沒有總結(jié)，我們很容易陷入同樣的錯誤和困境。思考總結(jié)的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準備。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？
快樂愛心車說課稿篇一
會認：認識“吹、祝、賀、希、祖、國、由、羽、豐、勇、敢、理、敬、度”14個生字，并會運用所學(xué)生字組詞、說句子。
會讀：能正確地朗讀課文。
會寫：會正確書寫“吹、地、快、樂、老、師”6個生字，并組詞。
因識字與朗讀是低年段的重點，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?；诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水平的限制，我把認字、讀書、寫字設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點。
下面，我著重講第一課時的教學(xué)：
因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達的情感，詩中表達的美。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，并且以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生帶著高興的心情齊讀）
第二個環(huán)節(jié)初步感知課文內(nèi)容
1、師范讀，提要求
2、生讀課文
（通過詩歌的朗讀，學(xué)生增強了讀書學(xué)習(xí)的興趣）
第三環(huán)節(jié)歌曲做禮物，增強學(xué)習(xí)興趣
第一關(guān)：認讀生字詞
1、出示要認的14個生字，認讀
2去掉拼音讀
3你是怎么記住這些生字的，交流識字方法。
（加一加、減一減、換偏旁、看偏旁等）
4把生字放在詞語中讀
5放在句子中讀
（以上可采用多種讀書方法：開火車讀，男女生讀，個人讀，小組讀，齊讀等，通過不同方式的朗讀，使學(xué)生掌握一定的識記生字的方法，把生字牢記在心）
第二關(guān)讀中感悟
閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進行交流積累。
1、（積累好詞鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳歡快地流淌親愛的祖國自由地成長豐滿的羽毛敬愛的老師親愛的伙伴快樂的時光勇敢地飛翔）
2、在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點撥。
第三關(guān)：我會寫
吹、地、快、樂、老、師
1、你認識這些字嗎？{齊讀}
2、老師出示詞語，讀記。
3、你想提醒大家注意什么？
4、師總結(jié)
“吹、地、快、師”是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)寫得左窄右寬。
“吹”的口字旁要寫得高而小；
“師”的第二筆是豎撇，
“樂”字共五筆寫成，第二比是豎折。
學(xué)生先描紅再書寫。
展評。
第四環(huán)節(jié)唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，祝賀你們順利過關(guān)，讓我們一起來聽這首好聽的歌曲吧?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
五、板書設(shè)計
快樂的節(jié)日
吹、地、快、樂、老、師
以上說課是我對本課的一種教學(xué)教學(xué)見解，我將最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“無為而治”的教學(xué)境界。
快樂愛心車說課稿篇二
說教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第6課《快樂的回憶》。
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己生活中最快樂的`一件事，用吹塑紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。并能從中感受特殊的紙版畫材作品帶來的樂趣。
說教學(xué)目標：
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、質(zhì)地較薄的紙，及硬卡紙，畫筆，小鐵夾。
說教學(xué)過程：
第一課時：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入：
讓學(xué)生對生活片段進行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、自主探究：
1、欣賞版畫作品。
3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：
（1）出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。
（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
三、學(xué)生作業(yè)：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
四、講評作業(yè)：
1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
2、布置下節(jié)課工具材料。
第二課時：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
說教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫的特點，以激發(fā)學(xué)生的興趣！
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1.設(shè)計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、拼、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、放輕音樂。
2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、總結(jié)拓展：
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
快樂愛心車說課稿篇三
在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關(guān)愛，關(guān)心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關(guān)愛和幫助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時,進一步了解元宵節(jié)的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應(yīng)于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。活動目標是整個教學(xué)活動的起點和歸宿，對整個教學(xué)活動起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。
1.培養(yǎng)幼兒對老人的關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)是的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習(xí)俗和元宵節(jié)的來歷。
3.用自己的肢體語言來表達對節(jié)日的喜愛之情。
1.鬧花燈，喜洋洋的磁帶
2.元宵若干袋
3.有關(guān)元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯(lián)等。
4.有關(guān)孤寡老人堅苦生活的課件和有關(guān)元宵節(jié)的來歷的課件。
1.播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節(jié)日氣氛，并為學(xué)習(xí)節(jié)奏樂打下基礎(chǔ)。
2.戶外活動時為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。
3.事先請幾位孤寡老人。
請小朋友認真聽歌曲，并說說在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈,獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。說出迷語后，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完后請小朋友來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。
請小朋友說說對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說出自己喜歡的理由。請小朋友們想一想在什么時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。
引起我們的元宵節(jié)，并請幼兒說一說在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進行歸納總結(jié)并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節(jié)的意義：元宵節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節(jié)。
看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。
來自民間的神話傳說據(jù)說常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之后正月十五吃元宵就成了民間的習(xí)俗。
其實關(guān)于元宵節(jié)的傳說有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來和小朋友一起來分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象征著一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。
請小朋友們互相討論交流，教師播放有關(guān)孤寡老人艱苦生活的課件請小朋友們觀看并講一講你都看到了些什么？討論你認為老人們生活的艱苦嗎？快樂嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關(guān)愛嗎？讓小朋友們認識到在我們當今的社會上有著，這樣的一個弱勢群體--------即孤寡老人他們需要我們的關(guān)心與幫助,引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢群體時你會怎么去做。
請小朋友們發(fā)表自己的意見與建議最后老師根據(jù)小朋友們的意見進性歸納總結(jié)。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情.
