一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地開展工作,避免遺漏和混亂。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該設(shè)置具體的里程碑和檢查點(diǎn),以便及時(shí)檢查進(jìn)展和調(diào)整計(jì)劃。了解別人的計(jì)劃可以讓我們從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
班教學(xué)計(jì)劃篇一
創(chuàng)意繪畫,是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題,“手腦潛能開發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門,針對(duì)兒童手腦潛能開發(fā)的課程,她是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合,以“繪畫是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念,抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段,打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫模式。創(chuàng)意繪畫,手握筆、腦思維,手腦結(jié)合,五維并用,利用“定點(diǎn)構(gòu)圖”法,來(lái)引導(dǎo)孩子作畫,教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué),在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系,讓孩子在繪畫的過(guò)程中增加情景互現(xiàn)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
1、學(xué)會(huì)基本的創(chuàng)意繪畫方法,會(huì)做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫。
2、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。
學(xué)生通過(guò)《創(chuàng)意繪畫》研究的活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,產(chǎn)生積極情感,激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。
4、學(xué)會(huì)分享合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)體精神。
5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在研究活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪紙,培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。
1、遵循手腦潛能開發(fā)理論,以手腦操、手腦潛能音樂(lè)為導(dǎo)入,動(dòng)手動(dòng)腦,眼、耳、口、手、腦五維并用,將“坐”畫變成“動(dòng)”畫。
2、“創(chuàng)想式”繪畫練習(xí)。
3、、“立體”繪畫:,遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),將大自然中的材料運(yùn)用到繪畫中來(lái)。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。
4、制作一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫。
5、簡(jiǎn)介創(chuàng)意繪畫構(gòu)圖知識(shí)。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。
創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中,又跳出繪畫來(lái)創(chuàng)意,她集合思維、想象、多感體驗(yàn)、情感表達(dá)為一體,借助童話故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂(lè)等拓展情境,在平面創(chuàng)意的基礎(chǔ)上更增加了立體創(chuàng)意。教學(xué)中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性,用繪畫中的創(chuàng)意來(lái)啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子多元智能得到充分開發(fā),全腦的潛能得到充分開發(fā)。
班教學(xué)計(jì)劃篇二
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自我身上多了一份沉甸甸的職責(zé)。在這新的一年里,我決心更加嚴(yán)格的要求自我,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中提高。
1、要不斷的提高自我在教育教學(xué)方面的本事,進(jìn)取的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng),不斷的磨練自我。
2、不斷的提高自我的科研本事,平時(shí)多讀一些有關(guān)自我學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自我。
3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事。
1、注重學(xué)習(xí),提升內(nèi)在素養(yǎng)。
(1)進(jìn)取、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主,虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師,充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),自覺的吸納新理念,使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
(3)做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣,本期做好詳細(xì)的讀書筆記。
2、潛心鉆研,上好每一節(jié)課。
(1)、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習(xí)資料以及知識(shí)、技能、本事等方面的要求,并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí),落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
(2)、認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
3、建立個(gè)人教育教學(xué)博客,及時(shí)上傳教育教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料供教師分享。
4、堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新,進(jìn)取參加公開課、聽評(píng)課活動(dòng),本學(xué)年計(jì)劃承擔(dān)兩節(jié)公開課,聽評(píng)課40節(jié),主動(dòng)與本學(xué)科教師進(jìn)行研討及反思,促進(jìn)共同提高。
5、進(jìn)取承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù),本期我將承擔(dān)培養(yǎng)袁梅,郭從俊兩位教師的任務(wù)。主要經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、聽評(píng)課等方式互相交流學(xué)習(xí),使彼此的教學(xué)水平得到提高。
6、本學(xué)年至少承擔(dān)1次學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。
7、進(jìn)取開展教育教學(xué)研究,進(jìn)取參與學(xué)校的課題,創(chuàng)編蒙學(xué)基礎(chǔ)模塊的校本教材,切實(shí)解決教育改革與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。
8、進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
9、一學(xué)年內(nèi)送課到村小至少1次,具體安排根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃。
班教學(xué)計(jì)劃篇三
我班現(xiàn)有幼兒64名,其中男生37名,女生27名,這些孩子年齡差距大,個(gè)體差異性大。大部分孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園,隨意性較強(qiáng)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí),紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。各方面良好習(xí)慣將會(huì)逐漸養(yǎng)成。在這一過(guò)程中是有很大的差距的。
1、有漢語(yǔ)拼音的6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母,共32課。
2、拼音教材由三部分組成:拼音、情境圖、兒歌。
拼 音:學(xué)習(xí)部件,拼讀音節(jié),練習(xí)書寫音節(jié)。
情境圖:通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子,鞏固音節(jié)的拼讀。
兒 歌:主要是在朗讀中鞏固拼音,積累語(yǔ)言,陶冶學(xué)生情操。|
3、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讀兒歌整合在一起,同時(shí),每篇課文設(shè)兩景,讓孩子在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,積累語(yǔ)言。
1、了解拼音在生活中的用途,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母,單韻母,聲調(diào),特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
3、能借助識(shí)字,正音,學(xué)說(shuō)普通話。
4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì),為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。
在不斷的課程改革中,今天,作為學(xué)前班的老師,要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子,用多元智能來(lái)評(píng)價(jià)每一位孩子。課堂教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì),課堂因生成而精彩。因此,我們要樹立正確的教師觀,人才觀,學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀,相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異。在教育教學(xué)中,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個(gè)層次孩子的文化基礎(chǔ)和個(gè)性差異,使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),嘗到思維的樂(lè)趣,使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此,教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試。
(一)、備課
1、要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到三“精心”,“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),“精心”研究教材,“精心”了解學(xué)生。訂好計(jì)劃:及學(xué)期計(jì)劃,單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。訂目標(biāo):訂學(xué)期教學(xué)目標(biāo),單元教學(xué)目標(biāo),課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。在訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí),目標(biāo)不能太高,也不能太低,目標(biāo)必須明確具體。掌握學(xué)生層次,分析學(xué)生,注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn),觀察學(xué)生所處的層次,隨時(shí)注意層次的變化,既保證“面向全體”,又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”,在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。
