編寫教案是一項需要教師具備較為扎實的課程知識和教學經(jīng)驗的工作。教案的修訂和更新要不斷反思和改進，緊跟教育教學改革的步伐。教案的編寫過程中，需要多方面的思考和權(quán)衡。
托班鞋教案篇一
能動手完成小熊熊的制作。
學用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好??？
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學會老師教的沒?。磕乾F(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
托班鞋教案篇二
1、已做好的“風箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風箏”，簡單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風箏的方法。
――引導寶寶用兩個手指捏住紙的一個角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請寶寶嘗試撕紙條，重點指導拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導能力較強的寶寶把撕開的紙條繼續(xù)撕成細長條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長的紙條，作為“風箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風箏。
――請寶寶高舉拿紙條風箏的手，慢慢跑起來。
――提醒寶寶跑的時候分散開，注意避讓同伴。
托班鞋教案篇三
活動一：美術(shù)《小手變大樹》。
一、活動目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學習用手掌印畫的方法來表現(xiàn)樹葉，體驗美術(shù)活動的樂趣。二、三、活動參加者：活動準備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。
活動過程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個手指啊，一起來數(shù)一數(shù)。長短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫。
1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。
2、教師示范印畫。
師：請你們看仔細，老師的小手是怎么變成樹葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來試試吧！
三、幼兒印畫。
幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉??！我們一起來看一看吧！
活動二：《給小動物喂食》。
一、活動目的：
1、認知多種水果。
2、了解小動物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動物喂食。
二、圈。
三、活動參加者：活動準備：
1、仿真水果。
2、各種小動物毛絨玩具。
3、萬象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。
四、活動流程：
（1）引入：今天老師帶來了許多的水果，我們一起來看看這些水果你都認識嗎？那你們知道哪些動物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來說說看。
（2）我們今天一起來幫這些小動物送點水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過這些障礙才能到達小動物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動物喜歡吃的，根據(jù)小動物的喜好去送食物。
托班鞋教案篇四
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進行簡單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長輩，體驗家庭成員的友情。
小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？
教師：看誰來了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？
2、學習朗誦兒歌。
教師引導幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。
請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
托班鞋教案篇五
1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）
（一）出示活動教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說??？（小魚好）
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。
（三）托兒操作，教師指導。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）
1、樂意參加不錯的活動，體驗活動的樂趣。
2、通過活動，學習朝著目標動作較協(xié)調(diào)的跑。
活動準備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學小魚游的各種動作（準備活動）。
（二）游戲《小魚追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒
2、托兒聽音樂結(jié)束活動。
3、托班教案給小魚穿衣
托班鞋教案篇六
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
托班鞋教案篇七
教師：陳瑜。
活動一。
游戲。
拔蘿卜（角色）活動目標：
能認真的看老師模仿。活動準備：
場地、磁帶、錄音機等活動過程：
一、教師清唱歌曲，引導幼兒認真聽歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請能力強的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進行表演。
活動二游戲拼拼搭搭（建構(gòu)）活動目標：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的意愿進行拼搭?；顒訙蕚洌?/p>
各式各樣的積木?；顒舆^程：
一、談話導入。
師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。
四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。師：老師來幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(手工)活動目標：
1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌?/p>
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。活動過程：
1、出示范畫，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚送回家。
邊游游，還有沒有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）。
