總結(jié)可以幫助我們把握問(wèn)題的關(guān)鍵，找到解決的辦法。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。以下是一些人際關(guān)系處理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關(guān)系。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇一
這個(gè)周末，老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)：體驗(yàn)一天當(dāng)“盲、聾、啞”人的滋味。我想：當(dāng)盲人應(yīng)該簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我就來(lái)體驗(yàn)盲人的一天吧！
但沒(méi)想到第二天一大早，我就遇上了麻煩事——穿衣服。我閉著眼睛摸呀摸，好不容易摸到衣服穿上了，結(jié)果媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“喂，你怎么把衣服穿倒了？”“啊”我一聲怪叫，只好哭喪著臉，把衣服重新穿一遍。原本兩三分鐘的事情，我卻用了十分鐘！我又摸下床，準(zhǔn)備洗臉?biāo)⒀?，擠牙膏這一關(guān)過(guò)的還算順利，但洗臉接水的時(shí)候卻怎么也接不到，原來(lái)我都讓水白白淌掉了，最后還是在媽媽的幫助下才洗完臉的。在吃早飯時(shí)，由于我什么也看不見(jiàn)，只好用筷子亂夾，結(jié)果就鬧出了笑話：我把雞蛋殼當(dāng)作早點(diǎn)送進(jìn)了嘴里！
由于眼睛看不見(jiàn)，什么事都不能干，我只好坐在那里聽(tīng)音樂(lè)，我急死了！
中午吃完飯，我想午睡一會(huì)，但我衣服上扣子卻解不開(kāi)了，我急得滿頭大汗，最后我干脆不脫衣服了，直接睡下！下午睡起來(lái)后，我想嘗試一下閉著眼睛畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完以后，我請(qǐng)媽媽來(lái)看，結(jié)果媽媽笑噴了！我畫(huà)了一個(gè)人臉，把嘴巴畫(huà)到了眉毛上面，把眼睛畫(huà)到了兩邊，把耳朵畫(huà)到了臉上……我聽(tīng)著聽(tīng)著連自己都笑了！
“時(shí)間到，任務(wù)完成！”爸爸大聲喊到，我迫不及待地“嘩”地睜開(kāi)眼睛，眼前頓時(shí)一片光明。
眼睛是多么地重要呀！那些盲人看不見(jiàn)絢麗多彩的世界，生活多不方便呀，我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇二
又到了小記者活動(dòng)日，我心里非常高興。這次我們來(lái)到“糧家腹旅”種植基地體驗(yàn)小農(nóng)夫活動(dòng)。
我們首先體驗(yàn)的是芽苗菜的種植。我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)盤(pán)子和一張報(bào)紙，再用水壺把報(bào)紙噴濕，然后把浸泡過(guò)12個(gè)小時(shí)的黑豆種子均勻地撒在報(bào)紙上。阿姨說(shuō)黑豆不能重疊，不能留縫隙。小記者們個(gè)個(gè)專心致志地?cái)[放著，就像雕刻一件美麗的作品。一切完畢，大家把自己的作品標(biāo)上姓名，放到苗圃房等待它的成長(zhǎng)。
為了培育出既無(wú)公害又環(huán)保的蔬菜，叔叔阿姨們把菜苗種到了pvc管里，運(yùn)用一種特殊的營(yíng)養(yǎng)水來(lái)循環(huán)灌溉，每棵菜苗的根部都用一小塊海綿來(lái)幫助它儲(chǔ)存和吸收養(yǎng)分。這種無(wú)土栽培的方法讓我感受到科技的力量真?zhèn)ゴ?，種子的力量真強(qiáng)大！
接下來(lái)，我們開(kāi)始種地了。隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)一把鋤頭、一個(gè)水桶、幾棵西紅柿苗，大家開(kāi)始動(dòng)工。先把土里的草拔掉，再把土刨松、挖洞，最后把苗種進(jìn)去，大家輪流抬水澆水。通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們隊(duì)很快完成了任務(wù)。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇三
去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人，體驗(yàn)聾啞人作文。于是在第四節(jié)課下課后，以“感受無(wú)聲的世界，體驗(yàn)聾啞人生活”為主題，開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)——扮啞劇。
