教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的有力工具。教案中應(yīng)該包含充足的例題和練習(xí)題，以便鞏固學(xué)生的知識和技能。下面是一些成功的教案案例，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》公開課教案(附反思)，希望對大家有所幫助。
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）。
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）。
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）。
8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）。
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）。
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）。
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）。
5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）。
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？
11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）。
13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）。
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）。
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）。
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）。
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）。
29.搶答題：住在第3層，第2間的'是誰？（老鼠）。
四、動(dòng)物拍球比賽。
1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4.誰第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）。
5.小狗是第幾個(gè)停下來的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來。
6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）。
7.最后一個(gè)停下來的是誰？（小兔）。
8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）。
9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇二
本課適合中班數(shù)學(xué)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰得第一，誰得第二來調(diào)動(dòng)孩子的.積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
1、理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；
2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
2、5個(gè)動(dòng)物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
1、情景導(dǎo)入。
教師以小動(dòng)物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時(shí)引出為火車廂貼號碼的活動(dòng)，進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2、給火車廂貼號碼。
通過為火車貼號碼的活動(dòng)，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3、給房子貼號碼。
通過給房子貼號碼的活動(dòng)，強(qiáng)化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4、分發(fā)新房子。
通過小動(dòng)物的排隊(duì)順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5、活動(dòng)結(jié)束。
教師總結(jié)，表揚(yáng)孩子的智慧和愛心。
游戲活動(dòng)：快樂小火車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長。
總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
ppt課件、車票、火車頭飾。
一、小動(dòng)物排隊(duì)。
師：小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。
出示ppt1請小朋友說說看：
從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？
出示ppt3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？
出示ppt4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？
出示ppt5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？
二、小動(dòng)物看比賽。
瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？
三、坐火車去旅游。
小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。
這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇四
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
【活動(dòng)過程】。
一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽口令做動(dòng)作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的`小朋友拍手等。）。
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動(dòng)物來排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1―10，請幼兒說出：1樓――10樓。
2、請幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)。
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）。
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來排隊(duì)。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰？（反復(fù)幾次。）。
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示。
【教學(xué)反思】。
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演（數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。
2、課件（制作大小不一,顏色不一,排列不一的花）。
3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色,大小）。
教學(xué)過程：
一、引題,運(yùn)用情景表演。
（請兩個(gè)中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí)）。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的？
（從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的）。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、看課件。
（1）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
（3）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作。
（1）、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
（2）、請每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。（自己的方案）。
四、老師總結(jié)。
剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇六
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1. 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2. 師：紅房子在第幾座？
3. 幼兒回答：第1間。
4. 你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6. 幼兒：數(shù)字1。
7. 綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8. 藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9. 黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5. 第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6. 看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9. 幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
10. 師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？
11. 第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
13. 師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14. 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16. 幼兒回答：第1間。
17. 師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？
19. 幼兒：數(shù)字1。
20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22. 幼兒嘗試著記錄。
23. 教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。
24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。
26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27. 刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28. 鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）
四、動(dòng)物拍球比賽。
1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4.誰第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）
5.小狗是第幾個(gè)停下來的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來。
6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）
7.最后一個(gè)停下來的是誰？（小兔）
8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）
9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:。
（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）。
（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）。
（4）教師說某一動(dòng)物的`名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如：你的位置是第幾？
請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇八
1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。
2.學(xué)習(xí)0到11的排序。
3.加強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的喜愛。
1.教學(xué)掛圖2張
2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干。
師：小朋友們中午好！周老師想問一下小朋們會(huì)不會(huì)開火車呀！
幼：會(huì)
師：那火車是怎樣開的`呢？
幼：嗚嚕~嗚嚕~
師：那小朋友們跟著周老師一起來開火車?yán)瞺
師：哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車（出示圖1），剛才小火車告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來了，小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。
教師出示數(shù)字卡片11。
師：小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11，我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒有找到呢！
幼：……
幼：……
師：那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數(shù)一下。
師：下面就請小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧！
師：哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來到了哪里呀？
師：小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？
請小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。
讓小朋友們在小火車上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要開著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來開火車了。（音樂：開火車）
把小朋友能見到對應(yīng)的位置，開始進(jìn)行填空游戲。（小朋友們把對的數(shù)字卡片貼在相對應(yīng)的位置。）
教師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇九
在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2.引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表。
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動(dòng)過程。
一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。
幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。
5像魚鉤把魚釣。
老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)。
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6.
