父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄??？偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括問(wèn)題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。每個(gè)人的總結(jié)都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
讀書(shū)也快樂(lè)篇一
閱讀歲月的變遷。
書(shū)，帶我領(lǐng)略南極風(fēng)光，
感受冰雪與寒霜的洗禮。
書(shū)，帶我遨游宇宙，
探索我們?yōu)橹氖澜纭?/p>
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，
書(shū)，是一位無(wú)聲的小老師，
是哺育我精神食糧的母親。
書(shū)，是我豐富知識(shí)的來(lái)源，
是智慧的源泉……。
書(shū)，能為我插上理想的翅膀，
翱翔在知識(shí)的殿堂。
書(shū)，能教會(huì)我做人的道理，
使我成為品德高尚的人。
書(shū)，能讓我受益無(wú)窮，
讓我思想深邃。
書(shū)，使我視野開(kāi)闊，
使我情趣高雅。
書(shū)，使我變得美麗，
使我擁有豐富的人生。
書(shū)，使我向往美好的生活，
使我對(duì)未來(lái)有了美好的憧憬。
書(shū)，指引我在歧途中返回正道，
書(shū)，帶我在成長(zhǎng)道路上披荊斬棘，
書(shū)，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。
讀書(shū)，不亦樂(lè)乎！
讀書(shū)也快樂(lè)篇二
我自從到新世紀(jì)學(xué)校，讀書(shū)是我最驕傲的事。因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多知識(shí)，還讀會(huì)了好多書(shū)。有《動(dòng)物世界》《蚯蚓的日記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《猜猜我有多愛(ài)你》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……這些書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更懂得了怎樣做一個(gè)文明人的道理。
讀書(shū)也快樂(lè)篇三
我的愛(ài)好很多，有習(xí)作、書(shū)法、圍棋等等。不過(guò)我最喜歡的還是讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我感覺(jué)到非常快樂(lè)。
讀書(shū)能讓人知識(shí)淵博。俗話說(shuō)的好，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的解題。因?yàn)榭催^(guò)一些奧數(shù)書(shū)，所以到了四年級(jí)，學(xué)習(xí)就變得容易不少，很少遇到難題。我做題，經(jīng)常全對(duì)，有錯(cuò)誤也只是偶爾了。小時(shí)候，我經(jīng)?？础度纸?jīng)》、《千字文》，我知道了很多歷史知識(shí)。平時(shí)，我說(shuō)話也會(huì)不自覺(jué)地帶了一些名人名言，比如讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。還會(huì)經(jīng)常說(shuō)一些詩(shī)句，比如但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
說(shuō)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我想，讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生作用最大的莫過(guò)于寫(xiě)作了。在二年級(jí)暑假，因?yàn)榫鸵先昙?jí)了，爺爺給我買(mǎi)了一本同步作文。我才讀了幾頁(yè)，就感覺(jué)很有啟發(fā)，眼睛一亮。我認(rèn)真閱讀古今中外的名著，學(xué)習(xí)小學(xué)生的優(yōu)秀作文。三年級(jí)一學(xué)年，我在報(bào)紙上發(fā)表了5篇文章。四年級(jí)，我還在省刊《家教周報(bào)》上發(fā)表了文章呢。
讀書(shū)能讓人懂得很多道理?！独呛脱颉犯嬖V我們存心干壞事是一定不會(huì)有好結(jié)果的?！逗偤蜑貘f》告訴我們閃耀的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話?！段伵５莫?jiǎng)杯》告訴了我虛心使人進(jìn)步，驕傲讓人落后。
讀書(shū)能讓人的視野更加開(kāi)闊。《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華上下五千年》等這些書(shū)都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，給我打開(kāi)了很多新世界的大門(mén)。
我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)帶給我的無(wú)盡的快樂(lè)。
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讀書(shū)也快樂(lè)篇四
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是人類(lèi)精神的糧食。書(shū)就像只是的海洋，我愿作一只無(wú)帆的小船，在海洋中遨游；書(shū)就像一顆茂盛的大樹(shù)，我向往能在大叔下乘涼；書(shū)就像上等的藥品，而我正是呻吟中的病人。我需要書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。
兒時(shí)，對(duì)《安徒生童話》、《格林童話》情有獨(dú)鐘。翻開(kāi)五彩的書(shū)卷，美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在其中辨明真善美，分清假丑惡，不亦樂(lè)乎。
少年，翻開(kāi)猜想的世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書(shū)》也不甘示落，亞里士多德、伽利略、牛頓、瑪麗？居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學(xué)頂峰的燦爛。在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。
讀書(shū)也快樂(lè)篇五
我，不討厭讀書(shū)了。
升上初中后，繁忙的課業(yè)和補(bǔ)習(xí)，使我感到疲憊，還有擔(dān)任班級(jí)干部的壓力，維持父母與同學(xué)眼中的良好形象，以及每天拖著身軀，行尸走肉的上學(xué)、籌備科展。掐指一算，上學(xué)加上補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，每天竟然有十八個(gè)小時(shí)是醒著的，雖說(shuō)醒著，但我其實(shí)是醒著睡覺(jué)，像是一具沒(méi)有靈魂的肉體，空虛莫名。
