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英語老師教學心得體會篇一
幾年來的教學之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分數(shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾，著實令人費周章，下面我就以下幾點談一下自己的看法，或者叫提出疑惑與各位共同思考：
一小學語文教學的情景。
這個問題在我們的英語教學中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學語文課上比較多的強調了情景的創(chuàng)設，甚至是為了情景而情景，以至于產生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。
二、小學英語教學的方法是認知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經驗學習的同時，要注意理性認知；對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學語文教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。因此，在教學中不能因為教學手段的簡單而否定教學實效，也不能把追求花樣教學放在評判教師教學水平的高低上，我們的學情特別，所以，我們也應以不一樣的方式方法來對待我們的教學。
英語老師教學心得體會篇二
幾年的教學經驗讓我體會到作為一名英語教師應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和自信心。
2、把英語教學與情感教學有機結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關注性格內向的學生或學困生，盡可能多地為他們創(chuàng)設語言實踐的機會。
4、建立融洽民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
英語老師教學心得體會篇三
作為一名英語老師，我一直在不斷探索和實踐最有效的教學方法和策略。在這個過程中，我積累了許多寶貴的教學心得和體會。在以下的文章中，我將分享五個方面的教學心得總結。
第一部分：啟發(fā)性教學法。
啟發(fā)性教學法是我最喜歡的一種教學方法。它通過引導學生思考、探索和發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)他們的學習激情和主動性。在我課堂上，我會靈活運用各種啟發(fā)性教學法，例如提問、案例分析和小組合作等。這種教學方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習動力和學習效果。不僅如此，它還培養(yǎng)了學生的思維能力、問題解決能力和團隊合作精神。
第二部分：多媒體教學手段。
現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展為教師們提供了更多多樣化的教學手段。在我課堂上，我經常使用多媒體教學手段，例如投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)等。這些工具可以生動形象地呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣。同時，多媒體教學手段還提供了更多的資源和資料，讓學生能夠深入了解英語國家的文化、歷史和社會等方面的知識，幫助他們更好地理解和運用英語。
第三部分：因材施教。
每個學生都有自己獨特的學習特點和能力。作為一名英語老師，我始終堅持因材施教的原則。我通過不同方式的教學和評估，了解每個學生的學習情況和需求，并根據(jù)他們的特點和能力制定相應的教學計劃和教學策略。我相信，因材施教可以最大程度地發(fā)揮每個學生的潛力，讓他們在學習英語的過程中取得更好的成績和成長。
第四部分：培養(yǎng)學生的綜合能力。
英語學習不僅僅是為了掌握基本的語法和詞匯，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，注重培養(yǎng)他們的英語交流和表達能力。除此之外，我還注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判思維能力，以適應全球化時代的發(fā)展需求。通過培養(yǎng)學生的綜合能力，我相信他們將能夠在未來的學習和工作中更好地運用英語。
第五部分：精心設計評價方式。
評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，對學生的學習起到了指導和激勵的作用。在我的教學中，我注重精心設計評價方式，既注重對學生知識掌握的檢測，也注重對他們綜合能力的評價。我采用多種形式的評價方式，例如筆試、口試、小組討論和項目展示等。通過多元化的評價方式，我可以全面了解學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并為他們制定下一步的學習目標和計劃。
總結起來，作為一名英語老師，我不斷探索和實踐教學方法和策略，通過啟發(fā)性教學法、多媒體教學手段、因材施教、培養(yǎng)學生的綜合能力和精心設計評價方式等方面的努力，提高了教學效果和教學質量。我相信，只有不斷學習和改進，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語老師教學心得體會篇四
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的`語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
英語老師教學心得體會篇五
在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣，就應把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段務必不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。
小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制潛力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并持續(xù)它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學思考的出發(fā)點。
教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺ji學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的潛力。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系就應是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，個性是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，個性是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
英語老師教學心得體會篇六
縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、chant創(chuàng)設相應課題的情景，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入英語學習課堂。在歌曲、動畫及chant中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生創(chuàng)造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當?shù)臅和?，提出設問，以舊引新，巧妙地導入到本課所學。
上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導學生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學過程中，做到詞不離句，句不離篇。
新知的學習，要注重學生知識的滲透。老師們根據(jù)課題所需，通過ppt呈現(xiàn)圖片、動畫及相關視頻，讓學生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學習完顏色之后，有讓學生了解中西顏色不同的象征意義。meals的三節(jié)課，也能引導學生對比中西方早餐的'不同，培養(yǎng)學生跨文化意識。
