總結(jié)是對過去一段時間的事情進行歸納、總結(jié)和概括。在總結(jié)過程中，我們應(yīng)該注重自我評價和自我反思，找出提升和改進的方向?？偨Y(jié)是學(xué)習(xí)和進步的重要途徑，以下是一些典型的總結(jié)范文。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇一
作為一名教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，你有什么感想呢?以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的`過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年，適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動，學(xué)校借此將年輕教師王方送到常州鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)進行了為期半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時，與常州鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)結(jié)對，開展了一系列教育教學(xué)交流活動，為我校迎來了許多先進的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。
今年5月27日，常州市鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)派出語文和數(shù)學(xué)老師各一名，與我校兩名教師就同一教學(xué)內(nèi)容，開展了一次同構(gòu)異課的教學(xué)實踐活動，獲得了較好的教學(xué)研究成果。
針對農(nóng)村學(xué)校教師出去學(xué)習(xí)機會不多的因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，主動與市區(qū)學(xué)校聯(lián)系，將外校教師請進來。本學(xué)期開學(xué)不久，由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長帶隊，本著“立足常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠老師和錢為蘭老師分別為我校教師送來了三節(jié)高質(zhì)量的語數(shù)外觀摩課。
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后，在大豐三小進行了教學(xué)展示，受到了大豐同仁的好評。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請，11月25日，鹽城市雙語小學(xué)來我校進行教學(xué)研討活動，為我校帶來六節(jié)課，受到全校師生的熱烈歡迎。雙語學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動交流更是我們的學(xué)生激動萬分。
12月11日，大豐實小教研片教學(xué)觀摩活動在我校隆重舉行。來自該教研片6所學(xué)校的數(shù)十位領(lǐng)導(dǎo)、教師與我校全體教師一起進行了教育教學(xué)研討活動。本次活動由大豐市實驗小學(xué)與我校聯(lián)合組織?；顒又?，實小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會代表進行了一數(shù)、四語、五英和六音課堂展示。課后，與會代表就此次課堂觀摩熱烈探討，同時，對這次活動給予了高度評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、從學(xué)校管理向教研組自我管理過渡。經(jīng)過幾年的學(xué)科大組負(fù)責(zé)制的運作，有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏安排。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師的個人主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)年級特點和班本特點進行教研組管理和個性化質(zhì)量提升。教師已形成了較強的質(zhì)量意識。并且有一定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用，形成集體研討的氛圍。
2、嘗試問課制。首先在數(shù)學(xué)學(xué)科進行試驗，上教研課前五分鐘請執(zhí)教老師說說自己的教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點及如何突破等，然后正式進入上課，課后五分鐘進行當(dāng)堂檢測。讓老師們能做到上又準(zhǔn)備的課，不打無準(zhǔn)備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。
3、隨堂聽課與隨堂查。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時不僅看老師怎么教，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如課前準(zhǔn)備、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后總值均與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，提高課堂效率，督促其教學(xué)相長。
4、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校接受了京口區(qū)教師發(fā)展中心的校校行調(diào)研。針對出現(xiàn)的問題請專家跟蹤問診。專家的指導(dǎo)，整合校內(nèi)團隊，從教師課堂教學(xué)、教師作業(yè)批改、教研活動記錄、學(xué)校教學(xué)管理等方面尋找問題，研究對策。語文學(xué)科：當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂練習(xí)不夠，低年級書寫要多花時間，中年級作業(yè)評語要多些，內(nèi)容要豐富些，高年級課堂節(jié)奏要快。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
（1）發(fā)揮學(xué)生主體性，老師要多放手。
（2）課堂反饋要有針對性，錯誤要歸類梳理。
英語學(xué)科：
（1）給學(xué)生練習(xí)、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考慮年級特征，
（2）課堂上，把時間多留給學(xué)。綜合學(xué)科：循環(huán)用書、打擊樂器、科學(xué)實驗器材要到位，要多開展學(xué)生活動。
教學(xué)管理要加強：
（1）學(xué)生良好習(xí)慣專注度的培養(yǎng)。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強，書寫的質(zhì)量要進一步提高。
