總結(jié)是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在經(jīng)驗(yàn)中積累。善于總結(jié)的人通常注重細(xì)節(jié)、關(guān)注前人的經(jīng)驗(yàn)，并勇于創(chuàng)新。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，相信對(duì)你的總結(jié)寫作會(huì)有所幫助。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)要求：
1、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂(lè)。
二、言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽(yáng)、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四、總結(jié)激情，自主選題寫作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過(guò)飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問(wèn)題并挑選有意義的形成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)。
3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作和探究。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析、歸納生成有意義的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前準(zhǔn)備記錄本和記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍?，讓學(xué)生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)視頻里有哪些觸動(dòng)你心靈的畫面？
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，歸納。視頻的畫面沖擊力能激發(fā)學(xué)生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問(wèn)題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對(duì)地球的傷害，這些傷害會(huì)帶來(lái)什么不良后果？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報(bào)人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問(wèn)題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對(duì)地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費(fèi)資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導(dǎo)大家把問(wèn)題歸納整理，生成研究主題。
板書：地球之歌。
保護(hù)環(huán)境，綠色生活。
保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生命。
3、確定活動(dòng)主題。
教師：通過(guò)討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過(guò)節(jié)約和愛(ài)護(hù)的方式去保護(hù)我們的母球——地球。所以，今天我們的活動(dòng)主題就確定為“保護(hù)環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髦刑岢隽撕芏嚓P(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，我們今天來(lái)篩選一下這些問(wèn)題。
要求：（1）問(wèn)題要表述準(zhǔn)確；
（2）把相近或相似的問(wèn)題合并使問(wèn)題更具歸納概括性。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問(wèn)題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么后果？
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案(參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等）。
2、展示交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上指導(dǎo)，交流小組修改活動(dòng)方案。
提示：參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動(dòng)方案。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對(duì)人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚兒死了。沒(méi)有樹木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗?lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂(lè)。
二．言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽(yáng)、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂(lè)風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂(lè)的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說(shuō)教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè)哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來(lái)，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽(tīng)到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè)，你最想說(shuō)的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛(ài)，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來(lái)的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽(tīng)了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查是無(wú)計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無(wú)動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無(wú)窮b無(wú)所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過(guò)看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒(méi)有)。
（6）、你種過(guò)花草樹木嗎？(a有b沒(méi)有)。
師：通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛(ài)護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)?lái)的動(dòng)聽(tīng)的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽(tīng)了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請(qǐng)?。?三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?/p>
小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?/p>
2、提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問(wèn)題寫在黑板上）。
（二）動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書：25+7=32個(gè)。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個(gè)先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
現(xiàn)在，各種各類千奇百怪的垃圾已經(jīng)侵蝕了整個(gè)社會(huì)，在地上的垃圾袋，在草坪里的飲料罐，在花壇上的紙屑，亂飄的垃圾袋，在垃圾箱旁的一堆垃圾……為社會(huì)又換取了一個(gè)新的“面貌”，而這個(gè)“面貌”的最佳制造者是誰(shuí)？是人類。如果讓國(guó)外的人們看見(jiàn)還已為我們?cè)陂_垃圾展覽會(huì)呢！
雨果曾說(shuō)：”大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。"近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞,綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都想要地球不再哭泣！“節(jié)約用紙”我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。你每天要用多少?gòu)埣?？一張紙從何而?lái)？紙是由樹“變”來(lái)的。一棵樹往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用。人類是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。如果沒(méi)有樹木，就沒(méi)有氧氣，那人類也就無(wú)處安身.
