總結(jié)是激發(fā)個(gè)人成長和進(jìn)步的重要手段。總結(jié)可以結(jié)合自我評(píng)估和他人的反饋意見，更全面地理解自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。總結(jié)范文中的思路和觀點(diǎn)或者給出了新的思考角度，或是給予了一些實(shí)用的建議。
英語月考反思總結(jié)篇一
這次英語單詞考試考得很差，主要是因?yàn)榭嫉臅r(shí)候不細(xì)心，考前沒有認(rèn)真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樵嚲砩襄e(cuò)的大多是細(xì)節(jié)。相信我，在這次的反思后會(huì)發(fā)生改變的。
英語月考反思總結(jié)篇二
10月10號(hào)—11號(hào)，我們文心高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語成績后，說真心話，心里面有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)難過，有點(diǎn)痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學(xué)工作，反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來說，學(xué)生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時(shí)，高中教師幾乎完全用英語授課。面對(duì)這種突變，學(xué)生感到不知所措，而且學(xué)生英語水平相差較大，他們來自不同的學(xué)校，原來英語老師的.授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿，而是通過多種途徑，按照學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)自身的特點(diǎn)，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前，教過英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級(jí)中學(xué)，一下子面對(duì)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績不錯(cuò)，但是聽說能力滯后，部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識(shí)地放慢語速，使用一些“bodylanguage”，做出相應(yīng)的動(dòng)作來幫助學(xué)生理解，在部分學(xué)生聽不懂的情況下，適時(shí)地加以重復(fù)，告訴學(xué)生在英語課堂上要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學(xué)生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個(gè)班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學(xué)習(xí)兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中，還要時(shí)刻滲透英語書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹，到學(xué)生寫的英語文章，我清楚地意識(shí)到：真正喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語文報(bào)刊等，有時(shí)候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題，遲遲沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科，另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多，學(xué)生不得已連學(xué)英語的時(shí)間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手，多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣，而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，尤其是個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會(huì)拼讀新單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是:給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少，只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。
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英語月考反思總結(jié)篇三
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和職責(zé)。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
一、班級(jí)及學(xué)生分析：
初三(2)班有47個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每一天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯本事的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，經(jīng)過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進(jìn)了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分研究這一問題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)必須要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問問自我，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時(shí)間準(zhǔn)備。
6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很夢(mèng)想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的距離。
期望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)提高。心里也就覺得踏實(shí)了。
英語月考反思總結(jié)篇四
又一個(gè)星期過去了，這個(gè)星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因?yàn)榕e行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過很多次的問題還會(huì)錯(cuò)?為什么背過的知識(shí)還是不會(huì)?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會(huì)失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語，還是什么也不會(huì)?這些問題無時(shí)無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，一時(shí)間失去了方向，不知該去怎么做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：
一、學(xué)生對(duì)英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。
二、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒興趣就不想學(xué)。
四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信?；叵胍粋€(gè)月以來我一直定位錯(cuò)誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
最后，教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語月考反思總結(jié)篇五
考試結(jié)束，較之上一次的月考而言，我的排行在班級(jí)雖沒有大幅度的波動(dòng)，但這次期中考試，我們班的整體水平偏低。
我的弱勢(shì)科目在理化方面，分析了原因，主要的出錯(cuò)在兩個(gè)方面?？陀^原因是因?yàn)檫@次理化放在一齊考試，所以沒有合理安排好時(shí)間?；ㄙM(fèi)在幾道難題上的時(shí)間過多，以至于之后的時(shí)間不夠充裕，后面幾道題做得比較匆忙，并且沒有足夠的時(shí)間去檢查。主觀原因是我本來就對(duì)這兩門科目的知識(shí)點(diǎn)掌握的不太牢固，所以做題生疏，遇到難題首先就有了畏懼心理，再加之緊張，就更加解決不了問題。而我認(rèn)為最主要的問題則出在課堂上，課堂上經(jīng)常容易忽視重、難點(diǎn)。我們不能改變考試時(shí)間的安排，所以改變的僅有我。課堂上沒有抓住重、難點(diǎn)，也體現(xiàn)出了我的課堂效率不高，預(yù)習(xí)工作沒有做好，所以，以后要做的首先是嚴(yán)格要求自己，在課前預(yù)習(xí)新知，在課堂上全神貫注，在課后做拓展提升。
這次的語文、英語成績較上次有所提高，但依舊存在著不少問題。如語文的基礎(chǔ)背記失分嚴(yán)重，體現(xiàn)了我基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。要學(xué)好文科，我認(rèn)為首先要打好“地基”，學(xué)會(huì)“拼刺刀”。英語字母組合拼寫，語文關(guān)鍵偏旁、高頻生字詞，都是需要重視背出的資料。還有課外的文言文、詞匯的積累要重視，因?yàn)楫?dāng)試卷難度較高時(shí)，這時(shí)顯得十分重要，是拉分的關(guān)鍵!語文作文依舊是“重災(zāi)區(qū)”，作文不會(huì)學(xué)以致用，是我最大的問題，這就需要每一天將教師布置的10分鐘閱讀的時(shí)間，好好高效利用。
數(shù)學(xué)這次有了一些不必要的失分，這并不僅僅只是用時(shí)間緊、粗心、緊張等借口來安慰自我。這也更加反襯出我平時(shí)作業(yè)態(tài)度粗糙，學(xué)習(xí)素養(yǎng)不好。所以在平日的學(xué)習(xí)作業(yè)中，就要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的習(xí)慣，這樣才能提高在考試時(shí)答題一次性正確率，來不及復(fù)查也不會(huì)錯(cuò)得太過離譜。
俗話說“知恥而后勇”，相信在這一次的失利下，我們會(huì)清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高課堂效率，努力前進(jìn)。
英語月考反思總結(jié)篇六
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
一、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有15分的完型填空學(xué)生幾乎是看不懂的。
2、掌握較好的題型：作文。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、單詞的填寫。
二、存在問題原因及分析：
本次試卷分值大，為140分。學(xué)生頭一次接觸，不適應(yīng)。
試卷的難度要超過以往任一次考試，學(xué)生平時(shí)鉆研不夠，匆忙應(yīng)考。在考前對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理還不夠全，很多學(xué)生是準(zhǔn)備不充分。
課堂效率低，沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行大量的拓展，致使很多學(xué)生遇到難題沒法做。
