教案起到了明確教學目標、指導教學過程和評價教學效果的作用。在教案編寫過程中,需要將教學步驟進行有機組織,確保教學過程的連貫性。教案范文中的特色模塊和創(chuàng)新點能夠啟發(fā)教師的教學思路和方法。
圈十計算教案篇一
練習二十一第9-12題。
認識和解答先求兩個數(shù)的總數(shù)(或幾個相同加數(shù)的和),再求它與另一部分的相差數(shù)(或和,倍數(shù))的兩步計算應用題。
會用分析法思路分析這類應用題,提高分析推理和舉一反三的能力。
小黑板。
一、基本練習:
1、出示:
(1)學校賣了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球和皮球一共買了多少個?
(2)學校買了15個足球,還買了4盒皮球,每盒6個,足球比皮球少買了多少個?
(1)學生讀題。
(2)思考:這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(3)學生板演,其余學生做在自備本上。
集體訂正時,學生說說先算什么?再算什么?
2、:解答兩步應用題,可以看問題,想需要的條件,確定先要求的中間問題,求出中間問題后,再根據(jù)求題里問題的數(shù)量關(guān)系,求出題目的結(jié)果。
3、出示。
(1)紅花比黃花多多少朵?
(2)花和黃花一共多少朵?
(3)紅花朵數(shù)是黃花的多少倍?
讓學生說出問題的數(shù)量關(guān)系式。
4、揭示課題:
我們根據(jù)看問題想條件的方法,可以找到所求問題的數(shù)量關(guān)系,確定要先求什么,再求什么,要怎樣算。這節(jié)課,就用這樣的方法,繼續(xù)練習兩步計算應用題。
二、發(fā)展題練習。
(一)1、出示:
少先隊員種了24棵蓖麻,還種了2行向日葵,每行4棵。
1、學生讀題,思考:這題有幾個條件?
2、缺少一個什么?(問題)。
3、討論:可以提出哪些問題?
4、學生列式解答,并說說先算什么?再算什么?
(二)第98頁第10題。
1、學生讀題。
2、思考:要求“樓上的座位比樓下少多少個?”必須知道哪兩個條件?
3、學生列式解答。
(三)書第98頁第12題。
1、學生說圖意。
2、圖中告訴我們哪些條件?
3、思考討論:
(1)戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢?必須要知道哪些條件?
(2)要求戴帽子男孩付了50元,應找回多少元,必須先算什么?
三、作業(yè):第98頁第11題。
圈十計算教案篇二
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內(nèi)容的引導,進行集體主義教育。
重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包,為學生提供的制作素材,ppt課件、學習任務(wù)單,綜合評價表。
時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一:采集文本
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)
教師肯定學生的回答,
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學生自學】考慮到對于學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二:采集圖片
【教師示范】
要點:用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容
用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)
【教師示范】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機,都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務(wù)三:采集音頻
師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))
音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?
使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學視頻)
4、任務(wù)四:采集視頻
師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))
(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數(shù)碼相機的使用
(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學視頻)
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用movie maker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windows movie maker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
圈十計算教案篇三
[教學方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示(或投影演示)等直觀教學法。
[教學過程]。
計算機是一種自動、快速進行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段(1971-現(xiàn)在)。
1.按性能分類:微機,小型機,中型機,大型機,巨型機。
2.按使用方法分類:掌上電腦,筆記本電腦,臺式機,網(wǎng)絡(luò)計算機。
3.按職務(wù)分類:工作站(兩種意義),服務(wù)器,主機。
1.科學計算天氣預報、地震分析、導彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理(信息處理)數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動化。
3.計算機控制(實時控制)飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應用6.人工智能(ai)。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計算機的實際物理裝置集合。
軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計算機的硬件組成和基本工作原理。
簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計算機的核心部件,功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算,運行存儲器中的程序。
2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序,相當于計算機中的記憶細胞。
3、i/o設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。
(1)數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
(2)地址線用來確定存儲單元的地址。
(3)控制線用來控制外設(shè)的動作,比如讀、寫和時鐘信號等。
一、操作系統(tǒng)。
定義:是自動管理計算機中硬件資源和軟件資源的一組大型程序。
1.目的:(1)使系統(tǒng)資源得到高效利用,增強計算機處理能力。
(2)為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2.分類:(1)單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)如:dos。
(2)單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如:windows。
(3)多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如:unix、linux。
(4)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如:netware,windowsnt,linux。
3.三大功能:
(1)硬件管理cpu管理、存儲器管理、i/o設(shè)備管理。
