教案能夠指導教師進行系統(tǒng)的教學，確保教學目標的達成。教案的編寫要注意提前準備所需的教學資源和教具。教案中的教學活動要多樣化，靈活運用各種教學方法。
紙箱來啦中班教案篇一
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的'能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結互助的精神。
【活動準備】在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。
【活動過程】。
一、聽音樂模仿機器人做準備活動。
二、紙箱游戲：百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
【結束活動】。
聽音樂做放松活動。
紙箱來啦中班教案篇二
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
紙箱來啦中班教案篇三
1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、認識泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。
1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。
活動反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
紙箱來啦中班教案篇四
活動目標：
1.愿意獨立思考，創(chuàng)作富有個性的作品。
2.嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設計出各種形象。
二、活動重點：
嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設計出各種形象。
三、活動難點：
創(chuàng)作富有個性的作品。
四、活動準備：
1.知識準備：幼兒初步有拓印的經(jīng)驗。
2.物質準備：廢舊鑰匙、鑰匙印畫、數(shù)碼相機、圖畫紙、水彩筆。
五、活動過程：
（一）開始部分：
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.游戲《金鎖銀鎖》，導入活動。
（二）基本部分：
1.教師出示鑰匙，引導幼兒觀察、想象：一把鑰匙像什么？
2.幼兒自由拼擺兩把鑰匙，說說像什么，教師記錄。
3.請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。
4.幼兒自由拼擺一串鑰匙，說說像什么，教師記錄。
5.請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。
6.幼兒欣賞鑰匙印畫作品，找找鑰匙在哪里？想想鑰匙變成了什么？
7.討論：你想把鑰匙變成什么？
8.鼓勵幼兒選擇鑰匙看一看、在紙上擺一擺、畫一畫，大膽創(chuàng)作作品。
9.幼兒自由創(chuàng)作，教師指導。
（三）結束部分：
幼兒互相欣賞作品，說說小鑰匙都變成了什么？
紙箱來啦中班教案篇五
設計意圖：
“輪胎”是幼兒比較感興趣的器械，經(jīng)常看到幼兒拿著輪胎就滾，除了滾輪胎，大部分幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，特設計了《好玩的輪胎》的游戲活動。
活動目標：
1、練平衡、鉆爬的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作、力量和身體的平衡。
2、培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探險的精神。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
輪胎若干、音樂活動重點：練平衡，鉆爬的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點：
爬的技能。
活動過程：
1、準備活動師：今天徐老師當孫悟空，你們是我的“孩兒們”，這里有很多輪胎來跟我們做游戲，現(xiàn)在請孩兒們一人站在一個輪胎后面，眼睛看著老師，手掐腰，跟著“俺老孫”一起做動作。
(在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)。
2、導入師：孩兒們，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)輪胎很好玩，下面就請孩兒們自己探索一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個輪胎開始。
3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。
(在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。)。
4、交流體驗輪胎的各種新玩法。
(1)用輪胎擺橋師：今天俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過小橋、爬過山洞、還要翻越大山，才能到達花果山。
師：孩兒們有沒有信心度過難關啊!
