寫心得體會可以幫助我們實現(xiàn)對自己的自我認知和自我管理，從而更好地發(fā)展個人潛力。在寫心得體會時，可以運用一些合適的寫作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
班級心得體會篇一
班級管是每個任課老師必須面對的工作之一。通過班級管工作，任課老師能夠更好地了解學(xué)生的特點和需求，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我也認真負責地做好了班級管這部分工作，并取得了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。
第二段：組織規(guī)劃。
班級管工作應(yīng)該是計劃性的，應(yīng)該事先制定好一份詳細的工作計劃。這個計劃應(yīng)該包括每個月、每個學(xué)期的具體安排內(nèi)容，以及相關(guān)的責任人和時間表。在制定計劃時，還可以根據(jù)學(xué)生的情況就特殊情況進行相應(yīng)的安排。制定出計劃，我會盡力讓計劃得到實施和評估，并帶領(lǐng)同事一起完成。
第三段：溝通協(xié)作。
班級管工作必須與學(xué)生家長進行緊密的溝通協(xié)作。協(xié)商能讓學(xué)生、家長和教師之間的溝通更加完美，也會更強調(diào)教師對學(xué)生和家長的關(guān)心和負責。在平時的工作中，我們應(yīng)該通過各種方式與學(xué)生家長取得聯(lián)系，例如開家長會、電話聯(lián)系、發(fā)短信等。除了與家長的溝通協(xié)作，任課老師之間應(yīng)該互相合作，將自己的工作和同事的工作有機地結(jié)合起來。
第四段：注重細節(jié)。
班級管細節(jié)非常重要，這包括日常紀律、考試成績、學(xué)習(xí)情況報告以及學(xué)生個人隱私等。任何小細節(jié)都會成為一個教師在班級管工作中的收益。我會在課堂上注重學(xué)生紀律的管理，對于各種現(xiàn)實情況也會及時反饋給家長，保護每個學(xué)生的個人隱私，使每一個學(xué)生有安全感。
第五段：追求創(chuàng)新。
班級管工作不應(yīng)該僅停留在這樣的行文，一定要有創(chuàng)新的思維。創(chuàng)新意味著我們要嘗試新的方法、新的思想，將自己的工作經(jīng)驗與現(xiàn)代教育教學(xué)思想相結(jié)合。例如，我們可以利用信息化手段定期發(fā)布班級學(xué)生獲獎情況、班級好評榜、短消息互動等，以此增強班級凝聚力，促進學(xué)生間的友愛互動。
結(jié)語：
作為一個教育工作者，我們不僅要在專業(yè)的學(xué)科教學(xué)上作出優(yōu)秀的表現(xiàn)，更應(yīng)該將教師所有的經(jīng)驗運用到班級管工作中，使教育工作更加完美。只有一些元素的綜合，我們才能夠為我們的學(xué)生帶來一個更好的教育，也推動我們整個教育事業(yè)的發(fā)展。
班級心得體會篇二
我從事老師這個行業(yè)已經(jīng)有x年了，在這x年中，我擔任了x個班的班主任。班主任的工作是很繁多又重要的，很多方面的東西都要顧及到，做事要考慮得很全面。既然當了班主任，就要把班主任的工作做好。做了幾個班級的班主任之后，我也有了自己的一套管理班級的心得，如今來跟大家分享。
班主任要跟學(xué)生培養(yǎng)感情。我們學(xué)校帶班是從高一開場一直帶到高三，三年的相處下來，我和同學(xué)們的感情也很深。感情的培養(yǎng)是很重要的，可以讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感和依賴感。要想和學(xué)生培養(yǎng)出感情，就要對學(xué)生付出真心。當你一心一意的對學(xué)生好的時候，他們是可以感受到的。培養(yǎng)好了感情，學(xué)生才會依賴你，有什么問題也會找你，也可以聽進去你說的話。
要挖掘?qū)W生的長處。每個同學(xué)都會有自己的優(yōu)點，作為班主任，我們要學(xué)會挖掘?qū)W生的優(yōu)點，對學(xué)生進展鼓勵。大部分的班主任的關(guān)注重點都在學(xué)習(xí)成績比較好的那幾位學(xué)生身上，對他們的.理解也會多一點，平時有什么活動或者比賽，也都是那幾個人去。這樣是不對的，班主任應(yīng)該理解班上的每一個學(xué)生?？赡苡行┩瑢W(xué)成績不好，但字寫得好，就可以讓她去參加學(xué)校的書法比賽;有些同學(xué)會樂器，或者有獨特的才藝，在舉辦文藝匯演的時候，就可以讓這些同學(xué)去參加。要一步步的建立起學(xué)生的自信，讓他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，喜歡學(xué)習(xí)。
班主任要建立好班風和學(xué)風，要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，良好的班風和學(xué)風是不可缺少的因素。好的環(huán)境可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，這是大家都知道的事情。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么是重中之重。所以我們班主任老師一定要做到這兩點。
班主任要建立起一支好的班委隊伍。班主任再怎么上心，也會有管理不到的時候，就需要班主任和班委配合好，在班主任看不到的地方，由班委來替班主任管理好班級，像班主任報告班級的一些情況。
班主任要對每一次考試進展總結(jié)。在每次考試之后，開一個小班會，總結(jié)這次考試進步的情況，有哪些同學(xué)進步了，有哪些同學(xué)退步了。借這個時機也可以整理一下班級最近的學(xué)習(xí)風氣，給同學(xué)們做一下心理建立。
作為高中的班主任，我還有很多東西要學(xué)，也還有很長的路要走。希望大家可以一起努力，把我們的學(xué)習(xí)建立得更好，把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更好。
班級心得體會篇三
班級日是一個學(xué)生團結(jié)友愛、交流互動的重要環(huán)節(jié)，它不僅展示了班級的凝聚力，也是學(xué)生個人成長的機會。最近，我們班級也舉行了一次班級日活動，作為班主任，我親自參與其中，不禁讓我對這一活動有了更深刻的體會和思考。
首先，班級日活動給每位學(xué)生提供了一次表達自我的機會。在活動中，學(xué)生們可以展示自己的才藝，表達自己的觀點和感受。通過這次機會，我發(fā)現(xiàn)了班級中一些平時不起眼的學(xué)生，他們在表演中展現(xiàn)出了特別的才華和個性，令人刮目相看。這讓我深刻認識到每個學(xué)生都是獨一無二的個體，應(yīng)該給予他們更多的機會和空間去展示自己，不論他們在學(xué)習(xí)上或其他方面是否突出。
其次，班級日活動促進了班級的凝聚力。在活動籌備中，每個人都參與了其中，大家一起打掃教室，布置會場，準備節(jié)目，營造了濃厚的合作氛圍。在活動中，同學(xué)們和老師之間的互動也增加了，老師扮演了觀眾的角色，與同學(xué)們一起分享快樂和感動。所有這些都給班級帶來了一種深厚的情感共鳴，使班級變得更加團結(jié)友愛。在接下來的日常學(xué)習(xí)和生活中，班級間的相互幫助和支持也更為頻繁，大家之間的關(guān)系更加緊密。
