為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向，總結(jié)是必不可少的。在總結(jié)中可以添加一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，以幫助讀者更好地理解文章的重點(diǎn)。總結(jié)范文帶給我們啟示，提供了一種審視和思考的角度。
蠟燭為會熄滅小論文篇一
1、萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
2、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
3、探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
活動準(zhǔn)備。
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。
活動重點(diǎn)。
了解蠟燭燃燒的原理及空氣助燃的特性。
活動難點(diǎn)。
探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
活動過程。
一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語，聽好了?。?/p>
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）。
小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。
師：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途呢？
小結(jié)：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。
二、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化。
小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線點(diǎn)燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
師：今天老師要就請你們來做實(shí)驗(yàn)了，老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)一的操作步驟與方法：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象？好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動，教師巡回指導(dǎo)。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的.氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受到空氣的量對燃燒時(shí)間長短的影響。
2、、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
五、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
2。教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（教師巡回指導(dǎo)）。
3。集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。
六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火。
師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的安全。
活動延伸。
蠟燭為會熄滅小論文篇二
古人言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币惶?，我突然有個(gè)想法：蠟燭為什么會燃燒？于是我?guī)е@個(gè)疑問做起了實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：1.材料：1個(gè)空杯，1個(gè)裝滿水的杯子，1根蠟燭。
實(shí)驗(yàn)二：我又找了一根蠟燭和一個(gè)空杯，先把蠟燭點(diǎn)燃，然后把蠟燭固定在一個(gè)空盤子里面，再在空盤子里滴兩滴蠟油，接著我輕輕的把玻璃杯罩在蠟燭上面，過了三四秒，火苗來啦，在杯底也留下一層薄薄的碳。我對這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是丈二和尚摸不著頭腦，大膽的猜測了一下：可能是蠟燭燃燒使里面的`氧氣變得稀薄，從而剛開始蠟燭沒有燃燒的很旺盛，當(dāng)杯子罩住蠟燭的時(shí)候，同時(shí)也罩進(jìn)去了一些氧氣，所以蠟燭不會馬上熄滅。