我建議:1.從現(xiàn)在做起,我們每一個(gè)人都要自覺(jué)做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰.2.愛(ài)護(hù)樹木,花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹木和草地.3.愛(ài)花鳥類,保護(hù)鳥類,保護(hù)動(dòng)物.4.不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾！
6.不使用一次性筷子?；蛟S你不曾想過(guò)，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用一雙一次性筷子，全國(guó)也得砍掉15萬(wàn)棵生長(zhǎng)了20年的大樹。我國(guó)每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬(wàn)立方米，這足以引發(fā)長(zhǎng)江洪水泛濫！
從自己做起，從小事做起，多一片綠葉，多一份溫馨;多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護(hù)。讓我們一起：珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家。攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。
綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了地球母親燦爛的微笑！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
爸爸告訴我，各種紙張大部分都是由木材為原料做的，我們每浪費(fèi)一張紙，就需要再砍伐一些樹木造紙，這樣我們的地球便少了一些樹木，我們便少了一些綠色，少了一些新鮮空氣，少了一些動(dòng)物的家，這樣就影響到了我們健康成長(zhǎng)，影響到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)爸爸的講解我知道了節(jié)約紙張，的重要性，因此節(jié)約紙張我會(huì)用好作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)的每一張紙，不亂撕作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)的任一張紙，讓每一張紙都得到充分利用。
同學(xué)們和我一起從現(xiàn)在開始用好每一張紙，，保護(hù)我們的未來(lái)吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
說(shuō)到，我就想起前幾天發(fā)生的事。
放學(xué)了，我走在回家的路上，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谛≠u部里爭(zhēng)先恐后的買零食，然后把包裝袋隨手扔到路上，路上頓時(shí)花花綠綠起來(lái)，本來(lái)我也想一走了知，可我又想：如果我們都扔垃圾，我們都會(huì)生活在垃圾當(dāng)中，所以我就走上去告訴同學(xué)，請(qǐng)你們不要亂扔垃圾，如果我們都亂扔垃圾，我們會(huì)生活在什么樣的環(huán)境當(dāng)中，請(qǐng)大家想一想，幫忙掃馬路的爺爺奶奶也很辛苦，我們要尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)家園。
同學(xué)聽(tīng)了就趕緊把垃圾撿起來(lái)，扔到路旁的垃圾桶。有一位同學(xué)說(shuō)：對(duì)，我們要一起，讓家園的水更清，樹木更綠，空氣更清新。大家讓我們努力起來(lái)，一起創(chuàng)造我們美麗的家園吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
甘哈曼曾說(shuō)過(guò)：“人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。”事實(shí)的確如此，放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木制品。人們只為?一己私利，使成群的動(dòng)物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實(shí)。
曾幾何時(shí)，世界上大批的動(dòng)植物遭到滅絕，還有許許多多的動(dòng)植物瀕臨滅絕，這都是為什么？這都是因?yàn)槿祟悂y伐樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，這才是根本原因。人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過(guò)度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就拿我們平時(shí)用的一次性筷子來(lái)說(shuō)，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒(méi)有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹木對(duì)我們意味著什么嗎我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來(lái)河床和含沙量不斷增高，成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒(méi)有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。
誰(shuí)不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮？然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種五花八門的生活垃圾越來(lái)越多，其中大多數(shù)垃圾都是會(huì)造成環(huán)境污染的。比如說(shuō)我們常用的電池，如果用完后不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚敲磳?huì)造成極大的環(huán)境污染。據(jù)研究，一節(jié)廢的紐扣電池能使60萬(wàn)升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時(shí)，水，將成為奢侈品。
所以，為了。
請(qǐng)將垃圾分類。