第三，班級日活動帶給學(xué)生們的不僅僅是簡單的娛樂，更是一次學(xué)習(xí)和成長的機會。在表演中，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的才藝和能力，但同時也面臨著挑戰(zhàn)和困難。例如，有的同學(xué)在排練中遇到了困難，需要通過更多的努力才能克服。這個過程讓同學(xué)們體會到了堅持和努力的重要性，培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。此外，班級日還有許多組織活動的機會，比如文藝展演、體育比賽等，這些活動中，同學(xué)們學(xué)會了合作、組織和管理團隊的技巧，這對他們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)非常有益。
第四，班級日活動也給家長們提供了一個了解孩子、參與孩子成長的平臺。家長們在這一天可以近距離觀察孩子在班級中的表現(xiàn)和交流，了解孩子在學(xué)校的情況，進而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。另外，家長也可以通過參與班級日的活動，與其他家長交流互動，共同構(gòu)建一個和諧有愛的班級家庭。
總結(jié)起來，班級日活動是學(xué)生、老師和家長共同參與的一個重要環(huán)節(jié)。它不僅給學(xué)生提供了展示自我的機會，增加了班級的凝聚力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的機會，同時也為家長提供了了解孩子和參與孩子成長的平臺。希望今后能更加注重班級日的籌備與開展，使其成為一個更加豐富和有意義的活動，為班級的成長和學(xué)生的發(fā)展貢獻更多力量。
班級心得體會篇四
第一段：介紹班級組的背景和目的。（約150字）。
我們所在的班級每學(xué)期都會進行一次組織，以便增強同學(xué)之間的交流和團結(jié)精神。這次班級組的目的是為了使同學(xué)們更好地認識彼此，加強班級凝聚力，提高集體榮譽感。我們共有五個小組，每個小組由五名同學(xué)組成，包含了不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好的成員，旨在通過合作完成一項任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。
第二段：講述小組合作中的挑戰(zhàn)和合作策略。（約300字）。
在小組合作中，我們面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，由于成員之間的學(xué)習(xí)能力和個人興趣不同，存在著溝通和交流的難點。有些同學(xué)在任務(wù)分配和執(zhí)行過程中遇到了困難，需要借助其他同學(xué)的幫助。這時，我們就需要展現(xiàn)出合作和包容的精神，不抱怨或指責，而是盡力提供幫助和支持，以共同完成任務(wù)。其次，合作過程中有時會出現(xiàn)意見不合的情況。為了解決這種問題，我們采取了開放性的溝通方式，尊重每個人的想法和看法，并通過討論、妥協(xié)和尋求共識來解決分歧。最后，在時間緊迫的情況下，合理分配任務(wù)并合作高效完成是另一個挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這個問題，我們制定了詳細的計劃和時間表，合理安排任務(wù)和工作時間，確保每個成員都有足夠的時間來完成自己的任務(wù)。
第三段：展示小組合作的成果和收獲。（約300字）。
通過小組合作，我們不僅順利完成了任務(wù)，還取得了一些意外的成果。首先，每個小組都成功地完成了自己的任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)提交了優(yōu)秀的成果。這反映了我們團隊協(xié)作能力的提高和良好的項目管理能力。同時，我們發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)在合作中展現(xiàn)出的潛力和特長。比如，在一個小組中，有一個同學(xué)擅長繪畫，通過他的協(xié)助，我們的作品在視覺上更有吸引力。其次，通過集體合作，我們培養(yǎng)了團隊合作意識和相互支持的精神。每個人都有機會發(fā)揮自己的專長，學(xué)會傾聽和理解他人，從而建立了更好的人際關(guān)系。最重要的是，班級組活動增強了班級凝聚力，同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，我們更加有歸屬感和認同感。
第四段：對未來班級組活動的建議和期望。（約300字）。
通過這次班級組，我們認識到合作對于取得成功的重要性。然而，還有一些方面可以改進和加強。首先，我們可以提前規(guī)劃和安排好每個小組的任務(wù)，確保任務(wù)分配和執(zhí)行更加有條不紊。其次，引入項目管理的方法和工具，有利于更好地控制進度和質(zhì)量。此外，我們希望加強與其他小組的合作，通過交流和互助來取得更好的成果。最重要的是，我們期望班級組活動能夠成為一個長期的機制，定期組織，并且能夠出現(xiàn)更多多樣化的任務(wù)，以進一步激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團隊精神。
第五段：總結(jié)整個班級組的收獲和意義。（約150字）。
通過這次班級組，我們學(xué)會了團隊合作和溝通技巧，提高了項目管理和執(zhí)行能力。同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，班級的凝聚力得到了加強。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力和經(jīng)驗將會幫助我們?nèi)〉酶玫某煽兒透蟮某晒ΑＭ瑫r，班級組活動也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊合作精神的有效途徑，對我們的個人成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待著未來更多精彩的班級組活動，為我們帶來更多的收獲和成就。
班級心得體會篇五
新的學(xué)期開始了，隨之而來的是新班級的組建。對于我來說，這是一個全新的開始，一個有著無限可能的新班級。在迎接新班級的到來之前，我心中充滿了期待和好奇。在這樣的心情下，我迫不及待地迎接新班級的到來，期待著這個班級能夠給我?guī)聿灰粯拥慕?jīng)歷和成長。
第二段：適應(yīng)新班級的氛圍。
新班級的氛圍與之前的班級肯定是不同的。成員之間的關(guān)系、師生之間的互動都需要重新建立起來。在適應(yīng)新班級的氛圍過程中，我努力主動融入班級，主動與同學(xué)們進行交流和互動。通過與同學(xué)們合作完成各類任務(wù)和項目，我對大家逐漸認識，與之建立起了友誼。同時，我也注重與老師的交流，主動詢問問題和尋求反饋。這一切都讓我在適應(yīng)新班級的過程中感受到了班級的溫暖和融洽的氛圍。
第三段：班級合作帶來的收益。
班級合作是新班級中必不可少的一部分。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)到了很多知識和技能。通過合作解決問題或者完成任務(wù)，我從中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人協(xié)商和溝通，更重要的是學(xué)會了與別人合作。這些合作的經(jīng)驗對我而言是非常寶貴的，不僅能夠在學(xué)校中發(fā)揮作用，也能夠在以后的工作和生活中派上用場。通過班級合作，我逐漸認識到了團隊的力量和合作的重要性。
第四段：挑戰(zhàn)與成長。
