讀后感可以幫助我們反思自己的思考方式和價(jià)值觀，促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇較為完美的讀后感需要在思考之后，選擇適當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)進(jìn)行表述。隨后是小編選取的幾篇讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
科學(xué)探索者的讀后感篇一
體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的`磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極（north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_頭字母是n，所以又稱n極），一端為南極（south因?yàn)橛⑽哪戏介_頭第一個(gè)字母是s，所以也稱s極）。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無外磁場(chǎng)作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性？簡(jiǎn)單說來，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場(chǎng)中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場(chǎng)中都會(huì)受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場(chǎng)，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過磁場(chǎng)進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場(chǎng)與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來表示，磁力線密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場(chǎng)弱。單位截面上穿過的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。
運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中會(huì)受到一種稱為洛侖茲（lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場(chǎng)中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場(chǎng)強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國(guó)際單位制單位。磁通密度是描述磁場(chǎng)的基本物理量，而磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)的輔助量。特斯拉（tesla，n）（1886~1943）是克羅地亞裔美國(guó)電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。
物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢？一般說來，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像（也常稱磁共振ct，ct是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫），便是應(yīng)用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。
科學(xué)探索者的讀后感篇二
最近，我讀了一本《科學(xué)探索者》的書，這本書詳細(xì)描寫了地球內(nèi)部、天文學(xué)、聲和光等各方面的知識(shí)。
通過它，我知道了地球原來是由地殼、地幔、外地核、內(nèi)地核組成的一個(gè)球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平?？吹降木褪牵瑤r石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達(dá)3000km，由巖石圈、輪流圈、下地幔構(gòu)成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態(tài)的地核和固態(tài)的地核兩部分，兩者合在一有3486km厚。原來全世界都住在一個(gè)球體里，地球是多么的奇妙。
科學(xué)探索者的讀后感篇三
這兩天，我看了一本書，叫《科學(xué)探索者——天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識(shí)。
這本書通過三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽》、第二章《太陽系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節(jié)，每一節(jié)中都會(huì)分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗(yàn)室部分、社會(huì)研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復(fù)習(xí)部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。
我最感興趣的是第二章第六節(jié)《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準(zhǔn)確的用詞和它毫無破綻的分析。
使我愛不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層。
可后面有推翻了這個(gè)條件，因?yàn)樵诤苌詈苌畹暮＠?，壓力高、沒有陽光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。
這是一本既好看，又可以豐富知識(shí)的科學(xué)書，同學(xué)們，可以買來看看哦！
