最新好朋友壞朋友教案(通用18篇)

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最新好朋友壞朋友教案(通用18篇)
時間:2023-12-01 06:16:17     小編:琉璃

教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性,使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。編寫教案時,要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,具有很高的指導(dǎo)性。

好朋友壞朋友教案篇一

結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

1、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。

2、探索樹林的秘密。

提問:

a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

(2)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。

提問:

a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

1、樹真好,他能擋住什么?

2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

(1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀察與效果分析:

在活動中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

好朋友壞朋友教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

繪本導(dǎo)入:導(dǎo)讀「好朋友」繪本------公雞咕咕、小老鼠強(qiáng)強(qiáng)、小豬波波,三個是好朋友,他們常常在一起騎單車、捉迷藏、扮海盜------甚至到了晚上,他們也想睡在一起,可是他們卻找不到一個適合三個人的窩------發(fā)展活動:四層次提問第一層(客觀性)1.書里有哪些人物?2.每天叫大家起床的是誰?3.他們一整天在一起,做了哪些事?4.到了晚上,他們也想在一起,結(jié)果呢?第二層(感覺性)。

5.書中那句話讓你印象最深刻?6.你最喜歡哪一個畫面?第三層次(體驗(yàn)性)。

7.看到這三個人在一起做的事,會讓你想到你和哪一個朋友在一起的事?你們一起做過什么?第四層次(啟發(fā)性)8.朋友是什么?延伸活動:

請學(xué)生選出好友三人,隨時觀察記錄他們的生活。2.發(fā)表與展示。

好朋友壞朋友教案篇三

1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

(1)每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。

(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。

(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。

和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

好朋友壞朋友教案篇四

1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。

3.學(xué)做音樂游戲,體驗(yàn)音樂的美感,

感受四分符點(diǎn)音符x.x

開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,

用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感,體會相互合作的快樂。

一、感受音高位子

(聽“七色光”音樂進(jìn)教室)

1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)

請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)

二、音樂游戲

1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

(認(rèn)識、體驗(yàn)四分音符 x、x )

三、學(xué)唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)

8.學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。

9.律動:體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲:

全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。

好朋友壞朋友教案篇五

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會游動的`小島》

1、圖片排序,講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

好朋友壞朋友教案篇六

活動目標(biāo):

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應(yīng)的方法,判斷相同。

活動準(zhǔn)備:

1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。

2.電腦、電視機(jī)。

活動過程:

一.出示襪子,引起幼兒注意。

師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。

師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二、找襪子配對。

師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒??(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)。

師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)。

四、教師講操作要求,幼兒開始操作。

要求:1、在操作的時候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。

五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評價。

師:我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思:

本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在游戲中獲得知識。

好朋友壞朋友教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、

五個花瓣的花。

三、

(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》。

1、出示花,請幼兒幫花找朋友。

提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

2、幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友。)?/p>

教師小結(jié):

你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分(好朋友)。

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。

3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友。

下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié):

今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

好朋友壞朋友教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。

1、借助輪廓,尋找線索。

老師點(diǎn)擊ppt:1、2、3、4、5

師:你找到了哪些動物?

教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,看起來像......

2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

幼兒觀察得知:斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚......

小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!

1、師:小動物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這里也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!

師點(diǎn)擊ppt,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))

(人物有前后、有正臉、側(cè)臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。

2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,他們有什么不一樣的地方嗎?

幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?

1、集體創(chuàng)作。

教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))

邀請幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。

2、自由創(chuàng)作。

將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。

幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。

五、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!

好朋友壞朋友教案篇九

一、目標(biāo):

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

二、準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》。

三、過程:

1、圖片排序,講述新故事。

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事。

(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。

(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延伸活動:

在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

好朋友壞朋友教案篇十

活動目的:

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準(zhǔn)備:

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入。

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容。

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子。

(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好。

師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))。

師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí))。

(2)過了一會兒,老師帶誰來了?

