教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，注重理論與實際的結(jié)合。編寫教案時要充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，希望對大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實際教學(xué)需求。
小班教案正方形篇一
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識正方形。
（1）請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？
（2）請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”
a、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？
b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。
（3）請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。
（4）師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角、四個角一樣大。
3、游戲：圖形娃娃找家。
（1）玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
（2）鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形重新游戲。
4、活動延伸：
（1）操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。
（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。
小班教案正方形篇二
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2、材料配套：操作冊。
3、ppt。
（一）游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。
1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個別幼兒回答。
3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時候，不要大聲講話。
（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
小班教案正方形篇三
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。
小班教案正方形篇四
一、認(rèn)識正方形：
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。
2、請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
小班教案正方形篇五
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。
1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；
3、圓形，方形餅干若干。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
1、正方形有幾個角？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。
教師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標(biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的'餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。
請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班教案正方形篇六
1、認(rèn)識正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、兒歌《快樂小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說說它是什么樣的。
四、游戲《快樂小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂小魚》
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
小班教案正方形篇七
2、體驗成功的快樂。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
1、幼兒參觀各種形狀的'餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅干在哪呢？”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲啞⑿∝?、小狗同上。
6、教師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導(dǎo)。
帶著小動物到草地上去玩。
小班教案正方形篇八
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。
2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？
3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。
二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。
1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。
2游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。
4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三.結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。
四放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。
小班教案正方形篇九
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片。
一、認(rèn)識正方形：
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。
2、請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友。
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
小班教案正方形篇十
不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2、材料配套：操作冊。
3、ppt。
（一）游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。
1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個別幼兒回答。
3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時候，不要大聲講話。
（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
小班教案正方形篇十一
1.能正確說出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2.材料配套：操作冊。
(一)游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的'認(rèn)識。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
2.教師邀請個別幼兒回答。
3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時候，不要大聲講話。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
小班教案正方形篇十二
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片。
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。
2、請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友。
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的`興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
小班教案正方形篇十三
1.能正確說出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；2.材料配套：操作冊。活動過程：
(一)游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
2.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
3.教師邀請個別幼兒回答。
4.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時候，不要大聲講話。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班教案正方形篇十四
1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。
2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。
二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。
1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：
(1)這對兄弟長得一樣嗎?
(2)它們哪里不一樣?
(3)那它們有一樣的地方嗎?
(4)師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：
(1)師：這是正方形(長方形)。
(2)師：這是正方形還是長方形啊?
(3)師：這是什么?
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?
(1)(出示實心圖卡片)。
師：你們看這張照片是誰的`啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)。
(2)(出示粗線條卡片)。
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)。
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?
小班教案正方形篇十五
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片。
一、認(rèn)識正方形：
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。
2、請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
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