科學(xué)探索者的讀后感篇四
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學(xué)推薦看的書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書，這套書包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的'奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無窮無盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
哲學(xué)與科學(xué)。
再議科學(xué)與哲學(xué)。
社會(huì)科學(xué)。
科學(xué)睡眠教案模板。
科學(xué)睡眠教案范文。
環(huán)境科學(xué)簡(jiǎn)歷封面。
科學(xué)探索者的讀后感篇五
這兩天，我看了一本書，叫《科學(xué)探索者――天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識(shí)。
這本書通過三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽》、第二章《太陽系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節(jié)，每一節(jié)中都會(huì)分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗(yàn)室部分、社會(huì)研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復(fù)習(xí)部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。
我最感興趣的是第二章第六節(jié)《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準(zhǔn)確的用詞和它毫無破綻的分析。使我愛不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層。可后面有推翻了這個(gè)條件，因?yàn)樵诤苌詈苌畹暮＠?，壓力高、沒有陽光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。
這是一本既好看，又可以豐富知識(shí)的科學(xué)書，同學(xué)們，可以買來看看哦！
科學(xué)探索者的讀后感篇六
這本書講了“地球、月球和太陽”――介紹了有關(guān)地球、月球和太陽的引力與運(yùn)動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”――關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽系”――描述了太陽系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”――是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個(gè)方面的知識(shí)。
給我印象最深的是這本書有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過程。
這本書給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書上的方法來更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)椋锌赡茉谏畹囊稽c(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識(shí)，因?yàn)?，要有足夠的知識(shí)才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì)的東西可以請(qǐng)教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問題。
這本書使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
科學(xué)探索者的讀后感篇七
這個(gè)五一假，爸爸給我買了一套“美國(guó)最的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽說，這本書對(duì)于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到相當(dāng)大的作用，是美國(guó)普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。
翻開書本，我看到了目錄，知道了本書介紹的是地球、月球和太陽、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽系、觀測(cè)太陽系、太陽、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊(cè)、像科學(xué)家一樣思考、動(dòng)手測(cè)量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。
書本開頭，講述的是天文學(xué)家珍妮·露博士還是個(gè)小女孩時(shí)，就從越南來到美國(guó)，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測(cè)與工作。她觀測(cè)的是太陽系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說：“這很費(fèi)時(shí)間，而且我們又不知道是否會(huì)取得成果?！弊罱K，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個(gè)未知的世界。
其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ?。發(fā)現(xiàn)萬有引力存在的便是世界科學(xué)最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋果樹下，突然被樹上掉落的蘋果砸中腦袋。他想到：為什么蘋果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬有引力定律。
