開學(xué)班級講話（匯總15篇）

完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。如何運用修辭手法使作品更加生動有趣是我們需要思考的問題。以下是小編為大家推薦的歷史名著，希望能夠開闊大家的視野。

開學(xué)班級講話篇一

敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

馮丹歡迎秋天，天氣晴朗。我們滿心歡喜，懷著對未來美好的憧憬，迎來了新學(xué)期。作為教師代表站在這里，我感到非常榮幸。剛剛送走了經(jīng)過三年不懈努力取得優(yōu)異成績的同學(xué)，走向了大學(xué)大門，迎來了一個朝氣蓬勃的新一屆同學(xué)。時間在變，時間在流逝，在教育的道路上掉頭已經(jīng)來不及了，我們已經(jīng)踏上了新的征程!

三中取得的成績讓鳳城人佩服，這和三中的老師們的努力是分不開的。我們?nèi)幸詿崆椤⒎瞰I和永恒的堅持為老師們建造了一座不朽的豐碑。

站在這里，看著臺下的你們，作為一個老師，我無比的驕傲和自豪。是你讓老師們實現(xiàn)了人生價值，成就了三中的輝煌。是你用三年的努力鞏固了三中的教育資本;是你用汗水的畫筆，畫出了三中五彩繽紛的風(fēng)景;是你用矯健的腳步展現(xiàn)了三中最美的英姿;是你用美妙的歌聲演奏了三中最亮的洪鐘!

高中，一句充滿希望的話，同學(xué)們，帶上你們的理想和目標，像松樹一樣挺立，像雄鷹一樣奮起直追，真正實現(xiàn)“一旦爬到頂峰，一眼望去，其他山峰都顯得矮矮的天空下”的境界。;帶著你的信心和力量，即使前路坎坷，我們也無怨無悔，永遠記住“總有一天我會乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，跨過深深的大?！钡乃枷?

在此，我代表全體老師，祝愿所有高一的學(xué)生，早日適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇自己的特色教育，發(fā)揮自己的特長，在高三的土壤中生根發(fā)芽，早日長成參天大樹，實現(xiàn)學(xué)業(yè)夢想。

希望高二全體同學(xué)繼續(xù)嚴格要求自己，為高一新生樹立榜樣，努力夯實基礎(chǔ)，不斷探索新知識，再接再厲，在自己有特色的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷訓(xùn)練，最終讓自己成為最耀眼的明星，讓自己在專業(yè)領(lǐng)域大放異彩。

祝所有高三的`同學(xué)對高考的成功和勝利有堅定的信念，保持開放的心態(tài)。雖然他們經(jīng)歷了風(fēng)、霜、雨、雪，但他們最終會收獲五顏六色的花朵，為他們的青春留下最美麗的篇章。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師新學(xué)年身體健康，工作順利，祝我們?nèi)性絹碓捷x煌!

開學(xué)班級講話篇二

各位同學(xué)：

大家好！

我叫xxx，來自初三（x）班。這次我很榮幸地成為后面三個班的學(xué)生代表。就目前我們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，下面我想為大家演講的題目是――堅定信心，追求夢想。

時光如流水般飛逝，中考離我們越來越近了，我仿佛已聽到了它那滴答滴答的腳步聲。100天，99天，98天……在這短暫而緊迫的時間中，我們該如何度過初中這最后的時光呢？我想，我們已沒有退路，只有爭分奪秒地去抓住時光的尾巴，加倍努力地學(xué)習(xí)，朝著我們夢中的理想去拼搏，拼搏，再拼搏。

雖然，我們目前的學(xué)習(xí)情況并不很好，但是，我們不應(yīng)該對學(xué)習(xí)失去信心，喪失興趣，從而放棄對夢想的追求。我想，在座的同學(xué)們沒有一個人愿意放縱自己，做一個人人都瞧不起的人。在此，我想大聲地喊一聲：把我們學(xué)習(xí)以外的東西，把那些種種的誘惑統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后吧！清除雜念，奮發(fā)努力，我相信我們每個人都會有不同的收獲。

現(xiàn)在我們所面臨的形勢非常緊迫，關(guān)鍵就是要求我們集中精力，樹立一個堅定的信念。信念，就好比是巍巍大廈的棟梁，沒有它，大廈就是一堆散亂的磚瓦；信念，又好比是滔滔大河的河床，沒有它，河水就只是一片泛濫的汪洋。同學(xué)們，即使我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)不是很好，但是只要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，把以前所落下的知識一點點地啃下來，把一道道難題攻克掉，我想，在中考中，我們就會取得意想不到的成績，使別人改變對我們的印象。

而現(xiàn)在，我們確有些同學(xué)度日如年，自暴自棄，他們就像是失去夢想的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄落。――這是老師們愿意看到的嗎？――這是家長們愿意看到的嗎？少壯不努力，老大徒喪悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。從古自今，不知有多少人仁志士，他們寫下了許許多多勸勉青少年珍惜時光，發(fā)奮努力的詩句。

同學(xué)們，過去屬于死神，未來屬于我們自己。堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天就會成功。只要我們堅持不懈，努力進取，高中的大門就會對我們每個人敞開的。

開學(xué)班級講話篇三

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。帶著對新學(xué)期的夢想與希翼，如期相聚在這美麗的校園，再一次感受五星紅旗冉冉升起時帶來的震撼。

同學(xué)們，在過去的學(xué)習(xí)生活里，你也許由于不諳世事，過于頑皮和淘氣，忽視了自己的學(xué)習(xí)；你可能因為胸懷理想，勤奮又努力，可成績卻不盡如人意；你或許不懂珍惜，過于放縱自己，逐步拉大了與他人的距離面臨新學(xué)期，不必為自己的過去追悔莫及，與其相對惋惜，不如重新點燃希望，放飛理想——用夸父逐日的激情，用精衛(wèi)填海的意志。

雖說理想至高至遠，至圣至潔，因而至難至艱。然而在堅強的意志下，金石可鏤；在不懈的努力中，頑巖可穿。馬丁·路德·金迎著白人仇視的目光，讓自由之聲在加利福尼亞的每座山崗歌唱；海論·凱勒沖破無盡的黑暗，迎來文學(xué)史上的耀眼曙光；毛澤東帶領(lǐng)中國人民穿越幾十年滄桑，讓28聲禮炮在天安門前炸響；中國的體育健兒歷經(jīng)磨練，終在第29屆奧運會上笑傲群芳！年少的我們只有揚起激昂的生命風(fēng)帆，才能向著心中的圣地遠航！

親愛的同學(xué)們，隨著9月1日日歷的輕輕掀起，新學(xué)期的腳步已悄然而至，我們又將開始書寫新的歷史。新學(xué)期、新氣息，新驛站、新起點，新理想、新希望。全新的開始，只要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，永不言棄，成功將在不遠處等著我們！

敬愛的老師們，學(xué)校的發(fā)展，我們的進步離不開您的辛勤付出，在新的學(xué)期里，期待您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們?nèi)熒玖ν?，攜手并肩，共建美好和諧的校園，共創(chuàng)我們一完美好燦爛的明天！

201597

一年三班全體

各位同志們：

舉辦這期村級干部培訓(xùn)班，是區(qū)委深入貫徹*屆四中、五中全會精神，認真實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)；是加快全區(qū)富民興區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要；是積極推進農(nóng)村基層組織建設(shè)，不斷深化“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，進一步提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的具體措施。因此，希望大家一定要珍惜這個難得的機會，安下心來，認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，深入思考，加強交流，努力做到學(xué)以致用,學(xué)有所成。

下面我就如何加強農(nóng)村干部隊伍建設(shè)講幾點意見，供同志們參考。

一、把握形勢，搶抓機遇，著力加強農(nóng)村基層干部隊伍建工作

經(jīng)過改革開放*多年來的發(fā)展，我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會各項事業(yè)取得了長足進步，目前，總體上已經(jīng)進入“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村”這一新的發(fā)展階段，農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展面臨著很多新的機遇。但是，也應(yīng)當看到，制約農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的深層次矛盾和問題依然存在，促進農(nóng)民增收的長效機制尚未形成，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后的局面也沒有得到根本性改變，“三農(nóng)”問題仍然是事關(guān)黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題。體現(xiàn)了黨在新的歷史階段堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，著力改善農(nóng)村面貌和擴大農(nóng)村公共服務(wù)，破解“三農(nóng)”問題的新思路、新舉措。這一重大戰(zhàn)略部署對于地處西部欠發(fā)達地區(qū)，農(nóng)業(yè)人口占全區(qū)總?cè)丝诘?0%以上我們*區(qū)來說，是一個難得的機遇。就目前我區(qū)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀來看，經(jīng)過改革開放*多年來的發(fā)展，我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，溫飽問題已基本解決，基本生產(chǎn)條件得到改善，綜合生產(chǎn)能力顯著提高。但是，還必須清醒認識到，與東部發(fā)達地區(qū)相比，我區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件仍然很脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力還很低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場發(fā)育還很不成熟，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理的問題依然很突出。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，仍然是關(guān)系我區(qū)改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局的根本性問題?？梢哉f，目前，我區(qū)農(nóng)業(yè)正處在一個重要的歷史轉(zhuǎn)變階段，即由自給半自給的自然經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，由溫飽型向小康型，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變階段。因此，必須高度重視農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)地位，繼續(xù)深化農(nóng)村改革，不斷改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，努力增加農(nóng)民收入，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。這是擺在全區(qū)各級黨組織特別是農(nóng)村廣大農(nóng)村干部面前的重大政治任務(wù)，大家必須予以高度重視。

廣大農(nóng)村基層黨員干部隊伍是黨在農(nóng)村工作的具體組織者、實踐者和推動者。實踐證明，黨的路線方針政策能不能在農(nóng)村全面正確的貫徹執(zhí)行，農(nóng)村能不能長期保持穩(wěn)定，農(nóng)村經(jīng)濟和各項事業(yè)能不能得到較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標能不能順利實現(xiàn)，關(guān)鍵要看是不是有一支堅強有力，能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的高素質(zhì)的農(nóng)村基層干部隊伍。多年來，我區(qū)按照中央和省的要求和部署，始終把加強農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，取得了顯著成效。從總體上看，全區(qū)農(nóng)村基層干部隊伍是一支好隊伍，是可以信賴的，大家為推進農(nóng)村改革，保持農(nóng)村穩(wěn)定，促進農(nóng)村社會全面進步，付出了辛勤勞動，做出了很大的貢獻，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的農(nóng)村基層干部。如曹石村的支部書記劉田家同志，花牛村的支部書記何丙銀等同志就是其中的優(yōu)秀代表。但是同時我們也應(yīng)該看到，全區(qū)廣大農(nóng)村基層干部隊伍中也還存在一系列需要認真研究加以解決的問題，主要表現(xiàn)在：有的干部不能正確領(lǐng)會黨的農(nóng)村政策，執(zhí)行政策隨意性較大；有的干部文化水平低，思想觀念陳舊，帶領(lǐng)群眾謀發(fā)展缺少辦法；有的干部進取心不強，推天天按擔擔的思想比較嚴重;有的干部工作方法簡單粗暴，辦事不公，個別村里甚至存在村干部違規(guī)違法辦事，危害群眾利益的現(xiàn)象。這些情況和問題，盡管就整個農(nóng)村基層干部隊伍來說是非本質(zhì)、非主流的東西。但是，在一定程度上影響了干群關(guān)系，激發(fā)了干群矛盾，影響到農(nóng)村社會穩(wěn)定，制約了農(nóng)村經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。因此，在推進社會主義新農(nóng)村，全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，要繼續(xù)把農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)放在突出位置上，下功夫抓好。這個問題解決好了，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，全面實現(xiàn)小康社會的宏偉目標，就有了可靠的組織保證。

二、突出重點，力求創(chuàng)新，努力提高農(nóng)村基層干部的工作能力和工作水平

新世紀新階段，全面審視我區(qū)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，與過去相比有著許多不同的新特點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營開始由傳統(tǒng)的小農(nóng)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，農(nóng)產(chǎn)品市場化進程明顯加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受市場約束越來越突出；農(nóng)村經(jīng)濟工作的著力點由集中解決溫飽向鞏固脫貧成果、千方百計增加農(nóng)民收入、努力建設(shè)小康社會轉(zhuǎn)變；廣大農(nóng)民的民主意識、法制意識不斷增強。與此同時，制約我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的因素依然存在，特別是干旱缺水、生態(tài)失衡；交通、能源、信息等基礎(chǔ)設(shè)施還十分薄弱；農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化能力不強，流通不暢；扶貧攻堅難度依然很大；農(nóng)村科技教育發(fā)展滯后；勞動力整體素質(zhì)不高等等。任務(wù)還非常艱巨。這就要求我們廣大農(nóng)村基層干部，不僅要有較高的思想政治素質(zhì)，而且要有較高的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，還要有競業(yè)奉獻、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神。只有具備這些素質(zhì)，我們才能團結(jié)和帶領(lǐng)好廣大農(nóng)民群眾，為實現(xiàn)全面小康社會的宏偉目標而不斷努力奮斗。提高農(nóng)村基層干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力的重點，我認為主要有以下幾個方面：