師:(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼:你好。

師:真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點(diǎn)擊幼兒:歡迎)。

師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點(diǎn)呀!

師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)。

師:真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚(yáng)你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)。

師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)。

師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

幼:說“再見”

師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

1.教師示范朗誦:

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)。

(3)小小手把誰拉來了?哦?!袄瓉碓S多好朋友”,快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

(4)好朋友見面了說什么,做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五)。

3.完整學(xué)習(xí)。

(1)我們小朋友說的真好,讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,不做動作)。

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手。

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,和自己的好朋友面對面一起來說一說,做一做動作吧。

(4)好朋友在一起很開心,臉上就會怎樣?讓我們笑起來,換個朋友再來一次。

四、結(jié)束。

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,和老師們說什么?

好朋友壞朋友教案篇十一

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn))。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。(難點(diǎn))。

3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入:根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼。

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友(說)。

師:孩子們你們愿意做我的好朋友嗎?請伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳罚?。

二、基本過程:

1、彈唱音樂,引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友。

師:我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢?(請個別幼兒說出好朋友的名字)。

師:那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的?(第一遍音樂老師唱,2—3遍音樂孩子找到朋友)。

提要求:第一遍老師唱小朋友聽,第二遍找到你的朋友,音樂結(jié)束馬上回座位。

歌詞:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,我是你的好朋友。

2、根據(jù)《找朋友》的音樂,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。

師:我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的(敬個禮,握握手),那你跟好朋友見面,除了敬禮握手之外,還可以怎么樣打招呼呢?(抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……)那跟著音樂去找找你的好朋友吧!注意用你自己的方式打招呼,看看誰最有創(chuàng)意。(2—3遍音樂)

3、在老師引導(dǎo)下,能說出朋友的本領(lǐng)(優(yōu)點(diǎn))并能創(chuàng)編到音樂中去。

師:剛才茍老師和你們交了朋友,猜猜我還有沒有其他的朋友?我的朋友本領(lǐng)可大了,她會畫畫,她會跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢?(會穿衣,會穿鞋;會畫畫,會跳舞……)來我們一起唱出來吧!

師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的會畫畫,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、結(jié)束部分:一起找到好朋友,跟隨音樂離開教室。

好朋友壞朋友教案篇十二

1、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣。

2.學(xué)習(xí)refala三個音符,并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

重點(diǎn):用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。

難點(diǎn):認(rèn)識新的音符,并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學(xué)方法與手段:

教唱法、教具:多媒體、鋼琴。

教學(xué)過程:

小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎?

2、今天我們將認(rèn)識另三個兄弟:refala小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了?re住在下加一間,fa住在第一間,la在第二間,我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點(diǎn),他們的家都在五線譜的什么地方?(學(xué)生回答:都住在五線譜大樓的間上)現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學(xué)習(xí)。

3、聽琴聲給學(xué)生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,讓學(xué)生辯認(rèn),并做手勢。

(1)初聽歌曲《音樂是好朋友》。

提問:剛才我們聽到歌曲中說了什么?(音樂是我們的好朋友)。

(2)對了這首歌是一首德國的歌曲,歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲。

(分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)。

(4)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)弱弱)。

(5)同學(xué)打一打,然后師打強(qiáng)弱(強(qiáng)拍拍手,第一個弱拍拍腿,第二個弱拍拍邊上同學(xué)的腿)。

(6)跟音樂拍一拍。

(9)好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,有幾處符點(diǎn)四分音符呢?在歌曲出現(xiàn)了幾次?(4次)大家唱一唱。

(7)五線譜變成兩種顏色?,F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,黑色的老師唱。

師生合作,在唱譜時最好加入手勢。

(8)師:剛才小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了,你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來?剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音?有誰知道?集體唱一唱,并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,唱錯了沒關(guān)系,不要緊張。

