編寫教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學目標和教學內(nèi)容。教案的編寫需要注意選用合適的教學方法和教學手段。教案范例的選擇是根據(jù)教育教學的最新理論和研究成果進行的。
學會分享教案篇一
快樂與他人分享，就有了2份快樂；痛苦與他人承擔，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學會分享，是心靈的寄語。學會分享自然美景，是情操的陶冶。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
學會分享教案篇二
《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2、初步學會與人分享事物。
1、知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質(zhì)準備：ppt、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
（一）出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2、閱讀ppt第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：
當其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì)。
（一）、活動目標
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）、活動準備
各種好吃的食物若干
（三）、活動過程
1、心理前測：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：
請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵 幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
游戲名稱：《我會分享》
游戲準備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
活動延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典
“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
學會分享教案篇三
活動目標：
1、通過本課的學習充分認識合作的重要性，讓學生懂得合作的快樂，讓學生理解一個人的力量是弱小的，只有當他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
活動重點難點：
重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；
難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
活動準備。
課件、白紙、水彩筆等。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
2.、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）。
3.揭示課題。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學習“我們的合作”（出示課件2）（板書：學會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項任務(wù)。
2.、說一說：生活中處處有快樂。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹。
活動時間：五分鐘。
準備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學，按照先后順序作畫，每一位同學只準畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
團結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學習、生活中，我們也要團結(jié)合作，因為我們相信——團結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
合作，讓生活變得更精彩……。
學會分享教案篇四
2000年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實驗課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進行社會技能《學會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計，注重了對精神分享的'情感體驗，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。
1、在幼兒了解并學會分享實物的基礎(chǔ)上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。
電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻€都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動。
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結(jié)球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
學會分享教案篇五
1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。
2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。
1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公ji)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自制小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根
一、故事表演“小貓咪咪過生日”： (附后)
二、提問：(引起幼兒思考)
1、小貓過生日，它在家里做什么呢?
2、它準備怎樣與朋友分享快樂?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?
4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣? (非常高興)
三：為本班幼兒過生日
1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。 (生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)
2、小朋友為笑笑送禮物，并說一句祝福的話。
3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。