借老師的話說(shuō)就是：“這次扮啞劇的活動(dòng)就是讓同學(xué)們體驗(yàn)殘疾人生活的辛苦和無(wú)助。所以請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待。不過(guò)，有一條規(guī)定，誰(shuí)也不能說(shuō)話，哼一聲都不行。只要有人說(shuō)話了，那么這位說(shuō)話的同學(xué)就算犯規(guī)，取消他的活動(dòng)資格！記住了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)一聽(tīng)，有意思！便欣然答應(yīng)了。于是，我們?cè)谑c(diǎn)整時(shí)，開(kāi)始進(jìn)入角色。
老師舉行的這個(gè)活動(dòng)可真有意義呀！有的同學(xué)閉著嘴，一言不發(fā)，好像自己真的是一個(gè)聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學(xué)想交流，便比劃了起來(lái)，可一次又一次，他們還是無(wú)法讓對(duì)方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無(wú)奈；有的同學(xué)則傳紙條；有的同學(xué)發(fā)短信……我這時(shí)能感覺(jué)到聾啞人的不容易。
吃完飯后，我準(zhǔn)備拿出本子寫(xiě)作業(yè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)不在我的書(shū)包里，我把我的位子找了個(gè)遍也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我越來(lái)越急。突然，我想到：會(huì)不會(huì)在英語(yǔ)老師那里？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便向英語(yǔ)冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來(lái)到辦公室，我剛想說(shuō)話，但一回想到要體驗(yàn)殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開(kāi)始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個(gè)本子的形狀，然后我又?jǐn)[擺手，接著我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書(shū)包里沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，會(huì)不會(huì)在您這里？可冷老師沒(méi)聽(tīng)懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著我，意思好像在說(shuō)莫名其妙！我只好反復(fù)演示，可他仍然不懂。無(wú)奈之下，我只好跑回班里，寫(xiě)了一張紙條：
冷老師：
我的`意思是：我的書(shū)包里沒(méi)有我的練習(xí)冊(cè)，我的練習(xí)冊(cè)會(huì)不會(huì)在您那兒？
我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時(shí)我已滿頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業(yè)本，中學(xué)生作文《體驗(yàn)聾啞人作文》。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我的練習(xí)冊(cè)總算回到了我的手中。抱著這費(fèi)盡周折才找到的練習(xí)冊(cè)，我回到了班里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開(kāi)始說(shuō)話了。這時(shí)，我驚奇極了，比劃著問(wèn)：“你們?cè)觞N說(shuō)話了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說(shuō)話吧！‘扮啞劇’的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了!”一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)?！昂簟蔽沂媪艘豢跉?，放下心?；氐轿蛔由蠝?zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。
可就在我正準(zhǔn)備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個(gè)聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺(jué)如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們?cè)撚卸嗝赐纯唷晕覀円鹬厮麄儭㈥P(guān)愛(ài)他們、時(shí)刻幫助他們！
爸爸耐心的告訴我說(shuō)："這個(gè)東西沒(méi)有用處，只是可以聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)東西?！蔽揖陀蟹N種猜想：1能是他家沒(méi)有錢(qián)沒(méi)錢(qián)治療所以戴這個(gè)東西2可能就是他的耳朵沒(méi)有救了所以才出來(lái)擦皮鞋。