一是以思想政治建設(shè)為重點，不斷加強村級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。事實證明，哪里的領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)堅強、工作得力，哪里的經(jīng)濟、社會各項事業(yè)就一定能走在前列。反之，如果領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱渙散，或者思想作風(fēng)不正，各項工作就很難搞上去。抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，首先要抓好班子成員建設(shè)社會主義新農(nóng)村、全面實現(xiàn)小康社會的理想信念建設(shè)。信念問題是精神支柱問題，是最根本的問題。當前，在少數(shù)干部中存在的一系列問題，追根溯源，就是信念發(fā)生了動搖。解決信念問題，關(guān)鍵是學(xué)好、用好“三個代表”重要思想，要全面正確的理解“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵及其實質(zhì)，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的服務(wù)意識，樹立不謀做大官、只謀做大事的敬業(yè)意識，樹立搞好一方經(jīng)濟、致富一方群眾的奉獻意識。堅定不移地跟黨走，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)而奉獻自己的力量。二要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。多年來，一些地方工作上不去，面貌變化不大，一個重要原因就是干部的觀念落后，思想禁錮多，眼界不開闊，點子少、辦法少。因此，廣大農(nóng)村基層干部要在解放思想上下功夫，要以“三個代表”重要思想為指針，破除計劃經(jīng)濟下的舊觀念，樹立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的市場意識、競爭意識、開放意識、科技意識和法制意識，多花時間、多花精力，多動腦筋，了解市場信息，研究和掌握市場規(guī)律，使我們的思想觀念、思維方式、工作方法不斷適應(yīng)發(fā)展變化的客觀現(xiàn)實，提高駕馭市場經(jīng)濟的本領(lǐng)。當前，首要的任務(wù)，就是大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，發(fā)展附加值高、具有市場競爭力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)興農(nóng)，以產(chǎn)業(yè)致富，改變農(nóng)村落后面貌，提高廣大農(nóng)民群眾的物質(zhì)文化水平，比如我區(qū)元龍鎮(zhèn)的花椒，伯陽鎮(zhèn)的蘋果和鮮桃，社棠、花牛等鎮(zhèn)的葡萄、蘋果，石佛、中灘鎮(zhèn)的大棚蔬菜等等產(chǎn)業(yè)，就具有較強的市場競爭力，對全區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展起到了領(lǐng)頭雁的作用。

二是堅決執(zhí)行黨的民主集中制。民主集中制是黨和國家的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，是被歷史和事業(yè)證明了的行之有效的決策制度。在新的歷史條件下，必須一以貫之，堅定不移地做好堅持和完善。對于廣大農(nóng)村基層干部來說，堅持民主集中制就是要自覺地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央的`權(quán)威，不折不扣地執(zhí)行黨的路線和黨在農(nóng)村的各項方針政策。要堅決反對在一些農(nóng)村干部中存在的上有政策、下有對策，有令不行、有禁不止的行為和做法。當然，并不是要照搬照抄，生搬硬套，而是要把中央和上級精神同本地區(qū)的實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性的開展工作。堅持民主集中制，村級領(lǐng)導(dǎo)班子必須實行個人分工負責制。重大問題要由集體討論決定，絕不能個人或少數(shù)人說了算，同時，班子成員對自己分工范圍內(nèi)的事要勇于負責，大膽工作。班子內(nèi)要積極開展健康的思想斗爭，堅持真理，改正錯誤。成員之間要相互信任、互相諒解、互相支持、互相促進、互相幫助，形成合力，發(fā)揮整體效能。三是堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。加強農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)的一個基本要求，就是要時刻擺正自己同人民群眾的位置，牢記為人民服務(wù)的宗旨，警惕脫離群眾的傾向。農(nóng)村干部直接聯(lián)系農(nóng)民群眾，一言一行都關(guān)系到黨的形象，任何時候都要把人民群眾的利益放在高于一切的位置，牢固樹立群眾觀點。當前，在少數(shù)農(nóng)村地方干群關(guān)系相當緊張，其中一個重要的原因，就是這些地方的一些干部擺不正與農(nóng)民群眾的關(guān)系，把自己凌駕于農(nóng)民群眾之上，工作方法簡單甚至粗暴；還有很多人在工作中上傳下達只做傳聲筒，推天度日無所做為，農(nóng)村工作毫無起色，農(nóng)村面貌變化不大，引起了群眾的強烈不滿。上述問題雖然發(fā)生在少數(shù)地方、少數(shù)干部身上，但是，從中反應(yīng)出加強黨的宗旨觀教育、群眾路線教育勢在必行，要通過學(xué)習(xí)教育，使廣大農(nóng)村基層干部牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強公仆意識和服務(wù)意識，真正做到把農(nóng)民群眾的利益放在首位，傾聽農(nóng)民群眾的呼聲，想農(nóng)民群眾之所想，急農(nóng)民群眾所急，真正為農(nóng)民群眾辦實事、辦好事，做一個無愧于廣大農(nóng)民群眾的基層干部。

四是認真學(xué)習(xí)政策、法律和科學(xué)技術(shù)，努力提高工作水平和工作能力。改革二十多年來，我們黨在實踐中形成了一整套基本政策，實踐證明，這些政策符合農(nóng)村實際，符合農(nóng)民意愿，符合農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展水平，必須保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。要在農(nóng)村開展黨的基本政策、基本知識的再學(xué)習(xí)和再教育。要把是否熟悉黨的農(nóng)村政策，嚴格政策辦事，并且能夠創(chuàng)造性的開展工作，作為衡量一個農(nóng)村干部合格與否的基本標準。全區(qū)農(nóng)村干部要認真學(xué)習(xí)和全面理解各項方針政策，執(zhí)行中不打折扣、不走樣；要正確地向群眾宣傳黨的各項政策，使之成為群眾的自覺行動；要模范地執(zhí)行政策，要求群眾做到的自己首先要做好。同時，要依法治國、以法治區(qū)的總體要求，認真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，做到學(xué)法、知法、懂法、用法，提高依法辦事的水平，把整個農(nóng)村工作納入法制化軌道。在實際工作中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，善于抓主、抓重，著力解決好影響改革和發(fā)展中存在的突出問題，善于協(xié)調(diào)各方面力量，調(diào)動各方面的積極性，把黨的正確主張變成為農(nóng)民群眾的自覺行動，真正把各項工作落到實處。還要適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變職能、調(diào)整工作內(nèi)容、改進工作方法，強化服務(wù)意識，建立健全社會化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供各類信息服務(wù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后等全方位服務(wù)，推動農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。

三、明確任務(wù)，靠實責任，搞好農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)工作

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村干部隊伍，是黨提出的一項重要任務(wù)?？偟囊笫牵荷钊雽W(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，堅定走有中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、遵紀守法的自覺性；認真實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，學(xué)會在新的歷史條件下做好農(nóng)民工作的方法；努力掌握社會主義市場經(jīng)濟知識、科技文化知識和法律知識，增強帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、脫貧致富的本領(lǐng)。經(jīng)過幾年的努力，力爭使全區(qū)廣大農(nóng)村干部成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和國家法律、法規(guī)的引路人；思想解放、開拓創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、脫貧致富奔小康的帶頭人；懂經(jīng)營、善管理、識大體、顧大局、依法辦事的明白人；關(guān)心群眾冷暖疾苦、為群眾辦實事的熱心人；實事求是、作風(fēng)正派、廉潔奉公的老實人。按照上述目標要求，組織部要按照省的要求和部署，制訂切實可行的村級干部教育培訓(xùn)管理的規(guī)劃，建立常抓不懈的教育培訓(xùn)管理機制；黨校要圍繞培訓(xùn)教育的總體要求，精心組織，加大培訓(xùn)力度，堅持理論與實踐相結(jié)合，采取適合農(nóng)村基層干部特點的方式和方法，結(jié)合農(nóng)村干部的思想、作風(fēng)和工作實際，有的放矢地確定培訓(xùn)內(nèi)容，把理論培訓(xùn)與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，科學(xué)選題，把提村干部農(nóng)村實用技術(shù)素質(zhì)作為重點。教學(xué)人員要認真學(xué)習(xí)、扎實備課，力爭把課講深講透，引導(dǎo)學(xué)員積極進行理性思考，做到理論聯(lián)系實際；并做好各種服務(wù)工作；參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，要以高度的責任感，對待這次培訓(xùn)，要轉(zhuǎn)變角色，遵守黨校的紀律，按時上下課，培訓(xùn)結(jié)束時，要寫出學(xué)習(xí)心得體會，還要進行考試，考試不及格，達不到要求的不發(fā)結(jié)業(yè)證，并要嚴肅批評。對培訓(xùn)中好的做法和經(jīng)驗，要善于及時總結(jié)和提煉，不斷促進培訓(xùn)工作上水平、上檔次。同志們，這次培訓(xùn)是區(qū)委加強農(nóng)村基礎(chǔ)組織建設(shè)，全面推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大舉措。工作任務(wù)重、責任大、意義深遠，大家一定要以高度的政治責任感和使命感，全身心的投入到培訓(xùn)工作中，要結(jié)合正在開展的保持

共產(chǎn)黨

同學(xué)們，記得有位愚人講過：“人的畢生實際上只有三天，那就是昨天、今天跟來日?！弊蛱煲呀?jīng)成為從前，明天還不到來，我們能把屋的只有今天。不論你們昨天是失敗仍是勝利的，我們初中階段從今天開始只有一年的時光了，正值大好年華的各位，今天的你可要盡力喲!決不能虛度時間！這樣才干領(lǐng)有無悔的明天。

為了更好地渡過這美妙的一年，下面，我今天向同學(xué)們提出三點提議：

首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。播下行為，收成的是習(xí)慣；播下習(xí)慣，播種的是性格；播下性情，收成的是運氣。所以每個同學(xué)都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到不自私自利，不損壞公物，留神個人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生，要有紀律觀念和集體組織觀點。還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要養(yǎng)成鍛訓(xùn)練慣?！吧眢w是革命的成本”，弱不禁風(fēng)的身體是難以超出人生的第一次沖刺線的。我倡議同學(xué)們要養(yǎng)成保持鍛練身材習(xí)慣，要堅持不懈，不要因?qū)W習(xí)的緩和而放松體育鍛練，天天堅持跑步，打打球，跳跳繩，做多少個引體向上運動一下筋骨，伸展一下四肢，這樣對學(xué)習(xí)上很有輔助。

同窗們，每個人都在書寫屬于本人的那份人生答卷，有的人答得出色，有的人答得凝重，有的人答得洶涌澎湃，也有人答得索然無味。謎底不同，這都是養(yǎng)成的習(xí)慣不同啊。那就讓咱們從當初開端，養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣，去架起一條通天之路吧!

其次是要學(xué)會觀賞。有人說“少年不識愁味道”，實在這是不懂得你們。跟著年紀的增大，課業(yè)累贅的加重，升學(xué)壓力已成為在坐的每一位同學(xué)背在背上的繁重石塊，怎說不愁呢？面對這沉重的石塊，智者會把石塊墊在腳下，讓它成為登攀的臺階，讓增添困難的石塊一下子變成增加成功的氣力。如何成為智者呢？這就請求同學(xué)們在這一年中學(xué)會用欣賞的心態(tài)來看待一切難題。有一位母親帶著兩個女兒去逛公園，她們看到一株玫瑰花，母親讓兩位女兒察看后說出自己的感想。大女兒因考試失利心情懊喪，說這株玫瑰盡是刺。而小女兒因今天買了一件美麗的衣服而心境愉快，說這株玫瑰的花開得嬌艷極了。兩個人不同的心情，得出的論斷與感觸各不雷同。同學(xué)們，你們從中悟出了什么情理？心態(tài)決議所有。小三是小學(xué)求學(xué)生活中的一個轉(zhuǎn)折點，我們只有用欣賞的心態(tài)，才能實現(xiàn)學(xué)業(yè)，馴服苦悶。人生能有幾次搏，此時不搏何時搏!搏他一個春夏秋冬，換終生的無怨無悔。你們說值不值？對值得!天道酬勤，恒者能勝嘛。

而后是要充滿自信心。雄心是生涯的能源，自負是力氣的源泉。信念是一面旗幟，這面旗號，任何人都能夠免費取得，在每個人成長的途徑上，缺少的不是機會，也不是聰慧的才智，而是信心、信心。請同學(xué)們不要猜忌自己的智商，要信任自己，當你每天走進教室時，你應(yīng)當默默的?叨：我能，我行，我一定能行!這時的你，一定會全身輕松，信念百倍。這一年的競爭是十分劇烈的，每一次考試成就的起伏穩(wěn)定是未免的，因為老師和家長對你們寄托了厚望，當測驗失敗時，對你們的橫加責備也是常有的，這時你們千萬不要達觀喪氣，要有自信心，要把失敗當作朋友，查出失敗的起因，抖擻起來，調(diào)劑你們努力的方向。你們應(yīng)該努力做到：一心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向艱苦低頭，不向挫折抬頭，不向命運低頭。有了自信心才能放飛你們的幻想，能力向美好的明天邁進。

在大家接下來的學(xué)習(xí)時間里，我作為你們的友人和師長，我會當好一位“介紹人”，先容你們與學(xué)習(xí)相依相戀；我會做一只“打火機”，將你們的學(xué)習(xí)熱忱和智慧的火炬點燃；我會當好一只“領(lǐng)頭羊”，引著你們走進常識的茫茫草原；我會化作一袋“味精”，將你們的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的厚味大餐。讓你們這布滿律動的節(jié)令，不會因秋霜而染白；讓你們這充斥活氣的性命，不會因歲月的風(fēng)刀而摧老。同學(xué)們，從現(xiàn)在起，開始舉動吧!用青春燃炫盼望，用激情點亮幻想，九(2)班一定會成為一個“勤思專一，心儀鄂高”的班群體。我們的目標必定會到達!我們目的一定會實現(xiàn)!

