編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行細(xì)致的分析和研究。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇一
1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。
3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。
4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
講故事、小品等。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。
主持人：許萌盛海騰。
（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。
（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。
（男）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）。
故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?。
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，
已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>
我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。
1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。
（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。
如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。
（2）好習(xí)慣成就大未來(lái)。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克？吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！
過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。
（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
（2）“小和尚的剃頭刀”
古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑?，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。
這個(gè)問(wèn)題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō)，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命啊！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。
同學(xué)們討論，舉手回答：
1、亂丟垃圾；
2、遲到；
3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講；
4、上課講話；
5、上課打瞌睡；
6、上課講做小動(dòng)作；
7、影響其他同學(xué)上課；
8、抄襲作業(yè)等等。
除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？
小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言：
（1）、說(shuō)話不文明；
（2）、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；
（3）、老師講課時(shí)隨意插嘴；
（4）、上課時(shí)吃東西；
（5）、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正；
（6）、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理；
（7）、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；
（8）、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。
學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡。
（填寫(xiě)此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決）。
姓名：
不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：
怎樣改進(jìn)：
我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。
一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？
評(píng)判人給分：是不是表?yè)P(yáng)：評(píng)判人簽名：
既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？
專(zhuān)家給我們的建議：
1、堅(jiān)持。（養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天）。
2、用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。
3、重視別人的批評(píng)。
4、寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。
5、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。
6、從家長(zhǎng)，同學(xué)，老師中找一個(gè)監(jiān)督者。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇二
1、認(rèn)知目標(biāo)：以班會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在生活和學(xué)習(xí)中存在哪些壞習(xí)慣及它們的害處。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)此次班會(huì)感受到好的習(xí)慣使人終生受益，壞的習(xí)慣對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)自身今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)中“習(xí)慣重現(xiàn)”及討論使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)找出改正方法，并以次為契機(jī)最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
為了使活動(dòng)形式活潑多樣，班會(huì)共分三部分：首先采取“短劇”形式將學(xué)生平時(shí)的不良習(xí)慣進(jìn)行重現(xiàn)，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識(shí)到它們帶來(lái)的不良影響。然后了解“名人告別壞習(xí)慣”的事例，并就對(duì)自身壞習(xí)慣的認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過(guò)會(huì)后完成一篇以“如何告別壞習(xí)慣”為主題的周記引起學(xué)生的深入思考，從而延伸此次班會(huì)的課后效應(yīng)。
1、提前一周布置任務(wù)：思考：
a、你有哪些壞習(xí)慣。
b、如何改掉壞習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備小品表演《小林成長(zhǎng)系列》。
3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位。
主持人甲：各位老師。
主持人乙：同學(xué)們。
甲乙：大家好。
甲：良好的文明習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：養(yǎng)成教育對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講任重道遠(yuǎn)。
展開(kāi)活動(dòng)，深入探究。
甲：不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們同學(xué)當(dāng)中的一件事，請(qǐng)看小品《小林問(wèn)路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點(diǎn)街上）。
小林：哎！從這兒到車(chē)站，還有多遠(yuǎn)？
大爺：大概還有500丈吧！
小林：老頭兒，你說(shuō)錯(cuò)了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。
大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！
甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
（自由發(fā)言，每邊兩人。）。
乙：大家談的都很好，語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。
甲：在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，做為中學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
乙：請(qǐng)大家快速講文明用語(yǔ)，看誰(shuí)講得最多。
甲：講得最多的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。
甲：（介紹有關(guān)文明用語(yǔ)的知識(shí)）。
乙：下面請(qǐng)看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學(xué)生、小林、游客ab）。
（話外音：公園里在進(jìn)行冰雕展，許多人在觀賞。）。
小林：??！這個(gè)冰雕真漂亮啊！提筆作個(gè)紀(jì)念“市某中學(xué)小林到此一游”。
（轉(zhuǎn)身碰到游客）。
小林：對(duì)不起，對(duì)不起。
游客：不要緊。
管理員：你就是小林嗎？
小林：是的。
管理員：請(qǐng)你交50元罰款并負(fù)責(zé)在此當(dāng)管理員三天。
甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。
乙：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一事情作評(píng)論，你認(rèn)為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。
甲：小品反映的問(wèn)題，屬于一種破壞公物的不良行為習(xí)慣。如“課桌文學(xué)”
“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng)該永遠(yuǎn)杜絕。
乙：良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛(ài)護(hù)公物等方面，還體現(xiàn)在守時(shí)，守信上。
甲：請(qǐng)看小品《小林報(bào)到》（人物：小林大學(xué)畢業(yè)，公司經(jīng)理。）。
小林：（大學(xué)生，得意洋洋地）上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點(diǎn)報(bào)到。
哦剛好八點(diǎn)過(guò)五分，不遲不早，來(lái)的正好！再說(shuō)早了說(shuō)不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！
經(jīng)理：你是新來(lái)的吧？
小林：是的，經(jīng)理。
經(jīng)理：對(duì)不起，你被解騁了。
小林：這……。
乙：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)小林應(yīng)該不應(yīng)該被解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。
甲：請(qǐng)繼續(xù)看小品。
小林：不就才五分鐘嗎？
經(jīng)理：你是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，你應(yīng)該懂得時(shí)間觀念對(duì)一項(xiàng)工作、對(duì)一個(gè)人的成功是多么重要！