(2)軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理。
二、程序設(shè)計和語言。
定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程序的軟件。
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。
特點:不容易理解和編寫,執(zhí)行速度快,常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的.程序,例如:驅(qū)動程序、過程控制程序等。
3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。
特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢,常用來編寫應用軟件。
4.程序設(shè)計用各種編程語言設(shè)計制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件。
1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(foxbase、foxpro、access和oracle等)。
2.工具軟件:為了方便軟件開發(fā),系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。
(如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件)。
四、應用軟件。
常用應用軟件:文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設(shè)計和游戲軟件等。
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進制,逢x進一就是x進制。
二、計算機中的常用數(shù)制(二進制、八進制和十六進制)。
注:二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾。
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。
1.二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法。
2.十進制和二進制之間的轉(zhuǎn)換除二取余,自下而上。
四、邏輯運算非not、與and(邏輯乘)、或or(邏輯加)。
五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼。
碼(美國標準信息交換碼)。
七位二進制編碼,可表示27即128個字符,分為控制代碼和可打印代碼,ascii碼字符用一個字節(jié)來表示,最高位置零。
瑪
3.漢字編碼。
(1)漢字基本字符型6763,一級漢字3755,二級漢字3008;。
[教學標題]第二章pc系列計算機。
[教學方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示(或投影演示)等直觀教學法。
[教學過程]。
一、pc(personalcomputer)機的定義:即個人計算機,是為個人單獨使用設(shè)計的。
二、pc機的發(fā)展簡史(即intel公司的芯片發(fā)展史)。
兼容機不是由ibm生產(chǎn)但卻和ibm所生產(chǎn)的微型計算機具有相同特性的計算機;。
pc機組成:運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備。
一、認識pc機(了解主機箱的按鈕reset和power等)。
二、pc機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實物演示)。
1.主板:計算機的核心部件。
2.軟盤驅(qū)動器。
(1)分類:3.5“英寸(容量1.44mb)和5.25”英寸(容量1.2m)。
(2)軟盤的構(gòu)造磁道、扇區(qū)、寫保護。
注:軟盤一旦格式化,盤中存儲的信息將全部丟失。
3.硬盤驅(qū)動器(450m-60g)。
(1)硬盤的接口標準(ide接口和scsi接口)。
(2)硬盤分區(qū)(對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅(qū)動器)。
(3)特點容量大、速度快、價格貴。
4.光盤(650m)。
(1)cd(compactdisc)小型光盤。
三、中央處理器cpu。
的基本功能:取出和執(zhí)行主存中的程序(通過指令實現(xiàn))。
的指令系統(tǒng)。
的主要性能指標(即主頻)。
如pentiumii466,700等。
四、內(nèi)存。
1.內(nèi)存容量(關(guān)系計算機的整體運行速度)。
2.存取速度以及快存和虛存。
和romcmos。
(2)rom只讀存儲器,存儲量部分程序,一是開機自檢程序,二十基本輸入輸出程序。
(3)cmos保存微機重要系統(tǒng)參數(shù)。
五、輸入與輸出設(shè)備。
1.鍵盤的使用(鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法)(p39)。
2.其他輸入設(shè)備(如:鼠標,掃描儀,數(shù)碼相機,光筆和觸摸屏等)。
3.顯示器。
(1)顯示器的分類:單顯和彩顯。
(2)顯示器的主要技術(shù)指標:分辨率(橫向點*縱向點)。
(3)顯示卡(agp顯卡,顏色數(shù))。
注:在刷新頻率達到75hz時可消除閃爍現(xiàn)象。
4.打印機。
打印機的分類:針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。
5.其他輸出設(shè)備。
如:音響,錄象機和投影儀等。
6.數(shù)據(jù)傳輸。
(1)數(shù)據(jù)傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式。
(2)信息交換的兩種方式:模擬量和數(shù)字量。
注:調(diào)制解調(diào)器是對數(shù)字信號和模擬信號進行轉(zhuǎn)化的電子設(shè)備。
一、pc機的啟動。
1.啟動的方式:冷啟動和熱啟動(復位啟動)。
冷啟動加電啟動計算機系統(tǒng),相當于關(guān)機開機。
熱啟動重新啟動計算機系統(tǒng),不運行自檢程序,啟動速度快,主要解決“死機”情況。
2.開關(guān)機的順序:先打開顯示器電源,再打開主機電源。(關(guān)機相反)。
二、pc機的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置(即cmos設(shè)置)。
三、磁盤操作系統(tǒng)dos簡介。
命令分類:內(nèi)部命令和外部命令。
3.了解盤符、路徑的概念。
四、pc機的安全使用。
機的工作環(huán)境。
(1)定義:是一種人為編制的計算機程序,運行時能夠自我復制,并利用信息通道進行傳播,以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。
(2)特點:隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性。
(3)防治:切斷傳播途徑,安裝殺毒、防毒軟件,格式化磁盤。
圈十計算教案篇四
1、復習5以內(nèi)加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類能力。
重點:掌握5以內(nèi)的加減法。
難點:能根據(jù)物體的某一特征進行列式計算。
1、物質(zhì):皮球5只,泡沫球5只,式題卡片,幼兒每人貼一只。
小球(一面數(shù)字,反面式題)。
2、心理:在游戲中培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
玩球—看球編題——觀察編題——找好朋友。
一、玩球:
我們和球做游戲好嗎?泡沫球滾到誰,誰就要:
1根據(jù)自己身上的小球數(shù)字說一種5以內(nèi)的分合方法;
2根據(jù)自己身上的小球數(shù)字編一道加法或減法題;
3編一道答數(shù)是自己身上小球數(shù)的加法或減法題。
二、看球編題:
2、請個別幼兒說說根據(jù)球的什么特征排的,同時分類操作排出式題。
三、觀察編題:
1、皮球娃娃還帶來了許多玩具圖片,請小朋友找找它們的不同之處自己來編題好嗎?(每組來選一張)。
2、請個別幼兒講講“排的是什么式題”?(加法題)“按。
照玩具的什么特征排的?”