4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。
5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結(jié)束活動。
1、進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享快樂的感受。
2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事：小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：
喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。
蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭
。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：
嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。
小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。
忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：
嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公ji。小貓過生日，我是祝賀她。
小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。
三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!
學會分享教案篇六
一、導入主題：
1、活動：集體分吃大餅。
2、小記者采訪。
董子怡：我是小記者，看著大家吃的這么開心，我來采訪一下他們吧?。ú稍L李帆、鄧穎慧、魯雅靜）。
董子怡：原來大家都從吃餅這一活動中感受到了分享的快樂。瞧，連一口都沒吃的張老師都笑得特別開心呢！
3、師小結(jié)：是啊，看著大家吃得開心，我也開心。一張餅這么多人分吃，卻還帶給大家這么多快樂?？磥?，學會分享，也能感受到快樂！
4、主持人（董訓昭、夏冬妮、張志鵬）：《學會分享》三年級4班主題班會現(xiàn)在開始。
二、感悟篇：
1、全班合作詩朗誦——《這就是分享》。
董：森林和草原，沐浴在金色的陽光下，分享著太陽的光輝！夏：青草和花朵，被溫潤的雨水滋養(yǎng)著，分享著雨露的精華！
張：燕子和風箏，共享著一片藍天！楊宇軒：我和弟弟蔣琪琪：我和妹妹王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥四人齊：正一同分享著家庭的溫暖！
全班齊：我們大家也正在共同享受著老師無私的愛。這就是——分享！
2、主持人（董）：同學們，關(guān)于分享你們想起了哪些經(jīng)歷或故事呢？請大家自由地說一說吧！
3、學生自由交流：
胡然——李紫伊——黃辰罡——郭子揚——章啟航——陳若冰——郝禹泰。
4、主持人（夏）：這個故事真好！盲人點燈既照亮了別人，也照亮了自己。在生活中，我們也應(yīng)該時刻記得：幫助別人也等于幫助自己。接下來，有幾個問題想考考大家！
5、集體活動：考考你。
文志豪——陳思思——陳濤——李巧紅——王奧。
三、體驗篇：
1、主持人（張）：同學們回答得真不錯！現(xiàn)在你們最想和大家一起分享什么呢？
2、分享活動展示。
但愛榴：舞蹈分享——《茉莉花》；
夏冬妮：手工作品分享——風鈴；
唐蝶：書法作品分享；
萬佳琪：繪畫作品分享；
武力、程詩雪：學習方法分享；
黃辰罡、田奧成、歐陽宇、楊茜：小品分享——《開心湯》。
3、主持人（董）：兩個人共享一個幸福，便會擁有兩個幸福。今天，我們共享了這么多份快樂，此時此刻，大家一定都無比快樂！既然快樂可以分享，那么憂愁也可以分擔。兩個人分擔一個痛苦，痛苦也會減少一半。
四、歌頌篇：
1、主持人（夏）：汶川大地震、玉樹大地震使很多個家庭遭受了巨大的痛苦，一時間，無數(shù)種關(guān)愛與幫助紛至沓來：有人在第一時間里加入到志愿者的行列；有人向災(zāi)區(qū)捐款捐物；有人在無聲的祈禱與祝福；有人在默默地提供各種幫助……（圖片欣賞）。
2、主持人（董、夏）：請欣賞詩朗誦——《生死不離》。
3、詩朗誦：
湯子晗、沈欣芯、程詩雪：《生死不離》。
宋家輝、孫曉燕：《青海，我們與你同在》。
張志鵬、夏冬妮、董訓昭、程詩雪：《讓我們共同分擔苦難》。
4、老師總結(jié)發(fā)言。
5、全班齊頌。
6、主持人宣布班會結(jié)束。
學會分享教案篇七
活動目標：
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。
2、學習如何與他人分享空間。
活動準備：
操作卡片《小熊讓路》。
活動過程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。
提問：
a、小動物為什么不愿給小熊讓路？
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對？
c、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。
提問：
a、小動物為什么又給小熊讓路了？
b、小熊心里又是怎樣想的？
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。
活動目標：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
活動準備：
時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。
活動過程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？
c、你怎么做的呢？
2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學習迅速排隊的'方法。
針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備：
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）。
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）。
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）。
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）。
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學說故事中的對話）。
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）。
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太高興了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）。
學會分享教案篇八