小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭(zhēng)氣！
甲：因?yàn)橐淮芜t到，斷送了一個(gè)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)，真是可惜??！
乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時(shí)、守信、嚴(yán)謹(jǐn)是我們應(yīng)該養(yǎng)成的`良好習(xí)慣。
甲：看了小林伴著不良習(xí)慣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們?cè)賮?lái)看看，小林在自我反省時(shí)回憶上中學(xué)時(shí)一件發(fā)生在課堂上的事。
乙：請(qǐng)看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）。
（話外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽(tīng)到下面有鼾聲，）。
吳老師：小林，請(qǐng)你站起來(lái)回答我，誰(shuí)燒了圓明園？
小林：不是我燒的？
吳老師：我知道不是你燒的，我問(wèn)你是誰(shuí)燒的？
小林：反正不是我燒的！
甲：看了這個(gè)小品，真讓人啼笑皆非。
乙：請(qǐng)大家談感想。
其實(shí)課堂紀(jì)律應(yīng)該是：專(zhuān)心投入，認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)問(wèn)，精于筆記。）。
甲：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對(duì)他人的尊重。
解決問(wèn)題深化主題。
乙：從小林成長(zhǎng)的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。
甲：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)生活中有哪些壞習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)這些壞習(xí)慣的害處，
乙：請(qǐng)大家把名人是怎樣告別壞習(xí)慣的故事講出來(lái)，有獎(jiǎng)競(jìng)猜。
甲：告別壞習(xí)慣重在養(yǎng)成教育重在勤學(xué)苦練。
乙：同學(xué)們已經(jīng)知道自己的壞習(xí)慣，怎樣改變自己的壞習(xí)慣呢？請(qǐng)幾個(gè)人談?wù)劇?/p>
甲：是啊，告別壞習(xí)慣，需要自我約束，自主管理。
乙：對(duì)于我們，壞習(xí)慣是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，需要強(qiáng)調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習(xí)慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過(guò)一兩次班會(huì)學(xué)習(xí)，明辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們進(jìn)一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺(jué)行為，這才是我們開(kāi)養(yǎng)成教育的真諦所在！
甲：現(xiàn)在表彰下面幾個(gè)同學(xué)榮獲“班級(jí)優(yōu)秀習(xí)慣十佳學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，請(qǐng)?jiān)u委老師頒獎(jiǎng)。
乙：同學(xué)們，讓我們以此次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)告別壞習(xí)慣的體驗(yàn)，來(lái)規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！
甲乙：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力吧！
課后思考：以“如何告別壞習(xí)慣”為主題寫(xiě)一篇周記。
在帶班和教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興南學(xué)生最大的問(wèn)題就是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這些都給教育教學(xué)帶來(lái)了諸多不利因素。作為“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的前奏，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，希望以此來(lái)促使學(xué)生反思自己的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在班會(huì)中，我通過(guò)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“短劇”形式，將學(xué)生平時(shí)的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開(kāi)交流、討論；寫(xiě)周記，深入思考等版塊，使學(xué)生處在情與境的交融之中，在不知不覺(jué)中受到感染和教育，從而使整個(gè)班會(huì)活動(dòng)的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。
通過(guò)此次班會(huì)，學(xué)生加深了對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，懂得了一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣也會(huì)有巨大的影響，明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇三
班會(huì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任感的當(dāng)代中學(xué)生。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是如何從小事做起對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。讓學(xué)生知道只有有了責(zé)任感才能取信于他人，才能讓自己成長(zhǎng)，走向成熟，將來(lái)才能獲得成功。
班會(huì)過(guò)程：
主持人導(dǎo)入：有些同學(xué)常說(shuō)“我長(zhǎng)大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”但實(shí)際在一些小事卻對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，實(shí)際上真正、嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來(lái)探討。
情境一：感知責(zé)任。
（一）“不是我的錯(cuò)”
以學(xué)生平時(shí)的一些對(duì)話及表現(xiàn)來(lái)引起學(xué)生的思考。
“是爸爸媽媽叫我來(lái)念書(shū)的”
“作業(yè)我忘做了”
“作業(yè)本我放在家里了”
“時(shí)間太緊了，所以我就借鑒了同學(xué)的作業(yè)了”
“我外語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就比其他同學(xué)差，……”
“媽?zhuān)业囊m子呢？”
“這個(gè)題型老師都沒(méi)有講過(guò)，我怎么可能會(huì)做？
“昨晚某某也講話了，而且講得比我要多”
問(wèn)：“這兩天怎么學(xué)習(xí)沒(méi)精神呀？”
答：“剛開(kāi)學(xué)呀，還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)”————“不是我的錯(cuò)”
以上這些言行，我們同學(xué)經(jīng)常有，這是不是一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)呢？我們先來(lái)了解一下責(zé)任的定義。
［主要目的］：讓學(xué)生思考自己平時(shí)一些做法是否是對(duì)自己負(fù)責(zé)？
1、責(zé)任感：
是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)責(zé)任感的重要性。
1）有助于我們擺脫以自我為中心的思想，養(yǎng)成自治、自理能力。
2）有助于我們明白，自己的言行會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對(duì)自己的將來(lái)有什么作用。
3）有助于我們理解、體諒別人，養(yǎng)成合群的好習(xí)慣；
4）有助于我們關(guān)心別人、疼愛(ài)別人。
5）有助于我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)與合作、機(jī)遇和挫折交錯(cuò)的社會(huì)中不被淘汰。
［主要目的］：了解責(zé)任的定義和負(fù)責(zé)的意義。
（二）、糾偏向正：
我們?cè)倩貋?lái)看一看上面這些回答錯(cuò)誤在什么地方？
學(xué)生回答。
［主要目的］［主要考察學(xué)生對(duì)自己的行為能否負(fù)責(zé)，首先要做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人］。
（三）情境二：
現(xiàn)在我們面臨拔河比賽和學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)選，初三二班的所有同學(xué)想想，這些工作是。
是只是班干部的事情，有沒(méi)有想過(guò)自己要承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？
（學(xué)生答，后分析、評(píng)述）。
相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺(jué)承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我相信每個(gè)人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過(guò)什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過(guò)你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過(guò)你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
［主要目的］讓同學(xué)知道班級(jí)建設(shè)需要班級(jí)每一個(gè)成員的努力，對(duì)班級(jí)自己有責(zé)任。
（四）學(xué)習(xí)榜樣。
選舉班級(jí)責(zé)任明星列出他們的優(yōu)點(diǎn)。
總結(jié)負(fù)責(zé)任的人的特點(diǎn)：
有責(zé)任感、自信，有條理，可依賴(lài)，追求成就，自律，深思熟慮。
（五）爭(zhēng)做有責(zé)任感的人。
1、寫(xiě)出自己理想，然后再寫(xiě)出自己不負(fù)責(zé)的事或者行為。
2、想想自己行為能不能幫助自己實(shí)現(xiàn)理想？如果不能，今后怎么辦？
［主要目的］讓學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，長(zhǎng)大對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。
總結(jié)：通過(guò)今天的班會(huì)，我相信大家對(duì)于“責(zé)任”有更深刻的理解。是的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒(méi)有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時(shí)刻裝著“做一個(gè)有責(zé)任感的人”這句話，從小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個(gè)敢于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｗ龊米约簯?yīng)該做的事。相信不久的將來(lái)，你定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己理想，你也一定會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛美好的生活！