3、引導幼兒根據(jù)玩具特征排減法題,并講出這樣排的根據(jù)。
4、交換玩具圖片,按照圖片旁的數(shù)字,根據(jù)玩具的不同特征,排一道答數(shù)是這個數(shù)字的加法題或減法題。
5、講講看到是數(shù)字幾?排的題目是什么?根據(jù)什么特征來排。
四、找好朋友:
1如果小朋友身上的小球數(shù)字是一個大皮球上題目的答數(shù),就馬上找這個大皮球做朋友。
2小球找大球:拿下小球看反面的題目,如果答數(shù)和大皮球上的答數(shù)一樣,就馬上把小球貼在這個大皮球的旁邊,看誰送的又快又對。
3幼兒送小球,教師巡回驗證,啟發(fā)幼兒將送錯的改過來。
圈十計算教案篇五
1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
多媒體課件。
2課時。
同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證?!毙率兰o已經(jīng)到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
思考:文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學習課文第五自然段。
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習作中運用。
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
圈十計算教案篇六
(1)初步理解什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。
(2)能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同,能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
(3)能過學習電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個感性認識,同時對于internet有一個感性認識。
[課時安排]。
1課時。
[教學重點與難點]。
網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。
[教學準備]。
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。
[教學過程]。
一、導入。
同學們,從我們剛開始學習計算機到今天,我們已經(jīng)把計算機的許多知識和許多應用軟件都學進我們大腦的“存儲器”??稍诮裉欤S著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,越來越多的計算機已經(jīng)進入了一個新“世界”,在這個世界里,所有的計算機都是一體的,任何一個計算機都不是孤立的,它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件,把原本遙遠的天涯海角變成咫尺天涯!這,就是神奇的計算機網(wǎng)絡(luò),下面就讓我們一起來看看,什么是計算機網(wǎng)絡(luò),它為什么會這么神奇。
二、新授。
教師通過投影或屏幕展示一個校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并放映介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的'多媒體影片。
根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,向?qū)W生介紹:把許許多多臺計算機通過通信線路連接在一起,就叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。
出示幻燈片,分別向?qū)W生介紹幾種常見的計算機網(wǎng)絡(luò)類型:局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和internet。
通過多媒體影片和上網(wǎng)實例介紹,向?qū)W生展示計算機網(wǎng)絡(luò)的作用。(電子郵件、局域網(wǎng)的操作)。
三、學生練習。
(1)在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計算機和最遠的計算機。
(2)把教師機上的某個文件拷貝到自己的計算機上。
圈十計算教案篇七
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
目標2、3
相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
2課時。
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度,使機器不能正常運行;重則使機器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害
計算機受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
(1) 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(2) 運行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進不去。
(4) 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后,本來它的`長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
(5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的,即使是初學者,命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機,那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
(6) 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
(7)
經(jīng)常會出現(xiàn)藍屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先,在思想上重視,加強管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息,都應該先對軟盤進行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,預防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應堅持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]:
圈十計算教案篇八
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容。
1、導語:同學們,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機。
2、板書課題:電子計算機與多媒體。
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W生字詞的收獲。
(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什么?