幼兒盡情的編排舞蹈,也可以以小組為單位來遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結(jié)出一個完美的舞蹈。后請出事先請來的幾為孤寡老人，請幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂。課程在沖滿歡樂融洽幸福快樂的氣氛中結(jié)束。
我確立了目標的整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此我在教學(xué)目標的確定，和教學(xué)過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體并產(chǎn)生關(guān)愛和同情作為本節(jié)課的重點.
快樂愛心車說課稿篇四
本課教學(xué)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想為指導(dǎo)，以“體育課程新標準”為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂的“玩?！敝型瓿杀菊n的學(xué)習(xí)目標。
本課授課的對象是小學(xué)五年級（水平三）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是運球，并穿插球感練習(xí)，是在小學(xué)水平二所學(xué)過的籃球技術(shù)基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的教材，其主要目的是改進和提高學(xué)生的控球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調(diào)性。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學(xué)生的喜愛。傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)法顯得較枯燥無味，會使大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)樂趣，從而影響學(xué)習(xí)的主動性和效率，尤其是女生。本課設(shè)計了一些富有趣味性的教學(xué)手段就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
小學(xué)五年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。此階段的學(xué)生情緒及心理素質(zhì)不穩(wěn)定，但有一定的自覺性，獨立完成動作的能力，并能直接對事物進行評價。大部分學(xué)生對籃球有著濃厚的興趣，平時都能積極地投身到籃球活動之中。
通過原地及行進間拍球游戲活動，能懂得原地及行進間拍球的不同點，提高學(xué)生對籃球活動的興趣。
學(xué)生能根據(jù)不同節(jié)奏進行拍球練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
能積極、主動參與游戲，感受拍球時的快樂，培養(yǎng)與同伴合作的意識。
教學(xué)重點：籃球拍球的部位變化。
教學(xué)難點：運球技術(shù)控球能力。
（一）、準備部分：
1、整隊、師生問好。
2、導(dǎo)入：猜謎語：一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝。
3、玩球游戲：
a、學(xué)生自己玩球。
b、雙手體前撥動球。
c、單、雙手上拋球、接球。
d、頸部環(huán)繞球。
e、腰部環(huán)繞交接球。
f、木頭人游戲。
教法：
1、教師用猜謎語進行導(dǎo)入；
2、有意識的引導(dǎo)學(xué)生進行各種玩球游戲；
3、請動作靈活的學(xué)生表演；
4、觀察有創(chuàng)新動作的學(xué)生出來示范；
5、一起跟隨學(xué)生練習(xí)；
6、進行簡單評價。
學(xué)法：
1、學(xué)生用聽老師的謎語，并能回答；
2、跟隨教師進行球操的練習(xí)。
3、在教師的引導(dǎo)下進行各種耍球游戲；
4、學(xué)生自愿出來表演耍球動作；
5、進行木頭人的游戲；
6、聽取評價。
（二）基本部分：
（1）、原地拍球：動作要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動作柔各，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。
a、看手勢練習(xí)。
b、兩人一組看誰拍的好，拍球比多。
教法：
1、引導(dǎo)學(xué)生各種原地拍球練習(xí)，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍；
2、進行半蹲和全蹲、坐地拍球及單腿跪拍球；
3、教師用手和哨指來提示學(xué)生來如何進行拍球；
4、在規(guī)定的時間內(nèi)兩人一組進行拍球比好比多；
5、教師評價。
學(xué)法：
1、根據(jù)教師的引導(dǎo)進行各種原地拍球習(xí)；
2、能根據(jù)教師手及哨子的提示進行練習(xí)；
3、在教師規(guī)定的時間內(nèi)進行拍球比多練習(xí)。
（2）、行進間拍球：
a、紅綠燈。
b、游戲：老狼老狼幾點鐘。
c、行進間拍球比賽。
教法：
1、請學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進行行進間走和跑的拍球練習(xí)，體驗動作；
3、組織各小組進行比賽。
4、進行總結(jié)評價。
學(xué)法：
1、學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進行行進間的走和跑的拍球練習(xí)，并體驗動作要領(lǐng)；
2、嘗試把所學(xué)的動作用于游戲中，能與游戲相結(jié)合；
3、進行比賽。
4、認真聽取評價。
（三）結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松游戲；
2、總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；
3、表揚和鼓勵有進步的學(xué)生。
器材：每人一個籃球和標志物。
練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。
快樂愛心車說課稿篇五
一、ppt情景導(dǎo)入：
師：寶貝們，今天來了這么多的老師，快和老師們打個招呼吧！
幼：老師好！
師：森里王國里動聽的聲音響起來了，聽（播放伴奏音樂）。
幼：小白兔（小白兔蹦蹦跳跳的來了）。
小青蛙（小青蛙呱呱叫著來了）。
大象（大象忽閃著耳朵來了）。
大老虎（大老虎張牙舞爪的來了）。
小鳥（小鳥輕輕的飛來了）。
獅子（嗯，有可能是它來了）。
小鴨子（小鴨子搖搖擺擺的來了）。
小貓(喵喵叫著來了)。
小狗（這也有可能哦）。
師：到底是誰呢？聽（播放鳥叫聲）。
師：我們請它出來吧?。╬pt）咦？它是什么顏色的？
師：（ppt）又飛來一只，什么顏色的？
師：他們都有個好聽的名字，紅色的叫叮叮，藍色的叫咚咚，跟它倆打一下招呼。
幼：叮叮你好！咚咚你好！
師：這兩個好朋友會發(fā)生什么事情呀！豎起小耳朵聽一聽，一會告訴老師哦！
二、學(xué)唱歌曲（完整的欣賞cd歌曲）。
師：（提問）小耳朵聽到了什么？
幼：小鳥（有幾只小鳥呢?）。
小鳥（小鳥坐在哪里??？）兩只小鳥坐在小樹上。
小鳥（它叫什么名字啊?）。
小樹（兩只小鳥坐在小樹上）。
叮叮（一只小鳥名字叫叮叮，另一只叫什么??？）。
咚咚（咚咚在做什么呀！動作引導(dǎo)，飛走了又飛回來了。）。
師：你們的小耳朵真厲害呀！我們把聽到的連起來說一說吧。
（帶上指偶，完整有韻律的說歌詞）。
把你的小手也變成叮叮、咚咚，跟著老師唱一唱吧。
