編寫教案能夠幫助教師理清教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系,保證教學(xué)進(jìn)程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以提高學(xué)習(xí)效果。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例,供大家參考和借鑒。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇一
1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛,拉近一卡通音樂(lè)的距離,建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、聆聽優(yōu)美的音樂(lè),欣賞卡通樂(lè)園的美景、用聽聽、唱唱、編編等方式,創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中,用靈巧的吐字,保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲《小朋友的家》,能用編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、聆聽歌曲,有表情的演唱歌曲.
對(duì)歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、今天,王老師帶大家去一個(gè)全世界兒童夢(mèng)寐以求的地方。(出示去迪斯尼樂(lè)園游玩的照片,背景音樂(lè)《真善美的小世界》),猜一猜這是哪里,得出答案:迪斯尼樂(lè)園。
2、欣賞《真善美的小世界》。
剛剛聽到的是《真善美的小世界》,這是迪斯尼樂(lè)園的園歌。你們覺(jué)得好聽嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍,聽的時(shí)候請(qǐng)你跟著旋律輕聲哼唱,同步播放卡通人物的圖片。(設(shè)計(jì)意圖:在感受音樂(lè)的同時(shí),喚起學(xué)生對(duì)以往看過(guò)的迪斯尼動(dòng)畫的美好回憶。)。
說(shuō)說(shuō)聽了這首樂(lè)曲,讓你想到了什么?有什么感受?
師總結(jié):對(duì),歡快活潑的樂(lè)曲讓你身臨其境,好像進(jìn)入了童話世界,它給了我們美的享受,我們熱愛美、追求美,我們的世界中處處充滿了真善美。(課件)真誠(chéng)的.朋友給我們帶來(lái)了和諧的美;明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)了大自然的美;勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美;和平與友誼給我們帶來(lái)了幸福的美,團(tuán)結(jié)友愛給我們帶來(lái)溫馨的美。這就是真善美的小世界,讓我們用優(yōu)美的舞姿走進(jìn)真善美的小世界。第三遍欣賞,學(xué)生自由律動(dòng),表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的領(lǐng)悟和喜愛。
二、音樂(lè)游戲?qū)W唱歌譜。
1、節(jié)奏訓(xùn)練。
師:這么美的世界同學(xué)們想。
不想去呢?可是去迪斯尼樂(lè)園是需要門票的。我們沒(méi)有怎么辦呢?老師跟他們商量了一下,我們只需要回答幾個(gè)問(wèn)題,要是答得好就能進(jìn)去了。我們來(lái)試試看!
課件出示:
歌曲念白部分節(jié)奏××××××頡痢痢痢痢力。
誰(shuí)來(lái)試一試?如果學(xué)生讀對(duì)了,就帶領(lǐng)大家多讀幾遍,如果多個(gè)學(xué)生都不會(huì)讀,就老師示范,請(qǐng)同學(xué)們跟讀,練習(xí)2~3遍。
2、聽音練習(xí)。
現(xiàn)在就讓我們開始迪斯尼樂(lè)園的快樂(lè)之旅吧!
唐老鴨跟米奇已經(jīng)忍不住出來(lái)歡迎我們了???,他們還唱著歌兒呢。(課件:唐老鴨跟米奇,每人身上一個(gè)樂(lè)句,也就是歌曲中的樂(lè)句)。
師范唱第一句,學(xué)生跟唱,練習(xí)一遍。
小朋友們唱的真好,現(xiàn)在我們來(lái)聽聽,是誰(shuí)在唱歌?如果學(xué)生聽不出來(lái),老師就用手勢(shì)來(lái)引導(dǎo),因?yàn)閮删涞男删€走向是不同的,一句是565iii55653潁另一句是56533312321潁這樣學(xué)生就能聽出來(lái)了。
1、師:小矮人夸獎(jiǎng)你們真能干,他們?yōu)槟銈儷I(xiàn)上一首歌。
2、范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找一找熟悉的旋律和節(jié)奏。
3、找到熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。讀的不好的地方多讀幾遍。
5、老師范唱,學(xué)生輕聲跟唱。
8、完整演唱歌曲。
9、以境促情,激發(fā)學(xué)生充滿感情的演唱。提問(wèn):你覺(jué)得怎樣唱才能吸引樂(lè)園中的其他伙伴,才能表達(dá)我們的心情。有感情的演唱歌曲。
四、思維拓展創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師:同學(xué)們最喜歡的卡通人物是誰(shuí)呢?為什么?
2、請(qǐng)大家用你喜歡的卡通人物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
課件出示:
如:xxxxxxxxxxx。
美麗的小女孩是白雪公主。
3、歌詞創(chuàng)編好之后,分組展示。
4、你們覺(jué)得哪個(gè)小組編的歌詞好,唱的最動(dòng)聽。評(píng)出最佳作詞小組和最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)??赡軐W(xué)生會(huì)達(dá)成共識(shí),也可能產(chǎn)生分歧,這時(shí)就由老師來(lái)分析評(píng)判,相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:促進(jìn)彼此間的合作交流。)。
小結(jié)。
游園會(huì)掀起了高潮,讓我們扮演自己喜愛的卡通人物,一起唱起來(lái),跳起來(lái),狂歡吧。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇二
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
1.聽聲音,激趣導(dǎo)入。
"今天,有許多客人要來(lái)和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。
2.把客人請(qǐng)出來(lái)。
教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè),教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。
幼兒回家后,勸說(shuō)自己的.家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭(zhēng)**鳥的好公民。
愛護(hù)鳥類梳理圖不能做:
1.槍殺鳥類。
2.捕捉鳥類。
3.買野生鳥類。
4.砍伐樹木。
要這樣做:
1.要放生鳥類。
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
3.要為受傷的鳥類包扎。
4.多種樹。
5.為鳥類建窩。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
3、能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。
教學(xué)過(guò)程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了。
(“喂,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們?!?。
2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲?!?/p>
2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái),真是不該來(lái)!”