某節(jié)下課，班上第一名的同學(xué)和我聊天。我說(shuō)：“讀書(shū)好累喔！我寫(xiě)九本的參考書(shū)已經(jīng)很累了，你為什么寫(xiě)了二十多本也不喊累呢？”他抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不覺(jué)得讀書(shū)很快樂(lè)嗎？”
我心想：“怎么可能？他是瘋了嗎？”但我的腦中一直回蕩著這句話?；丶液?，我思忖著他說(shuō)的那句話，“我是不是永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)他的境界呢？”
我特別鐘愛(ài)數(shù)學(xué)，在計(jì)算題目中，我感受它的奧妙以及樂(lè)趣，每一道題目，都是經(jīng)過(guò)巧妙的安排，每一個(gè)數(shù)字，都是題目的靈魂。我享受計(jì)算的過(guò)程，我是不是也可以享受背誦的有趣？我還發(fā)現(xiàn)，只要我喜歡哪一科，那科就會(huì)以漂亮的分?jǐn)?shù)向我招手；我討厭哪一科，那科就會(huì)以丑陋的分?jǐn)?shù)對(duì)我作鬼臉。我的思緒平靜下來(lái)，因?yàn)槲医K于明白了，讀書(shū)雖然累，但它會(huì)以最美好的結(jié)果回報(bào)你，它是一種美好的疲累。
我會(huì)開(kāi)始喜歡每一科，從課程中學(xué)到知識(shí)，并把它轉(zhuǎn)化成為樂(lè)趣。以前，我希望可以快樂(lè)的讀書(shū)；現(xiàn)在，我希望可以找到。
讀書(shū)也快樂(lè)篇六
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這是古人眼中的書(shū)；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。在我眼里，書(shū)就像仙女手中的魔棒，能把我?guī)У饺碎g天堂，帶到世界各地，盡情享受快樂(lè)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。讀書(shū)的樂(lè)趣是不言而喻的。書(shū)陪伴我度過(guò)了春夏秋冬，把我從一個(gè)懵懂的小女孩變成了懂事的大姑娘。
每次，碰上我喜歡的書(shū)，我都要讀上許多遍。奇怪的是每一次讀后的感覺(jué)都不一樣。如今，我書(shū)架里的書(shū)從開(kāi)始的《連環(huán)畫(huà)》到《安徒生童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么？》再到《世界文學(xué)精選》……一天比一天多了起來(lái)，我也跟著一天一天地長(zhǎng)大了，是書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，它給了我智慧與力量。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲易x書(shū)，我快樂(lè)！我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。相信有好書(shū)的陪伴，我們的生活一定會(huì)豐富多彩！
讀書(shū)也快樂(lè)篇七
我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)媽媽就教我識(shí)字，我與書(shū)交上了好朋友。
從三歲開(kāi)始，書(shū)就伴隨在我的身邊，陪我一起成長(zhǎng)。從《幼兒畫(huà)報(bào)》到《丑小鴨》。從《三毛流浪記》到《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》到《安徒生童話記》看書(shū)成了我的愛(ài)好。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中我知道了：魚(yú)為什么睜著眼睛睡覺(jué)？常吃爆米花有什么不好？《小松鼠吃瑧子》讓我懂得了做什么事都要努力，靠自己成功?！堕W光的秘密》告訴我當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們要去幫助別人。上樓時(shí)，我看到阿姨推著自行車(chē)我就趕緊給她把門(mén)開(kāi)開(kāi)。阿姨夸我是個(gè)乖孩子?！缎『镔I(mǎi)禮貌》讓我明白了禮貌是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，它只能從日常生活中學(xué)會(huì)。書(shū)讓我懂得了很多很多。課堂上我的表現(xiàn)和寫(xiě)話常常得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。我很高興?，F(xiàn)在我一直堅(jiān)持讀書(shū)，還做讀書(shū)卡。把明白的道理寫(xiě)下來(lái)。媽媽告訴我，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、讀好書(shū)，才能成為一名學(xué)識(shí)淵博的人。
讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事。我會(huì)一直堅(jiān)持讀下去，讓書(shū)成為我一生的好伙伴。
讀書(shū)也快樂(lè)篇八
書(shū)，就是我的老師。有人說(shuō)：“書(shū)又不會(huì)說(shuō)話，怎么能當(dāng)老師呢？”錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)！書(shū)雖然是"死‘的，可里面的知識(shí)卻是活的，我就能活學(xué)活用，并得到了好多的快樂(lè)。
記得一個(gè)中午，媽媽說(shuō)要做紅燒肉，因?yàn)榧t燒肉必須多加油，還得大火才燒得出來(lái)；所以，媽媽倒了一大堆油，把煤氣開(kāi)到最大限度。
過(guò)了15分鐘后，媽媽忽然尖叫起來(lái)：”??！著火了！“我一跳，急忙跑過(guò)去。一看，好大的火呀，還是在鍋里燒著呢！媽媽見(jiàn)火一直不滅，就要去用水滅火。就在這時(shí)，我突然想起《生活知識(shí)百問(wèn)百答》中說(shuō)過(guò)：”當(dāng)油鍋著火時(shí)，不可用水。因?yàn)橛捅人p，你澆下去后，火還會(huì)漂到水上繼續(xù)燒，應(yīng)先關(guān)掉煤氣，然后蓋上蓋子即可。
我媽媽攔住媽媽?zhuān)嬖V她滅火的方法。媽媽一試：滅了。媽媽高興得合不攏口：“幸虧你會(huì)把書(shū)中的知識(shí)學(xué)以致用，不讓就闖大禍了，你真是個(gè)聰明的”小一休“?！?/p>
書(shū)，是我的長(zhǎng)生果。在我疑惑時(shí)，它會(huì)給我解答；在我煩惱時(shí)，它會(huì)給我安慰；在我成功時(shí)，它會(huì)提醒我戒驕戒躁；在我失敗時(shí)，它會(huì)告訴我如何成功。我看書(shū)看得如醉如癡，是有報(bào)償?shù)?。因?yàn)椤獣?shū)，就是不開(kāi)口的老師！
讀書(shū)也快樂(lè)篇九
1、鼓勵(lì)親子閱讀，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣。
2、創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。（重點(diǎn)）
3、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（難點(diǎn)）
1、帶有課文插圖的課件。讀書(shū)匯報(bào)卡。（教師）