(9)在會唱后做一個接龍唱的游戲,一小組唱兩小節(jié),一組一組地接著,要求是在接龍時要流暢,就象一個小朋友在唱不要斷了,并加上手勢。

(10)那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

(11)加入歌詞演唱。

(12)分小組唱。

(13)小組接龍唱。

(14)會唱后老師提一個更高的要求,歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,每一個樂句要把歌聲連貫起來,盡量做到四個小節(jié)換一次氣,好,我們來試一試。

學(xué)生跟琴唱,換氣提醒一下。

(15)我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,往后退著走,當(dāng)唱到sollasido這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

師:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走。

機(jī)動。

有時間多的話全班做找朋友的游戲。

全班分成三組,起立,每組站里外兩圓,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,當(dāng)唱到sollasido時,小朋友停下里外相對的小朋友拍手;唱第二樂句時,相對的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走;間奏時小朋友們在原地?fù)u著身子。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴,我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,他們雖然生理上有缺陷,但他們還是能用音樂來表達(dá)對祖國,對所有關(guān)愛他們的人的感激,放《感恩的心》,我們的生活離不開音樂,音樂是我們生活的一部分,它能唱出我們的心聲,最后讓我們在歌聲中來表達(dá)對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動活潑。學(xué)唱時我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認(rèn)識音符開始,因?yàn)槿昙壥莻€過渡時期,由于學(xué)生還外在低年級的音樂教學(xué)中,所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),樂理知識的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動,在對他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我用一些小的音樂游戲,加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時,我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,更好的學(xué)習(xí)知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動活潑,每個人都有惰性的一面,以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時有種知難而退的想法,所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識,ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實(shí)并不難。教唱時我結(jié)合畫旋律線的方法,通過視覺的聯(lián)想,再配合柯爾文手勢,解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。

這節(jié)課讓學(xué)生合作的,單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),以后要注意這方面的設(shè)計。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

好朋友壞朋友教案篇十三

1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過不同形狀的'餅干。

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

有一塊餅干來到了我們小一班,它說自己沒有餅干朋友,感覺很孤單,于是它想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?這塊餅干說,它先找長得像自己的朋友。

(二)找一樣形狀的朋友。

1、你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角。)。

2、它打電話邀請餅干朋友說:“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過來玩嗎?”它跟誰打電話?(圓形餅干)。

3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進(jìn)一步感知圓形的特征。

(三)找不同形狀的朋友。

1、我看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過來玩吧?!?/p>

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認(rèn)識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。

5、重復(fù)2、3步驟。

(四)幼兒操作練習(xí)。

1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。

2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價。

好朋友壞朋友教案篇十四

隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

6、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒。

創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

一、導(dǎo)入課題:

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論:

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學(xué)習(xí)歌曲:

1、理解掌握歌詞:師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。小結(jié):教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

(2)學(xué)唱歌曲:a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲。

2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn):

1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動:小兔躲雨

1、今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。

這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

好朋友壞朋友教案篇十五

本文是本站小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板,希望對大家有所幫助。

《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。

活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討:尋找小鳥的朋友。

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,

不能飛,很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。

3.要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)。

備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。

好朋友壞朋友教案篇十六

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。

一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。

2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

(2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

(3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。

(1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。

第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時,方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。

在集體活動時,幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。

本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。

好朋友壞朋友教案篇十七

1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

2、《找朋友》的音樂。

3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。

(一)、復(fù)習(xí)律動《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

(二)、學(xué)說歌詞。

1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?

2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。

提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學(xué)句子。

教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

5、請個別幼兒表演唱。

(四)、音游:找朋友

好朋友壞朋友教案篇十八

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個招呼吧,說聲"老師好!"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分。

(一)圖片配對。

1、"請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

3、"老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

(二)欣賞童話,理解內(nèi)容。

1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、"我們給小客人找對朋友了么?"

3、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

為什么桌子和椅子是一對好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

4、誰和誰不是一對朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

3、分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編童話。

1、"我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"

(幼兒操作配對,教師個別提問、指導(dǎo)。)

3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。"

三、結(jié)束部分

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動。

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