同學(xué)們：

新年好!新學(xué)期好!

春意融融，雖然還有絲絲寒意，但嚴冬已過，正是春暖花開的時節(jié).經(jīng)過短暫的休整，充盈激情、意氣風(fēng)發(fā)的我們又將開始新的征途。我想先借此機會真誠的感謝同學(xué)們新年里給我發(fā)來的一條條熱氣騰騰的短信.

回首過去的一年，總有一些事情讓我們感動不已，總有一些希望讓我們歡欣鼓舞，總有一些旋律在我們耳邊回蕩，總有一些人讓我們難以忘懷……我們忘不了同學(xué)們歡聲笑語，在運動場上的盡情奔跑、英姿颯爽，年終考試奮力拼搏。

新的學(xué)期，需要我們付出更多的努力，繼續(xù)書寫五彩的篇章。紅色的熱情，溫暖我們年少的心；金色的拼搏，灌溉出碩大的果實，笑開了一張張疲憊而青春的面龐；綠色的閑適，是和朋友開玩笑、發(fā)牢騷的草坪，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗，培育了良好的心情，松弛了一根根繃緊的神經(jīng)。和著一絲絲淺淺的藍色的憂愁和濃濃的咖啡色的喜悅，調(diào)會出我們所有的感受和感動。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！爆F(xiàn)在的我們，任重而道遠，但披星戴月的奮斗必將換來成功的輝煌。昨日苦澀的淚水匯入心田，凝結(jié)成奮發(fā)圖強的力量。希望同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)生活中，不斷進取，自信自強，無論在教室還是寢室，都要做一名合格的實中學(xué)子。

超越自我，挑戰(zhàn)極限。一切皆有可能，相信自己，你是最棒的，最牛的！無論發(fā)生了什么事，不要輕言放棄。懷著心中的渴望與憧憬，堅定自己的信念，朝著遠方的彼岸不斷向前沖，活出自己的精彩，天空將不再陰霾，燦爛盛開的天空下，陽光也會有最繁盛的拔節(jié)。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！比莶坏媚悛q豫，更不許你放棄，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百萬秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。讓我們攬萬卷文集，汲白代精華，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！請記?。航裉煳覟閷嵵卸湴粒魈鞂嵵袨槲叶院?！

最后，祝愿全體同學(xué)在新學(xué)期中天天進步，健康快樂幸福！

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，勞作的老師們道一聲：謝謝您，老師！您辛苦了！

滾滾長江東逝水，初中艱辛旅程我們已走過了三分之二。驀然回首，不得不感慨歲月如梭！依稀記得昨日，我們帶著夢想與希望跨進明鴻中學(xué)的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日就要端坐在初三的課堂里，開始朝著明年六月的夢想飛跑。兩年來點點滴滴的感受，或喜或憂，或歡或愁，別有一番滋味在心頭。

十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒，真正考驗我們初三莘莘學(xué)子意志與恒心的時候到了，真正決定我們將來能否進入象牙之塔繼續(xù)深造的時候到了。同學(xué)們，請你滿載良好心態(tài)，全力以赴，投入到初三大決戰(zhàn)中。用拼搏實現(xiàn)希望，用勇氣收獲未來，天道酬勤，用成績報效家長、老師和我們自己。

榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃耀，美麗的玫瑰總愛在刺上散發(fā)芬芳。成功的花朵，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。同學(xué)們，讓我們枕戈待旦，倚耿耿長劍，鏖戰(zhàn)中考，逐鹿考場！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。在成長中，我們要以團結(jié)友愛為核心，以百舸爭流為精神，我們發(fā)誓要在明鴻歷史上留下屬于我們的激揚文字，在明鴻土地上留下屬于我們的厚實腳印！

上屆的學(xué)長學(xué)姐已寫下輝煌，奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命！如今，該是我們書寫輝煌的時候，該是我們?yōu)樾幑獾臅r候，該是我們放飛夢想的時候！

因此，同學(xué)們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，隨著學(xué)識的增加，競爭的壓力也會日益增加，但我們決不會畏縮。

在初三新學(xué)期里，我們必須把所有精力投入到學(xué)習(xí)中去，做最后的沖刺，為生命再加一把火！我愿與大家攜手共進，問鼎蒼穹！追求卓越，創(chuàng)造出屬于自己的崢嶸歲月，明鴻中學(xué)會因你的奮斗而更加精彩！

衷心祝愿所有九年級的同學(xué)能在我們留在明鴻的最后一年中，共同奮斗，一起拼搏，最后得到一個令自己滿意的成績，向辛勞付出的老師和父母交上一份滿意的答卷！

最后，讓我們一起大聲宣布：“初三，我們時刻準備著！”

謝謝大家！

開學(xué)班級講話篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

回顧上個學(xué)期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。

同學(xué)們，新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，我代表老師給同學(xué)們提幾點希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學(xué)校的要求辦，聽從老師及管理人員指揮，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲。

以前留下了遺憾的同學(xué)，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力，力爭縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。在成績上，語文及格率要達85%，優(yōu)秀率達到35%；數(shù)學(xué)及格率要達97%，優(yōu)秀率達到90%，特優(yōu)率達50%；英語及格率要達97%，優(yōu)秀率達到95%，特優(yōu)率達85%。

同學(xué)們，讓我們發(fā)揚互幫互助、積極主動、探索創(chuàng)新的精神，用最飽滿的熱情去迎接新的學(xué)期。

開學(xué)班級講話篇五

同學(xué)們，老師們：

今天是個好日子，我們在這里隆重集會，舉行__年秋季開學(xué)典禮。經(jīng)過一個暑假的努力，我們的校園面貌煥然一新，我們的同學(xué)和老師以飽滿的精神踏進校園，迎接這個充滿希望的新學(xué)期。借此機會，我想跟全體老師和同學(xué)談?wù)勎覀儗W(xué)校的近期目標和期望。

我校今年__月份面臨省級合格學(xué)校驗收。區(qū)教育局投入了大量資金為我們重新粉刷了教學(xué)樓，改造了校門和廁所，建好了實驗室、電腦室、美術(shù)室、音樂室等必要的功能室，各室的器材也陸續(xù)到位。從此我校教學(xué)將走上正規(guī)化，常態(tài)化。

我們不但打造優(yōu)美的校園環(huán)境，更重要的是營造具有我校特色的校園文化。當我們踏進校園，映入眼簾的是教學(xué)樓上金燦燦的大字：三樓是我們的校風(fēng)——向善、求真、奮進、創(chuàng)新;二樓是我們的教風(fēng)——敬業(yè)、愛生、求實、奉獻;一樓是我們的學(xué)風(fēng)——勤奮、守紀、尊師、愛校。我們接下來還會圍繞“弘揚民族文化培養(yǎng)愛國思想”這個主題搞好走廊和樓道的布置，在各班教室和各科室統(tǒng)一做合理的規(guī)劃。

我們提倡環(huán)境育人，文化熏陶人，也不要忘記最重要的一條，那就是課堂育人。我們要加大教師培訓(xùn)力度和科研力度，不斷提高教師道德水平和業(yè)務(wù)能力，向課堂40分鐘要效益，讓師生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助常規(guī)教學(xué)，增添課堂的趣味性和生動性。

老師們，同學(xué)們，世上無難事，只怕有心人。雖然我們目前學(xué)校規(guī)模較小，但是只要我們心懷火熱的工作和學(xué)習(xí)的熱情，不斷想事，不斷謀事，就一定會成事，我們的學(xué)校一定會變得更美好更興旺。因此，我對全校老師和同學(xué)提出以下期望：

希望老師們集中精力做好本職工作，端正心態(tài)，多一點奉獻，少計較一點個人得失。多一點學(xué)習(xí)，少一點應(yīng)付。多一點快樂，少一點埋怨。尤其是年輕老師，要樹立成為名師的理想。

希望同學(xué)們把精力放在讀書，讀好書上，傳承我中華民族讀書人的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個謙謙君子。多一點文明，少一點粗野;多一點知識，少一點愚昧，多一點自信，少一點自卑。讓富強的學(xué)習(xí)成就你們一生的精彩。

同學(xué)們，老師們，戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，戰(zhàn)船已經(jīng)起航，讓我們同心同德，在新的學(xué)期里創(chuàng)造新的輝煌!

謝謝。

開學(xué)班級講話篇六

老師、同學(xué)：

大家好！

今天是開學(xué)的班會，很榮幸能登上講臺，和大家一起探討我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！睂W(xué)習(xí)最重要的一點就是刻苦，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！爆F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生成績不好只因為一個字――懶。所以，我們要想提高成績，首先就要做到刻苦學(xué)習(xí)，不偷懶，按時完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。如果做到這些，成績自然差不了。

數(shù)學(xué)老師曾說：“好成績源于課堂?！庇浐谜n堂筆記，自然是必不可免的一步。要想記好課堂筆記，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自然不能省略。因為預(yù)習(xí)時能讓我們找出重點、難點，這樣我們上課時就可以擇重點聽，擇重點記，課堂筆記的質(zhì)量自然就上去了。復(fù)習(xí)才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用，讓課上記的知識，深深的印在我們的腦海中。有些同學(xué)這方面比較差，比如我。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的，向別人學(xué)習(xí)。

每個人都難免會有一些弱科，這些弱科往往會影響我們的總成績，使我們的成績總是不理想。對付這些弱科最有效的方法，就是多向成績好的同學(xué)請教，問其學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗，并根據(jù)自己的情況，制定一套可行的計劃。這樣，影響成績的科目沒有了，總成績自然就好了。

有些同學(xué)因為靦腆，所以有不懂的問題總是藏在心里，久而久之，成績便會下降了。不要認為問別人問題是一種恥辱，反而有問題不問別人才是真正的恥辱。多問問題并沒有壞處，反而會提高你的學(xué)習(xí)成績，也會提高你的人際交往能力。

掌握好課內(nèi)知識才是我們最重要的一點，因為考試重點就考課內(nèi)知識，尤其是史地生政音體美等科目。我們在握好課內(nèi)知識的前提下，可以適當做一些課外題，但也要經(jīng)過詢問老師后再做選擇，以避免浪費不必要的時間。

六、合理安排習(xí)任務(wù)

以上便是我積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能給大家?guī)韼椭?。讓我們，共同努力，共同進步，共創(chuàng)14班的美好未來！

謝謝大家！

開學(xué)班級講話篇七

尊敬的班主任老師們：作家魏巍曾寫過一篇文章——《誰是最可愛的人》，這篇蕩氣回腸的激情華章，激勵了整整一代熱血兒女，感動了整個中華民族。在那個時代，人們親切的稱中國人民解放軍為“最可愛的人”。作為分管局長，如果有人問我時下“誰是最可愛的人”，我會毫不思索地回答：是我們的班主任老師!本來是要讓我們忙了一年的班主任老師們，利用暑期這段時間好好休整一下，但教育的緊迫性又將我們聚集在一起。今天，在這里舉辦我區(qū)中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會，充分體現(xiàn)了教育局對班主任工作的高度重視，以及我們的班主任老師在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。在此我謹代表區(qū)教育局黨組，向工作在一線的班主任老師們表示最衷心的祝愿和最美好的祝福。希望通過這次培訓(xùn)，能給大家提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作談四點意見，與大家共勉。

一、對班主任工作角色的定位認識。

自古以來對人的認識不乏經(jīng)典之語、絕妙之論，但對社會生活中某個具體角色的認識，我們常常僅停留于一知半解或缺乏深度和廣度的層面上。正是因為對某個角色、職務(wù)本身的認識不到位，常常使我們在工作中走彎路、出差錯。那么，班主任的角色又是什么?對于這樣一個看似平淡無味的問題，我們常常懶于思考，一笑了之。在此，有必要對班主任工作的角色定位作一審視，只有清楚認識了這個角色本身，我們才能在工作中傾注感情，產(chǎn)生親情，煥發(fā)熱情，迸出激情。而這“四情”，正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不僅僅是學(xué)校教育教學(xué)最基層組織——班集體建設(shè)的組織者和實施者，我認為更重要的還體現(xiàn)在以下三個角色上：

第一，班主任是學(xué)校決策決定的忠實執(zhí)行者?，F(xiàn)代社會是一個大眾化、合作型的社會，要干一項工作，沒有誰不需要與他人發(fā)生關(guān)聯(lián)而能單獨完成。所謂“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，用來表述這層含義是再恰當不過。在學(xué)校，一名再優(yōu)秀的校長，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實其治校方略，他就會陷入“單干”加“蠻干”的無奈和被動。這個執(zhí)行隊伍就是我們的班主任群體，如果說一所學(xué)校出了成績，上了檔次，升了品位，首要功績應(yīng)該歸于我們的以班主任為首的教師隊伍。因為是班主任隊伍不折不扣的執(zhí)行力，才撐起了學(xué)校的“半壁山河”。

第二，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。俗話說：雞多不下蛋，人多瞎搗亂。面對幾十個人，甚至超級大班里的一百余人，班主任——這個難當?shù)摹昂⒆油酢?，要面對多少瑣事的煩擾，要承受多少學(xué)生的誤解，要調(diào)和多少對立的矛盾，要疏導(dǎo)多少迷茫的心靈，說直白點，在對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心與指導(dǎo)上，班主任扮演的實際就是“學(xué)生的心理垃圾桶”。

第三，班主任是家庭社會關(guān)系的出色調(diào)節(jié)者。在面對了上(校長)下(學(xué)生)兩端后，班主任還要平衡好左右關(guān)系，這個“左右”就是家庭和社會?，F(xiàn)代教育是一個開放式的教育，是一個合作型的教育，單靠學(xué)?！耙粭l腿”走路，而摒棄家庭和社會教育，我們的教育將會失去群眾基礎(chǔ)，將會走向自我封閉。所以，立足學(xué)校教育，面向家庭教育和社會教育，構(gòu)建“三位一體”的教育大格局，班主任充當了“先行官”和“調(diào)節(jié)者”的角色。然而，在教育面臨的外部環(huán)境日益多元化、復(fù)雜化的今天，要站在為學(xué)生的成長負責的高度，處理好學(xué)校與家庭和社會的關(guān)系，班主任實屬不易。

二、對班主任工作形勢現(xiàn)狀的思考。

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人如是說，自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。就我個人的理解，我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”?！?0后”的學(xué)生，不再“唯師是聽”。他們敢于說“這是我的權(quán)利”，他們有強烈的自我意識，有獨立的世界觀和判斷能力，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。此外，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒牵嗉壥怯蓭资畟€人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。這實際上就與“我”字當頭的學(xué)生個體形成了強烈的沖突，兩種意識格格不入。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度，可見一斑!