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇四
一、班會(huì)目的：
讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性，明白哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
班級(jí)照片。搜集兒歌。編排小品。寫(xiě)倡議書(shū)。搜集名人故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
a:三月，春風(fēng)送暖，三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，
b:三月，春光明媚，三月，春暖花開(kāi)。
a:在這完美的三月里，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。
b:對(duì)于二年級(jí)的我們，在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面還有待提高。
a:今日，我們?cè)谀抢锱e行“迎世博150天”主題班會(huì)，
b:期望以此為起點(diǎn)，促進(jìn)我們共同提高。
a:我宣布，二年級(jí)一班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)此刻開(kāi)始。
b:知識(shí)像海洋，等待我們張開(kāi)臂膀去遨游。
a:學(xué)習(xí)是動(dòng)力，好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。
b:同學(xué)們，你們明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎。
（自由回答）。
a:同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎。
請(qǐng)看小記者拍的照片，誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)呢。
（大屏幕播放照片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論）。
b:同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的基礎(chǔ)，它將幫忙我們健康成長(zhǎng)。
a:良好的習(xí)慣不僅僅表此刻學(xué)習(xí)上，還表此刻生活中，生活中要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢就讓這些兒歌告訴你吧?。▋焊璐?lián)）。
b:如果你覺(jué)得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫(xiě)在今日的日記中吧！
a:高鑫，剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，我覺(jué)得良好的品行習(xí)慣也很重要呀。
b:朱灝，別急別急，你看演出已經(jīng)開(kāi)始了。
（小品：明明的一天）。
a:剛才的小品可真有意思，看來(lái)我們班的表演人才大有人在呢。
b:熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！
a:剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤，正確的品行習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是怎樣的。
（自由發(fā)言）。
b:良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。
請(qǐng)聽(tīng)名人小故事。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的教師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒(méi)有早到校的好習(xí)慣，沒(méi)有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后，感到十分難過(guò)。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò)，也所以養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，之后成了一位偉大的。文學(xué)家。
a:我們常聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，好習(xí)慣是比金錢(qián)更值錢(qián)的財(cái)富。下頭有請(qǐng)同學(xué)代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議：
倡議書(shū):。
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！孔子以往說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！蔽覀兪亲鎳?guó)未來(lái)的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習(xí)慣。今日我代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議：
一、維護(hù)學(xué)校整潔，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫(huà)，不損壞花草樹(shù)木。
二、舉止禮貌，尊重師長(zhǎng)，言行得當(dāng)。使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，堅(jiān)持衣服和手臉的衛(wèi)生。
四、自覺(jué)遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠(chéng)實(shí)，課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。
五、自我的事情自我做，自我收拾書(shū)包或其他物品。
六、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃青菜和水果。
b:好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！
a:最終請(qǐng)同學(xué)們大聲跟我說(shuō)：
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。
b:下頭，請(qǐng)輔導(dǎo)員教師講話。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ)，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班隊(duì)會(huì)中我們還要堅(jiān)持開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，我期望經(jīng)過(guò)今日的隊(duì)會(huì)，同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自我在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名百分百合格的小學(xué)生。教師期待著！
a:我宣布，二年級(jí)一班好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)到此結(jié)束。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇五
班會(huì)目的：
1、學(xué)生懂得在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我每一天。
1、禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，今天向大家介紹幾種最基本的禮儀形式。
體態(tài)語(yǔ)介紹《中國(guó)禮儀哪里來(lái)—見(jiàn)面禮儀形式多》。
2、中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組比賽）。
4、《日常文明用語(yǔ)介紹》請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、早上好……。
同學(xué)們，問(wèn)候用語(yǔ)有哪些？（你好！早是好！…）（請(qǐng)小組同學(xué)回答、計(jì)分）感謝用語(yǔ)有哪些？（謝謝你！…）贊美語(yǔ)言有哪些？（你真棒！…）祝賀的用語(yǔ)有哪些？（祝你開(kāi)心！希望你永遠(yuǎn)快樂(lè)！…）。
道歉的用語(yǔ)有哪些？（很抱歉！很對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)彙?/p>
6、作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該做些什么？要怎么做？
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣，提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：
1、文明用語(yǔ)，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問(wèn)，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢(qián)。
5、自己的事情自己做。
6、說(shuō)了就要努力去做。
7、及時(shí)感謝別人的幫助。
8、用過(guò)的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
希望全體學(xué)生要求嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇六
1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。
2、全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。
3、掌握糾正不良習(xí)慣的`方法與技巧。
4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。
1、重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一課時(shí)。
燈片、投影儀。
（一）導(dǎo)入。
上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
完成鑒別判斷部分。
1、學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。
2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓(xùn)練。
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓(xùn)練計(jì)劃”
“學(xué)學(xué)別人”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。
完成反思體驗(yàn)。
1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。
2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。
3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習(xí)慣。
4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇七
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)孫、誦等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識(shí)字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問(wèn)、會(huì)問(wèn)。
3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如私塾等，積累課文中的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)孫、誦等9個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問(wèn)的習(xí)慣，把不懂就問(wèn)化為學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書(shū)課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰(shuí)不懂就問(wèn)，他怎樣不懂就問(wèn)，為什么要不懂就問(wèn)等。）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人物，他是怎樣不懂就問(wèn)的呢？請(qǐng)看課文。