（2）作業(yè)的練習(xí)的要有選擇，精心設(shè)計。
3.晚輔導(dǎo)的監(jiān)控，高層次學(xué)生的提優(yōu)的思考。針對這些方面我們進行了：
（1）調(diào)研了非核心課程學(xué)生的書寫，讓大家一起抓書寫。
（2）進行了學(xué)科組研討和印制練習(xí)有效性的調(diào)研，關(guān)注學(xué)生所做的練習(xí)是否有效，做減法，抓有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇四
1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2.教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇五
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.加強課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均達到30萬字左右。
2.開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇六
1.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。在教學(xué)中，我班學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，來期我將繼續(xù)努力。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已快結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇七
學(xué)校采取鼓勵自學(xué)、定量驗收的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論、專業(yè)知識、優(yōu)秀課例等。開闊教師的教學(xué)視野，提升理論水平，深化業(yè)務(wù)知識的層次。自學(xué)教學(xué)雜志、教育專著、文化書籍等書后，學(xué)校利用上交讀書筆記的方式進行驗收。每月教師上交讀書筆記、閱讀心得至少一篇，將讀書筆記納入教師專業(yè)成長檔案。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以從三個方面著手：
理論學(xué)習(xí)：要求教師利用好學(xué)校圖書館中的教育教學(xué)專著和學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志刊物，自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，解決教學(xué)實際中的困惑，從理念、理論上提升自己的認(rèn)知水平。同時結(jié)合第二輪星級課評定工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)《北辰區(qū)課堂教學(xué)基本要求》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，強化理念，提升理念，做好讀書筆記或讀書摘記。
文化積淀：鼓勵教師多讀文學(xué)作品，豐富自己的知識儲備，提高自身的文化素養(yǎng)，利用好《讀者》、《女友》和圖書館藏書，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，保持自己的源頭活水，寫出閱讀心得或體會。
教學(xué)光盤引路：學(xué)校繼續(xù)為教師配發(fā)教學(xué)光盤，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)精品資源中提供的文本資料（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、反思與說課、習(xí)題設(shè)計等），指導(dǎo)教師聯(lián)系教學(xué)設(shè)計觀摩課件，直觀有效地應(yīng)用好教學(xué)光盤提供的資料服務(wù)課堂、服務(wù)學(xué)生。學(xué)習(xí)典型課例中先進的經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法，反觀自己教學(xué)現(xiàn)實，揚長補短，提升自己的教法。引導(dǎo)教師們在本學(xué)期的教學(xué)中，不斷摸索適合自己、效果顯著、學(xué)生樂于參與的一套行之有效教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教育科提出的"教法學(xué)法建設(shè)年"號召，總結(jié)出有效的教法學(xué)法，學(xué)期末開展了"亮亮我的絕招"教法學(xué)法評比活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。專門成立了視導(dǎo)組，加強蹲點行政的監(jiān)督。深入進行了專項調(diào)研1.教師有償家教問題的專題培訓(xùn)和調(diào)查，2.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查，不斷的規(guī)范學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)行為，受到了家長的肯定。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇九
在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
在培訓(xùn)期間，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機。
遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年度，西江中心小學(xué)有學(xué)生2928人，共有40個教學(xué)班，平均班額74人。在一學(xué)年度里，我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育、深入推進課程改革，積極開展生本教育、主題閱讀、小語基地等教育教研實踐研究活動，為師生的發(fā)展提供教育平臺，塑造師生積極的人生觀、價值觀，讓教育者和受教育者共同成長，促進學(xué)校和諧全面發(fā)展，并取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協(xié)評為：全國科技活動廣西活動優(yōu)秀項目獎，被廣西教育學(xué)院教育教學(xué)研究部定為：廣西小學(xué)語文研究與應(yīng)用基地，被自治區(qū)宣傳部、教育廳、科技廳定為：廣西青少年科技教育基地等。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)年的教育教學(xué)教研管理，可歸納為四點。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十一
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題.