課后輔導(dǎo)跟不上，學(xué)生練得太少，對(duì)很多題型的練習(xí)顯得很陌生，如完形填空、任務(wù)型閱讀、翻譯題等。
三、采取的措施：
1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。所以今后一定多花時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生。
2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn)。導(dǎo)學(xué)案能及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3.注重基礎(chǔ)，從單詞開始。早讀課能讓課代表帶讀單詞，并檢查單詞，真正讓所有學(xué)生都動(dòng)起來，不停留在表面。以前都是學(xué)生嘴在動(dòng)，不知道會(huì)還是不會(huì)，上課檢查面也低。對(duì)于作文能經(jīng)常有針對(duì)性一對(duì)一的幫扶，并做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
4.注重課堂效率的提高。首先注重備課的質(zhì)量，上課時(shí)把知識(shí)點(diǎn)講透，能最大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是班級(jí)什么都不知道的學(xué)生，更要不斷的進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
英語月考反思總結(jié)篇七
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和職責(zé)。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
初三(2)班有47個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟睢５谶@次的月考中卻有個(gè)別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每一天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了期望。
1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯本事的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，經(jīng)過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進(jìn)了英語各方面的提高。
1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分研究這一問題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)必須要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問問自我，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時(shí)間準(zhǔn)備。
6、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很夢(mèng)想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的距離。
期望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)提高。心里也就覺得踏實(shí)了。
英語月考反思總結(jié)篇八
時(shí)間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自我刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才明白時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了期望。
我好像離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，期望沒有煩惱，可是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是成功之母，最終有一天，我會(huì)走向成功之路的!
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……可是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善?！边@句話告訴我們每個(gè)人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
此刻，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
英語月考反思總結(jié)篇九
本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因?yàn)槲业鸟R虎，第一次月考就考個(gè)這樣的成績，馬虎這個(gè)毛病怎樣改不掉啊。
英語明明會(huì)的題，卻答錯(cuò)了，后面這個(gè)類型的題都答對(duì)了，可還是錯(cuò)了，白白丟了分，好可惜。我對(duì)這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達(dá)我的目標(biāo)。下次，我必須努力，爭(zhēng)取得滿分。
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英語月考反思總結(jié)篇十
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因?yàn)橛⒄Z成績不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì)異常興奮。興奮之余，也會(huì)分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對(duì)教師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1.每一天晚上抽出十分鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。
2.用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。
3.做一篇英語閱讀。
4.每個(gè)周末背背句型，做其他的題。
因?yàn)樽晕业囊庵玖σ幌蛴兴啡?，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標(biāo)，但我還是期望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線。
期望這次的反思能夠較準(zhǔn)確的體會(huì)到之前的問題，更期待著下次的考試會(huì)有新的提高。
英語月考反思總結(jié)篇十一
這次月考結(jié)束了，成績很不夢(mèng)想。應(yīng)對(duì)成績，談幾點(diǎn)自我的反思。
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生忘知識(shí)快，過去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的自學(xué)本事較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且從一開學(xué)就要求學(xué)生每一天回家要堅(jiān)持聽磁帶，可是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。
3.理解本事不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
4.學(xué)生的應(yīng)變本事差，不能熟練靈活運(yùn)用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1.教師雖然在備課中花了很多時(shí)間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法，可是各位教師還是進(jìn)取、樂觀地應(yīng)對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫忙制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生英語成績的提高，需要師生一齊好好的配合，我將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。
英語月考反思總結(jié)篇十二
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學(xué)年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個(gè)班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個(gè)方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測(cè)前3單元基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實(shí)力相對(duì)處于劣勢(shì)。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來看，英語基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。
2.學(xué)情分析：八（11）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對(duì)英語一竅不通，尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的是班級(jí)中等生后勁不足，明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣，而八（12）班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對(duì)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于教學(xué)有直接的影響。
3.針對(duì)以上問題，我的反思如下：
1）師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵(lì)學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。
2）情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題，很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心向其他教師請(qǐng)教，設(shè)置生動(dòng)有趣的話題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力。
3）轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識(shí)完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠認(rèn)真。那么，針對(duì)這個(gè)情況，我應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對(duì)英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)好，老師也會(huì)非常耐心的幫助你。在對(duì)待這些后進(jìn)生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。
4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平時(shí)的交談可以感覺出來，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽略對(duì)尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴(kuò)大其詞匯量；除此之外，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生口語的訓(xùn)練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長起來。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進(jìn)步。
