總結是一種對自己的負責和尊重，能夠彰顯出個人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。注意總結的重點，著重寫出對自己和他人的影響和啟示。以下是一篇關于總結的精選范文，供大家參考和借鑒。
常規(guī)學期總結篇一
“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……”在孩子們的畢業(yè)歌聲中，學期又近尾聲。本學期我們緊緊圍繞新區(qū)幼教中心工作要求，以完善內部管理制度為切入點；以打造和諧、禮儀的香花新形象為重點；以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨；以促進幼兒發(fā)展為目的，立足老園、關注新園、豐富活動，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)對照期初計劃，回顧總結如下：
（一）教師隊伍建設有了新提高。
1、讓師德落地。
本學期，在教師中堅持不懈地開展了二周一次的政治學習，內容有：師德是教師素質的靈魂、加強師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教育行為、“教師法”的解讀、學校教職工代表大會的相關規(guī)定、回眸20xx，教育改出新天地、食品安全之食物中毒的處理、教師專業(yè)標準――怎么樣才能算是好老師、廉潔從教，愛生如子等等，共計10次，讓老師們了解身為教師的合法權益和相關義務，了解了教職工代表大會的相關章程、召開的意義，以及代表應履行的相關義務，了解到了我國教育日新月異的變化，萌發(fā)了對20××教育的新希望，更讓教師們了解了教師專業(yè)標準，明確了今后師德考核將是教師考核的首要內容，并號召教師們從自身做起廉潔生活、廉潔從教，用自己的真心去愛孩子、愛家長、愛同事。
2、老教師學新本領。
為了不讓老教師面對現(xiàn)代教育技術束手無策，我園在本學期開學初的幾周內，每周都安排老教師的電子化專題學習，內容涉及：周計劃的操作與設置、電子表格的上傳、word文檔的排版、班級網頁圖片的上傳、照相機照片的上傳等等。以現(xiàn)場學習、自主操練、逐個過關的方式，切實提高老教師電腦的操作水平，促進班級管理的和諧發(fā)展。
3、青年教師擔重任。
本學期，我園以學科領域為主線，在同伴互評的基礎上，讓幼兒園的青年骨干當師父，結合自身的教學優(yōu)勢，自選學科領域，成立特殊的師徒學科組。經過互評、自選、統(tǒng)籌的安排，開設了語言組、美術組和音樂組，每組成員4名，以日常教學為基礎，開展上課、觀摩、評課活動，發(fā)揮了青年骨干教師在領域方面的優(yōu)勢，探尋學科上新的教學方法和理念。
4、全員參與學習。
首先，我們認真組織教師參加讀書活動，以教研組為單位，開展讀書系列活動，做好活動的記錄、新聞的上傳和資料整理等相關工作，每個教師均完成了3篇讀書心得。為中心在市級讀書活動評比中獲得佳績作出了一點貢獻。其次，積極參加感知網校的網上學習培訓，雖然幼兒園條件較差，不能滿足每人一臺電腦上網，但我們總能集中一起，共同收看講座學習，并認真完成每一次作業(yè)，收獲不少。
（二）教育教學管理有了新成效。
1、園本調研。
2月21日，我們組織全園空班的老師進行了全園性的隨機調研，采取的方法是空班老師抽簽，抽到哪個班就到哪個班跟班聽課半天，要求，能夠發(fā)現(xiàn)各班存在的問題，涉及日常管理、教育與保育等各方面，然后利用中午時間進行匯總，放學后分兩塊分別與老師、保育阿姨反饋調研情況，提出整改意見。
2月23日，我們又迎來了中心的隨機調研，中心領導班子在袁迎春主任的帶領下，對我園的班級管理、日常教學、游戲開展、環(huán)境創(chuàng)設、禮儀常規(guī)、保育管理、教師隊伍建設等多方面展開了系統(tǒng)的半日調研，仔細檢查了老師的備課、課程審議、教學計劃進度等相關記錄。中心的隨機調研同樣也涉及了每個班級、每一個人，在調研過程中，老師們有條不紊地開展日常教學工作，靈活運用教育機智，有序組織活動，體現(xiàn)了良好的班級管理水平。同時，在班級環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、課堂教學的組織等方面提出了寶貴的意見。在后來的幾個月里，我們根據(jù)調研的反饋情況，逐步實施、調整，使各方面的管理更上一層。
2、園本研修。
第一塊是“香幼學苑”，本學期共進行了8次活動。有班級主題墻飾創(chuàng)設的研討；教研組活動實施的研討；區(qū)域游戲的指導；區(qū)域游戲的評價；關于格式工場的轉化；與家長溝通技巧；角色游戲規(guī)則制定；區(qū)域游戲創(chuàng)設的經驗分享等。每一次活動內容非常貼近老師的工作需求，與教師的實際工作緊密聯(lián)系，指導性強，有益于教師們產生共鳴。第二塊是教研活動，內容有網絡理論學習；結合師徒課活動的磨課、聽課、評課；與姐妹園交流研討；翻版課、評優(yōu)課、調研科研討等。通過形式多樣的教研活動，老師們對教研也有了一個新的認識，從而促進了香花幼兒園互動教研的進一步發(fā)展。
3、課題研究。
本學期初，我們結合課題研究，各班制作了禮儀爭章墻飾；課題組主要成員制定了禮儀環(huán)境創(chuàng)設的大方向，結合幼兒的晨間檢查禮儀，加強了幼兒一日生活禮儀的細節(jié)操作要求，針對如廁、用餐、班級環(huán)境、離園四個環(huán)節(jié)，制定了細致的要求，并結合行政一日三巡開展相關檢查，年級組長以年級組為單位每兩周完成一次系統(tǒng)檢查，同時把禮儀的檢查與教師的班級管理考核相結合，加強了禮儀教育的督導和管理。并著手開展了《在農村幼兒園開展幼兒禮儀教育的時間研究》課題的資料整理，在3月27日開展了課題中期匯報，中心的兩位主任參加了本次活動，并對課題的組織提出了新的方向和整改意見。在后面的幾個月里，我們繼續(xù)完善課題資料的成果部分，以教師成果、教學成果為主，編訂成冊。本課題將在學期結束階段進行結題活動。
（三）家園共育開辟了新路子。
1、組建家長晨迎護園隊。
在開學初，我們召開好了家長委員會會議，并讓委員們帶頭成立家長護園、禮儀晨迎隊伍。一學期來，不但參與的委員們能夠堅守崗位，與老師、孩子一起進行禮儀晨迎，還帶動了部分家長自愿報名參與到了此行列中，為幼兒園的禮儀教育和孩子的安全盡心盡力、盡責盡職。
2、家長參與新香花建設。
6月里，部分家長代表在兩位園長的帶領下，來到新香花建設工地，大家一起實地感受了孩子們寬敞的活動室、午睡室、多功能室、閱覽室、科探室、結構室、圖書室等，家長們對于配套的設施、裝修設計一致贊許，還不時地與老園相對比，頻頻點頭、笑意溢滿臉頰。最后，家長代表們還詳細詢問了配套桌椅的材料品質，還從家長的角度，對新園的布局、安全措施等方面，提出了可行性的意見，為新香花的建設出謀劃策。
3、家長學校授課形式多樣。
本學期進行了三次家長學校授課活動，第一次在4月初，我們邀請到了中國家庭教育學會宣傳工作委員會、全國家庭教育巡講團高級講師吳蘭英老師來作了題為《關注孩子主動生活能力》的精彩講座。吳老師講了三個方面：
一是培養(yǎng)孩子獨立自主能力，奠定幸福的人生基礎；
二是培養(yǎng)孩子主動學習的能力，建立孩子的自信心；
三是培養(yǎng)孩子愛的能力，讓孩子幸福一生。
講座中，吳老師融合了大量她親自處理過的家庭教育問題，介紹了很多實用的家庭教育方法，會場中不時爆發(fā)出情不自禁的熱烈掌聲。第二次在5月份，因考慮家長來園次數(shù)較多，而家長們平時工作也很忙，所以本次的家長學校授課形式采用了，短信培訓、資料學習相結合，有園長利用短信，給家長教授本次學習的主題內容、目標，然后按照年齡段的特點下發(fā)了三份學習材料，主題是：孩子的心理需求。大班的內容《如何面對孩子的為什么》、中班的內容《你的孩子學會等待了嗎》、小班的內容《你的孩子怕黑嗎？》。每一份學習內容涉及：心理課堂（理論知識）、心理故事（實踐例子）、心理錦囊（方法計策）、心理練習（行動指導）等，指導性非常強。第三次在6月份，針對大班孩子即將畢業(yè)，園長結合孩子的心理準備、物質準備、家長自身準備等方面對家長們進行了精心指導，結合家教的某些誤區(qū)，給家長提出了8條建議，讓家長們受益匪淺。