3、幼兒動手操作，師巡回指導。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚?；顒铀模喊踩顒?。
愛護小手活動目標：
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：
手受傷的小熊玩具。
活動過程：
一、.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（3）手包扎后還要注意哪些事項？活動五。
玩沙活動目標。
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。活動準備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動過程：
一、操作感知（個別活動）。
二、玩水感知水會流動的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）。
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
托班鞋教案篇八
國學。
準備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當天所學內(nèi)容，逐天增加。
過程：
1、教師簡單介紹《三字經(jīng)》的背景。
2、教師念一句，幼兒跟讀一句。
內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習相遠。
3、念一句，解釋一句。
4、整體開始誦讀。
綜合智能訓練。
1、吹泡泡。
目標：孩子在多個同類物體中比較大小，提升孩子的語言理解能力和比較。
能力。
準備：作業(yè)紙。
過程：、出示作業(yè)圖，請幼兒比較說一說小姑娘在干什么，并且比一。
比泡泡的大小。、請幼兒按要求給泡泡涂色。
2、手指操。
課題：天空。
目標：能大膽運用顏色，有耐心完成作畫。
準備：畫有小鳥底圖的作業(yè)紙，彩。
筆
過程：
1、請幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導入活動。
2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空。
3、鼓勵幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、展覽與點評。
《國慶安全教育》。
活動組織形式：集中。
活動目標：
1、使幼兒了解國慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷。
活動準備：安全活動圖片。
活動重點：了解國慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動難點：了解國慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意。
識。
活動過程：
一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期。
1、教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、總結(jié)假期里要注意的安全事項。
1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。
8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動延伸：
請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動目標：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
活動準備：
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒舆^程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附：不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！卑?”點點的小手被大剪刀咬了。
一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
一、活動設(shè)計意圖：
某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。
二、活動目標：
1.認識紅、黃、綠三種顏色。
2.訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作。
3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
三、活動準備：
1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。
2.與幼兒人數(shù)相等的畫紙。
3.小籃子。
4.范畫一張。
5.錄音機和磁帶。
6.毛巾三條。
四、活動過程：
1.引入：
師：聽，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？
?。猴L！
朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2.示范和講解：
師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？?。簶渖系摹?/p>
師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦?。坎荒懿猎谧雷由?，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3.開始活動：
將小朋友分成三個小組，班上三位老師分別指導一個組，指導的要點是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。
幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱。
活動目標：
1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身律動：小蝌蚪游呀游。
聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>
二、初步練習雙腳跳躍的動作。
1、引出青蛙跳。
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習跳躍的動作。
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習跳。
看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。
三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲。
第一次游戲。
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先。
去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
再次游戲。
1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運動。
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：
托班鞋教案篇九
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時，要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項。
1.游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