我拿不定主意，也無法斷定，摸了摸我我的小腦瓜，請出了我的“無聲老師”---電腦。我把兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果查詢了一下，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我的想法是正確的，杯子罩住蠟燭時(shí)把氧氣也帶進(jìn)去了，因此蠟燭不會滅；但是第一個(gè)想法卻存在很大問題，蠟燭在燃燒時(shí)會釋放出很多熱量，這些熱量使得蠟燭的蠟不斷氣化，因此燃燒之后蠟燭越少越短。當(dāng)燃燒到水里以后，接觸到水的那一層蠟沒有氣化，于是成了漏斗狀。蠟芯的外面有了這層保護(hù)壁，水便不會流過把火焰熄滅。
原來，小小的蠟燭也蘊(yùn)藏著奇妙的奧秘。我以后要更加認(rèn)真探索大自然，發(fā)現(xiàn)很多自然界的奧秘。
蠟燭為會熄滅小論文篇三
有一天，我和爸爸去買了一盆含羞草放在了家里。
星期六的時(shí)候，我閑著無聊，于是我就看了看我的含羞草。我覺得它十分美麗，就摸了一下。結(jié)果他的葉子一下子合攏了。我不知道為什么，于是就去問了問我的父親,他說：“可能是受到外界的刺激才會這樣的。但是它合攏起來后，不一會有張開了。
有一天，我沒有去摸它，它卻自己合起來了，我想起了那個(gè)人說的話，只要含羞草一合起來就會下雨，于是我打開窗戶看了看天，發(fā)現(xiàn)有好幾塊烏云在空中漂浮。我?guī)缀跸嘈帕四莻€(gè)人說的是真的，過了一會，天上開始飄雨了，我自己都不敢相信這是真的，后來我發(fā)現(xiàn)雨下了多久，含羞草就合攏了多久，太陽一出來，含羞草的葉子就像復(fù)活了一樣快速張開。由此我得出結(jié)論，天涯不看含羞草會預(yù)示天氣，只要一合攏就會下雨了，張開了就將晴空萬里。
蠟燭為會熄滅小論文篇四
我白天抬起投起頭來，看著天空，只有紅紅的太陽和白云，一點(diǎn)也沒有月亮的蹤跡，這讓我十分費(fèi)解。于是，我打開電腦，去尋找答案。原來太陽是一個(gè)發(fā)光的星體，月亮是一個(gè)不發(fā)光的星體，地球上所謂的白天黑夜，只不過是由太陽的照射所引起的.當(dāng)?shù)厍虻囊幻鎸χ柕臅r(shí)候，這一面也就是白天了，而另一面背對著太陽，太陽的光線照射不到，所以也就是黑夜了.而晚上我們看到的月亮，只不過是在沒有太陽光照射的情況下，月亮反射太陽光而已.如果有強(qiáng)光照射的時(shí)候，我們的眼睛就只能被強(qiáng)光所霸占，但是當(dāng)我們處在黑暗里的時(shí)候，一個(gè)很微弱的光線，我們也能看得到.這就是我們?yōu)槭裁窗滋炜床坏皆铝恋?原因.當(dāng)然，如果你有望遠(yuǎn)鏡的話，白天也是可以看到月亮的。月球繞地球轉(zhuǎn)，地球又帶著月亮一起繞太陽轉(zhuǎn)的時(shí)候，月亮和太陽的位置就不斷變化。有時(shí)候月亮和太陽位于天空中同一方面，或相隔不遠(yuǎn)，白天太陽在天空中出現(xiàn)的時(shí)候，月亮就在它的旁邊，但在強(qiáng)烈的陽光照射下，我們無法看到月亮。有時(shí)候月亮與太陽相差180左右，那么，月亮只能夜晚的天空中見到。如果遇到月亮與太陽離得不太遠(yuǎn)也不太近，即上弦或下弦前后的那些日子里，月亮就會在大白天與太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中，有時(shí)出現(xiàn)在太陽的東面，有時(shí)出現(xiàn)在太陽的西面。
上弦（農(nóng)歷初七八，在地球上可看到月球西邊的半圓，因月相如弓而得名）前后，月亮在太陽東面。這幾天月亮是在太陽升起幾個(gè)小時(shí)之后出現(xiàn)的，當(dāng)午后太陽偏西時(shí)，月亮升得很高，已經(jīng)清晰可見了。這時(shí)月亮在東，太陽在西，同時(shí)掛在天空中。因此，在農(nóng)歷初四五到十一二之間，從上午到下午，只要天氣晴朗，我們就可以在太陽的東面看到一個(gè)朦朧的月亮。
下弦（農(nóng)歷二十二三，在地球上可看到月球東邊的半圓，因月相如弓而得名）前后，月亮位于太陽的西面。月亮比太陽早升起幾個(gè)小時(shí)，黎明的時(shí)候，太陽還沒出來，月亮已經(jīng)掛在微亮的天空中了。當(dāng)黎明太陽升起的時(shí)候，月亮已經(jīng)爬得老高了。此后，到月亮從西邊落下去之前，月亮和太陽一直“搭伴”在天上，光芒四射的太陽在東，黯然失色的月亮在西。
原來，白天并不是沒有月亮，只是太陽光太強(qiáng)了，所以我們看不到呀。
蠟燭為會熄滅小論文篇五
生活中，也會有許多的奇妙現(xiàn)象，比如：干冰和熱水的碰撞的奇怪現(xiàn)象……那這些奇妙現(xiàn)象下，又有什么奧妙呢?讓我們一起進(jìn)入探索飛船，一起探索生活中的奧妙吧!
今天我們要探索的生活奧妙是：干冰和熱水碰撞后，會突然冒出濃濃的煙霧，這是怎么一回事呢?讓我們做個(gè)試驗(yàn)吧!