（四）后勤安全衛(wèi)生求得新發(fā)展。
1、后勤工作。
首先，本學期的重頭放在關注新香花園舍的建設工作，園行政人員堅持每周去工地一次，及時發(fā)現(xiàn)建設進程中不合理的地方，及時與相關領導溝通，能圓滿解決的最好，不能的上交上級有關部門協(xié)商解決。比如，衛(wèi)生間的室內安排、萌芽保健室的裝修色彩、護墻材料、墻紙圖案、圍墻式樣、衛(wèi)生潔具、辦公家具、電器設備等等，均參與一起選擇、把關。
其次，做好老園舍的物品整理，將利用放假階段進行梳理與打包。
第三，做好購物、維修工作。盡可能為幼兒園教育教學工作的有序開展做好服務與保證，同時要求老師們，需要什么要早作打算，早申請，有計劃申購，使后勤管理逐步走向規(guī)范。
2、安全工作。
（1）完善了組織管理。
在學期初，幼兒園上下層層簽訂了安全工作責任書，全員動員起來，把安全工作職責落到每個人的頭上，做到了安全警鐘長鳴。并成立了家長護園志愿隊，讓家長參與幼兒園的安全管理，形成了安保、教師、家長聯(lián)合護園的安全管理模式。在學期中期，做好了新一任的法制副校長聘任工作，對新區(qū)板橋派出所副所長趙金元，做好了前期摸底、聯(lián)絡、信息采集等工作，并上報到局里，由局里統(tǒng)一發(fā)放聘任書。
（2）積極開展宣傳教育。
對幼兒繼續(xù)每月安全一主題，每周安全一話題教育活動，內容涉及交通安全、日常安全、自然災害防控安全自救等等。在幼兒園內布置了安全小腳印，教育幼兒行走、上下樓梯的安全，讓安全工作可見、可做。對家長利用家校路路通、告家長書、給家長的一封信、櫥窗宣傳欄、班級網頁等等聯(lián)系、宣傳方式，與幼兒安全教育內容同步開展，號召家長配合幼兒園，提高安全的警惕性，做好孩子的安全教育。
組織開展安全教育大課活動：有小班的《別把異物放入口中》、中班的《馬路上的陷阱》、大班的《雷雨的日子里》等內容，均由保健老師和年級組長負責開展，讓孩子時刻記得安全是第一要素。
進行了安全主題周活動。開展了防震系列活動，有防震科普知識學習、防震小知識講座、進行了一次全園性的防震安全演練。
（3）配合做好了交通安全、環(huán)境教育等安全創(chuàng)建工作。
包括幼兒接送車輛的宣傳、統(tǒng)計、排查工作，我園無非法車輛接送孩子，確保幼兒的上下學安全。完成了上級部門要求的“關于交通安全”創(chuàng)建的相關資料整理并上交。
（4）用電安全。
幼兒園的電路出現(xiàn)嚴重問題，在4月5月相繼出現(xiàn)事故，中心領導與園行政高度重視，一方面及時向上級有關部門上報情況，另一方面聯(lián)系用電站人員來園進行檢修，另外還教育全園的教職員，一起提高警惕，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，確保師生生命、幼兒園財物的安全。
（5）加強了門衛(wèi)的安保工作。
陌生人一律不放進校園內，中午有家長接孩子的也由保安人員代為領出來，在大門口進行交接。來訪者全部做好相關的來訪登記，確保萬無一失。另外門衛(wèi)人員每天做好幼兒園的巡查工作，按照要求做好技防設施設備的檢查和維修，并做好相關的記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。
（6）按時完成安全工作周報和月報表，及時上交。
3、衛(wèi)生保健工作。
（1）做好了防病控病工作。
在傳染病高發(fā)階段，我園出現(xiàn)了6例手足口病，在疾控中心的協(xié)助配合下，對發(fā)病的班級進行了關班處理，在幼兒園其他班級加強了消毒、通風等工作，使得手足口病得到及時控制，沒有蔓延開來。
（2）做好了慢性非傳染性疾病的防控工作。
根據(jù)上級的要求，我們合理制定了防病控病的計劃與活動落實，利用教師會、校園網站，對全體教職員工開展了防病知識學習；利用家長會，對家長也進行了面對面的授課活動；還邀請了新區(qū)板橋衛(wèi)生院的口腔科陸潔醫(yī)生來給全園教職工和中小班的家長做了“關注幼兒口腔健康”知識講座。轉變了家長認為“乳牙反正要換掉”的錯誤意識，并讓她們掌握了幼兒牙齒護理的基本常識，更堅定了要關注孩子口腔健康的信念。
（3）協(xié)助上級相關部門做好了幼兒齲齒篩查的相關工作。
包括登記、統(tǒng)計、篩查、通知家長填補等等。還進一步加大了預防接種的宣傳力度，協(xié)助做好了幼兒預防接種的補種工作。
（4）做好特殊兒童的管理。
保健老師經常性指導老師和保育員，關注體弱兒和肥胖兒的飲食和日?；顒忧闆r，如對待肥胖兒，吃飯先喝湯，有效控制其過多的攝入量；鍛煉活動中，有意加大其活動量，消耗其體內多余脂肪。而對與體弱兒，則鼓勵其每天多吃一點點，做到不挑食不偏食；運動的時候適量，不超負荷鍛煉。同時，定期與家長溝通，力求得到家長的支持配合，家園同步，盡力使每一個孩子都能健康成長。
（5）做好晨間，尤其是對于帶藥的孩子，保健老師對藥品嚴格把關，對于上級部門不允許的藥物品種堅決予以拒絕，并讓帶藥家長簽名，以示委托。
（6）做好了各類人員的衛(wèi)生知識培訓。
有食堂人員的《合理膳食與防病關系的學習與研討》、保育阿姨的《傳染病的控制與預防》、教職工的《合理膳食與慢病的關系》《食品安全，預防中毒及處理辦法》等等。每一次學習均認真組織、有記錄可尋。
4、后勤人員管理工作。
（1）定期召開后勤人員工作例會。
從開學初開始每月一次，雷打不動，例會有學習相關的衛(wèi)生保健安全知識，也有日常工作問題研討，也有如何針對幼兒的特點做好配合工作，更有后勤人員的職業(yè)道德教育。通過每月例會，逐漸提高他們的后勤保育業(yè)務知識，防病控病能力，也使他們知道要干一行愛一行，明確了后勤就是服務，必須服從領導安排，不折不扣的完成相應的服務工作。
（2）加強了后勤工作調研。
以前一直比較重視對保育員的督察，本學期我們兼顧到了對食堂人員的督察，特別注重日常工作的調研，每月制定調研主題，如：2月、3月開展遵守作息時間的調研，就是保育員和食堂人員在什么時間做什么事情；4月、5月開展規(guī)范性操作調研。調研中發(fā)現(xiàn)，有的人員工作認真、不偷工減料、不折不扣地完成份內工作；也有的人員積極配合老師，兼顧到幼兒的學習指導、習慣培養(yǎng)等；更有大多數(shù)保育阿姨能利用午休時間，積極參加幼兒角色游戲材料的制作，無怨無悔，值得贊揚。
5、食堂的管理工作。
（1）完善食堂相關制度。
加強了食堂的管理，對食堂的食品采購進一步監(jiān)管，本學期有行政人員與年級組長輪流進行食堂食品的驗收和檢查。
（2）成立了食品安全領導小組，設立了食品安全管理員（分管園長擔任）、監(jiān)督員（保健老師擔任）等。
園長還參加了衛(wèi)生監(jiān)督所的食品安全培訓，過后，食品安全管理員對全體教職工，進行了食品安全知識培訓，內容為“食物中毒的處理”，讓大家了解相關的法律法規(guī)，了解食物中毒的原因與預防原則，讓大家全員參與，做好幼兒園的食品安全管理工作。
（3）抓好食堂衛(wèi)生。
包括食堂地面、餐臺、灶臺、餐飲用具等等，也包括食堂人員的個人衛(wèi)生。定期檢查、不定期抽查，禁止食堂人員有抽煙現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，初犯警告、扣除當月考核獎50元，再犯辭退。
如索證關、進貨關、驗收關、加工關、烹飪關、消毒關、留樣等等。并定期開好膳食委員會會議，多方聽取意見，合理調配幼兒膳食，確保幼兒膳食的合理、安全、健康。
二、特色活動亦平亦實。
1、踏踏實實“親情節(jié)”。
本學期的“親情節(jié)”是我園的第三屆“親情節(jié)”，從3月8日開幕至4月20日閉幕，為期四十三天，共計10個活動。有“親情節(jié)”啟動宣傳海報；親子和諧、快樂成長――親情節(jié)開幕活動；綠色親情――“我和小樹同成長”、“家園齊攜手，綠葉添親情”、“親子過節(jié)，溫暖在心”植樹活動；信箋傳遞愛媽媽；親子圍餐，禮儀相伴；大手牽小手，踏春樂悠悠；親子攝影作品展；親子創(chuàng)意小制作；如何陪伴孩子成長――家長學校授課活動；親子才藝秀暨第三屆“親情節(jié)”閉幕活動。伴隨著這一系列的活動，愛的旋律蕩漾在每個孩子、每個家長的心中。