在新班級中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。面對這些挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是努力尋找解決方法，不斷學(xué)習(xí)和成長。例如，在進行班級演講比賽時，我一開始對于公眾演講感到非常緊張，但通過同學(xué)們的鼓勵和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了演講的技巧和自信心，并且最終取得了不錯的成績。通過這樣的一系列挑戰(zhàn)，我充分認識到了挑戰(zhàn)是成長的機會，只有勇敢面對，才能不斷成長和進步。
第五段：對新班級的期許。
對于新班級，我懷著很大的期許。我希望這個班級能夠成為一個平等、友愛、團結(jié)的集體，每個人都能在這個班級中找到自己的歸屬感和成就感。我希望能夠與同學(xué)們一起共同進步，相互學(xué)習(xí)和成長。同時，我也希望能夠與老師建立起良好的師生關(guān)系，共同努力，讓這個班級更加優(yōu)秀和出色。我相信，在大家共同的努力下，我們一定能夠在這個新的班級中取得更多的進步和成就。
總結(jié)：
新班級給我的感受是充滿了希望和機遇。通過適應(yīng)新班級的氛圍，我與同學(xué)們建立了友誼，與老師建立了良好的師生關(guān)系。在班級合作中，我學(xué)到了很多知識和技能，也認識到了團隊的力量和合作的重要性。面對挑戰(zhàn)和困難，我保持著積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和成長。對于新班級，我懷抱著很大的期許，希望與同學(xué)們一起共同進步，使這個班級更加優(yōu)秀和出色。我相信，通過我們的共同努力，這個新班級一定會成為一個溫暖、充滿朝氣和活力的集體。
班級心得體會篇六
第一條：為使班級管理科學(xué)化，民主化，制度化而制定此標準。
第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
第三條：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。
第四條：:班級大會為班級最高權(quán)力機構(gòu)，所有重大的原則性問題和事務(wù)都需由。
班級大會表決，過半數(shù)贊成通過。
班級大會有對班主任的提議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，可以否決班主任不恰當?shù)臎Q定。
班級大會可以選舉和罷免班干部。
班級大會由班委會提議召開，或由班級四分之一同學(xué)提議召開，班級大會由。
班長主持，班主任出席。
第五條：:班主任是班級的帶路人、班級事務(wù)的指導(dǎo)者，按本條例規(guī)定管理班級。
事務(wù)，為班級謀利益。
班主任有向班級大會提議任免班干部的'權(quán)利。
第六條：:班委會是班級事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會成員由競選產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)。班級競選每學(xué)期一次。
班長是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；
紀律委員負責班級紀律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。
學(xué)習(xí)委員負責班級學(xué)習(xí)工作。
文藝委員負責班級文藝工作。
宣傳委員負責班級宣傳工作。
體育委員負責班級體育工作。
生活委員負責保管班費和衛(wèi)生勞動工作，班費出支每月公布一次。
第七條：本班同學(xué)有義務(wù)按時交納班費（申報貧困生者除外）。
第八條：班費使用在150以上（包括150）必須在班會上討論通過后才可動用，150以下的班委半數(shù)贊成即可，平時班級小筆支出只要有發(fā)票或正當理由可直接向生活委員報銷。
第九條：班級活動必須提前上交活動方案（必須寫明所需活動金額）于班長，班長按照所需經(jīng)費進行處理，如同意再交于生活委員報銷如存在意見由班長召開班會討論決定。
說明：
1:本條例修改權(quán)屬于班級大會，由班主任、班委會或四分之一同學(xué)提議修改。
2:本條例從宣布之日起實行。
班級心得體會篇七
在整個人生中，班級都會成為我們經(jīng)歷過的一個重要的時光段。在那里我們會有一些老師和同學(xué)陪伴我們度過這個階段的每一個時刻。而班級文化更是它們共同的精神和傳承?！鞍嗉墶笔且粋€非常有意義的詞匯，它能夠拼湊成一種緣起于眾人而匯聚在一起的感覺。在這篇文章中，我們將討論關(guān)于班級之心得體會，生活中不管你在哪里、做什么，他們都是你無法避免的一部分。
1.班級的基礎(chǔ)元素。
班級是個不可分割的集體。在班級中，我們甚至還能發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)元素，例如：同學(xué)、教師和教學(xué)內(nèi)容等等。這些元素構(gòu)成了一個班級，有力地影響著我們的成長。我們必須學(xué)會如何團隊合作、思考和分析問題，同時要發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點和不足。也許這些要求看起來很麻煩，但是過程中的每一步都會讓我們成長，使我們獲得更多的經(jīng)驗和成就感。
2.與同學(xué)相處。
與同學(xué)相處是留下最深刻印象的之一。他們來自不同的背景，有不同的習(xí)慣和信仰，這些與我們來自于不同的世界有一定的相似之處。同學(xué)與我們切磋學(xué)術(shù)或討論某些重要的事情時，不僅學(xué)業(yè)和個性上得到了許多幫助，我們也能得到坦率的反饋和建議。同樣，在這個過程中，我們也可以充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)點，讓人認識您，將他們體驗過后，最后你會發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)相處建立了深厚的感情，是這個集體的核心。
3.教師的引導(dǎo)。
教師通過教學(xué)、輔導(dǎo)和個人指導(dǎo)等方式影響著我們的成長。他們不僅僅是單純的傳授知識，更是給我們很大的指引。對于那些教授不好的難點專業(yè)知識，他們也會進行專業(yè)指導(dǎo)，并耐心地解答我們的各種問題。他們會告訴我們什么是正確的，什么是錯誤的，以及如何提升自己。我們在這種指導(dǎo)下，在班級的學(xué)術(shù)圈子中逐漸成為學(xué)生領(lǐng)袖，為助人而從事自己渴求的挑戰(zhàn)。
4.班級文化。
班級文化是這個集體中最具有特色的部分之一。文化包括了許多方面，例如：班級標識、班級口號以及班級座右銘等。這些文化事件都經(jīng)過集體的討論和許多的努力，顯然，班級成員投身于這樣的活動之中時，會有一定的奉獻精神并享有普遍的滿足感。班級文化影響著集體的氛圍，促進了大家之間相互了解，共同參與與貢獻。
在更廣義的意義上，班級教會我們的還遠不止學(xué)術(shù)和技能層面。這種集體意識和工作態(tài)度，能為我們?nèi)蘸笞呦蛏鐣蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。班級中我們要學(xué)會互相溝通、信任和尊重，這些也曾是我們在社會中獲得成功的因素之一。而班級所面對的挑戰(zhàn)與問題也是社會必會面對的，我們需要得到合理的解決，并依此獲得更多的成就感、社會認同和滿足感。