托班鞋教案篇十
2、使幼兒能積極主動的參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力。
音樂、動畫、報紙、圖片道具。
一：導入。
音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。
幼：沒有。
師：為什么沒睡著呢？
幼：因為有很多很吵的聲音。
幼：不喜歡。
二；播放動畫打擾爸爸。
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣。
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？
幼：不對。
師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢？
幼：悄悄的離開，到別處去玩。
師：當大人在聊天說話的時候我們該怎么做呢？
幼：噓，不要插話。
2.談?wù)勗谛W音樂課中如何運用多媒體教學。
隨著現(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學媒體在教學中發(fā)揮著極其重要的作用。它不僅能刺激學生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學生的學習興趣，開闊他們的視野，提高他們的認知水平和審美能力，并能很好的解決以往教學中出現(xiàn)的困難。在音樂教學中應(yīng)用多媒體，能使復(fù)雜知識簡單化、零亂知識條理化，彌補了課堂教學不足，給音樂教學增添了無窮的魅力。
一、運用多媒體，激發(fā)學生興趣。
俗話說，“好的開頭等于成功的一半。”一堂課巧妙成功的開頭，能使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習產(chǎn)生的影響，遠遠超過教師的督促和簡單的說教。學生學習音樂的興趣主要是對形象具體，形式新穎的事物容易引起好奇，演示型的多媒體課件能將文字、圖像等直觀地展示出來，為學生提供生動逼真的教學情境、豐富多彩的教學資源、為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，從而激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多種器官，把學生在音樂課堂上的審美體驗推向高潮。
例如，在教授唱游課《小企鵝》時，由于學生沒有去過南極，很少看到過企鵝，為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂形象，可將歌曲和有關(guān)南極、企鵝的畫面剪輯成小影片，課前在大屏幕上循環(huán)播放，讓學生合著音樂，看著畫面進課堂。憨態(tài)可掬的企鵝和冰天雪地的南極一下就吸引了學生，使學生情不自禁的萌發(fā)了學習這首歌曲的興趣。學會唱后，可以利用“附件”中的“錄音機”將學生的演唱配上伴奏錄下來，然后播放，全班欣賞，使學生享受到參與音樂活動的快感，同時也培養(yǎng)了他們的參與意識和表現(xiàn)欲望。
二、直觀形象，突破難點。
心理學家認為：動態(tài)刺激遠大于靜態(tài)刺激，給人留下的印象也最深刻。教學中，以靜態(tài)方式存在的教學材料，通過多媒體的手段可恢復(fù)其鮮活的面目，使之變得有聲有色。采用cai動態(tài)圖像演示，利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，容量大、速度快、效果好，不僅能把學生難懂的知識直觀的顯示出來，而且有較強的刺激作用，有利于促進學生的知識建構(gòu)。
《小烏鴉愛媽媽》是一首兩聲部的合唱歌曲。此前，學生很少接觸過分聲部歌曲，為了讓學生在演唱時做到聲部和諧、音高和節(jié)奏準確，可以將高低聲部用不同顏色顯示在屏幕上，并且用“音頻解霸”分別錄制兩個聲部的伴奏。
樂理課對于學生來說是枯燥無味的，但又是學生必須掌握的基礎(chǔ)課程，在教學中可利用計算機集成化功能制作軟件，展示知識形成過程，為學生思維的條理化打下基礎(chǔ)。如在教授“八分音符”時，就可通過“小兔分瓜”的畫面，在屏幕上演示一個大西瓜平均分成八份的過程，并在每份上標上相應(yīng)的節(jié)奏符號，讓學生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值、含義，這樣一來，學生仿佛在欣賞一則童話美術(shù)片，使之眼到、耳到、心到，聽得認真，看得仔細，這樣建立起來的音符時值概念，印象深刻，記憶牢固。
三、優(yōu)化教學，擴充容量。
運用多媒體豐富學生的想象能力。一方面使他們在學習過程中對學習內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，一方面要有一個寬松的表達空間及治學的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學模式所達不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。教學活動是一種復(fù)雜的信息交流活動，通過多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學效果，摒棄落后的教學方法，突破創(chuàng)新，擴大補充知識容量。例如在欣賞教學中，以前總是對錄音磁帶進行剪輯，不僅費時，而且效果不理想，但電腦可以對音樂作品進行剪輯，使以前繁瑣的工作變得簡單，效果更佳。
如《鴨子拌嘴》的樂曲發(fā)展順序是出發(fā)———到池塘———拌嘴———回家，在錄音時，可分四次將四個樂段分別命名錄制，播放時點擊那個樂段，就會播放那個樂段。還可以將“拌嘴”這一樂段設(shè)定成循環(huán)播放，反復(fù)聆聽，便于在欣賞時加深印象，對作品更深入的理解。在欣賞《豐收鑼鼓》第一樂段主題時，第一遍播放時，采用原速，學生聽完后說表現(xiàn)的是人們敲鑼打鼓，喜慶豐收的歡騰場面。第二遍，放慢了速度，學生聽后發(fā)現(xiàn)，歡快、喜慶的情緒沒有了，樂曲變得面目全非。通過這樣，讓學生認識到速度在作品中的重要性。
總之，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體將更廣泛的應(yīng)用到音樂課堂教學上，全面提高音樂教學水平和質(zhì)量。
3.如何激發(fā)低年級學生學習音樂的興趣。
“興趣是求知的巨大原動力”。
《音樂新課程標準》也指出：以興趣愛好為動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。如果學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么他就會積極主動地學習思考，收到事半功倍的教學效果；反之，則會啟而不發(fā)，學而難進，事倍功半。
為此，筆者結(jié)合課堂實踐就“如何激發(fā)學生學習音樂的興趣”進行了探究。一、巧妙導課，誘發(fā)興趣好的開頭是成功的一半。
我根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的心理特點，精心選擇切入點，利用多種形式，巧妙導課，誘發(fā)學生對學習新課的興趣。例如：1.通過猜謎語導課。
這是深受孩子們喜愛的好方法?！按笱劬?，寬嘴巴，身穿一件綠衣裳，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱。”
孩子們靠著他們的經(jīng)驗和聯(lián)想很快就會答出“青蛙”。通過猜謎語引起學生對小青蛙的注意，接著又拋出小青蛙為什么找家的問題，吸引小學生對新課的興趣。
2.運用講故事導課。引起注意是教學取得成功的重要心理條件，而講故事是吸引兒童最好的方法之一。
