教案是教師進行教學集束化管理和評價的重要手段，能夠提高教學質(zhì)量和效果。在編寫教案時，要注意將知識點和教學方法進行合理的組合和安排。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過學習這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當然，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，教案的編寫方式和內(nèi)容也會有所不同。因此，在使用這些教案范文時，一定要根據(jù)實際情況進行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！
大班語言教案好長好長的電話篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
認識各種電話，了解其主要功能。
2、座機、手機等各種電話的圖片。
3、幼兒學習資源5第1—5頁。
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的`電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
大班語言教案好長好長的電話篇二
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
活動重點：
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備：
2、座機、手機等各種電話的圖片。
3、幼兒學習資源5第1—5頁。
活動過程：
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的`電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
活動延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。
大班語言教案好長好長的電話篇三
1、理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點)。
2、認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3、仔細觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)。
課件、音樂。
1、出示故事封面，觀察猜測導入課題。
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2、播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容。
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導幼兒說說認識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的.驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3、理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結(jié)歸納。
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4、爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深。
(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
大班語言教案好長好長的電話篇四
1.理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.增強思維的靈活性。
認識各種電話，了解其主要功能。
2.座機、手機等各種電話的圖片。
3.幼兒學習資源5第1-5頁。
1.欣賞兒歌《電話》，導入活動。
(2)討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
2.聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)教師借助教學掛圖完整講述故事。
(2)引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
4.拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
5.活動延伸。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。
大班語言教案好長好長的電話篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能。
2、座機、手機等各種電話的圖片。
3、幼兒學習資源5第1-5頁。
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的.人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。
大班語言教案好長好長的電話篇六
1.理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點)。
2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
課件、音樂。
1.出示故事封面，觀察猜測導入課題。
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情。”
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容。
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導幼兒說說認識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的.傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結(jié)歸納。
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深。
(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
大班語言教案好長好長的電話篇七
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。
2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
多媒體課件ppt、知道自己名字的意義。
一、討論名字，引題激趣。
師：看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)。
小結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無二的。
二、理解故事，感受動物們的心理活動。
小結(jié)：原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。
2、第一幅圖：
青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波。”
(2)師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎么說?
小結(jié)：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的.名字?！?/p>
(3)師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說?怎么做?
小結(jié)：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧?！?讓幼兒重復對話)。
(4)出示標記(讓幼兒理解標記的含義)，藍狐貍很高興，他會說什么呢?(讓幼兒自己根據(jù)標記說一說)說：“太好了，我就叫波波藍狐貍?！?/p>
3、第二至五副圖：用同樣的方法引導幼兒觀察ppt說說他們的名字，感受其中的幽默。
4、第五副圖：
師：現(xiàn)在，他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字啊?(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。)。
師：現(xiàn)在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)。
小結(jié)：大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽。
師：小動物們沒有了自己的名字，又會發(fā)生什么事呢?
小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號，沒有符號會分不清。
師：那藍狐貍應該怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事。
師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)。
為什么會變短?(輔助提問：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)。
小結(jié)：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以只有適合自己的，才是最好的。
活動評價：
總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環(huán)節(jié)也連接的很好。
在細節(jié)方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學習對話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學習對話了。
1、總的來說，整個活動還是很順利的，目標也達成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。
2、導入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。
大班語言教案好長好長的電話篇八
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能。
活動重點：
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備：
1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。
2.座機、手機等各種電話的圖片。
3.幼兒學習資源5第1-5頁。
活動過程：
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的`電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
活動延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。
大班語言教案好長好長的電話篇九
活動目標：
1、引導幼兒仔細有序閱讀繪本，關(guān)注并借各種符號里提供的畫面信息，了解故事角色人物所想所說。（重點）。
2、培養(yǎng)幼兒細致觀察和準確完整表述畫面內(nèi)容的能力。（難點：準確完整表述“云朵般符號”里的畫面內(nèi)容）。
3、知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號，喜歡自己的名字。
活動準備：
1、人手一本《好長好長的名字》。
2、圖片各一幅：“云朵般符號”、波波、紅葉、綠草、桂花、高山、白云、長空、藍狐貍。
3、經(jīng)驗準備：了解自己名字的含義。
活動過程：
師：朱老師把小朋友的名字都貼在了你們身上，那你們誰愿意把自己的名字借給我呢?