2、學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，并準(zhǔn)備一本圖畫(huà)書(shū)帶到學(xué)校。（學(xué)生）
1課時(shí)。
一、借助名言，激發(fā)情感
1、引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給老師講一講。
2、小結(jié)過(guò)渡：從你們洋溢著快樂(lè)的小臉蛋可以看出，讀書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！正如高爾基所說(shuō)的“讀一本好書(shū)是一種巨大的享樂(lè)”。所以，我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)?。ò鍟?shū)課文題目）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多課外書(shū)。開(kāi)課伊始，就營(yíng)造出一種濃濃的語(yǔ)文味，感受書(shū)香氛圍。
二、借助插圖，感受親子閱讀
1、課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。）
2、課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話：“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書(shū)?！敝该首x后全班齊讀。
3、啟發(fā)情感：小女孩在說(shuō)這句話的時(shí)候，心情是什么樣的？（高興）請(qǐng)你帶著這種情感再來(lái)讀一讀這一句話。
4、小組交流：和爸爸媽媽一起讀書(shū)，那是多么快樂(lè)的讀書(shū)經(jīng)歷呀！你有過(guò)這樣的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？你和爸爸媽媽在一起讀過(guò)什么書(shū)？怎樣閱讀的？和小組伙伴說(shuō)一說(shuō)。
5、全班交流：
話題一：和大人一起讀書(shū)，你們都是怎么做的？
（1）家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)；
（2）孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；
（3）家長(zhǎng)讀一部分，孩子讀一部分，家長(zhǎng)和孩子合作閱讀。
話題二：和大人一起閱讀課外書(shū)，你有什么感受？
話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書(shū)，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？
6、發(fā)出活動(dòng)倡議：我們班要進(jìn)行“親子閱讀接力”活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)每天都要堅(jiān)持和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。全班同學(xué)輪流填寫(xiě)《親子閱讀卡》，讓我們的親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持得更長(zhǎng)久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂(lè)趣。
親子閱讀卡
讀書(shū)時(shí)間
家長(zhǎng)每天閱讀時(shí)間：（）分鐘。
孩子每天閱讀時(shí)間：（）分鐘。
每天有效共讀時(shí)間：（）分鐘。
共讀收獲
孩子的話：
家長(zhǎng)的話：
精彩瞬間
親子共讀相片：
寫(xiě)上瞬間感受的話：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖觀察，話題交流，引導(dǎo)學(xué)生感受與爸爸、媽媽一起讀課外書(shū)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)課外閱讀的情感?！队H子閱讀卡》的接力活動(dòng)，容易使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生讀書(shū)的自豪感，同時(shí)也是對(duì)親子共讀效果的一種檢測(cè)。
三、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就
1、課件出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)什么？
2、教師領(lǐng)讀“我讀了很多書(shū)，會(huì)講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’”。
3、小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過(guò)這個(gè)故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。
4、全班交流，推選“故事大王”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己讀過(guò)的故事，學(xué)生暢談自己的讀書(shū)感受，把自己讀到的故事說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽(tīng)能力。評(píng)選“故事大王”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的講故事的興趣，也促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行課文閱讀。
四、借助插圖，選擇閱讀類(lèi)型
1、課件出示課文的第三幅插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書(shū)。
2、指名朗讀或教師范讀小女孩的話：“周末，我在書(shū)店看到了很多好看的圖畫(huà)書(shū)。”
3、小組交流：向同學(xué)介紹你帶來(lái)的圖畫(huà)書(shū)，告訴他故事主要講什么，哪個(gè)地方最有趣。
4、小結(jié)：圖畫(huà)書(shū)以圖畫(huà)為主，圖畫(huà)精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫(huà)面，透過(guò)文字與畫(huà)面，感受故事的`無(wú)窮魅力。
設(shè)計(jì)意圖：圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童的情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪，都有著重要的作用。通過(guò)同學(xué)之間的相互交流，體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富了學(xué)生閱讀的資源。
五、借助插圖，學(xué)會(huì)拼音閱讀
1、課件出示課文的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、討論交流：在沒(méi)有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？