第二，家長對班主任工作的期望值增高。望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。任何事物都有兩面性，社會的發(fā)展給我們帶來了繁榮和文明的同時，也不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。比如，市場經(jīng)濟以追求利益最大化為目的，我國自改革開放、實行市場經(jīng)濟以來，人民生活水平不斷提高、綜合國力不斷提升，但一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學(xué)生還由此產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，事事以錢為主，不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比，貪圖享樂，心理脆弱，追求虛榮，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。面對這個復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加大教育引導(dǎo)力度，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，其工作責任和工作難度又是何其之大!針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有正視現(xiàn)實，把握時代，拋棄對社會憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，本著“開創(chuàng)新局面，尋求新途徑，實現(xiàn)新突破”的班主任工作思路，從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，積極改進工作方法，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。

三、對班主任工作職責要求的建議。

長期以來，班主任工作被看作是“人人能為”、不具有專門學(xué)問的工作，膚淺認為，只要守好了門、看好了人就完成了任務(wù)，在當前形勢下，這種觀念必須徹底打破。班主任以完整的人作為自己的工作對象，沒有關(guān)于完整的人的發(fā)展及其相應(yīng)的工作技能，那么，在這個崗位上就不能勝任。因此，班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點：

第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，而在我看來，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。班主任要保持一顆平常心，關(guān)鍵在于自身的選擇，是選擇精神立身還是選擇富貴立身。我國目前正處于轉(zhuǎn)型時期，整個社會顯得異常浮躁，相對來說，教育是一塊難得的凈土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心靈的恬靜與快樂。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。佛家講“靜能生慧”，是說一個人做事的時候能像針一樣尖銳，無堅不摧，也就能不受外界的誘惑，心如止水，靜下心來做事情，就容易產(chǎn)生智慧。所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。

第二，要念好師德經(jīng)。德高為師，身正為范。良好師德是為人師者的根本素養(yǎng)和起碼標準。作為班主任，肩負著育人的重擔，加強師德修養(yǎng)，意義重大：一是模范守法的需要。國家把師德建設(shè)寫入了《教師法》、《義務(wù)教育法》，提升到了法律規(guī)定的高度，這既是對青少年合法權(quán)益的保護，同時也體現(xiàn)了國家對教師職業(yè)的高要求。二是職業(yè)本身的需要。善之本在教，教之本在師。班主任職業(yè)的特殊性首先表現(xiàn)在其勞動對象是可塑性強、模仿性強的青少年兒童。班主任的世界觀、品行、生活態(tài)度等等，都會這樣或那樣地影響著學(xué)生的成長。三是個人發(fā)展的需要。班主任只有加強師德修養(yǎng)，才能不斷創(chuàng)造自己內(nèi)在的尊嚴和幸福。否則，面對家長物質(zhì)上的“尊重”和市場經(jīng)濟的遍地誘惑，教師很難固守自己的價值觀念和生活信條。

班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應(yīng)做到“三有”。一要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的班主任，總是全身心投入到班級建設(shè)和管理工作中，真正關(guān)愛學(xué)生、呵護學(xué)生。班主任一旦失去責任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪象就隨之產(chǎn)生。二要親和感。學(xué)生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。約束感是衡量一個人成熟的標志，存在于個人的內(nèi)心。一個有約束感的人，面對必須要做的事情，沒有消極情緒。因為是出自他內(nèi)心的做人準則和道德標準，他的內(nèi)心是安定的、平和的。班主任在面對這個“浮躁”群體的時候，尤其需要這種內(nèi)心的安定與平和。

第三，要具備包容度。包容即寬容。寬容，是人生之美德。寬容失誤，可以鼓勵他人修正錯誤;寬容失敗，可以激發(fā)他人奮發(fā)努力;寬容冒失，可以引導(dǎo)他人注重禮節(jié);寬容幼稚，可以幫助他人不斷成熟;寬容呆板，可以促使他人靈巧;寬容誤解，可以增進相互之間的理解?！安粚捜荼旧砭褪且环N暴力”，這是印度圣雄甘地的一句話。作為班主任，我們面對的群體，就是一個正在成長、偶爾迷惑、經(jīng)常犯錯的群體，沒有包容就決不會有仁愛，沒有包容就決不會有教育?？梢哉f，現(xiàn)代教育最需要的就是寬容和仁愛。這里舉一個例子，某校在開學(xué)前將所有的教室粉刷一新，可開學(xué)后沒幾天，七(2)班后面墻上就被誰蹬了兩個黑腳印，班主任經(jīng)過細致調(diào)查，確認是一個剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生故意踩上的。據(jù)說他在原校逆反心理很重，對挨批評已經(jīng)習(xí)以為常了。對這樣的學(xué)生，為了能讓他從思想上承認錯誤，這名班主任并沒有急著處理，而是先來個“冷處理”，讓他在寬容中深刻反省自己，直到周末班主任才找到他，只心平氣和地說了一句：“這幾天你沒時間，等明天咱倆一起來把墻上的污跡刷一下吧!”聽了班主任的話，這名同學(xué)先是吃驚地望著班主任，似乎不想念自己的耳朵，接著，便很痛快地說：“老師，不用你來，我自己就可以了!”等到周一，班主任發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)不僅將教室墻上的腳印，就連走廊壁上的手印也用涂料刷好了。針對這件事，班主任及時利用晨會表揚了他的悔過表現(xiàn)。后來，這位同學(xué)不但很少違紀，而且還主動為班級做好事。這件事也使我們深受啟發(fā)：當我們以一種寬容乃至欣賞的眼光來看待學(xué)生時，才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的與眾不同之處，才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生生命的亮點。嚴厲換來的往往是敬而遠之，苛刻換來的可能是冷漠敵視。寬容理解才能使學(xué)生的心靈之門向讓他感到可親可敬的人打開。第四，要傾注真情感。干任何工作，辦任何事情，都需要我們的情感投入，不然我們就會失去動力和興趣，到頭來，既干不好工作，也辦不好事情。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會接受，家長不會認可?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。

學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師?？傊嘀魅卧诮逃龑W(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們的一般發(fā)展需要，而且要關(guān)注每一個人的發(fā)展特點，根據(jù)每一個人的發(fā)展需要來給予他們以有效的幫助，滿足每一個人發(fā)展的需要。這實際上就是在對我們新時期的班主任工作職責提出了更高的要求。

四、亟待關(guān)注的幾個問題。

最近，我時常翻閱各類報刊雜志，看什么，主要是關(guān)注當前青少年兒童的教育問題，每次翻閱時都會有令人揪心的一幕幕片斷出現(xiàn)在眼前。搶劫、暴力、自殺、網(wǎng)癮、早戀……問題多多，就說明我們的工作尚存在著不少失誤和不足，需要我們認真思考并逐步加以解決。應(yīng)當承認，學(xué)生時代，出現(xiàn)這樣那樣的問題非常正常，但確實需要我們有足夠的耐心和智慧，一件件加以解決，對他們的成長要給予足夠的關(guān)心和引導(dǎo)。具體問題具體研究分析，尋找科學(xué)的解決辦法，這也是對我們教育能力的檢驗。下面就一些常見的教育問題，同各位班主任作一交流，以期達到拋磚引玉之效。

(一)關(guān)注“問題學(xué)生”，促進健康成長。

所謂“問題學(xué)生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導(dǎo)致學(xué)生心理、性格和行為習(xí)慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習(xí)，令教育者甚感頭痛的學(xué)生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。實施素質(zhì)教育，就是要面向全體學(xué)生，尤其要面向問題學(xué)生，使他們能夠和大多數(shù)學(xué)生一樣愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，從而在一定程度上得以轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”。

1、“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因“問題學(xué)生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環(huán)境的影響。隨著改革開放的進一步深入，西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，黃、賭、毒和封建迷信等社會丑陋現(xiàn)象屢禁不止，嚴重侵害了青少年的身體健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。而且有的班級將學(xué)生劃分為三六九等級，缺乏對后進生的關(guān)懷和幫助，批評多鼓勵少，傷害了部分學(xué)生的自尊心和上進心，導(dǎo)致其自暴自棄、厭學(xué)、輟學(xué)，過早地流入社會。

(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

(4)青少年自身素質(zhì)不高。如果他們交友不慎，分辨是非能力差，其涉世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會個方面的影響，往往表現(xiàn)為經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，有時控制不住自己的情緒，義氣用事，容易產(chǎn)生不良后果。可以說，每一個“問題學(xué)生”的身后都有著發(fā)人深省的故事。其中，絕大多數(shù)“問題學(xué)生”的家庭為特殊家庭(離異、組合、單親)或問題家庭教育，諸多因素使他們更容易成為“問題學(xué)生”。如何使我們的教育真正觸動他們的靈魂，讓他們迅速轉(zhuǎn)化，必須潛心研究學(xué)生的心理特點和問題成因，才能對癥下藥。

2、“問題學(xué)生”的心理特點“人的一切不良行為歸根到底是人的心理偏差造成的”?！皢栴}學(xué)生”盡管各種各樣，他們的表現(xiàn)程度、形成的原因和問題的癥結(jié)、各自的脾氣個性和品德狀況等不盡相同，但他們的共同特點是跟不上班集體的整體要求，不能完成教學(xué)任務(wù)。實踐證明，他們形成的原因是多方面的，有自身內(nèi)在的原因，也有外部環(huán)境的原因，概括起來，“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：自卑心理。“問題學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長的訓(xùn)斥，經(jīng)常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中，他們在班中總感到抬不起頭，總覺得不如別人，總愛把自己的弱點和其他同學(xué)的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開，造成學(xué)習(xí)效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常?？吹?，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。戒備性心理?！皢栴}學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學(xué)習(xí)成績有了進步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓(xùn)斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。逆反心理障礙。教育者對“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即?骨科茸雋艘滄霾緩茫?而老師要求不做的，他們反而積極去做。

3、如何教育“問題學(xué)生”科學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人的先天遺傳條件是差不多的。人將成為怎樣的一個人，不決定于遺傳，而主要決定于后天的環(huán)境，特別是他所受到的教育，教育在人的成長中起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。

作為師者，對問題學(xué)生的教育應(yīng)注意以下幾個方面：

(1)樹立“沒有教不好的學(xué)生”的思想教育者要自覺克服從經(jīng)驗出發(fā)，缺乏科學(xué)性的“定型”心理，要更新觀念，樹立“轉(zhuǎn)化一個問題學(xué)生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”的價值觀。許多教育家在談到對“問題學(xué)生”的教育上都一致認為“問題學(xué)生”是能夠教育好的。昆體良說：差生(問題學(xué)生)缺少的不是天賦的能力而是后天的培養(yǎng)?？涿兰~斯說：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到這樣的人的。布魯姆說：1-5%的兒童是天才，5%以下的兒童智力上有缺陷，90%以上的兒童能夠而且應(yīng)該達到應(yīng)有的水平。心理學(xué)研究也表明，期望得到贊許和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中，每個學(xué)生都有一種要求自己受到社會或集體尊重的情感，都有要求自己獲得成功的愿望，這是激活“問題學(xué)生”積極的心理機制、努力克服“問題學(xué)生”缺點的內(nèi)部動力。調(diào)查和有關(guān)測試證明，“問題學(xué)生”和一般學(xué)生相比智力差異較小，而在動機、興趣、性格、意志、情感等非智力因素及基礎(chǔ)知識方面差異卻較大，他們有很大的潛能，關(guān)鍵是能否開發(fā)這種潛能。因此，在對待問題學(xué)生的教育上，我們應(yīng)該積極地樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的思想。