通過這本書我知道了太陽系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽的由幾百萬塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中的天體，這個(gè)環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì)逃離出來，并向太陽靠攏，太陽的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。
宇宙是浩瀚無際、神秘莫測(cè)的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會(huì)被將來的我們解開，會(huì)有那么一天的！
科學(xué)探索者的讀后感篇八
體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極(north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_頭字母是n，所以又稱n極)，一端為南極(south因?yàn)橛⑽哪戏介_頭第一個(gè)字母是s，所以也稱s極)。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無外磁場(chǎng)作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性?簡(jiǎn)單說來，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場(chǎng)中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場(chǎng)中都會(huì)受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場(chǎng)，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過磁場(chǎng)進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場(chǎng)與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來表示，磁力線密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場(chǎng)弱。單位截面上穿過的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。
運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場(chǎng)中會(huì)受到一種稱為洛侖茲(lorentz)力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場(chǎng)中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場(chǎng)強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國(guó)際單位制單位。磁通密度是描述磁場(chǎng)的基本物理量，而磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)的輔助量。特斯拉(tesla，n)(1886~1943)是克羅地亞裔美國(guó)電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。
物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢?一般說來，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像(也常稱磁共振ct，ct是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫)，便是應(yīng)用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。
科學(xué)探索者的讀后感篇九
今年的暑假我很開心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書，它的`名字叫《科學(xué)探索》這是一本知識(shí)豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手?。±锩婷恳粋€(gè)精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物結(jié)構(gòu)——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個(gè)碳原子形成共價(jià)單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。金鋼石里面的金鋼石分子結(jié)構(gòu)：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是——能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長(zhǎng)的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對(duì)這些知識(shí)一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會(huì)讓你受益非淺的。
科學(xué)探索者的讀后感篇十
此書內(nèi)容繁多，知識(shí)也很廣泛，其中有現(xiàn)代科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、自然科學(xué)求索、宇宙科學(xué)探索、考古科學(xué)發(fā)現(xiàn)、生物未解之謎、古代文明探索發(fā)現(xiàn)。