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作?，F(xiàn)在學生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學習上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對本班四年級學生在辦板報、小組合作學習中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學生組織、主持，班主任是班會指導者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設(shè)計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生在聽說悟中學會合作。
3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學生的親身經(jīng)歷，真實體驗，激發(fā)學生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標。
1．通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導學生在學習、生活中學會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實施過程。
導入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學習合作快樂你我》的主題班會。【設(shè)計意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學）這學期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學：輝煌隊）。
由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設(shè)計版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標題和兩個小女孩間缺點啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指）。
全體同學鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實重要，同學們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？
隨機采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作??！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學習生活中的小事同樣讓我們看到團結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請冷老師來當觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預備，開始?。c鼠標，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計意圖】情境源于學生現(xiàn)場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學生邊說，老師邊點課件）要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學習小組長負責，提前分工合作預習18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學都有事可做，組長帶領(lǐng)整合預習內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預習最有成效。
【設(shè)計意圖】以班內(nèi)學習小組為主，為每位學生提供一個面對面促進性的互動平臺，真正學會合作。
六、總結(jié)反思。
班會應(yīng)靠近學生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節(jié)班會課取得的成效：
1、注重結(jié)合學生身邊的事例真實地再現(xiàn)、離學生近，也有說服力。學生們談想法時也能有感而發(fā)2在學生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學生參與到活動中，在每個學生親身體驗的同時，也無形中對6學生進行了合作教育。
3、學生能根據(jù)實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設(shè)計此班會時出發(fā)點也在此，在設(shè)計中雖有切合實際解決思考學習、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學生在游戲中去體驗合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學習小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評價機制，使團結(jié)合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點評。
主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生能力，增強學生團結(jié)協(xié)作意識的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談?wù)勔韵聨c看法：
一、結(jié)合實際，確立主題。
班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對性，結(jié)合班級實際確立主題：冷老師能針對學生的年齡特點著眼于解決學生中的實際問題。通過主題班會對學生的思想進行正確的導向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，活動的切入點從學生的實際來，最后再回到學生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學生又7容易接受，學生也初步感知到了團結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學參與體會，在體會的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設(shè)計，主角應(yīng)是學生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動權(quán)交給學生。冷老師讓學生自主參與，讓學生自己主持，老師只是起點撥、引導、總結(jié)的作用，設(shè)計的游戲全員參與，學生談想法、感悟時注意關(guān)注各個層面，從而使每個同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。
學會分享教案篇九
家長朋友們大家好，很多家長反應(yīng)，孩子和小朋友相處時比較自私，不懂與他人分享?，F(xiàn)在給大家介紹六個方法，讓孩子學會分享。