(二)、上課
靈活地采取不同的教學(xué)方法,使各層次的孩子學(xué)有所得。如:實(shí)物圖片、學(xué)具、游戲……吸引孩子的興趣。如:在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中采用“游拼音動(dòng)物園”,“找朋友”、“小大夫診所”等生動(dòng)有趣的游戲形式,使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做到課開始,興趣生;課進(jìn)行,興趣濃;課結(jié)束,趣優(yōu)存。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易,變繁為簡(jiǎn),把學(xué)習(xí)變苦為樂(lè),變重為輕。使每個(gè)孩子在生動(dòng)活潑,愉快的氣氛中積極的學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
在課堂中,揭示各層次的教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。通常在講授知識(shí)的同時(shí)提問(wèn)孩子,利用他們認(rèn)識(shí)的不完善,把問(wèn)題展開,進(jìn)行知識(shí)的探究。在突破重難點(diǎn)或概括知識(shí)時(shí),發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢(shì),啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習(xí)時(shí)檢查差生的理解程度,及時(shí)查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中,在積極主動(dòng)的氣氛中達(dá)到獲取知識(shí),共同提高的目的。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。
(三)、學(xué)法指導(dǎo)
從指路讓孩子走,到教會(huì)孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,以情激情,以趣激趣,以行導(dǎo)行,使他們體會(huì)到學(xué)會(huì)之樂(lè),會(huì)學(xué)之樂(lè),創(chuàng)造之樂(lè)。引導(dǎo)孩子活潑主動(dòng)的得到發(fā)展。
對(duì)基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主,多啟發(fā)他們獨(dú)立思考,個(gè)別點(diǎn)撥,讓他們?cè)谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。把他們的知識(shí)經(jīng)過(guò)橫向的聯(lián)系,內(nèi)在分析,在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì),迅速提高他們的自學(xué)能力,使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)個(gè)別差、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)他們提出低要求并延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,多啟發(fā)、多直觀的引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓他們反復(fù)回答同一個(gè)問(wèn)題,反復(fù)讀字母、同一音節(jié)。通過(guò)一遍又一遍的實(shí)踐,讓他們找出規(guī)律。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、做事要求,應(yīng)循序漸進(jìn),巧妙質(zhì)疑,啟發(fā)孩子多思、多問(wèn)及時(shí)地解決他們的疑難,反饋他們的進(jìn)步,這樣從簡(jiǎn)單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識(shí)。對(duì)孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),使他們享受到成功的快樂(lè)。
對(duì)中等孩子采取分組討論,揭示的方法。當(dāng)小組無(wú)法解決時(shí),教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,促使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,完成學(xué)習(xí)任務(wù),使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中逐步提高自學(xué)能力。
另外,也可以讓,優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子,這樣教師要講清關(guān)鍵,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,個(gè)人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo),有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本,激發(fā)興趣和愛好,培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。
(四)、作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì)求實(shí)有趣,內(nèi)容要富有知識(shí)性,科學(xué)性,藝術(shù)性,起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè):分,課內(nèi)、課外兩類,課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。課外作業(yè)為了使不同層次,不同水平的都嘗到成功的樂(lè)趣,應(yīng)分層設(shè)計(jì),量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì),要求較高、難度較大的題目。一般適應(yīng)優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的,也是練習(xí)鞏固的,一般是課后的練習(xí),要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè),也是放緩坡度的,即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn),一定讓他們學(xué)會(huì)的知識(shí)。
(五)、評(píng)價(jià)
不同層次孩子的作業(yè),回答的不同問(wèn)題,要采取不同的評(píng)價(jià)方法。這是在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)事的,一般采取1、暫不評(píng)價(jià),孩子做錯(cuò)了不要急于評(píng)價(jià),待他們真正搞懂訂正后,給他們打分。2、多次加分,針對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,再設(shè)計(jì)題目讓他們練,練一次,進(jìn)一步就加分,這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上,切身體會(huì)到經(jīng)過(guò)自己的努力,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔岣?,享受到成功的快?lè)。3、對(duì)優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題,半倍加分。對(duì)孩子必做題,半倍加分,做好創(chuàng)作題,一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是作為一種樂(lè)趣,從中享受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子,采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望,消除自卑,品嘗成功的喜悅。對(duì)因行為習(xí)慣造成的孩子,采用激勵(lì)評(píng)價(jià),既揭示不足,又指明方向,促使他們不甘落后,積極向上。對(duì)成績(jī)好,自信心強(qiáng)的孩子,采取競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),謙虛,更加努力拼搏。另外對(duì)學(xué)習(xí)退步的孩子不能冷嘲熱諷,而應(yīng)熱情關(guān)心,幫助分析退步原因,樹立信心以求進(jìn)取。這樣做,不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn),而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足,保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。
總之,在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì),要針對(duì)孩子不同的個(gè)性特征,不同的心理傾向,不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力,應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),在課堂有限的時(shí)間里,在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下,從而使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,先后達(dá)到要求,從而達(dá)到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。
1、由于孩子掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,是相當(dāng)枯燥無(wú)味的,所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、漢語(yǔ)拼音教學(xué),要從實(shí)際出發(fā),采用電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
3、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn):
a、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖。
b、要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)。
應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。利用自主、合作、探究去學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,同時(shí),激發(fā)孩子的情感,使他們產(chǎn)生由于愉悅樂(lè)的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、拼音課的教學(xué)要做到:
關(guān)注每位孩子,不拋棄、不放棄。
關(guān)注孩子差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。
關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)孩子,多表?yè)P(yáng)。
關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲 ,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,少布置抄寫作業(yè),要多布置口頭作業(yè),如編故事 ,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓孩子學(xué)好,老師要先學(xué),不斷的給自己充電,充實(shí)自己,既活到老學(xué)到老。
班教學(xué)計(jì)劃篇四
這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),為了使學(xué)生能夠及早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,決定從以下幾點(diǎn)入手:
通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,1充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的什么是不對(duì)的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,3充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用。使學(xué)生心中有他人、有集體。
要想有良好的班風(fēng),一個(gè)班級(jí)。必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,從以下幾點(diǎn)入手:
并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,1課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)。又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說(shuō)到就要做到。
良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間。豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。
做好“三勤”桌箱勤清,1個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔。物品勤擺,兩操勤做。
設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,2班級(jí)衛(wèi)生:每天早、晚分派值日生清掃。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班教學(xué)計(jì)劃篇五
我認(rèn)為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ),同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn),要選擇多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上,如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)選取合適的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,使幼兒與老師共同參與,自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲,幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,將知識(shí)融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此,幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
任何一種活動(dòng)形式,時(shí)間久了,孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),以表示對(duì)勝利者的賞識(shí),對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
班教學(xué)計(jì)劃篇六
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。要提高學(xué)生的主體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作精神,實(shí)施素質(zhì)教育。因此,做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要?,F(xiàn)在,這學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行,教師用演示的方法對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。如果條件允許,可以改成小組實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn),如果在課堂上能看清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果,一定要在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,老師要督促學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)中做到操作規(guī)范,熟練掌握;培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦多思考,鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)這些知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法;加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識(shí)轉(zhuǎn)移,有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。
1.儀器設(shè)備購(gòu)置,落實(shí)去年儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃,完成實(shí)驗(yàn)室更新改造,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備完好率。做好今年儀器設(shè)備采購(gòu)工作,堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)推進(jìn),防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)。
2.制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,指定實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,注明?shí)驗(yàn)日期、班級(jí)、課時(shí)、名稱,在教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.教師必須提前將實(shí)驗(yàn)通知送到實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須提前準(zhǔn)備好每次實(shí)驗(yàn)使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜,以備不時(shí)之需。
1.讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互助的重要性,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約水、電、藥,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照實(shí)驗(yàn)要求操作,認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器放回原位,整理好試驗(yàn)臺(tái)。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容:學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)備、藥品、注意事項(xiàng)的熟練程度。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告書,老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
為了通過(guò)考試
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先向老師匯報(bào),檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確,清點(diǎn)完設(shè)備后,方可離開;
4、課后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
班教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)年度我校將面臨新的機(jī)遇,同時(shí)也是對(duì)我校教育教學(xué)管理工作的新考驗(yàn)?;诖耍逃虒W(xué)部本年度的工作指導(dǎo)思想是,以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和效益為中心,以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、升學(xué)目標(biāo):高考應(yīng)屆班高分段人數(shù)和本科達(dá)線人數(shù)及升學(xué)率力爭(zhēng)在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中;復(fù)讀班高考成績(jī)?cè)诹康耐黄频耐瑫r(shí),確保質(zhì)上有新的提高;高中學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率、平均分居合肥市前列;初中中考成績(jī)?nèi)跃邮袑賹W(xué)校和開發(fā)區(qū)首位。
2、學(xué)生數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進(jìn)一步健全和完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。
1、進(jìn)一步狠抓作業(yè)落實(shí)制度。
2、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)。
3、進(jìn)一步探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的措施。
4、做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班工作
(1)加強(qiáng)思想教育工作,提高教職工對(duì)搞好09屆各類畢業(yè)班工作的認(rèn)識(shí)。
(2)制定詳細(xì)的畢業(yè)班工作計(jì)劃,提高工作的預(yù)見性、實(shí)效性。
(3)強(qiáng)化對(duì)臨界生的管理。各班根據(jù)2年來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定臨界生名單,強(qiáng)化臨界生短腿學(xué)科的補(bǔ)差工作,建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對(duì)了解他們的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對(duì)其心理疏導(dǎo)工作,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題。
(4)完善質(zhì)量管理和監(jiān)督體系。
(5)實(shí)行月考制度,及時(shí)診斷教學(xué)中存在的問(wèn)題,定期召開授課教師會(huì)商會(huì),統(tǒng)一授課教師的思想,落實(shí)階段性迎考目標(biāo)。通過(guò)組織學(xué)生代表座談會(huì),問(wèn)卷調(diào)查,備課筆記檢查等方式及時(shí)了解教師教學(xué)在存在的問(wèn)題,采取積極措施及時(shí)矯正教學(xué)過(guò)程中的失誤和偏差。
(6)重視對(duì)高考信息的搜集和整理工作,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系。提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
(7)通過(guò)開展適量的文體活動(dòng)和組織心理輔導(dǎo)等方式,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),調(diào)整學(xué)生心理,保證學(xué)生有足夠的精力投入到復(fù)習(xí)迎考中去,重視復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
2、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作
(1)采取抓中間帶兩頭的戰(zhàn)略,確保優(yōu)秀率和平均分,通過(guò)分層教學(xué)加強(qiáng)對(duì)各科學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作提高平均分和及格率。
(2)加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),通過(guò)分層教學(xué)加強(qiáng)培優(yōu)工作,通過(guò)聯(lián)考競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