2、快快樂樂六一節(jié)。
在迎接六一這一孩子的節(jié)日期間，我園開展了“快樂六一，親子同樂”的慶?；顒?。各年級組開展了親子游戲賽，有大班的“滾鐵環(huán)”、“拋接球”、“快套快跳”；有中班的“親子造高樓“、“小小領路人”、“親子大灌籃”；有小班的“可愛的小袋鼠“、投籃和“我來喂”。游戲中，家長與孩子們忘乎所以地喊著、笑著、鬧著……加油聲一浪高過一浪，笑聲、掌聲此起彼伏，整個幼兒園沉浸歡樂的氛圍中。
3、難舍難分畢業(yè)會。
6月21日，歌聲、笑聲匯集在香花幼兒園的多功能室里，全體大班幼兒、家長、老師們，歡聚一堂，共同慶祝大班孩子即將踏上人生的新里程。一曲《友誼地久天長》道出了孩子們三年來對幼兒園的深情，一曲《畢業(yè)歌》“老師，再見了！幼兒園，再見了！等我戴上紅領巾，再向你們來問好……”更是道出孩子對幼兒園、對老師的依依惜別之情。畢業(yè)的日子是離別的日子，是感恩的日子，也是喜悅的日子。在這樣的日子里我們又將送走一批可愛的孩子，我們感慨萬千。
三、成績與不足。
本學期，我園朱丹艷老師承擔了市級教研課，雖然結果不盡如人意，但它也給了我園青年教師一個鍛煉與學習的機會；甜甜班王晨曦小朋友獲得了太倉市親子去閱讀繪本創(chuàng)作三等獎；教師們撰寫的論文、案例、個人博客等在省市級頻頻獲獎，省級二等獎5人次、三等獎2人次、蘇州市二等獎2人次、三等獎3人次、太倉市三等獎1人次。
在看到成績的同時，我們更清楚幼兒園目前存在的不足：
1、教師編制的嚴重不足，在職在編教師工作壓力大，工作熱情逐漸下降，這將會影響幼兒園的發(fā)展。目前，領導崗位的人才缺乏，幼兒園又面臨搬遷，現(xiàn)任園長對新園的文化建設心里沒有底氣，創(chuàng)新精神欠缺，所以，希望能有新的有才人士充實香花的領導班子。
2、幼兒園面對的活動和雜事實在太多太多，似乎樁樁件件都是那么重要，來不得半點馬虎，不是不想沉下心來踏踏實實做某件事，而是根本沒有選擇，所以，更顯得幼兒園人少事多，影響任務完成的質量。
3、課堂教學質量不高，隨堂聽課中發(fā)現(xiàn)的好課少，平乏的課居多，青年教師培養(yǎng)力度不夠，骨干教師突顯不出。
4、我園的課題內容比較可取，但研究流于表面化，沒有實質性的收效，幼兒在課題研究有所改變，但變化不大，彰顯不出課題特色。
成績只能代表過去，不足將會成為一種鞭策，在我們的香花新園即將落成之際，我相信我們的每一位教師，定會滿懷信心，整裝待發(fā)，愿將自己全部的愛和智慧獻給香花、獻給孩子們。
常規(guī)學期總結篇二
我園市級課題《農村幼兒文明交往習慣養(yǎng)成教育的實踐與研究》在進行中。如何實施我們進行了認真的思考。
首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規(guī)范向同伴借用；語言活動中，創(chuàng)設情境讓幼兒進行角色表演；健康、社會活動中，通過游戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開展感恩教育、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。
其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。
第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調同步。
常規(guī)學期總結篇三
新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。
常規(guī)學期總結篇四
區(qū)域活動是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之。
本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、巧手區(qū)、搭建區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、表演區(qū)、探索區(qū)，并給相同的活動區(qū)起不同的名字，如；“書吧”等，我班堅持每天開展游戲活動，導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
一、“活動區(qū)”為幼兒的發(fā)展提供了可能。由于是幼兒自選活動，所以兒童的意愿、興趣可以獲得最大的滿足，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動中去。
二、“活動區(qū)”內容的設計必須符合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相適應。中班注意加強智力訓練，不同的活動內容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應的材料。每個活動區(qū)根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新內容。
三、在活動區(qū)的創(chuàng)設中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，搭建區(qū)，都鋪上了泡沫墊，平均每班投放幾十塊泡沫地板塊。當幼兒進入建筑區(qū)時，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學，美觀、合理，富有教育意義。
豐富多彩的“活動區(qū)”活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。教師在“活動區(qū)”活動中充分發(fā)揮主導作用。注意調動幼兒的積極性，除幫助一些幼兒選擇活動區(qū)外，還注意觀察每個幼兒的活動。在照顧全體幼兒的基礎上，進行重要、個別指導。我們提出給每個幼兒以表現(xiàn)自己的機會，尤注意在對“活動區(qū)”活動進行總結評價時，努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
常規(guī)學期總結篇五
教學常規(guī)工作是教學工作的重要組成部分，10月29日，教導處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學習筆記進行了全面的檢查，現(xiàn)匯總如下：
一、總體情況。
本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細致認真，比上學期有很大的改觀，教案整齊，教學過程詳細，板書設計合理，反思恰當?shù)轿唬薷耐晟聘魇慵阂?，聽課筆記詳實，并有點評，學習筆記寫得認真，能摘錄與本學科有關的內容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實下了一定的功夫，精品課件做得很有價值，交流課件數(shù)量多，內容豐富，起到了互相借鑒，互相促進的作用。
二、不足之處。
1、教案部分：個別老師題目部分數(shù)學沒有寫明章節(jié)，語文沒有寫第幾課。
2、修改完善部分：內容少，數(shù)量少，只有個別老師寫得較詳實，有自己獨到的見解。新來的老師做得不夠到位，沒有明白學校的意圖，希望你們很快適應我校的教學常規(guī)工作，把工作做精、做細、做實。
3、教學計劃和反思部分：個別老師有復印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。
4、聽課筆記部分：語、數(shù)老師做得很好，音樂老師做得也不錯，其他科目的老師數(shù)量不足，沒有達到15個標準，希望今后在聽課時能跨學科，跨學段進行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。
三、
今后打算。
以后的教案仍按本學期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實的利用好，不要白白浪費了資源，辜負了學校的一番苦心。
常規(guī)學期總結篇六