師：我們先過小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，從橋的一端到橋的另一端，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推前面的小朋友，完成的'小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。
(2)過山洞師：“孩兒們”已經(jīng)過了小橋了，現(xiàn)在要開始過山洞了，我們要互相幫忙才能過山洞，先請女孩子當山洞(女孩子一人拿一個輪胎，把輪胎立起來，并扶著輪胎)，男孩子爬過山洞。
師：男孩子們真棒，順利通過山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過山洞，男孩子當山洞，女孩子過山洞。
(3)搬運輪胎師：過完了山洞我們又碰到了很多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。
(4)翻越練習師：現(xiàn)在又碰到了一座大山，接下來我們要翻過這座大山，才能勝利。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過，男孩再過，完成后到我這里排隊。
孩兒們勇敢一點，加油啊!!孩兒們，快到終點了，終于到了花果山了。
5、活動結束師：孩兒們今天都很棒，一起度過了難關，孩兒們我們到去花果山上休息吧，現(xiàn)在請孩兒們每人拿一個輪胎，找一個空地躺在輪胎上享受一下，待會師傅給你們摘桃子吃。(聽著音樂做一些簡單的放松運動)。
活動反思：
輪胎既是孩子們在日常生活中常見的，又是孩子們不容易玩到的材料，也是幼兒比較感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，“好玩的輪胎”活動是根據(jù)幼兒的身心特點，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械，并激發(fā)了幼兒對活動的探索欲望，從而使幼兒在游戲中主動嘗試，大膽想像，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了多種玩法。
在活動中我創(chuàng)設了一個游戲情境，老師假扮“孫悟空”，幼兒當“徒弟”，讓幼兒充分投入游戲中探究、想像，孩子們創(chuàng)造出多種玩法：鉆進輪胎，在整個活動中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒勇敢、團結合作的品質，使整個活動獨具特色。
教學反思：
從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。
紙箱來啦中班教案篇六
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。
活動準備。
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的.背景音樂。
活動過程。
1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)。
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。
要點提示。
1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)。
2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。
5、展示作品，師幼互評。
教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
紙箱來啦中班教案篇七
一、準備活動練習跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
二、展開部分：鼓勵幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設情境，自由探索。
（1）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。情境可設在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。
幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。
（2）以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。
教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。
三、游戲競技《送水果》。
教師布置場地，把幼兒分組，進行游戲。
玩法：各隊的幼兒要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫(yī)院，然后沿原路返回。用時最短的一隊獲勝。對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發(fā)給他們。
結束部分：
播放音樂放松身體，結束活動。
紙箱來啦中班教案篇八
活動目標：
1、通過游戲，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。
活動準備：
連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動過程：
熱身運動：
幼兒隨音樂做熱身運動。
基本部分：
玩法一：開坦克。
幼兒分成兩組，三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。哪組最先到達終點那組獲勝。
玩法二：躲貓貓。
5———6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過橋。
幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。
結束部分：
教師小結：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
活動反思：
幼兒年齡小，動作需加強訓練，教師需個別導。
紙箱來啦中班教案篇九
1、學習拉手跳、合作走等基本動作。
2、復習鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作。
3、提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
紙箱來啦中班教案篇十
1、熱身操《動起來》。
2、幼兒人手一個紙箱自由的玩。
玩法：
（1）在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前，向后爬行。
（2）將紙箱豎起來，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進去。
（1）將沙包夾在，伸直身體在紙箱內(nèi)側身翻滾。
（2）將紙箱豎起來，幼兒來回跨跳，單腳跳或雙腳跳。
3、教師觀察，及時的肯定、示范。
4、幼兒合作玩紙箱游戲。
玩法：
（1）《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。
（2）《射靶》——兩人為一組，一個幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。
（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側滾翻。
（4）《運糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi)，兩人一組抬紙箱橫著走向終點。沙包不能掉出。
（5）《小轉盤》——兩人一組，各拿一個紙箱的一端，背靠背旋轉走。
5、教師評價游戲玩法，鼓勵并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。
活動延伸：
師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論。”
紙箱來啦中班教案篇十一
1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運動對身體有好處。