教學一年級下冊《農(nóng)場的早晨》這一課中，老師講了個故事：一天早晨，農(nóng)場里的小動物們起得特別早，因為它們要歡迎小朋友來參觀農(nóng)場。你瞧：鴨媽媽帶著小鴨子排著整齊的隊伍走過來了。
一群小雞高興地唱著歌兒。羊媽媽正“咩咩”地叫小羊起床呢。
這樣就引出了模仿小動物叫聲的節(jié)奏練習。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：可是雞媽媽去哪里了呢？小動物們趕緊去找。
請同學們聽首歌，看看哪個同學能從歌聲中聽出雞媽媽干什么去了。這樣就使學生迫切想學《母雞叫咯咯》這首新歌，達到“我要學”的目的。
3.開展游戲?qū)дn。小學生具有好動的特點。
編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對他們也有很強的吸引力。在教學《音階歌》這課中，為了讓孩子們盡快認識七個音符，可請兩組小朋友帶音符頭飾來找朋友，一組帶音符頭飾，另一組帶唱名頭飾。
在歌曲《我的朋友就是你》的旋律中邊表演邊找朋友，旋律結(jié)束時應(yīng)跳到好朋友的身邊。孩子們爭著來當音符小精靈，他們興致勃勃地在游戲中歌唱，為新歌的學習做了很好的鋪墊。
4.引導談話導課。這是教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。
其目的是通過老師的啟發(fā)，使學生在興趣盎然的情況下接受新知識。例如教西藏兒歌《多快樂呀，多幸福》時，老師讓學生說說自己所知道的西藏，說說西藏的布達拉宮、雅魯藏布江，說說藏族的服飾、歌舞；還可以帶著孩子們跳起歡樂的'舞蹈，這些都為新歌的學習渲染氣氛，讓孩子們學得高興、開心。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學音樂教材都是針對小學生的年齡特點來編寫的。只要我們教師保持一份童心，就會發(fā)現(xiàn)很多趣點。
教師應(yīng)該緊緊抓住這些趣點，結(jié)合學生的實際生活情況，采用多種教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習歌曲《小企鵝》時，因為小企鵝是生活在南極的非常可愛的動物，但遠離學生生活，所以這節(jié)課我利用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)教學情境，給學生展現(xiàn)出南極冰天雪地的美景、一只只可愛的小企鵝等，給學生一種身臨其境的感覺，在第一時間吸引學生。
接著教師設(shè)計：“我與企鵝傳電波”來掌握四分音符與八分音符的節(jié)奏、“我和企鵝來唱歌”掌握演唱歌曲、“我和企鵝去聯(lián)歡”進行唱歌表演，給學生一種輕松、活潑的學習環(huán)境，激發(fā)了學生學習的興趣。三、真誠激勵，維持興趣心理學家研究表明：當學生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。
在音樂教學過程中，教師要善于抓住學生的每一個閃光點給予充分鼓勵。如：有的學生音色甜美，可以在新歌教學時讓他來當小老師教小朋友唱歌。
有的學生很有表演天賦，可在音樂活動中扮演一個可愛的角色。有的學生會演奏器樂，可讓他在聽賞曲中給大家露一手或為大家的演唱伴奏。
即使對于一些缺乏自信的學生，也要認真觀察尋找他的閃光點，從閃光點入手夸獎他。老師熱情的鼓勵與真誠的贊賞，會使學生輕松愉快地處于積極的學習狀態(tài)中，真正實現(xiàn)了在“樂中學”的教學氛圍。
四、引導參與，提高興趣音樂教師應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的個性、特長，開展豐富多彩的活動，讓學生的才藝、個性得以淋漓盡致地表現(xiàn)，增添濃厚的學習興趣。新編的音樂教材內(nèi)容生動活潑有趣，教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，為學生搭建豐富多彩的藝術(shù)實踐舞臺。
如在教學四年級的童話音樂劇《烏鴉與狐貍》的表演中，教師可以引導學生根據(jù)自己的個性與特長，讓他們充當各種角色，有的扮演甜言蜜語的狐貍，有的扮演小烏鴉、烏鴉媽媽，還有的扮演大樹、小草、花兒以及在一旁著急的小動物們，讓孩子們在親身經(jīng)歷中增添學習的樂趣?？傊谝魳方虒W中，教師應(yīng)該認真鉆研教材，根據(jù)學科特點，結(jié)合學生的年齡特征，精心選擇教學手段，來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生興趣盎然地參與到音樂學習之中，從而提高音樂知識與技能，享受學習音樂的樂趣。
托班鞋教案篇十一
（音樂開頭有一段風吹的呼呼聲和風吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）。
師：聽，這是什么聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？
?。猴L！
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
托班鞋教案篇十二
2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗活動帶來的快樂。
課件、音樂《小豬操》小豬頭飾。
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？
師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導幼兒理解歌詞并模仿動作。
師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時教師以念兒歌的`形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學一學吧。
教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學做動作。
三、播放音樂，跟著音樂做小豬操。
1、跟著音樂學做小豬操。
師：動作學會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂來做小豬操。
師：小朋友學會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。
在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。
托班鞋教案篇十三
1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術(shù)活動的'樂趣。
2、用身體動作來表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂來進行游戲。
彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
“夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”
二、出示范例，示范講解。
先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上圖案。
三、幼兒制作，教師指導。
四、幼兒互相欣賞。
五、提出疑問，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)。
六、游戲《怕熱的棒冰》。
1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。
2、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。
3、游戲2——3遍，表揚有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。
活動室。
托班鞋教案篇十四