（跟鋼琴唱兩遍，指導(dǎo)語：誰飛走了，誰又飛走了，我們叫它回來了。）。
師：寶貝們，（慢慢走近孩子，蹲下）讓我們用輕柔好聽的聲音再來唱一唱吧。(鋼琴伴奏兩遍)。
師：我們站起來了，一邊唱一邊加上你好看的動作表演表演吧！
（播放cd音樂，完整表演唱）提示好朋友擁抱一下。
師：你們的聲音真動聽，動作也很優(yōu)美。
三、游戲鞏固。
師：剛才叮叮、咚咚在樹林里玩起了捉迷藏的游戲，我們也跟著玩一玩吧。
誰來當叮叮？當叮叮的來老師這邊。
誰來當咚咚？當咚咚的站這邊了。（鋼琴伴奏）。
（指導(dǎo)語：當唱到“叮叮飛走了”，叮?？煺铱么髽洳仄饋?；
當唱到“咚咚飛走了”，咚咚快找棵大樹藏起來；）。
師：叮叮咚咚都飛走了，找不到他們了，好著急啊，叮叮、咚咚快回來吧！
師：叮叮咚咚都回來了，好朋友擁抱一下。
師：我們再來玩一遍吧。（鋼琴伴奏）。
師：叮叮和咚咚交換一下，再玩一玩吧。（鋼琴伴奏）。
師：好朋友抱一抱，叮叮咚咚你們玩得開心嗎？
幼：開心。
師：那我們?nèi)フ埳滞鯂锲渌男游镆瞾砗臀覀兂?、跳舞、做游戲吧?/p>
幼：好啊。
（伴奏音樂響起，小朋友跟著老師飛出教室）。
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快樂愛心車說課稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：
幼兒的學(xué)習(xí)是整體性的，是將認識納入他的整個的經(jīng)驗體系之中的。幼兒在行動中不會去區(qū)分科學(xué)的行動、藝術(shù)的行動、社會的行動，幼兒只有綜合的行動。也只有堅持課程內(nèi)容的整體性，才能體現(xiàn)課程的生活性，因為生活就是整體的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個基本理念“力求整合”。本節(jié)活動主要采用了游戲法和情景創(chuàng)設(shè)、其次是談話和操作法。
1.了解每種車都有自己的顏色、用途和標志，掌握標志的意義。知道交通規(guī)則的重要性。
2.懂得幫助別人是一種美德，體驗幫助別人會使自己感到快樂。
3、將不完整的汽車添畫完整，并能根據(jù)標志顏色均勻的涂色。
1.紅燈、黃燈、綠燈卡。
2.幾種帶有標志的特殊車圖片。
3.不完整、并沒涂色的汽車畫圖每幼兒一份，彩筆。
4.《愛是love》的音樂。
我采用了猜語導(dǎo)入法，孩子們，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個小謎語，孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了“車“的謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過路人。我的語氣重點在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的？你坐的車是什么顏色？你做的車大？還是??？引導(dǎo)幼兒懂得車給人們帶來了方便，就是車的用途了，幼兒園的車都是黃色的，哪輛車是你坐的？孩子立刻回答自己坐的是1號車或者2號車，這就引出了車是有“標志”的。然后在引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的特殊車輛，出示110,120,119的車輛，讓幼兒分別找出車的標志是什么？它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的'聲音，這時的孩子興趣很高，都樂意學(xué)，嘴里發(fā)出危樓危樓或者日日的聲音。
在孩子興趣高漲的時候?；顒舆M入第二部分，首先說說第一個環(huán)節(jié)，是引出快樂愛心車，今天老師給小朋友們帶來了一輛很特殊的車，老師出示自己畫的車，其實這輛車不是很特別，用你們的小眼睛仔細觀察一下，這輛車有什么樣的標志？孩子睜大眼睛觀察，都很快的找出了“心”形標志。老師接著問：你們知道這輛車的名字嗎？孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車起了個好聽的名字《快樂愛心車》。然后告訴孩子這輛車名字的由來，開這種車的人都是有愛心的人，不管誰有困難都會去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽到別人說謝謝的時候，自己也會感到特別的快樂。講解這種車的意義的同時也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會中一種有益的活動。接下來是第二個環(huán)節(jié)，車的聲音：教師說，這輛車跑起來也會發(fā)出聲音，你們想不想聽一聽，這又引發(fā)了孩子的好奇心。這時候放《愛是love》的音樂，讓孩子感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
在聽完音樂后，教師出示手機短信引出第三個環(huán)節(jié)，師念短信就是闖關(guān)條件：第一關(guān)：愛心大考驗，在這一考驗中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法，情景表演每個孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來闖關(guān)，但是在某些情景創(chuàng)設(shè)中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關(guān)，一個教師跑進來表演，我家著火了，我該怎么辦時，我讓第二組的來幫忙，其他組孩子依然說：“快打119的電話，有的孩子說快潑水救火。在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了六、七個情景。有盲人過路、小朋友跌倒、家中進小偷了，鄰居奶奶病了，家里沒人等。當別人的困難解決的了，對孩子們說謝謝的時候，他們都會不用謝或者不客氣，這樣孩子們都使用禮貌用語，懂得人與人之間交往的基本禮儀。這一環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與了，雖然有爭搶回答參與現(xiàn)象，也不妨礙目標的完成。孩子們都獻了愛心，體驗了主人的快樂。第二關(guān)就是技術(shù)大考驗，教師出示沒有畫完整的汽車畫，找出哪兒“壞了”，進行“修理”就是將畫添畫完整，在根據(jù)上面貼的心形顏色噴噴漆，就是涂顏色。在這一環(huán)節(jié)中每個幼兒的汽車都在不同的地方有損壞，有的在車門、有的車燈、有的輪胎、有的車況。這是教師巡視指導(dǎo)，一邊提醒，好好檢查，涂色要均勻，這一環(huán)節(jié)時間比較長，能力差的孩子需要幫助。在孩子們都完成之后，就可以參加第三關(guān)，安全知識大考驗。教師出示紅黃綠燈標志，讓幼兒根據(jù)自己的涂色結(jié)合成一組，再根據(jù)教師事先標好的1、2、3、4、的順序排好隊，參加紅燈停綠燈行的游戲，孩子興趣又高漲起來，這時候能力強的孩子能給自己組里的同伴排順序。孩子們拿著愛心車做交通規(guī)則的游戲。
最后老師說，孩子們，你們都是最棒的，都可以加入愛心車隊了！這時候把愛心車隊的標志發(fā)給他們，自己貼在額頭。孩子們都很高興。接下來放愛心車隊的音樂《愛是love》，教師說，走吧，開著我們的愛心車去獻愛心，幫助有困難的人吧！孩子們拿著自己的作品按順序走出教室。
通過這個活動，我覺得老師在設(shè)計教案時，要從孩子的生活中捕捉孩子的好奇心，讓幼兒成為游戲的主人，使幼兒得到快樂和滿足。就會取得滿意的效果。
快樂愛心車說課稿篇七
首先我想先談一談對教材的理解：
《小鳥，小鳥》是選自湘教版音樂教材五年級下冊第二課。這是一節(jié)歌唱課，通過學(xué)唱歌曲，理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點等知識，學(xué)生能夠領(lǐng)會愛護鳥類，保護動物的重要性。
