教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評價和反思的功能，通過及時的反饋和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。高質(zhì)量的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。
幼兒園矛與盾的教案篇一
1、幼兒能夠辨別不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、幼兒積極主動參與和操作。
4、發(fā)展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力。
沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐。
1、教師出示罐寶寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)識罐寶寶的食物：沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
3、操作活動。
1）指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2）引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3）啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。
4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友。
有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
通過游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。
幼兒園矛與盾的教案篇二
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和與社會環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。在一日生活和交往過程中進(jìn)行社會學(xué)習(xí)，成人對幼兒關(guān)愛、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的機會等，都有利于提高幼兒的自尊自信，形成對人、對己的正確態(tài)度，因此，對處于交往能力蓬勃發(fā)展的中班幼兒來說，開展萌發(fā)自尊自信的情感活動尤為重要。
《指南》中強調(diào)：關(guān)注幼兒的感受，以平等的態(tài)度對待幼兒，保護(hù)其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后，基本能夠情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題，但大多數(shù)幼兒在集體中表達(dá)和表現(xiàn)還不夠自信，比如在繪畫、講述等活動中比較拘謹(jǐn)，并且在生活中有依賴的情緒，可見，幼兒缺乏對自己的認(rèn)可，表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此，此次活動我為幼兒營造寬松、愉悅的氛圍，支持他們自主、自信表達(dá)，在游戲中體驗自己很棒，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，樹立自信。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比，知道自己的優(yōu)點。
2、能力目標(biāo)：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺得自己很棒。
3、情感目標(biāo)：相信自己越來越棒，體驗長大的快樂。
重點：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺得自己很棒。
難點：通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比，知道自己的優(yōu)點。
通過運用了提問法（激發(fā)興趣）、發(fā)現(xiàn)法（經(jīng)驗回放）、對比法（發(fā)現(xiàn)進(jìn)步），引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，自主表達(dá)獲得自信的體驗。
幼兒通過模仿、同化、強化、體驗來進(jìn)行社會學(xué)習(xí)，幼兒的自尊、自信是一種積極的個性品質(zhì)，也是幼兒發(fā)展極為重要的內(nèi)在動力，它實現(xiàn)的基本途徑是來自于交往過程和各種活動過程中的“體驗”。
我班大部分幼兒的家庭現(xiàn)狀是6：1的情況，雖然已經(jīng)升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家長“包辦代替”，缺乏自主意識，但在幼兒園中，幼兒進(jìn)步非常大，也有“長大了”的自我意識。通過活動，為幼兒提供充分表達(dá)表現(xiàn)和展示的平臺，幫助幼兒樹立自信。同時，4—5歲幼兒的社會認(rèn)知能力明顯提高，在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動，情緒情感和行為反應(yīng)，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過觀察我發(fā)現(xiàn)我班幼兒已經(jīng)具有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，因此在此次活動中，我通過談話、對比等方法使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，獲得成功的感受，體驗自尊自信。
第一環(huán)節(jié)：“翻翻樂”我來介紹自己，鼓勵幼兒自信表達(dá)。
首先播放ppt，出現(xiàn)幼兒小嬰兒時候的照片，通過提問：“孩子們，照片中都有誰？找找看你在哪？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。當(dāng)幼兒找到自己時，引導(dǎo)幼兒用鼠標(biāo)點一點，出現(xiàn)幼兒現(xiàn)在的照片，看看是不是找到自己了。這時我會說：“請你向好朋友介紹一下小時候的樣子吧？鼓勵幼兒向同伴介紹自己。
第二環(huán)節(jié)：“小影集”講講我的故事，幫助幼兒體驗自己的進(jìn)步。
首先引導(dǎo)幼兒展示自己收集好的“小影集”，我會說：“孩子們，看一看，小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，通過對比，自由地向同伴、老師介紹自己的進(jìn)步。其次，請幼兒結(jié)合自己的“小影集”到集體面前為大家講講自己的故事，教師運用白班為幼兒播放，支持幼兒表達(dá)。再次，通過教師小結(jié)：“孩子們，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們有了很大的進(jìn)步，你能自己的事情自己做、能幫助別人做事情、還能爭當(dāng)小老師教我們做事情呢，你們真的很棒！”。最后，請家長和幼兒一起進(jìn)行“疊被總動員”“拼擺總動員”的游戲，引導(dǎo)在快樂游戲中感受自己最棒，獲得愉快的體驗，感受自己的進(jìn)步。
第三環(huán)節(jié)：“點贊啦”知道自己很棒，引導(dǎo)幼兒相信自己越來越棒。
在這一環(huán)節(jié)中，首先告訴幼兒：“小朋友你們真棒，張老師為你們點贊，還有一些大朋友也要為小朋友點贊呢！”引導(dǎo)幼兒歡迎家長朋友，并說：“孩子們，你們長大了，學(xué)會了很多的本領(lǐng)，有很大的進(jìn)步，爸爸媽媽非常高興，為你們點贊。還有很多的爸爸媽媽也要為小朋友點贊呢，我們一起來看一看爸爸媽媽的視頻吧，相信你們會越來越棒的?！辈シ拧翱鋵氊悺币曨l。
第四環(huán)節(jié)：“跳起來”我真的很不錯，體驗長大的快樂。
播放音樂“我真的很不錯”鼓勵幼兒伴隨音樂為家長表演，在愉快的氛圍中充分表達(dá)自己的情感，體驗長大的快樂。此環(huán)節(jié)為提供情感表達(dá)的空間，樹立幼兒很棒、很不錯的自信。
結(jié)合中班幼兒喜歡與同伴交往，能夠在自主的表達(dá)中感受到愉悅的特點，活動能夠讓幼兒在傾聽和表達(dá)中學(xué)習(xí)；同時，活動中的體驗式學(xué)習(xí)也能幫助幼兒獲得積極的情感。因此本次活動我將情感體驗貫穿活動始終，巧設(shè)“翻翻樂—小影集—點贊啦—跳起來”層層遞進(jìn)的四大環(huán)節(jié)，沿著“自信表達(dá)—經(jīng)驗回放—樹立自信—情感升華”的教學(xué)策略逐層落實目標(biāo)。
說活動延伸
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以我們要遵循幼兒社會學(xué)習(xí)的特點，對幼兒的情感教育，不僅僅在一節(jié)活動中，最重要的是潛移默化的滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，讓幼兒在積極健康的環(huán)境中充分發(fā)展自尊和自信。班級中后續(xù)開展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活動。
幼兒園矛與盾的教案篇三
1、認(rèn)識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：
1、能等到。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔”。
幼兒園矛與盾的教案篇四
1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，通過討論的方式為樂曲選配合適的樂器。
2、能集中注意看指揮演奏，與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，體驗合作演奏的快樂。
幼兒在第一課時已欣賞過樂曲、音樂《賽馬》、樂器若干。
一、回憶樂曲。
1、完整欣賞樂曲《賽馬》。
2、出示圖譜，欣賞樂曲。
3、用拍手和晃手表現(xiàn)圖譜所對應(yīng)的b段音樂。
二、討論樂曲的配器方法。
1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。
2、通過討論，分組挑選適合自己隊表演的樂器，并說明理由。
3、邀請個別幼兒示范演奏，最終確定樂器的分配。
4、隊長分發(fā)樂器，交代演奏規(guī)則。
三、使用樂器演奏《賽馬》。
1、教師清唱b段樂曲，幼兒使用樂器演奏。
2、播放b段樂曲，幼兒跟隨樂曲演奏。
3、教師在a、a’段樂曲中加入“駕”為幼兒加油，請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂器來表示加油。
