總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并明確學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。總結(jié)需要明確目標(biāo)和要點(diǎn),并突出重點(diǎn),不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)。小編希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,引發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思考和反思。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇一
1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問(wèn),按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正,聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng),該說(shuō)的時(shí)候可以暢所欲言,該靜的時(shí)候就必須安靜。如:請(qǐng)小朋友們打開數(shù)學(xué)書,翻到第10頁(yè),再拿出鉛筆。一定要學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤散灑,無(wú)法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如5,括號(hào)可以填哪些數(shù)?請(qǐng)小朋友們討論一下。討論結(jié)束后,教師組織教學(xué)時(shí)說(shuō):“一二?!睂W(xué)生就必須停下,并馬上坐好,準(zhǔn)備交流。
課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書包,每天帶齊學(xué)具。
2.加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。語(yǔ)文課要求學(xué)生會(huì)讀課文,數(shù)學(xué)課我們也要教會(huì)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言。由于小學(xué)生剛開始識(shí)字,識(shí)字量不多,往往是指認(rèn)較多,或是一字一頓地讀,或是唱讀。對(duì)此,如果要讓學(xué)生提高閱讀能力,加快閱讀速度,以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道,必須要讓學(xué)生在審題時(shí)做到手不離書,眼不離書,并與書本保持一尺距離。有的捧書讀時(shí)眼離書本不是過(guò)遠(yuǎn),就是太近。對(duì)此,我們應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生:“我們應(yīng)怎樣讀書?”學(xué)生齊答:“雙手捧書,眼離一尺。”這樣做,學(xué)生易于記憶,心領(lǐng)神會(huì),利于養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。
學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。常見的不正確寫字姿勢(shì)是偏頭、側(cè)身、匍伏等。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)及時(shí)提醒:“寫字必須‘三個(gè)一’”,經(jīng)過(guò)提示學(xué)生會(huì)自覺地迅速糾正不正確的姿勢(shì),經(jīng)過(guò)多次糾正,就可養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
4.加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。
小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的年齡段。坐姿端正與否,不僅影響到學(xué)習(xí),而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事,只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫:“一二”學(xué)生自當(dāng)回答“靜坐”。也有的老師這樣訓(xùn)練:“一、二、三!”學(xué)生回答:“坐端正!”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,既達(dá)到了目的,也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。
5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力??梢葬槍?duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),從激發(fā)興趣入手,把課堂教“活”(活而不亂,放而能收);或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意,“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等;如不便走下講臺(tái),可用“稍停法”(暫時(shí)停止講授),“注視法”、“指向法”等,引起某些學(xué)生的注意,收攏其注意力;在這種情況下,鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇二
去做作業(yè)。那對(duì)不起,對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)想提高成績(jī),那就是在做夢(mèng);對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué),如果最后階段態(tài)度不端正,也只是啃老本,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。我想說(shuō)只要你努力,肯吃苦,肯付出,方法得當(dāng)?shù)鼐毩?xí),提高成績(jī)是沒什么問(wèn)題的。你的努力,我看在眼里,你爸你媽更看在眼里。我相信你們可以做到。放下手中該玩的事,拿起你的筆戰(zhàn)斗吧!
2、制定一個(gè)適合自己的目標(biāo),切不可好高騖遠(yuǎn)。目標(biāo)就是我們前進(jìn)的方向,有目標(biāo)才有動(dòng)力,假如我們現(xiàn)在成績(jī)不理想,那咱們努力努力,單科提高個(gè)五分,好不好?這樣算算也能提高20分,不要想著一下子考個(gè)全年段第一,有這個(gè)心是好的,但是一定要符合自己的現(xiàn)狀,把名次提高個(gè)一兩名,我想你們還是可以做到的!
3、懶惰是學(xué)習(xí)的障礙,不自覺是學(xué)習(xí)上的通病,所以一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。懶惰是人的天性,所以懶惰也往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不自覺,做了會(huì)兒作業(yè),就想玩了;看了會(huì)兒書,就想干別的,但是礙于老爸老媽的監(jiān)督,對(duì)著別的東西發(fā)呆;我想讓你跟自己說(shuō):今天該干的事情,我要認(rèn)認(rèn)真真完成才行。如果我今天不認(rèn)真做,敷衍了事地做完,那么結(jié)果就是紅叉漫卷,這樣的悲劇,我想你們也不想看到,有不會(huì)的題,必須思考十分鐘,實(shí)在不會(huì)打圈。讓老師點(diǎn)撥你一下再去做!做累了,坐久了,一定要適度休息!懶惰不懶惰,全看你自己了!懶惰可以有,但是要控制在一定程度內(nèi)!