我國(guó)于2019年6月1日起實(shí)行“限塑令”，這一?做法，使?我國(guó)每年節(jié)省三千七百萬(wàn)桶石油。塑料袋，這種東西對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)再普通不過(guò)了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環(huán)境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要52019年的時(shí)間才能被自然分解。
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天，老師讓我們?nèi)タ纯从行┤擞惺裁床涣嫉?、不的行為，?lián)想自己。
我們?nèi)嗟叫ｉT口，看見(jiàn)了有人吐痰、有人隨手扔垃圾，不扔到垃圾桶里面、還有人破壞樹木，折斷樹枝……我就想：我可不能做那些不的行為，這些不的行為，對(duì)世界有多大的危害呀！如果大家都吐了痰，都隨手扔垃圾，馬路上該多臟呀！空氣中充滿了細(xì)菌，那有多少人傳染上疾病呀！如果都不保護(hù)樹木，樹也抵擋不了風(fēng)沙呀！我們都要受到沙塵暴的危害呀！我就要從小事做起，把紙團(tuán)扔到垃圾箱里，在外面看見(jiàn)有人把塑料瓶仍在地上，我把它就撿起來(lái)。，人人有責(zé)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
前幾天，我坐媽媽的電動(dòng)車在回家路上，看見(jiàn)一個(gè)穿得很時(shí)髦的阿姨把剛剛喝完的'飲料瓶隨手一扔，后面一位騎自行車?yán)喜能囕喺脻L在飲料瓶上，自行車倒下了，老伯伯也跌倒在地上，許多人忙把老伯伯扶起來(lái)。旁邊人叫喊一聲，那個(gè)阿姨回頭看了看，若無(wú)其事地走開了。我看到這一幕，心里很氣憤，真想從電動(dòng)車上跳下來(lái)，跟她評(píng)評(píng)理。隨地亂扔?xùn)|西，已經(jīng)錯(cuò)了，更何況害得老伯伯摔倒在地上，理都不理，素質(zhì)一塌胡涂，真是給蘇州這座文明城市抹黑。
人人有責(zé)。說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)確實(shí)困難。所以老師經(jīng)常說(shuō)養(yǎng)成不要亂扔?xùn)|西、隨地吐痰習(xí)慣養(yǎng)成了好習(xí)慣就不會(huì)發(fā)生上述情況。如果人們把垃圾扔在地上那整個(gè)世界變成怎么樣了？大家可想而知。
人人有責(zé)。要從小做起從我做起。讓我們一起來(lái)吧！使我們的家園充滿陽(yáng)關(guān)、充滿綠色、充滿生機(jī)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
最近，在我們生活的家園——地球上，頻繁的發(fā)生自然災(zāi)害，而這些災(zāi)害的罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?，是人類不所造成的。所以，我們要?/p>
上次，我們學(xué)校組織了“掃街活動(dòng)”，這次活動(dòng)主要的目的有兩點(diǎn)，一：清理街道上的垃圾；二：呼吁大家一起。
那天，大家都是“全副武裝”，有帶小鏟子的、笤帚的、抹布的等等，真是五花八門、樣樣俱全。隨后我們六年級(jí)全體師生都來(lái)到了贛州小南門路。到了哪兒，大家都分工合作，有掃地的、鏟廣告紙的等等。我被分配到了鏟廣告紙的工作，于是我先拿一桶水將墻上澆濕，廣告紙濕了之后很容易清理，我再用小鏟子把墻上的廣告紙一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟除。其他待了小鏟子的同學(xué)也一起加入到我的工作里來(lái)。
街邊過(guò)路的行人都夸我們是好學(xué)生，我們感到非常的自豪，這使我們更有勁了。于是我們這兒刷刷那兒鏟鏟，都樂(lè)此不疲。一會(huì)兒，老師走過(guò)來(lái)，表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們干的非常的好，還給我們每個(gè)人發(fā)了一張小獎(jiǎng)狀?；丶业臅r(shí)間到了，我們都依依不舍的散去，希望下次學(xué)校還能舉行“掃街活動(dòng)”。
進(jìn)過(guò)這次掃地的經(jīng)歷，我知道了的重要性，也正好印證了這句話“，人人有責(zé)”，也希望有更多的群眾加入到的行列中來(lái)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
今天我向全國(guó)人民提議，要保護(hù)生我們養(yǎng)我們的地球。
你知道嗎？現(xiàn)在我們中國(guó)可以引用的淡水，是全世界的一千分之一如果我們?cè)倮速M(fèi)水的話，全國(guó)甚至全世界的生靈將死于饑渴之中。
你知道嗎？現(xiàn)在臭氧層已經(jīng)有一個(gè)窟窿了，如果臭氧層再漏幾個(gè)窟窿的話，太陽(yáng)的紫外線將直接射到地面，到那時(shí)的萬(wàn)物生靈將會(huì)炎熱致死。
不僅在缺水和溫度高上會(huì)導(dǎo)致我們死亡，在自然災(zāi)害下，我們也是抵制不住的。
你知道嗎？在許多沙漠地帶，是經(jīng)常有龍卷風(fēng)與沙塵暴的`。那是那里缺少樹木的關(guān)系，如果我們繼續(xù)亂砍亂伐，我們的城市也會(huì)整天籠罩在塵土之中，所以我們要植樹造林才能抵擋自然災(zāi)害的肆虐。
你知道電池的危害嗎？如果我們不注意把電池隨處亂扔，就會(huì)導(dǎo)致很大的危害，一節(jié)電池將會(huì)污染600平方米的水面，所以我們應(yīng)倡導(dǎo)廢舊電池的回收，進(jìn)行統(tǒng)一處理。
我們都應(yīng)當(dāng)積極起來(lái)爭(zhēng)做的小衛(wèi)士，為我們生活的環(huán)境出一份力量，保護(hù)我們的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在千萬(wàn)年以前，追溯到生物的進(jìn)化，從單細(xì)胞動(dòng)物開始，到直立行走的人類。最初的人類，因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物的不確定，內(nèi)心里謹(jǐn)慎而遲疑，對(duì)大自然充滿了敬畏，他們祭神、占卜，做各種事情來(lái)探視自然的心意。漸漸地，人類走向文明，也擁有了更多盲目的勇氣，開始探索自然、了解自然，自以為熟知自然，掌握自然，于是越來(lái)越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天強(qiáng)烈。為了自身，越來(lái)越不理會(huì)地球的死活。而當(dāng)遭遇了自然的報(bào)復(fù)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的惡化，才開始亡羊補(bǔ)牢，卻也是本末倒置地，以為自己掌握著自然的命運(yùn)。