面對著新的課程、新的理念，本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發(fā)給各個幼兒園參照執(zhí)行。拿到新的課程的時候，我們年級組的都進行認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難?。 钡浆F(xiàn)在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。
本學期，我們還有針對性地進行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色游戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現(xiàn)展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識，并對教師介入游戲的不同形式進行了剖析，教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入游戲的形式化解各種問題，而是根據(jù)不同表現(xiàn)給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識。
常規(guī)學期總結篇七
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如:“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
常規(guī)學期總結篇八
我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如：張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。
常規(guī)學期總結篇九
（一）重視學習革新觀念，提升教育理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步地轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，首先是要不斷的學習，不斷地理論學習和業(yè)務學習，給我們全園的老師提注入了精神食糧，促使老師們能多寫多看，提高自己的理論和書寫水平。
（二）以專題研討為切入點，提高教師評課能力。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展“周四教研日”，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動大家都能大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。進而提高教師的聽、評課能力，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標、評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功。
常規(guī)學期總結篇十
首先，請允許我代表高新區(qū)第一小學全體師生對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎。本學期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。我們也相信,通過今天的檢查活動，能夠進一步促進學校和教學常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學行為方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質量。
下面，我就高新區(qū)第一小學在教學常規(guī)管理工作向各位領導作一簡要的匯報：
教學是學校最基本、最核心的職能。加強教學常規(guī)管理，是提。
高教學質量的最直接、最有效的保障。基于這一認識，長期以來，我校堅持把教學常規(guī)管理當作學校工作的重中之重來抓，取得了一定的成效。本學期以來，我們本著“質量立校、管理強校、創(chuàng)新興?！钡幕舅悸?，在總結以往工作經驗的基礎上，提出全體老師在教學工作方面要牢固樹立五個理念。
1、樹立校興我榮、校衰我恥的理念，強化命運共同體意識。
2、樹立工作第一，質量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。
3、遵循規(guī)律、堅持規(guī)范的理念，自覺學習探討教學規(guī)律，嚴格遵守教學常規(guī)。
4、樹立“愛”字為本、“嚴”字當頭、“細”字為要、“實”字為效的理念，確保教書育人的質量。五是自主研修、自主發(fā)展的理念，要求每位老師把提升自己，強化教學業(yè)務水平作為持之以恒的追求。五個理念的確立，使規(guī)范管理，質量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規(guī)教學管理工作創(chuàng)造了堅實的思想基礎和群眾基礎。
沒有嚴格的管理，就沒有過硬的工作。教學常規(guī)管理工作必須“嚴”字當頭。開學以來，我們進一步修訂完善了學校教學常規(guī)管理制度，夯實了教學責任，細化了工作規(guī)范，落實了考評措施，強化了獎懲細則，使學校教學管理制度初步走上規(guī)范化、系列化、科學化的軌道。要求教學管理工作必須做到有規(guī)必依，依規(guī)必嚴。目前，我校擁有健全的教學管理組織機構，設有教務處以及語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術六個教研組。嚴格按《新課程標準》開齊課程，開足課時；嚴格學籍管理制度，無輟學現(xiàn)象。教務處、各教研組能按要求制定教學、教研計劃，對備、教、輔、改、考等環(huán)節(jié)，都制定了的質量標準，確保教學各環(huán)節(jié)的落實，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個常規(guī)：
（一）備課。
做到課前有教案，節(jié)節(jié)有教案；備課做到有教學目標、教學重點、難點，有課前準備、教學過程等；課后經常進行教學反思，養(yǎng)成撰寫“教學反思”的習慣，總結教學中的成功、不足之處和作業(yè)中的典型案例等。
（二）上課。
提倡有特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標兼顧;講究效率意識，求真務實的教學作風;強化創(chuàng)新意識，努力打造“簡約而不簡單”的高效課堂。
（三）作業(yè)布置及批改。
按照新課標要求，根據(jù)學科特點，適量布置課堂作業(yè)。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級作業(yè)量不超過1個小時。課堂作業(yè)做到全批全改、認真及時。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。
（四）輔導。
輔導耐心細致，能使學生感受到教師的關愛，避免形式應付；盡量使學生在教師的點撥下，在理解的基礎上主動掌握知識。
（五）質量分析。
定期開展質量檢測工作，以教研組為單位及時批改試卷和講評試卷，并對檢測情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。
為了使各項教學常規(guī)真正落到實處，我們對教學管理檢查工作實行“日清理、周通報、月小結、學期考評”制度，每天對檢查出的問題詳細記錄、通知本人，要求立即改正。每周對全校教學工作檢查情況在教師例會上進行通報。每月依據(jù)檢查情況對教學工作狀況進行一次綜合分析，由主管教學工作的同志進行小結點評。每學期期末對每位教師的教學狀況進行綜合考評。以兩學期綜合評價結果為主要依據(jù)，對每位教師全學年教學工作提出年度考評意見。這一制度的實施，使學校教學管理工作更加規(guī)范、嚴謹。