(1)貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》和《肥合六八一中學(xué)作業(yè)管理辦法》,以進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,重視教學(xué)過(guò)程的管理,培養(yǎng)教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。
(2)重視教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。一是積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),特別是新課程培訓(xùn);二是通過(guò)請(qǐng)專家、名師到校講座,幫助教師更新觀念,提高理論水平;三是實(shí)施“青藍(lán)工程”,以能者為師,實(shí)現(xiàn)新老教師互學(xué)共進(jìn),以優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
(3)按以新的價(jià)值取向和改革發(fā)展的需要,系統(tǒng)地健全教師管理機(jī)制,特別是績(jī)效考核制度,以提高教師的工作積極性。
(4)堅(jiān)持教學(xué)日常檢查和期中、期末集中教學(xué)檢查結(jié)合的制度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)予以推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)加以解決。
5、優(yōu)化教學(xué)管理模式
(1)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想和觀念,使本部門真正成為各年級(jí)教學(xué)工作的服務(wù)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和監(jiān)控者。
(2)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量,提高服務(wù)效率,全力為全體教師做好服務(wù)。
(3)整合和利用好學(xué)校各種教育教學(xué)資源,在充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的同時(shí),切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
(4)帶領(lǐng)各年級(jí)教學(xué)主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考,在努力提高自身管理水平的同時(shí),學(xué)校的教學(xué)管理水平也相應(yīng)得到整體提高。
班教學(xué)計(jì)劃篇八
近年來(lái),隨著城市迅速擴(kuò)張,區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展,外來(lái)務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入,導(dǎo)致學(xué)校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長(zhǎng),教育教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺。加上家長(zhǎng)文化水平參差不齊,給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)極大的困惑。在困難面前,華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實(shí)貫徹《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》精神,吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手,以努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點(diǎn),從而全面穩(wěn)步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。
為了讓規(guī)范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習(xí)慣,逐步形成教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動(dòng)一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:學(xué)校成立“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)做好整體活動(dòng)的學(xué)科蹲點(diǎn)指導(dǎo)工作,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)和考查工作,其它行政部門、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動(dòng)二、完善管理制度:為了進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)行為,抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),提高精細(xì)化管理水平,以規(guī)范管理促教風(fēng)轉(zhuǎn)變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善執(zhí)行好以下幾個(gè)管理制度:校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規(guī)督查制度、教學(xué)常規(guī)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會(huì)制度。
行動(dòng)三、繪制考核表冊(cè):我校集中組織學(xué)習(xí)《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,在老師們了解區(qū)級(jí)研訓(xùn)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策,學(xué)?!敖虒W(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合老師們的建議,學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作手冊(cè)》(包括教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導(dǎo)實(shí)施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)登記、階段質(zhì)量檢測(cè)分析表、教師講評(píng)范卷、教師命題試卷、語(yǔ)文教師的下水作文、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)等),還將完善匯編好具有實(shí)用性和可操作性的系列考核驗(yàn)收表冊(cè),如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評(píng)檢查記錄表》等。相關(guān)細(xì)則、方案及時(shí)印制張貼于老師的手頭表冊(cè)中,便于老師用常規(guī)時(shí)刻規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。
優(yōu)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn),才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)備課篇:在研備中提升,在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、保證教學(xué)質(zhì)量,還為了彰顯我校的備課研究特色,營(yíng)造教研組的教研文化,采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學(xué)校將加強(qiáng)規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié),讓教師在踐行中真正學(xué)會(huì)獨(dú)立備課,以致達(dá)到同年級(jí)資源共享、共同進(jìn)步的目的。
行動(dòng)一、落實(shí)有效教學(xué)框架:落實(shí)有效教學(xué)框架,是為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的框架,強(qiáng)調(diào)在明確的教學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)性目標(biāo)、核心目標(biāo)、附著性目標(biāo))統(tǒng)領(lǐng)下,先通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)單,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開始新知建構(gòu),而課堂教學(xué)則是對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)、修正與提升。整個(gè)課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓(xùn)練清單兩部分組成,將學(xué)習(xí)清單單獨(dú)列出來(lái),是為了讓教師在思考教學(xué)的時(shí)候注重這一點(diǎn),在課堂教學(xué)上確保每個(gè)學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓(xùn)練。
行動(dòng)二、落實(shí)有效備課研究:1定主題:教研組(備課組)活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動(dòng),通過(guò)合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉;2.定內(nèi)容:教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進(jìn)行教學(xué)研討,如導(dǎo)讀課、探究課、拓展課、整理課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容,再依次進(jìn)行備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課;3.定目標(biāo):?jiǎn)卧w教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定,應(yīng)考慮到依照課程標(biāo)準(zhǔn),做到單元整體架構(gòu)。教學(xué)中把課程內(nèi)容與課時(shí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),就要教師有意識(shí)針對(duì)性地把課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到單元整體目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo);4.定規(guī)范:嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求,科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理,將管理深入到各教研組(備課組),規(guī)范操作程序,提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教研備課活動(dòng),重在解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”“考查學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能”等?;顒?dòng)的一般流程:自主鉆研、簡(jiǎn)要說(shuō)課、集體議課、審核印發(fā)、課前補(bǔ)改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動(dòng),活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。教研組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)寫好活動(dòng)報(bào)道,及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)資料,如集體備課設(shè)計(jì)、教研課設(shè)計(jì)等。教導(dǎo)處將組織人員一月一檢查一公布,在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注備課的質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
(二)上課篇:共讀共寫共分享,同探同尋同成長(zhǎng)