二、初讀課文。
自讀課文，要求：讀清語(yǔ)句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語(yǔ)。
a)說(shuō)說(shuō)遇到不b)認(rèn)識(shí)的字可以怎樣解決。（不c)會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)娜耍琩)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）。
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開(kāi)火車(chē)讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類(lèi)，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文。
默讀全文，用序號(hào)標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段。
指名用自己的話說(shuō)說(shuō)：課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開(kāi)火車(chē)分段接讀課文，師生相互評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱(chēng)呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思。
e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書(shū)，f)那時(shí)侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對(duì)私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫(xiě)孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫(xiě)，e)生書(shū)空。
f)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
布置作業(yè)。
朗讀課文，思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段。
1、自由讀2-6自然段，2、說(shuō)說(shuō)主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語(yǔ)。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語(yǔ)的.意思，11、并進(jìn)行匯報(bào)。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報(bào)記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡。
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長(zhǎng)抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開(kāi)火車(chē)讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段。
9、分角色朗讀。
10、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，該怎樣做？
三、學(xué)寫(xiě)剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良。
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫(xiě)法。
2、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
3、生練習(xí)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、寫(xiě)生字。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字。
123。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段。
齊讀第7自然段，深入體會(huì)最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地改掉壞習(xí)慣。
1、生看第七頁(yè)改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報(bào)。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，改掉上課時(shí)插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。
四、練習(xí)。
擴(kuò)詞。
私（）（）（）（）思（）（）（）（）。
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）。
照樣子說(shuō)一說(shuō)。
認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦。
（）地聽(tīng)（）地說(shuō)。
口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最好，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
五、布置作業(yè)。
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問(wèn)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不懂就問(wèn)。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇八
通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。
1、主持人引入。
主持甲：同學(xué)們老師們，大家好，“行為規(guī)范”主題班會(huì)就要開(kāi)始了。
主持甲：這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范嗎？
主持乙：當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
主持甲：那么我相信你對(duì)行為規(guī)范一定相當(dāng)了解，這樣吧，這次的班會(huì)，我們就舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。
主持乙：好主意。大家說(shuō)好不好？請(qǐng)大家遵守競(jìng)賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言，答對(duì)的話你就能為你們小組爭(zhēng)得分?jǐn)?shù)，到班會(huì)最后，讓我們看看誰(shuí)是冠軍。
行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽題。
（一）、簡(jiǎn)答題。
1、《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》各有幾條？
2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？
3、我校的校訓(xùn)是什么？
4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？
5、我校的教風(fēng)是什么？
6、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)。
7、降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣，老師應(yīng)該怎樣？
（二）、判斷題。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（）。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢(qián)。（）。
3、我們應(yīng)配帶好胸卡，紅領(lǐng)巾，如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。（）。
4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。（）。
5、我們可以在操場(chǎng)上騎車(chē)。（）。
6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食。（）。
7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。（）。
8、觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。（）。
（三）、自由發(fā)言。
請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
（四）、討論題。
2、總結(jié)。
主持甲：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。
主持乙：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。
主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始?！?/p>
主持人：行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇九
1、經(jīng)過(guò)討論，讓孩子明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，明白一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。
2、主要針對(duì)“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”，經(jīng)過(guò)討論、畫(huà)畫(huà)等手段，讓學(xué)生了解一天都能夠做什么事情。
3、經(jīng)過(guò)《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫(xiě)，讓學(xué)生為自己一天的生活做合理科學(xué)的安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。
4、經(jīng)過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng)，以畫(huà)配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。
經(jīng)過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、教師導(dǎo)入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的.身邊和周?chē)嬖谥N種不禮貌的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)。
2、列舉不禮貌現(xiàn)象：
請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫(xiě)出來(lái)，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來(lái)的煩惱(小組為單位)相信從傾聽(tīng)同學(xué)的煩惱中，對(duì)你必須有所警示。
3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成：
在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不禮貌行為。此時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們討論我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。
4、我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞學(xué)校的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。只要學(xué)校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校時(shí)，必須堅(jiān)持衣著整潔干凈。