英語月考反思總結(jié)篇十三
10月10號(hào)—11號(hào)，我們文心高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語成績后，說真心話，心里面有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)難過，有點(diǎn)痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學(xué)工作，反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來說，學(xué)生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時(shí)，高中教師幾乎完全用英語授課。面對(duì)這種突變，學(xué)生感到不知所措，而且學(xué)生英語水平相差較大，他們來自不同的學(xué)校，原來英語老師的.授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿，而是通過多種途徑，按照學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)自身的特點(diǎn)，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前，教過英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級(jí)中學(xué)，一下子面對(duì)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績不錯(cuò)，但是聽說能力滯后，部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識(shí)地放慢語速，使用一些“bodylanguage”，做出相應(yīng)的動(dòng)作來幫助學(xué)生理解，在部分學(xué)生聽不懂的情況下，適時(shí)地加以重復(fù)，告訴學(xué)生在英語課堂上要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學(xué)生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個(gè)班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學(xué)習(xí)兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中，還要時(shí)刻滲透英語書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹，到學(xué)生寫的英語文章，我清楚地意識(shí)到：真正喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語文報(bào)刊等，有時(shí)候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題，遲遲沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科，另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多，學(xué)生不得已連學(xué)英語的時(shí)間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手，多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣，而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，尤其是個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會(huì)拼讀新單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是:給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少，只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。
英語月考反思總結(jié)篇十四
這次英語單詞考試考得很差，主要是因?yàn)榭嫉臅r(shí)候不細(xì)心，考前沒有認(rèn)真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樵嚲砩襄e(cuò)的大多是細(xì)節(jié)。相信我，在這次的反思后會(huì)發(fā)生改變的。
英語月考反思總結(jié)篇十五
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力，但從學(xué)生
成績
來看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：1。針對(duì)單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自己對(duì)學(xué)生的
英語
基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。2。閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。
3。英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會(huì)。
4。這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的'重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些！
英語月考反思總結(jié)篇十六
本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測(cè)，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點(diǎn)：
1、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
2、重視語境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，突出對(duì)語言運(yùn)用能力的考查。
3、覆蓋面廣（開學(xué)所學(xué)的三個(gè)模塊內(nèi)容），題量適度。
一、考試情況及存在問題。
1、基本知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)不能靈活運(yùn)用（單項(xiàng)選擇）.
2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補(bǔ)全對(duì)話）。
3、分析能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法（單項(xiàng)選擇、漢譯英）。
5、對(duì)英語基本簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)不能正確掌握，尤其是謂語結(jié)構(gòu)，否定句結(jié)構(gòu)，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）。
二、改進(jìn)措施:。
1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識(shí)上進(jìn)行梳理和總結(jié)。設(shè)計(jì)有層次有梯度的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生均能達(dá)代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測(cè)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，當(dāng)天布置課下對(duì)學(xué)生的檢查任務(wù)。
2、作業(yè)：進(jìn)行分層次作業(yè)法，給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等基礎(chǔ)方面的作業(yè)。對(duì)優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。
3、小組：利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)互助的小組力量，使學(xué)生能夠初步的進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)督，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，利用團(tuán)體目標(biāo)方法刺激優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)和向上意識(shí)。
4、方法：給學(xué)困生多教授、多重復(fù)，讓他們找到一些基礎(chǔ)題目的解題關(guān)鍵和方法。對(duì)優(yōu)等生側(cè)重于對(duì)其閱讀技巧、審題、構(gòu)思等方面技巧的傳授。
5、課下：對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞、詞組、句型方面的檢測(cè)，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有的放矢。
英語月考反思總結(jié)篇十七
第一次七年級(jí)英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)資料。下頭對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析：
一、試卷題型情景。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部資料，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題本事。
3、試卷對(duì)學(xué)生探究本事是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析本事。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析。
試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合本事的考察，所以對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，所以學(xué)生在該部分的得分率較高，可是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，可是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀本事差造成的。
3、詞語運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對(duì)詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來說是比較容易的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴(yán)重。
三、學(xué)生分析。
存在問題：
1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，可是還有一部分學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用本事較差，比較較碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改善措施。
1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，所以，要加強(qiáng)理解語篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語。
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