
1、情景教學法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來吸引幼兒，并引出各種圖形，通過一一的觀察去發(fā)現(xiàn)圖形的基本特征。
2、師幼互動法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調(diào)動孩子們的積極性。
(二)學法。
我們要本著以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)屬于他們的學習空間，這樣不僅能提高孩子們探索欲望，同時能讓孩子們學到相應的知識以及激發(fā)孩子的學習興趣。本次活動所采用的方法有：
1、觀察法。教師所出示的圖片，幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)圖形之間的不同之處，并了解每種圖形的幾步特征。
2、操作法。幼兒通過操作來幫助小兔鋪路，通過看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式來進行隊平面幾何圖形的認識。
五、說流程。
本次活動我主要是以：故事導入——圖形復習——游戲鋪路——探望小兔，這四個部分來進行的。
(一)以故事形式引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、教師出示圖片，引導幼兒進行觀察發(fā)現(xiàn)，并進行提問。
t：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
t：房身呢?
t：門又是什么形狀呢?
引導幼兒認識并說出三角形、正方形和圓形。
小班數(shù)學一樣多的教案篇十七
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的.快樂。
活動準備：
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程：
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？（引導幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去（不能被鏡子照到），主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只）這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只）。
活動延伸：
教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”（元素與集合）的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。
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