當幼兒到了一定年齡的時候，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長要教導幼兒學會分享，如果這時候孩子們很抗拒，你可以引導他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要過于的責備孩子，其實幼兒的自私行業(yè)說明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導孩子學會分享的時候，要告訴孩子，分享并不是代表沒有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。
幼兒的性格培養(yǎng)和家長的教導是息息相關(guān)的，如果家長們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會成為自私自利的熊孩子。
有些家長在教導孩子的過程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動分享給其它小朋友時就責罵，其實這種做法是沒有必要的，如果你太強勢，反而會嚇倒孩子。在教導孩子的過程中要循序漸進，孩子還小，理解能力和行動能力可以要稍微慢一些，不過沒關(guān)系，這時家長們的耐心講解是孩子成長的動力。
要想孩子學會分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長就會有怎樣的孩子，不要覺得自己的態(tài)度強壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。
孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會很高興，也會得到家長老師的夸獎，當幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。
學會分享教案篇十
1、讓同學們學會分享、學會合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學生分享的美德，讓每個學生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展，從被動分享走向主動分享。
3、通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享，讓學生萌生平等、博愛精神，使學生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力。
1、準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對分享做簡單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場和同學們分享一些美好的感人故事，同學們可以暢所欲言。
故事一
一個偶然的機會，有一位農(nóng)民從外地換回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因為他害怕別人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無存。于是，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此。然而好景不長，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來甚至連原來的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對這個現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來幫忙。這個農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請教農(nóng)科院的專家。專家聽他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學們：有感而發(fā)，進行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。
主持人拿出事先準備好的四個大餅，每組一個，從前往后傳，現(xiàn)場分享食物?，F(xiàn)場氣氛相當熱烈，大家嘗著平時吃過的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學的一群中學生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》、精美圖書和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學讀書，她看了《中國少年報》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個幫助貧困學生的項目，動員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進餐館，開展募捐活動。這些在家很少勞動的富裕家庭的孩子，走進餐館當服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強烈的愿望是，讓藍天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛心和勇氣，感動了自己的父母、親友和社會上許許多多有愛心的人，點燃了愛的火種。終于超計劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國聰和另外幾位美國中學生及家長、老師來到中國，帶來了美國人民對中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動人?？吹贸?，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂、無憂無慮的孩子。但他們說，他們被云南大山里的孩子們深深感動。因為，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學他們花起錢來眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個月都沒有幾元錢，每天自己煮飯吃。當他們把書報文具送給云南的孩子時，云南的孩子回饋他們親手做的項鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂觀，那樣熱愛生活，而自己卻常常為一點點小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問自己：“如果他們有我這樣的機會該是怎樣”。
同學們：有感而發(fā)，進行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事。
（三）行動篇
（2）友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料，分享好的學習方法，分享……
（3）陌生人——當你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學會分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個值得等待的未來！