4、提高聽課效率,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)。預(yù)則立,不預(yù)則廢,預(yù)習(xí)是很多同學(xué)都不太在意地一個(gè)環(huán)節(jié),其實(shí)預(yù)習(xí)花不了你幾分鐘,大致的東西過(guò)一遍,又不是讓你啃下來(lái),一定要弄個(gè)百分之百的懂,只是要做到心中有數(shù),所以在最后階段,老師都是上復(fù)習(xí)課了,你們必須自覺地做好預(yù)習(xí)工作,提高聽課效率!復(fù)習(xí),我想特別提一下,就是要有針對(duì)性,千萬(wàn)不可泛而不精,一定要精確打擊自己的不足之處,善于發(fā)現(xiàn),要善于利用身邊的資源。練習(xí),一定要精,對(duì)于自己很懂的題,跳過(guò)去!一定要主動(dòng)地去做!
其實(shí)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,當(dāng)你感受得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高成績(jī)不是難事,希望各位家長(zhǎng)和各位學(xué)生重視學(xué)習(xí),千萬(wàn)別當(dāng)成一件苦差事看待,不然學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是被動(dòng)的!
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇三
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課,你認(rèn)真聽,收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的,其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過(guò)篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明,但是考不了高分,為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道,可是細(xì)節(jié)決定成敗,而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn),你不認(rèn)真聽就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上,高中物理網(wǎng)蘇陽(yáng)老師談了自己對(duì)課堂聽課的泛泛。蘇陽(yáng)老師認(rèn)為物理這科,幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過(guò)程,都是源于課堂老師的講解。課堂聽課,不是看電影,要跟著老師,還要超越老師,在老師沒有將下一步前,要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判,下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè),進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng),就只是為了完成老師的任務(wù),做錯(cuò)的題為什么錯(cuò),也不去翻看課題筆記,不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè),本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過(guò)程,兩者不是割裂的,而是統(tǒng)一的,都是消化知識(shí)的過(guò)程。
(3)嘗試做考前預(yù)測(cè)。
預(yù)測(cè)到考試原題,可能性幾乎為零,這可不是我們做預(yù)測(cè)的目的;做考前預(yù)測(cè),能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn),為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
(4)平時(shí)做物理題,應(yīng)約束作答時(shí)間。
平時(shí)做作業(yè)要有意識(shí)、有目的地提高速度,無(wú)形中還能幫你集中注意力。只有這樣,才能提高解題速度,考場(chǎng)上才能做到靈活應(yīng)對(duì)。另外,還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時(shí)做作業(yè)時(shí),有些同學(xué)不注意步驟的書寫,對(duì)自己很放松。有的思路很亂,有的字跡潦草,實(shí)在是看不清,有的受力圖畫的不清楚,等等,其實(shí)這些作業(yè)中的問(wèn)題,要是不引起重視,就會(huì)“跑”到你的考卷上。
(5)重視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看,很多學(xué)生考不好物理,是因?yàn)椴患皶r(shí)復(fù)習(xí)。為什么呢?因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科的特點(diǎn)是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué),是電學(xué)基礎(chǔ),而電學(xué)呢又是磁場(chǎng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣著一環(huán),有區(qū)分度的考題(打開大家成績(jī)差距的題)都非常綜合,往往需要三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來(lái)。比如,在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)時(shí),就要用前面學(xué)到的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí),很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時(shí)候,要用到了,想不起來(lái)了。再比如,考電磁感應(yīng)的時(shí)候,要用到恒定電路的很多內(nèi)容,很多學(xué)生忘了,考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng),免費(fèi)且不需注冊(cè)和下載里面有幾百個(gè)??贾R(shí)點(diǎn)的問(wèn)題及答案,涵蓋了所有物理必考點(diǎn),可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化前面學(xué)過(guò)的考點(diǎn)。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對(duì)比,物理公式及使用公式的前提條件,等等,解析的非常詳細(xì)。這些問(wèn)題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的,沒有任何規(guī)律性,可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點(diǎn)。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個(gè)診斷,看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇四
秘訣一:找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?書中提出在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。我素來(lái)不重視預(yù)習(xí),一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到講解幾何定理,學(xué)生課前就將其背誦下來(lái),課堂上讓學(xué)生歸納定理,如果學(xué)生流利的背出來(lái),太順了,給人感覺不自然。書中的觀點(diǎn)與我迥異:“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高?!背祟A(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題,管老師并不贊同這一觀點(diǎn)。
秘訣二:多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
秘訣三:不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。