首先要準(zhǔn)備一些干冰和熱水以及一個(gè)扎實(shí)的手套。我們實(shí)驗(yàn)的第一步是：在手套里放入事先準(zhǔn)備的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少會影響實(shí)驗(yàn)的效果。放入干冰后，在手套里，倒入熱水。然后，立即把手套捆緊。
此時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，手套開始慢慢的膨脹，越長越大。我們再把手套慢慢地?fù)u動，我們會看見，手套脹得像一個(gè)充滿的氣球，慢慢地，手套爆炸了!為什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封閉手套，手套會慢慢膨脹最后爆炸呢?讓我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
原來，剛才我們做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生如此有趣的現(xiàn)象，是因?yàn)楦杀枪腆w二氧化碳，將熱水與干冰放到一起，二氧化碳開始升華，干冰就從固體直接變成氣態(tài)。二氧化碳的溫度大約是零下八十度左右，當(dāng)二氧化碳遇到比它溫度高的物體時(shí)會迅速的汽化，所以干冰遇見熱水才會產(chǎn)生這樣的效果。
怎么樣啊?同學(xué)們今天又學(xué)到了奇妙的知識嗎?同學(xué)們，在生活中，會有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續(xù)探索生活中的奧妙吧!
科技為話題的小論文二：神奇的墨水。
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)!”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來?！逼牌牛瑩u了搖頭，顯然是不信。
科技。
我找來打火機(jī)，烤了一會兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說：“別得意，你等一等?！蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯懥四莾蓚€(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧!
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢?科學(xué)神奇吧!
科技為話題的小論文三：如何科學(xué)用眼預(yù)防近視。
保護(hù)自己的眼睛，可不是一件容易的事。
小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫的姿勢要正確，眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽光下和太暗的光線下看書，也不要在走路、乘車時(shí)看書，不要躺著和趴著看書，讀寫時(shí)間也不要太長，我們學(xué)校就開展了讓孩子在室外有足夠的活動時(shí)間來保護(hù)我們的視力活動，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。
蠟燭為會熄滅小論文篇六
紅燭，是為我們照亮黑暗的明燈，是為我們指引道路的方向標(biāo)，教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭，教給我們做人的道理和知識。老師們總是犧牲著自己，照亮著別人。紅燭總是默默為人們奉獻(xiàn)。紅燭一點(diǎn)都不張揚(yáng)，它雖然不像鉆石一樣美麗，不像太陽一般有燦爛的光芒，但在黑夜里，它給人們帶來了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西，在黑暗中，不再跌跌撞撞。紅燭獻(xiàn)上了自己的生命，只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的獻(xiàn)身精神是多么的可貴!偉大的紅燭!我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無私品格，它雖然不是多么好看，可是它卻很有實(shí)用價(jià)值。
那么，人要做有用的人，助人為樂，勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的人，應(yīng)該做不圖虛名的人。
生活中，也有許多具有紅燭精神的人，比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們，滋潤我們的心靈。老師總是用精煉、生動的語言，帶我們在知識的海洋中遨游，領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的書的世界。老師用他們的靈魂和精神，哺育了一代又一代少年人成長。老師傾其一生，教會了我們做人的道理。他們總是用生命保護(hù)著我們的安全。，汶川地震發(fā)生時(shí)，有一所小學(xué)的老師用身體緊緊地護(hù)著幾名學(xué)生，后來被無情地地震奪去了寶貴的生命，而那些學(xué)生卻安然無恙。老師就象紅燭一樣。有人說，教師是世界上最偉大的職業(yè)之一，這句話說得很對。
老師就像蠟燭一樣，犧牲的是自己，照亮的是別人!