大家都知道本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是的這就需要我們抓住時機，鼓勵學(xué)生多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方法?”時，很多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時，只要有學(xué)生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《9加幾》這一課時，大多數(shù)學(xué)生都能運用“湊十法”計算9加幾的題目。
這時候有一個同學(xué)說：“老師我不是這樣算的”“那你是怎樣算的?”，他把算法說出來以后我當(dāng)時特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實算法很多，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的學(xué)生列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，學(xué)生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。可見，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導(dǎo)，相信孩子們是有潛能可挖的。
培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
反思有利于增強教學(xué)有效性。
教師在傳授知識的過程中，大多采用傳統(tǒng)的“講練結(jié)合”與“精講多練”方法，以傳授正確的知識為主，對知識的理解力求一步到位，很少暴露自己的思考過程，更少暴露通過反思錯誤想法從中調(diào)整思路，最終解決這個問題的思維過程。這樣的教學(xué)中，師生的交流很少，教師不示范反思的方法、技巧，學(xué)生沒有反思的機會和時間，也無法模仿學(xué)習(xí)反思，造成學(xué)生反思性情景知識的缺失。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往有很大的不同之處，就是它強調(diào)不僅了解數(shù)學(xué)只是，而且著重于數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，強調(diào)的是“做數(shù)學(xué)”，而不是像以前那樣“讀數(shù)學(xué)”、“看數(shù)學(xué)”、“聽數(shù)學(xué)”。如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，需要老師在教學(xué)中對各個環(huán)節(jié)進行反思，要教思結(jié)合。
反思有利于教學(xué)改革的發(fā)展。
新課程指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識解決問題時，要不斷地經(jīng)歷直觀感知、歸納類比、空間想象、反思與構(gòu)建等過程，顯然，反思思維與數(shù)學(xué)教學(xué)是緊密聯(lián)系的。一方面，數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生全面素質(zhì)，促進學(xué)生反思思維意識的養(yǎng)成;另一方面，只有加強學(xué)生反思思維的訓(xùn)練，才能優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力，進而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。
運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識形成的過程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，鼓勵學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時，為鞏固分?jǐn)?shù)的意義，可以設(shè)計一個生動活潑的課件，鮮艷的色彩，延長了學(xué)生有意注意的時間，全班學(xué)生圍繞教師提出的一系列問題展開討論。在學(xué)生興趣盎然、思維活躍的情況下，充分挖掘畫面中所提供的素材，說出：可以分別把10個蘋果、12桶蜜、6只蜜蜂看作單位“1”，并能把每個“1”平均分成不同的份數(shù)，用不同分?jǐn)?shù)表示，這樣做不僅較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力、注意力、豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而調(diào)動了學(xué)生思維的積極性與主動性。
運用多媒體技術(shù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)的一大問題是過于注重知識的傳授、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、過于重視書面知識而輕視日常生活中的知識。課堂教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生主動分析、樂于探究、勤于動手，強調(diào)在掌握基本知識和基本技能的同時，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確的價值觀。在這種情況下，教師可以充分利用信息技術(shù)提供的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)要求和問題，讓學(xué)生利用信息技術(shù)去搜集信息、處理信息，然后進行討論、總結(jié)交流。通過這種方式，學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
運用多媒體技術(shù)，突出教學(xué)重點與難點。
有些內(nèi)容的教學(xué)，教師講得再投入，也很難達到理想的效果，針對這種情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師便要充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在參與中不知不覺度過難關(guān)。
3打造小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂。
借助實物，分析問題，提高學(xué)生動手能力。
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，在學(xué)生參與的過程中，教師必須給學(xué)生提供豐富而典型的感性材料，讓學(xué)生通過直觀演示和自己動手操作去感知事物，去獲取知識。例如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，為了幫助學(xué)生建立長方體和正方體的立體概念，培養(yǎng)空間觀念。給學(xué)生提供以下材料，讓學(xué)生在自己動手操作過程中獲得知識。每人拿出事先準(zhǔn)備好的長方體和正方體的實物，自己分別用手摸出它的各部分，接著我讓學(xué)生指出認(rèn)識的各部分在哪里，分別指給自己的同桌看，使學(xué)生獲得直觀感知。
每人拿出自備的長方體和正方體紙盒，用剪刀剪開，上臺讓學(xué)生展示并說出長方體和正方體各部分的特點，從而很清楚的概括出長方體和正方體的特征。學(xué)生正是借助這兩次的動手，觀察、比較，概括出了長方體和正方體的特征。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們教者就要引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)過程，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己學(xué)、自己做，只有這樣，我們才能真正貫徹新課改的理念，也才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
開發(fā)學(xué)生思維的主陣地。
