教案的編寫應注重靈活性和針對性，以適應不同學生的學習需求。教案的編寫需要合理安排教學時間，并注意教學過程中的時間控制。通過研究這些教案范例，你可以提高對學科知識和教育教學理論的理解和應用能力。
幼兒教案說課篇一
活動目的:。
1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:。
布娃娃一個圖片。
活動過程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領唱,幼兒跟唱。
2重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3引導幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習演唱。
5請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
1、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識經驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）。
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）。
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）。
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
爸爸媽媽去上班，
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
幼兒教案說課篇二
經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實的分類
落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）
紅茶坊（多302/學112）
秋天的花（學185）
觀察天氣的變化（與人的關系）
學習記錄天氣預報
看云識天氣
線索四：菜籃子
菜場調查表、參觀小菜場、買菜
辨認蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。
3、 語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒教案說課篇三
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
幼兒教案說課篇四
1、運用多種感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"許多"的關系。
2、體驗和同伴一起分享桔子的快樂。
教具準備：禮物盒，噴壺（裝有桔子汁），水果圖片，材料準備：桔籃（1個）桔子、濕紙巾、笑臉粘紙（13人份）；小碟子、果皮籃（3個）場地準備：半圓形位置在前，三個小桌子擺放在后，每桌坐4人；教師坐在正中央，左邊放有一個擺放剝桔子用品的桌子（后搬至教室后方）
一、摸一摸，聞一聞，感知桔子的基本特征
1．說說最喜歡的禮物，出示禮物盒導語：今天我給小二班的朋友們帶來了一份禮物，就藏在這個漂亮的禮物盒里，你們猜一猜，我可能帶來了什么好東西啊！
2.分別請幼兒把手伸進摸箱，感受桔子形狀特征
二、嘗試自己動手剝桔子，在操作中初步感知1和許多的關系。
1、說一說桔子寶寶，感知1和許多的關系
3、了解剝桔子所用到的物品使用內容
今天啊，我們自己動手剝了圓圓，軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請來了。本領越來越大了。現(xiàn)在我們就一起來嘗嘗我們自己動手剝的桔子吧~味道特別甜！
幼兒教案說課篇五
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒教案說課篇六
節(jié)假日后幼兒來園時，生病帶藥的幼兒總是特別多，分析其原因，有以下幾種方面：
1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時按照科學的作息時間進行各項活動，而在家時則不一樣，尤其是節(jié)假日，有的家長與親朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娛樂，這樣導致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過多。孩子在園時沒有機會吃零食，而在家時，家長往往給孩子買大量的零食，這樣零食中的各種化學成分悄悄的潛入了幼兒的體內，成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開水。幼兒在園時老師會定時給幼兒提供飲水，還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日，家長常常因為帶孩子逛街、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內缺乏水分，毒素不能及時排出而導致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時間，而在節(jié)假日，很多孩子幾乎都不睡午覺，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保證充足的睡眠時間，容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應遲鈍等癥狀，嚴重的還會影響其生長發(fā)育。
十一長假就要到來，家長要合理安排假期生活，在保證孩子身體健康的情況下，渡過一個愉快地節(jié)日！
幼兒教案說課篇七
使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動（一）。
欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。
活動（二）。
創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。
幼兒教案說課篇八
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）。
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的`腳？
2、肢體語言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
幼兒教案說課篇九
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配。
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
幼兒教案說課篇十
在未來的社會，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應付千變萬化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學習的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達、動手操作等能力。
1、根據(jù)主題內容，引導幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。
3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。
1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。
2、磁帶，錄音機。
3、圖畫紙、蠟筆。
1，教師講故事引題。
1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想?！?/p>
（1）、引導幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來。
（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。
2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
（1）、提問；突然會發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達出來。
（2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。
1、教師繼續(xù)講故事：
突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧！哈哈??！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。
教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來?！?/p>
請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。
教師：“其實我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來?！?/p>
課后延伸活動：
1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內，幼兒互相評價并將一將自己的花的內容。
2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
夠很好的引導幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創(chuàng)編。
幼兒教案說課篇十一
知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
常見的交通布置。
兩課時。
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>
1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會產生什么后果?說一說你所知道的事例。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!