石油大學(xué)附屬小學(xué)五年級一班：傅磬泳。
蠟燭為會熄滅小論文篇七
今天放學(xué)回家后，我感到很渴，便來到廚房倒水喝。
我拿出熱水瓶，倒了一杯水，然后蓋上熱水瓶塞，離開了廚房。當(dāng)我來到客廳時(shí)，突然聽到“叭”的一聲，我嚇了一跳，跑進(jìn)廚房一看，原來是熱水瓶塞掉在地上了。我很奇怪，瓶塞明明蓋好了，為什么它會蹦到地上去呢?它又沒有長腳?！拔揖筒恍胚@個(gè)邪，今天偏要把它蓋上去。”我斬釘截鐵地說。說完，我蓋上瓶塞又走了。
剛走幾步，又聽見“叭”的一聲，于是我又跑進(jìn)廚房，看見瓶塞又蹦了出來。“今天怎么回事?連一個(gè)瓶塞都跟我過不去，我就不信制服不了你!”我小聲嘀咕著。說完，我又把瓶塞從地上揀起來，重重的'把瓶塞蓋了上去，蓋完后，就在那兒仔細(xì)觀察。過了一會，見它沒什么動靜，便洋洋得意地走了。
誰知剛走了幾步，又是“叭”的一聲，而且聲音特別大。這回我暴跳如雷：肯定又蹦到地上去了。一進(jìn)廚房，果然不出我所料，它又掉在地上了。這回我可沒轍了，站在那兒直發(fā)呆，突然，我靈機(jī)一動：重重的蓋瓶塞，瓶塞會蹦出來，說不定輕輕地蓋瓶塞，瓶塞反而不會蹦了。于是，我抱著僥幸的心理把瓶塞輕輕地蓋在上面，然后走出了廚房。
晚上我查了資料，原來瓶蓋蹦出來是因?yàn)槠坷锏目諝馐軣崤蛎?，只要把瓶塞輕輕地蓋在上面，讓空氣跑出去一些，就不會再蹦出來了。我看了恍然大悟。
蠟燭為會熄滅小論文篇八
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已成為一名中學(xué)生了，當(dāng)踏入中學(xué)之門時(shí)，我們開始學(xué)第一門新課程——《思想品德》。思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。它具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識性，其內(nèi)容十分豐富，包括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)，美學(xué)修養(yǎng)，敬業(yè)修養(yǎng)等。其中政治修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)課的核心內(nèi)容，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)課的主要內(nèi)容，而心理品質(zhì)修養(yǎng)則是思想道德修養(yǎng)課的基礎(chǔ)內(nèi)容。
《思想品德》有益于我成長，這是我的親身深刻體會。但也有不少同學(xué)一開始很好奇。慢慢的，隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的熱情越來越少，他們認(rèn)為思想品德課并不重要，學(xué)與不學(xué)，懂與不懂無所謂。原因是它不像語數(shù)英那樣專業(yè)。
那些不認(rèn)真對待《思想品德》課的同學(xué)真可謂太無知了，《思想品德》課不但能滿足我們的好奇心；而且還能使我們更好、更快地了解現(xiàn)代社會。只有對社會有深入的了解，才可能不容易上當(dāng)受騙，才可能讓我們更好地成長。只想著啃語數(shù)英空有一身知識而不注重思想道德的人是不可能融入社會的。因此學(xué)好《思想品德》，對我們只有好處沒有壞處，我們不能輕視它，而一定得認(rèn)真對待、學(xué)好它。
如果一個(gè)人思想差，就會做出一些傷天害理的事，這樣就會。
對他人、對社會、對自己帶來一些不必要的傷害，甚至?xí)斐蔁o法挽救的后果。比如如果一個(gè)人不懂得如何去“愛”，那么他就永遠(yuǎn)難以得到“愛”；如果一個(gè)人不懂任何法律，那么他在很多地方就會掉入犯罪的'陷阱。如果你我能認(rèn)真學(xué)好《思想品德》，那么它將給予你我無形、無盡的幫助，你我就能從中受益良多。思想品德學(xué)科作為初級中學(xué)學(xué)科之一，主要提高學(xué)生思想品德素質(zhì)、法制觀念、愛國主義精神以及提高學(xué)生對社會主義制度的認(rèn)識和理解，重要的是中考需要考試，所以這是一門很重要的學(xué)科，及格很容易，但是要得高分很難！
如今，初中生活快過三年了?！端枷肫返隆芬恢迸惆橹覀?，就像一盞黑夜中的明燈，照亮我們?nèi)松牡缆?，為我們?nèi)松牡缆分该髁苏_的方向。
蠟燭為會熄滅小論文篇九
活動目標(biāo)：
1.初步了解蠟燭與空氣助燃的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、玻璃杯、蠟燭若干、記錄表人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入：猜謎語。
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
說一說小火苗像什么呢?(星星、太陽、螢火蟲)。
二、感受空氣對燃燒的作用。
1.請幼兒說一說蠟燭在日常生活中的用途。