多媒體:m6i。
誕生:d4n。
埃尼阿克:1i。
嗅覺:xi)。
(2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義。
繁衍:逐漸增多或增廣。
角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息:在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”;在科學研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真:通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音。
3、課前,同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學生交流搜集的有關(guān)資料。)。
1、自由讀課文。思考:預習中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎?(預習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的?)。
2、學生分小組討論,試著解決問題。
(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
(2)目前,具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學生分段,歸納段意。
(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。)。
追問:課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?
(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越“神”)。
4、再次朗讀課文,目的`在于讓學生進一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學習做準備。
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
1、將學生分成學習小組,以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類,歸并成幾個大的問題,請學生寫在紙上,投影出示。
可能出現(xiàn)的問題:
(1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?
(2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”?
(3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?
(4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?
(5)計算機越來越神。她會神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
圈十計算教案篇九
培養(yǎng)學生學習使用計算機軟件的能力;通過自主學習,掌握藝術(shù)字的應用。
1.校園面貌日新月異,現(xiàn)實生活絢麗多彩,我們可以用小報將它們準確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣,以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩,令人賞心悅目,使以往的手抄小報黯然失色,隨著時代的進步,在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2.出示小報樣本,提出學習小報制作任務(wù),并分解任務(wù),指出本節(jié)課學習插入藝術(shù)字。
1.要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術(shù)字“數(shù)學園地”,可自由討論,取長補短,活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定:如機房條件較好,配備有電子教室系統(tǒng),可在全體學生練習的'基礎(chǔ)之上,挑選較好的同學進行演示并向全班廣播,配以點評講解;若機房條件較差,在學生練習的基礎(chǔ)之,對照書本、機器,口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2.分組分配學習任務(wù):將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學習任務(wù)分別分配給各小組,各自完成任務(wù)??梢噪娮咏淌曳纸M,也可以口頭分組。
3.各組代表匯報交流,可用電子教室廣播交流,也可以口頭交流,相互評比,評比結(jié)果作為各組學生一次平時成績,以激勵先進,鞭策后進。
組織學生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽,以數(shù)量多少取勝。
圈十計算教案篇十
教學內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標準》(20xx年4月版)中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”,教學時數(shù)為1課時(45分鐘)?!镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標準》建議“算法與程序設(shè)計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設(shè)。
根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標準》的闡述,“算法與程序設(shè)計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1,它的前導課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學習了計算機的基本操作,掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識。學生可以利用上述的基礎(chǔ)知識,用于本節(jié)課的啟動visualbasic程序設(shè)計環(huán)境,輸入程序代碼,運行程序等操作。本節(jié)課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計”模塊的第一節(jié)課,上好這節(jié)課是使學生能否學好“算法與程序設(shè)計”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學目的是讓學生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機解決問題的基本過程,認識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用,它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。
與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作,啟動、關(guān)閉程序,窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識,還有解決數(shù)學問題的步驟等知識。
知識性目標:
1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。
2、讓學生知道對現(xiàn)實問題的自然語言的描述,特別是類似程序設(shè)計語言的自然語言描述。
3、讓學生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機解決問題的基本步驟,認識其在算法與程序設(shè)計中的作用。
技能性目標:
1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)舊知識的規(guī)律、方法和步驟,并把它運用到新知識中去的能力。
2、培養(yǎng)學生調(diào)試程序的能力。
3、培養(yǎng)學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。
情感性目標:
通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié),讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。
本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法、和上機調(diào)試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法也是本節(jié)的難點。
1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。
2、教師自行設(shè)計制作的課件。
3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表(見附1)。
讓學生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計算法等步驟,并把它應用到用計算機解決問題中去,這是構(gòu)建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結(jié)合的方法。
(一)引入。
教師:“在科技發(fā)達的今天,我們到處都可以看到計算機的蹤影,感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而,在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候,你是否了解計算解決問題的基本過程?有沒有思考過其中的奧妙呢?下面我們先看一個古典的問題:”
學生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷,內(nèi)容大致如下:
“韓信是我國西漢初著名的軍事家,劉邦得天下,軍事上全依靠他。韓信點兵,多多益善,不僅如此,還能經(jīng)常以少勝多,以弱勝強。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍,在垓下十面埋伏,擊敗楚軍,楚霸王項羽因此自殺?!?/p>
片斷結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題:“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少,韓信答說,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢?”