想到這些我就有了感悟：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)可是就是沒(méi)有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒(méi)有可以讓人可以重新講話的可以，也沒(méi)有可以讓人四肢可以重新生長(zhǎng)的科技。哎，以前我玩電腦經(jīng)常玩幾個(gè)小時(shí)這樣的話眼角膜也會(huì)損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒(méi)有見(jiàn)到光明的人。我也經(jīng)常聽(tīng)mp4開(kāi)很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽(tīng)見(jiàn)別人的聲音。
我相信等我長(zhǎng)大了以后我們一定可以創(chuàng)造出現(xiàn)在人類還沒(méi)有創(chuàng)造出幫組人么的東西的！
今天，老師讓我們體驗(yàn)殘疾人，我選擇了聾啞人，這該是什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我到家了以后，向爸爸媽媽聲明——我現(xiàn)在是聾啞人啦！
我想在校訊通發(fā)篇文章時(shí)，電腦開(kāi)關(guān)太高，我不得不讓媽媽幫我打開(kāi)電腦。我比劃老半天她也沒(méi)看懂什么意思?？磥?lái)，我只能和他們紙筆交流了。
啞巴的生活體驗(yàn)過(guò)了，現(xiàn)在該體驗(yàn)聾人了，他們說(shuō)什么我都聽(tīng)不見(jiàn)。把他們也急得要死。還是用文明方法吧（寫(xiě)上）。
聾啞人的生活真是太艱難了，聾啞人不能像正常人一樣生活，而有些人還歧視嘲笑聾啞人。我覺(jué)得，應(yīng)該讓所有殘疾人擁有他們的一片天空。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇四
今天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。我們小記者團(tuán)相約寶雞名俗博物館，尋找西府民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民俗魅力，學(xué)畫(huà)馬勺臉譜活動(dòng)。
進(jìn)入展館，我們?cè)谥v解員老師的帶領(lǐng)下依次參觀各種種民俗物件、塑像、臉譜，傾聽(tīng)民俗風(fēng)情，了解民俗文化知識(shí)。參觀結(jié)束后進(jìn)入了我們期待的親手學(xué)習(xí)繪制馬勺臉譜環(huán)節(jié)。民間工藝張大師詳細(xì)的向我們介紹了關(guān)于臉譜的知識(shí)，張老師說(shuō)：“臉譜分為黑、紅、紫、白、黃、藍(lán)、綠等10多種顏色，每種顏色代表不同的意思。黑色、紅色臉譜代表鐵面無(wú)私、忠勇正直的人，紫色臉譜代表性情直爽的人，白色臉譜代表奸詐的人，黃色臉譜代表兇暴的人，藍(lán)色、綠色臉譜代表勇敢的人......”京劇臉譜是具有民族特色的一種化妝方法,我們將臉譜做成頭飾，然后分配角色，進(jìn)行表演。由于每個(gè)歷史人物或每個(gè)類型的人物都有大概的譜式，所以稱為“臉譜”。跟著藝人學(xué)畫(huà)臉譜！在老師的'指導(dǎo)下我先用鉛筆把臉譜的輪廓勾出來(lái)就開(kāi)始用毛筆和各色顏料畫(huà)了：先畫(huà)眼睛，眼睛的形狀像長(zhǎng)橢圓行的葉子形狀，在里面涂黑色；接著畫(huà)眉毛，眉毛畫(huà)得要翹起來(lái)，一直翹到頭上，也涂黑色；畫(huà)嘴是非常復(fù)雜的，先得把嘴巴畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)，再把嘴的兩角下垂，一直到下巴；鼻子更復(fù)雜，鼻子向上彎，鼻子下畫(huà)“6”字形。把臉涂成粉紅色一張臉譜就完工啦！拿著自己的作品，感受著畫(huà)臉譜的樂(lè)趣別提多高興了。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們各自拿著自己的臉譜遮住臉相互欣賞、相互打鬧、張牙舞爪、嚇唬四處逃竄。哈哈，今天真快樂(lè)，不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)臉譜，還了解了更多的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)文化知識(shí)及臉譜的科普知識(shí)，收獲很大！期待下次的活動(dòng)更精彩！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇五
6月29日，一個(gè)不同尋常的日子。
這一天，是我今年里最開(kāi)心、最快樂(lè)也是最乏力的一天。什么？你們也什么好奇這天到底發(fā)生了什么？那么，就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)6月29日吧！