請幼兒說一說如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）。
引導(dǎo)幼兒用不同方法將蠟燭熄滅（用手扇，用嘴巴吹）。
2.第一次實(shí)驗(yàn)：如果我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭上，猜猜會怎樣？做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上玻璃杯，蠟燭燃燒一會就會熄滅，這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的空氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。
三、感受空氣量對燃燒時(shí)間長短的影響，引導(dǎo)幼兒探索蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
1.第二次實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，分別罩上大小不同的玻璃杯，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生？分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，小瓶中的蠟燭先熄滅，這是因?yàn)榇笃孔永锏目諝舛?，所以蠟燭燃燒的時(shí)間長；而小瓶子里面空氣較少，所以蠟燭燃燒時(shí)間較短，就先熄滅了。
2.第三次試驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根大小不一的蠟燭，罩上大小相同的玻璃杯，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：大的蠟燭燃燒用掉的空氣多先熄滅。
四、讓幼兒了解火的便利和危害，注意用火安全。
活動延伸。
回家跟爸爸媽媽一起分享今天我們發(fā)現(xiàn)的蠟燭的秘密。
蠟燭為會熄滅小論文篇十
窮人很窮，除了一間茅草房便一無所有。他住在小鎮(zhèn)的邊緣，那里離大海很近，離農(nóng)田卻有些遠(yuǎn)。窮人的生活除了吃不太飽，穿不太暖以外，還算是安逸的。他每天早早地起床去海邊撿些貝殼，然后吹吹海風(fēng)，慢慢散步到鎮(zhèn)中心把貝殼賣給小女孩們，再到小鎮(zhèn)另一邊的地主家種田，晚上戴著月光踱步回家睡上一覺。天天如此。
這一天，海面上風(fēng)平浪靜，窮人照樣在海邊散步，東瞧瞧西挖挖，期盼著撿到什么寶貝。待他抬頭眺望時(shí)卻看到遠(yuǎn)處海灘上有一個(gè)類似漂流瓶的東西，他小跑過去拿起瓶子瞅了瞅：普通得不能再普通的瓶子里裝著一根普通得不能再普通的蠟燭。窮人有些失望地嘆了口氣，收起蠟燭便起身撿貝殼去了。
晚上回到家，窮人閑得睡不著，便找出白天撿的蠟燭點(diǎn)上，心里算計(jì)著自己沒有多少錢了，這根蠟燭點(diǎn)完后他也不準(zhǔn)備再去買；雖說晚上沒有光亮不方便，但吃飽肚子更加重要。窮人被幽幽的燭光照得暖暖的，臉上不覺流露出幸福的淺笑，不一會兒就起了睡意。他對著蠟燭吹了一口氣，沒想到蠟燭的火焰閃了閃并沒有熄滅，他憋足勁又吹了一大口氣，燭光卻依舊不滅。窮人有些急了，可無論他怎么吹都吹不滅那一抹燭光。于是他賭氣般地出門接了一杯水照著蠟燭潑了下去，可是火焰不怕水澆，越淋越烈。他急忙又去接了一桶水，索性把整根蠟燭都摁進(jìn)水里，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了：蠟燭在水中非但不熄滅，反而繼續(xù)燃著，連冰涼的水都被火光襯得泛紅，而且還逐漸變熱了！
這下窮人明白了：這根蠟燭永遠(yuǎn)也不會熄滅！況且折騰了一晚上都沒有變短，想必是根神奇的、燒不完的蠟燭了。
窮人將蠟燭從水里撈出來，一不小心讓燭火挨著了茅草墻，整面墻刷地一下就被點(diǎn)著了，他一邊急得跳腳，一邊將桶里的水往墻上倒，好一陣忙活算是撲滅了墻上的火。
窮人呆呆地盯著這根神奇的蠟燭，心里甚是矛盾：如果擁有了它，他不僅可以節(jié)省一大筆買蠟燭的'錢，還能用它燒熱水；可是一旦擁有了它，他的房子就危險(xiǎn)了。就這樣，窮人在燭光前一夜無眠。
第二天，打他出門起心里就一陣陣的慌亂，生怕房子給燒沒了。他隨隨便便撿了幾個(gè)貝殼就急急忙忙跑回家看看，看到一切都平安無事時(shí)才往鎮(zhèn)里走去?？墒且徊饺仡^，離家越遠(yuǎn)，他心里的不安就越強(qiáng)烈。好不容易挨到了下午，他精神恍惚地鋤著地，但是總覺得空氣中彌漫著茅草燒焦的糊味，他擔(dān)心極了，心想小鎮(zhèn)那頭的家里一準(zhǔn)起了大火，濃煙已經(jīng)被吹到了鎮(zhèn)子這頭！想到這里，窮人咳嗽起來，漸漸地感到越來越無法呼吸，連雙手都顫抖起來。他猛地扔下鋤頭，在旁人疑惑的眼神和地主憤怒的叫罵中沖回家去，他一刻也忍不住了。
好不容易回到家，發(fā)現(xiàn)家里什么事也沒有，窮人一頭撲到在蠟燭旁，燭光閃了閃。他太累了。他決心再也不離開他的寶貝蠟燭和寶貝茅草屋。