我們居住的地球是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)演化，才逐步形成了今天能夠適合生命生長(zhǎng)的環(huán)境，地球正是有了生命而變得繽紛多彩，美輪美奐。在幾十萬(wàn)年前地球孕育出了高等生物？？人類。然而隨著人類活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)張，我們的生存環(huán)境也變得越來(lái)越糟糕起來(lái)，我們周圍的一些丑惡現(xiàn)象比比皆是。比如：亂扔垃圾，浪費(fèi)水資源，甚至連江河湖海都被污染得污濁不堪。我還親眼看到過(guò)那些堆積在馬路邊上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起來(lái)，大到舊電器，小到果皮，它們賭在馬路上，又臟又臭，還防礙了人們的通行。大家看我們美麗的生活環(huán)境正遭到破壞，我們能視而不見(jiàn)嗎！現(xiàn)在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表現(xiàn)，從個(gè)人開車的減少到空調(diào)溫度的固定；從節(jié)約水資源到不浪費(fèi)每一張紙，都感受到人類環(huán)保理念的加強(qiáng)。記得一句廣話說(shuō)的好：“人要善待自然，否則我們看到的最后一點(diǎn)水就是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I?！闭?qǐng)吧，這也是在保護(hù)人類自己。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
地球，是生命的搖籃，它為我們提供了生活的場(chǎng)所和豐富的資源?？墒?，又有多少人知道，我們賴以生存的地球卻在面臨毀滅的危險(xiǎn)。
看，我們城市里的河水臭氣熏天，河里的垃圾、死魚漂浮在水面；排成長(zhǎng)龍的汽車排出大量的廢氣，城市的天空被霧霾籠罩；成片的森林遭到砍伐，鳥兒失去了住所……如果再這樣下去，我們所生活的環(huán)境不知道將要變成什么樣。上述的種種行為，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)住?/p>
所以，請(qǐng)趕快行動(dòng)起來(lái)吧！人類，不要一直錯(cuò)下去了。不要等到哪一天人類將要面臨滅絕的時(shí)候才知道后悔。現(xiàn)在，作為中學(xué)生的我們，要做的事情很多。如：在院子里載一盆花，種一棵樹；珍惜水資源，節(jié)約用水；保護(hù)野生動(dòng)植物，使生態(tài)得到平衡；不亂丟亂扔，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。讓青山常在、泥土芬芳、綠水長(zhǎng)流……這都是我們力所能及的事情。一個(gè)小小的舉動(dòng)，就可以帶動(dòng)身邊的人，傳遞環(huán)保的正能量。
我相信，這一股股微弱的力量一定會(huì)匯成一股強(qiáng)大的洪流，讓我們都投身到這股環(huán)保的洪流大軍里面去?，F(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境正在日益惡化，環(huán)保的警鐘已經(jīng)敲響，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，為建立一個(gè)美好、和諧的環(huán)境共同努力。因?yàn)?，，人人有?zé)，美好的未來(lái)就在前方。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，這是我國(guó)的一個(gè)重要國(guó)情。由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)資源開發(fā)利用不合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
“地球是我家，環(huán)境靠大家！”垃圾是錯(cuò)放的資源，有些垃圾我們還可以把它變廢為寶，例如：我們生活中的一些用品包裝或罐子、飲料瓶等，還有我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一些紙張，這樣一來(lái)，不但保護(hù)了我們地球的環(huán)境，而且還節(jié)省了資源，這真是一舉兩得，我們何樂(lè)而不為呢？讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)吧！伸出自己的雙手，從身邊小事做起，為了地球的美好明天盡自己的一份力量！
為了地球的明天，請(qǐng)您理解和支持，做到家庭垃圾分裝。如果我再告訴您，回收23。5萬(wàn)噸廢鐵可以建造36個(gè)埃菲爾鐵塔；回收6千噸廢鋁可以生產(chǎn)74架空中客機(jī)；回收120噸玻璃可以建造254個(gè)羅浮宮玻璃金字塔，那么請(qǐng)您想一想，就因?yàn)槟鷳杏诜诸悾S手扔掉的將是我們?nèi)祟惿娴牡厍虬。?/p>
因此，在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置，我們應(yīng)該意識(shí)到：保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)踐證明，無(wú)論什么地方、什么時(shí)候，就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，決不能把環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或分割開來(lái)，決不能走先污染后治理的老路。
由于地球的環(huán)境遭到破壞，促使地球溫度連續(xù)升高，這樣一來(lái)，導(dǎo)致土地干旱，水資源危急，那時(shí)“最后一滴水將是人類的眼淚”。糧食也會(huì)大量減產(chǎn)，許多動(dòng)植物將因不能適應(yīng)這種惡劣的環(huán)境而瀕臨滅絕，溫度升高導(dǎo)致冰川嚴(yán)重融化，海平面升高，這樣沿海陸地將被淹沒(méi)。人類自己曾經(jīng)犯下的滔天罪行，最終將會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。因此，為了避免自己“被懲罰”我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻敲響的警鐘。
朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！共同保護(hù)我們地球的環(huán)境，從身邊小事做起，讓我們?yōu)榱说厍虻拿篮妹魈於鴬^斗吧！
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