學會分享教案篇十一
2、明白怎樣與人分享，恰當?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題;。
3、體驗分享帶來的快樂，形成分享的意識，學會與人建立良好的人際關(guān)系。
體會分享的快樂，形成分享的意識。
明白怎樣與人分享，恰當?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題。
每位學生準備好與人分享的物品。
教師準備好多媒體課件，引導學生進行活動。
一、打開分享的大門。
1、生活感言引入。
2、學生齊讀感言，教師引入主題。
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔。
三、暢說分享的快樂。
1、聽、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂。
2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂。
3、小結(jié)：“與朋友分享快樂，一個人的快樂就變成兩個人、甚至是多個人的快樂;而與人分擔痛苦，我們自身的痛苦就減半?！薄皫椭粋€人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會因此感謝你。付出善良，收獲快樂，就是那么簡單?！?/p>
四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當他們遇到這樣的困惑時我們可以怎么對他們說什么?或是告訴他們可以怎樣做。)。
3、教師出示分享的兵法，學生讀分享兵法。
4、教師小結(jié)：當你在分享時遇到困惑不妨想想同學們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進分享的行列。
1、談話引入活動環(huán)節(jié)。
2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對方禮物的含義。
3、全體行動，把心愛的物品贈與對方。
4、教師小結(jié)：從大家的這次行動中，老師感受到了，大家都是能分享的好學生。老師也希望大家在平時的生活中能和這次活動做的一樣，做一個能分享的好孩子。
六、教師總結(jié)，宣布活動的結(jié)束。
同學們，今天我們通過活動，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂;我們還解決了分享時遇到的困惑，走進了分享的行列之中。最后，讓我們在《我分享，我快樂》的歌聲中，結(jié)束這一課的學習。
學會分享教案篇十二
學會分享（中班）
目標 ：通過看看、想想、說說、玩玩、嘗嘗等活動，進一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓，共享物品的情感。
準備：課件《大象和小櫻桃》
實物：（每桌一份）蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉
玩具：皮球、小汽車、動物玩具
錄音機、音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進行曲》、《小白船》
過程：
一、進入“游戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請?！皹窐酚螒虺恰苯ê昧?，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去?，F(xiàn)在，請大家跟我一起去吧！“（隨音樂進室）
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動主題。
1．師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準備了一部動畫片，我們一起來看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》?！安妥郎稀肫鹆舜笙蟆＃?/p>
2．通過提問，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個人見解。
提問：“這時候小動物們才想起大象沒有拿水果，它們會怎么做呢？”
3．播放課件后半部分“大象運完木頭……大家請大象挑?！?/p>
師：“剛才，我們小朋友說了很多辦法來分水果，那么，動物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動畫片?！?/p>
4．讓幼兒小組討論：“這次動物們怎么做了呢？”
5．教育幼兒：無論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、游玩“游樂廳”，讓幼兒參與實踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“看完了電視，我們再去游樂廳看看、玩玩吧！”（聽音樂拍手走）
2．幼兒玩玩具。
3．師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請小朋友說一說，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”
（聽音樂拍手走）
2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準備了什么呢？請小朋友打開手帕看看?！?/p>
3．請一個幼兒說說：“你準備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”
4．幼兒吃食物。
5．讓幼兒說說：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對陶老師說了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時間不早了，咱們回家吧?！?/p>
（聽音樂小跑步，出室）結(jié)束。
學會分享教案篇十三
那是一個陽光明媚的午后，在山西一個偏遠而清苦的山村，來自大洋彼岸的金發(fā)女孩瑪麗亞，正在心中慨嘆這里的生活實在太窮困了。
忽然，她的目光被一株百年老樹下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人吸引過去了。老人衣著簡單，微瞇著眼睛，一臉慈祥地跟一個小男孩說笑著?，旣悂喓闷娴赝Ｏ履_步，不遠不近地站定了。她聽到老人給小男孩出了一個字謎：“一人本姓王，懷揣兩塊糖?！蹦莻€小男孩顯然此前聽說過這個字謎，立刻大聲回答：“是金?！崩先藵M意地咧嘴笑了，從貼胸的衣兜里掏出兩塊水果糖，一塊遞給男孩，一塊送到自己嘴里，兩人甜甜地吮吸著，似乎正享受著無邊的幸福。
瑪麗亞羨慕地望著面前這被快樂包圍著的一老一少。驀然，她想起了祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲。
原來，快樂和幸福，就像陽光一樣無所不在。一個人，無論身處怎樣的境遇，無論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實的快樂如泉涌來，自有綿綿的幸福飄逸在生活當中。