(二)問題。
教師:“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題?!?/p>
展示題目:
“韓信點兵”問題1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。
(三)探究。
把全班分成16個學習小組,每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數(shù)學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的'“探究問題記錄表”。如下:
給5分鐘學生討論,教師在這過程中到各學習小組中,引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。
教師提問2~3個同學,從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟,并給出算法的概念。
分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟。
設(shè)所求的數(shù)為x,則x應滿足:
x整除3余1x整除5余2x整除7余4。
1、令x為1。
2、如果x整除3余1,x整除5余2,
x整除7余4,這就是題目要求的數(shù),則記下這個x。
3、令x為x+1(為算下一個作準備)。
4、如果算出,則結(jié)束;否則跳轉(zhuǎn)2。
5、寫出答案。
教師解釋第3步“另x為x+1”并指出它與數(shù)學中的區(qū)別,并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。
教師:“剛才有些同學把題目解出來了,答案是67,韓信作為大將軍,統(tǒng)率士兵當然不止67人,下面我們來解決一個數(shù)據(jù)量稍大的問題。”
圈十計算教案篇十一
教材分析:
教學目標:
知識目標:
2.計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
技能目標:
1.學會使用殺毒軟件。
2.學會預防計算機病毒的方法(殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等)。
情感目標:
通過學習,學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點:
教學重點:
2.計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
4.計算機信息安全和軟件保護的學習。
教學難點:
※2.正確使用殺毒軟件。
3.如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備:windowsxp系統(tǒng)、殺毒軟件。
教學設(shè)備:機房。
教學課時:1課時。
教學過程:
教師活動。
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒?
2、這節(jié)課我們就來學習關(guān)于病毒的一些知識,首先來看一則flash。
(播放flash:小胖vs電腦病毒)。
1、看了這則flash,大家有什么想法?
2、flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的?
3、我們同學在使用電腦過程中,如果遇上病毒了是怎么解決的呢?
4、看來同學們家里都很有錢,電腦中病毒了換一臺就好了,你們的方法都是正確的,但是也是不可取的,下面讓同學們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒,在看資料的同時找出下面四個問題的答案:
(1)什么是電腦病毒。
(2)病毒的特征。
(3)病毒的傳播方式。
(4)怎么預防病毒。
5、學生回答。
7、小結(jié):flash電腦病毒的自白。
8、看了病毒的自述,我們知道,其實計算機病毒并不可怕,大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:。
(1)指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據(jù),影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
(2)傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性。
(3)網(wǎng)絡(luò),u盤,光盤。
(4)防火墻。
課堂點評。
學生積極性很高。
回答比較積極。
課堂活躍。
圈十計算教案篇十二
(1)學會使用”學打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識記鍵位,爭取實現(xiàn)”盲打”。
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
1、打字要求。
(1)鍵盤輸入技能很重要,規(guī)范化地訓練,正確操作姿勢,要有刻苦性的訓練,還要動腦筋去識記鍵位,體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時十指分工明確,擊鍵動作輕、快、準。
(3)打字坐姿自然、舒適,眼睛平視顯示器。
(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟件上進行,通過使用”金山打字”軟件,提高操作水平。
(6)練習以后可進行”初級測試”。特別注意,不能以單手、單指擊鍵提高速度,是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。
2、上機訓練。
(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕,將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標了,單擊”金山打字”命令,打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟件的主畫面(學生練習打開”金山打字”程序,進入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法。
進入”金山打字”的主畫面后,使用光標移動鍵,就可以在左邊的菜單上下移動,選擇訓練的項目,選中的按鈕呈下凹狀,按回車鍵,就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟件由易到難準備分別設(shè)計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習,我們就按照這種順序一步步的進行,很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤。
(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock”指示燈亮了,鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)enter鍵是重點,作用之一是換行,另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放,再擊雙字符鍵,然后松開shift鍵。),又能與字母鍵配合,無論在英文輸入狀態(tài)下,還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解。
補充講解內(nèi)容。
今天我們學習了如何使用”學打字”軟件,還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法,提高打字速度。
圈十計算教案篇十三
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面,小學計算機教案(三)。對于經(jīng)常使用的應用程序,用戶可以將該應用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上,這樣當需要使用時,雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?/p>
(2)使用拖放方法
b、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上,然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法:
(1)選中圖標,再用鼠標單擊圖標名,然后在編輯框中輸入新的名稱,輸好后按確認鍵。
(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"重命名"命令,輸入新名稱,然后按確認鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"刪除"命令,在出現(xiàn)"確認文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。