幼兒教案說課篇十二
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、請幼兒思考并回答問題。
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯啊？
s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？
t：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么??？
s：雞蛋、肉、魚。
t：對啊，它們是還是很好吃??？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。
活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。
s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。
幼兒教案說課篇十三
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結合幼兒的生活經驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。
準備關于皮膚的放大圖片或視頻資料。
請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的'脂肪少。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。
教師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？
教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。
怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。
5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。
幼兒教案說課篇十四
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
一課時。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)。
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)。
4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)。
2、看圖了解：定學習目標。
定學習計劃。
做功課時管住自己。
獨立思考。
3、你覺得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：
(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)。
4、那么怎樣才能提出好問題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺得還有嗎?
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)。
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)。
7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)。
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎?
3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》。
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)。
3、你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格)。
4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
幼兒教案說課篇十五
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、喜歡參加戶外活動，并能遵守游戲規(guī)則。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、在室外平整的場地上，用墊子作為荷葉。
2、根據(jù)幼兒的彈跳能力適當改變圓圈和圓圈之間的距離。
3、青蛙圖片。
1．師：寶寶們，今天老師請來了一位小客人，請寶寶們看一下它是誰。（出示青蛙圖片）。
2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過在玩之前，先請小朋友們和老師玩一個好玩的小游戲，游戲的名稱叫”小青蛙”，請小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動作）”我是一只小青蛙，抓蟲本領大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來-------------吃掉它！”
1、請幼兒分成男孩一排，女孩一排。
2、教師示范一次如何跳荷葉，再帶領幼兒進行游戲。
3、師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對面去抓害蟲；可是，要到對岸我們必須要從荷葉上跳過去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們，跳到河對岸每個青蛙寶寶抓一個害蟲，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧?！毙∏嗤芤ハx，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！”
4、教師再次帶領幼兒進行”小青蛙跳荷葉”的游戲。
1、師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個小朋友都抓到了害蟲，我們表揚一下自己吧！不過現(xiàn)在老師要加大這個游戲的`難度咯，因為老師想看看那只小青蛙還能跳得更遠。
2、把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。
1、師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？
2、師：每個青蛙寶寶都抓到害蟲了，很開心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧！
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設計活動時，使整個環(huán)節(jié)設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習中，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子；荷葉擺放的有點密集，應松散些，有些難度，其中一部分應擺成隊形；自己也要融入情境當中，”媽媽和寶寶”；放松時，注意摸孩子后背，看活動量是否達到；教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
幼兒教案說課篇十六
量量影子有多長。
活動目標：
通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準備：
繩子、小棒、粉筆。
活動過程：
一、畫影子。
指導幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。
四、再量影子。
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結：
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關問題的興趣。
教案。
（二）認識蠶豆。
一、活動名稱：
認識蠶豆。
二、活動準備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。
三、活動過程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或將蠶豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導孩子將蠶豆放入盛器內，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。
6、再引導孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發(fā)育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸：
幼兒教案說課篇十七
執(zhí)教老師：葉佩。
指導老師：肖瓊華。
活動目標：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動中，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的基數(shù)含義的理解。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數(shù)7個物體并說出總數(shù)，認識數(shù)字7。
2．物質準備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。
活動過程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。
2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。
4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動：數(shù)學游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳進地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數(shù)檢查。
6．活動結束。
教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒教案說課篇十八
為了更好貫徹落實上級有關規(guī)定的精神，我園將圍繞“加強疏散演練，確保學生平安”這一主題，根據(jù)本園實際情況，通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使幼兒在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化我園各項安全工作。
20xx年3月29日——4月3日。
加強疏散演練，確保學生平安”
1、加強領導，完善各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對幼兒的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本園進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結。
1、加強組織宣傳工作，營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實做好今年學校安全教育日活動，制定好活動實施方案，落實保障措施，周密組織實施，確?；顒影踩樌倪M行。
為加大宣傳力度，幼兒園將通過宣傳欄、安康網致學生家長的一封信等形式，把幼兒園安全工作的要求，告知幼兒及家長，努力讓家長明白、讓社會放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。
2、各班于3月29日當天開展安全教育主題活動，對幼兒進行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識及預防自然災害的主題教育。
3、制定詳實的疏散演練方案，于活動日期間擇機舉行師生逃生疏散演練，并將安全演練做到經?；⒅贫然?，最終使幼兒園安全演練隨時隨地地組織開展。
4、本周組織進行一次全園性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、玩具設施、辦公室等進行全面細致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，一時不能整改的要上報備案處理。
5、發(fā)放安全責任書，聯(lián)合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。