師資乃興學之本。一所學校能否提高教學質量，爭取優(yōu)異的辦學成績，在一定程度上取決于教師隊伍師德水平和教學業(yè)務素質的高低。為了幫助廣大教師提高教學業(yè)務水平和教育科研能力，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主發(fā)展為本”的校本研修思想，本學期重點落實了以下五項工作措施：
（一）提升理念，拓寬創(chuàng)新視野。
理念更新是教學創(chuàng)新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學習。堅持每周進行一次教育理論集中學習活動，每月進行一次教育理論學習體會交流活動。要求每位老師堅持自主學習，記好學習筆記，并自覺用新的教學思想指導工作實踐。
（二）自定計劃，深化自主學習。
嚴格按照學校校本研修計劃和校本研修實施細則的規(guī)定，每位老師認真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研修交流。
（三）立足實踐，豐富教學活動。
本學期，以教研組為單位，組織示范公開課教學，組織教師聽課評課，進行教學研討等活動。
（四）確定課題，狠抓教學創(chuàng)新。
目前，我校承擔兩項教學科研課題的研究工作。一項是由數(shù)學組組長主持，張艷菊、崔楠等參與的市級教研課題《提高小學生口算能力的方法探究》。一項是由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級教研課題《小學語文課前預習方法的研究》。
（五）交流培訓，活用他山之石。
9月下旬，安排4名老師在渭南初級中學聽取報告。3名教師在10月參加了全國“名師之路”班主任及教學交流活動。后半學期，我們還將創(chuàng)造機會，讓更多的教師走出校門，參加培訓學習。這些活動的舉行，對于學習先進的教學經驗，促進教學創(chuàng)新產生了十分積極的作用。
全面提高學生的綜合素質，是教育領域綜合改革的重要目標。多年來，我校堅持實施素質教育強化工程，多措并舉，努力助推學生主動學習、全面發(fā)展、個性發(fā)展的實際能力。本學期，我們重點抓了以下五個素質教育項目：
（一）書香校園活動。
學校制定了《書香校園建設方案》，積極組織師生系列活動。為每位教師配發(fā)了教育教學業(yè)務書，要求認真閱讀，撰寫心得體會。全面開放學校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設立讀書角。每周周二早讀為學生經典誦讀時間，每天下午有半個小時的師生大閱讀時間。講故事、演講已經列入課程表。要求學生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和讀后感。這些做法有助于讓師生養(yǎng)成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習慣。
（二）藝術素質教育。
我們采用課堂教學為主導，課外訓練促特長，藝術活動練本領三位一體藝術教育，使班級文藝活動和學校團體活動相結合的方式，積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學生的藝術素質。同時學校每學期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。
（三）陽光體育健身。
常規(guī)學期總結篇十一
幼兒園中班教師做了一段工作，便要總結一下，以便從中吸取經驗和教訓，因為總結工作和寫工作總結是我們重要的工作方法之一。今天本站小編給大家整理了幼兒園中班上學期常規(guī)工作總結，希望對大家有所幫助。
時間過得很快，轉眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值?，F(xiàn)將本學期的。
如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。
本學期我班仍然以分組形式進行日?；顒雍蛯嶋H教學，圍繞“創(chuàng)新素質教育”進行活動.。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區(qū)角活動，設計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動?；顒訁^(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利于促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛(wèi)生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。
本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色!六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當家長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持。
回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發(fā)展。
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本。
如下：
一、教育教學工作。
(一)積極開展教研活動。
1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時調整落實。
(二)各領域活動成效顯著。
健康。
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言。
通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節(jié)的文學作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
科學。
幼兒期的科學活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術。
幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設施、節(jié)日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。
二、組織豐富多彩的活動。
開學初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育。
我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。
1、生活護理。
我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
自理能力的培養(yǎng)使我們本學期工作的又一重點，老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換意見，互通情況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯(lián)系。
2、成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向。
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、結合各節(jié)日創(chuàng)設相應的環(huán)境，舉辦各種有趣活動。
4、繼續(xù)作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
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常規(guī)學期總結篇十二