在這篇文章中，我們探討了班級之心得體會。班級是我們學(xué)生生涯中最為重要的時光段。在這里，我們不僅獲得了學(xué)業(yè)上的知識和技能，更是人際交往和社會認同的探索及收獲。班級文化和感覺的地方。我們祝愿每一位能夠在班級中飽受收獲，開拓您的眼界，并成功地走向更成功的明天。
班級心得體會篇八
1、全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育。堅持教書育人，以育人為本的原那么，全面關(guān)心和保護每一個學(xué)生，不準體罰和變相體罰學(xué)生，不準隨意停學(xué)生的課，重大違紀事件要及時上報政教處。
2、執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)定，遵守學(xué)校的各項紀律。認真履行班主任職責，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。制定和上交班級方案、總結(jié)，按時召開班會、家長會并做好記錄。在學(xué)校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。
3、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。為人師表，率先垂范。正確處理師生關(guān)系，平等對待每一個學(xué)生。處理問題要公平、公正、公開，爭創(chuàng)文明班集體。
1、遵守《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標準》和學(xué)?！秾W(xué)生手冊》。按時到校上課，完成各項任務(wù)，不遲到、不早退、不曠課。服從管理，聽從指揮。
2、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，舉止文明、老實守信、待人禮貌，不罵人、不打架、不抽煙、不喝酒、熱愛集體、保護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄上亂涂抹、亂刻畫，不隨地吐痰、亂扔雜物。
3、生活儉樸、穿著整潔，不燙發(fā)、染發(fā)、剃光頭、化裝、佩首飾，男生不留長發(fā)，不剃平頭。
4、自覺遵守學(xué)校紀律、公共秩序、國家法令，進出校要有憑證，積極參加學(xué)校、班級各項有益活動，爭做優(yōu)秀學(xué)生。
1、課內(nèi)外學(xué)習(xí)。
(1)課堂上精神飽滿，認真聽課，服從管理，不頂撞老師。
(2)課堂上不吃零食、喝水，不將飲料(水)瓶和食品擺放在課桌上，不做與本節(jié)課無關(guān)的.事。
(3)認真并按時完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，不抄襲他人作業(yè)。
2、微機室。
(1)認真做好微機課的課前準備，遵守機房的有關(guān)規(guī)定及紀律，不大聲喧嘩、追鬧起哄。
(2)聽從微機課老師指揮、安排，按要求進行實驗操作，認真填寫微機操作記錄。
(3)離開微機室前，能按老師要求清掃衛(wèi)生。
3、考試。
(1)在學(xué)校、年級組織的各類考試中，認真遵守考試紀律。
(2)期中、期末考試考中，因病、因事不能參加考試者，要履行請假手續(xù)。
(3)學(xué)校、年級組織的各類考試，考場整理符合要求。
桌椅：擺放整齊，橫豎成行，無亂寫亂畫現(xiàn)象;。
走廊：(頂、墻、地、欄桿)無蜘蛛網(wǎng)、清潔;。
1、兩操：準時到達指定場地，隊列整齊、無缺席，精神飽滿、動作標準整齊，領(lǐng)操員嚴肅認真，領(lǐng)操質(zhì)量好，班主任跟班。
2、集會：整隊集合迅速，無缺席人數(shù)，班主任跟班，到達指定場地，自覺對齊，班長位于右側(cè)中央，保持安靜。
1、保護公共財物，不準在墻壁、課桌、黑板等處亂刻畫、亂涂抹，不準人為地破壞公物。
2、保護花草樹木，不準踐踏草坪、折損花木。
3、節(jié)約用水用電，不準私接電器，改變線路，離開教室要隨手關(guān)燈、關(guān)鎖門窗。
1、學(xué)生要遵守交通規(guī)那么，不準搶道、闖紅燈，不準騎機動車進入學(xué)校。
2、自行車要停車落鎖、按指定地點排放整齊，不準亂停亂放，放學(xué)前不準提前取車。
3、遵守學(xué)校紀律，保護公共財物，不準隨意動用消防設(shè)備，亂接亂拉電線，宿舍在人離開時要鎖好門窗。
4、不準隨意帶他人入校，不準結(jié)伙打架斗毆。不準盜竊和損壞公物及他人財產(chǎn)。
班級心得體會篇九
第一段：進班級的初印象（200字）。
當我第一次踏進新的班級時，心中充滿了激動和期待。我進入了一個全新的環(huán)境，面對著一群未曾謀面的同學(xué)。剛開始的幾天里，我努力地觀察著每個人，并試圖找到一個自己的位置。在初印象中，班級給我的感覺是熱鬧而又多彩的，大家都有著自己獨特的個性和鮮明的特點，但也有著相同的目標，那就是共同進步、團結(jié)友愛。
第二段：課堂上的收獲（200字）。
進了班級后，我發(fā)現(xiàn)班級的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。每當上課時，同學(xué)們都積極思考和回答問題。老師用生動的例子和實際應(yīng)用將枯燥的知識與我們聯(lián)系起來，讓我們更容易理解和掌握。同時，同學(xué)們也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題方法，鼓勵著我們彼此學(xué)習(xí)。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，但更重要的是學(xué)會了如何合作與交流，這為我日后的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：班級活動的感受（200字）。
班級還經(jīng)常組織各種活動來增進同學(xué)之間的交流和感情。有時我們一起參加運動會，一起加油助威，團結(jié)友愛；有時我們舉行班會，讓我們有機會聆聽每個同學(xué)的聲音，表達自己的觀點；還有時，我們組織文化藝術(shù)類活動，通過展示自己的才藝，增進了相互之間的了解和共鳴。這些班級活動讓我們從陌生感到親近，從疏離感到凝聚力。班級里的每個人都在默默為班級的發(fā)展付出著，而這種共同努力的意識也讓我們感到無比自豪和滿足。
第四段：班級中的友誼（200字）。
進入班級后，我結(jié)識了許多志同道合的好朋友。我們一起度過歡樂、快樂的時光，共同面對挫折和困難。他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭椭С郑€在生活中為我提供了無盡的快樂和笑聲。我們彼此信任、彼此愛護，形成了一種深厚的友誼。無論在哪里遇到困難，有了這些好朋友，我總能夠堅持下去，勇往直前。
第五段：未來的展望（200字）。
班級不僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們成長的搖籃。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己，為班級的榮譽而奮斗。我希望能夠成為班級的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起進步，同時也要珍惜與班級的每一次相遇和交流。我相信，在未來的日子里，我會在這個溫馨的大家庭中找到屬于自己的位置，并與大家一起成長，成為一個更好的人。