就這樣，窮人白天黑夜地守在蠟燭旁，饑腸轆轆，夜不能寐。他曾無數(shù)次告誡自己該把它扔了，卻始終舍不得下手……最終，窮人餓死在蠟燭旁，燭光依舊幽幽地燃著。
蠟燭為會熄滅小論文篇十一
1、了解蠟燭燃燒的園里以及空氣助燃的特性。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，打火機(jī)等。
1、猜謎語：蠟燭
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
提問：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭有什么樣的變化？發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？
3、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用。
（1）教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。（mamanv、com）這是因?yàn)槿紵南灎T吧瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
4、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時(shí)間長短的影響。
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
5、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
（3）教師小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，先滅掉了。
6、安全教育：教育幼兒在日常生活中不能隨意玩火和蠟燭，注意生命和財(cái)產(chǎn)安全。
蠟燭為會熄滅小論文篇十二
我的鄰居張阿姨是一個(gè)很有孝心的女兒，對人也極其熱情。每逢周末，她都要回村子中看望一位年紀(jì)大了的老婦人。每當(dāng)媽媽看見張阿姨出門時(shí)，就問道：“張阿姨，你又去看望你媽啊？”張阿姨脫口而出：“是啊?！薄澳悴蝗缰苯影牙先思医舆^來同你住在一起，就不必每次都跑這么遠(yuǎn)的路了?！泵慨?dāng)媽媽提起這句話時(shí)，張阿姨總是笑而不語，匆匆忙忙地就走了。
在一個(gè)周末里，爸爸媽媽正好都有事出差，要很晚才能夠回來，他們就麻煩張阿姨照顧我。剛好逢上周末，所以張阿姨又要去看望她的母親了。張阿姨問我：“我今天要在那兒吃晚飯，你和我一起去嗎？”我想，既然也沒有什么事做，就不如和張阿姨一起去吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
車子開了很長一段時(shí)間，才到達(dá)張阿姨的母親的住所。我一下車，撲面而來的就是一股泥土味。推開門，映入眼簾的就是一個(gè)十分簡陋，空間極小的環(huán)境，屋子里只擺了一張破舊的木桌和兩把椅子，一個(gè)灶臺一張床，以及一個(gè)新的衛(wèi)生間，然后什么都沒有。屋子的四面都是墻，卻已經(jīng)失去了那白墻原有的光澤，這潔白無瑕的墻上已是烏黑一片，上面有些墻已經(jīng)脫落，殘缺不全的磚塊就這樣赤裸裸地?cái)[在我的眼前。磚塊不全，就留了一個(gè)大洞，不斷有冷風(fēng)吹進(jìn)來，風(fēng)吹在對面床上的老人身上，老人裹著被子，凍得直發(fā)抖。
張阿姨一進(jìn)來，就看見老人這副模樣，皺著眉快步走到老人身邊，將自己從家中帶來了一床厚厚的棉被，她一邊為老人裹上，一邊說：“阿姨，天冷了。我給你帶了棉被，暖和嗎？”“暖和，有你在我身邊，我才不覺得冷咧！”老人的臉上稍稍紅潤起來，笑得很是溫暖?！澳?，這兒破了洞，怪不得這屋內(nèi)冷的很?！睆埌⒁炭吹搅四莻€(gè)洞，指著它對老人說，“我叫人來把這洞補(bǔ)起來，不然實(shí)在太冷了，容易吹出毛病來?！崩先隧樦鴱埌⒁痰哪抗饪慈ィ骸笆前。贿^每次都麻煩小張你，實(shí)在是不好意思?！薄皼]事沒事，這是我應(yīng)該做的……”張阿姨握著老人的`手說著。
聽到這，我心中不禁產(chǎn)生了極大的疑惑：這不是張阿姨的媽媽嗎？為什么要叫她阿姨呢？而且老人的生活環(huán)境實(shí)在是太差了，為什么不把老人接回去住，何必讓老人一人在這兒受苦呢？我想著想著，就走出了這間屋子，來到村子中。
在村口，一群人圍在桌子旁邊聊天。其中一位大伯看到我，就對我說：“小姑娘，你就是小張的女兒吧?！蔽壹泵u頭否定，但大伯并沒有聽到，繼續(xù)說：“你媽可真有愛心啊，每周就來探望這位孤寡老人，要不是你媽這么多年來的悉心照顧，這孤寡老人也沒有福氣能活得像現(xiàn)在這么好啦！如果我也能有這么一個(gè)女兒就好啦！”“是啊是啊?！贝蠹壹娂姂?yīng)和，討論開來。我震驚極了，我邁著沉重的步伐，走回那簡陋的小屋中。就在前一刻，我知道了一個(gè)驚人的秘密，而現(xiàn)在，我望著這間小屋，聽著屋內(nèi)傳出爽朗的笑聲，我的淚水從我的眼眶中溢出。此時(shí)我覺得我見小屋雖然極其簡陋狹小，卻無比溫馨，它卻抵的過一棟豪宅，也比的過這人間的一切！