當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。
當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，必須要主動(dòng)幫忙。
5、活動(dòng)總結(jié)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！毙r(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)象人的天性一樣自然堅(jiān)固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)間，行動(dòng)起來(lái)，使我們身上的好習(xí)慣越來(lái)越多!
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十
1、為了使全班同學(xué)理解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。
1、班主任：通過(guò)交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎么辦。
2、反思：“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。
2）列舉班集體生活中存在的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。
2、學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
a：大部分同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。
b：我們班的自習(xí)課紀(jì)律部分同學(xué)愛(ài)說(shuō)話，個(gè)別同學(xué)不愿意打掃衛(wèi)生，
c：部分同學(xué)不按時(shí)完成這作業(yè)，還有照抄作業(yè)的現(xiàn)象。。。。。
3、學(xué)生共同制定出《班級(jí)文明自律約定》。
4、班主任提出希望：同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班集體，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。
3、讓同學(xué)們通過(guò)此次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，在行為方面，做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。
1、布置組長(zhǎng)組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。
2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個(gè)。
3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組，并確定具體編號(hào)。
4、準(zhǔn)備一則相聲；準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌；準(zhǔn)備一首歌曲；準(zhǔn)備一個(gè)故事；準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問(wèn)答題；挑選好演員、主持人，設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡詞等。活動(dòng)形式：班會(huì)形式活動(dòng)內(nèi)容：相聲、快板、故事、詩(shī)朗誦、知識(shí)竟答等?；顒?dòng)時(shí)間：班會(huì)課?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室主持人：楊閻徐成龍活動(dòng)過(guò)程：
（一）、揭示主題：班主任講話：同學(xué)們，中國(guó)有句古話，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)，下面請(qǐng)主持人王冬琦、王靖涵上臺(tái)為我們主持活動(dòng)。
（二）、展開(kāi)主題。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十一
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，培育學(xué)生課前做好預(yù)備，上課用心聽(tīng)講，不講話，不搞小動(dòng)作;進(jìn)取舉手回答下列問(wèn)題;書(shū)寫(xiě)工整，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會(huì)活動(dòng)。
2、預(yù)備答題小獎(jiǎng)品。
3、培育講故事的學(xué)生。
4、預(yù)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查表。
1、班主任講話。
主持人：和著歡快的節(jié)拍，踏入珍貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克制許多困難，做到這一些，養(yǎng)成訓(xùn)練是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時(shí)好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)此刻開(kāi)頭。下頭請(qǐng)教師講話：
師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必需做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心進(jìn)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诙Y貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們連續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。期望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
(組織學(xué)生爭(zhēng)論，指名發(fā)言;明確：上課堅(jiān)持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)用心聽(tīng)講、進(jìn)取思索、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)。
2、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。
主持人：二年級(jí)2班主題班會(huì)“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開(kāi)頭。首先，我們要進(jìn)展的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。那里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者預(yù)備了一些小獎(jiǎng)品。題目：
1)請(qǐng)說(shuō)出三句禮貌禮貌用語(yǔ)。
2)請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
致志，聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好教師，可是假如學(xué)習(xí)三心二意，也是一無(wú)所獲。
4、爭(zhēng)論、溝通。
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家把握學(xué)問(wèn)，構(gòu)成各種技能和本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在訓(xùn)練的啟蒙階段，思想單純，自我掌握本領(lǐng)較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
(1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;2、上課仔細(xì)聽(tīng)講;3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思索、進(jìn)取回答下列問(wèn)題;4、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，計(jì)算認(rèn)真;5、查閱工具書(shū)和資料;6、自查自改;7、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)……)。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查。
1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2)課堂溝通(共13條)。
3)測(cè)查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4)自我準(zhǔn)備，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)。
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課大家的爭(zhēng)論、溝通，教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、計(jì)算認(rèn)真的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書(shū)的習(xí)慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
9、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是訓(xùn)練專(zhuān)家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要把握課本上所講的有關(guān)學(xué)問(wèn)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。固然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必需從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十二
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。
2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生總結(jié)自我學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)。
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎樣可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
（出示課件）。
在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
教師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
教師：思想？
生（大部分）：習(xí)慣。
師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車(chē)。
生4：很多好東西分給其他乞丐。
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改可是來(lái)了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原先如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《終身的財(cái)富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》。
二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗。