3、課件出示：“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書(shū)了。”教師領(lǐng)讀，齊聲誦讀后，說(shuō)一說(shuō)這句話告訴我們沒(méi)有人幫助的時(shí)候怎樣讀書(shū)。
4、小結(jié)：我們剛剛成為一年級(jí)的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來(lái)閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫(huà)一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫(huà)中找找答案。
設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生識(shí)字量很少，對(duì)于讀書(shū)會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，通過(guò)借助拼音、觀察圖畫(huà)、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹(shù)立閱讀的自信心，從而愛(ài)上閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。
六、布置作業(yè)
1、請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)或者拼音讀物。
2、與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書(shū)，填寫(xiě)《親子閱讀卡》。
設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)，低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”于是在教學(xué)中，我注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際閱讀中選擇閱讀書(shū)目（圖畫(huà)書(shū)和拼音讀物）和閱讀方式（親子共讀和借助拼音閱讀），并且適當(dāng)推薦了低年級(jí)適合閱讀的圖畫(huà)書(shū)。一系列教學(xué)活動(dòng)，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動(dòng)中，并獲得課外閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)和喜悅。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十
書(shū)，曾被尤安·艾肯稱為人類(lèi)的朋友。我覺(jué)得十分恰當(dāng)。
在三年級(jí)時(shí)，我從不看閑書(shū)，覺(jué)得對(duì)我沒(méi)有很大用處。然而，我在爺爺家翻柜子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊磁鐵一般的“閃亮”寶石！——那是三本很小的小畫(huà)書(shū)。雖然那三本小畫(huà)書(shū)有的沒(méi)頭沒(méi)尾，有的爛得不成樣子，還有的像被貓抓過(guò)一般，還有的……但是那些精彩不斷的奇妙畫(huà)書(shū)，卻占滿了我的全部腦海！《石成學(xué)藝》讓我奇思妙想，《白毛女》讓我淚流滿面……而那本《白毛女》已沒(méi)頭沒(méi)尾，所以常常使我牽腸掛肚。
有一次，我還想再看一本小畫(huà)書(shū)，所以我又在爺爺那個(gè)“奇妙”的小抽屜！我翻來(lái)翻去，還是沒(méi)有找到，我遺憾地走出書(shū)房。爺爺看著我說(shuō)：“貝貝，你在我的書(shū)房里翻來(lái)翻去，找什么呢？”爺爺顯然有些生氣。我有點(diǎn)兒害怕地說(shuō)：“我還想再看一本爺爺你的小畫(huà)書(shū)，它真地好精彩！可惜我沒(méi)有再找到另一本小畫(huà)書(shū)?！睜敔斖蝗挥申庌D(zhuǎn)晴，對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)；“哦！原來(lái)我的小孫女想看書(shū)??！來(lái)來(lái)來(lái)，我跟你說(shuō)我把最后一本小畫(huà)書(shū)藏到哪了?！甭?tīng)爺爺說(shuō)完后。我在爺爺那破舊的小柜子里，按照爺爺?shù)闹甘窘K于找到了最后一本小畫(huà)書(shū)——《警惕》！我便坐到沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)！書(shū)中熱愛(ài)祖國(guó)的普通少年，通過(guò)自我的警覺(jué)性，一步步追查并抓獲了主要團(tuán)伙的幕后黑手；為了祖國(guó)的財(cái)產(chǎn)安全作出了付出與努力！書(shū)中的少年通過(guò)他的作為告訴我們：我們要時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記我們心中的責(zé)任，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記我們的擔(dān)當(dāng)！
書(shū)，對(duì)我有極大的幫助。當(dāng)這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我就一直堅(jiān)持讀“陽(yáng)光姐姐”——伍美珍的三本厚厚的經(jīng)典作品！每一本都有一個(gè)個(gè)深刻的道理。在我們的人生道路上陽(yáng)光姐姐用她手中的筆繪出了幫助我們度過(guò)難關(guān)的美麗彩虹！正如劉向所說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽倚量嗟刈x書(shū)功夫沒(méi)有白費(fèi)；我在新的學(xué)期里，我的作文水平又比上個(gè)學(xué)期提升了不少！
讀書(shū)也快樂(lè)篇十一
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)過(guò)許多書(shū)，例如：《小故事大道理》、《哪吒?jìng)髌妗返取Ｄ鞘俏艺J(rèn)識(shí)的'字還不夠多，媽媽總是耐心的把故事讀給我聽(tīng)，我覺(jué)得非常快樂(lè)。后來(lái)我上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音。媽媽就又給我定購(gòu)了更多的雜志，如：《小學(xué)生之友》、《快樂(lè)語(yǔ)文》、《小讀者》等?，F(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多。于是，媽媽又從單位的圖書(shū)館里借來(lái)一些名著，比如：《魯賓孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《小飛俠》等等。我被這些書(shū)里的故事迷住了，嘗嘗看的廢寢忘食。
書(shū)，是我成長(zhǎng)中的好伙伴。閑暇時(shí)，我常常隨手從書(shū)架上抽出一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。記得又一次，我從《提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的150個(gè)語(yǔ)文故事》里看到了一個(gè)幽默故事《贖皮褲》，我被故事里的主人公“福娃”的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，一連讀了好幾遍，不知不覺(jué)就背了下來(lái)。后來(lái)，再一次語(yǔ)文活動(dòng)課上，我把這個(gè)故事講給了同學(xué)們，同學(xué)也都笑得前仰后合。