其中我最感興趣是考古科學(xué)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲蚁矚g歷史。埃及金字塔你們也知道的的吧!它建于三四千年前，至今為止，無人知道它是怎樣建成的，那些重達(dá)10多噸的巨石是怎樣從百十英里外的采石場(chǎng)運(yùn)送到現(xiàn)在的金字塔所在地，更是一個(gè)未解之謎。傳說的說法是成千上萬的奴隸用雪橇費(fèi)力拉運(yùn)來的`，但這一說法并沒有根據(jù)。尼克雷納既不是工程師，更不是科學(xué)家，他只是一個(gè)退休顧問，他喜歡將自己稱為“一個(gè)搬運(yùn)大石塊的古怪老人”然而就是這古怪老人，竟然他發(fā)現(xiàn)了古埃及金字塔“搬運(yùn)的秘密”。雷納相信，當(dāng)年古埃及人將用于建造金字塔的巨大石塊從采石場(chǎng)運(yùn)送到金字塔建造地時(shí)，很有可能用了一種橢圓形的厚木板包裹住了方形石塊的四個(gè)邊角，這種厚木板就像搖椅的底部，當(dāng)厚木板被緊緊捆綁在巨石上后，這塊巨石實(shí)事上就成了不規(guī)則的圓柱形，只需用一根繩子拖動(dòng)它，就能輕而易舉地使它滾動(dòng)起來。雷納認(rèn)為古埃及人，很有可能是從他們尊崇的一種甲蟲——圣甲蟲身上發(fā)現(xiàn)了這“運(yùn)輸?shù)拿孛堋钡模驗(yàn)檫@種甲蟲經(jīng)常通過滾動(dòng)法，將家畜的大塊糞球滾到安全的地方，然后將自己的卵產(chǎn)在家畜糞便中孵化，由此可見，古埃及人挺聰明。
讀了這本科普讀物，讓我懂得了許許多多的科學(xué)探索秘密，知道了以前所不知道的事物，真是讓我大開眼界，大飽眼福，讓我真正感受到了科學(xué)奧秘的奇妙，以及科學(xué)知識(shí)的重要，因?yàn)榭茖W(xué)讓我們的生活變得充實(shí)，變得美好，變得更加讓人覺得是個(gè)無底洞，變得更加吸引人類去探索去發(fā)現(xiàn)，去不斷的創(chuàng)新!通過這次閱讀科普讀物，感受科學(xué)的魅力也大大提高了我對(duì)科學(xué)的熱愛以及我對(duì)科學(xué)的向往，我覺得科學(xué)在我生活中是至關(guān)重要的，因?yàn)榭茖W(xué)能使我們的生活變得充實(shí)，所以我覺得我應(yīng)該要學(xué)好科學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)科學(xué)課，學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，因?yàn)檫@些都是會(huì)影響你一生的，是你一生中很重要，不可缺少的一部分。
我想讀一本科普讀物并不能決定什么，但如果你一直用一顆對(duì)科學(xué)的熱愛對(duì)科學(xué)的執(zhí)著的心去面對(duì)科學(xué)，去創(chuàng)新科學(xué)，那么你就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，有所創(chuàng)新!
科學(xué)探索者的讀后感篇十一
最近，我讀了一本《科學(xué)探索者》的書，這本書詳細(xì)描寫了地球內(nèi)部、天文學(xué)、聲和光等各方面的知識(shí)。
通過它，我知道了地球原來是由地殼、地幔、外地核、內(nèi)地核組成的一個(gè)球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平?？吹降木褪?，巖石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達(dá)3000km，由巖石圈、輪流圈、下地幔構(gòu)成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態(tài)的地核和固態(tài)的地核兩部分，兩者合在一有3486km厚。原來全世界都住在一個(gè)球體里，地球是多么的奇妙。
讀了這本書，開闊了我的視野，提高了我的思維想象空間，學(xué)習(xí)到了許多課外知識(shí)。我非常喜歡這本書。
科學(xué)探索者的讀后感篇十二
今年的暑假我很開心，因?yàn)槔蠋熕徒o我一本書，它的名字叫[[科學(xué)探索世界百科全書]]這是一本知識(shí)豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手??！里面每一個(gè)精彩的故事都深深吸引了我……當(dāng)我讀完完美的造物結(jié)構(gòu)――足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個(gè)碳原子形成共價(jià)單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。金鋼石里面的金鋼石分子結(jié)構(gòu)：金剛石不僅硬度大，熔點(diǎn)高并且不導(dǎo)電。
可最讓我感到神奇的是――能量超強(qiáng)的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構(gòu)成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構(gòu)成了很長(zhǎng)的分子鏈，甚至生物的有機(jī)體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對(duì)這些知識(shí)一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會(huì)讓你受益非淺的。
科學(xué)探索者的讀后感篇十三
據(jù)國(guó)務(wù)院體改辦公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：我國(guó)肩負(fù)重任的知識(shí)分子平均壽命僅為58歲，比全國(guó)人均壽命低10歲左右。大多數(shù)教師身體與心理均存在很大的問題與負(fù)擔(dān)。51%老師身體處于亞健康狀態(tài)，34%的老師有輕微疾病。這也就意味著85%的老師健康問題非常值得關(guān)注！慢性咽炎、頸椎、腰椎、胃病、靜脈曲張、神經(jīng)衰弱等諸多疾病困擾著教師。
當(dāng)然，健康情況與教師的職業(yè)特點(diǎn)分不開，不過也和個(gè)人生活習(xí)慣分不開。如今我們五中在岳校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，號(hào)召全體教師積極參與健身活動(dòng)，之前還發(fā)放計(jì)步器鼓勵(lì)教師運(yùn)動(dòng)，設(shè)立獎(jiǎng)品，初期收到了良好的成效，但可惜大家都沒能堅(jiān)持下來，后又發(fā)放小米手環(huán)，也是難在堅(jiān)持。如今，學(xué)校又鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起參加課間操運(yùn)動(dòng)，一些老師雖然知道有諸多好處，可是卻怠于行動(dòng)，好不容易有個(gè)課間休息時(shí)間，只想在辦公室坐會(huì)。常年累月下來，不知不覺又將自己的身體置于亞健康狀態(tài)，直到腰疼背疼脖子疼，又抱怨身體不適。所以作為老師，我們應(yīng)該算一筆長(zhǎng)遠(yuǎn)帳，“利用課余時(shí)間鍛煉自己的身體”,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來一定能收到良好的效果。