師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們能夠看看這個(gè)例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應(yīng)聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只可是是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡?，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上頭文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼](méi)有??？我們還在等您?！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄齲因?yàn)椋竟緩膩?lái)不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>
哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢他們說(shuō)：“我們長(zhǎng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西?！?/p>
師：是啊，亂翻別人東西看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自我一天的時(shí)間利用率高不高。
我們現(xiàn)階段正理解教育，為了完美的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們能夠再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自我一天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自我的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
（發(fā)放表格）。
看我的一天是怎樣度過(guò)的。
時(shí)間類(lèi)別。
所需時(shí)間。
上課時(shí)間。
你利用了的課余時(shí)間。
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課。
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間。
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間。
自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間。
（學(xué)生自我填寫(xiě)表格）。
公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
（學(xué)生在紙上演算）。
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：教師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
生1：上課不知不覺(jué)就走神了。生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。
生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠。
師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。
師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣。
學(xué)生剖析自我的壞習(xí)慣：
生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自我的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。
師：大家對(duì)自我的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自我的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。
師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們必須要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
五、互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣。
師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都明白叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，僅有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎樣能穿著鞋進(jìn)去呢”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師十分感動(dòng)。他想：僅有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶(hù)曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的禮貌禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)當(dāng)都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì)？
生1：教師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費(fèi)，這個(gè)好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。
（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生）。
班長(zhǎng)：我覺(jué)得自我最好的習(xí)慣是每一天按時(shí)自學(xué)預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn)的習(xí)慣，它讓我上課前就對(duì)難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。
學(xué)委：我覺(jué)得自我經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)比較扎實(shí)。
（班上這時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）。
教師鼓勵(lì)：此刻我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣。
（班上又熱烈起來(lái)）。
生1：宋國(guó)李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分。
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽(tīng)課異常認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎樣用功，可成績(jī)總是很好。
（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，教師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）。
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是：
自學(xué)預(yù)習(xí)。
專(zhuān)心上課。
認(rèn)真觀察，進(jìn)取思考。
善于提問(wèn)。
切磋琢磨。
獨(dú)立作業(yè)。
仔細(xì)審題。
練后反思。
復(fù)習(xí)歸納。
整理錯(cuò)題集。
客觀評(píng)價(jià)。
師：這些好習(xí)慣你有嗎？
我要用全身心的愛(ài)去迎接今日----------愛(ài)的習(xí)慣。
堅(jiān)持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣。
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣。
用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
今日我要學(xué)會(huì)控制情緒---------------自制的習(xí)慣。
我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣。
今日我要加倍重視自身的價(jià)值。
------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣。
我此刻就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習(xí)慣。
師：下頭我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個(gè)指標(biāo);。
1.做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)。
2做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)。
3.學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思。
六：別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。
生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)。
生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自我發(fā)展的陋習(xí)。
生3：努力養(yǎng)成和堅(jiān)持良好的習(xí)慣。
師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？
生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。
教師寄語(yǔ)：管得住自我，你是習(xí)慣的主人，管不住自我，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自我的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會(huì)課就能夠養(yǎng)成的，不良習(xí)慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服，我期望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十三
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
二、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。
3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。
4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
三、班會(huì)形式。
講故事、小品等。
四、班會(huì)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
班主任開(kāi)場(chǎng)白：
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。
主持人：
(男)：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女)：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。
(男)：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。
(男)：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
2、講故事引主題。
故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)。
故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！?。
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，
已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>
我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。
3、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響。
好習(xí)慣使人終身受益的故事。
(1)、好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。
(2)、好習(xí)慣成就大未來(lái)。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的'工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!