5月23、24日兩天，中心校和中學教導主任，一行9人，對四所中學教師的教學常規(guī)落實情況進行了抽查，抽查內容為隨機聽課、看作業(yè)、教案和教學工作手冊。為進一步做好教學常規(guī)落實，下面對檢查情況進行簡單總結。希望做的好的同志繼續(xù)努力，將成績發(fā)揚光大；做的有差距的奮起直追，抓緊整改，向先進看齊，落實好常規(guī)，做好我們的本職工作，努力提高課堂教學效益，努力提高教育教學質量。
課堂教學這一塊，我們分三組校都聽了7節(jié)或8節(jié)課，上課教師都能認真落實課堂教學常規(guī)，注意師生互動，注意講練結合，適時創(chuàng)設學習情境，調動學生學習積極性。做的比較好的有一中路華、王軍泰，二中的馮紅娜、馮文英、龔松濤，三中的張展、陳洪波，四中馮國軍、吳海霞等同志。這些同志復習課能突出歸納總結、舉一反三，突出知識的前后聯(lián)系和左勾右連，注重方法與技巧的點撥，新課教學能關注學生的學習情況，突出學生的主體地位，突出重點，突破難點，課堂效率比較高。也有個別教師課前準備不夠，課堂容量小，復習課和講評課就題論題，不能歸類復習，綜合性不強，條理不清；新課教學目標不夠明確，教學方法陳舊，還是教師一言堂，學生學習比較被動，課堂效率低，有待進一步提高。
教案方面，多數(shù)教師都能保質保量做好，書寫認真，步驟齊全，實用量足。做的比較好的有岳付冉、鄒容煥、張穎、郭愛榮、張志剛、魏銀雙、冉中興、郭昕、黃彩云、岳曉磊、田冉冉、張學申、蔣炳云、李德玉、張鵬云、路華、李宏、馮紅娜、申振賢、張展、唐欣、張華可、尹鳳玲等同志，這些同志都態(tài)度端正，編寫教案認真實用，步驟齊全，過程詳細，精選練習題，課堂總結到位，課后記能反映教學中的得與失。但檢查中發(fā)現(xiàn)的問題也很突出，有的課時量嚴重不足，有得書寫不認真，過程過分簡單粗糙，起不到服務課堂教學的作用，純屬應付湊數(shù)。課后記或者沒有，或者千篇一律，達不到反思提高的目的。
作業(yè)布置批改方面，絕大多數(shù)教師都能適量布置，及時批改，評語恰當準確，認真細致。特別值得表揚的是申振賢，作文批改特別認真仔細，全批全改，有眉批、有句批、有段批、有總評，每篇評語都有半頁之多。還有忽書平、劉娟、陳煥新、岳曉磊、廖海彬、董書范、閆會英、方媛、張穎、李戈輝、鄒容煥、岳付冉、尹中德等同志，作業(yè)批改認真準確，有評有改有糾正。確實起到鞏固知識、強化知識、拓展知識和檢查教學的作用。作業(yè)批改方面存在的問題是，極個別教師批改作業(yè)太粗略，只打對號，沒有叉號和糾錯。個別作文的批改針對性不強，評語只一兩句話，沒有從主題、結構、語句等方面認真評價和指導，評語相同的很多。
教學工作手冊，本期我們印發(fā)了新手冊，只有三項內容，會議記錄、學習記錄和聽課記錄。多數(shù)同志能實事求是按要求填寫，會議記錄和學習心得細致認真，聽課記錄詳細，有評語。做的較好的有鄒容煥、申振賢、閆會英、張英博、田冉冉、劉娟、路華、蔣炳云、郭昕、張志剛、閆會英、張穎、方媛、尹中德等同志。教學工作手冊的填寫，學校要做好填寫的指導和督促檢查，讓認真填寫手冊成為習慣，讓手冊發(fā)揮應有的作用。
上面四項檢查中存在的問題，有些當時就和當事人進行了交流和溝通，有些沒有來得及當面反饋的，都和學校領導進行了交流，讓本校領導做好反饋和要求。這次總結中沒有對做的差的點出名字，如果下次不能整改好，我們將點名通報批評。對常規(guī)落實特別不好的，將通知到中心校誡勉談話?！敖處煛笔俏覀冏约哼x定的職業(yè)，教書育人是我們的天職，做不到盡心盡力，但起碼要做到盡職盡責，做到問心無愧。希望教學常規(guī)工作以后都能落實得更好。
常規(guī)學期總結篇十三
本學期我們將繼續(xù)以《規(guī)程》為依據(jù)，努力貫徹《綱要》精神，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教并重的原則，加強教師的業(yè)務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養(yǎng)幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的欲望。
常規(guī)學期總結篇十四
本班存在常規(guī)的問題：
1．學生思維比較活躍，活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn)，經常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如：急跑，不能認真傾聽，說話嗓門大等缺點。
2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的常規(guī)學生是獨生子女，家長們都非常地疼愛，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。
3.在區(qū)域活動和桌面游戲，規(guī)則比較死板。自選游戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。
常規(guī)教育的目標：
發(fā)展學習適應能力幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
1、晨間接待（1）。
教師在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關的事情。
（2）教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見。”
2、區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動，能實現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、早操。
（1）按時出操。
（2）教師精神飽滿，不穿裙子，不穿高跟鞋（3）幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。
4、飲水。
（1）幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。
（2）。
隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。
5、坐的常規(guī)。
（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。
（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。
（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
（4）、避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。
6、衛(wèi)生常規(guī)。
（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。
（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
（4）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。
7、離園。
高度負責，把每一位幼兒安全交給家長，不準出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯(lián)系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。
具體措施。
1、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。
2、小桌長監(jiān)督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。
3、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。
4.每周五組織幼兒評選“本周之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。5.自理能力培養(yǎng)：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