上課教師都很注重對拓展活動的設計。拓展活動，是我們教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學內容，學生的特點，設計出綜合性的語言運用活動。如傅老師meals這課的拓展活動是幫助熊大設計營養(yǎng)早餐；廖老師meals這課的拓展活動是給古田曙光小學的同學們設計營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學生提供了很好的語言表達，培養(yǎng)語言運用能力，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學習內容。
老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學生以組為單位進行討論學習，鍛煉學生自主學習和合作學習能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進學習，共同進步。
通過這次聽課，我認識到自己教學中存在的不足。在今后的教學中，我應注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學中分散難點。另外，激發(fā)學生學習的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學生。最后，加強自身專業(yè)知識的學習，不斷努力，不斷進步！
英語老師教學觀摩的心得體會感，尤其是在看到動物在馬戲團，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實然人心痛。順勢引導聽課者們要保護動物，應該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學生受到教育，與會教師也被深深打動。
總之，通過這次新課堂教學研討會，給我的英語教學能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學到的先進理念運用到實際的英語教育教學活動之中。希望通過自身的努力，我在教育教學各方面都能取得較大的進步！
英語老師教學心得體會篇七
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語老師教學心得體會篇八
教師還要對學生進行聽力技巧訓練，這是提高學生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機的聯(lián)系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文。同時要幫助學生糾正不良的聽力習慣。
英語老師教學心得體會篇九
通過十年多的工作實踐，我認識到，英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：
1.在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容;并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。
2.英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
3.鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。
4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
1.尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
3.關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
4.建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。
1.積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。
2.結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。
3.進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。
1.注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2.重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
英語老師教學心得體會篇十
作為一名英語老師，我深知英語在現(xiàn)代社會中的重要性。英語是世界通用語言，掌握英語能夠為學生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機會。因此，我始終努力將英語教學工作做到最好，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語技能和跨文化交流能力。我的目標是幫助每個學生都能用流利的英語來表達自己的思想和觀點，并在全球范圍內實現(xiàn)他們的夢想。
第二段：強調培養(yǎng)學生的英語溝通能力。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力。語言是用來交流的工具，只有真正掌握了語言，學生才能在實際生活和工作中自如地進行溝通。因此，我鼓勵學生多參與口語練習和小組討論，提高他們的口語表達能力。我還經常組織課外活動，如英語角和演講比賽，幫助學生鍛煉自己的英語口語能力，并增加自信心。
第三段：重視聽力和閱讀的訓練。
除了口語表達能力，聽力和閱讀也是英語學習中至關重要的技能。我積極引入具有趣味性和實用性的聽力和閱讀材料，讓學生在學習中感受到英語的樂趣。我?guī)椭鷮W生提高聽力技巧，例如通過聽力練習和聽力理解的輔導來增強他們的聽力理解能力。同時，我鼓勵學生多閱讀英文書籍、報紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識。
英語教學不僅僅是學習英語語言，還涉及到各個英語國家的文化背景和交流禮儀。為了讓學生更好地了解英語國家的文化，我引入了一些有關英語國家文化的課堂活動，如觀看英語電影、分享英語國家的風俗習慣等。我還鼓勵學生參加文化交流活動，例如與海外學生交流郵箱、組織英語國家的游學團等，幫助他們增加了解和體驗英語國家文化的機會。
第五段：總結對英語教學的思考和展望。
通過多年的英語教學經驗，我深刻認識到英語教學是一項復雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個學生的學習速度和方式都是不同的，我要不斷調整教學方法和課程內容，以適應學生的需求。同時，我也會不斷提升自己的英語水平和教學能力，為學生提供更好的教育服務。展望未來，我希望能與學生們一起成長，見證他們通過英語實現(xiàn)更多的夢想，并為建設更加美好的社會做出貢獻。
總結：作為一名英語老師，我深知英語對學生的重要性。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓練。同時，我也注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓他們更好地了解英語國家的文化。通過不斷調整教學方法和提升自己的教學能力，我致力于幫助學生實現(xiàn)夢想，并為建設更美好的社會做出貢獻。
英語老師教學心得體會篇十一
這一學年來，本人擔任高一(5—6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學任務。在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材。
領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎。
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學期我們歷經了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當天，我制作了精美的ppt，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學生展示活動豐富多彩。
為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學生的自學能力。
只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，并培養(yǎng)他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是：培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
總之，這個學期已經結束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長!