學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解二段體曲式結(jié)構(gòu)以及八分休止符的演唱方法。
二、說學(xué)情。
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標和重難點。
根據(jù)新課標以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，鼓勵學(xué)生愛護鳥類，保護動物，激發(fā)學(xué)生呵護生命的感情。
過程與方法：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識與技能：學(xué)唱《小鳥，小鳥》，了解二段體曲式結(jié)構(gòu)、八分休止符的作用。
根據(jù)教材的編寫意圖，融進新課標的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點是學(xué)唱歌曲，掌握二段體曲式結(jié)構(gòu);教學(xué)難點是弱起小節(jié)、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
四、說教法學(xué)法。
為了突出重點，突破難點，我采用了以下的教學(xué)方法進行我的教學(xué)，主要有：講授法、示范教學(xué)法、小組合作法等。
五、說教學(xué)用具。
為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》我采用：多媒體、鋼琴等教學(xué)用具。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入――初步感知――探究學(xué)習(xí)――擴展延伸/鞏固提升――小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會用音頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲演唱的內(nèi)容，由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《小鳥，小鳥》，并提問同學(xué)們這首節(jié)奏是怎樣的。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲是6/8的，隨后我會向同學(xué)們介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié)，我選擇用學(xué)生跟音頻哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究，在這個過程中，學(xué)生可能會遇到弱起、休止符和力度記號，其中，弱起在演唱中的要求對于他們來說把握還不夠準確，在這里我會選擇邊聽邊劃出強拍上的音，根據(jù)強拍音的高低走向，追蹤小鳥歡快跳躍的動態(tài)的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學(xué)們來完整的有感情的去演唱歌曲，在歌唱中去感受小鳥的律動。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用角色扮演和歌曲接龍的方式來對本課進行鞏固，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們搜集一些生活中與小鳥有關(guān)的故事，下節(jié)課我們一起來分享。
七、說板書設(shè)計。
最后，這就是我今天的板書設(shè)計，這堂課的板書設(shè)計直觀簡潔，突出了本堂課的教學(xué)重點，結(jié)構(gòu)清晰。
快樂愛心車說課稿篇八
《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。
根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：
1、情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過聆聽、小組合作的形式，提升音樂審美能力。
3、知識與技能目標：學(xué)生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是學(xué)生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
二、說學(xué)情。
五年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。
三、說教法。
在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來，同時可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。
四、說學(xué)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識。
五、教學(xué)過程。
我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。
(一)激趣導(dǎo)入。
蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學(xué)生一走進教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主參與其中，也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學(xué)們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了?！边@樣學(xué)生幫老師解決了問題，學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了，在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了。
(二)新課講授。
用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動畫的形式來向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動形象的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說，“同學(xué)們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧。”
根據(jù)大綱要求，5年級學(xué)生要求識譜，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學(xué)生按照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎，喪失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點，在學(xué)會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，學(xué)生唱歌譜時，因為每個相鄰的音符是不一樣的，所以不會出先不清楚的情況，而這時就不一樣了，我會先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。