運(yùn)動(dòng)要有運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，不能隨便比劃比劃，廣播體操是一種徒手操，有輕松柔和、動(dòng)作規(guī)范、連貫均勻、手腳協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，并有練意、練腦、練氣、練身的優(yōu)點(diǎn)。每天做一套廣播體操，可以充實(shí)人的精、氣、神。祖國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，手舞足蹈能調(diào)節(jié)人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)；通過腹式呼吸的機(jī)械作用，能增強(qiáng)胃腸的蠕動(dòng)，促進(jìn)消化吸收和排泄，同時(shí)又能擴(kuò)大肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝；廣播體操主張練意養(yǎng)神，以調(diào)節(jié)神經(jīng)功能活動(dòng)，使高度緊張的精神狀態(tài)得以緩解。在廣播體操運(yùn)動(dòng)中，不僅全身大塊肌肉要保持一定的張力，甚至連平時(shí)鍛煉很少的短、小肌肉群也發(fā)揮作用。做廣播體操可以使大腦在得到充分休息的同時(shí)也讓肌肉得以放松，從而降低疲憊的程度；可以提高心肺的功能，促進(jìn)血液的'循環(huán)，使氧氣能充足地供應(yīng)身體各部分，從而增強(qiáng)各器官的功能；可以使身體發(fā)熱，有利于提高體內(nèi)的排泄功能，減少乳酸的積累，使人不易憔悴；可以督促我們保持正確的身體姿勢(shì)，使體格強(qiáng)健、形態(tài)優(yōu)美。在進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)前，做廣播體操可以避免肌肉的拉傷、挫傷；堅(jiān)持做廣播操，可以增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生；在輕快、優(yōu)美的旋律下做廣播操，能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，可以陶冶人的情操，保持良好的心理狀態(tài)。
擁有健康的體魄，才能保持旺盛的精力，才能成為優(yōu)秀的教育工作者，所以讓我們一起來運(yùn)動(dòng)吧！
科學(xué)探索者的讀后感篇十四
今年暑假，我買了一套書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看得津津有味，連外出旅游時(shí)也要帶上一本，為的是路上看。
這本書寫下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境。植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的科學(xué)探索者。
每?jī)?cè)書的封面十分的好看。《運(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形的瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電，看到這些圖面。我的腦袋里冒出了許多的問題；摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電式怎樣形成的？我立刻翻開書去尋找答案。
在書中，我知道；八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星排列的。我想到這些星球都包含數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被蒸發(fā)了；金星是自東西轉(zhuǎn)；所以金星上的太陽石西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分好看，看到這些內(nèi)容，我真的是大開眼界，長(zhǎng)大以后，我要制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這套書。我感覺到了科學(xué)的奧秘真是無窮呀。
科學(xué)探索者的讀后感篇十五
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學(xué)推薦看的書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書，這套書包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗??????看了這些內(nèi)容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長(zhǎng)大以后，可以制造出制造空間探測(cè)器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無窮無盡??！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福！
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科學(xué)探索者的讀后感篇十六
我一直覺得我是一個(gè)悲觀、多愁善感的人，總是會(huì)陰郁，陷入自己的情緒中?；仡欁约旱娜松鞍虢Y(jié)，自我認(rèn)為不是很順利，每一個(gè)階段都走得很辛苦。