4、完整演奏樂曲。
幼兒園矛與盾的教案篇五
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。
2、能拉著“小車”向指定方向跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、能有秩序地玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制呼啦圈小車（將大小相同的兩個小型呼啦圈摞在一起，用膠條粘好，再栓上一根繩子即可）、紙球若干、拱形門、自制樹林（可樂瓶作樹干，彩紙作樹冠）。
指導(dǎo)幼兒能拉著“小車”平穩(wěn)地向指定方向跑。
跑的時候，“小車”里的“豆豆”（紙球）不能滾出來。
1、教師與幼兒一同做小動物模仿操，活動身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
（1）幼兒每人拉起一輛“小車”，將一個“豆豆”（紙球）放入小車內(nèi)，練習(xí)運豆豆，盡量不讓豆豆?jié)L出來。
（2）幼兒拉著小車在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來的好方法，可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）幼兒自主玩“運豆豆”的游戲，并嘗試用小車運兩個或更多的豆豆，鞏固運豆豆的方法。
（4）增設(shè)障礙物，讓幼兒在游戲中繞過樹林，鉆過山洞。鼓勵幼兒按照自己的意愿運不同數(shù)量的豆豆，同時要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來，看看哪個小朋友運的豆豆最多。
3、復(fù)習(xí)游戲：“撿豆豆”（調(diào)節(jié)運動量）。
幼兒園矛與盾的教案篇六
1、通過活動，使幼兒學(xué)會正確使用動詞：飛。游。爬。跳。
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。
2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3、貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
1、播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師：樹林里真美麗，小動物們將在這里舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導(dǎo)幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。
師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。"還有誰會爬?(依次進(jìn)行下去，方法同上)
3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關(guān)動物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上。
師：大樹林里有小動物們喜歡的
家，現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息：再把會游的動物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)
4、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
師：小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
幼兒園矛與盾的教案篇七
1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)？
2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
幼兒園矛與盾的教案篇八
1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒用書人手一本。
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園矛與盾的教案篇九
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園矛與盾的教案篇十
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園矛與盾的教案篇十一
2、樂意參加游戲，體驗游戲的快樂。
1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個幼兒一個，雞媽媽頭飾一個，每人一個盤子。
3、音樂磁帶，錄音機。
一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）
教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩、臂部）
教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰、腿部）
3、雞媽媽說：“寶寶們，我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
二、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）
1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>
2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起。
3、聽教師口令吃蟲子。
三、小雞悠閑散步
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。
幼兒園矛與盾的教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術(shù)咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園矛與盾的教案篇十三
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園矛與盾的教案篇十四
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會按步驟剪出洞洞；
2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細(xì)觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園矛與盾的教案篇十五
1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣，能愛護(hù)桌椅。
抹布人手一塊。
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：
（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。
幼兒園矛與盾的教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園矛與盾的教案篇十七
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題，設(shè)計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導(dǎo)孩子到各個領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領(lǐng)域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認(rèn)識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車。
2、科學(xué)領(lǐng)域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）學(xué)習(xí)運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設(shè)置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風(fēng)車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認(rèn)識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認(rèn)識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車
3、師幼一起來到音樂河，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導(dǎo)他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園矛與盾的教案篇十八
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1，個別幼兒示范涂色。
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2，討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
幼兒園矛與盾的教案篇十九
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園矛與盾的教案篇二十
1、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、樂于參與節(jié)日的活動。
音樂cd，cd播放機。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
1、暖身活動。
師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）。
2、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂器感應(yīng)重音。
（1）出示樂器并介紹名稱及用法。
（2）樂器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！
本教案基本參考教師用書。
此活動的教學(xué)重點就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。
小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
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