在學(xué)生學(xué)會歌曲后，便讓學(xué)生自己討論，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學(xué)生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，活潑地，愉快的，等等，讓學(xué)生自己去尋找歌曲的感覺，然后我在中間加以引導(dǎo)和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的'心情，所以要優(yōu)美舒暢”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現(xiàn)新課標中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點。接著我會說：“同學(xué)們，讓我們和小鳥一起歌唱吧。”播放多媒體課件，讓學(xué)生鞏固歌曲，并在重復(fù)中不覺得枯燥。接著，以一句話過度到下一個環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，小鳥今天太高興了，他們不但想跟大家一起唱歌，還想邀請大家一起跳舞呢?！?/p>
(三)音樂活動。
請同學(xué)們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學(xué)展示，再由同學(xué)們來說說，哪組編好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見。這個過程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，表演能力，欣賞和評價的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力。
(四)課堂小結(jié)。
課堂的最后我會問：“同學(xué)們，我想請大家來說說，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見，我再加以總結(jié)，“同學(xué)們說的很好，老師還想再補充一點，小花，小草，大樹，小鳥，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護的，大自然給了我們這么美的享受，這么愉快的心情，我們能給他們的，也就只有好好保護他們了，讓我們拿出實際行動，維護我們美好的大自然吧。請大家回去都想想，我們到底應(yīng)該怎么做，下節(jié)課來和大家一起討論?！边@樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容，還強調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標準中學(xué)學(xué)科整和的特點，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。
快樂愛心車說課稿篇九
尊敬的評委、老師：
大家好！今天我說課的題目是青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程用書，大班《語言表達》中的詩歌《快樂的小屋》。我將從以下幾方面進行說課：
綱要中提出“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力。詩歌《快樂的小屋》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩。它以清新的語言、擬人化的手段，形象生動的描述了小動物們利用自己的特長、本領(lǐng)讓小屋變成快樂的小屋，給大家?guī)砜鞓返囊粋€內(nèi)容。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合大班教學(xué)。
1、知識目標：理解詩歌內(nèi)容，知道小動物能運用自己的特長為別人制造快樂。
2、能力目標：有感情的朗誦詩歌，并能用動作表達自己對詩歌的理解。
3、情感目標能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
1．活動重點：理解詩歌內(nèi)容，知道小動物能運用自己的特長為別人制造快樂。
2．活動難點：有感情的'朗誦詩歌，并能用動作表達自己對詩歌的理解。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：
教師在活動前引導(dǎo)幼兒了解各類動物和他們的特長。
1、課件《快樂的小屋》，教學(xué)掛圖一幅，舒緩的背景音樂，
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
2、談話法。由師生互相提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和語言習(xí)慣。
3、知識遷移法。在幼兒已具備的知識基礎(chǔ)上，利用提問的方法，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。如：這些小動物他們用什么辦法讓小屋變成快樂的小屋的呢？了解小動物們運用自己的特長來打扮小屋。
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看、耳聽、腦想，學(xué)一學(xué)、說一說等多種方法獲得知識體驗。幼兒學(xué)習(xí)語言的表達能力主要通過聽這一途徑，所以在活動中，我讓幼兒多聽，從而也讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
2、講述法。讓幼兒多講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來記住和理解詩歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語言表達能力。
3、表演法：通過幼兒的肢體動作表現(xiàn)詩歌的寓意，更加深了對詩歌的意境感受與理解。如：念到你扮演的小動物，你就做相應(yīng)的動作。
快樂愛心車說課稿篇十
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》；
2、了解6/8拍的特點；
3、八分止符的作用。
（二）技能目標：
通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
二、教學(xué)重點：
感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
動物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物，今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲《小鳥小鳥》（板書：小鳥小鳥）。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。
（二）探究新知。
1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》。
（讓部分學(xué)生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的'熱愛之情，同時也暗示了人們渴望自由的心情。）。
2、教師范唱。
3、節(jié)奏練習(xí)。
同學(xué)們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象？哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛翔的形象？（春天里有陽光樹林里有花香）（小鳥小鳥迎著春天歌唱）師生共同拍打節(jié)奏，注意休止符的作用。
4、學(xué)生朗讀歌詞。
按節(jié)奏讀歌詞。
5、弱起小節(jié)。
曲調(diào)每一句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起―第六拍起唱）。
6、分析演唱時的感情。