行動(dòng)一、抓牢有效課堂研究:緊緊抓牢課堂這個(gè)核心,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.立足“常態(tài)課”:要求教師上好“常態(tài)課”,把教師真實(shí)的一面反映出來(lái),以便聽課教師與其交流,真誠(chéng)地指出不足或改進(jìn)的建議;2.研究“教研課”:要求每個(gè)教研組圍繞研究主題上研討課,讓研究課真正為教學(xué)服務(wù);3.探討“專項(xiàng)課”:一般的課堂研討主要是新授課,部分教師對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等課型的教學(xué)感到有困難,針對(duì)此情況要繼續(xù)開展練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型的研討,讓每位教師都能把握每種類型的課;4.展示“觀摩課”:因?yàn)榍嗄杲處熓菍W(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量,為了讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì),迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式,主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習(xí);5.打磨“評(píng)優(yōu)課”:我校的評(píng)優(yōu)課注重兩個(gè)整合:一是與發(fā)展中心舉行的“評(píng)優(yōu)課”“基本功競(jìng)賽”相整合,在區(qū)級(jí)比賽前,先舉行校級(jí)的選拔;二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合,力爭(zhēng)上出自己的個(gè)性特色、上出學(xué)校的課程特色;6.推進(jìn)“考查課”:加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識(shí)性、技能性、實(shí)踐性考查,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀,召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長(zhǎng)、老師商定校本考查方案,構(gòu)建更加完備的監(jiān)測(cè)體系,建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀。
行動(dòng)二、制定有效教學(xué)評(píng)價(jià):我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表》,考核教師課堂教學(xué)六度:參與度、自由度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度,扎實(shí)有效地探討理想課堂的教學(xué)方法,提高教學(xué)效益。
行動(dòng)三、落實(shí)有效課堂研訓(xùn):為了促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門聽課評(píng)課、分管校長(zhǎng)匯總點(diǎn)評(píng)制度,還從20xx年2月開始,分五個(gè)階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng):第一階段:制定方案;第二階段:學(xué)習(xí)動(dòng)員;第三階段:設(shè)計(jì)準(zhǔn)備;第四階段:考核評(píng)價(jià);第五階段:總結(jié)提高。
(三)作業(yè)篇:選編中提升能力布置中感受樂(lè)趣
行動(dòng)一、自主預(yù)習(xí),胸有成竹:預(yù)習(xí)是有效提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法,預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的預(yù)習(xí)類型大致有:常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實(shí)踐型等。
行動(dòng)二、紙筆訓(xùn)練,培育素養(yǎng):紙筆訓(xùn)練主要是指在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)遵循認(rèn)知規(guī)律、圍繞教學(xué)目標(biāo)、檢查新知掌握、強(qiáng)調(diào)以生為本所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性、檢測(cè)性、應(yīng)用性、拓展性等訓(xùn)練的學(xué)生當(dāng)堂活動(dòng)。紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快,它可以存在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不過(guò)不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),需要不同功能的訓(xùn)練支持,有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓(xùn)練,有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓(xùn)練等,這時(shí)候就需要老師根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實(shí)際情況做出決策,但是一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時(shí)間不少于15分鐘。通過(guò)紙筆訓(xùn)練能夠及時(shí)提供教學(xué)的反饋信息,幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度加以準(zhǔn)確定位,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
行動(dòng)三、機(jī)動(dòng)課時(shí),拓展延伸:我們的機(jī)動(dòng)課時(shí)是指依據(jù)課程計(jì)劃,在完成教材規(guī)定的教學(xué)課時(shí)外,剩余的課時(shí),教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和班級(jí)學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理,用于學(xué)科活動(dòng)、查漏補(bǔ)缺、拓展延伸、形成性檢測(cè)、試卷講評(píng)等。它是對(duì)規(guī)定課時(shí)的有益補(bǔ)充,承擔(dān)著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補(bǔ)弱,同時(shí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。各學(xué)科的總體要求:每周至少一節(jié)訓(xùn)練作業(yè)(課前,課始、課中、課尾,課后);分科要求:每?jī)芍苤辽僖还?jié)課型設(shè)計(jì)。
(四)輔導(dǎo)篇:培優(yōu)補(bǔ)弱全面提升:為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)我?,F(xiàn)狀實(shí)行以點(diǎn)帶面,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)弱的活動(dòng),真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。在堅(jiān)持中促使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。我們的行動(dòng)是:明確對(duì)象,制定計(jì)劃;制定日程,營(yíng)造氛圍;尋找突破,細(xì)致轉(zhuǎn)化;小組合作,分層作業(yè);講究策略,提高能力;目標(biāo)考核,力爭(zhēng)突破。
關(guān)于校本教研活動(dòng),我校緊緊抓牢課堂這個(gè)核心,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng),提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。
行動(dòng)一、學(xué)習(xí)內(nèi)化提升:我們將組織教師先后學(xué)習(xí)《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》《教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求》《機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求》《教學(xué)工作手冊(cè)》等方案、要求、專著,形成熱愛讀書的群體,營(yíng)造學(xué)習(xí)研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如重帶頭的“干部沙龍”、重實(shí)效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”、 重研究的“組內(nèi)學(xué)習(xí)”、重提升的“專家講座”等,與名師對(duì)話,拜專家為師,以同伴為友,積淀文化素養(yǎng)。
行動(dòng)二、邀請(qǐng)名師指導(dǎo):我們將邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)交流。多方爭(zhēng)取機(jī)會(huì),讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),接受專家引領(lǐng),與名師同臺(tái)競(jìng)技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過(guò)程中,相互促進(jìn),提升教師的教研能力。
行動(dòng)三、落實(shí)教研活動(dòng):采取單周校級(jí)教研活動(dòng)和雙周各教研組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式落實(shí)活動(dòng),教研組活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動(dòng),通過(guò)合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師,人人上一堂公開課,骨干教師必須上好示范課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)目的、教學(xué)流程、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)等),各教研組每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間,教研整個(gè)過(guò)程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動(dòng)考評(píng)、教研組活動(dòng)記錄、教研組活動(dòng)資料收集、教研組活動(dòng)報(bào)道、教研組活動(dòng)特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評(píng),評(píng)出等次,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀教研組的團(tuán)隊(duì),將作為“華小十大優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的候選團(tuán)隊(duì)。
行動(dòng)四、落實(shí)聽課活動(dòng):每周二為“課堂教學(xué)開放日”,每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié),校行政人員和年輕老師都要力爭(zhēng)聽30節(jié)以上。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和內(nèi)容安排在每周工作安排上,歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學(xué)第一線,廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況,對(duì)課堂教學(xué)能力相對(duì)薄弱的教師,尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流,幫助他們找出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,促使這部分教師迅速成長(zhǎng)。
行動(dòng)五、推進(jìn)課程建設(shè):課堂是沒(méi)有天花板的舞臺(tái),一頭連著課程,一頭連著生命,要讓學(xué)生的生命得到潤(rùn)澤和生長(zhǎng),就必須有卓越課程來(lái)支撐。將校本課程日?;顒?dòng)融入到校本教研中,以研究為抓手,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。