6、對安全教育日活動進行及時總結，對活動積極的班級進行表揚。
教育是安全的前提，安全是教育的保障。我們必須始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的`要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。
幼兒教案說課篇十九
1、感知周圍環(huán)境與人的關系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環(huán)境的認識。
2、學會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒對周圍環(huán)境的豐富想象。
3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達能力。
提供廈門風景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構建圖、各類工作人員服飾等。
1、引導幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經驗的回憶。
a、幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進行想象講述。
b、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。
a、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。
b、結構區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠近與大小等方位知覺。
c、語言區(qū)：提供廈門風景圖、幼兒自畫的風景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風景邊蓋上印章。
d、音樂角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人，表達對周圍的人的熱愛。
e、科學角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學習按數(shù)量點數(shù)，感知10以內數(shù)與量的配合。
幼兒教案說課篇二十
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧。”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。
小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活動目標：
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節(jié)，知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動準備：故事情節(jié)圖片、動物頭飾。
活動過程：
一、大圖書閱讀。
（一）翻開第一幅：
師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？
（二）翻開第二、三幅。
師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
（三）再翻開一頁。
師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）。
（四）再翻開一頁。
師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁。
（六）再翻開一頁拿片葉子當什么呀？
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？
幼兒教案說課篇二十一
設計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿著筷子丁丁當當敲個不停，其余的孩子也都跟著模仿起來，看到孩子們對丁丁當當?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設計教學的念頭，所以我設計了這節(jié)教學活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機、磁帶、課件、
2、各種質地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。
1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結束時，做一個木頭人的動作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問：
（1）、歌曲里面誰在歌唱？
（2）、誰沒有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”
幼兒教案說課篇二十二
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。
有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是。
教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習。
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫。
我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一。
次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自。
身職業(yè)道德素質。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新。
課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進。
二、參加研修帶來的思考和啟示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！?。作為。
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給。
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。
這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒教案說課篇二十三
下午教案：（朱晶晶）體育游戲。
【體育游戲】跳繩。
一、教師出示繩引導幼兒討論：小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動的長繩，也可請幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動的安全注意事項：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。
五、待幼兒玩得出汗結束游戲。
健康領域。
【活動內容】認真整理【活動目標】。
一、了解基本的勞動技能，體驗合作勞動的樂趣。
二、養(yǎng)成從小愛勞動的習慣?！净顒訙蕚洹渴孪韧尥藜业奈锲窋[放凌亂?！净顒舆^程】。
一、情景導入。
請幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論。
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？
3、那你會怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動手實踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動區(qū)域的物品并提出評比要求，以分小組進行，看哪組收。
拾又塊又整齊。
2、請各小組長當評委，評出優(yōu)勝隊。
3、幼兒交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識。【延伸活動】在平常的活動中引導幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲。
【活動內容】小熊拔牙。
一、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；
二、喚起幼兒的經驗，運用多種服裝道具，豐富游戲。【活動準備】。
親子活動：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》。
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動過程】。
一、回憶故事內容。
二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
四、分組制作：
五、請各組負責人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演。
（1）選擇適當?shù)谰哌M行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）。
七、請個別較好幼兒上前表演，共同評價。
八、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動名稱】——《醫(yī)院》。
（二）【活動目標】。
一、學會分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當?shù)恼Z言交流。
三、解決上次游戲中的問題?！净顒訙蕚洹?。
一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機、磁帶。【活動過程】。
一、談話導入。
師：“上一次的活動中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請有進到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？”請全體幼兒來為他想想辦法。
二、學習使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請仔細看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2、請兩名幼兒來嘗試操作。
3、及時指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導幼兒根據(jù)不同角色要求，通過語言動作來表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進行有重點的記錄。
五、講評。
探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。
六、結束。整理場地。
活動反思：活動反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭吵的現(xiàn)象；還有一個問題，就是幼兒對病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。
結構游戲：
【活動內容】紅星幼兒園。
（二）【活動目標】。
一、學習同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對上次游戲的總結。
問題：上次我們蓋了教學樓、操場、升旗臺，還缺少什么??？引導幼兒說出大門、傳達室、圍墻、小操場上的娛樂器械。
二、師生共同討論：用什么材料來建構？你想建構什么？為什么？怎樣建構？我們怎樣。
把這些廢舊材料利用起來？
三、教師示范一些連接的難點，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導幼兒協(xié)商、分配、共同合作進行搭建，教師巡回指導。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評。
大家共同商討此次建構的不足之處，為下次活動做準備。
六、結束活動。
活動反思：本次活動幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當?shù)牟牧希⒛苓\用連接、搭高、圍合等技能進行搭建幼兒園，但是由于經驗不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動應注意改進的。
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