總結(jié)：進入班級以來，我收獲了許多，不僅在學(xué)習(xí)上有所進步，更在人際關(guān)系和思維方式上得到了鍛煉。班級不僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更是一個可以培養(yǎng)友誼、建立團隊合作精神的地方。通過與同學(xué)們的相處，我深刻體會到班級的重要性和班級帶給我的收獲。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為班級的榮譽和發(fā)展貢獻自己的力量。
班級心得體會篇十
第一段：認識金班級的意義（引出主題）。
金班級，是特別選拔出來的一批優(yōu)秀學(xué)生組成的特殊班級，擁有更好的教學(xué)條件和資源。在這個特殊的班級里，我有幸結(jié)交到一群志同道合的伙伴，也有機會接受更高質(zhì)量的教育培養(yǎng)。通過這一段時間的學(xué)習(xí)和成長，我深切地感受到金班級給我?guī)淼臒o限收獲。
第二段：學(xué)習(xí)能力得到極大提升（主要論點）。
金班級注重知識的廣度與深度，每天都會有專業(yè)老師進行輔導(dǎo)和課程講解。這讓我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。不僅能夠更好地理解和掌握新的知識點，還能夠與優(yōu)秀的同學(xué)們進行學(xué)習(xí)互動和討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。在這個過程中，我也逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確了自己的學(xué)習(xí)目標，并且持之以恒地去追求。
第三段：團隊合作能力的培養(yǎng)（主要論點）。
金班級有豐富的團隊活動和項目，這讓我逐漸培養(yǎng)起了良好的團隊合作能力。在團隊合作中，每個人都擁有自己的優(yōu)勢與特長，互相分工合作，共同完成一個任務(wù)。通過這樣的團隊合作，不僅能夠更好地交流和溝通，還能夠培養(yǎng)出解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。團隊合作讓我們學(xué)會了如何相互支持和包容，也讓我們明白了團隊的力量是無窮的。
第四段：拓寬眼界和開闊思維（主要論點）。
金班級可以參與各類活動和比賽，這不僅是為了檢驗學(xué)生的能力，更是為了讓學(xué)生拓寬自己的眼界，開闊思維。通過參與不同的活動，我接觸到了各種新的學(xué)科和領(lǐng)域，對世界有了更廣闊和深入的了解。同時，參賽還讓我學(xué)會了如何面對競爭和挑戰(zhàn)，如何在失敗中尋找機會和成長。這樣的經(jīng)歷讓我更加自信和勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
金班級的學(xué)習(xí)過程給我?guī)砹藷o限的收獲，不僅讓我學(xué)到了更多的知識，也讓我成長為一個更有自信、更有能力的人。在這個特殊的班級里，我結(jié)交到了一群志同道合的朋友，經(jīng)歷了各種團隊合作和比賽，走出了自己的舒適區(qū)，拓寬了個人的眼界和思維。我相信，這些收獲將會伴隨我一生，成為我未來發(fā)展的重要資本。正是因為金班級的存在，我能夠擁有如此美好的學(xué)習(xí)和成長過程，我將倍加珍惜，并且將這種精神與能力傳遞給更多的人。
班級心得體會篇十一
大班級是指班級人數(shù)較多的學(xué)生集體。與小班級相比，大班級的學(xué)生人數(shù)通常超過五十人。在大班級學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不同于小班級，它既有優(yōu)點，也存在不足。以下是筆者對大班級學(xué)習(xí)的體驗與感悟，希望與讀者分享。
首先，大班級有許多有趣的人與活動。因為學(xué)生人數(shù)較多，大班級內(nèi)涵蓋了各種各樣的人物與特長。這樣的多樣性使得學(xué)生之間的交流更加豐富，互相之間能夠?qū)W習(xí)不同的技能與知識。此外，大班級的活動也多種多樣，經(jīng)常有各種比賽、社團活動等。這樣的活動給了我們更多的機會去展示自己的才能和潛力。
然而，大班級也存在許多問題與挑戰(zhàn)。首先，大班級人數(shù)眾多，課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場面，影響了老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，老師很難針對每個學(xué)生的需求進行個別化的指導(dǎo)。此外，大班級內(nèi)也不可避免地存在人際關(guān)系問題，例如欺凌等。這樣的問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊合作意識。
為了應(yīng)對大班級的問題，我采取了一些方法。首先，我積極參加各種活動。通過參加活動，我能結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的視野，同時也能展示自己的才華。其次，我與同學(xué)和老師建立了良好的溝通與合作關(guān)系。我主動向老師請教問題，爭取得到更好的學(xué)習(xí)資源。此外，我也與同學(xué)們建立了互助學(xué)習(xí)的小組，共同解決學(xué)習(xí)中的困難，增強了合作意識。
通過學(xué)習(xí)大班級，我深刻認識到每個人都是獨特的個體，具有不同的特長和需求。在大班級中，每個人都需要付出更多的努力去尋找與適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)了班級中的默默付出者，他們可能不會在公開場合展示自己的才能，但是他們在每一次作業(yè)和考試中都默默努力，他們是班級中的中流砥柱。他們的存在告訴我，付出終將獲得回報。
雖然大班級存在一些問題，但它也給我?guī)砹嗽S多不可替代的體驗與機會。借助大班級，我學(xué)會了更好地溝通與合作，更好地管理時間和資源。我也學(xué)會了更好地適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對困難。這樣的經(jīng)歷對我未來的成長和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述，大班級帶給我多姿多彩的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點，也有需要面對挑戰(zhàn)與問題的不足。通過積極參與各種活動，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系，我逐漸適應(yīng)了大班級的學(xué)習(xí)環(huán)境，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。無論以后面臨何種班級，我相信這些經(jīng)驗都會成為我成長的基石。
班級心得體會篇十二
班級，是我們成長的搖籃，是我們心靈的驛站，是我們友誼的結(jié)晶。走過時光的長河，我深刻地感受到了班級給予我的溫暖與幫助。我愛班級，班級也對我產(chǎn)生了特殊的意義。在這個大家庭中，我收獲了友誼、歸屬感和成長，更懂得了珍惜。
在班級里，友誼是充溢著的氣息。班級是一個集體，同學(xué)們之間建立了深厚的情感紐帶。我還記得，剛進班級的那一天，陌生的面孔和嘈雜的課堂，在我第一次踏進新的班級時產(chǎn)生了不少的焦慮。然而，同學(xué)們熱情的歡迎讓我感到了安慰和溫暖。大家一起學(xué)習(xí)、一起吃飯、一起玩耍，日子漸漸變得愉快起來。在這樣的環(huán)境里，我結(jié)交了一群親密無間的好友。每當我遭遇困難時，總有一雙手伸向我，鼓勵我，幫助我。我們相互扶持，就像一家人一般。如今，當我回憶起這段美好的時光，我深深感到了班級帶給我的友情。