秘訣四:落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理??醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
秘訣五:既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆?!?/p>
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆?!泵刻彀褜W(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
秘訣六:百寶箱其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意,其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
教師要關(guān)注學(xué)生12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、記憶習(xí)慣。
一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、演講習(xí)慣。
讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想,演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。
3、閱讀習(xí)慣。
讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對(duì)話,每天讀一、兩分鐘,有好處,學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會(huì)終生受益。
4、寫的習(xí)慣。
寫日記,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出學(xué)生的水平,一分鐘、三五十個(gè)字,堅(jiān)持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè),但我說(shuō)一句話管二十年,就是每天一篇日記。
5、定計(jì)劃的習(xí)慣。
凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分,還給學(xué)生,學(xué)生自己去看一看,想一想,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。不讓學(xué)生自己學(xué),最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始,開學(xué)第一天就期末考試,把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。
8、大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣。
這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái),小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來(lái),富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。
9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生,如果都要求去做,就是反教育。老師要和學(xué)生商量,讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得,市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè),它的落實(shí),一靠檢查,二靠老師良心,老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。
10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。
每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生,如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
11、出考試題的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題,初中學(xué)生會(huì)出中考試題。
12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。
學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際,選擇學(xué)習(xí)資料。
十二個(gè)習(xí)慣,不要求齊頭并進(jìn),各學(xué)校要有自己的特點(diǎn),讓老師以教書為樂(lè),讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂(lè)。這快樂(lè)要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候,教書這份工作才能真正成為樂(lè)園,才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí),使我們短暫的人生充滿快樂(lè)。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí),更多地享受到育人的快樂(lè)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇五
期中考試結(jié)束了,總體看語(yǔ)文成績(jī)還可以,我認(rèn)為能取得這樣的成績(jī)主要原因有以下幾點(diǎn):
一、上課認(rèn)真聽講,重點(diǎn)內(nèi)容做筆記,這是復(fù)習(xí)的依據(jù)。比如,老師講古文時(shí),有些字、詞的解釋、用法我會(huì)邊聽邊記,這樣記得就比較窂,也為考試前的復(fù)習(xí)提供資料。記筆記也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去,我想對(duì)今后學(xué)習(xí)、成績(jī)提高會(huì)有很大的幫助。
三、把老師上課講的方法用于平時(shí)課外閱讀上,努力提高自己的閱讀水平。平時(shí)看一些文章的時(shí)候,多想想老師上課講的方法,如一篇文章作者寫了什么內(nèi)容,運(yùn)用的修辭方法、表達(dá)了什么思想感情等,不一定都寫出來(lái),但讀的時(shí)候過(guò)一下腦子,對(duì)自己也是有幫助的。
四、多看一些優(yōu)秀作文,積累好詞、好句、好段,這些可以適當(dāng)應(yīng)用在自己的作文中,同時(shí)也注意觀察生活中的一些事,因?yàn)檫@些都是作文中的好的素材,能使作文比較生動(dòng)。
以上是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的一些做法,其他同學(xué)可能有更好的方法,希望大家通過(guò)交流一起提高。
時(shí)光飛逝,又近半期?;仡櫺鲁跻粌蓚€(gè)半月的教學(xué)工作,倍感考驗(yàn)的嚴(yán)峻。萬(wàn)事開頭難,用緊張、忙亂、勞累這些詞語(yǔ)來(lái)形容開學(xué)工作,毫不過(guò)分。所幸的是,在千頭萬(wàn)緒中,我認(rèn)為自己還算做好了一件對(duì)學(xué)生很有意義的事:那就是初步建立起了班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度。
毫無(wú)疑問(wèn),這兩個(gè)月對(duì)我是具有里程碑意義的。這一屆新初一,我在戰(zhàn)略思想的準(zhǔn)備上是充分的,但在戰(zhàn)術(shù)上的準(zhǔn)備既清晰又不清晰:說(shuō)清晰是我相信一定能超越自己——如果說(shuō)過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話,那么未來(lái)的三年我除了繼續(xù)研究教法,我將要求自己站在更高一些的臺(tái)階上審視初中語(yǔ)文的教與學(xué),讓自己的教學(xué)除了“好聽、好看”之外更具有科學(xué)性。我意念中的“科學(xué)”,是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探求,是教學(xué)內(nèi)容的整合,是教學(xué)新天地的開拓。說(shuō)不清晰是目標(biāo)有了,但并沒有詳細(xì)的行動(dòng)思路和備用教材。我的頭腦中只有一個(gè)大概的框架,所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。我要走的每一個(gè)下一步,都需要前一步的論證和支持。走一步,再走一步,初一教材第一單元的這篇課文,成為了我精神的加油站。