4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說(shuō)我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))。
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))。
3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇四
《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應(yīng)該聽過(guò),節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
播放音樂(lè):《找朋友》。
師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇五
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇六
會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容,并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。
3、請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助,并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂(lè)伴隨下,一起跳舞。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《找朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
(二)、學(xué)說(shuō)歌詞。
1、今天,老師帶來(lái)了一些圖片,你們想看嗎?
2、出示圖片,逐句學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn):她們?cè)诟墒裁?(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
教師:在幼兒園里,大家都是找朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是找朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是找朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
(三)、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。
(四)、音游:找朋友。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇八
師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇九
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
1.音樂(lè):《找朋友》、視頻音樂(lè)《朋友越多越快樂(lè)》。
2.圖片、動(dòng)物圖片。
我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂(lè)找朋友。
(一)師:我們都找到了好朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?
(二)告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰(shuí)?
(三)師:我們的好朋友呀都在班里,那今天老師還從外面請(qǐng)來(lái)了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
(一)欣賞第一段歌曲。
它們還帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè),我們一起聽著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。師:換一種方式和你的朋友一起拍。
3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
(二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲。
教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?
(三)出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
(一)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
(二)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
(三)鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.小圖片及識(shí)字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。
幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。
說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。
2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)。
科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十一
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。
(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。
(2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演。
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
(5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動(dòng)作。
(6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。
2、感受朋友多,體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛,愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入————欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松,愉快的情緒。
播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來(lái)聽聽。
二、新授—————理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂(lè)好聽么?
教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。
提問(wèn)是誰(shuí)樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞。
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè)!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演。
2、欣賞歌曲第二段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們。
提問(wèn):是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片。
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂(lè)!
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲第三段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們。
提問(wèn):是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片。
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要,小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè)!
(3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱。
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂(lè)輕松,愉快的情緒。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十三
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對(duì)常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十四
1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì),并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時(shí)注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十五
在以往的音樂(lè)課堂上,老師是唱主角的。老師教什么,學(xué)生學(xué)什么,老師教多少,學(xué)生學(xué)多少。學(xué)生在音樂(lè)課中并沒(méi)有感受到美和樂(lè)趣,所以會(huì)導(dǎo)致諸多的孩子厭惡上音樂(lè)課,新教材打破了“滿堂灌”的模式,倡導(dǎo)要以學(xué)生為主,重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造,使音樂(lè)課堂真正成為孩子們的快樂(lè)天堂。通過(guò)《小朋友的家》一課我想到了很多:
1、激發(fā)想象,活躍思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng)造、發(fā)明,但是,他們對(duì)事物或問(wèn)題好奇、好問(wèn)、好學(xué)、善于思考。因此,在課堂教學(xué)中,我以孩子們喜歡的“過(guò)關(guān)游戲”為導(dǎo)線,貫穿整個(gè)活動(dòng),啟發(fā)他們的想象,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵(lì),從而樹立敢想、敢問(wèn)、敢于表演的自信心。
2、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十六
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。
4、聽音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂(lè)試試。
2、聽音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
3、聽音樂(lè)找一找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。.
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十七
《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應(yīng)該聽過(guò),節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
播放音樂(lè):《找朋友》。
師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十八
活動(dòng)內(nèi)容分析:
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能夠用快樂(lè)的心情去演唱。
3.我們也要愛護(hù)身邊的動(dòng)物朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥、小鴨等動(dòng)物頭飾、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1.師:我們都是好朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?
2.告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰(shuí)?
二、游戲(歌唱)。
1.師:既然我們都是好朋友,那和好朋友在一起開不開心?
2.師:說(shuō)一說(shuō)和朋友在一起開心的事情。
3.師:邀請(qǐng)自己的朋友快樂(lè)的跳舞吧!
三、感知新授音樂(lè)。
1.師:今天老師帶來(lái)了一段新音樂(lè),我們的好朋友聽著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。
師:換一種方式和你的朋友一起拍。
2.出示動(dòng)物圖片。
師:好朋友們請(qǐng)坐,我們的好朋友呀都在班里,那今天還從外面來(lái)了一位朋友。
出示小鳥圖片:
提:這是誰(shuí)?(小鳥)師清唱,聽聽老師唱到了什么?(出示圖譜)。
4.幼兒熟悉、輕念歌詞。
師:小朋友可以跟著老師來(lái)念一念,老師大聲一點(diǎn),小朋友輕一點(diǎn)。
5.幼兒演唱。
6.鋼琴伴奏演唱。
師:第一幼兒跟著老師唱。
師:換一種形式唱一唱。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇十九
小班下學(xué)期,這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成,比如在平常的自我稱呼中可以看出:以前有很多孩子還稱呼自己的小名,這學(xué)期開始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候,孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外,根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開展的。
幼兒園音樂(lè)找朋友教案篇二十
1、一天.小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題:小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西?好香呀!一共有幾樣?
媒體操作:播放第二頁(yè),食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁(yè),小兔出現(xiàn),播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題:小貓會(huì)怎么做呢?小猴受到最喜歡的香蕉后,他對(duì)小貓說(shuō)什么?小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè),小猴出現(xiàn),播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng),請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話:"謝謝你謝謝你。"不用謝,不用謝,我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題:小鳥也來(lái)了,小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè),小鳥出現(xiàn),播放小鳥和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥。
5、東西少了。朋友多了,關(guān)鍵問(wèn)題:小貓包包里還剩什么?它為什么笑得很開心?
媒體操作:播放第四頁(yè),糖果出現(xiàn)。
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