教案應(yīng)該注意教學(xué)步驟的合理性，注重知識的逐步展開和鞏固。教案的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進行合理的選擇和組織。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
春小班教案參考篇一
設(shè)計意圖：
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容，體驗仿編歌曲的樂趣。
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
ppt課件。
活動重點難點：
活動重點：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
活動難點：能用替換的方法大膽仿編歌詞。
活動過程：
一、觀看畫面，激發(fā)興趣。
師：看看今天老師帶來了什么——這是什么水果？（蘋果）。
師：蘋果看起來是什么顏色的？（紅、圓）。
師：恩，樹上許多紅蘋果。
師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。
用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜，完整欣賞歌曲。
它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
（1）復(fù)習(xí)歌詞。
（2）用好聽的聲音跟唱歌曲。
（3）邊唱歌邊大膽用動作表現(xiàn)歌曲。
三、仿編歌詞，快樂演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師：“你們還喜歡吃什么水果？”
2、快樂演唱自己仿編的歌曲。
四、小結(jié)。
春小班教案參考篇二
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
春小班教案參考篇三
1、運用圖形組合畫出蝴蝶，并用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。
2、喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
春小班教案參考篇四
春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫———《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
春小班教案參考篇五
這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物———小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗差異而影響教學(xué)效果。
春小班教案參考篇六
一、談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。
（評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）。
二、演示課件，導(dǎo)入活動。
1、
提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當大鳥飛來時，小鳥怎樣。
了？小鳥為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。
2、
再次提問：心心把小鳥放出來后，小鳥和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。
（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗悲傷和快樂的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事制作成課件，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）。
三、喚起幼兒的情感體驗。
1、
2、
教師小結(jié)：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應(yīng)該愛護小動物，不要讓它們和媽媽分開。
3、
激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。
（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗，進而激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒知道要愛護小動物。）。
四、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導(dǎo)幼兒愛護小動物，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興。
（評析：為幼兒提供實際練習(xí)操作的機會，使幼兒進一步體驗到小動物找到媽媽的快樂，進而來培養(yǎng)幼兒的愛心。）。
五、結(jié)束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞。
春小班教案參考篇七
提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒：因為皮球是圓圓的。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。
春小班教案參考篇八
最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。
春小班教案參考篇九
體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。
春小班教案參考篇十
把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。
本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。（江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭）。
春小班教案參考篇十一
活動目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲。
2、學(xué)唱附點音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌。
活動準備：
了解春天的景象，抒發(fā)對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》，學(xué)習(xí)附點音符的唱法。
二、談話春天，引發(fā)幼兒對春天的美好向??
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）。
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考。
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題。
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進行描述）。
3、老師再次朗誦詩歌，引發(fā)幼兒美的感受。
4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩歌。
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律。
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望。
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習(xí)第一段和第二段的中間部分）。
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優(yōu)美動聽的幼兒。
2、自選同伴表演唱。
4、獨立演唱歌曲。
活動結(jié)束，
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中表演唱。
春小班教案參考篇十二
螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！保?。
二、小螞蟻玩面包。
1、親親大面包。
螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包。
（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。
（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作）。
3、玩“小路”
（1）接“小路”
螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧?。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋€一個接起來）。
（2）玩“小路”
螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）。
螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）。
三、把“面包小路”抬回家。
1、下雨了。
（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！
2、把“面包小路”抬回家。
鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。
春小班教案參考篇十三
“綱要”指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說，教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學(xué)活動的樂趣。
春小班教案參考篇十四
一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）。
提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。
二、觀察充氣過程，并討論。
1、說“充氣玩具”名稱。
2、討論：
（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
（1）出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
（2）討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。
（3）師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。
4、總結(jié)：
（1）氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。
（2）充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。
三、用動作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）。
1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強弱來變大變小。（放游戲音樂，適時放爆炸音樂。）。
四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。
五、延伸活動：
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？
2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
春小班教案參考篇十五
一、交流清明節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
結(jié)合《小朋友的書、春天里》第21--24頁"清明節(jié)的傳說"，講述故事。
通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：清明節(jié)是一個什么樣的節(jié)日？
人們怎樣過清明節(jié)？
故事中古代人怎么過清明節(jié)的？有些什么風(fēng)俗習(xí)慣？
幼兒使用《小朋友的書、春天里》第25頁"清明節(jié)的風(fēng)俗"，看圖說說現(xiàn)代人們在清明節(jié)期間的活動。
二、幼兒交流清明節(jié)的安排。
提問：你們準備怎樣過清明節(jié)？
三、討論清明節(jié)的相關(guān)活動。
1、小組討論：我們的清明節(jié)：引導(dǎo)幼兒討論清明節(jié)相關(guān)活動，并將活動用圖畫的方式畫在紙上。注意引導(dǎo)幼兒考慮活動策劃的可行性。
2、交流討論結(jié)果：師結(jié)合幼兒的設(shè)想確定相關(guān)活動安排，主要包括：采艾青、做青團、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。
四、教師組織幼兒折已學(xué)過的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家，清明節(jié)掃墓時用。
春小班教案參考篇十六
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結(jié)：你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像。
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒有……不過我為你們準備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結(jié)：大家都準備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！
三、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新。
1、根據(jù)個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時指導(dǎo)。
四、展示作品，總結(jié)評價。
1、將作品粘貼，進行欣賞評價。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍?，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
春小班教案參考篇十七
1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。
(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風(fēng)!)。
2.啟發(fā)：、(1)戶外玩游戲需要風(fēng)兒的幫助?
(2)制作風(fēng)車、降落傘等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。
4.和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
4：15-5：00。
離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。
2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.
春小班教案參考篇十八
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發(fā)出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學(xué)活動中，我的精神狀態(tài)很好，有著很高的熱情，親和力較強，富有很的感染力，激發(fā)、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動下，每個環(huán)節(jié)都與幼兒互動起來了，活動中趣味性較明顯。認識氣球外形時整合了語言，引導(dǎo)幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念，簡潔明朗，極易上口，好學(xué)又好記，符合托班的年齡特點，效果較好。
在了解氣球變大變小的原因及過程時激發(fā)了幼兒探索的欲望，充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時，我及時把幼兒吹好的氣球扎起來，讓幼兒體驗到成功的喜悅，調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)過渡自然，活動內(nèi)容緊湊。
在動手操作的過程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個活動的氛圍很好。
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