過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
壞習(xí)慣帶來(lái)影響。
(1)、《都是壞習(xí)慣惹得禍》。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2)、“小和尚的剃頭刀”
古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩?xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。
這個(gè)問(wèn)題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō)，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣。
(1)、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十四
敘述、交流、討論、總結(jié)等形式。
1、通過(guò)主題班會(huì)，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、通過(guò)我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。 活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、收集進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)我班學(xué)生在校園內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會(huì)課上討論。
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
二、回首過(guò)往，分享收獲
（小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言）
三、深入生活，反思總結(jié)
現(xiàn)在請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自己的行為習(xí)慣怎么樣？
（同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說(shuō)粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
班主任：
通過(guò)交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，下面再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jiàn)到的一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例。（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)文明的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎么辦。
學(xué)生共同制定出《班級(jí)文明自律約定》。
四、做好今天，贏得明天
“好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的`我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師播放幼兒音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。
（2）教師要求幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)合作的快感。
2.通過(guò)《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對(duì)媽媽說(shuō)：“我一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要出去找一個(gè)朋友?！眿寢屨f(shuō)：“好啊！”
以后再也不找朋友了?！眿寢寙?wèn)：“為什么？”小猴便把事情的'經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個(gè)十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。
小猴子聽(tīng)了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動(dòng)物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（1）教師講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？最。
后小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）幼兒討論回答教師的問(wèn)題。
（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒(méi)交到朋友是因?yàn)樾『镒又豢吹絼e人的缺點(diǎn)，沒(méi)有看到同伴的優(yōu)點(diǎn)。最后，小猴子聽(tīng)了媽媽的話，學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以就找到了朋友。
（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（5）教師小結(jié)：學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，包容別人的缺點(diǎn)。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4、活動(dòng)結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過(guò)剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點(diǎn)了！
五、活動(dòng)延伸。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十六
同學(xué)們大家都知道習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是說(shuō)小時(shí)候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好，能力越強(qiáng)越好。
好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來(lái)了。
同學(xué)們，你們要知道，行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！為了我們?nèi)松屛覀円黄饋?lái)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十七
教育目的：
讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
教育過(guò)程：
一、引入。
師：什么是行為規(guī)范？
生：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
師：你們對(duì)行為規(guī)范了解多少呢？今天我們舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。
二、比賽。
（一）簡(jiǎn)答。
1、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？
2、我校的`校風(fēng)是什么？
3、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)。
4、降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣？
（二）判斷。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢(qián)。
3、我們每天戴好紅領(lǐng)巾。
4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。
5、觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。
（三）自由發(fā)言。
請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
（四）討論題。
三、總結(jié)。
師：我們從小要養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十八
我學(xué)習(xí)很不自覺(jué)，貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我學(xué)習(xí)致命的弱點(diǎn)。
由于我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，所以奶奶經(jīng)常督促我學(xué)習(xí)，奶奶為了我的學(xué)習(xí)操了不少心，比方她讓我把描寫(xiě)刻苦學(xué)習(xí)的詩(shī)句抄下來(lái)，并且讓我會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，每天早上早讀的時(shí)候讀，培養(yǎng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓我養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還讓我慢慢理解詩(shī)的含義，懂得學(xué)習(xí)的道理。比如，長(zhǎng)歌行樂(lè)府百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲！意思是說(shuō)小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了后悔也來(lái)不及了。
我要從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人才。
西安市太乙路中鐵小學(xué)（原鐵一局小學(xué)）三年級(jí):衛(wèi)鈺成。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇十九
一、班會(huì)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
二、班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
三、班會(huì)過(guò)程：
教師講話：同學(xué)們，我們已經(jīng)上學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了，通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己越來(lái)越像個(gè)小學(xué)生了。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的`在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
（3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）。
（1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）。
小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；
寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富；
好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇二十
一、活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不講話，不搞小動(dòng)作；進(jìn)取舉手回答問(wèn)題；書(shū)寫(xiě)工整，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會(huì)活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備答題小獎(jiǎng)品。
3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查表。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任講話。
主持人：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時(shí)好！“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)此刻開(kāi)始。下頭請(qǐng)教師講話：
師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诙Y貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。期望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課堅(jiān)持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講、進(jìn)取思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）。
2、知識(shí)競(jìng)賽。
主持人：二年級(jí)2班主題班會(huì)“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開(kāi)始。首先，我們要進(jìn)行的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。那里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目：
1）請(qǐng)說(shuō)出三句禮貌禮貌用語(yǔ)。
2）請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）課堂發(fā)言要注意什么？
4）父母不在家，有客人來(lái)訪該怎樣辦？
5）上學(xué)的路上撿到10元錢(qián)，路上又沒(méi)有其他人，你會(huì)怎樣做？
3、講故事――《學(xué)弈》。
1）聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
2）師小結(jié)：同是跟一個(gè)教師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無(wú)所獲。
4、討論、交流。
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，構(gòu)成各種技能和本事，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
（1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣；2、上課認(rèn)真聽(tīng)講；3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、進(jìn)取回答問(wèn)題；4、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)；5、查閱工具書(shū)和資料；6、自查自改；7、及時(shí)復(fù)習(xí)……）。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查。
1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2）課堂交流（共13條）。
3）測(cè)查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4）自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)。
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課大家的討論、交流，教師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、善于思考的`習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書(shū)的習(xí)慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是教育專(zhuān)家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇二十一
教育目的：
1、為了使全班同學(xué)理解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。
二針對(duì)學(xué)校對(duì)我班的考核請(qǐng)同學(xué)剖析原因、提出解決問(wèn)題的辦法。
1、班主任：通過(guò)交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎么辦。
2、反思：“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。
2）列舉班集體生活中存在的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。
2、學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
a：大部分同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。
b：我們班的自習(xí)課紀(jì)律部分同學(xué)愛(ài)說(shuō)話，個(gè)別同學(xué)不愿意打掃衛(wèi)生，
c：部分同學(xué)不按時(shí)完成這作業(yè)，還有照抄作業(yè)的現(xiàn)象。。。。。
3、學(xué)生共同制定出《班級(jí)文明自律約定》。
4、班主任提出希望：同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班集體，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。
3、讓同學(xué)們通過(guò)此次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，在行為方面，做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置組長(zhǎng)組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。
2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個(gè)。
3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組，并確定具體編號(hào)。
4、準(zhǔn)備一則相聲；準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌；準(zhǔn)備一首歌曲；準(zhǔn)備一個(gè)故事；準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問(wèn)答題；挑選好演員、主持人，設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡詞等?；顒?dòng)形式：班會(huì)形式活動(dòng)內(nèi)容：相聲、快板、故事、詩(shī)朗誦、知識(shí)竟答等?；顒?dòng)時(shí)間：班會(huì)課?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室主持人：楊閻徐成龍活動(dòng)過(guò)程：
（一）、揭示主題：班主任講話：同學(xué)們，中國(guó)有句古話，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)，下面請(qǐng)主持人王冬琦、王靖涵上臺(tái)為我們主持活動(dòng)。
（二）、展開(kāi)主題。
行為習(xí)慣班會(huì)教案篇二十二
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
1、重點(diǎn)：讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師播放幼兒音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。
（2）教師要求幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)合作的快感。
2.通過(guò)《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對(duì)媽媽說(shuō)：“我一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要出去找一個(gè)朋友?！眿寢屨f(shuō)：“好?。 ?/p>
以后再也不找朋友了。”媽媽問(wèn)：“為什么？”小猴便把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個(gè)十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。
小猴子聽(tīng)了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動(dòng)物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（1）教師講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？最。
后小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）幼兒討論回答教師的問(wèn)題。
（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒(méi)交到朋友是因?yàn)樾『镒又豢吹絼e人的缺點(diǎn)，沒(méi)有看到同伴的'優(yōu)點(diǎn)。最后，小猴子聽(tīng)了媽媽的話，學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以就找到了朋友。
（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（5）教師小結(jié)：學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，包容別人的缺點(diǎn)。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4、活動(dòng)結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過(guò)剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點(diǎn)了！
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