班級，是我心靈的驛站。在忙碌的學(xué)習(xí)與生活中，班級成為了我放松和舒緩心情的地方。每當我走進教室，就會聽到歡聲笑語充斥著整個空間。每一次班級的集體活動也都會帶給我愉悅的心情。比如，暑假期間，全班同學(xué)一起去郊游，上山下海，盡顯青春活力。我們一起合作完成了小組任務(wù)，相互扶持，攜手努力。還有那天，同學(xué)們組織了一場班級聯(lián)歡晚會，我們一起排練，一起唱歌跳舞，成為了自己的導(dǎo)演和演員，把屬于我們的舞臺演繹得精彩紛呈。班級的活動使我感受到了集體的溫暖和快樂，從而獲得了滿滿的幸福感。
在班級里，我得到了成長。班級是一個大家庭，老師是我們的引路人，同學(xué)是我們的伙伴。老師們不僅在知識上給予我們指導(dǎo)，更關(guān)心我們的成長和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間相互競爭，互相促進。在班級中，我學(xué)到了不僅僅是課本知識，更學(xué)到了溝通、合作、責任等重要品質(zhì)。那種學(xué)習(xí)中的緊張與歡樂，使我逐漸成長為一個獨立自信的人，我明白了成績在班級中只是一個方面，更重要的是培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)和彬彬有禮的品質(zhì)。
在班級中，我懂得了珍惜。珍惜是幸福生活的秘訣，也是友誼長久的基礎(chǔ)。通過與班級的共同生活，我懂得了珍惜與我們相伴的每分每秒。與同學(xué)們一起經(jīng)歷的點滴，嬉笑怒罵的時刻，都是我美好回憶的組成部分。隨著時間的流逝，我們將要走向不同的人生道路，我們可能會因為各種原因疏遠，但我深信，那份友情將永遠在我們心中留駐。我會懷念我們一同走過的歲月，懷念我們一起奮斗的日子，懷念這個特殊的班級。
愛班級心得體會，讓我明白了班級是一個大家庭，是我們成長的搖籃。班級里有友誼、歸屬感和成長，讓我感受到了溫暖與快樂。班級是我心靈的驛站，每當我想要放松和舒緩心情時，班級總是給予我無盡的歡樂。班級也是我成長的一個重要階段，我在這里得到了幫助和認知，讓我成為了一個獨立自信的人。我會一直珍惜與班級給予我的一切，懷念我們共同度過的美好時光。
班級心得體會篇十三
第一段：“班級集體的重要性”
班級，是一個學(xué)生并肩作戰(zhàn)，共同進步的“舞臺”。在過去的三年里，我經(jīng)歷了許多班級活動，如集體拓展、班級會議、運動會等等。通過這些班級活動，我深刻地體會到班集體的重要性。班級是一個團隊，無論是活動還是學(xué)習(xí)，都需要相互配合與助力。沒有班級的凝聚力，提高學(xué)習(xí)成績和個人能力的效果會大大降低。
第二段：“班級的優(yōu)越性”
班集體有著許多班級之間無法比擬的優(yōu)越性。我所在的班級是一個相對團結(jié)和友好的班集體，每個人雖然個性不同，但都能互相包容和尊重。這樣的氛圍不僅提高了學(xué)生個人素質(zhì)，更能加強班級凝聚力，使班集體更具競爭力。同時，在學(xué)習(xí)上，我們有很好的互幫互助機制，班級的學(xué)習(xí)氛圍也是競爭力的源泉。
第三段：“班級會議的作用”
班級會議是班級進行組織管理的方式之一。班級會議不僅可以提高班級的組織管理能力，還能夠促進班集體的交流和溝通。參加班級會議可以讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的意見和建議，也能夠逐漸讓學(xué)生形成獨立思考和表達的能力。在過去兩年里，班級會議也讓我明白了班級的重要性，激發(fā)了我對班級的熱愛，也讓我更好地了解班級的日常管理。
第四段：“集體拓展的收獲”
集體拓展作為班級日?；顒又?，可以幫助班級有機會展現(xiàn)出集體精神，并在拓展活動中鍛煉個人身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在參加拓展活動的過程中，我明白了集體拼搏與個人克服困難的力量，也在隊友們的幫助下，成功完成了一些難度較大的項目。同時，也培養(yǎng)了我的團隊合作意識和互助精神。
第五段：“班級的特別之處”
班級不僅在學(xué)習(xí)上有著明顯的優(yōu)勢，還在班級文化中有著別具特色之處。例如，我們每周會選出一名“學(xué)霸”，讓他分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵全班一起學(xué)習(xí)。又如，我們每一學(xué)年都會選舉一位“班?！?，他會發(fā)起一些班級活動，讓大家在放松身心之余，加強團隊合作精神。這些小小的舉動，讓我們班級在群體中擁有著鮮明特色和凝聚力。
結(jié)語：
三年班級生涯中，班級給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟，班級從來不是一個單純的學(xué)習(xí)場所或是一個集體，更多的是平等、安全和互幫互助。班集體的凝聚力和優(yōu)越性，讓我感到珍惜體驗每一次班級活動。我相信，在每個人的班級生涯中，班級集體都會給我們帶來極其重要和不可替代的經(jīng)驗和成長。
班級心得體會篇十四
上周聽了毋助理關(guān)于“班級文化建設(shè)”的培訓(xùn)，我感到大受啟發(fā)。作為一名新教師，雖然沒有帶班主任，但是班級文化建設(shè)和我們每一位老師息息相關(guān)。融入一個班的班級文化，和教師的課堂教育，班級管理息息相關(guān)，相輔相成。
這個培訓(xùn)聽下來使我大受啟發(fā)：
老師的教育不僅僅是知識講授，更是文化的傳播，思想的引領(lǐng)，要懷著對學(xué)生的愛心，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生參與進我的教學(xué)中來。
目標是人前進的方向，有了目標才有前進的動力。目標要有層次，給學(xué)生設(shè)立班級的整體目標，和為了實現(xiàn)集體目標，每一個人都必須要做到的個人的分目標，共同的目標會促進學(xué)生的團結(jié)，加強集體認同感，集體榮譽會刺激每一個學(xué)生的努力，而個人的分目標更結(jié)合每一個學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都體會到他作為集體的一份子，他的努力為集體的進步所作出的貢獻。目標要有遠近，要給學(xué)生設(shè)立長遠的目標，給予學(xué)生前進的方向和動力，又要設(shè)立短期的目標，規(guī)劃好學(xué)生前進的道路上的每一步，讓學(xué)生不斷體會成功的快樂。
老師的經(jīng)歷是有限的，沒有辦法每時每刻關(guān)注到每一個學(xué)生，學(xué)生有時候?qū)蠋熤v解的也有難以理解的地方，反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維。故而要調(diào)動學(xué)生的積極性，以好學(xué)生教問題學(xué)生，自律性強的管理自律性差的，利用學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作，互幫互助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
班級心得體會篇十五
近日，我有幸聆聽學(xué)習(xí)了楊富志老師《班級管理的道與術(shù)》的講座，受益匪淺。楊老師從自己的班級管理工作出發(fā)，用具體事例詳細闡述了他在班級管理中的“道”與“術(shù)”。