但在我的行動(dòng)綱領(lǐng)上,建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度,卻是最清晰的一個(gè)計(jì)劃。基于以前的語(yǔ)文教學(xué)零散、混亂、隨心所欲的特點(diǎn),我要求自己必需給學(xué)生建設(shè)一個(gè)非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的制度,讓玄妙的語(yǔ)文教學(xué)有章可循,讓以前在學(xué)生心目中可有可的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的軌道上運(yùn)行,使學(xué)生學(xué)得到還看得到,對(duì)每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。讓班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇六
1.你愛好學(xué)習(xí),作業(yè)能按時(shí)完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批到你的作業(yè)真是一種享受,你在勞動(dòng)中,總是積極肯干,值日工作非常負(fù)責(zé),課后也喜歡活動(dòng),如果你能把寫字姿勢(shì)改正確,那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言,發(fā)揮自己的聰明才智。
2.一直以來(lái),忘不了你工整的作業(yè)書寫,和敢管敢抓的工作作風(fēng),責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子,你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些,克服粗心的習(xí)慣,在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲,走到哪兒,哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音,你課堂上發(fā)言積極,讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時(shí)候說(shuō)話聲音小得可憐?!皩W(xué)海無(wú)崖苦作舟”熱情大方的孩子,在聰明中家點(diǎn)勤勉吧,愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子,平時(shí)學(xué)清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能寫出一手漂亮的字,老師批到你的作業(yè)時(shí),心里很高興,總覺得是一種享受,不過(guò),近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí),你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò),結(jié)果影響了考試成績(jī),很可惜,希今后能積極發(fā)言,老師相信你一定能做到。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn),平時(shí)總是輕輕地回答,輕輕地問(wèn)候,悄悄地思索,默默地觀察,像一棵毫不張揚(yáng)的小草,總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”,勇敢地展現(xiàn)自己,你進(jìn)步得會(huì)更快!
6.在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時(shí)大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),希你今后更加嚴(yán)格要求自己,戒驕戒躁,你會(huì)更優(yōu)秀。
7.其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子,當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),你的成績(jī)將會(huì)名列前茅,如果你放松的話,成績(jī)就會(huì)明顯下降,你有時(shí)的發(fā)言很精彩,同學(xué)、老師聽了很滿意,平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng),老師希望你能專心聽講,力求上進(jìn),你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
8.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手,同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁,力爭(zhēng)上游。
9.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué),文明守紀(jì),關(guān)心集體,助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,把字寫漂亮,百尺竿頭,更進(jìn)一步。
10.尊師守紀(jì),友愛同學(xué)的小女孩,你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著,發(fā)言聲音很細(xì)小,說(shuō)明你還不夠自信,其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你,我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的,只是膽子太小,不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來(lái)的,加倍努力,你一定會(huì)很棒。
看過(guò)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)的人還看了:
1.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生上冊(cè)評(píng)語(yǔ)。
2.小學(xué)生四年級(jí)素質(zhì)評(píng)語(yǔ)。
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學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇七
高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,知識(shí)范疇擴(kuò)大,要求也提高了許多。對(duì)于許多,經(jīng)常這科上去了,那科又下來(lái)了,某次考試有科不及格也是常有的事。所以,轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),首先,要對(duì)此有客觀的認(rèn)識(shí),要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁,但一定要用積極的思想研究問(wèn)題,要用積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題,要用積極的行動(dòng)解決問(wèn)題。其次,要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的,除了客觀原因外,學(xué)生是否從自身實(shí)際出發(fā)選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法,但總是感到時(shí)間不夠,不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到具體科目的學(xué)習(xí)上,殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行立竿見影的方法。再次,在掌握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí),還要有一套可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.明確戰(zhàn)略。
明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來(lái)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。從全部考試科目來(lái)看問(wèn)題,而不是就一科論一科地看問(wèn)題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來(lái)時(shí),將各科存在的問(wèn)題放在一起分成三類,對(duì)每一類問(wèn)題制訂出不同的策略。分類方法是:
第一類問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的;心知肚明是很有把握的題,卻沒做對(duì);還有明明會(huì)又非常簡(jiǎn)單的題,卻是落筆就錯(cuò);確實(shí)會(huì),答案就在嘴邊盤旋,卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來(lái)了;有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看,都不太相信是自己答的,當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。這類問(wèn)題是低級(jí)錯(cuò)誤。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。所以一定要經(jīng)常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。
第二類問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第一遍做對(duì)了,一改反而改錯(cuò)了,或第一遍做錯(cuò)了,后來(lái)又改對(duì)了,或回答不嚴(yán)密不完整的等等。這類問(wèn)題是記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用的不夠自如的問(wèn)題。
第三類問(wèn)題是不會(huì)的題。由于不會(huì),因而答錯(cuò)了或蒙的。這是沒記住不理解,更談不上應(yīng)用。
策略安排是:消滅第一類問(wèn)題;攻克第二類問(wèn)題;暫放第三類問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)待三類問(wèn)題的策略與此不同,方法有別,有人重點(diǎn)攻第三類問(wèn)題;輕視第二類問(wèn)題;忽略第一類問(wèn)題。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果,但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微,經(jīng)常是事倍功半,不可取。還有一些同學(xué)是按科目找問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。按科目找問(wèn)題沒錯(cuò),重要的是將各科的問(wèn)題集中到一起分類。就差這一步,效果就相去甚遠(yuǎn)。將問(wèn)題分好類后,首先要消滅第一類問(wèn)題。
3.消滅第一類問(wèn)題。
許多人將第一類問(wèn)題歸結(jié)為“馬虎”,基于這種認(rèn)識(shí),所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問(wèn)題,稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類問(wèn)題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說(shuō)法是一種定性的認(rèn)定,沒有定量。既是定性,則范圍不清,形狀不定,很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了,下次可能又冒出來(lái)了。所以,我的辦法共有六點(diǎn):
第一、必須明確具體地找出問(wèn)題之所在。
如有的題做錯(cuò)了,是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的,那就定義為“審題錯(cuò)誤”;有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的,那就定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”;有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了,往試卷上一抄就寫錯(cuò)漏掉了,那就定義為“抄寫錯(cuò)誤”;有些錯(cuò)誤是字詞或字母符號(hào)等寫顛倒了,那就定義為“筆誤錯(cuò)誤”等等。總之,一定要定義準(zhǔn)確清晰具體。
第二、是一定要定量。
第三、定目標(biāo)。
將定量找出的每一種錯(cuò)誤,設(shè)定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯(cuò)誤”,我的目標(biāo)是七處五處三處零;“計(jì)算錯(cuò)誤”,我的目標(biāo)是五處兩處零等。
第四、將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫出來(lái)。
對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤,僅僅是認(rèn)識(shí)到,找出來(lái),定了目標(biāo)還不夠,必須用書面的形式表達(dá)出來(lái),這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量。可以寫在發(fā)下的試卷上,也可以單獨(dú)寫在紙上本上,如能專門準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。至此,說(shuō)明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法,具備了人生的一項(xiàng)重要能力總結(jié)能力??偨Y(jié)并訂出目標(biāo),這只是解決了問(wèn)題的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇八
一找漏洞:。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。
二多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù):。
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
三不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題:。
四落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù):。
落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
五既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆”:。
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
六錯(cuò)題本其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩:。
錯(cuò)題本其實(shí)就是一本備忘錄。錯(cuò)題本的主要用途是記錄問(wèn)題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇九
每天保證八小時(shí)睡眠,晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神,讓自己保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,非好習(xí)慣。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用,達(dá)陶淵明的雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂的境界!
訣竅2學(xué)習(xí)要主動(dòng),想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下,學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快,而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題,這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。
一個(gè)聰明的學(xué)生一定要千方百計(jì)去培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使自己對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生迷戀。
訣竅3通過(guò)檢測(cè)和重復(fù),找漏洞補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何自己找學(xué)科上的漏洞呢?