生長(zhǎng)教育觀認(rèn)為,每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子,都有自己的獨(dú)特花季。只要有適宜的陽(yáng)光、水、空氣和養(yǎng)分,每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此,教育即生長(zhǎng)?;谶@樣的理念,我校研發(fā)并實(shí)施《“書香·華·誠(chéng)”生長(zhǎng)課程》?!皶恪?,即以“書香校園”為陣地,“華·誠(chéng)”是我們的校風(fēng)(兩者結(jié)合,寓意為培養(yǎng)有書香氣,外在風(fēng)華正茂、內(nèi)在誠(chéng)信友善之人)。因此,我們把《“書香·華·誠(chéng)”生長(zhǎng)課程》比作一棵大樹,它以生命成長(zhǎng)教育課程為“根”,以“一主三翼”式的書香課程(求真)、“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成課程(求善)、藝體教育課程(求美)和科技教育特色課程(個(gè)性特長(zhǎng))為主干的課程體系,促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展,讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信:只要行動(dòng),就有收獲;只要堅(jiān)持,才有奇跡!讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想,且歌且行,共同書寫“書香華城”的華彩樂(lè)章!
班教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期,我任教的四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生80人。通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué),學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高,部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣,大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè),然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。
兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,導(dǎo)致于觀察不仔細(xì),實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作,科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成,逼迫老師調(diào)整課時(shí);而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差,特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成。
本期改進(jìn)措施:
1.課堂常規(guī)常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練(提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。
2.強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià);促使課堂教學(xué)效率的提高。
二、教材分析。
1.本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個(gè)個(gè)單元。
2.本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng),這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。
大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),探究活動(dòng)不斷深入,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心??茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。
隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來(lái):如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測(cè))-驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))-分析-結(jié)論等。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō),就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
1.《熱脹冷縮》引領(lǐng)學(xué)生對(duì)物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究,認(rèn)識(shí)到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì),并通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)與大量的事實(shí)來(lái)證實(shí)。
2.《巖石的科學(xué)》通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段,探究有關(guān)巖石的特征,知道巖石是組成地球的重要資源,懂得保護(hù)巖石資源的重要性,為進(jìn)一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念,以“土壤”作為核心概念,建立概念之間的相互聯(lián)系,構(gòu)建單元概念框架體驗(yàn)到只是的系統(tǒng)性。同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)土壤的意思,意識(shí)到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。
4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力,體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性,提升探究能力。
5.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識(shí)、了解、探究地球的起始單元,為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ),了解地球的概況,揭示地球的奧秘。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、教法學(xué)法。
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法。
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法暗示法。
六、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透大綱教材,將科學(xué)課程的總目標(biāo),分解落實(shí)到每一節(jié)課。
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);在學(xué)習(xí)方式上,我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍,讓每一個(gè)孩子喜歡科學(xué)學(xué)科,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3.樹立開放的教學(xué)觀念,綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實(shí)踐性和應(yīng)用性,理論聯(lián)系實(shí)際;重視因材施教,使教材具有明顯的層次性。
4.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。
5.組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué)。
班教學(xué)計(jì)劃篇十
三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法
數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——找規(guī)律
四、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形
五、海鷗回來(lái)了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
六、有趣的游戲——圖形與位置
七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法
數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——簡(jiǎn)單組合問(wèn)題
八、我換牙了——統(tǒng)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣
九、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)
本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
l學(xué)情分析
全班有40名學(xué)生,基礎(chǔ)較差生7~10人,總體水平一般。紀(jì)律性較差,上課不會(huì)聽講??辞榫硤D提問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)能力有待進(jìn)一步的提高。針對(duì)這些情況,本人打算在本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力。在平日教學(xué)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,抓好常規(guī)訓(xùn)練,使全班學(xué)生能夠得到全面發(fā)展,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
班教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。
了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
課件。
為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),處理好自己的角色,作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,整體考慮知識(shí)與能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,探求語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理,并且有感情地朗讀課。
1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀)。
2.出示課件(詞語(yǔ))。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)。
過(guò)渡語(yǔ):小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn):這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動(dòng)畫,你想說(shuō)什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說(shuō)一說(shuō))。
(2)書上是怎樣描寫的.呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。
2.學(xué)習(xí)1、2自然段。
(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)。
(2)找一找,課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。
(3)指名讀,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)過(guò)渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)。
學(xué)習(xí)提示:
認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?,再讀一讀。
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)小貓是怎樣刮胡子的,課文里沒(méi)有寫出來(lái),你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?