讀書(shū)，真是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，如果說(shuō)書(shū)是浩瀚的海洋，我愿作一葉扁舟，在知識(shí)的海洋里盡情的遨游。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十二
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)最好的老師。在我們小時(shí)候的大腦是空蕩蕩的，是書(shū)給了我們知識(shí)。
在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕炎熱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕煩惱；在書(shū)的海洋中，我們不會(huì)害怕寒冷。書(shū)，是用來(lái)讀的，而不是用來(lái)做擺設(shè)的。在生活中，有很多人都會(huì)用書(shū)來(lái)做擺設(shè)，而且認(rèn)為這很對(duì)。“no，你們錯(cuò)了，書(shū)是用來(lái)讀的。”我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我受益匪淺。
記得培根有句至理名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀?！痹谛聦W(xué)期中，我們每一位少先隊(duì)員都應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)認(rèn)真讀書(shū)，回報(bào)祖國(guó)與我們的衣食父母！人的一生中，沒(méi)有人能腦子里沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，除非那是傻瓜！人生就像一片扁舟，從起點(diǎn)漂到終點(diǎn)。等你老了的時(shí)候，再發(fā)奮圖強(qiáng)，再后悔，是沒(méi)有用的。讀書(shū)讓我擁有了快樂(lè)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)讓我的作文得到了高分。
如果讓你今天晚上回家認(rèn)真讀書(shū)，明得成為文學(xué)家的話，是不可能的，成為文學(xué)家或其他什么家，是需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間的?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！本褪沁@樣一個(gè)解釋?zhuān)∥覀兌紝W(xué)過(guò)杜甫有詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話，我就想問(wèn)：“你們懂這句話的意思嗎？”有人說(shuō)懂，有人卻說(shuō)不懂。為什么呢？因?yàn)樗麄冎蛔x了這句話，沒(méi)有理解這句話的含義，只有理解了這句話的人才能懂得要認(rèn)真讀書(shū)！??！
在書(shū)的海洋中，我們能得到很多知識(shí)，使我們的大腦更加開(kāi)闊。我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，我聰慧；我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十三
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)使我受益匪淺。
我遨游在書(shū)的王國(guó)中，與大詩(shī)人李白一起望明月、思故鄉(xiāng);與大作家馮驥才一起感受珍珠鳥(niǎo)的美妙和親切;與童話大王鄭淵潔一起在皮皮魯?shù)募抑杏瓮骀覒?。?shū)中那優(yōu)美的語(yǔ)句讓我舒心，愉快;書(shū)中那曲折的情節(jié)讓我時(shí)而悲傷，時(shí)而歡喜;書(shū)中那一句句名言更加激勵(lì)我堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng);書(shū)中那一篇篇同齡人的文章讓我感到驚訝，意識(shí)到人外有人，天外有天。
書(shū)是我困境中的力量源泉，沮喪時(shí)的精神食糧，失敗時(shí)再次崛起的希望。我讀書(shū)時(shí)那種求知欲望是常人無(wú)法體會(huì)的。
“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚槐緯?shū)，把我們帶到浩瀚的知識(shí)海洋?！蔽易x書(shū)，我快樂(lè)，因?yàn)闀?shū)裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗!
讀書(shū)也快樂(lè)篇十四
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@些都是名人的讀書(shū)格言，細(xì)細(xì)品味一番后，覺(jué)得確實(shí)如此。
讀書(shū)不僅是一種美妙的精神享受，還能提供給我們的一種不可缺少的營(yíng)養(yǎng)原料。它既可以豐富我們的大腦，又給我們的生活增添了不少的歡聲笑語(yǔ)。在家里讀書(shū)，是提供給自己絕妙獨(dú)特的享受；在學(xué)校讀書(shū)，是提供給自己一份歡笑和知識(shí)。
天藍(lán)天藍(lán)的晴空，偶爾有幾縷浮云掠過(guò)，像大海中濺起的幾朵小浪花了，給藍(lán)天增添了不少美景。涼爽的秋風(fēng)夾雜著泥土的芬芳?xì)庀浔嵌鴣?lái)。此時(shí)美景，如果不帶一本好書(shū)出來(lái)閱讀，那真是大煞風(fēng)景。
坐在院子陰涼處，捧一本好書(shū)靜靜閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書(shū)香。于是，煩燥的心靈得到安慰，沉醉在自由自在的愉悅中。當(dāng)幾縷陽(yáng)光照射在我的臉頰和書(shū)面時(shí)，書(shū)中那看似平淡無(wú)奇的文字，卻透著令人無(wú)法抗拒的魔力，慢慢地吸引著我，感染著我，把美滲透進(jìn)我的靈魂，鎮(zhèn)定住我的腳步，迷惑著我的雙眼。讓我根本沒(méi)有理由挪動(dòng)腳步，直到陽(yáng)光投射到另一個(gè)角落。
書(shū)就是社會(huì)，一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣氛，使人高尚。“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，”閱讀是塑造一個(gè)人內(nèi)在品格的重要途徑。閱讀，是用心的讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的美滿，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在氣質(zhì)。
讀書(shū)，總讓我隨著文字曲折起伏，沉浸在那朦朧的世界里，忘卻一切煩惱，只去享受那份難得與難忘的快樂(lè)。讀書(shū)，不僅豐富了我的大腦，還給予了我一種享受，讓我品味美好幸福生活。