2、師幼共同閱讀前6幅圖。
青蛙的名字叫什么？你從哪里看出來的？（引出語言插入符號）。
語言插入符號是專門放在動物或人物的旁邊表示它們說的.話或想的事情。
那藍狐貍有沒有借到名字，你從哪里看出來的？那它現(xiàn)在叫什么名字？
3、幼兒自主閱讀7~13幅圖片。
第7幅：藍狐后來又碰到了誰？它的名字變得怎么樣了？
根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片--桂花、高山、白云、長空、藍狐貍，引起幼兒注意。懂得這個符號代表故事角色人物所想所說。
第八幅：除了這些小動物還有沒有碰到其他的小動物？你從哪里看出來？
我們把這樣一點一點有6個點的符號叫做省略號。表示后面還有很多很多它給省略掉了。
藍狐貍的表情怎么樣??？
第十二幅：藍狐貍會看到這樣的事情，他會怎么想呢？藍狐貍后來做了一個什么決定？
小結(jié)：每個人的名字都是很特別的是區(qū)別自己和別人的特殊符號，
四、說說我們的名字。
還名字：現(xiàn)在剛才把名字借給朱老師的小朋友還要繼續(xù)借給我嗎？
哦我們每個人的名字都有他特殊的含義，那你能告訴大家你的名字叫什么，你的名字又有什么特別的意義呢？（請幼兒上臺講述）。
大班語言教案好長好長的電話篇十
遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的`選擇。
1.樂意學習句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>
2.練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。
3.鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1.重點：樂意學習句子“xx怎么了?”，“xx發(fā)燒了(暈倒了，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”
2.難點：練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。
情景圖片。
1.房子著火了。
2.兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>
3.老鼠偷東西。
4.奶奶暈倒了。
5.小朋友掉到坑里了。
1.學習游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片：“房子(草垛，商店…)怎么了?”
乙邊做動作，邊說：“房子(草垛，商店…)著火了?！?/p>
甲：“怎么辦?”
乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>
2.熟悉游戲規(guī)則。
教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。
教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來?”
3.幼兒兩人一組玩游戲。
教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲?！苯處熝不刂笇А?/p>
把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。
幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
1.教學過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。
2.若有制造現(xiàn)場進行活動幼兒理解的更容易并記住。
大班語言教案好長好長的電話篇十一
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的？”
“故事里可能會有誰？”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>
“對于爸爸，你有什么愿望？”
2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容。
（1）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么？”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的？”
（2）“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”
（3）引導幼兒說說認識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。
（4）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。
（5）“什么是驚喜？”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結(jié)歸納。
“為什么是一個好長好長的電話？”
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？”
4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深。
（1）播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
（2）配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
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大班語言教案好長好長的電話篇十二
活動目標：
1、通過猜一猜、看一看、說一說，理解畫面內(nèi)容，感受繪本中的“藍狐貍”名字越變越長的有趣過程。
2、能仔細觀察畫面，關(guān)注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，推測畫面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
3、知道名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。
活動準備：
1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍狐貍的動物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動物名字的標記圖片。
2、故事ppt。
3、經(jīng)驗準備：事先了解自己名字的由來和意義。
活動過程：一、聊一聊“我有一個獨特的名字”，幼兒交流自己名字。
師：小朋友們都有一個好聽的'名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個名字呢？（請幼兒交流）。
師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽也很獨特，那現(xiàn)在有一些小動物也想要來介紹一下他們的名字，一起來認識一下他們吧！
二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫面作經(jīng)驗準備。
1、出示圖片“波波蛙”
師介紹：我叫波波蛙，因為我住在河邊，我喜歡河里的水波，水波在陽光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。
2、出示圖片“紅葉鼠”
師：誰來了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導幼兒你關(guān)注標記里的紅葉標記）。
師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？
3、出示圖片“桂花獾”
師：夷~這是誰呀？（介紹動物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標記里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）。
4、出示圖片“藍狐貍”
師：嗨，大家好，你們認識我嗎？瞧我身上是什么顏色的？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍狐貍）。
三、閱讀繪本《好長好長的名字》，鼓勵幼兒自主觀察閱讀畫面。
1、師：小朋友真聰明，那除了這幾種小動物，還有許多小動物也擁有好聽的名字，藏在一個好聽的故事里，這是一個關(guān)于名字的故事，故事中的藍狐貍總是喜歡別人的名字，一起來看一看吧！
2、教師逐頁出示ppt，引導幼兒自主閱讀。（給幼兒一定的時間觀察）。
3、交流討論，梳理畫面內(nèi)容。
師：你覺得故事里發(fā)生了什么事？