(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標上,松開左鍵,在出現(xiàn)"確認文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標的方式,如可選擇"按大小""按日期"等。
5、"開始"菜單的使用
a、"開始"菜單的內(nèi)容
(1)程序:主要用來啟動程序
(2)收藏夾:是windows98新增加的選項,教案《小學計算機教案(三)》。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔:此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置:包含"控制面版""打印機""任務(wù)欄""開始""文件夾""活動桌面"等,通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找:可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機,也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助:為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運行:可以運行在"開始"菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷:用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記,取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng);可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、"開始"菜單的指定
(1)向"開始"菜單中添加程序
(2)從"開始"菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個"快速啟動"工具欄,它可以讓用戶迅速打開internet express等主要應用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標,用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置,如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能,可以同時啟動多個應用程序,每個啟動的應用程序在任務(wù)欄上都有個相應的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個應用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動隱藏任務(wù)欄
單擊"開始"按鈕,打開"開始"菜單,單擊其中的"設(shè)置"菜單項,并從其級聯(lián)菜單中選擇"任務(wù)欄和開始菜單"選項,這時回出現(xiàn)"任務(wù)欄屬性"對話框。在該對話框的"任務(wù)欄選項"中選擇"自動隱藏",再單擊確定。
圈十計算教案篇十四
《大學計算機基礎(chǔ)》總學時為64學時,其中課堂教學32學時,上機實驗32學時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和專科生,課程類別為公共基礎(chǔ)課,先修課程是高中信息技術(shù)課程。
2《大學計算機基礎(chǔ)》課程教學現(xiàn)狀。
首先,學生在認識上存在誤區(qū)。學生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學生的學習興趣不高,對學習內(nèi)容不感興趣,不愿意投入太多精力去學習,認為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次,我?!洞髮W計算機基礎(chǔ)》只對本科和??七M行不同教學內(nèi)容的安排,沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例,學生很少學到與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識。最后,由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,客觀上學生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握,他們高中就學習了《計算機基礎(chǔ)》這門課,并且內(nèi)容有很多與大學的《大學計算機基礎(chǔ)》課程重復。而一些落后地區(qū)的學生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學時,學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。
3教學定位分析。
計算機基礎(chǔ)教學是大學教育的基本內(nèi)容,計算機不僅是一種工具,而且計算機學科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式,應把培養(yǎng)學生的“計算思維”能力作為計算機基礎(chǔ)教學的核心任務(wù)。
教育部高等學校計算機基礎(chǔ)課程教學指導委員會提出了大學計算機基礎(chǔ)教學四個方面的能力培養(yǎng)目標[1]:(1)對計算機的認知能力。(2)應用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學習能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此,計算機基礎(chǔ)教學在培養(yǎng)學生成為適應信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔著重要的職責。
本課程共8章,課程的重點是:計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office20xx。課程的難點是:計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換,計算機操作系統(tǒng)的原理和功能,網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
教師用通俗的實例和多媒體進行講解,同時理論聯(lián)系實際,觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學習資料、加強上機輔導和答疑,讓學生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導同學通過互聯(lián)網(wǎng)學習,從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力,從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。
實踐環(huán)節(jié)極為重要,加強實踐教學環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等?!按髮W計算機基礎(chǔ)”課程的實驗學時與講課學時之比為1:1。
4教學條件分析。
在授課環(huán)境方面,我們采用多媒體大屏幕授課,授課用計算機都能上網(wǎng),同時配有白板,以便書寫方便;教師上課采用自行制作的電子課件,并配有授課的各種軟件,因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實驗教學方面,我校的計算中心機房設(shè)備配置完好,20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用,上機學習用的各種軟件齊全,完全可以滿足實驗教學的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5教學實施設(shè)計。