英語老師教學心得體會篇十二
任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備;必須具備關心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔任班主任期間，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科任教師、學生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經擔任班主任的某某班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。
在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的.教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔畢業(yè)班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語老師教學心得體會篇十三
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了堅實的實質性基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。
現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語老師教學心得體會篇十四
9月22日，我有幸參加了在沈陽舉辦的“育師啟智。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語語篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語言平實，課上講練結合，整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。廉老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時在教學內容上重難點突出明確，側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。
反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語老師教學心得體會篇十五
近年來，我作為一名英語教師，從教學實踐中逐漸獲得了一些關于英語教學的心得體會。這些心得體會不僅涉及到課堂教學的方法和技巧，還包括對學生學習動機和自主學習能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語教學心得體會，希望對其他教師在英語教學中起到一定的借鑒作用。
首先，作為一名英語教師，我認為培養(yǎng)學生的學習動機是至關重要的。在英語學習中，學生需要有強烈的學習意愿和目標，才能夠持之以恒地堅持學習。為了培養(yǎng)學生的學習動機，我會給予學生及時的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也會和學生們進行深入的交流，了解他們的學習需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點進行差異化教學，以提高他們的學習積極性和成績。
其次，針對英語教學的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經驗。首先，我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上，我會通過各種形式的聽力練習，如聽短對話、聽長對話、聽新聞等，讓學生鍛煉細聽力，并提高他們的口語表達能力。其次，我鼓勵學生進行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會引導學生閱讀各類英文雜志、報紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語寫作的訓練，通過批改作文、寫作指導等方式，培養(yǎng)學生的寫作能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵學生獨立思考和解決問題，而不是簡單地依賴老師的指導和答案。我還鼓勵學生利用各種學習資源，如網(wǎng)絡、詞典、英語角等，進行自主學習和交流。通過這種方式，學生可以提高自己的學習效果，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運用技術手段可以提高課堂教學的效果。例如，利用多媒體設備，我可以給學生展示各種英語學習資源，如英語動畫片、英文歌曲、英語角視頻等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。同時，在作業(yè)布置和批改方面，我也會利用電子設備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學效率和學習反饋的及時性。
最后，作為一名英語教師，我深知英語學習是一個循序漸進的過程，需要時間和耐心。因此，我鼓勵學生在學習過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯誤，勇于開口和表達自己的想法。同時，我也會給予學生正確的引導和適當?shù)膸椭?，幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。
總之，通過多年的教學實踐，我認識到培養(yǎng)學生的學習動機，運用科學的教學方法和技巧，以及培養(yǎng)學生的自主學習能力，是提高英語教學效果的關鍵。同時，靈活運用技術手段和給予學生積極的引導和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結經驗，以提高自己的教學水平，讓更多的學生受益于我的教學方法和經驗。
英語老師教學心得體會篇十六
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面。
這學期，本人擔任三年級英語、四年級兼班主任工作，村小的孩子基礎薄弱，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，在博客評比中獲獎。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
英語老師教學心得體會篇十七
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
4月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創(chuàng)設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創(chuàng)設情景，引導學生進行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。
“親其師，信其道。”李劍春老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
李劍春老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊unit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節(jié)課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設計非常的逼真形象，我相信吳老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日?？谡Z交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。
英語老師教學心得體會篇十八