師：我們一起來看一看，好嗎？（教師逐頁出示畫面，引導幼兒講出畫面內(nèi)容）。
師：藍狐貍遇到了誰？他們在說什么呢？藍狐貍會怎樣呢？波波蛙把名字給了藍狐貍，藍狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰？又會發(fā)生什么呢？（教師邊引導邊出示藍狐貍名字變長的標記圖，幫助幼兒理解記憶）。
師：這是一個關(guān)于藍狐貍名字越變越長的故事，所以這個故事的名字就叫做《好長好長的名字》。
四、完整閱讀繪本。
師：現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片，再來完整的講講這個故事吧！
五、明白“名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的?！?/p>
大班語言教案好長好長的電話篇十三
知識與技能：
1、正確認讀本課11個生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格里的10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、反復閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗情感。
2、通過小組討論對課文內(nèi)容及情感進行分析，體驗。
情感、態(tài)度與價值觀：
從秋兒為完成媽媽交給的任務，克服恐懼獨自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學習做個勇敢的孩子。
設計說明。
教學再設計及教學隨筆。
激趣引入：
讀讀課文看你們猜對了嗎？
給學生一個充分發(fā)揮自己想象的空間，增加學生讀文的興趣。
讀文識字：
1、用自己喜歡的方式認讀生字，班內(nèi)交流。
2、這個“重要電話”到底是什么事？
3、指名讀課文。
給學生充足的.時間和空間，發(fā)揮學生的自主性。
合作探究、理解課文：
讀了這篇課文，你覺得秋兒是個怎樣的小女孩？從哪看出來的？
先在小組內(nèi)說一說自己的想法。
班內(nèi)交流：
1、秋兒是個膽子很小的女孩。
2、秋兒是個聽話懂事的好孩子。
3、秋兒是個能克服困難的孩子。
要找到相應的句子反復讀一讀。
老師有一個問題想請教大家：
秋兒開始很害怕，而且?guī)状蜗胩优埽罱K她逃跑了嗎？為什么？
秋兒沒有逃，因為她怕那個重要電話是病人找媽媽的。
老師還覺得秋兒的媽媽是個很聰明的人？你們有什么看法？
還有什么不懂的地方嗎？說出來我們大家一起解決。
發(fā)表學生的個性化想法，教師巡視，了解學生說的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生當中有價值的見解。
讓學生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學生在充分的朗讀中體會秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點。
引導學生體會出秋兒還是個很有愛心和責任心的孩子。
學生可能同意老師的看法，覺得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點，也可能有的同學不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵學生的想法，只要他說的有道理就要給予肯定。
拓展延伸：
你遇到過類似秋兒這樣一個人在家的經(jīng)歷嗎？你原來是怎么做的？現(xiàn)在你會怎么做？先說一說，課后寫在小本本上。
小結(jié)：
從秋兒這件事上受到啟迪，學習做一個勇敢的孩子。
鼓勵學生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進步。
指導書寫：
1、讀單字、詞語、句子，認讀生字。
2、交流記字的好方法。（可以和原來學過的字對比記憶）。
3、描紅書寫，之后小組互評指出優(yōu)點和不足。
通過互評，增強學生的競爭意識，并提高識字寫字興趣。
大班語言教案好長好長的電話篇十四
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
1、重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）。
（一）出示畫面一。
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）。
2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?。
3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）。
4、小黑熊給誰打的`？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。）。
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）。
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）。
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）。
（二）出示畫面二。
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）。
2、小松鼠撥了什么號？（23451）。
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）。
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?。
5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）。
（三）出示畫面三。
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）。
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）。
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?/p>
5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）。
（四）出示畫面四。
1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）。
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）。
3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?。
5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）。
（五）出示畫面五。
1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）。
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）。
3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧?。?。
5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）。
（六）出示畫面六。
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）。
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）。
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它?！?/p>
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）。
5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）。
三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）。
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）。
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）。
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）。
五、游戲：打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。
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