讀書(shū)使我無(wú)比快樂(lè)和幸福，它是一種享受，一種美的享受。
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讀書(shū)也快樂(lè)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中讓學(xué)生注意聽(tīng)別人說(shuō)話，發(fā)令官音量要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。
2.讓學(xué)生有大膽說(shuō)、敢于說(shuō)和注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣的開(kāi)始。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
4.感知準(zhǔn)確聽(tīng)話的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)教程：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。
1.圖上有幾位小朋友？他們?cè)诟墒裁矗客媸裁从螒蚰?(預(yù)設(shè)答案：我說(shuō)你做)。
2.猜一猜：
（1）發(fā)令的小朋友在說(shuō)什么？
（2）你是怎么知道的？
（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒(méi)有，有一位小朋友沒(méi)有按照要求。）。
（4）這到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒(méi)有注意聽(tīng)別人說(shuō)話，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說(shuō)話太輕了。）。
二、游戲鍛煉聽(tīng)說(shuō)要求。
1.所以，不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？
（1）發(fā)令官要大聲說(shuō)，說(shuō)話聲音要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)（清楚說(shuō)的小嘴巴）；
（2）參與游戲的小朋友要注意聽(tīng)別人說(shuō)話（注意聽(tīng)的小耳朵）。
2.好，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看誰(shuí)有清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵。（分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽(tīng)令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語(yǔ)速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。
三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。
1.要玩好《我說(shuō)你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵）。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十六
古人說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！笔茄?，書(shū)在我們的生活中演繹著不可缺少的一部分。讀書(shū)是快樂(lè)的，我十分享受著每一絲的書(shū)香，它不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，豐富了我的感情，提高了我的閱歷，而且讓我發(fā)覺(jué)了世界的精彩和生活的快樂(lè)。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，愜意的快樂(lè)。清晨，捧起一本清香的書(shū)，臥坐在嫩綠的草坪上，雜碎的陽(yáng)光暖暖的灑在身上，吮吸著陽(yáng)光和青草的味道，輕輕的用雙手撫摸著書(shū)上優(yōu)美的的詞句，感受著知識(shí)散發(fā)的`清香。領(lǐng)略著這無(wú)比的愜意與安靜，充實(shí)著平淡的生活，告別了無(wú)味的空虛的日子；夜晚，再次捧起一本散發(fā)濃郁芳香的書(shū)，站在窗前，眺望著晴朗的夜空中的明亮的月和無(wú)數(shù)閃爍的星，讓月光灑落在各個(gè)字詞，靜靜聆聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的蛙聲，帶著空氣中彌漫的清新感受著書(shū)得我?guī)?lái)的靜謐。書(shū)，讓無(wú)人的夜晚也分外充實(shí)。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，探索的快樂(lè)。翻開(kāi)一本厚厚的《叢林大冒險(xiǎn)》，忽然就感到了太陽(yáng)的熾熱，原來(lái)我身處熱帶雨林。聽(tīng)，知了在鳴叫，看，花朵在綻放，聞，是蜂蜜的香味。跟我來(lái)，撥開(kāi)那茂密的枝葉，踏著嫩綠的小草，隨著蝴蝶舞動(dòng)。到了到了，一個(gè)神秘地方，花兒在這遍地生長(zhǎng)，濃密的植物遮住了蒼穹，只留下一角的藍(lán)天上飄著一朵白云。飛瀉的瀑布，勾出了一條螢白色的通天的道路。我沉浸于神秘的自然界，但卻依然能聞到那清新的書(shū)香。書(shū)，讓生活充滿了挑戰(zhàn)性。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，真愛(ài)的快樂(lè)。我似乎已經(jīng)感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè)；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎被里面的主人公帶到另一個(gè)世界，為她那堅(jiān)強(qiáng)、寬容而又充滿愛(ài)心的品質(zhì)所深深感動(dòng)了，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運(yùn)，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強(qiáng)的性格，博大的心胸，給了我遠(yuǎn)離自卑的勇氣，堅(jiān)定生活的信念。那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè)，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。書(shū)，讓生活充滿愛(ài)意。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，積累的快樂(lè)。書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了許多＂朋友”，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用，溝通。早晨起來(lái)，對(duì)著窗外富有詩(shī)意的吟誦一句：＂一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！