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋。
二．做游戲。
找10個(gè)幼兒來參加游戲。
將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十
（二）小動(dòng)物找家。
１擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。
活動(dòng)過程：一、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰？”
重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的'新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。
（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說“第幾棟”。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“―”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4―3”（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，小結(jié)。
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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十二
數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。
2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。
1、教師：教學(xué)ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎(chǔ)部分：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱）
2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（2）依次提問：xx排第幾位，用數(shù)字幾表示？
（3）知識小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。
3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識6-10的序數(shù)。
（依次提問五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10）
（二）、感知序數(shù)的方向性。
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動(dòng)物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）
2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出從前往后。ppt相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）
依次提問幾只小動(dòng)物排在第幾位。
師：“還能怎樣數(shù)？”（引導(dǎo)幼兒說出：從后到前。ppt出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）
師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。
教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。
師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽說動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺，等會(huì)請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊(duì)等候火車。（提問幾個(gè)小朋友，請他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺候車）
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十三
2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、話題引入，激發(fā)興趣。
1、今天老師請來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)。
2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)。
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)。
2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)。
(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))。
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
5、現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ?，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作。
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點(diǎn)心，請小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手，過來吃點(diǎn)心。
1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。
3、整個(gè)活動(dòng)下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。
在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對信，種對樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對他們來說太簡單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十四
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-比較長短、粗細(xì)。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程。
一、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。
1、請幼兒和老師來比高矮。
請小朋友把你們的眼睛蒙住。
(幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。)。
請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。
2、請幼兒說一說。
3、教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
二、探索按照高矮排序的方法。
1、教師請五個(gè)小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。
教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?
(讓他們都站起來，站在同一水平面上。)。
2、五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。
(1)教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊(duì)呢?
先找出來的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。
(2)教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來差不多高，怎么辦呢?
先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn)。
(3)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。
教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排，還能怎么排呢?
三、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。
1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?
(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系。
教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
四、打開幼兒用書，按要求完成排序。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查，交流討論。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系。
2、提高觀察能力和排序能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.掌握abab的排列規(guī)律，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：ppt課件、動(dòng)物磁鐵、場景圖。
2、幼兒：雪花片、串珠若干。
五、教學(xué)過程：
(一)預(yù)備活動(dòng)：
游戲?qū)耄赫埬愀疫@樣做。
教師示范動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作，教師兩種動(dòng)作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
(二)集體活動(dòng)：
1、情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
請幼兒回答。
師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。
師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規(guī)律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。
師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。
(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。
2、情境互動(dòng)：擺椅子，給小動(dòng)物排隊(duì)。
師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。
現(xiàn)在，小動(dòng)物們很快就要入場了，有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是。
幼兒上來擺，擺好后，教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動(dòng)物們要排隊(duì)入場了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
這時(shí)，小動(dòng)物們想換個(gè)位置，小狗呢想排在前面?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。
師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯(cuò)誤，請其他幼兒上前幫忙改正)。
引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
三、小組操作活動(dòng)：
1、幼兒自編規(guī)律排序。師：現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開始比賽了。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個(gè)忙，給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品，好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎(jiǎng)品。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。)。
2、教師展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎(jiǎng)品。
(選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品，引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。)。
四、結(jié)束活動(dòng)，給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品。
小朋友們做的都很棒，現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開教室)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十六
教師：“小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。”
出示ppt1請小朋友說說看：
教師：“從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？”（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：“從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？”
出示ppt3提問：“從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？”
出示ppt4提問：“從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？”
出示ppt5提問：“從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？”
教師：“瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？”
教師：“在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的.數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？”
教師：“小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧?！?/p>
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的序數(shù)教案篇十七
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。
1、認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。
2、正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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