小學(xué)他懵懂，只記得自己還不會(huì)照顧自己，很多事都沒有意識(shí)，通過聽父母、自己回憶，腦海里這個(gè)階段形成的印象就是邋遢、不會(huì)收拾自己、產(chǎn)生很多麻煩。初中學(xué)習(xí)一般，學(xué)習(xí)很辛苦，來來回回騎車往返學(xué)校，那個(gè)時(shí)候好像就不太會(huì)處理人際關(guān)系，整天掙扎在尋找認(rèn)可和溫暖，和很多人都產(chǎn)生過矛盾，極其需要?jiǎng)e人的安慰和支持。
高中沒什么記憶深刻的，就是人際關(guān)系不好，留下難以磨滅的痛苦記憶。大學(xué)和宿舍人關(guān)系也是處于時(shí)好時(shí)壞中，和玩的不好的以一種強(qiáng)硬方式進(jìn)行對(duì)抗，關(guān)系好的相處久了時(shí)而矛盾，時(shí)而斤斤計(jì)較，時(shí)而很好，大學(xué)給我的印象就是孤獨(dú)、宿舍關(guān)系不好、自卑。
研究生階段讀了一年半，自己留下的標(biāo)簽就是成績(jī)不好、師門印象不好、宿舍關(guān)系不和、自卑、不招人喜歡。
反觀20多年，好像深受人際關(guān)系的困擾，一直做不到輕松應(yīng)對(duì)人際關(guān)系，也做不到成為一個(gè)人人喜歡、給別人留下好印象哪怕不好不壞的印象的人。
研究生階段，通過讀書和再次的試錯(cuò)，才開始去認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己一直不快樂的根源其實(shí)都是同一個(gè)問題，好像一直在尋找改變的方法和途徑，卻一直無果。我在想我讀社會(huì)工作6年了，它帶給我的影響或許就是更好的認(rèn)識(shí)自己、自己的家庭、自己的問題。
有時(shí)候會(huì)把這些問題全都?xì)w咎于家庭，懷疑一個(gè)人是不是這輩子都難以逃脫家庭的束縛和留下的印記。偏執(zhí)的任務(wù)自己處理人際關(guān)系特別極端、特別強(qiáng)硬，一直是家庭的影響。
印象中父母總是處于或大或小的家庭沖突中，嚴(yán)重的就是父母打架，印象深刻的是初中的時(shí)候父親一個(gè)杯子扔向母親，牙齒都換了新的，嘴巴縫了針，那時(shí)候還小，不知道母親忍受了多大的屈辱和怨恨，才得意堅(jiān)持和父親維持生活到現(xiàn)在。還有去年寒假，我在臥室睡覺，聽到激烈的謾罵、爭(zhēng)吵聲，推開他們的房間，父親拿著拖鞋在打母親，事后母親除了哭和謾罵，進(jìn)行了為期一天的離家出走，這場(chǎng)爭(zhēng)吵得以慢慢緩和。除此之外都是很平常、我們都已習(xí)慣的謾罵、賭氣。前兩次嚴(yán)重的打架原因如出一轍，就是母親最受不了自己辛辛苦苦、做牛做馬掙來的錢，父親總是擅作主張、背著母親進(jìn)行處置，這是母親的底線，總是一碰到就會(huì)觸發(fā)激烈的爭(zhēng)吵，父親總以為自己有文化，母親沒文化，自己是一家之主，就應(yīng)該負(fù)責(zé)對(duì)錢的主張。
平常的爭(zhēng)吵無非就是父親懶惰，家務(wù)活全由母親料理，如做好飯也不知道來端，起了床也不疊被子，吃完飯只知道看電視、打麻將，這種場(chǎng)景母親只是破口大罵，父親只是裝聾作啞，而我只是厭煩于母親的每日謾罵，總是說服母親放棄這種激烈的掙扎，換一種柔和的方式，哥哥性格溫和，總是默不作聲，我想這場(chǎng)無休止的.戰(zhàn)爭(zhēng)中，我和哥哥也有不可推卸的責(zé)任。我一直覺得慚愧，覺得自己讀了這么多年書，連自己父母的問題都解決不好，看到母親的無助、父親的大男子主義都束手無策，只是偶而對(duì)母親進(jìn)行說教，也沒有設(shè)身處地的考慮母親的接受程度和感受。
我在想我和哥哥出來讀書，只是寒暑假回家住一段時(shí)間，就這一年中的加起來最多兩個(gè)月里就目睹這么多次爭(zhēng)吵，甚至感覺厭煩，不知道我們不在的時(shí)候，父母他們爭(zhēng)吵了多少次，是怎樣隱忍著、堅(jiān)持著日復(fù)一日的厭倦生活。
母親總是比較依戀我，會(huì)跟我說自己很多的感受，她經(jīng)常說的一句話是要不是有你和你哥，我才不會(huì)堅(jiān)持這么久。也許正是這句話，一直激勵(lì)著我好好讀書，想趕緊出人頭地，掙很多的錢，讓他們生活更好，我總認(rèn)為等生活好了，他們不用辛苦種地了，就不用為錢爭(zhēng)吵，家庭就會(huì)和諧很多。
但是要出人頭地的時(shí)間好長(zhǎng)，感覺都要等到他們老了，我自己都沒有希望和信心能有那么一天。
我在想社會(huì)工作真的有治愈的效果嘛？如果一個(gè)社會(huì)工作者自己都療愈不了自己，又怎么帶著堅(jiān)定的信念去治愈別人。經(jīng)常說的一句話是或許自己專業(yè)學(xué)的不扎實(shí)、理論不會(huì)具體應(yīng)用，但是我好像也沒有從其他同學(xué)身上看到這種作用，也沒有從實(shí)習(xí)中遇到的人、機(jī)構(gòu)、社工身上看到，或許說其實(shí)對(duì)別人有用，只是這種改變是無法用肉眼看到的。
總是看到社工相關(guān)的公眾號(hào)上分享，社工從業(yè)者多年產(chǎn)生的感受或者對(duì)某類人群的影響，總是覺得很不真實(shí)，或許是在網(wǎng)上看到的，或許要展現(xiàn)的文章需要一些夸大和渲染。
社會(huì)最常熟知的理念就是改變xx認(rèn)知，我在想改變了認(rèn)知就會(huì)改變行為嘛，這些行為可以你日積月累、根深蒂固形成的，真的會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)改變嘛？或者就像某種正向刺激，剛接受服務(wù)的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)化這種認(rèn)知，有意識(shí)地去改變，但是時(shí)間一長(zhǎng)，這種正向刺激、服務(wù)沒有了，是不是又回到慣有的模式了，畢竟人的習(xí)慣這個(gè)東西很可怕的，很難戰(zhàn)勝。
還有我有意愿改變了，但是我沒有能力改變，那我需要先學(xué)習(xí)這種能力，我在想能力是真的靠社工幾次對(duì)話、鏈接資源就學(xué)會(huì)了嗎？最起碼得向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣不斷練習(xí)、不斷強(qiáng)化或許才能說你掌握了某種能力，那社會(huì)工作改變的只是意愿階段，之后所有的治愈、解決問題都是其他職業(yè)、專業(yè)達(dá)到的。但是那這樣社工又和幾本有啟發(fā)、有激勵(lì)作用的書有什么區(qū)別，那豈不是買幾本書來的更簡(jiǎn)單一些。
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