鄙蠈W(xué)路上，遇見(jiàn)有人踩踏花草附和一句：你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴?！甭啡诵πΓB忙繞道行走。上課時(shí)，同學(xué)不好好聽(tīng)講，警告一句：“少壯不努力，老大徒傷悲＂，同學(xué)撓撓頭，帶著歉意地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；氐郊遥貙?duì)自己說(shuō)：＂溫故而知新。”便拿起書(shū)本復(fù)習(xí)。多么平凡的一天，但卻過(guò)得很充實(shí)。為什么？因?yàn)闀?shū)，書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用與生活之中，生活不會(huì)空虛，更不會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)。如果生活中沒(méi)有書(shū)本，就沒(méi)有那些文明用語(yǔ)，就更不會(huì)有生活的和諧。書(shū)，讓生活更加美好。
書(shū)，小小的紙墨空間里蘊(yùn)藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚(yáng)……走進(jìn)書(shū)的世界，便像經(jīng)歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂(lè)，體味了另一層的人生思索。這便是讀書(shū)的快樂(lè)，讀書(shū)的收獲。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十七
小的時(shí)候，我常聽(tīng)人說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼晕姨貏e的喜歡讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能使我們認(rèn)識(shí)很多字，還能讓我們知道很多東西。
我有一個(gè)書(shū)架。上面放滿了書(shū)。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學(xué)習(xí)書(shū)在中間，其中有英才教程、海淀考評(píng)，有看圖說(shuō)話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)。書(shū)架的下面放著十萬(wàn)個(gè)為什么，每天放學(xué)我看它。
我家有個(gè)好習(xí)慣，晚上，爸爸會(huì)給我講故事。故事有七色花，有野天鵝?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)了一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。
讀書(shū)的快樂(lè)，令我養(yǎng)成了好的讀書(shū)習(xí)慣。而且，我不僅可以從書(shū)中體會(huì)到快樂(lè)，而且還懂得了許多道理。我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)也快樂(lè)篇十八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“”。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喿鲞^(guò)比喻：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睆墓胖两?，許多名士都談?wù)撨^(guò)“讀書(shū)”這個(gè)話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)去，可他們一篇篇精美的文章，一首首動(dòng)人的詩(shī)詞，一句句警示的忠言，卻流傳至今，引領(lǐng)人們?nèi)フ覍ぷx書(shū)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，在于足不出戶，就能把大好河山盡收眼底。一書(shū)在手，仿佛那些萬(wàn)水千山都觸手可及。在這里，有浩瀚無(wú)垠的茫茫宇宙，有氣勢(shì)磅礴的巍巍高山，有奔騰不息的滔滔江水，有舉世矚目的名勝古跡。不僅如此，各種世界風(fēng)情也讓我眼花繚亂。名揚(yáng)中外的埃及金字塔，綿延不斷的東非尼羅河，還有號(hào)稱“地球之肺”的亞馬遜雨林……書(shū)中奇幻的自然風(fēng)光，讓我流連忘返，帶給我了從未有過(guò)的震撼。
讀書(shū)之樂(lè)，在于陶冶情操，懂尊卑，明事理。書(shū)籍讓我在一個(gè)個(gè)普通的文字中領(lǐng)略到了人生的真諦，為我指明了前進(jìn)的道路，讓我明辨是非，走向成熟。更讓我從一個(gè)個(gè)偉人的字句中感悟到了崇高的境界；從一個(gè)個(gè)科學(xué)家的探索中獲得求知的力量；從一個(gè)個(gè)英雄的故事中體會(huì)到他們可歌可泣的精神。
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，珍惜時(shí)間，與書(shū)為友，與友為伴，好讀書(shū)，讀好書(shū)讓書(shū)籍伴我們同行，見(jiàn)證我們成長(zhǎng)中的快樂(lè)！
我的演講完畢，謝謝大家。
讀書(shū)也快樂(lè)篇十九
書(shū)中的樂(lè)趣古人常說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?？梢?jiàn)書(shū)是一個(gè)多么重要的文化載體。而我媽媽說(shuō)：孩子的童年如果少了書(shū)本的熏陶，就會(huì)顯得蒼白無(wú)味。雖然我到今年九月份才只有整九歲，可我的“書(shū)齡”卻很長(zhǎng)！如果認(rèn)真的追溯起來(lái)，我剛剛生成胚胎大約就和書(shū)本結(jié)下了不解之緣。因?yàn)閶寢屖球湴恋耐χ摹皩④姸恰?，進(jìn)行了她大專(zhuān)課程的論文答辯?？梢哉f(shuō)我的胎教就是媽媽的經(jīng)濟(jì)管理系的專(zhuān)業(yè)學(xué)說(shuō)，想來(lái)媽媽的畢業(yè)照也應(yīng)該算上我一份。在我還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，媽媽便常摟著我一起看書(shū)，據(jù)說(shuō)那時(shí)我老愛(ài)對(duì)著書(shū)本流口水，搶著翻書(shū)頁(yè)，還因此損壞了媽媽好幾本心愛(ài)的小說(shuō)。因此便開(kāi)始擁有了最初的幾本只屬于我的硬紙書(shū)，我稚嫩的小手即使再用勁，也撕不壞?，F(xiàn)在那幾本書(shū)還被很好的保留著，有《小馬過(guò)河》、《猴子撈月亮》、《寶寶識(shí)物》……奶奶、爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)患胰瞬还苷l(shuí)有空都陪著我來(lái)來(lái)回回的“研讀”，書(shū)是認(rèn)了不少，好笑的是我呀呀學(xué)語(yǔ)所講出來(lái)的是山東話。每天晚上臨睡前，媽媽都會(huì)給我講故事，我最?lèi)?ài)聽(tīng)《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！霸跂|海之濱、花果山的腳下，有一塊靈石。