思維能力的培養(yǎng)要貫穿在小學(xué)階段各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中。要明確各年級都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力的任務(wù)。從一年級一開始就要注意有意識地加以培養(yǎng)。例如，開始認(rèn)識大小、長短、多少，就有初步培養(yǎng)學(xué)生比較能力的問題。開始教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)和加、減計算，就有初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力的問題。開始教學(xué)數(shù)的組成就有初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力的問題。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作、觀察，逐步進行比較、分析、綜合、抽象、概括，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，理解加、減法的含義，學(xué)會10以內(nèi)加、減法的計算方法。如果不注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，從一開始就有可能不自覺地把學(xué)生引向死記數(shù)的組成，機械地背誦加、減法得數(shù)的道路上去。而在一年級養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，以后就很難糾正。
培養(yǎng)學(xué)生思維能力要貫穿在每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中。不論是開始的復(fù)習(xí)，教學(xué)新知識，組織學(xué)生練習(xí)，都要注意結(jié)合具體的內(nèi)容有意識地進行培養(yǎng)。例如復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進位加法時，有經(jīng)驗的教師給出式題以后，不僅讓學(xué)生說出得數(shù)，還要說一說是怎樣想的，特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤時，說一說計算過程有助于加深理解“湊十”的計算方法，學(xué)會類推，而且有效地消滅錯誤。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，引導(dǎo)學(xué)生簡縮思維過程，想一想怎樣能很快地算出得數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。在教學(xué)新知識時，不是簡單地告知結(jié)論或計算法則，而是引導(dǎo)學(xué)生去分析、推理，最后歸納出正確的結(jié)論或計算法則。例如，教學(xué)兩位數(shù)乘法，關(guān)鍵是通過直觀引導(dǎo)學(xué)生把它分解為用一位數(shù)乘和用整十?dāng)?shù)乘，重點要引導(dǎo)學(xué)生弄清整十?dāng)?shù)乘所得的部分積寫在什么位置，最后概括出用兩位數(shù)乘的步驟。學(xué)生懂得算理，自己從直觀的例子中抽象、概括出計算方法，不僅印象深刻，同時發(fā)展了思維能力。在教學(xué)中看到，有的老師也注意發(fā)展學(xué)生思維能力，但不是貫穿在一節(jié)課的始終，而是在一節(jié)課最后出一兩道稍難的題目來作為訓(xùn)練思維的活動，或者專上一節(jié)思維訓(xùn)練課。這種把培養(yǎng)思維能力只局限在某一節(jié)課內(nèi)或者一節(jié)課的某個環(huán)節(jié)內(nèi)，這種方法是不可取的。當(dāng)然，在教學(xué)全過程始終注意培養(yǎng)思維能力的前提下，為了掌握某一特殊內(nèi)容或特殊方法進行這種特殊的思維訓(xùn)練是可以的，但是不能以此來代替教學(xué)全過程發(fā)展思維的任務(wù)。
精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。
課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。俗話說“良好的開端是成功的一半。”在進行課堂教學(xué)時，教師一定要把握好課堂教學(xué)的開端，為課堂教學(xué)活動開好頭。課堂導(dǎo)入的方法有很多。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和初中生的實際情況，在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，教師可以使用問題情境導(dǎo)入法、生活情境導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等等。只有根據(jù)不同的教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。好的課堂導(dǎo)入可以把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生從一開始就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生把所有的精力都投入到知識的探索當(dāng)中，使課堂教學(xué)達到事半功倍的狀態(tài)。
例如：在學(xué)習(xí)《軸對稱》這一章的內(nèi)容時，教師可以在課前準(zhǔn)備好一些軸對稱圖案的圖片，以便于在課堂教學(xué)時使用。在課堂教學(xué)時，教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片向?qū)W生進行展示，在學(xué)生對圖片之美進行感嘆的同時，教師提出思考問題：“這些圖片具有哪些共同的特性呢?”學(xué)生們紛紛投入到問題的討論當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的討論教師引入今天的教學(xué)內(nèi)容《軸對稱》。這樣，既在課堂的開始環(huán)節(jié)就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生進行知識探索的興趣，又有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生先在直觀上對所學(xué)知識形成認(rèn)識，為高效課堂的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)情境，加大課堂的吸引力。
教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的年齡特征的情景，讓整個課堂的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化成為一種愉悅的情緒體驗。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對來講還是較為基礎(chǔ)和簡單，大部分是可以聯(lián)系學(xué)生實際生活的，重要是教師要找準(zhǔn)教材內(nèi)容和學(xué)生實際生活的切入點，不能為了貼近生活而忽略教材，既要聯(lián)系生活又要準(zhǔn)確精準(zhǔn)的反應(yīng)教材的內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉和親切的感覺，從而達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
通常來講數(shù)學(xué)是相對來講較為抽象的學(xué)科，如果教師的講解能力不夠精準(zhǔn)很可能造成昏昏欲睡的課堂狀態(tài)。生活是具體的，如果我們把數(shù)學(xué)的抽象與現(xiàn)實的情境聯(lián)系起來，就可以拉近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的距離。學(xué)生在這樣的情境中，可以憑借已有的知識和想象力去探索、發(fā)現(xiàn)甚至解決生活中遇到的一些問題，這樣整個數(shù)學(xué)教學(xué)就更具有魅力。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中還要注意制造懸念，只是情景往往還是不夠的。懸念可以設(shè)置于課始，這樣利于學(xué)生對整節(jié)課都能充滿興趣。懸念也可以設(shè)置于課尾，這樣就具有了“欲知后事如何，且聽下回分解?！钡镊攘?。正如上面所講的小學(xué)生好動、好奇、好勝，古板的教學(xué)對他們來講是沒有吸引力的，懸念是牽制學(xué)生思維的線，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理設(shè)置懸念，從而來誘發(fā)學(xué)生想揭秘的問題意識。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，教導(dǎo)處學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹區(qū)教研室工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十三