（1）演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？（第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍；第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。）。
（2）用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲？（喜愛）。
7、再聽歌曲。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯(lián)想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學(xué)可以跟著演唱。
8、齊唱歌曲。
師彈琴，學(xué)生齊唱。
9、表演歌曲。
《小鳥小鳥》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好？你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進行伴舞，甚至也以對歌曲進行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標。
這首歌大家都會唱了嗎？6/8拍的特點。
11、總結(jié)。
時間過得真快，很高興和同學(xué)們度過了快樂的一節(jié)課。
同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美好，所以對于我們?nèi)祟悂碚f要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
快樂愛心車說課稿篇十一
今天我說課的題目是《小鳥找家》，是小學(xué)美術(shù)第一冊第8課，下面我將從教材、教法與學(xué)法，教學(xué)過程、課堂評價，四個方面來對這堂課進行設(shè)計。
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
根據(jù)教材提供的故事情境，畫出一幅小鳥找家的過程的兒童想象畫。
2、知識點的作用：
（1）、促進學(xué)生形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展。
（2）、在美術(shù)活動中培養(yǎng)友愛互助的思想。
3、教學(xué)目標：
（2）、運用繪畫形式來表達自己的情感和思想；
（3）、在美術(shù)活動中體現(xiàn)關(guān)愛他人、友愛互助的思想。
4、教學(xué)重點、難點：
重點：靈活思考、判斷推理。
難點：能將思考的結(jié)果通過繪畫形式表現(xiàn)出來。
5、教學(xué)準備：
多媒體課件。
6、課時：一課時。
7、教室布置：將課桌拼成四個小組。
二、教法與學(xué)法分析：
1、教法分析：
遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教學(xué)思想，根據(jù)一年級的心理特征。我采用故事創(chuàng)造情境的導(dǎo)入方法，先利用cai課件來導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生看動畫制作的故事，激發(fā)學(xué)生的積極性，把學(xué)生的思維帶入到故事中來。然后，讓學(xué)生分析討論，大膽設(shè)想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，把學(xué)生的思維帶入到今天這堂課要完成的任務(wù)中來。接著利用課件，步步深入，讓學(xué)生的邏輯思維慢慢轉(zhuǎn)向形象思維，并讓學(xué)生模仿和感受。最后，欣賞教材上的范畫，讓其認識表現(xiàn)形式的多種方法，感受繪畫的風格，并進行選擇。
2、學(xué)法分析：
遵循“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主體，做到學(xué)與練相結(jié)合。讓學(xué)生激發(fā)情感，然后大膽想象，分組討論，說出自己的觀點，再通過欣賞加深理解，在繪畫過程中，積極思考，大膽創(chuàng)造，及時提問，領(lǐng)悟繪畫過程中的難點和重點。
三、教學(xué)過程：
1、用故事創(chuàng)造情境導(dǎo)入：
2、分析討論。
（2）、學(xué)生討論，并舉手回答，說說自己的點子。
（4）、問：小鳥是在森林迷路的，那么怎么表現(xiàn)森林呢？（要畫出樹和草）。光線應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？（教師示范）。
3、欣賞感受。
讓學(xué)生打開教材，欣賞學(xué)生作業(yè)，讓其認識表現(xiàn)這幅畫的多種形式。
4、學(xué)生作業(yè)。
（2）、教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。
四、課堂評價：
b)自評、互評為主。
c)教師評價時，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在黑板上展示出來。
d)引導(dǎo)學(xué)生要愛護動物，學(xué)會幫助和關(guān)心他人，面對困難正確對待，從小培養(yǎng)自我保護意識。
快樂愛心車說課稿篇十二
2、我很愛當dj，但是當你在一些夜店放歌的時候，她們常常要求你放一些芭樂歌。
3、你是我藏身之處。你必保佑我脫離苦難，以得救的樂歌，四面環(huán)繞我。
5、探析學(xué)堂樂歌興起的原因能促進我國現(xiàn)行普通音樂教育更好地發(fā)展。
6、《詩經(jīng)》作為周王朝通行的樂歌總集，承載著周王朝的基本思想觀念。
7、其一生的音樂貢獻，主要是首創(chuàng)《音樂小雜志》、學(xué)堂樂歌創(chuàng)作、佛教歌曲創(chuàng)作和啟蒙音樂教育。
8、作者也分析了海外學(xué)堂樂歌的歷史作用和意義。
9、在中國音樂史的分期中，常常把學(xué)堂樂歌看作是中國近現(xiàn)代音樂史的開端。
10、在中國近代學(xué)堂樂歌創(chuàng)作領(lǐng)域，李叔同具有舉足輕重的地位，而在任教浙江省立第一師范學(xué)校時期，又是他學(xué)堂樂歌創(chuàng)作的高峰期。
11、神圣性、真實性、人民性，是《詩經(jīng)》宮廷樂歌區(qū)別于后世宮廷文學(xué)的幾個顯著特性。
12、他在用西方音樂形式與“本國語言”向人們訴說最深沉的感情的同時，也展示了“學(xué)堂樂歌”民族性與現(xiàn)代性相融合的特征。
13、本文即致力于對學(xué)堂樂歌的永久魅力的來源進行研究，提供了三個方面的答案。
14、“學(xué)堂樂歌”的興起，促使我國的普通音樂教育產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
15、探討李叔同這一時期的學(xué)堂樂歌作品，對研究他一生的音樂創(chuàng)作具有重要意義。
16、你必以得救的樂歌四面環(huán)繞我，每當我心懼怕時。
17、本文分析了海外學(xué)堂樂歌產(chǎn)生的歷史背景、海外學(xué)堂樂歌的類別及其特點。
18、因著期待，有盼望，就使我心中充滿樂歌，而不久上帝的亮光也照臨我。
19、因此，學(xué)堂樂歌雖然只是一個短暫的歷史現(xiàn)象，但它既接著傳統(tǒng)，又通向現(xiàn)代；
21、在遭鄰居抱怨一天到晚以震天價響的音量播放美國鄉(xiāng)村樂歌后桃莉．芭頓的暢銷名曲后，一名英國婦女的音響被沒收。
23、中國少兒歌曲創(chuàng)作的源頭可以追溯到20世紀初的“學(xué)堂樂歌”時代，時至今日，已走過了百年的歷程。
24、《九歌》是一組民間祭祖樂歌，十一篇內(nèi)容都與祭祖相關(guān)；
25、我的靈哪！上帝的使者會看到我的樂歌，也是我所夸口的。
26、李叔同的“學(xué)堂樂歌”創(chuàng)作是一種“別求新聲”的現(xiàn)代追求；
