人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
《海濱小城》教材解讀篇一
1.認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫“灰、漁”等13個(gè)生字，理解文中詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
3.了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。
2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫“灰、漁”等13個(gè)生字，理解文中詞語的意思。
2.初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。
3.練讀課文，質(zhì)疑問難。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
藍(lán)色的大海，藍(lán)色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金*的海螺，出海歸來的船隊(duì)。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？（課件出示2）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學(xué)們，不想去瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去――海濱小城（板書，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。
二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：
（1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。
（2）自學(xué)文中的生字，理解字詞。
（3）課文的每個(gè)自然段講了什么？
2.小組交流，匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：
第1自然段：美麗的海。生字：濱鷗灰。新詞：灰色海鷗海濱。
注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。
第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞：胳臂漁民
注意多音字“臂”在這里讀“bei”，組詞為“胳臂”，還有一個(gè)讀音是“bì”，組詞是“臂膀”。
第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊(duì)。生字：睬遍躺載靠。新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸。
注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“載”：“滿載”的“載”讀“zài”，另外還有一個(gè)讀音是“zǎi”，組詞為“記載”。
第4自然段：小城庭院里的樹。生字：凰亞栽夏。新詞：鳳凰、*帶、栽樹、初夏等。
第5自然段：小城公園的榕樹。生字：榕、凳、逢。新詞：榕樹、石凳、每逢。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢”。
第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準(zhǔn)翹舌音“除”。新詞：除了、踩在。
第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔。生字：潔。新詞：整潔。
三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。
1.課件出示生字、生字詞。（課件出示5）
海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸鳳凰*帶栽樹初夏榕樹石凳每逢除了踩在整潔滿載
2.齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀。
四、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。
1.把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3段，4至7段）
2.作者按什么順序來觀察海濱小城的？
（海濱――小城，也即“遠(yuǎn)――近”的順序）
五、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。
1.（課件出示6）出示會(huì)寫字田字格課件：濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔
2.指名朗讀。
3.識(shí)記生字
你是如何記住這些生字的？
形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”，形旁是“氵”，表示與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識(shí)記“漁遍躺靠潔”。
形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽—載踩—睬
3.觀察字形，交流寫法。
“濱漁除潔”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“躺”左右等寬；“靠”上下結(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“扁”，再寫“辶”。
4.指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍除潔”
“遍”注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎，“辶”是三筆寫成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。
“除”，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫。
“潔”，注意右邊的寫法，上面是個(gè)“士”，下面的短橫壓住橫中線，下面的口，第一豎壓住豎中線。
5.自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
六、熟讀課文，積累佳句。
【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)寫字的識(shí)記和書寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識(shí)字的理念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
2.了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《海濱小城》，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：海濱小城）
2.上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，海濱小城給你留下了什么印象呢？
3.這么美麗，這么整潔的地方，你們?cè)敢鈳е蠋熢偃ゼ?xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街道的盡頭，看看海濱的美麗景色。
二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。
1.聽老師讀課文(配樂朗讀)，邊聽邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽之后用簡(jiǎn)單的話說說自己的感受。
2.質(zhì)疑明標(biāo)。
（1）根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開疑問。
（課件出示8：出示目標(biāo)）進(jìn)一步了解、欣賞海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文1～3自然段，按要求學(xué)習(xí)。
（課件出示9）要求：
（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方？
（2）再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物？從哪兒體會(huì)出美？
（3）帶著感情讀出美。
2.學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)。
（課件出示10）海上、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
（1）如：“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金*。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金*?！?/p>
“鍍”是什么意思？這里為什么用“鍍”?
①學(xué)生自由發(fā)言。
②教師評(píng)議、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。
③指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人，誰能把這種奇異之美讀出來？(自己練讀，指名朗讀)
（2）（課件出示11）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
①“寂寞”是什么意思？海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里？
②學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。
3.出示學(xué)生所填的投*，小結(jié)景物特點(diǎn)。
（1）師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物？自己說說。
（2）教師評(píng)議并小結(jié)。（課件出示12）
的大海的貝殼
的天的魚
的機(jī)帆船的蝦和蟹
的軍艦的海螺
的海鷗和云朵
（3）海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？(板書：色彩絢麗)
4.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的包彩，還聽到了什么聲音？(汽笛聲、喧鬧)
（1）（課件出示13）畫面，想象：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？人們?yōu)槭裁锤吲d？他們會(huì)說些什么？(漁船滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面，充滿歡聲笑語。)
（2）師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”
5.作者怎么寫出海濱之美？（讀一讀表示色彩的詞）
（1）色彩詞——把海濱描繪得絢麗多彩。美！
（2）分層練習(xí)——寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫靜態(tài)，后為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃、惹人喜愛。
（板書：海濱：景色美麗生機(jī)勃勃）
6.小結(jié)學(xué)法：
（1）我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的？
（2）學(xué)生交流，代表發(fā)言。
（3）教師小結(jié)：（課件出示14）①讀，找地點(diǎn)，標(biāo)景物。②讀，抓特點(diǎn)，體會(huì)美。③讀，有感情，讀出美。
6.有感情地朗讀這一部分。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1.談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。
2.出示自學(xué)要求：（課件出示15）
（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個(gè)地方？
（2）用簡(jiǎn)潔的語言說說：這些地方各有什么特點(diǎn)？
（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語句中體會(huì)出的？有感情地讀一讀。
3.討論匯報(bào)：
（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）
（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示16）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹?！偸鼍?，也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（樹的品種多。）后寫什么？（桉樹葉子和鳳凰樹的花。）這樣寫有什么好處？（條理清晰。）
②聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋。這里指鳳凰花競(jìng)相開放、開得嬌艷而繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開放的景象。）