就是那兩塊普通的水果糖和那兩張純樸的笑臉，讓瑪麗亞做了一個一生驕傲的選擇——留在中國西部，做一名幫貧助困的志愿者，播撒更多的快樂和幸福。
后來，瑪麗亞和村里人一起勞動，給村里的孩子上課，還幫著山村招商引資，辦起了一個山產(chǎn)品加工廠，讓那里的山民的日子一天天富裕起來。村民感激地稱她是“幸福天使”，她卻笑著說自己只是與大家一起分享了兜里的兩塊糖，她還要感謝大家呢，因為與他們在一起追求、奮斗的那些日子，讓她發(fā)現(xiàn)自己原來還能夠做那么多的事情，讓她品味到從前所沒有品味到的無比的甜蜜。
學會分享教案篇十四
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當幼兒聽到手機里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。
學會分享教案篇十五
1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。
2、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂。
1、通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、感受同伴對自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長為孩子準備一個大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會。
a、數(shù)蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個人把自己的一份快樂與大家分享后，會得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。
高興地事讓朋友知。
1、學習用適當?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗。
一份高興與別人分享，就會使別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說。
高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
學會分享教案篇十六
記得小時候，媽媽常常教導我：“孩子，你要懂得學會與別人分享，因為分享會使人快樂?！倍铱偸怯字傻貑枊寢專骸皨寢?，什么叫分享呀？”媽媽就會拿出兩個蘋果，把一個給我，一個留給自己，對我說：“你看，媽媽有兩個蘋果，一個給你，一個給我，這就叫分享。”“哦，這就叫分享，我明白了?！蔽铱┛┬χ?，吃起蘋果來，其實，當時的我并沒有真正理解分享的意義，只覺得有蘋果吃很高興。
等我再大些，媽媽又告訴我：“分享是開心的，當你有什么不開心的'事時，和別人分享你的煩心事，你的煩惱會減少一半；分享是快樂的，當你獲得榮譽或受表揚時，和別人一起分享，你將會更加開心；分享是……”
有一次，我和我的好朋友一起玩，他帶來了一個很好玩的玩具槍，只見他輕輕一按玩具槍的按鈕，玩具槍就快速轉(zhuǎn)動了起來，還會發(fā)出聲音。我很渴望能夠玩玩這個玩具槍，就向他借，誰知，他卻搖搖頭說：“我這個玩具槍很貴的，你弄壞了，弄丟了，怎么辦呢？”我說：“我會很小心的，不會弄壞的?！彼肓艘粫?，搖搖頭說：“不行，不行，你向別人借去吧?！闭f完，便把玩具槍塞進了口袋里，轉(zhuǎn)身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著他的背影?！疤饬?，不就是一個玩具槍嗎，我要讓爸爸買個更豪華的，更厲害的，也不給你玩?！?/p>
不久，我們又在一起玩耍時，我?guī)砹艘恍┖贸缘牧闶?。我一邊玩著一邊吃，只見他不時地用眼角看我的零食，還不時吞咽唾沫。過了一會兒，他好像鼓足了勇氣，面向我說：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了他上次對我的態(tài)度，就又把手縮了回來?？吹剿斐龅男∈?，尷尬地放在那里，我心中有些不忍。轉(zhuǎn)念一想，他也是怕我把他喜愛的玩具弄壞呀，那也是很正常的反應(yīng)，沒什么大不了的。于是，我便毫不猶豫地把零食分給了他?？吹剿_心吃零食的樣子，我高興極了。
正當我們興高采烈地玩著，津津有味地吃著零食時，他突然停了下來，好像想起了什么，有些不好意思地問我：“你……你不生我的氣嗎？那天，我……”我明白了他的意思，故意擺了一個搞笑的動作，夸張地說：“本大人有大量，才不會生你的呢！”說后，我們倆人同時哈哈大笑起來。
從那以后，我們成為了真正的朋友，一起上學，一起放學，玩具一起玩，作業(yè)一起做，別人都以為我們是真正的兄弟。
是分享讓我得到了友誼，得到了快樂。這件事讓我真正懂得了分享的意義，我也真正明白了媽媽告訴我的那些話的意思。讓我們學會分享吧，因為分享使人更加快樂！
學會分享教案篇十七
這個世上有兩種人，第一種人，他樂于與他人分享自己的快樂，當他遇到高興的事情的時候，他會把他說出來，與自己的伙伴和朋友一起分享他的快樂。然而當他遇到困難時，他不會和朋友一起分享，只是默默地自己承受著痛苦，不肯把它分給好友一分。而第二種人，恰好相反，他不會把自己的快樂分給朋友，然而卻總是給自己的朋友帶來難題，尋求朋友的幫助，在這時他沒有想到自己是多么的自私和吝嗇，他沒有考慮他們是否會愿意幫助他，而他更沒有發(fā)現(xiàn)，他的朋友也正漸漸與他越走越遠，當你呼喚他們的時候，也許再也沒有人會理會你。
“送人玫瑰，手有余香?！睂W會分享可以給別人帶來快樂，也可以為自己贏得別人的信任，贏得別人的稱贊。當你遇到困難時，即使你不向他們求助，他們也會主動的幫助你。這就是學會分享的好處。
分享快樂，我們每個人都可以做到，而最主要是我們用什么樣的心態(tài)去看待它，如果你把它看成是一件快樂的事情，那么它給你帶來更多的快樂；如果你舍不得與別人分享快樂，那么你將永遠都不會得到真正的快樂。
與別人分享，無論是快樂，還是悲傷，都是可以的。這是一個多么簡單而又美麗的事情。
善于分享，當你陷入黑暗時，你會發(fā)現(xiàn)很快就會有許多火把在你的面前，為你指路。
學會分享教案篇十八
人際交往是我們一生要學習的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是，但阿丹學會出石頭的時候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過本次活動讓幼兒初步學會珍惜友情，不斤斤計較才能擁有朋友，要學會分享，懂得珍惜！
1、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2、樂于與同伴進行交流與討論，能大膽說出自己的想法。
背景板、課件、幼兒玩過猜拳游戲。
一、談話導入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點提問：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因為它沒有朋友。
2、與阿布相識：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時，阿布來了，看到了葉子，問阿丹：“什么叫友情分享？”）。
重點提問：你們知道嗎？誰來告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩?！?/p>