最早接觸學習中的羞愧感這個概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning，他在書中提到一個概念，叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J為，學生置身在一個學習語言的環(huán)境里并不代表他就能學好語言。學習語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學習者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學生，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則容易得到更多的輸入。
幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學習的羞愧感這個部分，并且列舉了一個例子，比如，擔心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當呼呼的例子舉出來以后，我對學習中的羞愧感這個部分有了一個領悟——我知道了羞愧感具體到學習中時，會有哪些呈現(xiàn)形式了。
有一個學生，她在學習當中相當放松，做角色扮演，和同學互動，她都應對自如。她對語言的吸收快到令我驚訝。我問：“我發(fā)現(xiàn)，你在學習當中，沒有什么羞愧感哎?！彼f：“對，反正我們誰也不認識誰，說錯就說錯，有什么要緊?！?/p>
她絲毫不介意自己學習發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達清楚就好。她所有的精力只用來做一件事：學英語。
這樣一個零基礎的學生，我們去年相識，到今年下來整整一年，她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。
當然，她強烈的學習動機也是她語言進步如此之快的關鍵因素。而學習動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內。
扯遠了，繼續(xù)談論羞愧感的話題。羞愧感，到底是怎樣影響著我們的學習呀。
想起一個青春期的男孩，當課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時，他憋呀，憋呀，最后干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和惱怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個他能回答出來的問題，保護他的自尊。
也想起一位姑娘，曾經，我糾正她發(fā)音時，她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點莫名其妙?，F(xiàn)在，我明白過來，當我一次次糾正她的發(fā)音時，作為老師的我是不介意的，然而，作為學生的她，模仿了三四遍后，總是模仿不對，那種惱怒，帶著多么大的沮喪。
以及，在我設計的游戲里，游戲涉及到輸贏時，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，童言無忌，說“哈哈哈，你輸啦?！蹦莻€輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個過程你有沒有努力?！币贿吽伎迹暗览碚l都懂，可是，到了那個環(huán)境下，輸了還是會感到沮喪。沒有誰喜歡失敗?！庇谑?，開始轉而設計群體合作性的游戲。
那個青春期的男孩和那位姑娘，當他們將時間放在：感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時，他們被一種羞愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了，才能全心全意學習。
而當我開始設計合作性游戲時，孩子們之間會因為同伴的失誤而責備。有趣的是，那個責備同學的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責備的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。
慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們都會犯錯啊，我們都有運氣不好的時候啊，我們都有需要被人等的時候啊。當他們共同完成任務時，他們喜悅地相互擁抱。當他們之中有人失誤時，他們彼此責備的聲音越來越小，也越來越少。指責所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。
孩子們開始對自己所在的群體產生一種信任。在這個空間里，我是安全的，我不用擔心自己犯錯了會遭到責備和指責。于是，他們能夠全心全意地學習，而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對學習的興趣，和對自己的信心。
英語老師教學心得體會篇十九
在我成為一名英語老師的多年里，我深深體會到英語教學對學生的重要性。隨著時代的發(fā)展，英語已經成為世界溝通的通用語言，掌握好英語不僅可以擴大學生的視野，還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，作為英語教師，我一直在探索如何更好地教授英語，讓學生在學習中享受樂趣、取得進步。
第二段：培養(yǎng)學生興趣。
要想讓學生在英語學習中保持持久的學習動力，培養(yǎng)學生對英語的興趣是首要任務。我嘗試著開設更多的語言游戲和趣味性的活動，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。例如，我經常組織英語角活動，鼓勵學生在課后積極參與其中，進行口語交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。
第三段：個性化教學。
每個學生的學習能力和學習方式都是不同的，因此，我嘗試采用個性化的教學方法滿足學生的需求。在課堂上，我注重靈活運用多種教學手段，如多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等，讓學生以不同的方式參與到課堂中。我也會關注學生的學習進度，及時調整教學內容和難度，確保每個學生都能夠從中受益。
第四段：注重語言運用。
英語學習的最終目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此，我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在課堂上，我鼓勵學生多進行口語練習，給予他們充分的表達機會。此外，我還注重培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們通過寫作來鞏固和加深對英語知識的理解。為了提高學生的聽力和閱讀能力，我經常組織聽力和閱讀的訓練，讓學生通過真實的語言環(huán)境和生活材料進行學習。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語教師，我明白自己的專業(yè)知識和教學能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓和學術交流活動，不斷學習和更新自己的知識。我也善于借鑒其他教師的教學經驗，從他們身上學到更多的教學技巧和方法。此外，我還會利用網(wǎng)絡資源和學術期刊來了解最新的教學理論和研究成果，以不斷提高自己的教學水平。
結尾：
正如我所體會到的，作為一名英語教師，我們肩負著培養(yǎng)學生英語能力的重任。通過培養(yǎng)學生的興趣、個性化教學、注重語言運用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學生更好地掌握英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的英語教學，讓他們在英語學習中取得更大的成果和樂趣。
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