4.學(xué)習(xí)第7自然段。
(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。
(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)。
(5)朗讀指導(dǎo):貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)。
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向,開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究,推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質(zhì)量。
1、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話。
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
2、對(duì)于每一課的教學(xué),做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上,規(guī)范備課環(huán)節(jié),明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
3、上好常態(tài)課,迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作。
4、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,做好減負(fù)工作。
5、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。
6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,并單獨(dú)寫教案。
8、積極參加“教研活動(dòng)”。
9、優(yōu)化備課活動(dòng),為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè),提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導(dǎo),提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效。
12優(yōu)化測(cè)試,檢驗(yàn)課堂效果。
(一)認(rèn)真完成人教版第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高三生的成績(jī)。
利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo),使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái),使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,規(guī)范備課環(huán)節(jié),明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念,按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,全面提高課堂教學(xué)效率。
(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié),耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為,規(guī)范用筆,保持作業(yè)本的整潔,注明時(shí)間、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。
(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué),制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩(shī)詞》的內(nèi)容。
(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去。以良好的狀態(tài)積極參與,精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。
(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定,開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究,繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,從而打造“生動(dòng)活潑,低負(fù)高效”的課堂,提高教育質(zhì)量。抓住聽課的機(jī)會(huì),并寫出心得體會(huì)。
(八)優(yōu)化課后作業(yè),提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作,堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè),不留書寫作業(yè)。
本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。
總之,在今后的教育教學(xué)中,本人將以此為基礎(chǔ),在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取取得較好的教育教學(xué)效果,使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展。
班教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、嚴(yán)格要求自己:
老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演十分重要的角色,特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,多向其他教師學(xué)習(xí),從而把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃圓滿完成。
堅(jiān)持德育教育溶入各項(xiàng)教學(xué)工作中,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計(jì)算機(jī),本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高,并利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí),提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣:
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容,必須始終貫穿與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多,因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們,從一點(diǎn)一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí),小朋友之間如何交往,遇到問(wèn)題如何解決等等。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí):
1、掌握正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法;。
2、能熟練地使用鼠標(biāo);。
3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法;。
4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。
5、掌握畫筆工具的使用,會(huì)簡(jiǎn)單的保存自己的文件。
6、能在軟件的幫助下找到26個(gè)英文字母的位置。
三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):
以輔助英語(yǔ)教學(xué)為主,包含大班自編教材下冊(cè)全部單詞與對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事。并結(jié)合英語(yǔ)故事對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。
四、學(xué)習(xí)智力游戲:
通過(guò)學(xué)習(xí)與使用智力游戲,達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高智力水平的目的。包含有:涂顏色、拼圖、迷宮等等。
在開學(xué)第一個(gè)星期,以復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行輔導(dǎo)。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。等幼兒可以熟練操作計(jì)算機(jī)之后,將以幼兒探索為主,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容,就不再講解方法,讓幼兒操作,老師和他們一起學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí),將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法,以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
班教學(xué)計(jì)劃篇十三
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走過(guò)美好的青春,走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長(zhǎng)。并掌握一定的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生知法,懂法,用法。
共有四個(gè)單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個(gè)家”兩課組成,本冊(cè)書把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”和“合奏好生活的樂(lè)章”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展。第四單元我們依法享有人身權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán),有“法律保護(hù)我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán)”四課組成。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng),知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠(chéng)實(shí)守信的人。同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
對(duì)于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾??朔娣葱睦?。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
五、教學(xué)方法:。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
六、學(xué)情分析:。
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、實(shí)施目標(biāo)的方法:。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題:。
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
八、課時(shí)安排。
周次課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。
12第一課第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家。
23第一課第二框我們享有廣泛的權(quán)利第二課第一框公民的義務(wù)。
33第二課第二框忠實(shí)履行義務(wù)第一單元測(cè)驗(yàn)和評(píng)講。
43第三課第一框生命和健康的權(quán)利第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)。
53第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第四課第二框肖像和姓名中的權(quán)利。
62第五課第一框隱私和隱私權(quán)。
73第五課第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)第五課第二單元測(cè)驗(yàn)。
83第二單元評(píng)講。
93第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)第七課第一框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)。
103第七課第二框財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)。
112第七課第三框無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
123第八課第一框我們享有“上帝”的權(quán)利第八課第二框維護(hù)消費(fèi)權(quán)益。
133第三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)。
143第九課第一框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”第九課第二框維護(hù)社會(huì)公平。
153第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課第二框自覺維護(hù)正義。
162講練習(xí)。
172總復(fù)習(xí)。
182總復(fù)習(xí)。
192總復(fù)習(xí)。
班教學(xué)計(jì)劃篇十四