目前小學(xué)的一些建模教學(xué)許多只是一種對大學(xué)、中學(xué)的盲目跟風(fēng),缺乏對小學(xué)數(shù)學(xué)建模自身特點的理性認(rèn)識,或者只是蜻蜒點水式的研究,缺乏深入、系統(tǒng)的思考、探索和研究。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)。
希望對大家有所幫助。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進行總結(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
問題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的愉快，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。
2、體現(xiàn)在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。
在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時，學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此，要從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。
(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。
選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。
(2)先估數(shù)，再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。
讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)該邊點邊數(shù)，手口一致。
3.注重練習(xí)課的設(shè)計，讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活。
練習(xí)題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。
4.緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程。如教學(xué)人民幣的知識時，可利用。
課件。
創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、重視小組學(xué)習(xí)，促進合作交流。
小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年下來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校數(shù)學(xué)。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到了很好的效果。為了克服以往的不足總結(jié)經(jīng)驗為使今后的工作取得更大的進步使今后的工作更上一層樓現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案。
課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
光陰似箭，一個學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(3)、(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神進行教學(xué)工作，取得了一定的成績，也存在很多不足。為了今后更好的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學(xué)生學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我認(rèn)真思考，覺得態(tài)度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么?因而對占相對多數(shù)的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變責(zé)罵為激勵。任何一個學(xué)生都有他的發(fā)光點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生常見其缺點，而很少看到優(yōu)點。
開學(xué)前我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念——關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都有所發(fā)展，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。教師要珍惜每一位學(xué)生心靈深處的渴望。對于不同的學(xué)生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，使他們獲得“我能行”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的成功體驗。
其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平。
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研活動，積極參加聽課，評課活動，在活動中我積極和同事交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中獲得不少經(jīng)驗，學(xué)到不少知識。
另外，積極上網(wǎng)，從中也學(xué)到了很多，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學(xué)隨筆，案例等，和同行交流，取長補短，是自己在不斷學(xué)習(xí)中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎。
再次，從反饋中改進。
這學(xué)期要繼續(xù)每日一反饋，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的原因：
一、學(xué)生不認(rèn)真，不重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)。
俗話說：“萬丈高樓平地起?！辈还芨墒裁炊急仨毚蚝脠詫嵉幕A(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進行教育。
二、學(xué)生的審題能力較低，如果現(xiàn)在不注意糾正，綜合題也會因為不理解題意，不知所措。
或不經(jīng)意掉進題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經(jīng)驗，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。
因此我建議每個學(xué)生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習(xí)，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后根據(jù)兩個班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來考慮，因材施教。
另外，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學(xué)期我自制課件3個。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成了教學(xué)任務(wù)。
最后，本學(xué)期的不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、努力是每一位學(xué)生都體驗到成功的樂趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學(xué)生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學(xué)生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
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