上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí),看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題,考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái),“錯(cuò)題是個(gè)寶,天天少不了,每天都在找,積累為大考。
訣竅4有一種“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度,就是懷著對(duì)新事物的強(qiáng)烈的好奇心,抱著對(duì)一切都要試一試(在老師對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出答案之前,總想自己去解答解答,并把自己的答案和老師的答案加以比較)的態(tài)度。自己去嘗試-----看自己能不能獨(dú)立把教材看懂,能不能運(yùn)用書上的定理把例題解出來(lái),這是一件愉快的事。在新學(xué)期開始時(shí),許多同學(xué)往往帶著濃厚的興趣,把新發(fā)到手的課本瀏覽通讀一遍,這是一個(gè)很好的開始。問(wèn)題是不要限于“瀏覽”,而要試著通過(guò)自己的鉆研,把知識(shí)逐項(xiàng)弄通。要樹立這樣的信念:離開老師的講述,自己也能把知識(shí)弄明白。要是在經(jīng)過(guò)一番自己的鉆研之后,再去聽老師的課,你會(huì)感到別有一種趣味。
訣竅5注意整理,重視知識(shí)的“結(jié)構(gòu)化”
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和整合!在每一階段學(xué)習(xí)以后,要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理,列出結(jié)構(gòu)提綱,把新知識(shí)互相銜接起來(lái),使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線,從線到面,結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”,使自己的大腦對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。
訣竅6既要“熟能生巧”,又需“溫故而知新”
在學(xué)習(xí)過(guò)程中有的學(xué)生不愿在已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上下功夫,往往以閱讀參考書的數(shù)量多、扣題的數(shù)量多為滿足。這部分學(xué)生不懂得在已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能上將其純化、精化、深化,就能融合貫通,就能生長(zhǎng)出新的知識(shí)和技能來(lái)。重復(fù)閱讀以學(xué)過(guò)的教材,往往會(huì)挖掘出更多的“珍寶”。做題也是一樣,馬虎草率地做三道題,不如認(rèn)真地做透一道題,不如在一道題中做出三種解法來(lái)。
訣竅7重視擴(kuò)大知識(shí)視野和培養(yǎng)動(dòng)手能力。
要想把自己培養(yǎng)成具有獨(dú)立研究能力和較高智力水平的人才,光捧住教科書是不行的,還得通過(guò)閱讀課外書籍、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽等擴(kuò)大知識(shí)視野。培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展自己的興趣與愛好,以開拓自己的創(chuàng)造性才能。
提高學(xué)生成績(jī)的訣竅有很多種,平時(shí)的習(xí)慣和積累很重要,關(guān)鍵還在于堅(jiān)持,持之以恒才能創(chuàng)造奇跡!
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十
秘訣一:找漏洞、補(bǔ)漏洞。
上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題,老師并不贊同這一觀點(diǎn)。查漏補(bǔ)缺最重要。
秘訣二:多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
秘訣三:不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。
秘訣四:落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
秘訣五:既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆。”
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆。”每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
秘訣六:百寶箱其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十一
22日的最后一次考試終于結(jié)束了,我緊張的神經(jīng)終于松了一口氣,下一步就是程序答辯。答辯從15日開始,但在此期間,我們還有兩次考試,所以我們都把它壓到22日才開始。怎么說(shuō)呢?我在課堂上做得很順利。首先,我很認(rèn)真。第二,我還是有點(diǎn)聰明,但是我的兩個(gè)朋友不是很順利。雖然我盡力幫助他們,但我一年學(xué)到的東西怎么能讓他們?cè)趦商靸?nèi)掌握呢!
大學(xué)考試不同于高中,學(xué)期末考試可以持續(xù)一個(gè)多月,有時(shí)還沒有完成之前的考試成績(jī)。看到我的電模和離散成績(jī),我的心里有些難過(guò)。也許在別人眼里,我的成績(jī)是90分以上,當(dāng)我看到我不是最高分的時(shí)候,我心中的失落是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。我也知道人不可能永遠(yuǎn)是第一個(gè),但我仍然需要時(shí)間來(lái)平靜我的心,接受現(xiàn)實(shí)。公平地說(shuō),我在這次考試中打得很好。我知道大學(xué)考試是60萬(wàn)歲,但真正了解我的人知道我的競(jìng)爭(zhēng)力和力量都想做到最好。我媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò),這種性格是好是壞:好是我有做任何事情的堅(jiān)韌,壞是堅(jiān)韌,因?yàn)槲艺J(rèn)真對(duì)待事情,所以我的'期望會(huì)更高,如果不能達(dá)到我的期望我的情緒會(huì)莫名其妙地失去,這是我媽媽擔(dān)心我的主要原因。
我知道這是我的死穴,但我不后悔有這樣的優(yōu)缺點(diǎn),因?yàn)槲抑乐灰矣袆?dòng)力、能力和精力去做我想做的事情,即使我失敗了,我也不會(huì)后悔。那些說(shuō)我不滿意的人,他們不知道我的努力有多艱難,有多努力,只是有一定的結(jié)果,如果他們也付出了這么多努力,他們會(huì)說(shuō)我不滿意,會(huì)說(shuō)我的野心,他們沒有資格說(shuō)我,因?yàn)闆]有做農(nóng)活的人不知道珍惜食物,沒有努力工作的人怎么能欣賞勞動(dòng)的艱辛。它們只是寄生蟲,寄生在其他生物體內(nèi)的低等動(dòng)物。如果寄生生物不存在,那么它們的“死期”就不遠(yuǎn)了。我同情他們,也同情他們。我知道他們不想這樣做,但人是惰性動(dòng)物,人是沒有毅力的動(dòng)物。只要他在一個(gè)環(huán)境中經(jīng)歷了他無(wú)法忍受的挫折,足以讓一個(gè)人沮喪,那么這個(gè)人就會(huì)接受命運(yùn),抱怨自己,傾聽命運(yùn),失去士氣。幸運(yùn)的是,我不是這種人!