(1)直觀授課方法。目前課程的教學方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學方式。由于《大學計算機基礎(chǔ)》課程信息量大,知識更新快,我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式,教師邊講解邊演示,操作過程直觀的展現(xiàn)在學生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化,教學效果直觀,能多角度地向?qū)W生傳遞教學信息。但該方法也帶來一些問題,如上課信息量大,同學不易記筆記。為了便于學生學習,我們利用課程網(wǎng)站,并將課件和教學文件等放在網(wǎng)上,供學生下載,彌補了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學中,引入靈活的教學方法,互動式、啟發(fā)式和引導式教學,充分激發(fā)學生求知的潛能和學習的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)(如計算機的輸出設(shè)備)在課前組織學生分組預習。同學們自行分工,利用網(wǎng)絡(luò)收集資料,然后對收集到的資料進行加工整理,用powerpoint制作出課件,每組選出代表,在課堂上進行講解,最后由教師進行點評。學生通過教師所給予的評價和指導意見,可以調(diào)節(jié)自己的學習,啟發(fā)自己的思維;而通過與學生的交流溝通,教師能夠及時了解學生的學習現(xiàn)狀和需求,發(fā)現(xiàn)和掌握學生的情感和技能水平,為下一步教學和管理提供依據(jù)。讓學生帶著問題去學習,有利于學生主動探索知識,經(jīng)過這種鍛煉,學生的綜合素質(zhì)會獲得進一步的提高。
(3)在實驗教學中,我們設(shè)計一些綜合應用性實驗,引導學生根據(jù)自己的實際水平選做,尤其是有一定基礎(chǔ)的學生,學習的重點應放在這一層次的綜合實驗練習上,滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學生綜合應用計算機知識與技術(shù)的能力,讓學生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學期末,布置一個研究與創(chuàng)新型實驗,組織學生進行作品競賽,重在培養(yǎng)學生的自主能力與創(chuàng)新意識。
(4)完善教學網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校blackboard網(wǎng)絡(luò)教學平臺開設(shè)了教學網(wǎng)站,提供《大學計算機基礎(chǔ)》課程的教學大綱、教案、ppt課件、上機實驗指導以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學生可以登陸網(wǎng)站下載學習資料,使用信箱完成作業(yè)的下載上傳,教師可以進行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學平臺的使用,有利于開拓學生的視野,實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學促進了學生與教師之間的交流,并能充分發(fā)揮學生的主動性,提高學生學習的參與度,對學生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學習與實踐都具有重要的訓練作用。
6教學評價設(shè)計。
總成績=平時成績*30%+期末成績*70%。
平時成績滿分100分,教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合,綜合評估學生的學習效果,給出學生的平日成績。其中,出勤30分,實驗作業(yè)40分,其它(包括課堂提問、日常小考、階段測試等)30分。
期末成績滿分100分,考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進行,試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取,考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分??荚囶}型有選擇題、填空題和操作題??陀^的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機上進行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離,真實地考出了學生的計算機知識和技能水平,能較全面地反映出教學效果,并可為以后改進教學提供參考。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
圈十計算教案篇十五
1.知識目標:了解計算機處理信息的基本過程;了解計算機的輸入和輸出概念;知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2.情感目標:激發(fā)學生利用計算機處理信息的興趣;體會人類文明。
重點:
1.了解計算機輸入輸出的方式。
2.讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。
難點:輸入輸出設(shè)備的了解。
【教學準備】電腦小報。
【課時安排】1課時。
一、復習引新。
1、說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息?
2、提題:用計算機處理信息。
(利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報)。
二、獲取信息。
1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息?
2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的?(針對文字和圖片分別介紹)。
3、說說:通過,能把信息輸入計算機。
三、制作小報。
1、在我們所學過的軟件當中,你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好?
2、小組討論:在制作小報之前先應該做些什么準備工作?
3、教師補充并小結(jié):
(1)建立一個文件夾,比如:奧運知識,再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
(2)上網(wǎng)搜索資料,并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
(3)打開word軟件,選擇教師準備好的各種小報的版面設(shè)計。
(4)將收集到的資料插入到word中,制作成小報。
4、學生制作電腦小報,教師巡視并指導有困難的學生。
四、展示小報作品。
1、利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說說這些作品好在哪里?
五、課堂小結(jié)。
我們還可以通過計算機來發(fā)布信息,說說你所知道的一些方法?
圈十計算教案篇十六
教學目標:
第一課時
一、導入新課,激發(fā)讀書興趣:
同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證?!毙率兰o已經(jīng)到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學習課文第五自然段。
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字,書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課:
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布:
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
板書設(shè)計:
電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
圈十計算教案篇十七
教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應用。
教學內(nèi)容:觀看“神奇的信息世界”光碟
教學過程:
一、新授
生:好!
師:啟動“神奇的信息世界”。
(讓學生來觀看,老師邊解說)
師:觀看影片后,同學們有什么感想嗎?
(讓學生來講一講自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機?
2、你認為計算機還能做些什么事?
教學目的:認識計算機各個部件,理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內(nèi)容:學習計算機的基本組成
教學過程():
復習
師:上節(jié)課,我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師:好,你來。
生:(略)
師:好,你也來談?wù)劇?/p>
生:(略)
師:同學們都談得不錯,接下來,我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎?
生:好。
二、新授
師:現(xiàn)在,讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
(老師啟動光碟,讓學生觀看)
師:通過觀看影片,同學們學習了什么呢?對計算機了解了多少呢?
生:我知道了。
師:那你來說說。
生:一臺計算機(電腦)是由硬件與軟件組成的。
師:哪硬件是什么呢?
生:老師,我來說。
師:好,你來說。
生:硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師:哪軟件又是什么呢?