一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動。
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）。
提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？
教師觀察指導幼兒，發(fā)現(xiàn)有好的玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）。
2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點出發(fā)一起滾到終點。
三、游戲：狼來了。
1、大灰狼來了。
播放狼的叫聲，出示狼的頭飾。
提問：大灰狼來了，我們怎么辦？
2、游戲。
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
四、放松運動。
師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的'興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
紙箱來啦中班教案篇十二
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
2、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作（主要是助跑跨跳動作），提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
紙箱來啦中班教案篇十三
1、教師：“我是森林幼兒園的老師，今天老師要帶小動物們一起到開心樂園去玩，小動物們想去嗎？（想）那我們怎么去呢？（開汽車）好，下面我們聽著音樂，準備出發(fā)吧。（紙箱套在身上）笛笛！我們的汽車出發(fā)嘍?！?/p>
2、熱身運動。教師：“你們看前面有隧道了，我們怎么過去呢？對，要蹲下身子才能過去，現(xiàn)在要上上坡了，怎么過去呢？對，踮起腳尖走上去。——開心樂園的停車場到了，請小動物們找個位置，停好車吧。”
（二）、基本部分。
1、教師：“剛才只想告訴老師，他想跟我們小動物一起玩，你們想一想可以怎么玩呢？請大家去試一試，看誰想出的辦法又多又好？”幼兒自由玩紙箱，教師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
2、相互欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。重點指導幼兒跑、跳、跨、平衡等基本技能。
3、合作玩紙箱。引導幼兒相互協(xié)調(diào)玩。
4、游戲：開心樂園真好玩。
(1)、教師：“小動物們你們剛才跟紙箱玩的開心嗎？下面我們就到開心樂園去玩，但是到開心樂園要經(jīng)過小路、田埂、小河、山洞，才會到開心樂園。”
(2)、交代要求及規(guī)則，先請能力強的幼兒示范一遍。
(3)、幼兒進行游戲。
紙箱來啦中班教案篇十四
一、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動。
二、游戲過程：
1、談話法導入：小朋友都喜歡蹦蹦跳跳，那么你們能夠拉手跳嗎？
2、談話法講明游戲規(guī)則，并指出需要注意的安全問題。
玩法一：拉手跳。
把兩組紙箱板展開，并列平放在場地上，把幼兒分成兩組，每一組的幼兒兩人一組手拉手，一個在紙箱板里面跳，一個在外面跳，聽老師的口令開始，先返回起點的一組為優(yōu)勝組。
玩法二：合作走。
把兩組紙箱板展開，并列排放在場地上，五名幼兒一組，站在紙箱板內(nèi)，抬起紙箱板，聽老師的口令開始合作向前走，返回起點后交給后面的幼兒，游戲繼續(xù)進行，先完成的一組為優(yōu)勝組。
玩法三：鉆一鉆。
把紙箱板立起，稍微彎折，像一扇扇小門窗，把幼兒分成兩大組，每一組的幼兒又分成六人一組，老師發(fā)令，游戲開始，三名幼兒扶好紙箱板，另外三名幼兒依次鉆過，然后交換角色，游戲繼續(xù)進行，先完成的一組為優(yōu)勝組。
三、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板游戲，并創(chuàng)編更多的`玩法。
四、帶領幼兒做整理運動，并整理好活動器械，培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好習慣。
紙箱來啦中班教案篇十五
（一）紙箱導入，激發(fā)興趣。（2分鐘）教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。
教師：咦，這里有個大紙箱，你們看像什么呀？
（二）熟悉繪本，理解故事。
1、出示繪本，部分導讀。（3分鐘）教師：猜猜大紙箱里會有什么？原來有一本書。這是一本什么書呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個大紙箱，你們想看嗎？請小朋友們趕快找個小椅子坐下來，我們一起來看。
大紙箱》，我們看看誰來了？和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見的？他們把這個洞當做了什么？我們也來看一看。
2、自主閱讀，輕聲交流。（3分鐘）教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會變成什么呢？這個秘密就藏在書里，等會兒請小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁一頁翻，仔仔細細看，看看大紙箱還會變成什么？可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說一說。
（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰也想來試一試。（請一個小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）。
（2）飛機：大紙箱變成了飛機，寶寶用什么變的呀？誰來玩一玩。（請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。）。
（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來請客。
（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的.床。
（三）完整閱讀，整體感受。（4分鐘）教師：書中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事。
大紙箱》。寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了一個大紙箱，他們把大紙箱當做了大房子："大房子真好玩，我們進去玩玩吧！""咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天了。"寶寶和小兔子玩得正高興，突然下雨了，寶寶和小兔子躲在了大紙箱下，把大紙箱當做了什么呀？當成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。"雨停了，太陽出來了，彩虹也出來了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機"飛起來了，飛起來了！哇，好高啊！"寶寶肚子餓了，聽！咕嚕咕嚕叫，該吃飯了。他們又把大紙箱當成了桌子。開始點餐了："小兔子，你想吃什么，我請客！"他們吃了好多好吃的，有……有……，還有……。吃飽了，他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了，月亮星星出來了，寶寶躲在大紙箱家里給小兔子講故事呢。（打個哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家里睡著了。
（四）自由想象，快樂體驗。（3分鐘）教師：大紙箱真好玩，你們想玩嗎？那我們把書放進書袋里，去玩一玩吧。……哎呀！小朋友們，下雨啦！怎么辦呀？我們快打著傘回家吧。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16855945.html】