讀書(shū)也快樂(lè)篇二十
古人說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！笔茄剑瑫?shū)在我們的生活中演繹著不可缺少的一部分。讀書(shū)是快樂(lè)的，我十分享受著每一絲的書(shū)香，它不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，豐富了我的感情，提高了我的閱歷，而且讓我發(fā)覺(jué)了世界的精彩和生活的快樂(lè)。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，愜意的快樂(lè)。清晨，捧起一本清香的書(shū)，臥坐在嫩綠的草坪上，雜碎的陽(yáng)光暖暖的灑在身上，吮吸著陽(yáng)光和青草的味道，輕輕的用雙手撫摸著書(shū)上優(yōu)美的的詞句，感受著知識(shí)散發(fā)的`清香。領(lǐng)略著這無(wú)比的愜意與安靜，充實(shí)著平淡的生活，告別了無(wú)味的空虛的日子；夜晚，再次捧起一本散發(fā)濃郁芳香的書(shū)，站在窗前，眺望著晴朗的夜空中的明亮的月和無(wú)數(shù)閃爍的星，讓月光灑落在各個(gè)字詞，靜靜聆聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的蛙聲，帶著空氣中彌漫的清新感受著書(shū)得我?guī)?lái)的靜謐。書(shū)，讓無(wú)人的夜晚也分外充實(shí)。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，探索的快樂(lè)。翻開(kāi)一本厚厚的《叢林大冒險(xiǎn)》，忽然就感到了太陽(yáng)的熾熱，原來(lái)我身處熱帶雨林。聽(tīng)，知了在鳴叫，看，花朵在綻放，聞，是蜂蜜的香味。跟我來(lái)，撥開(kāi)那茂密的枝葉，踏著嫩綠的小草，隨著蝴蝶舞動(dòng)。到了到了，一個(gè)神秘地方，花兒在這遍地生長(zhǎng)，濃密的植物遮住了蒼穹，只留下一角的藍(lán)天上飄著一朵白云。飛瀉的瀑布，勾出了一條螢白色的通天的道路。我沉浸于神秘的自然界，但卻依然能聞到那清新的書(shū)香。書(shū)，讓生活充滿了挑戰(zhàn)性。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，真愛(ài)的快樂(lè)。我似乎已經(jīng)感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè)；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎被里面的主人公帶到另一個(gè)世界，為她那堅(jiān)強(qiáng)、寬容而又充滿愛(ài)心的品質(zhì)所深深感動(dòng)了，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運(yùn)，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強(qiáng)的性格，博大的心胸，給了我遠(yuǎn)離自卑的勇氣，堅(jiān)定生活的信念。那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè)，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。書(shū)，讓生活充滿愛(ài)意。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，積累的快樂(lè)。書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了許多＂朋友”，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用，溝通。早晨起來(lái)，對(duì)著窗外富有詩(shī)意的吟誦一句：＂一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！鄙蠈W(xué)路上，遇見(jiàn)有人踩踏花草附和一句：你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴?！甭啡诵πΓB忙繞道行走。上課時(shí)，同學(xué)不好好聽(tīng)講，警告一句：“少壯不努力，老大徒傷悲＂，同學(xué)撓撓頭，帶著歉意地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；氐郊遥貙?duì)自己說(shuō)：＂溫故而知新?！北隳闷饡?shū)本復(fù)習(xí)。多么平凡的一天，但卻過(guò)得很充實(shí)。為什么？因?yàn)闀?shū)，書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用與生活之中，生活不會(huì)空虛，更不會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)。如果生活中沒(méi)有書(shū)本，就沒(méi)有那些文明用語(yǔ)，就更不會(huì)有生活的和諧。書(shū)，讓生活更加美好。
書(shū)，小小的紙墨空間里蘊(yùn)藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚(yáng)……走進(jìn)書(shū)的世界，便像經(jīng)歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂(lè)，體味了另一層的人生思索。這便是，讀書(shū)的收獲。
讀書(shū)也快樂(lè)篇二十一
古人常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”可見(jiàn)讀書(shū)的美妙！
我很小的時(shí)候就結(jié)識(shí)了書(shū)，那種布滿彩圖和拼音的世界。漸漸地，我告別了兒時(shí)的小人書(shū)，進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的文字世界。書(shū)變厚了，沒(méi)有拼音了，內(nèi)容也變深了。腦子里裝滿了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號(hào)，讓你迫不及待的去書(shū)中尋找答案。恐龍的滅絕，人類(lèi)的出現(xiàn)，金子塔的奧秘······原來(lái)世界是這么的奇妙！
《三國(guó)演義》中的桃園三結(jié)義；知天文，曉地理，能呼風(fēng)喚雨的諸葛亮；長(zhǎng)坂坡救幼主的趙子龍；氣量狹隘的周瑜······一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一段段動(dòng)人的故事?！朵撹F是怎樣煉成的》，歌頌了保爾自強(qiáng)不息，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇斗病魔的精神。世界名著，讓你看到了做人的崇高境界?！栋倏铺矫亍贰妒澜缥唇庵i》《狼王夢(mèng)》等等，每一本書(shū)都給我不同的啟發(fā)，學(xué)習(xí)了很多的道理。
各種類(lèi)型的書(shū)是我的好朋友，從中我的到了許多父母也不懂得知識(shí)。讀書(shū)真的是件很快樂(lè)的事情.
光復(fù)小學(xué)三年三班焦響。
指導(dǎo)老師：齊廣賀。
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