“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人，即使別人給予你一點(diǎn)一滴的恩情，也要涌泉相報(bào)，更何況父母的養(yǎng)育之恩，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們應(yīng)該學(xué)會孝，讓溫暖人心的燈火，永不熄滅！
蠟燭為會熄滅小論文篇十三
1.初步了解蠟燭與空氣助燃的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
ppt課件、玻璃杯、蠟燭若干、記錄表人手一份
一、導(dǎo)入：猜謎語
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
說一說小火苗像什么呢?(星星、太陽、螢火蟲)
二、感受空氣對燃燒的作用
1.請幼兒說一說蠟燭在日常生活中的用途
請幼兒說一說如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）
引導(dǎo)幼兒用不同方法將蠟燭熄滅（用手扇，用嘴巴吹）
2.第一次實(shí)驗(yàn)：如果我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭上，猜猜會怎樣？做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上玻璃杯，蠟燭燃燒一會就會熄滅，這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的空氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。
三、感受空氣量對燃燒時(shí)間長短的影響，引導(dǎo)幼兒探索蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
1.第二次實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，分別罩上大小不同的玻璃杯，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生？分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，小瓶中的蠟燭先熄滅，這是因?yàn)榇笃孔永锏目諝舛?，所以蠟燭燃燒的時(shí)間長；而小瓶子里面空氣較少，所以蠟燭燃燒時(shí)間較短，就先熄滅了。
2.第三次試驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根大小不一的蠟燭，罩上大小相同的玻璃杯，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：大的蠟燭燃燒用掉的空氣多先熄滅。
四、讓幼兒了解火的便利和危害，注意用火安全。
回家跟爸爸媽媽一起分享今天我們發(fā)現(xiàn)的蠟燭的秘密。
蠟燭為會熄滅小論文篇十四
“叮鈴鈴”“您好”“綁匪，拿那100萬到……”“王一寧，在鬧，不跟你玩了”“好好不跟你鬧了”“言歸正傳，你送我什么生日禮物呢”“不能告訴你o不？”“好好，我等，拜拜?！薄鞍莅??！?/p>
唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好!就這么定了。
先準(zhǔn)備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進(jìn)透明的碗里，再把蠟燭放進(jìn)透明的.碗里，接下來看書、電視總之一個(gè)字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對了還得包裝要不然別人會說你是小氣鬼！
到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動之情，（就差掉眼淚了。）。
“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了?！薄斑@也可以……“快點(diǎn)，快點(diǎn)吧?！薄跋葎e高興，聽我說完，你把晚上變成現(xiàn)在來就可以？”“這？”“我們先玩到時(shí)候再看吧!”王一寧當(dāng)和事佬說。
時(shí)間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點(diǎn)困意都沒有，都說要晚點(diǎn)睡，王一寧是有事干嘍！
夜里10點(diǎn)的時(shí)候，我假裝上廁所，在里面我打開禮物，點(diǎn)燃蠟燭，我悄悄走出來的時(shí)候，他們正在玩“關(guān)燈”游戲，看到我手閃閃發(fā)光的生日禮物，他們都興奮地跳了起來，“哇，太酷了!”“李尚恒，你太棒了!”王一寧說，“當(dāng)然，鐵桿過生日嗎!”