“道”與“術(shù)”的關(guān)系，是我國古代傳統(tǒng)哲學(xué)思想的精華之一。何謂“術(shù)”，簡言之，就是具體、零碎、事務(wù)性、技術(shù)性的東西。而“道”呢，相對而言，就是大計、根據(jù)、戰(zhàn)略、規(guī)律性的東西。它是靈魂，是統(tǒng)帥。如果放棄了或者忽略的它，那么，人就會走向繁瑣，被眼前的重重事務(wù)所纏繞，云里霧里，終其日碌碌但少為。
在平時的工作中，太多的班主任忙于眼前的具體事務(wù)，或者急于完成學(xué)校的布置任務(wù)，或者對具體的學(xué)生做出具體的批評、指導(dǎo)。整天團團轉(zhuǎn)，工作沒有少干，不過成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外，總感覺少了一些其它的東西。那是因為在“術(shù)”的問題上，占用太多的精力，而忽略了高瞻遠矚的“道”。
對于班級管理來說，“道”在哪里？我覺得那就是著眼于對學(xué)生長期發(fā)展的引領(lǐng)。
一、引領(lǐng)學(xué)生具有以下“五心”：孝心獻給父母，做家庭的“小幫手”；愛心獻給社會，做文明禮貌的“小標兵”；關(guān)心獻給他人，做小朋友和同學(xué)的“小伙伴”；忠心獻給祖國，做維護國家社會利益的“小衛(wèi)土”；信心留給自己，做主宰自己的“小主人”。
二、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力。讓學(xué)生在小目標的引導(dǎo)下，自覺磨礪意志，主動養(yǎng)成良好習(xí)慣，從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，用自己的力量實現(xiàn)成長。
三、幫助學(xué)生樹立自信心。美國著名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。”對學(xué)生任何一點值得鼓勵的地方，我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚，激起他們的自尊和自信，并通過持續(xù)不斷的鼓勵，使其持久地保存下去。
人，只能自己改變自身，并且以自身的改變來喚醒他人。作為班主任，我們要善于改變自己、完善自己，以自身的力量來引領(lǐng)學(xué)生走向希望的未來。
班級心得體會篇十六
好班級是大家都追求的目標，但是如何建立一個好班級卻不是一件容易的事情。個人認為，好班級不光是指教學(xué)成績好、氣氛好，更重要的是帶給同學(xué)們關(guān)懷和溫暖。下面我將從班級關(guān)系、班級活動、教師管理、學(xué)習(xí)氛圍以及集體榮譽等方面談?wù)労冒嗉壍男牡皿w會。
第二段：班級關(guān)系。
好班級必須建立在良好的班級關(guān)系基礎(chǔ)之上。班級關(guān)系意味著同學(xué)們之間的互助互愛，班委的作用就是在這方面起到重要的作用。班委需要注意各種同學(xué)之間的關(guān)系，及時做好排解矛盾、關(guān)心照顧的工作。另外，班級內(nèi)學(xué)生的溝通也非常重要，我們可以組織一些班級活動來增加同學(xué)們之間的交流，減小不必要的爭吵和誤解。
第三段：班級活動。
班級活動是增強班級凝聚力的一種非常有效的方式。班級可以組織一些生日會、聯(lián)歡會、參觀講座等活動。比如我們班內(nèi)有個同學(xué)生日，如果能夠全班同學(xué)一起為他慶祝，那么這位同學(xué)在未來遇到困難時，其他同學(xué)也會更愿意幫助他。另外，可以定期組織各種活動，如課外閱讀、社會實踐、運動會等，讓同學(xué)們在活動中體驗到集體的力量和班級的凝聚力。
第四段：教師管理。
班級的管理中，教師起著舉足輕重的作用。教師要關(guān)心和照顧同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，以親和和關(guān)懷的態(tài)度去與同學(xué)交流。另外，教師應(yīng)該具備有效的管理能力，在班級管理過程中嚴格管理，讓同學(xué)們在有規(guī)則的環(huán)境下更好地生活和學(xué)習(xí)，同時也要發(fā)揮自己的特長，為同學(xué)們提供更多的幫助和指導(dǎo)。
第五段：集體榮譽。
集體榮譽是班級發(fā)展的標志之一。當班級得到一些榮譽時，同學(xué)們會感到很自豪，這也是班級凝聚力增強的重要體現(xiàn)。要想獲得榮譽，需要有一個良好的班級氛圍和朝氣蓬勃的班級精神?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都設(shè)置了各種比賽，如果我們班級能夠在一些比賽中取得優(yōu)異的成績，那么既能體現(xiàn)出我們班級的實力，也能增加同學(xué)們的優(yōu)越感。
結(jié)語。
通過班級關(guān)系、班級活動、教師管理、學(xué)習(xí)氛圍以及集體榮譽等方面的分享，我們可以感受到班級凝聚力的重要性，并且學(xué)習(xí)到了許多班級管理的經(jīng)驗和技巧。班級是學(xué)校中最緊密、最基礎(chǔ)的集體，班級的好壞關(guān)乎每個人的學(xué)習(xí)和成長，今后我們也應(yīng)該為班級爭取更多的光榮和榮譽。
班級心得體會篇十七
要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，理論證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進展：
在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理間隔，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的理論中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學(xué)風打下最為堅實的根底。
一個班級沒有目的，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目的，小組制定出小組目的，班級也有相應(yīng)的近期目的和遠期目的，而目的的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目的：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目的努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“假設(shè)在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士!”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷，但擔任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心，就不可能對學(xué)生進展真誠的教育?！奔僭O(shè)我們對學(xué)生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生，更不可能對學(xué)生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，更不可能對學(xué)生進展及時的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯，盡量采用好心的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)我性子急，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里，可能也沒有受到教師、同學(xué)很多的關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在理解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會跟她進展及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。