27、《詩經(jīng)》樂歌配樂的過程有四：一是詞、樂均為新制，同時產(chǎn)生；
28、學(xué)堂樂歌的后期，自李叔同之《春游》諸歌始，才有了中國人自己作曲的嘗試。
快樂愛心車說課稿篇十三
教學(xué)目標：
（一）情感目標。
1、通過欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語，盡情玩耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。
2、通過童聲合唱《小白鴿之歌》的欣賞，感受歌曲熱情歡快的情緒以及對和平的呼喚與對燦爛明天的展望。
3、通過演唱歌曲《快樂的歌》，體驗歌曲歡樂的情緒，感受一群小朋友精神抖擻、情緒飽滿的列隊進行的生動情景。
4、通過演唱歌曲《音樂小屋》，感受暢游在美妙的音樂小屋中那種歡樂和愉悅的'情感。
（二）行為與能力目標。
1、用飽滿的情緒、明亮的聲音、有一定支持的氣息背唱歌曲《快樂的歌》，能隨著歌曲做列隊行進，并為歌曲設(shè)計隊形，邊唱邊走。
2、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂小屋》，能為歌曲編配打擊樂伴奏和創(chuàng)編表演唱，并能畫出最后4小節(jié)的圖形譜。
3、能為歌曲《真善美的小世界》、《小白鴿之歌》創(chuàng)變動作伴舞和用打擊樂器伴奏，并能夠?qū)墒指枨骱唵蔚谋容^。
4、認識2/4拍，懂得并能感受2/4拍的強弱規(guī)律。
5、認識二分音符，鞏固唱名sol、mi、do，能進行簡單的節(jié)奏組合與旋律編唱。
6、初步懂得歌曲的表現(xiàn)形式之一——童聲合唱。
（三）拓展目標。
1、結(jié)合本單元主題詩進行綜合性音樂表演活動。
2、為歌曲《音樂小屋》想象并設(shè)計簡單的造型與情景進行表演。
教學(xué)課時：六課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、主題詩朗讀。
2、欣賞《真善美的小世界》。
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀第三單元的主題詩。
2、通過欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、
快樂愛心車說課稿篇十四
一、說設(shè)計意圖：
《比一比誰長得快》是《幼兒園家園共育資源包·成長快樂》大班上冊《做中學(xué)1》中一節(jié)科學(xué)活動。
本次活動的內(nèi)容是6以內(nèi)的逆序，是讓幼兒初步感知序數(shù)。我在設(shè)計本次活動時，注重從易到難，讓幼兒通過比高矮進行感知，通過創(chuàng)設(shè)“森林王國比高矮大會”的.情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題。
二、說活動目標：
1、知識目標：幼兒能按一定的規(guī)律進行6以內(nèi)的逆排序。
2、技能目標：幼兒通過比較，發(fā)現(xiàn)物品的特征，在排序中感受序列在生活中的運用。
3、情感目標：體驗探索的樂趣，對生活中的序列感興趣。
三、說教學(xué)方法：
為達到以上教學(xué)目標，我主要采取情境教學(xué)法、直觀演示法、嘗試發(fā)現(xiàn)等方法，指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開活動，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，積極動腦動手來豐富幼兒的經(jīng)驗。
四、說活動準備：
為了更好地開展教學(xué)，我準備了如下材料：動物頭飾、幼兒玩具、數(shù)字卡等。
五、說活動過程：
1、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入。
大班孩子賦予幻想，通過“森林王國比高矮大會”情境的設(shè)置引出主題，充分激發(fā)幼兒興趣。
2、深入情境，探究新知。
通過動物寶寶們的游戲“比一比誰長得快”展開活動，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶按“從高到矮”的順序排列，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，真正將主動權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動的主人。
3、趣味游戲，結(jié)束活動。
幼兒小組為單位，將玩具按“從大到小”的規(guī)律排序，并標記。
總而言之，在活動中，我注重知識的同時，更注重培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過游戲，孩子們有了沉甸甸的收獲，我也收獲頗多，我將總結(jié)得失，繼續(xù)進步。
快樂愛心車說課稿篇十五
綱要中提出“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力。詩歌《快樂的小屋》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩。它以清新的語言、擬人化的手段，形象生動的描述了小動物們利用自己的特長、本領(lǐng)讓小屋變成快樂的小屋，給大家?guī)砜鞓返囊粋€內(nèi)容。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合大班教學(xué)。
1、知識目標：理解詩歌內(nèi)容，知道小動物能運用自己的特長為別人制造快樂。
2、能力目標：有感情的朗誦詩歌，并能用動作表達自己對詩歌的理解。
3、情感目標能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
1．活動重點：理解詩歌內(nèi)容，知道小動物能運用自己的特長為別人制造快樂。
2．活動難點：有感情的朗誦詩歌，并能用動作表達自己對詩歌的理解。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：
教師在活動前引導(dǎo)幼兒了解各類動物和他們的特長。
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
2、談話法。由師生互相提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和語言習(xí)慣。
3、知識遷移法。在幼兒已具備的知識基礎(chǔ)上，利用提問的方法，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。如：這些小動物他們用什么辦法讓小屋變成快樂的小屋的呢？了解小動物們運用自己的特長來打扮小屋。
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看、耳聽、腦想，學(xué)一學(xué)、說一說等多種方法獲得知識體驗。幼兒學(xué)習(xí)語言的表達能力主要通過聽這一途徑，所以在活動中，我讓幼兒多聽，從而也讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
2、講述法。讓幼兒多講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來記住和理解詩歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語言表達能力。
3、表演法：通過幼兒的肢體動作表現(xiàn)詩歌的寓意，更加深了對詩歌的意境感受與理解。如：念到你扮演的小動物，你就做相應(yīng)的動作。
設(shè)計提問：出示小屋：你覺得這是一間什么樣的小屋？你有什么好辦法讓這間美麗的小屋變成一間快樂的小屋嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，自由講述）（這里兩個提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為幼兒提供說話的欲望和積極性，為接下來的教學(xué)作鋪墊。）。