本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示,按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)?!伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然,開展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),為保證活動(dòng)的效果,活動(dòng)前要制訂計(jì)劃;活動(dòng)結(jié)束后,展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字,讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀,也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。
這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有:(1)小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。(2)舉行猜字謎游戲;搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話;搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源。(3)搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料,了解漢字的歷史;進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查,寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告;搜集書法作品,舉辦書法展覽。(4)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。
二、單元教學(xué)目標(biāo)。
1.策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
2.通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3.初步了解漢字的演變,學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感;提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。
4.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。
5.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
2、了解漢字的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。
四、單元教學(xué)課時(shí):
總課時(shí)14課時(shí)。
有趣的漢字8課時(shí)。
我愛你,漢字6課時(shí)。
班教學(xué)計(jì)劃篇十五
2、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母)
3、普通話音節(jié)訓(xùn)練;(聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變)
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析;(學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧,指出方言語(yǔ)調(diào),從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析;
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評(píng)述;(通過(guò)一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套,展開即興評(píng)述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關(guān),沖刺訓(xùn)練;
14、模擬考試;
付程:《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
白龍:《播音與主持專業(yè)高考面試題解》,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
曾致 楊莉:《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》,湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄:《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社;
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為20xx,20xx年基本不會(huì)變。其中形象、語(yǔ)言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評(píng)述50分。預(yù)計(jì)20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線,本科三批150分,本科提前批160分以上、???20分以上。預(yù)計(jì)播音主持考生文化課控制線,本科基本控制在350分以上,??苹究刂圃?40分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是:專業(yè)合格,按文化成績(jī)上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為:早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計(jì)劃。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度安排上,除了在總體上按大綱完成,有一些微觀上,則是根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,在深度、廣度上直接切入高考的水平,盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題,及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí),每單元的小結(jié),繼續(xù)確定知識(shí)樹干,建立高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生在頭腦中形成總體知識(shí)的框架。
為了提高物理成績(jī),每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成績(jī)。以后逐次提高,通過(guò)練習(xí),學(xué)生可以早熟悉,他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎(chǔ) 隨著近幾年高考的試題要求,在我們的教學(xué)中,每學(xué)科的知識(shí)都抓它的最基礎(chǔ)部分,且抓牢。我們的學(xué)生就可以在高考中獲得總分的80%。知識(shí)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ),段段清,為高考鋪平道路。每單元知識(shí)結(jié)束,由學(xué)生分組小結(jié),寫反思卷,相互傳閱,取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),提出他們的想法,他們的需求。各個(gè)階段根據(jù)學(xué)情,排出學(xué)生的梯隊(duì),對(duì)不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo),讓學(xué)生經(jīng)常有目標(biāo)與動(dòng)力,穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分?jǐn)?shù),我們就抓答題的動(dòng)作,力爭(zhēng)卷面不丟分,給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清楚,字的大小適宜,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,作文分幾個(gè)段落好。數(shù)理化生則重點(diǎn)要求寫題的規(guī)范性,題寫在卷面上何處最好,不能答在裝訂線以外,用格尺畫圖,說(shuō)明文字寫多少、寫哪些重要的文字說(shuō)明等等,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求,反復(fù)講,非常有效果。
4.抓提升 為使成績(jī)穩(wěn)步提高,我們將在每節(jié)課前都安排了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)單問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題,各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學(xué)生在答卷的第一卷拿到高分,為計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題開個(gè)好頭。隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。天天認(rèn)真作好每一件小事,積累三年,結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。
班教學(xué)計(jì)劃篇十六
先和啟蒙班的同學(xué)們接觸下,了解他們的心理狀態(tài),找找感覺,想想應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣、措辭和他們說(shuō)話,考慮下他們那么小的年齡,可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。
2、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個(gè)雞蛋,指關(guān)節(jié)要飽滿,不要折指。
四、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn),白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,哪個(gè)是中央c的do
2、找出鍵盤上所以的中央c的do
3、坐姿(或站姿)
4、手型示范
第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下:
先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程
以第一節(jié)上的中央c的do為主音 開始手指練習(xí)
手指獨(dú)立的功夫,主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是:
五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意:
(1) 手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
(2) 手指抬起時(shí),要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
(3) 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
(4) 抬起的高度,慢練時(shí)可稍高,但要在不勉強(qiáng)的前提下。
(5) 彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作,也要感覺只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開始階段不要追求音量大,也不要有勉強(qiáng)感。
(6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí),掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
班教學(xué)計(jì)劃篇十七
教學(xué)目的:通過(guò)本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描:靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):正確的觀察方法,對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)形體空間狀態(tài)的`理解,繪畫透視原理。
教學(xué)方法:講授法、示范法、參觀法、圖片展示法,談話法。 教材:《素描》參考書目:《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學(xué)工具準(zhǔn)備:1 教具---寫生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁(yè)、畫冊(cè)。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學(xué) 時(shí):6╳10
課時(shí)分配:
1 概述:素描的基本概念;基本分類和學(xué)習(xí)的意義;素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。
6寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7素描造型的基本要素。
8長(zhǎng)短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
作業(yè)1:立方體、白襯布
要求:線造型,立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
作業(yè)2:立方體,陶罐,淺灰色襯布寫生。
要求:線造型略加光影,仍然訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè)3:深灰色襯布,圓錐體,瓷灌,立方體。(要求同上) 作業(yè)4:球體景物,十字交叉體,金屬器、黑色襯布。 要求:全因素描,畫出物體的質(zhì)感量感。
作業(yè)5:學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):物體的形狀比例準(zhǔn)確,符合繪畫透視原理;構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確,有空間感,立體感,能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。
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