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十二
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,成也好,敗也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是最大的收獲。期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。
三、要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。
人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,我頂不能改變世界,卻可以改變自已。及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十三
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
找漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。
不放過(guò)錯(cuò)題。
對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題,教師會(huì)講評(píng)一遍,學(xué)生更正一遍之后就了事,但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái),“錯(cuò)題是個(gè)寶,天天少不了,每天都在找,積累為大考”。
落實(shí)檢測(cè)。
看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
亡羊補(bǔ)牢。
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
備忘錄。
備忘錄主要用途是記錄問(wèn)題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十四
要想有個(gè)好成績(jī),學(xué)生的積極性是前提??鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!闭f(shuō)明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力,是求知欲的源泉。因此,我們要發(fā)揮情感和評(píng)價(jià)激勵(lì)的積極作用,提高學(xué)生的熱情和主動(dòng)參與意識(shí)。讓學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。
二、學(xué)習(xí)方法很重要。
科學(xué)測(cè)試證明:95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍,只有2.5%的人智商低過(guò)70。因此,智力絕不是成績(jī)的決定因素,關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法。
我們“新支點(diǎn)”學(xué)習(xí)中心重點(diǎn)在”快速閱讀”、“快速記憶”、學(xué)習(xí)過(guò)程中“思維導(dǎo)圖”的運(yùn)用,使學(xué)生上課集中注意力,提高閱讀速度,充分開發(fā)學(xué)生的右腦,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性和創(chuàng)造性思維能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開我們的關(guān)心。
孩子是花園里的花朵,是祖國(guó)的希望,要想這些花朵能夠茁壯、健康地成長(zhǎng),需要我們家長(zhǎng)和老師的精心呵護(hù)。一個(gè)生長(zhǎng)在充滿愛的環(huán)境中的孩子,會(huì)有一種積極向上的面貌。這樣的環(huán)境能夠潛意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十五
今天,我們公布了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試成績(jī),可是,我卻考的不理想,一個(gè),一個(gè)90。
我認(rèn)為這一次,我在做一些題的時(shí)候粗心大意了,因?yàn)?,我?huì)做的題沒有做對(duì),并且,有一道數(shù)學(xué)題,明明題目要求寫出來(lái)位置,而我卻沒有寫完,就這么明顯的錯(cuò)題,我都沒有檢查出來(lái)。雖然如此,但是,我也學(xué)到了一個(gè)知識(shí):就是在題目問(wèn)最長(zhǎng)的線段是多少的時(shí)候,就要把所有的線段長(zhǎng)度加起來(lái),再加一條高,就是最長(zhǎng)的線段長(zhǎng)度。
這次考試,我有一個(gè)最明顯的不足的地方,就是粗心大意,心眼少,會(huì)做的題做不對(duì),有的空還沒有寫,白給分?jǐn)?shù)的題,就這樣丟掉了,我這一不足是每一次考試都會(huì)犯的的'不足點(diǎn)。所以,我一定要盡自己最大的努力去改掉這一不足的地方!