1、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片，并用詩歌中的語言說每一個小動物怎樣打扮小屋。
的過程中學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)）。
1、播放背景音樂，師朗誦詩歌。（背景音樂的運用能讓幼兒更好的感受詩歌的意境美，從而能更有感情的朗誦詩歌、感受詩歌）。
提問：這些小動物他們用什么辦法讓小屋變成快樂的小屋的呢？教師邊講邊出示相應(yīng)圖片，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的印象。分析小動物制造快樂的共同點，了解小動物們運用自己的特長來打扮小屋。（這個環(huán)節(jié)，在孩子回答的過程中教師出示相應(yīng)的動物圖片，幫助幼兒記憶理解詩歌）。
2、師：讓我們一起來試試小動物的好方法好嗎？幼兒朗誦（根據(jù)幼兒朗誦情況及時地指導(dǎo)）。
3、幼兒進行詩歌表演。教師鼓勵幼兒大膽表演,及時對幼兒的表現(xiàn)進行表揚、肯定。請小朋友來表演一下好嗎？念到你扮演的小動物，你就做相應(yīng)的動作。（此環(huán)節(jié)在理解詩歌的基礎(chǔ)上，利用角色扮演的方式，進一步鞏固詩歌。促進幼兒積極思維、鍛煉幼兒的口語表達能力,突破了重難點）。
1、師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）。
3、老師在活動區(qū)也準備了一間小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。跟音樂出教室。（本環(huán)節(jié)為幼兒提供了情感遷移的機會，通過談話，幼兒知道小動物們利用自己的特長、本領(lǐng)讓小屋變成快樂的小屋，進一步理解了幫助別人，為別人付出了，人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以要做一個快樂的人。一個教育活動的結(jié)束，如果能引起幼兒將學(xué)到的知識和經(jīng)驗遷移到幼兒實際生活中，那么這個活動的目的和教育價值是無價的。）。
快樂愛心車說課稿篇十六
《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。
設(shè)計思路。
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標。
教學(xué)策略。
1、游戲情境法。
2、直觀感受法。
3、圖譜引導(dǎo)法。
4、循序漸進法。
活動目標。
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)。
2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2、經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。
活動過程。
1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。
(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。
(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
(3)通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。
3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
4、結(jié)束活動。
教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。
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快樂愛心車說課稿篇十七
《快樂的節(jié)日》這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動、活潑。充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美。
為了訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓(xùn)練與感情融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣、生活的快樂，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
2、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
：布置學(xué)生搜集有關(guān)“六一”圖片，制作多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
調(diào)。
二、以讀代講，在讀中感悟。
在教學(xué)中，我緊扣目標，把教學(xué)主要活動放在讀上，為了引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學(xué)生朗讀。在學(xué)生讀書過程中，我始終一表揚為主，師生互動，讓學(xué)生在自主讀書中感受到讀書的樂趣、節(jié)日的快樂。
三、激發(fā)情感、快樂學(xué)文。
新課標強調(diào)尊重孩子的閱讀見解，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，所以課堂上，我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.氛圍，使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，有所思考和感悟。
四、動情時結(jié)束新課，留給學(xué)生無窮回味。
在學(xué)生充滿節(jié)日的快樂氛圍中，播放《快樂的節(jié)日》歌曲，讓學(xué)生隨著歡快的旋律，唱跳。使學(xué)生愉悅的情感得到升華，達到教學(xué)高潮，留給學(xué)生無窮的回味。
快樂愛心車說課稿篇十八
（三）實驗探究加快水果糖溶解方法。
2、探究活動：《怎樣加快水果糖的溶解》。
教師提供相關(guān)材料，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位先討論：如何讓水果糖溶解得更快？再分工進行，并制定一份研究計劃（參考書上的相關(guān)問題）做好記錄。（附表3：加快方糖溶解研究計劃）。
附表3：加快方糖溶解研究計劃。
問題材料方法觀察結(jié)論。
3、反饋實驗結(jié)果，評價研究計劃，綜合得出：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度、液體是否被攪動有關(guān)，還與物體顆粒大?。幢砻娣e的大小）。（完善板書）。
（四）游戲延伸，知識運用。
1、我們通過今天的實驗知道了，哪些方法可以加快溶解的速度？
2、同學(xué)們今天表現(xiàn)得很出色，老師獎勵大家玩吃糖游戲：每人一顆水果糖，選擇自己喜歡的方法在嘴里溶解水果糖，看看誰快，但不允許囫圇吞棗，注意安全。吃完糖后交流一下吃糖的方法。
3、在我們生活中也有很多加快溶解的現(xiàn)象，比如喝咖啡的時候，小調(diào)羹有什么用？炒菜的時候為什么要在鍋里放鹽比較好？同學(xué)們可以在課后繼續(xù)探究有關(guān)溶解方面的問題。
板書設(shè)計。
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