(2)注重情感功能，熱愛“問題學(xué)生”熱愛學(xué)生是師德的核心，只有誠心誠意地熱愛“問題學(xué)生”，才能達到轉(zhuǎn)化他們的目的。情感是人的需要是否得到滿足時所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，它會引起人產(chǎn)生積極或消極的態(tài)度。一般青少年特別是“問題學(xué)生”不是用理智而是用情感來支配自己的行為。因此，師生情感相親或相悖直接影響教育的效果，親師才能重道，有愛才能使他們轉(zhuǎn)化。作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。學(xué)生余某，原來行為規(guī)范較差，上課不專心，自覺性差，作業(yè)經(jīng)常不做，課余時間經(jīng)常惹事，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，令每個授課老師頭痛，班主任通過長期觀察，覺得余某也許更需要愛，于是在期中考試后，班主任便找機會和他談心，談心過程中盡可能談他的優(yōu)點，避開他的缺點，諸如說他是個樸實的孩子，能聽從班主任的教育，班主任也蠻喜歡他等等，從余某的眼光里班主任看到了一種希望。漸漸地，原來一向不愛和老師勾通的他竟然也主動與班主任聊起天來，班主任也經(jīng)常問寒問暖，那怕頭發(fā)長了叮囑他去剪，臉色不好時督促其好好休息，時時鼓勵他，以愛的源泉，逐漸贏得了余某的信任，余某的心門被班主任老師的情感叩響了。后來，余某在一篇日記中寫到“沒有班主任的教誨，不知道今天的我還在不在學(xué)校;沒有班主任的真愛，不知道今天的我還會不會走上違法之路;沒有班主任的關(guān)心，班級第十六名不知道離我還有多遙遠……”

(3)對“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會如果一味認為“問題學(xué)生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。同時，積極的期望必定能轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的積極要求，而積極的要求又依賴于對學(xué)生實際的了解。過高、過低的要求都是消極的，只有通過他們的努力可以得到適當?shù)囊蟛攀欠e極的。因為它既體現(xiàn)了老師對“問題學(xué)生”現(xiàn)實的希望，又易于被“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化為自覺的要求，誘導(dǎo)他們?yōu)橹畩^斗?！昂掼F不成鋼”往往只會增加他們的叛逆感。成功的愿望和要求存在于每個人身上，當然也包括“問題學(xué)生”，但是只有當他們看到或感到自己可能會成功的時候，才可能為之而努力。我們應(yīng)該抓住這一心理特點，為其創(chuàng)造成功機會，讓他們感到有奔頭。有這樣一個例子，某校八年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種.種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種.種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了?？梢姍C會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。

(4)增加在校青少年兒童的兩種意識和兩項教育“問題學(xué)生”往往表現(xiàn)出對一切危害行為和后果默然無視，他們不計厲害和后果，法律意識淡薄，往往犯罪不知罪，違法不懂法。因此，在這一層面上說，我們首先要注重對他們的法律知識教育，要教育學(xué)生什么可為，什么不可為，以期遠離犯罪，同時通過學(xué)法、懂法來達到守法、用法、護法的目的，使他們具有一定的法律意識;其次“問題學(xué)生”做事往往不考慮后果，缺乏對社會和家庭的責任感，一旦違法，就可能會給社會和家庭造成嚴重的危害。因此，要在培養(yǎng)他們的責任意識上下功夫，要讓他們懂得自己是社會的一分子，家庭的一分子，自己的所作所為要符合中小學(xué)生行為規(guī)范、道德規(guī)范，使學(xué)生明白遵守常規(guī)的意義和重要性，做到自覺守紀、關(guān)心集體、孝敬父母，對家庭、社會有一種強烈的責任意識。學(xué)校要保證好兩項教育，即把法制教育納入思想品德教育和幫扶轉(zhuǎn)化教育之中。要充分發(fā)揮晨會、班會、隊會、黑板報、櫥窗等作用，積極、持久地開展普法宣傳教育活動。結(jié)合學(xué)校實際開展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動，如法律知識競賽、法制宣傳手抄報、漫畫比賽、法制教育小品、演講比賽等，通過這些競賽，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，受到啟迪。并且學(xué)校、家長、社會要參與對“問題學(xué)生”的幫扶轉(zhuǎn)化教育，深入開展“一幫一”結(jié)對活動，完善問題學(xué)生的幫教網(wǎng)絡(luò)，以高度的責任感教育他們，以高尚的情感感化他們，提高轉(zhuǎn)化工作的實效，矯正未成年人的不良行為，防患未然。

(5)對“問題學(xué)生”要反復(fù)抓，抓反復(fù)“問題學(xué)生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對性的耐心細致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對“問題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)?！皢栴}學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應(yīng)有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應(yīng)善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習(xí)上走得更遠、生活上走的更好。

(6)營造環(huán)境，熏陶“問題學(xué)生”“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因很多，如曾有一位“問題學(xué)生”說：“現(xiàn)在社會上有一批閑雜人員專門在校門、網(wǎng)吧等地勾引學(xué)生入伙。我當初就是在網(wǎng)吧結(jié)識了一批所謂的朋友而誤入歧途的。后來，父母想辦法切斷了我與他們的聯(lián)系，我才得以自拔?！彼€認為目前存在的“問題學(xué)生”不是靠一兩個熱心人和兩三個部門所能解決的，需要全社會的齊抓共管。誠然，社會環(huán)境的復(fù)雜化，作為教育工作者的我們能力是有限的，但我們的責任卻重于泰山，未成年人的健康成長直接關(guān)系到將來國家的興衰存亡的大事。因此，作為學(xué)校，除了要強化自身的管理質(zhì)量外，還應(yīng)主動聯(lián)系社會力量，如：聯(lián)系文化部門管好網(wǎng)吧;發(fā)揮警民共建基地，整治校園周邊環(huán)境;召開家長培訓(xùn)會等等，從而發(fā)揮教育合力，減少“問題學(xué)生”產(chǎn)生的土壤，達到治表治根之效?？傊皢栴}學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。

(二)關(guān)注學(xué)生心理健康。

構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

素質(zhì)教育是面向21世紀的教育。提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。心理素質(zhì)是民族素質(zhì)的重要方面，一個人的心理素質(zhì)是影響其知識掌握與品德水平的心理條件，廣大中小學(xué)生處于身心迅速發(fā)展的時期，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。缺乏良好心理素質(zhì)的學(xué)生，個性不可能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個健康的人，也必將影響他們在德、智、體、美等諸方面的發(fā)展。中小學(xué)生面臨身心發(fā)育、學(xué)習(xí)、前途、選擇等各種心理發(fā)展任務(wù)。他們?nèi)缒芡瓿梢欢A段的心理發(fā)展任務(wù)，那就能適應(yīng)各方面的生活，就有愉快感和幸福感。如果不能完成這些心理發(fā)展任務(wù)，就會在各方面感到不適應(yīng)，出現(xiàn)適應(yīng)不良與心理障礙，甚至個性心理缺陷。在我國基礎(chǔ)教育深化改革、實施全面推進素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)生的心理健康教育越來越被社會所關(guān)注，早在1999年8月教育部就頒發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，對開展心理健康教育工作的目的任務(wù)、實施途徑、基本原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等均提出了具體要求。當前，中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對全體學(xué)生開展心理健康教育，增強學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行咨詢和輔導(dǎo)。但長期以來，由于諸多原因，我們的很多學(xué)校仍然忽視學(xué)生的心理健康教育，更有甚者，把學(xué)生中存在的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱、承受力差等問題歸納為思想品質(zhì)問題，從而出現(xiàn)認識誤區(qū)。實質(zhì)上這些都是因為認識偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特別是近年來相關(guān)的大量事例，就突出地反映了中小學(xué)生日趨嚴重的心理健康問題。當前許多學(xué)生身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所謂的高智能學(xué)生身上的自私、虛榮、狂妄、冷漠、以自我為中心、嫉妒心強等現(xiàn)象，甚至遭挫折、失敗就表現(xiàn)失常，或自殺等問題，都足已使我們的教育者憂心忡忡，如果待他們真正發(fā)展到精神分裂以至自殺犯罪時才矯正與治療，那就為時過晚了。當然，造成一些學(xué)生心理問題的因素，除了以上生理上的原因，還有社會、家庭、學(xué)校的教育環(huán)境。特別是近年來，社會上一些不健康的色情暴力的影視內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲等對學(xué)生心理健康成長影響很大。青少年兒童由于辨別是非能力不強，對具有色情暴力內(nèi)容的影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二學(xué)、三墮落“。由于黃色內(nèi)容誘發(fā)的強奸、流氓、搶劫、兇殺等犯罪，其社會危害性遠遠超過黃色傳媒本身。據(jù)有關(guān)資料最近統(tǒng)計，因互聯(lián)網(wǎng)傳播不良信息誘發(fā)的未成年人犯罪竟增加了35倍之多。另外，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重課堂教學(xué)，輕課外教育，部分教師還缺乏學(xué)生心理健康教育的知識，不善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，忽略了學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問題。20~~年3月17日晚自習(xí)課上，作為河南省素質(zhì)教育示范性高中之一的南陽市西峽縣某中學(xué)，就讀在高三的小蓓(化名)在老師公布了最新的考試成績之后，由于心理壓力過大，便從教學(xué)樓5樓試圖跳樓自殺。后雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救治療保住了生命，可帶給這位曾經(jīng)以全縣前60名的中考成績進入高中就讀的她，不僅是“脊椎粉碎，雙腿致殘”的醫(yī)院診斷，更多的則是難以磨滅的心靈創(chuàng)傷。此外，家庭教育不當現(xiàn)象普遍存在，一部分家長望子成龍心切，對孩子期望過高，用孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價他們的好壞，給他們施加壓力，使他們產(chǎn)生緊張感、壓迫感、甚至恐懼感。再者，隨著近年來獨生子女、留守兒童和離異家庭的增加，一些學(xué)生的家庭環(huán)境不利于學(xué)生心理健康成長，有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流;有的孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種“壓抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂雙親離異，嚴重摧殘了孩子的心靈等等。這些心理行為問題，不但嚴重影響著中小學(xué)生自身的健康發(fā)展，而且也給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。

不久前，有人預(yù)言心理疾病將是21世紀之患。有關(guān)調(diào)查表明，當前中小學(xué)生中存在心理問題和心理障礙的比例也相當高，早在1998年天津師大教育學(xué)院就對1782名中學(xué)生進行過心理健康狀況的調(diào)查，結(jié)果表明有心理問題的比例平均為35.31%，有明顯問題的比例為16.72%。20~~年召開的第28屆國際心理學(xué)大會透露：我國目前約有20%的青少年兒童有心理健康問題!心理學(xué)家認為：對廣大中小學(xué)生而言，凡出現(xiàn)心理問題者，多半是“小學(xué)有苗頭，中學(xué)現(xiàn)癥狀，大學(xué)出悲劇?！币虼?，綜上所述的客觀現(xiàn)狀，都要求我們的廣大教育者必須大力加強中小學(xué)生的心靈陶冶和心理塑造，學(xué)校開展心理健康教育刻不容緩!這既是貫徹《綱要》的需要，更是落實素質(zhì)教育的需要。所謂學(xué)校心理健康教育，是指學(xué)校針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及各種人際關(guān)系等而進行的預(yù)防和消除學(xué)生有關(guān)心理障礙，杜絕精神疾患，使學(xué)生能以正常的心態(tài)學(xué)習(xí)、生活及人際交往的行為。簡言之，學(xué)校心理健康教育就是對學(xué)生所能產(chǎn)生的心理障礙、精神疾患等進行預(yù)防或診斷、矯治的過程。當然，作為廣大教育工作者，我們還要明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是學(xué)校心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實施學(xué)校心理健康教育的保證;建立有關(guān)心理健康教育機構(gòu)是實施學(xué)校心理健康教育的必要手段;將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實施學(xué)校心理健康教育的主渠道。作為教育工作者，應(yīng)盡職盡責，無私奉獻，平時多觀察學(xué)生、了解學(xué)生，摸清學(xué)生的心理障礙，在教育教學(xué)工作中不斷摸索，采用科學(xué)的方法預(yù)防或矯治學(xué)生的心理疾患，使學(xué)生心理得以健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育作為一種新的素質(zhì)教育途徑，大致可通過三條途徑實施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進學(xué)生成長;二是在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動、團隊活動、團體心理輔導(dǎo)等活動，使團體成長為學(xué)習(xí)型組織，使團體的每個人在團體成長的過程中成長;三是在以心理輔導(dǎo)、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對學(xué)生一般傾向性心理問題和個別、特殊的心理問題進行更深入的探索、診斷、設(shè)計和幫助。其中，作為學(xué)生的直接管理者——班主任，對學(xué)生心理健康教育就顯得尤為關(guān)鍵。實際上，在我們平時的教育教學(xué)過程中，許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中所表現(xiàn)的種.種異常如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，就顯得尤為重要。在一定程度上講，班主任工作過程是最能滲透學(xué)生心理健康教育因素的過程，由于班主任的特殊工作身份，他參與的學(xué)生心理健康教育活動的作用就與一般的心理輔導(dǎo)老師不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也應(yīng)有所不同，這是結(jié)合班主任滲透心理健康教育的產(chǎn)物，是學(xué)校開展學(xué)生思想品德教育的有效手段之一。綜上所述，我們的班主任在對學(xué)生進行心理健康教育過程中，應(yīng)注意以下幾點：