6、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng)：上課積極舉手發(fā)言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話.7、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎。
（六）家園共同，共抓通例幼兒教育是家園兩邊面結合的教育，通例教育亦是云云。
三、分析幼兒杰外出為習慣的培養(yǎng)應從日常小事抓起，以上情景的呈現(xiàn)分析緣故原由有以下幾點：
案例。
（一）要乞降規(guī)則應切合孩子現(xiàn)實。
（三）讓孩子參與通例的制定。
（四）給孩子充實的、重復實踐的機會。
（五）模范的示范作用。
常規(guī)學期總結篇十五
我園為了幼兒有一個良好的常規(guī)，為以后的學習生活打下良好的基礎，本學期把幼兒的常規(guī)教育放在教育教學的重點位置，根據(jù)幼兒的不同年齡特點，制定了各年級的常規(guī)管理細則，把幼兒的常規(guī)教育貫穿于幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，并對各班進行了常規(guī)檢查，在平行班之間互相學習、互相督促，現(xiàn)就大班各班的檢查情況總結如下：
各班老師都能認真的對待此次常規(guī)檢查，充分體現(xiàn)了班級團隊精神，上午各班沒上課的教師主動留在班上配班，希望班上展示出最好的一面，例如大四班的**，本來不是自己的早班，為了班上的整體，換了早班，各班的老師在檢查前總是苦口婆心的叮囑幼兒“你們一定要認真，有老師要到我們班檢查。”
各班幼兒都能高興的入園，主動與老師打招呼，愉快的進行晨間活動，基本上沒有帶危險品及零食入園的現(xiàn)象，上下樓梯能有序的一個跟著一個走能精神飽滿地做早操，在集體活動時能聽信號坐好，大部份幼兒能專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并能大膽表述自己的想法，值日生能協(xié)助老師做力所能及的事，例如大二班的幼兒給自然角的植物澆水，能有序的分男女孩入廁、喝水，在吃點心前、飯前能洗手，進餐時保持桌面地面干凈，不挑食餐后能用毛巾擦嘴，餐后安靜的散步.。各班幼兒能入廁后安靜的進入寢室，自己脫好衣服鞋子后上床，起床后大部分幼兒能自己穿好衣服，疊好被子，自由喝水，不玩水杯，能將喝完的水杯放在指定的地方。離園時能帶好自己的物品，主動與老師打招呼。
在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就各班普遍存在的部題總結如下：每個班都有幼兒拖椅子、推椅子的現(xiàn)象，大一班尤為嚴重，檢查的時候幼兒能做到上下樓梯有序，平時還存在著上下樓梯推擠、不按秩序的現(xiàn)象，例如大三班，檢查的那天幼兒特別遵守紀律，平時沖上樓梯叫都叫不住，還有的幼兒會攀爬陽臺上的欄桿，各班的體育課都沒在戶外開展，幼兒基本上沒有戶外活動的時間，上午英語課沖掉了戶外活動的時間，下午被寫字、繪畫替代了幼兒的游戲活動，希望老師以后盡量帶幼兒到戶外活動，幼兒一天到晚關在室內很可憐。班上收發(fā)書讓費了時間，大班的孩子應該幼兒自己保管自己的學習用品。
另外，幼兒拉尿的時候大二、大三班的幼兒沒有跨過溝拉尿，男孩的尿容易拉在外面，女孩子再拉就會踩在尿上，這樣廁所地面上也不利于保持于凈，應該讓男孩跨過溝，兩幼兒之間保持一定的距離拉尿，幼兒拉完尿后應及時沖廁所。
大一班幼兒喜歡跪在椅子上、趴在椅子背上，幼兒收發(fā)書的常規(guī)太差，看書的時候也很吵雜，吃點心前沒提醒幼兒洗手，大三班幼兒在活動時有個別幼兒喜歡睡在地上，大四班幼兒上完廁所后老師未及時沖廁所，幼兒活動后自己沒把自己的椅子放回去，然后許多椅子疊在一起，這樣地板就容易磨壞，希望老師們在以后的工作中再接再勵，揚長避短，一個班的老師擰成一股繩，共同搞好班級工作，為幼兒以后的發(fā)展奠定基礎。
常規(guī)學期總結篇十六
20xx年4月2日，我校教學常規(guī)檢查領導小組成員對全體老師的教學常規(guī)工作進行了細致的檢查。本著認真負責的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認真審閱了老師的待查資料，實事求是地記錄了相關數(shù)據(jù)。檢查中，對于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時還是盡量委婉、謹慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因為如此，本次教學常規(guī)檢查的結果相對客觀、公正、公平。下面從三個方面談談此次常規(guī)檢查的情況：
組長：z。
成員：zzz。
我校教學常規(guī)檢查項目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評和教研活動五項內容，評估時間為每月月末。領導小組組長為z校長，各項內容評估標準由學校按照相關文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz；上課評估分為兩組，語文、英語、社會、思品和美術由zz負責，數(shù)學、科學、信息、體育和音樂由zz負責；作業(yè)布置與批改評估由zz負責；質量測評由zz負責；教研活動由zz負責。
此次教學常規(guī)檢查的重點為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導記錄冊和教師“達標手冊“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風是值得我們學習的。
從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學常規(guī)工作仍一如既往地做得認真和扎實，但和“達標”前比起來，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài)?？偟膩碚f，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內的部分老師）要好，七、八年級老師做得比九年級老師要好，當然，這里說的只是相對情況。
檢查小組成員在認真檢查與詳細記錄的情況，經過認真比較、反復斟酌，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導老師共同進步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經驗交流時，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點介紹備課方面的成功經驗，兩位老師的備課主要以清晰、翔實見長，關注到細節(jié)，這是我校大部分老師需要改進的地方。z老師是我?！敖虒W規(guī)范達標”工作的主要負責人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，于是在作全校經驗交流時，請她重點談改作方面的經驗。針對今年擔任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復習經驗，多以試卷代替復習教案的現(xiàn)象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復習課的備課指導工作，在下次九年級老師會議上交流。
其實還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當用心；數(shù)學組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實；科學組朱勝東老師在個方面都做得非常扎實；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實、認真地做著各項常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范?？煽嘤诿~有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。