3、第一次游戲。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）。
重點提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的？
（因為阿丹只會出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂?。?/p>
提問：這是為什么呢？
4、再次游戲。
提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎？為什么？
5、感受關(guān)愛。
（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學會了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團。）。
重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點兒也不疼。
6、感受快樂。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢！
重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺得幸福呢。
7、依依惜別。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了，他說：“我要開學了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學會出剪刀呢！”）。
提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》。
三、經(jīng)驗遷移。
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
學會分享教案篇十九
孩子正處在幼小銜接的階段，已經(jīng)擁有了一定的識字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內(nèi)容更深層次的理解。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導幼兒開展早期閱讀活動。希望以這樣的方式引導幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書。同時引導幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并學習句式模仿說話，進一步完善發(fā)展幼兒的語言能力！
一、活動目的：
1、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。
2、掌握身體的各個部位的名稱，并能準確指認。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
二、活動準備：
《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本；人手一個蝴蝶的指偶；蒼蠅和小豬的道具各一只。
三、活動過程：
（一）音樂游戲?qū)耄骸额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、教師帶幼兒唱，一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲。
1=c。
5654|345-|234-|345-|。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，
5654|345-|2255|331-|。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、老師出示一個小豬的模型，引出故事書。
（二）出示大書，引導幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。
（三）結(jié)合幼兒身體，引導幼兒說說身體還有哪些部位。
（四）游戲“蒼蠅來了”，引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。
1、師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來飛到西，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧！
（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在xx上?！保?/p>
2、變換蒼蠅落腳的地方，游戲反復進行，鞏固對身體部位認識和對句式的練習。
3、蒼蠅被趕走了，引導幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅。
（五）游戲“蝴蝶，蝴蝶，快飛來”的游戲，引導幼兒模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。
1、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導幼兒學習短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來！”）。
2、在幼兒的歡迎聲中，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位，引導幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，飛到我的xx上?！?/p>
3、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲。
幼兒與老師一起邊學習蝴蝶飛的動作，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，”教師發(fā)出指令，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上。
4、將幼兒創(chuàng)編的情況，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，引導幼兒有節(jié)奏地進行朗誦。
（六）活動延伸：在區(qū)域活動中指導幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本。
一、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上，我把握住了繪本蘊含的情感價值，帶動幼兒身臨其境的體驗角色情感。
二、采取適宜手段突破重難點。以游戲貫穿始終，通過“拍打游戲”、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等游戲，由淺入深，循序漸進，學習讀本的句式，并引導創(chuàng)編。
三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)?；顒又校夷芨鶕?jù)繪本情節(jié)變化，設(shè)置了幼兒自主閱讀的時間，讓幼兒帶著問題閱讀，而且引導幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。