1、保持健康心態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。教師的心理健康直接影響著學(xué)生的課堂體驗。如果教師的心理處于易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低、過敏等狀態(tài)，就會將一個小小的課堂問題看成是嚴重的冒犯，處理方法簡單粗暴，甚至采用體罰學(xué)生等手段，使學(xué)生如坐針氈，惶恐不安，心理健康受損，師生交流受阻。而人格健全的教師卻能在教室中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，師生交流暢通。創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨氛圍要求教師把學(xué)生看成有血有肉的生命個體，具備良好的心理素質(zhì)，如對學(xué)生理解、關(guān)心、尊重、包容等。曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：他每門課上課時基本上不帶課本，且絕不做作業(yè)，而且經(jīng)常破壞班級紀律。問其原因是：他討厭老師的“說教”。之所以討厭是因為他覺得上課毫無作用，老師沒有什么能令他信服——就是老師只有簡單的、專門的甚至是粗暴的“說教”。其班主任找他談了幾次話，話語中知道了這名學(xué)生很要強，可是老師平時就是不關(guān)注他，根源知道后，班主任便采用“曉之以理、動之以情”的家常式談心，漸漸地，這位學(xué)生感覺到老師和他的談話就象朋友間的談心，而且在談話中他也感覺到了老師對他的信任和尊重，一段時間后，這位學(xué)生的思想及行為發(fā)生了顯著的變化，不但能帶書本來上課，而且能較自覺地遵守紀律，認真聽講，做好課堂筆記，在學(xué)期期末考試中竟取得了數(shù)學(xué)單科第二名的好成績。因此，作為學(xué)生心理健康教育的參與者——班主任，應(yīng)學(xué)著走進學(xué)生的心靈世界，以敏銳細致的目光觀察其言行，以平易近人的姿態(tài)與其共享喜怒哀樂，以真誠善良的心靈為其示范領(lǐng)航。只有真正得到學(xué)生心理上的認同，了解每個學(xué)生的心理狀況，能通過學(xué)生的言行洞悉學(xué)生的心理變化，才談得上運用靈活有效的方法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，只有關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，真誠地對待他們，學(xué)生才會把心理話告訴你，才會向你傾訴心中的沉悶和不快。

2、積極開展課外活動，豐富學(xué)生的精神生活。人生活的內(nèi)容包括物質(zhì)生活和精神生活。學(xué)生時代，“家庭—學(xué)?！眱牲c一線或“班級—食堂—宿舍”三點一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)學(xué)生的好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習(xí)或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的課外活動。因為豐富多彩的課外活動實際是兒童精神生活的一部分。在活動中，他們可以享受到快樂，享受到成功的喜悅，人際交往中的感情和身體活動后的舒服，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。班主任應(yīng)在班級中經(jīng)常開展體育競賽活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的活動情景，讓學(xué)生獨立地運用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，克服所遇到的各種困難;使學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學(xué)生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。

3、融入情商教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。情商能力指的是一個人感受、理解、調(diào)控、表達和評價心理情感的能力。是一個人取得成功的極為重要的因素。班主任參與學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)了解學(xué)生的心理特點和情感需要，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力。情緒每個人都有，“人非草木，孰能無情?！泵鎸ι顚W(xué)習(xí)的逆與順，考試競賽的成與敗，參加活動的得與失，學(xué)生都會產(chǎn)生不同程度的情緒波動。班主任要特別注意學(xué)生低落或浮躁的情緒表現(xiàn)，及時疏導(dǎo)，控制不良情緒的擴散，讓學(xué)生明白不良情緒的危害：一是影響健康;二是有礙于學(xué)習(xí)進步;三是不良情緒向周圍擴散往往會感染他人，產(chǎn)生負面影響。班主任在使學(xué)生認識不良情緒危害的同時，要教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法，首先是引導(dǎo)學(xué)生抱平常心，做平常人。指導(dǎo)他們對自己不要抱過高的期望值，凡事盡最大的努力和作最壞的打算，使他們明白太苛求易失望。其次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控。啟發(fā)學(xué)生冷靜分析失敗的原因，認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，讓他們認識到只要經(jīng)過頑強拼搏，就一定能從失敗走向勝利，百尺竿頭，更進一步。再次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我解脫。如組織情緒有波動的學(xué)生參加有益的文體活動等，幫助學(xué)生調(diào)控心理情緒，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，亂不驚，保持良好的心態(tài)，從而轉(zhuǎn)移不良情緒，舒緩心理壓力，真正從過度的悲喜中解脫出來。

(2)培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。隨著物質(zhì)生活的改善，大多數(shù)家長花在孩子身上的時間多了，“望子成龍”或“望女成鳳”的意識愈加濃烈，往往違背了少年兒童心理發(fā)展的規(guī)律，要么過分遷就，要么過分約束。造成學(xué)生性格脆弱，心理挫折承受能力較低。心理研究表明，承受挫折能力和其他心理品質(zhì)一樣，可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉而獲得提高。班主任在教育工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生要有意識容忍和接受日常生活和學(xué)習(xí)中的挫折，明白“失敗乃成功之母”，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。班主任可在班上設(shè)立“心靈信箱”或日記本，與學(xué)生進行心靈對話，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和承受能力并加以疏導(dǎo)。同時有意識地設(shè)臵一定的挫折教育情景，寓挫折教育于日常教育工作中，定期組織一些難度較大的活動(爬山、義務(wù)勞動)，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，重在幫助他們樹立信心，認識“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理;對家庭貧困的學(xué)生，引導(dǎo)他們自強自立。這些都能有效地提高學(xué)生承受挫折的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生交往、合作的能力?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女。在家中與同齡人交往少，父母又都寵愛他們，使他們變得嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，依賴性強，在外不會主動地，正確地與人交往、合作。這樣，久而久之，他們在社會大環(huán)境中處境不利，甚至成為孤獨的人，嚴重影響了心理健康。心理學(xué)告訴我們：一個人只有能與周圍的人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生完全感，歸屬感和自信心。因此，作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效地進行人際交往，培養(yǎng)他們的合作精神。利用周會課，個別談話等形式，或利用學(xué)生交往和各種集體活動等機會，讓學(xué)生認識到：交往與合作隨著社會分工的愈來愈細而顯得必不可少，從而激學(xué)生心懷與人為善，友好相處的愿望。在集體活動中，引導(dǎo)他們正確處理人際交往中的沖突，主動并樂于與人交往，以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對待別人，容忍別人的短處和過失，真誠地關(guān)心，幫助別人，從而更好地與別人交往、合作。

4、主動聯(lián)系科任老師，讓心理健康教育融入課堂。作為老師，我們也不能否認現(xiàn)行的學(xué)校教育尚存在著許多壓抑學(xué)生自主發(fā)展的弊端，學(xué)科取向的課程體系也難以顧及個體發(fā)展的差異性和特殊需要。這就決定了多元化發(fā)展過程中的學(xué)生會存在這樣或那樣的問題，其中，學(xué)生的心理健康問題就需要我們師者的正確面對。俗話說，“一個好漢三個幫”，面對一個班級幾十個、甚至更多的形形色色的學(xué)生群體，他們的心理健康教育問題如果全落在班主任的肩上，勢必會產(chǎn)生事倍功半甚至?xí)哌M誤區(qū)的境地。其中通過學(xué)科滲透開展心理教育，就是一種以自然而然的方式實現(xiàn)教育目標，達到“潛移默化”的效果，這往往比心理教育課及專題活動更為經(jīng)濟有效。而且，通過學(xué)科滲透進行心理教育，對各科教學(xué)本身也具有較大的促進作用，不僅增強了各學(xué)科教學(xué)的魅力，使之更貼近學(xué)生的心理，易于學(xué)生接納。同時，滲透模式也大大拓展了學(xué)科課程的功能與目標，開闊了師生的視野，學(xué)生從中則獲得更為全面的發(fā)展。鑒于此，作為班主任，在平時就要多與科任老師交流和溝通，及時向任課老師反饋班級學(xué)生的思想動態(tài)及突發(fā)事件，虛心同他們交換意見，認真同他們商討解決問題的方案，最大程度地得到他們的支持和幫助，以形成一個齊抓共管的良好局面。

5、密切與家長的聯(lián)系，讓心理教育走進家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校。學(xué)生的心理與言行無不與家庭氛圍息息相關(guān)。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動;有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進，自暴自棄;有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理;還有的家庭望子成才心切，對孩子的成績過分苛求，導(dǎo)致孩子心理負擔過重……對于上述家庭因素的影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良等，并以自我為中心、不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。解決這些心理問題缺了家長的配合，往往很難取得預(yù)期的效果。讓心理健康教育走進家庭，不僅要讓家長了解學(xué)校面向?qū)W生開展的各類心理健康教育，更重要的是，班主任要通過家訪、家長會、個別談話等有效途徑和方法同家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，對家長進行心理指導(dǎo)，提高他們的認識，從而創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。

當然，學(xué)校心理健康教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的，作為學(xué)?！嗌倌陜和睦斫】到逃闹麝嚨?，就這一群體的心理健康教育問題，必須要強化以下措施：

1、注重維護教師心理健康教師是一個高壓力、高負荷的群體，不少教師長期被不良情緒困擾，直接影響著教育質(zhì)量和教師的身心健康。學(xué)校要把心理健康的理念應(yīng)用于學(xué)校管理之中。一是要堅持“以人為本”，加強對教師的人文關(guān)懷，積極營造學(xué)習(xí)、合作的人文環(huán)境，努力創(chuàng)建互相團結(jié)、互相幫助、互相尊重、平等相待的民主寬松的“情感校園”。二是要積極為各層次教師創(chuàng)造發(fā)展條件。要搭建施展才華和素質(zhì)提升的平臺。幫助教師獲得幸福感、成就感和價值感。三是要主動開展心理維護的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個體咨詢、團體輔導(dǎo)等形式，教會教師掌握心理維護的方法，通過端正認知、調(diào)適情感、轉(zhuǎn)移注意、改變行為的幾個環(huán)節(jié)來維護自身的心理健康。要定期開展心理沙龍、戶外訓(xùn)練、討論會、報告會、聯(lián)歡會以及文體娛樂活動，通過活動達到緩解壓力,調(diào)節(jié)情緒,凝聚人心的目的。

2、創(chuàng)新心理活動課的形式方法心理活動課是開展心理健康教育的基本途徑，實踐證明,以集體討論、案例分析、角色扮演、情景再現(xiàn)為基本形式的心理健康活動課，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生在活動中感悟到親情和真理，升華情感和認知，收到了很好的效果。學(xué)校要認真總結(jié)，在保證心理活動課落到實處的同時，結(jié)合學(xué)生年齡階段出現(xiàn)的突出問題，探索和創(chuàng)新心理活動課的形式和手段，如“心理劇”“心理活動沙龍”、“心理拓展訓(xùn)練”等形式,提高心理活動的教育效果。

3、開展心理課題的校本研究本著“困難發(fā)現(xiàn)問題，問題確定課題，課題指導(dǎo)實踐”的指導(dǎo)思想，克服為科研而科研的形式主義，針對教師在教育教學(xué)和班級管理中遇到的困難和問題，組織教師開展校本課題實踐與研究，尤其要關(guān)注起始年級、畢業(yè)年級以及特殊群體的心理狀況，通過觀察、測量、個案分析、案例跟蹤，開發(fā)能解決本校實際問題的校本教材，指導(dǎo)教師科學(xué)地開展教育教學(xué)工作。

4、拓展維護站點的輔導(dǎo)功能心理活動室、心理咨詢室等功能室是學(xué)校開展心理健康教育的基礎(chǔ)設(shè)施。近幾年，國內(nèi)許多學(xué)校建立的設(shè)施完善、功能齊備、環(huán)境優(yōu)雅的心理維護站點如雨后春筍，且成功的例子很多，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了極大的支持。我區(qū)各級各類學(xué)校要力爭建立起自己的心理維護站點，提倡問題學(xué)生大膽走進心理咨詢室，同時，還要不斷拓展功能，在面向?qū)W生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將功能延伸到家長、教師等群體，通過“教師心理放松室”“班主任工作坊”“家長問詢吧”等形式為廣大師生和家長提供了良好的服務(wù)。

5、完善心理老師與班主任的合作制度,提升實踐能力心理老師是學(xué)校心理教育的“指導(dǎo)員”，班主任是學(xué)校教育教學(xué)的組織者和實踐者。心理老師要主動將在咨詢、輔導(dǎo)和測量過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給班主任，指導(dǎo)班主任老師正確認識學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助班主任老師解決工作中的困惑和問題。班主任老師也要經(jīng)常與心理老師溝通，借助心理老師的專業(yè)知識和科學(xué)方法，解決在班級管理和學(xué)生教育中遇到的困惑和問題，進而形成理念和經(jīng)驗的一致，動機和效果的一致，提高教育的科學(xué)性和有效性，使心理教師和班主任在合作中取長補短，共同提高。

(三)關(guān)注“留守兒童”，體現(xiàn)集體溫暖。

開學(xué)班級講話篇八

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。帶著對新學(xué)期的夢想與希翼，如期相聚在這美麗的校園，再一次感受五星紅旗冉冉升起時帶來的震撼。

同學(xué)們，在過去的學(xué)習(xí)生活里，你也許由于不諳世事，過于頑皮和淘氣，忽視了自己的學(xué)習(xí)；你可能因為胸懷理想，勤奮又努力，可成績卻不盡如人意；你或許不懂珍惜，過于放縱自己，逐步拉大了與他人的距離??面臨新學(xué)期，不必為自己的過去追悔莫及，與其相對惋惜，不如重新點燃希望，放飛理想——用夸父逐日的激情，用精衛(wèi)填海的意志。