下面結合各檢查人員反饋的情況，具體談談此次檢查中存在的問題以及我們應該有的思考：
（1）存在課時明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點九年級兩位數(shù)學老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時的課，也不說一個星期實際上了6節(jié)數(shù)學課（下午輔導課除外），除去一周的機動時間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時數(shù)上嚴重不足。當然也可能是有部分內容未能及時呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。
（2）新授課以外的課型備課質量有待提高，備課細節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學組的復習、練習課，或者是科學組的實驗課，還有全體老師都應該認真?zhèn)涞拈_學起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學科實際加以整改。
（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動的內容和對教學參考價值較高的內容。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復習導引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。
（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點已多次強調，這里不展開講。
（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達標”的標準上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時練習本，英語組的謝婷婷老師上交了學生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習。九年級少部分老師交上來的學生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學生的復習導引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。
活動的次數(shù)符合相關規(guī)定，可部分組活動的質量有待提高，活動的形式也有待創(chuàng)新，當然也可能是時間緊、任務重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：
（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學課件、教學反思，語文組進行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關于王榮生教授關注學生“學的活動”的理論學習，也為我們提供了很好的活動形式范本。
（2）數(shù)學組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學組還能夠做到及時上傳教研活動資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時間里了解活動動態(tài)。
（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個組，已擁有10位不同學科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領下，仍將教研工作開展得有聲有色。
（4）科學組本學期承擔了我?！熬G色學校”創(chuàng)建工作的備課工作，在教研活動形式和內容上均有所改進和創(chuàng)新。
（4）相對來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關的資料有很大關系，活動記錄記得稍顯簡單了些，活動照片更是未能及時拍攝，希望接下來的活動能有所整改。
其實，如果從橫向來比較的話，我校在教學常規(guī)工作方面還是做得非常扎實的，這點是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進行橫向比較，我們還要跟自己進行縱向比較。如果真要歸咎原因的話，那大概是我們的起點太高了，以前的我們做得太好了。我們在沾沾自喜的同時，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。
當然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時也看到了我們的堅持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹以此句與大家共勉！
江臨中學教導處。
常規(guī)學期總結篇十七
本學期我們小班年段從實際出發(fā)進行了關于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。回顧一學期的工作現(xiàn)小結如下：
從小班一開學開始，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主；后半學期：以樂意遵守為主。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調整，都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例，來說說各班是如何開展的：
剛開始入園的幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，經過本學期的努力我們班的幼兒已經對收玩具這方面已經有了很好的習慣了。有時看到他們都會撿起、都會收拾好。也學會了給玩具分類，有放錯的會及時放回原地放。這一點特別讓我們感到欣慰。
1、標志法：小班幼兒不認識阿拉伯數(shù)字，更不識漢字，記憶的持久性較差，就運用標志引導幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標志，讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識；美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習慣。玩“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
1、教師在活動中要多注意一些細節(jié)部分，教師組織活動要注意提問的設計，不適宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡單的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。
2、情感交流與肢體語言相結合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎，這是建構良好常規(guī)的基本前提。
今天的孩子們從不愿上學到高高興興上幼兒園；有的從不會自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點；從穿衣穿鞋都不樂意動一下手到愿意慢慢學著自己穿；——我們老師從心眼里高興。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿Α?/p>
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