學會分享教案篇二十
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。
第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時。
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？矗@就是動物睡得床。
（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
3、出示第三頁（遮住斑馬）。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
4、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁。
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節(jié)課是在本班進行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
學會分享教案篇二十一
早上，我聽說舅舅，舅媽和東東要來家里玩，我非常興奮，興高采烈地問媽媽“媽媽，舅舅他們什么時候到我們家？”媽媽回答：“舅舅馬上就到了，你快點去把房間收拾一下?！蔽野逊块g收拾完以后便坐在沙發(fā)上看書。
不一會兒，門鈴響了，我聽到了舅舅的聲音，歡天喜地的跑去給他們開門。舅舅他們一進門，我就給他們倒水，洗水果，我還和東東一起玩廚具玩具和小汽車，整個上午我都過得不亦樂乎。
吃完午飯，我想把妹妹的飛行祺拿到大廳和東東一起玩。誰知，我一把飛行祺從妹妹房間里拿出來，妹妹就大聲說：“哥哥！那是我的飛行祺，把它放回去！”我聽了，趕緊把飛行祺放了回去。不一會兒，東東跑到妹妹古箏那里彈妹妹的古箏。妹妹見狀，趕緊跑去阻止，說：“東東，不要弄我的古箏，會把音弄得不準的?！眿寢尶吹搅?，對妹妹說：“陳雨祺，你應(yīng)該大方一點，把東西拿出來跟東東一起玩。”但是媽媽幾番勸說之后妹妹還是沒有改變。爸爸走過來又說：“陳雨祺，媽媽說得對，你不應(yīng)該那么小氣，好東西就應(yīng)該要和大家一起分享，如果你很大方的話，別人把你的東西弄壞了爸爸還會給你買。”但是經(jīng)爸爸這么一說，妹妹依舊就這個樣子。于是爸爸對妹妹說：“既然你那么喜歡你的飛行祺，那你就拿著你的飛行祺吧，不愿意與他人分享自己一個人到房間里面去玩?！闭f完，爸爸就讓妹妹一個人呆在房間里玩。我和舅舅，東東他們在大廳玩得很高興，妹妹見了，于是也跑到大廳來。這時爸爸讓我們回房間里面去玩，妹妹一個人在大廳彈古箏，畫畫，玩她的東西，感覺十分沒勁。
過了很久，妹妹跑到爸爸房間向爸爸誠懇地承認錯誤，并且愿意分享她的玩具。于是爸爸對我們倆說：“人不能自私，不能吝嗇，東西要和大家分享，就算這東西是嶄新的，你再喜歡，一個人玩也是很沒意思的，與人在一起總比與物在一起好。我們上一次去丹丹姑姑家玩，她們家那么大一棟別墅，所有東西都很貴重，但是她很大方，我們怎么弄他的東西她都沒管我們。你們也應(yīng)該向丹丹姑姑學習。”爸爸又對妹妹說：“如果你已經(jīng)知道自己的錯誤，那就和哥哥他們?nèi)ネ姘?。?/p>
短短幾句話，卻突然讓我領(lǐng)悟。如果不與其他人分享，將缺少歡聲笑語，得到的只有孤獨，孤獨是最難以忍受的，所以我一定要懂得分享，做一個人人都喜歡的人。
之后，妹妹又重新加入我們，我們玩得很開心！
學會分享教案篇二十二
2.了解當家人不在身邊時，我們有很多方法想念。
1.紙巾若干。
2.《存起來的吻》課件。
導入：播放課件，介紹故事里的小動物。
師：小朋友，你們認識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導孩子認真觀察圖片）。
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）。
師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎？
3.繼續(xù)講解故事。
師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續(xù)講解故事。
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？
5.繼續(xù)講解故事。
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導幼兒大膽發(fā)言）。
學會分享教案篇二十三
又是一年團圓時，一家人熱熱鬧鬧地圍坐在圓桌邊，可今年的熱鬧似乎有點兒變了樣，打游戲的激情飛揚，搶紅包的興奮尖叫，發(fā)祝福的一刻不停，歡聲笑語、喧囂嘈雜中，唯獨爺爺奶奶落了單，他們一會兒探頭瞧瞧他，一會兒“無意”瞥瞥她，“手機控”、“低頭族”們自然是沉醉于自己的世界中。
無意中抬頭的我，心里瞬間微微疼了一下。是啊，我的爺爺奶奶出生于上世紀四十年代，在這個日新月異的信息網(wǎng)絡(luò)潮流中被推搡著卻又無奈著。他們也同樣有著好奇的心，想進去探究它的神奇誘人之處啊。我暗暗地下定決心，我要與爺爺奶奶分享它的樂趣。
可是決心畢竟是決心，實踐起來還真不容易呢!我決定先從比較簡單的微信入手，可是對于零起點的他們來說，每一個我們看起來易如反掌的步驟，他們要琢磨好久才能大概明白，這個步驟才搞清楚，前一個又忘記了。回想起大年夜那晚他們的落寞與孤寂，我心底那絲絲點點的不耐心給硬生生壓了下去。他們圍在我身邊，時而不好意思地撓撓頭，眼神急切又渴望。
西安游學的十天里，我在朋友圈記錄火車上、回民街、城墻下的點點滴滴，爺爺奶奶總在第一時間為我點贊，送來叮嚀和祝福。
時光流轉(zhuǎn)，我一點點長大，爺爺奶奶一點點老去，成長的路與老去的路并行，在那分享互動的溫情時刻碰撞、交匯，就像天上的星子一般熠熠生輝。成長就像一個調(diào)色盤，我們用一個又一個的微分享，涂抹出我成長道路上最亮麗的色彩。
學會分享教案篇二十四
帶著蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無限的快樂，以分享為題目的作文。無論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂，同時帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對話：
“沒人知道我流淚，因為我活在水中！”
“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動的幾塊黑礁石，也是海微笑時跳動的眉毛。
海螺。
海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動著。每當有海浪沖過來，邀請它一起玩耍，一起分享快樂的時候，海螺總是把自己藏在厚實又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨角戲，所以它注定不會像海那樣永生。它終究會死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：“最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！”望著海我使勁地點了點頭。
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