1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導
幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
托班鞋教案篇十五
1、平衡能力、持久力、全身協(xié)調(diào)性的提升。
2、能專注自己動作和力量，能果斷判斷。
二、活動準備。
1、平衡勺子若干。
2、清水三盆。
1、教師組織幼兒進行活動前的熱身運動。
小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，開始引入故事。
2、教師引入故事情節(jié)，引導幼兒知道水的重要性。
水是生命之源，沒有水我們就無法生活生存下去，所以我們要愛惜水源，哪怕是一滴水也不能浪費哦。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進入今天的主體游戲。
（1）幼兒排成四路縱隊，手持勺子，聽到老師喊“開始”的`口令后，用勺子舀一滴水珠平穩(wěn)送到終點，然后回來換下一個小朋友。
（2）試玩后可以開始比賽，三局兩勝。如果小水珠掉地上了，就重新回到起點舀一滴小水滴繼續(xù)游戲。
（3）教師組織幼兒反復(fù)進行游戲，并在一旁加以指導，吧愛惜水資源融入到幼兒的心中。
4、活動結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒進行緩和訓練。
帶幼兒做徒手游戲緩和。
教師在選擇游戲的時候也要據(jù)活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容，0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn)，5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。
游戲?qū)τ變旱钠胶饽芰ΑＷ⒘统志昧Χ加休^高要求。教師和家長都應(yīng)該多鼓勵幼兒，放慢游戲的節(jié)奏，以穩(wěn)為主。在適當時候放一點輕音樂做游戲活動需要的背景音樂。
托班鞋教案篇十六
1.感知“軟”和“硬”。
2.學習運用感官來探索各種玩具。
3.培養(yǎng)合作能力。
準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。
2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。
3.教師介紹“軟”和“硬”。
1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。
請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。
鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。
將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學區(qū)，指導幼兒進行分類。
將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
托班鞋教案篇十七
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）。
師：噓！聽！有人在敲門！誰??？
（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?/p>
豬：小朋友們好！我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?。
豬：我能和你們一起。
玩嗎？（能?。?。
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?。
豬：好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?！
（放音樂，教師示范）。
合攏放開(托班音樂)。
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）。
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?。
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能?。?/p>
豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好?。?。
（放音樂唱第二遍）。
第三遍。
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能?。?/p>
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）。
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來??？（帶來了）。
師：我們小朋友的'聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
（放音樂第三遍）。
（咚咚咚）。
師：咦，又是誰來了??？
合攏放開(托班音樂)（出示玩具貓媽媽）。
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好?。?。
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂做游戲）。
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔浚ê茫?/p>
猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）。
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂《開汽車》）。
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
合攏放開(托班音樂)。
托班鞋教案篇十八
1、按物體的一種特征進行分類。(重點)
2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。
排除顏色的干擾進行物體的大小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
一、導入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當工人，好嗎?小火車進入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的時候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進行分類。
3、教師巡回觀察、指導。
4、點評：請2—3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。
教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進行分類)。
3、教師巡回觀察、指導。
四、曬衣服。
1、請2—3名幼兒說一說是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對象，在對顏色和大小有了一定認識的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這個活動，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動幼兒積極參與，表現(xiàn)不錯。我在目標定位上還可以細化一點，在上課時語言表達還欠缺精煉。
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