③有感情地朗讀：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多*帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示17）（小城的公園更美?！偸鼍?，點(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn)。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠。）后寫什么？（樹下。）這樣寫有什么好處？（層次分明。）
②聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。）
③有感情地朗讀：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（課件出示18）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
（4）小城的街道有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示19）（小城的街道也美?！偸鼍?，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。）后寫什么？（人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。）這樣寫有什么好處？（準(zhǔn)確表達(dá)街道的特點(diǎn)。）
②（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
4.指名朗讀，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹多、花園更美、街道干凈。（板書：小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈）
5.朗讀比賽(各組分段朗讀)。
6.練習(xí)背誦第五自然段。
7.從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來。（這
座海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示21）
（1）交流體會(huì)。
（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美，街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來大聲讀最后一句，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。
五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。
1.齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文章中起什么作用？（總結(jié)全文。）
2.“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。
（1）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。（街道不長(zhǎng)，出走不行；大城市街道很長(zhǎng)，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。）
（2）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（這里很少有人來；沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了。）
（3）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（海灘上平時(shí)并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物吞吐，船只往來，笛鳴不斷，終日喧鬧。）
（4）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。小城好像籠罩在一片片紅云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒有很多樹的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌?，還要到處找土呢。）
（5）除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。（可見行人稀少，街道寧靜。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽不到行人的腳步聲。）
3.欣賞優(yōu)美的句子。
（1）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
（2）早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金*。
（3）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
（4）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
（5）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。
3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此吸引人，是因?yàn)樗朴谟^察、善于思考。他隨空間的變換，觀察得細(xì)，把握得準(zhǔn)。
六、總結(jié)全文，小練筆。
1.總結(jié)全文
課文第一部分寫海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金*、青色……這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。
（課件循環(huán)出示相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，更加突顯小城的美麗。
2.（課件出示22）小練筆。
（1）用“先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。（提示：以“學(xué)校小花園”為題，用這一方法寫一二百字左右的片斷。）
（2）學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫具體。
《海濱小城》教材解讀篇二
1、能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
2、能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
3、能嘗試圍繞一個(gè)意思寫一段話。
能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
能圍繞一個(gè)意思說一段話，并嘗試著寫一寫。
幻燈片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。
2、找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。
過渡：這節(jié)課，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！
二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。
學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）
（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點(diǎn)：樹多
（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點(diǎn)：葉香，指導(dǎo)讀。
（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點(diǎn)：花美，指導(dǎo)讀。
（4）指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。
（5）我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰來說說什么是關(guān)鍵句？
（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。
（7）小結(jié)：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個(gè)關(guān)鍵句來寫的。
（8）寫法總結(jié)：我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí)，也可以試著通過不同方面去圍繞一個(gè)意思寫。
三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、學(xué)以致用：那幫助我們理解一段話意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛才學(xué)的方法找找5、6自然段的關(guān)鍵句嗎？
2、小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？
交流匯報(bào)：第五自然段公園的美
（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。
（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把。.。比作。.。
（3）你感受到了什么？
（5）讀出榕樹的茂盛
（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？
交流匯報(bào)：第六自然段街道的美。
（1）小城街道怎么樣？細(xì)沙鋪成
（2）你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？
（3）小城街道還有什么特點(diǎn)？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。
寫法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開寫的時(shí)候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。
（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的美！
總結(jié)：作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。
四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。
過渡：大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢？現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。
秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結(jié)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！
五、作業(yè)
1、在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄下來。
2、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。
六、板書設(shè)計(jì)
19 海濱小城
庭院——樹多 葉香 色美
公園——榕樹 石凳 美
街道——細(xì)沙鋪成、干凈
《海濱小城》教材解讀篇三
：這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
１、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。
２、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、
３、學(xué)本課生字新詞。
４、學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地景色寫具體。
（四）學(xué)習(xí)第二段：
１、過渡：剛才學(xué)習(xí)了１－３節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)４－６節(jié)。
２、投影顯示思考題：
（１）課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標(biāo)出。
（２）抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里？
３、討論板書：庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈
４、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
５、指導(dǎo)朗讀：
作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
６、自由練讀―――齊讀
７、根據(jù)提示練背５節(jié)（投影顯示）
小城的花園（）。這里栽著（）。一棵棵榕樹就像（）
撐開的（），（）的樹葉長(zhǎng)得（），
可以（），（）。樹下（），每逢（），（）總是（）。
（五）總結(jié)：
１、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。
２、結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？
藍(lán)棕銀白
海濱大海白灰金黃
（１－３）沙灘貝殼寂寞
海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美
小城庭院樹多熱愛
（４－６）花園樹茂
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