那天我們玩的真是格外開心!
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蠟燭為會熄滅小論文篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解蠟燭燃燒的園里以及空氣助燃的特性。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
活動準(zhǔn)備：
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，打火機(jī)等。
活動過程：
1、猜謎語：蠟燭。
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
提問：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭有什么樣的變化？發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？
3、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用。
（1）教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。（mamanv、com）這是因?yàn)槿紵南灎T吧瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
4、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時(shí)間長短的影響。
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
5、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
（2）請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
（3）教師小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，先滅掉了。
6、安全教育：教育幼兒在日常生活中不能隨意玩火和蠟燭，注意生命和財(cái)產(chǎn)安全。
蠟燭為會熄滅小論文篇十六
來自：作文大全老師曾說過，自己的坎坷、自己的'荊棘要自己去跨越，去挑戰(zhàn)，去征服!于是,我開始了屬于我自己的人生！多少次努力,多少次跌倒,又多少次爬起!您讓我們學(xué)會了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！钡膱?zhí)著與自信！當(dāng)我成功時(shí)，您沒有給予我過多的表揚(yáng)，“堅(jiān)強(qiáng)的面對成功”是您送來的提醒；當(dāng)我失敗時(shí)，您更不會忘記送來一縷笑容，“勇敢的面對失敗”是您送來的教導(dǎo)。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。老師?。∧蕿槿颂?，為我們奉獻(xiàn)一生為了什么？是在默默地做無私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。《永不熄滅的紅燭》這篇優(yōu)秀的“初一作文”由收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請注明出處。
蠟燭為會熄滅小論文篇十七
實(shí)驗(yàn)活動開始了，老師拿出了火柴、蠟燭和玻璃杯，然后，用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，開始，火苗很小，接著，越燒越旺了，老師把玻璃杯蓋上去之后，神奇的事情發(fā)生了，火苗慢慢地變小了，最后熄滅。還冒出一縷筆直的灰白色的煙霧，像過年放的煙花。我們看得很投入，有的同學(xué)驚訝得一動不動，有的同學(xué)不相信似的揉了揉眼睛，同學(xué)們都看呆了，不相信自己看到的是真實(shí)的。老師告訴我們，蠟燭燃燒是需要氧氣的，玻璃杯里氧氣沒了，所以蠟燭就熄滅了。我們明白了這個(gè)原理。
今天這個(gè)活動很有趣，我知道了蠟燭熄滅的原理。
公眾號：興化小作家。
蠟燭為會熄滅小論文篇十八
老師您曾經(jīng)說：路要自己去走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因?yàn)闊釔?，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)?，您有一生對我們深沉的愛。在這個(gè)特別的日子里我想對老師您說聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂！
老師，我們對您說------您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在教師節(jié)，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，天天都有好心情！
蠟燭為會熄滅小論文篇十九
一個(gè)星期六的上午，我在上。
作文。
課的時(shí)候，上到一半我的老師笑著對我們說：今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師拿出一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)瓶子還有一根蠟燭。我們都很納悶，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師先用打火機(jī)點(diǎn)燃了那根紅彤彤的蠟燭。然后，老師小心翼翼的滴了幾滴蠟油在桌子上固定住蠟燭。老師拿起了瓶子往蠟燭上蓋了上去，火苗原來是直的但它的火勢變得越來越小，不到半分鐘的時(shí)間—蠟燭熄滅了。
我們都在想這是為什么，同學(xué)們都在抓耳撓腮的時(shí)候老師打消了我們的謎團(tuán)：火要有氧氣才能燃燒，我用瓶子往蠟燭上一蓋，瓶子里的氧氣就沒了。
在回家的路上，我非常高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)知識。
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