雖說理想至高至遠，至圣至潔，因而至難至艱。然而在堅強的意志下，金石可鏤；在不懈的努力中，頑巖可穿。馬丁·路德·金迎著白人仇視的目光，讓自由之聲在加利福尼亞的每座山崗歌唱；海論·凱勒沖破無盡的黑暗，迎來文學(xué)史上的耀眼曙光；毛澤東帶領(lǐng)中國人民穿越幾十年滄桑，讓28聲禮炮在**前炸響；中國的體育健兒歷經(jīng)磨練，終在第29屆奧運會上笑傲群芳！年少的我們只有揚起激昂的生命風(fēng)帆，才能向著心中的圣地遠航！

親愛的同學(xué)們，隨著9月1日日歷的輕輕掀起，新學(xué)期的腳步已悄然而至，我們又將開始書寫新的歷史。新學(xué)期、新氣息，新驛站、新起點，新理想、新希望。全新的開始，只要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，永不言棄，成功將在不遠處等著我們！

敬愛的老師們，學(xué)校的發(fā)展，我們的進步離不開您的辛勤付出，在新的學(xué)期里，期待您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們?nèi)熒玖ν?，攜手并肩，共建美好和諧的校園，共創(chuàng)我們一完美好燦爛的明天！

2009-9-7。

一年三班全體。

開學(xué)班級講話篇九

大家好！今天我國旗下講話的題目是《班級是我家，溫馨靠大家》。

家，是一個溫馨的字眼，對于我們來說，家是一個避風(fēng)的港灣，是給我們溫暖的地方。我們都有一個溫暖的家，家里有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，兄弟姐妹。

在學(xué)校，你是否感覺到你也有一個家呢？這個家里，有關(guān)心我們的老師，有陪伴我們的同學(xué)。這個家就是我們的班級。

同學(xué)們，你們的班級之家之所以這么溫馨，還有一個原因是因為有了你。早晨，你自信地走進教室，親切地問候老師、同學(xué)，你就給這個家注入了勃勃生機；早讀課上，你朗朗的讀書聲，悅耳動聽，你就為班級之家增添了讀書的樂趣；課堂上，你閃亮的眼睛，高舉的小手，響亮的回答，你就是大家學(xué)習(xí)的榜樣……課間，你活潑的身影、歡快地游戲；午餐時，你們整齊的隊伍，有序地分湯、傾倒剩飯剩菜；中午，你手捧書本，津津有味地閱讀；放學(xué)時，你把教室打掃得干干凈凈；你就是班級之家中最美麗的風(fēng)景……正是因為你們的美好行為，班級之家才顯得特別美好，正是因為大家的辛勤付出，班級之家才更溫馨。

新的一周、新的一天，老師希望你精益求精，不斷完善自我。學(xué)習(xí)上：好學(xué)多問肯鉆研。上課認真聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；行動上：尊敬老師，熱愛集體，幫助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會合作共處；誠實守信有擔當，保持言行一致；堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上。

老師期待著你們的不斷努力！你們的努力將會使老師、同學(xué)因你的存在而倍感幸福，將會讓你們的班級因你的存在而更加溫馨。

謝謝大家！

開學(xué)班級講話篇十

各們朋友大家好，聽說有這樣一個故事，說有一頭牛看著面前的兩堆草在想，我應(yīng)該先吃那一堆呢，它就這樣一直想下去，結(jié)果它餓死了。其實想與做的距離就是生與死的距離，是天堂與地獄的距離，所以我認為世界上最遠的距離就是想與做的距離。記得美國一所大學(xué)有一組燈箱廣告，從上到下排列著，每盞燈后面有一段話：第一盞燈最亮，我有一個想法去做；第二盞燈略亮，可以做到嗎？試試看吧??；第三盞燈昏暗，周圍的人都贊成我去做，很難吧；第四盞燈黑暗，那就算了吧！我認為做為班主任，在班級管理中要想有創(chuàng)新，應(yīng)該是我們一旦有了想法，就馬上去做，不要有過多的猶豫和不自信，猶豫和不自信只會放慢速度和停止不前基至失敗。

接下來就接合我在班級建設(shè)中的一些做法給大家談?wù)劙嗉壩幕瘎?chuàng)意

處理突發(fā)事件挑戰(zhàn)100秒：

班主任工作事務(wù)繁多，如果我們成天被這些繁瑣事情纏著，就不能很好開展管理和教學(xué)工作。我每次到移動公司交話費，都能看到這樣一個標語：挑戰(zhàn)3分鐘。我就想到為什么我們不能也這樣做呢。有了這個想法之后，回到學(xué)校立即召開值日班長會議，提出課堂和日常違紀處理挑戰(zhàn)100秒。讓值日班長利用課間對違紀學(xué)生進行100秒的談話，做學(xué)生的思想教育工作。挑戰(zhàn)100秒，表面是一種處理突發(fā)事件的口號，但在這里而潛移默化的形成了一種班級文化：辦事要講究效率，學(xué)習(xí)要講究效率，我們要成為一個最講究效率的班級。每日精彩一分鐘：

以前我們在黑板上寫每日名言，目的想起到對學(xué)生的教育作用，可是我們的學(xué)生對此熟視無睹。我經(jīng)?？粗醒?套的挑戰(zhàn)主持人，每場比賽結(jié)束前都有一個一分鐘總結(jié)發(fā)言。我突然想到我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生把名言講給大家聽呢？為此我設(shè)計了一個每日精彩一分鐘。讓學(xué)生把自己對這個名言的理解寫出來，然后在自習(xí)課前做一分鐘演講。按學(xué)號輪流進行，效果非常的好。每日精彩一分鐘給每個學(xué)生提供了一展示自己的平臺，不能只是班干部受到鍛煉。我們班要努力成為一個每個學(xué)生都敢于鍛煉自己展示自己的班級。

每日晨練：

據(jù)美國和中國科學(xué)家研究，想讓自己的身體健康，特別是心臟的健康，一定要保證每天有一小時段時間心跳在120次以上。經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)，心跳要達到這個次數(shù)，必須是跑步800米以上。如果是做廣播操，需要認真的做兩遍。出訪日本時，仍堅持晨練。讓日本民眾十分佩服和欣賞。我告訴同學(xué)珍愛生命，關(guān)愛健康，請做好每日晨練。每天我來到學(xué)校，看到我們班的男生和女生們在一起打籃球和跑步，我就感到無比的自豪。我甚至認為這是我這學(xué)期教育最大的成功之處――讓學(xué)生喜歡上了晨練。在繁重的期末復(fù)習(xí)的日子里，我們學(xué)生仍堅持晨練。晨練不但分散了學(xué)習(xí)上的壓力，而且會讓學(xué)生有激情度過每一天。我們每天都充滿激情的活著，生活還能不精彩嗎？學(xué)起習(xí)來當然干勁十足了。這對學(xué)生以后的發(fā)展有重要的意義，對學(xué)生身心健康，性格健全的形成十分重要。每日午休：

美國科研人員做過這樣一個實驗，志愿者需要記住成對的單詞，進行6小時不間斷的測試后，一組人可以小睡一小時，另一組不可以，結(jié)果小睡一小時的人比沒睡者的分數(shù)高了許多，可見睡眠已成為一種增強記憶的方法。日本政府強制性要求民眾進行午間休息。我鼓勵學(xué)生利用午間自習(xí)，充分的進行休息，每個學(xué)生要睡上30分鐘到60分鐘。期末復(fù)習(xí)也是如此。這樣讓學(xué)生有足夠的精力上好下午的每一節(jié)課。學(xué)生的心情好了，精力充沛了，學(xué)習(xí)起來當然輕松愉快了。并且這樣有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。做為初一學(xué)習(xí)，如果讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)很累，初二，初三怎么辦，高中怎么辦？他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣嗎？真正的教育不是把學(xué)生累死，而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。好成績和好名次不一定教育的成功，教育的成敗在于學(xué)生離開學(xué)校之后還能不能熱愛學(xué)習(xí)。每日晨會：

晨會是我們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚涞囊坏谰裉撞?。周一至周五分別是：常務(wù)總結(jié)（新七天），思雯說事（小崔說事），感動一七（感動中國），一七周刊（中國周刊），魅力一七（魅力中國）。晨會豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增添了學(xué)習(xí)樂趣，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，提升學(xué)生的生命質(zhì)量。

開學(xué)班級講話篇十一

親愛的各位同學(xué)、各位老師：

大家晚上好!

回首過去的日子，1213班這個大家庭經(jīng)歷了太多的美好回憶。今天，我們晚上我們在一起度過20xx年的最后一天。作為這群可愛的孩子的班主任，我是幸福的。

最明快的，莫過于一年一度芳草綠，莫過于傾聽年輪的呼吸。每逢這種時刻，便簇擁著我們共同的夢境，你我總在夢中嫣然笑語.這是快樂分享的時刻，是思念好友你的時刻，是祝福，關(guān)懷的時刻，是希望，美夢成真的時刻，祝你：新年快樂，佳節(jié)如意!告別這一季，有我最深的思念，就讓風(fēng)捎去滿心的祝福，綴滿你甜蜜的夢境。祝朋友們擁有一個美麗，燦爛的新年!我把祝福和希望，放在將融的雪被下。讓它們，沿著春天的秧苗生長，一節(jié)節(jié)，浸滿馨香，送給朋友們，滿年的豐碩與芬芳!我們辭別20xx，迎來充滿希望20xx。愿美好的歌聲和祝福，伴隨朋友們新的一年的每一天!這世界除了生命永恒歲月永恒外，還有我們年復(fù)一年的不凋的微笑。愿這歡聲笑語，充滿溫情浪漫的時刻，永遠駐留在我們彼此的心中!

希望各位同學(xué)和老師在新的一年里，身體健康、萬事如意、夢想成真、學(xué)習(xí)進步、合家歡樂。

謝謝大家！

看過班級元旦晚會班主任講話稿的人還看了：

開學(xué)班級講話篇十二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我講話的主題是――《齊心協(xié)力共創(chuàng)有品位的班級》

有品位的班級一定具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這里的學(xué)生都是主角，都是集體的小主人，他們陽光自信、文明好學(xué)、謙恭有禮，會用高度的責任心去愛護自己家園的一草一木，用自己的雙手維護著班級的一切。這里的老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，充滿責任與愛心，能夠與學(xué)生一起成長。這里的每位師生總是把容止格言、十個好習(xí)慣、四好四會作為人生的必修課，他們不僅內(nèi)外兼修而且內(nèi)外兼優(yōu)。無論何時，班級總是安靜、整潔、有序，桌椅總是橫豎一條線，路隊、集會、升旗、做操、上課表現(xiàn)總是學(xué)校里一張最靚麗的名片。

有品味的班級一定具有特色的班級文化。這里注重用美麗裝扮教室每一面墻壁，每個角落都充滿了生命和文化。這里的師生會共同打造溫馨的班級環(huán)境，會根據(jù)班級實際設(shè)計富有寓意的班名、簡約美麗的班徽、催人奮進的班歌、個性化的班級公約；會有自己獨特的班級節(jié)日、人文的班級制度、積極的班級管理，會凝聚班級正能量，讓班級的凝聚力變得更加團結(jié)、強大。這里像圖書館、閱覽室，像展覽廳、信息資源庫，像習(xí)慣養(yǎng)成地、人格成長室，這里是師生共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長的樂園、棲居室。

有品位的班級一定具有靈動的班級活動。這里有班級圖書漂流、班級小社團、班級吉尼斯、班干部競選、班級明星、主題班隊會、文明小博客、小小志愿者，樣樣活動都會讓學(xué)生綻放出生命的美麗和奇跡。這里會充分利用各種節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日，舉行各種特色活動，會結(jié)合學(xué)校的每月一節(jié)策劃組織更精彩的主題活動。值得表揚的是二月份的民俗節(jié)，每個班級積極組織參加“我們的節(jié)日春節(jié)”寒假主題實踐活動，一年(2)班、二年(4)班、三年(6)班、四年(3)班、五年(3)班、六年(4)班參與面更廣、積極性更高、優(yōu)秀作品更多被評為優(yōu)秀組織獎。

有品位的班級一定具有熱心的家長團隊。這里的家長會主動幫助老師排憂解難，積極參與班級文化建設(shè)，和孩子一起共讀共寫，和老師孩子一起快樂成長。他們會帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，走進社會，走向工廠、農(nóng)場、軍營、福利院，感受五彩的人生。這里會匯集各行各業(yè)的家長，他們會充分發(fā)揮家校合作所蘊含的的巨大潛力，主動把自己的專業(yè)和特長帶進課堂，拓寬學(xué)生的視野，讓小講臺變?yōu)樯鐣笾v堂，豐富學(xué)校的課程資源。本學(xué)期我們將拉開班級家長百家講壇的序幕，各班根據(jù)學(xué)校要求申報了別具特色的家長授課主題，有百科知識類、興趣特長類、實踐技能類，如203申報的《有趣的電波》《通訊的發(fā)展》，206《廢品手工制作》、302《攝影入門》、403《插花藝術(shù)》、604《怎樣理財》等課程一定會讓師生不斷享受到難得的課堂大餐。