在以后的考試,我一定要更認(rèn)真一些,爭(zhēng)取以后每一次考試都不會(huì)再犯自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,或者自己在考試的時(shí)候,最大的不足的地方。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十六
在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。
一、學(xué)習(xí)方面,我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課,基本掌握了從事行政管理,特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力,在校期間,我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng),通過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具,并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念,以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階,從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十,獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀,但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束,但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止,在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
二、工作方面,自入校以來(lái),我一直擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng),在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間,積極主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù),有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系,通過(guò)舍友的協(xié)作,搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作,為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍,在舍友的共同努力下,曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī),這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“xx大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的`光榮稱號(hào)做出了有力的后勤保證,本人也因此獲得了“xx大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。此外,我還注重自己能力的培養(yǎng),積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng),看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十七
這次的考試是一個(gè)滑坡,昭示著我態(tài)度的下降和理解的不到位。在我知曉成績(jī)的那一刻,我沒有感到悲痛,只感到深深的悲哀,悲哀自我的成績(jī)下降自身卻渾然不覺。
數(shù)學(xué)成績(jī)的持續(xù)下降,給予人不小的震驚。我細(xì)細(xì)分析完題目之后,只感覺自我做題時(shí)的漫不經(jīng)心給成績(jī)的下沉帶來(lái)了不小的推力。我的做題過(guò)程十分不細(xì)致,小分的扣失也源源不斷。這便造成一種現(xiàn)象:會(huì)的題扣分,不會(huì)的題也扣分。這次考試對(duì)難題的鉆研不夠堅(jiān)定,看到題目的一刻,往往膽氣便降了幾分,再做下去,只會(huì)愈寫愈困擾,愈做愈畏怯。這次的數(shù)學(xué)成績(jī),也給我敲了鐘,以此警戒自我不可再胡為下切。需得做好筆記,錯(cuò)題整理也必不可少。對(duì)上課資料不輕視,對(duì)做題更容不得粗心,不得跳步,須細(xì)心靜心,搭好每一階梯子。做到這些,我認(rèn)為自我能夠在下次考試中進(jìn)一層樓,畢竟,也沒有再退的余地了。
語(yǔ)文上的.錯(cuò)誤也不容忽視,基礎(chǔ)分的把握不緊。這主要還是源于自我平日的積累,背記。我不禁反思,為什么同是半個(gè)小時(shí),別人能記比我多幾倍的詞組?想必還是態(tài)度問(wèn)題罷,每一次的早讀課,都在碌碌中消磨了時(shí)光,而沒有充分體悟語(yǔ)文書中真正的精髓,總以為默寫過(guò)關(guān)便是圓滿完成任務(wù),卻忽略了旁人真正意義上的努力。語(yǔ)文也是要拓展積累,毫不懈怠。
這次的考試,總體來(lái)說(shuō)退步很明顯,班級(jí)的總體成績(jī)也實(shí)在不能令人滿意,我想無(wú)論是同學(xué)還是教師,即使一遍遍重復(fù)著“這并不代表什么”,但心中想必都是不好受的,我堅(jiān)信我們的班級(jí),不會(huì)就此沉淪。沉鱗之所以沉下水中,只是蓄力待躍。今日同學(xué)眼中的沉郁,必將化為明日的動(dòng)力。而我,必等迷霧消盡,再愈加奮進(jìn),相信自我,相信團(tuán)體。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十八
一找漏洞:。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。
二多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù):。
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
三不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題:。
四落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù):。
落實(shí)就是硬道理??醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
五既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆”:。
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
六錯(cuò)題本其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩:。
錯(cuò)題本其實(shí)就是一本備忘錄。錯(cuò)題本的主要用途是記錄問(wèn)題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十九
第一、要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),并且要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧。
這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí),我們首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí),有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,課本上哪有什么知識(shí)啊,簡(jiǎn)單得很。其實(shí)不然,這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,它是一個(gè)基礎(chǔ),是我們遨游題海、參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好,試題也罷,再難那也不過(guò)是對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用與考察,只是多繞了個(gè)彎而已。
第二、要在做習(xí)題的過(guò)程中努力提高自己的成績(jī)。
做習(xí)題,其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟,必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程,切記:過(guò)程決定結(jié)果,如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果,而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的。
第三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。
提示兩點(diǎn):一是要在考試中尋找自己的成績(jī)的提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處),以進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練;再就是在考試中學(xué)會(huì)考試,提高自己的應(yīng)試能力與技巧,進(jìn)而加大自己在考試時(shí)超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
第四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找自己知識(shí)的提高點(diǎn)。
復(fù)習(xí)、做習(xí)題和考試這三個(gè)階段還有著一個(gè)共同之處:就是一定要注意在其過(guò)程中尋找提高自己成績(jī)的“點(diǎn)”:對(duì)于稍簡(jiǎn)單一些的知識(shí)要注意細(xì)心體會(huì),使相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)升華為一種至高的境界與能力,可以以一敵無(wú)數(shù)。再就是一定要特別重視那些有難度的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題,要理解透徹并使之成為自己知識(shí)體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,有難度才能提高。
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