漸漸的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔任體育委員以來，她以身作那么，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W(xué)生也不甘，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說根本上每個學(xué)生都有某一個方面開展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任，尊重每一個學(xué)生的個性與尊嚴，關(guān)注她們的成長，對學(xué)生的安康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)心貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進她們安康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娖取τ诎嗉壒芾?，假設(shè)沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是，由于班主任?jīng)歷較少，怎樣制定一套適宜學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為標準》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地承受“處分”，防止了作為班主任工作的被動。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進展心與心的交流，感化學(xué)生的心靈，塑造她們安康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的根底。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點滴進步，漸漸的成長。相信精彩會表達在生活的每一天。
對于剛剛教育低年級的新任教師而言，班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生，從幼稚園到升入一年級的那刻起，他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進學(xué)校門的他們，也要學(xué)著去如何配合教師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀律，并且知道紀律的重要性。因為我深深地知道一年級是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說：“會當?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么，讓我回憶最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認識。
案例一：班里有個王學(xué)生，因為小時候發(fā)燒，耳朵差不多聽不到聲音了，智力也不是很好。上課時，也許因為這些原因，總是目光呆呆的，不知道該做些什么，作業(yè)倒是完成的不錯。對此，通過和其家長的交流，也認識到多關(guān)心他，多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進展表揚與鼓勵，為此，這個孩子也在漸漸進步著。他的媽媽最近總是快樂的對我說起孩子進步的表現(xiàn)。
案例二：我班楊同學(xué)是個讓人喜歡的學(xué)生，但是最大的表現(xiàn)是，眼睛太靈敏，上課不認真聽講，只看到別人在干什么，也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學(xué)的不是。剛開始我覺得他是個愛動愛說的學(xué)生，但時間長了，好似就成了習(xí)慣似的，一到上課就開始“打小報告”。因此，我屢次引導(dǎo)效果不佳的情況下，單獨找他談心，說這樣做是。通過那次交流，他也懂事多了，上課也沒有隨意亂說的現(xiàn)象了。
案例三：我班有這么一個女孩子，上課答復(fù)以下問題聲音小，每次開火車讀拼音或者生字的時候，總會“卡”到那里。下課后卻是一個歡快的小朋友?！坝H其師，信其道”，針對這一點，下課或者放學(xué)后，我總是用溫順的語氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她教師是喜歡她的，希望她可以在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認真聽講，好好學(xué)習(xí)。如今她見了我總是給我一個甜甜的笑容。教師不圖報什么，只需一個微笑也好。
案例四：班里有個叫張的孩子，天生活動活潑，是個小“機靈鬼”，可是最近他總是在犯錯。因為在家中媽媽總是教他學(xué)習(xí)，好似對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽講。在課堂上，我屢次提醒他要認真聽講，他吧就是聽那么一會，一會又找個小東西在桌子底下玩。于是，與他媽媽交流了之后，他媽媽也成認覺得孩子對他教育有一些依賴，并且也教育孩子在學(xué)校里聽教師的話，上課要認真聽講。通過和他媽媽的共同努力，這個孩子如今有了一些好轉(zhuǎn)，不過，作為教師，多對他表揚與鼓勵也是必不可少的。
案例五：班里有這樣一個學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒有時間去教育孩子。一段時間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力，但最近兩天，上課時總是蔫蔫的。于是下課后，問起他家里的情況，知道了原因。我于是，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，只有有了好的學(xué)習(xí)成績，爸爸回來后才會更快樂，媽媽也會給你鼓勵的獎勵的。他聽了，也懂了，不過，如今我做的應(yīng)該還是，不斷與他交流，并且找個時間去他家做個家訪。為了學(xué)生的一切，作為教師，無時不刻的為他們著想才是啊!
常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境，讓孩子安康、快樂地成長。家長們也應(yīng)該多給孩子做個表率，多夸獎他們，多肯定他們的想法，讓他們成為生活中的“小主人”。
有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但假設(shè)不付出辛苦，就永遠得不到碩果?！睂τ谶@些低年級的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫順的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育區(qū)感染他們。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)!
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