有品位的班級蘊含了眾多的元素，一定還有許多優(yōu)良的特質(zhì)。創(chuàng)建有品位的班級需要我們不斷反思、商討、尋找不足，不斷完善創(chuàng)建思路，需要我們用心靈之磚、靈魂之石去構(gòu)建。讓我們精誠團結(jié)，銳意進取，與時俱進，深入挖掘內(nèi)涵，為創(chuàng)建有品位的班級不斷努力。

開學(xué)班級講話篇十三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

本周的工作由二年六班擔任。

下面介紹升護旗手：主旗手古翰墨是班級的普通一員，他愛好廣泛，在學(xué)習(xí)之余總會抽出時間去做各項運動，學(xué)習(xí)生活過得十分充實。

護旗手朱俊龍是班級的體育委員，他樂于助人，關(guān)心集體，是大家的好伙伴，積極參加學(xué)校的各項活動，學(xué)習(xí)生活過得十分充實。

下面進行升旗儀式（請全體起立）。

升國旗奏國歌行注目禮禮畢（全體請坐）。

下面進行責任宣言請同學(xué)們舉起右手我們的校訓(xùn)是厚德博學(xué)守誠盡責我們努力做到：舉止文明感恩知理一言一行遵章守紀潔身自律愛校如家團結(jié)一心永不放棄宣誓完畢，謝謝大家。

開學(xué)班級講話篇十四

各位老師：

大家好！歡迎來到中三班參觀與指導(dǎo)，我們班結(jié)合“早期閱讀”課題和地方資源進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域的設(shè)置。現(xiàn)在大家看到的是我們班的區(qū)域“中華民俗坊”，在這兒我們分別開辟了“瓶子彩繪”、“紙袋秀”、“托盤畫”、“牙簽樂”、“巧手間”等。我們?yōu)楹⒆犹峁┝税咨娘嬃掀?、包裝紙、托盤、紙盒及顏料、牙簽、彩筆、剪刀等，孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇活動區(qū)，自己動手做做、畫畫、說說。像“瓶子彩繪”和“托盤畫”，我們還設(shè)計了個性記錄表，讓孩子記錄下自己的創(chuàng)作過程。這樣不僅提高了孩子的動手能力，同時也促進了語言表述的能力。

在水池的一邊我們專門開辟了“愛書吧”，這兒有我們和孩子共同收集的兒童繪本，也有孩子們結(jié)伴制作的大繪本，還有用來修補圖書的'膠棒和剪刀。孩子們可以坐在軟墊上翻閱圖書，也可結(jié)伴輕聲的交流圖書的內(nèi)容，久而久之大家閱讀的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

現(xiàn)在大家來到的是我們的活動室，活動室所有的布置都以盒子為主打材料，輔以地方資源的毛刷制品，主題墻“快樂家園”和四壁的“童話故事”以及吊飾，我們是連為一體的，讓孩子們通過看與說，來感受小動物們的快樂，同時也激發(fā)孩子熱愛我們的幼兒園，熱愛生活的目的。

在外走廊陽光充裕的一角，我們和家長、孩子共同開辟了小小的“自然角”——今天你來看過我嗎？這兒的植物都屬上了自己的名字，并且在花盆外我們還貼上了照料者的名字，這樣每個孩子都參與到其中，與植物一起成長，感受萬物的變化，積累生活經(jīng)驗和知識。

中三班的環(huán)境介紹到此結(jié)束，感謝各位老師的參觀與指導(dǎo)，請大家多提寶貴建議。謝謝！

開學(xué)班級講話篇十五

同學(xué)們：

來到紀念中學(xué)，同學(xué)們即將在這里度過三年，你們認為，來紀念中學(xué)的目的是什么？如果你的回答是考大學(xué)，我認為你非常不成熟，給你打50分，如果你認為是來學(xué)習(xí)，我認為你比較成熟，給你打80分，如果你回答是來這里是為了健康成長，我給你打100分，我覺得你已經(jīng)不像是個16歲的孩子，而是一個非常有見識的青年了。

因為認為來這里只是為了考大學(xué)，三年下來，除了做題背書之外，見到生人就害羞，拋頭露面就緊張，張羅不了任何活動，與人合作就抬杠。這樣考上大學(xué)還不如不考，所以我給你打50分；如果你說來學(xué)習(xí)，學(xué)做人，為人大方，心胸開闊，說話得體，讓人覺得舒服，學(xué)做事，做事嚴謹，安排給你的工作做得有條有理，厲害的還能獨當一面，學(xué)文化，不僅考試厲害，天文、地理、歷史都略懂一二，說話談吐有一些深度，不會粗俗乏味。如果你的見識達到了這種層次，我給你打80分。如果你說來健康成長，因為在哪里都會長大，長大不是成長，三年之后，你的為人處世都有很大提升，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常良好，知識結(jié)構(gòu)更加全面，精神面貌積極向上，身體健康，心理健康。如果你有這樣的高度，我給你打100分。

所以，來到紀念中學(xué)，讀書很重要，學(xué)會做人、做事也很重要。原來我的一個學(xué)生，主動承擔了一個掛傘的任務(wù)，因為我們教室門口有一個專門掛傘的地方，平時同學(xué)們隨手掛傘，掛得亂七八糟，一到下雨天更是亂成一片。我跟那位同學(xué)說，我把這個任務(wù)承包給你，你只需管理一個月，保證一個月之內(nèi)我們班的傘無論什么時候都是整整齊齊的，無論檢查不檢查都規(guī)范地掛在哪里。你該怎么辦呢？他說我多操心，經(jīng)常過去關(guān)注一下就可以了。我說那不行，你要先調(diào)查，就像做生意要先去調(diào)查市場一樣，先調(diào)查同學(xué)們一般習(xí)慣于怎么掛傘，然后你要去班級宣傳，告訴同學(xué)們所有的傘用過以后都要扎起來，左邊掛短傘，右邊掛長傘，從中間往兩邊掛，之后你每次第一節(jié)課下課時候來稍稍關(guān)注一下就可以了，堅持幾天，養(yǎng)成習(xí)慣，你就不會忘記這項任務(wù)，無論學(xué)校何時來檢查，我們班的傘都是經(jīng)得起考驗的。

結(jié)果這位同學(xué)將這項任務(wù)承包了兩年，直到高三最后一天，我們班的傘都是整整齊齊的，年級主任偶爾從教室門口經(jīng)過，會很明顯地的發(fā)現(xiàn)我們班的傘比別班的傘要整齊得多，就會問，你們班的傘管理得非常不錯。我就會告訴她，主要是我們班有一個非常厲害得力的專門管傘的同學(xué)，做事非常認真負責。你想，如果這句話發(fā)生在公司，有一天總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)某個部門某一件事做得非常出色，就會問主管，你們這件事做得很好。主管就說，主要我們這里有一位非常出色的員工，做事認真負責?？偨?jīng)理就說，這么好的員工引來給我見一見，我那里剛好有一個新部門，看適不適合他去做。

今天你能仔細認真地做好掛傘的事情，明天你就能仔細做好其他事情。

新東方總裁俞敏洪在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座中提到，年輕人不要一畢業(yè)就想做大事，賺大錢，要腳踏實地地從小事做起，即使哪一天你被安排去掃廁所，你也要把這件事情做好，你掃的廁所與別人的就不一樣，那馬桶里面的水干凈得都能喝，有一天你的后勤部主管上廁所時候發(fā)現(xiàn)你掃的那個廁所特別干凈，決定給你掃兩個廁所，后來你依然做得很好，工作依然扎扎實實，三個月之后，后勤部主管決定不讓你掃廁所了，決定把公司里面掃廁所的8個阿姨交由你來管理，她們?nèi)チ舳加赡銇頉Q定。在你仔細的經(jīng)營之下，公司所有廁所衛(wèi)生都煥然一新，不僅干凈衛(wèi)生，而且在適當之處還擺放了蚊香，而且廣播系統(tǒng)也進了廁所，公司所有員工上廁所都是一件非常舒服的事情，一改過去一進廁所就捂鼻子的難堪。有一天，公司總經(jīng)理上廁所發(fā)現(xiàn)了這個變化，因為誰都要上廁所的，就問你的上司后勤部主管，說你們的廁所搞得不錯，后勤部主管就說，廁所主要是有新來的小張管理的，這小伙子做事能力不錯?？偨?jīng)理一聽，這小子還可以啊，年輕人中很少有這樣腳踏實地的，很多人是大事做不了，小事不愿意做，這樣吧，我們公司準備擴容，開一個分公司，我決定就安排小張去做新分公司的后勤部主管吧。

在分公司里面，因為你養(yǎng)成了腳踏實地的習(xí)慣，做事非常仔細，很少出差錯，新公司里面環(huán)境衛(wèi)生、員工就餐環(huán)境、休息環(huán)境、娛樂環(huán)境你都仔仔細細地用心安排，員工和經(jīng)理對你的工作都很滿意。

有一天，分公司經(jīng)理外調(diào)，經(jīng)理向老板竭力推薦你做分公司的接班人，不久以后，你就成了分公司的總經(jīng)理了。

因為你認真學(xué)習(xí)，腳踏實地的習(xí)慣，很快你就學(xué)到了所有的經(jīng)營策略，手上也積累了一定的資金和人脈，在幾個朋友的鼓勵下，你決定離開公司單干，成了一個實實在在的老板。

所以凡事要從小事做起，今天你能做好一個班級干部，明天你就能做好一個部門的主管，今天你能仔細準確無誤地分發(fā)好我們班的新書，明天你就能做好企業(yè)的一份工作叫“倉管”。

我以前有一個學(xué)生做文娛委員，同學(xué)們一聽文娛委員無非是教同學(xué)們唱唱歌、搞搞文藝活動之類的，我只提她曾經(jīng)張羅的學(xué)校傳統(tǒng)愛國歌曲比賽。首先，她是策劃，先征求同學(xué)們和老師的意見，選歌，因為選歌是關(guān)鍵，像這種愛國歌曲比賽，30個班大多數(shù)班級肯定是唱《我愛北京天安門》、《社會主義好》之類的歌，這種歌無論唱得多好，只要大家都唱，你一點贏的希望都沒有，所以就選了一首當代的歌曲《重回漢唐》，歌曲旋律流行化，非常振奮，也非常豪壯，同學(xué)們一聽這首歌，就覺得有希望獲獎，所以訓(xùn)練起來也比較配合。之后文娛委員到外面租了四臺大鼓，幾個非常壯實的男生擊鼓配樂，比賽一出陣就引起觀眾歡呼，加上訓(xùn)練得也比較充分，只要效果好，評分老師早把什么愛國歌曲的標準忘記了，何況這首歌也算是一首當代的愛國歌曲，不計較那么多了，特等獎！

得獎之后，全班同學(xué)歡呼雀躍，我及時總結(jié)，說是文娛委員組織有方，同學(xué)們積極訓(xùn)練的結(jié)果。我估計文娛委員一輩子都會記得這件事，多年以后都會想起，她在高中的時候如何張羅好一場活動，如何征求大家的意見，團結(jié)大家的思想，力求創(chuàng)新，做好每一個細節(jié)，最后走向成功，我估計這也給了她一個很好的暗示，原來自己的能力是很強的，只要認真，就能做好一件事情。兩年以后，高三畢業(yè)的謝師宴就是她一手張羅的，精彩依舊，那是后話。

所以我希望同學(xué)們在讀高中的時候就得到這樣的鍛煉，我會一點一點地教你去做，很多時候，我會讓你走在前臺去鍛煉，但無論什么時候，我都會陪伴在同學(xué)們的周圍。

因此，我們班的班級干部我想用競選的方式來產(chǎn)生，競選的干部包括班長、科代表等。

大家不要有一個誤區(qū)，認為班長是最大的，副班長是其次的，他們的職位只是分工不同而已。很多時候，各部門干部得到的鍛煉可能更多。

比如一個電教員，如何才能做好一個電教員的工作呢？一般的電教員是老師進教室之后他還在外面玩，老師就喊，你們的電教員是誰，他才匆匆忙忙地從外面趕回來。我以前一個電教員，只要老師一進教室，手上提著電腦，他就會非常及時地接過老師的電腦，打開操控臺，接上電源、鼠標，打開電腦，掛好屏幕，做一個請的姿勢，告訴老師：“電腦已經(jīng)接好，請慢用！”一旦下課，他就主動走向講臺，關(guān)好電源、屏幕，收好電源線和鼠標，拉好電腦包拉鏈，告訴老師：“電腦收好了，老師您慢走！”這個電教員太牛了，長期堅持，一絲不茍，我覺得如果在生活中，這種人會得到很多人的幫助。

所以在生活中我們很多人總覺得自己很厲害，為什么得不到升職和重用，總感覺自己懷才不遇。實際上，自己確實在很多方面不如別人，而自己往往很難發(fā)現(xiàn)自己的不足，是因為很多習(xí)慣是在小時候根本就沒有養(yǎng)成，至于在哪里做得不好，自己根本就不知道。

以上是宣傳講話稿件，我班高一（13）班聽完之后，30多人參加競選各項職務(wù)。

第二階段：幫助學(xué)生修改演講稿；

之后，我準備再找這幾十位同學(xué)，告訴他們?nèi)绾螌懷葜v辭。寫好之后，我還要一個一個地幫他們修改，修改后再回去背或者讀都可以，開學(xué)第一次班會課開始班干競選。

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