生:老師,我來說。
師:好,你來說。
生:軟件是人編寫的程序,專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計,是智慧的結(jié)晶,用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。
師:同學們,今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解,我們認識了計算機的硬件,知道了計算機軟件,請依據(jù)下列題目,填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖( )畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是( )。
3、工程師利用制圖( )設(shè)計機械零件,將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是( )。
師:同學們,先討論一下。
四、想一想
對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備?做什么用?
你想讓這臺計算機做些什么事?
圈十計算教案篇十八
主要內(nèi)容介紹什么是計算機,計算機的特點,計算機的應用與發(fā)展:
什么是計算機;
計算機的發(fā)展;
計算機的分類;
計算機的主要應用;
計算機硬件系統(tǒng):
結(jié)合具體實例進行講解;
計算機軟件系統(tǒng):
舉例說明計算機的軟件系統(tǒng),使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容:1、了解計算機的發(fā)展;
2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能;
3、掌握鍵盤的使用,熟練掌握標準指法操作;
4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學基本要求
了解計算機的特點、發(fā)展史(包括微型計算機的發(fā)展史)、類型、應用領(lǐng)域及前景;(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成,了解微機的硬件系統(tǒng),包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng),包括掌握機器指令與計算機語言(機器語言,匯編語言,高級語言)的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念;數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼,包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。
三、重點與難點
難點:計算機基本工作原理,數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。
四、課時分配:講授4學時、實驗2學時
五、教學方法:講授(ppt)
六、教學過程:
第一講、計算機概述(1學時)
1、什么是計算機(概念)
4、計算機的分類:
1)、根據(jù)規(guī)模大小分類:巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、
2)、根據(jù)用途分類:通用計算機、專用計算機
5、計算機的主要應用
科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用
注:記住一些專用名字的縮寫
圈十計算教案篇十九
一、教學目標:
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點:
1.運用恰當?shù)恼f明方法介紹電子計算機的`多種功能。
2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。
三、教學過程:
1.導入新課:
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學電腦,不用電腦,就不能開多媒體課??上腚娔X在現(xiàn)代生活的重要性,電腦就是電子計算機,今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。
2.聽錄音,注意生字生詞,并給課文分段。
(1)給下列字注音:
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò)luo
(2)理清課文思路:
第一部分(1):引出說明對象。
第二部分(2—7):介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。
功能:計算
計算機網(wǎng)絡(luò)
作實驗
畫工程圖
用于教育
第三部分(8):總結(jié)全文.
3.分析課文的說明方法:
列數(shù)字:教科研人員的計算機網(wǎng)絡(luò)。
舉例子:瑞典銀行的計算機網(wǎng)絡(luò)。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數(shù)。
作比較:人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途?!?/p>
“比較普通的計算機網(wǎng)絡(luò)?!?/p>
“計算機的另一個用途是做實驗?!?/p>
“計算機還可以畫工程圖。”
“在國外,計算機用于教育方面的也不少?!?/p>
文章用這些句子來轉(zhuǎn)換,過渡自然,行文條理十分清晰,給讀者以結(jié)構(gòu)緊湊,一氣呵成之感。
5.體會課文語言的準確性。
板書:
一(1)引出說明對象
二(2—7)電子計算機:類型:通用計算機
專用計算機
計算器
功能:計算列數(shù)字
計算機網(wǎng)絡(luò)舉例子、列數(shù)字
作實驗舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.(8)總結(jié)全文。
第二課時
一、教學目標:
1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點:
拓展學生的課外閱讀,進一步落實學生對說明方法的感性認識。
三、教學過程:
1.復習舊課:
(1)電子計算機有哪幾種功能?
(2)幻燈片練習:改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對課后練習、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀(說明文)。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是:
1、能指明說明對象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實、簡明、準確的特點。
二、分析說明對象的特征的方法:
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句,也就把握住了說明對象的特征,如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納,一般可按以下幾個步驟:
(1)明確說明對象。
(2)理解說明內(nèi)容。
(3)分析這些內(nèi)容反映出說明對象的特征。
三、說明文的順序:
說明文特別強調(diào)言之有序,常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似??臻g順序:要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序:常以推理過程來表現(xiàn),以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法:
1、初中階段應掌握的說明方法有:列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用:
首先我們應該領(lǐng)會這一說明方法的意圖,如“打比方”是為了通俗,形象地說明所介紹的內(nèi)容;列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物;作比較可以增強說明事物的效果。
五、說明文的語言:
說明文的語言特點主要體現(xiàn)在平實、簡明、準確上。常見的設(shè)題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的;有對文句中的限制、修飾成分進行分析,理解其表達上的積極作用;有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語;有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時,一定要結(jié)合上下文,聯(lián)系段(篇)的內(nèi)容進行理解,同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕,以防答題偏頗。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16844250.html】