早上，我與另一位優(yōu)秀同學(xué)一起提前吃了早飯，因?yàn)槲覀円崆叭ヒ粋€(gè)地方，我們滿心雀躍地奔向目的地——7號(hào)樓報(bào)告廳，也就是本次期末考試的考務(wù)室。找好位置坐下后，其他同學(xué)也接二連地到齊，這時(shí)馬校長(zhǎng)發(fā)話了：“今天能坐在這里的同學(xué)們，都是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，你們通過(guò)了層層考核，最終光榮地成為了本學(xué)期期末考試的免考生！”馬校長(zhǎng)話音未落，大家就以高達(dá)一百二的'分貝吶喊起來(lái)，就連我自己也激動(dòng)得手舞足蹈。
“可是，你們今天是有任務(wù)的……”馬校長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音讓同學(xué)們的喧嘩聲立刻變得悄無(wú)聲息，報(bào)告廳恢復(fù)了原來(lái)的安靜，“你們今天要當(dāng)小小監(jiān)考官?，F(xiàn)在我來(lái)分配一下監(jiān)考班級(jí)?！蔽译p手合十，十指緊握心中念道：“一定要分到胡老師監(jiān)考的班級(jí)。”胡老師是我們的班主任老師。可惜，按照座位順序我被分到了三年級(jí)11班，小小心愿沒(méi)有得償。
一進(jìn)考場(chǎng)門(mén)，我就立志“一定要做一名合格的監(jiān)考員”?？煽荚噭傔M(jìn)行到四分之一時(shí)，我已開(kāi)始無(wú)聊，百無(wú)聊賴的我拿起書(shū)架上一本冰心的《小桔燈》開(kāi)始翻看，才過(guò)一會(huì)，我就進(jìn)入了《小桔燈》的世界?？粗粗?，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“小小監(jiān)考官?！痹瓉?lái)是老師在提醒我了，我尷尬極了，趕緊放下了手中的課外書(shū)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就這樣，我又起身繞著教室一圈一圈地走呀走，不知道走了多少圈。終于，時(shí)間到了，老師“下令”收卷子。等卷子一一收完，我就像脫了僵的野馬，沖出教室，內(nèi)心無(wú)比歡快。
通過(guò)這次監(jiān)考，我體會(huì)到了老師們平時(shí)監(jiān)考的辛苦，著實(shí)是累呀！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇六
“愛(ài)因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸。”我?tīng)著我自己mp3里美妙的歌曲，感覺(jué)到那高興的氣氛。
我，名叫劉小月，喜歡繪畫(huà)，喜歡唱歌，喜歡跳舞……。
我有一個(gè)青梅竹馬，他喜歡看書(shū)，喜歡安靜，不像我喜歡動(dòng)態(tài)的感覺(jué)，那種不同于普通人的感覺(jué)，那種超乎想象的聯(lián)想。
我正走在斑馬線上的白色條紋上，準(zhǔn)備好去買(mǎi)五元錢(qián)的颯漫畫(huà)。
我到了報(bào)亭，看到了早已看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)的漂亮的封面，其實(shí)我想說(shuō)我也喜歡看書(shū)，不過(guò)是漫畫(huà)書(shū)。
我從褲兜里掏出五元錢(qián)給了那位正看著我微笑的阿姨，拿著颯漫畫(huà)回了家。
“已經(jīng)聽(tīng)了幾百遍，怎么聽(tīng)都不會(huì)倦?！蔽乙琅f聽(tīng)著mp3里的歌曲，看著颯漫畫(huà)里面的故事情節(jié)。我不由得在感覺(jué)里發(fā)出感慨：好好看！
我上高二了，而他卻上高三。
唉！真是青梅竹馬嗎？我不自覺(jué)的在感覺(jué)里發(fā)出疑惑。
他叫李小龍，怎么樣，名字是不是好好聽(tīng)……。
怎么你們?cè)趺础?/p>
是真的！他真的名叫李小龍，和電影里超著名影星是一個(gè)名字哦！
雖然他死了，額，額，額，我閉嘴還不行，哈哈。
他，李小龍，是我的學(xué)長(zhǎng)，又是我的竹馬，雖然我是他的青梅，但不是那種的哦！我是說(shuō)那種啦！就是那種??！就是青青的酸梅吃到嘴里就會(huì)酸倒一大堆女生的那種啦！
沒(méi)錯(cuò)他長(zhǎng)得很帥，帥到簡(jiǎn)直慘絕人寰！
唉！我簡(jiǎn)直是看著他流著口水長(zhǎng)大的！唉！不能責(zé)怪我父母把我養(yǎng)這么大我一直都沒(méi)有說(shuō)過(guò)我一看到他就感覺(jué)到我的口水就好像洶涌澎湃的潮水一般在口里不斷不斷的咽來(lái)咽去?。ù颂幨÷砸蝗f(wàn)字）我不禁在感覺(jué)里發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的不滿。
時(shí)間荏苒，歲月飛逝，一年過(guò)去了，我18歲，而他19歲了。
正是花季?。∥以趺蠢舷胨。〔恍?！要睡覺(jué)！啊！更不行這可是上課時(shí)間。
他考上了美術(shù)書(shū)法學(xué)院，那可是我夢(mèng)寐以求的學(xué)院啊！怎么他比我早考上了那所學(xué)院？氣死我了，氣死我了。唉！誰(shuí)讓人家比你聰明呢！我正躺在沙發(fā)上自由自在的看著對(duì)面的電視機(jī)里的偶像電視劇。
不知道他會(huì)不會(huì)在大學(xué)里談戀愛(ài)。唉！不行了！再這樣下去我可能要活不下去了！怎么還在想他呢？難道他有女朋友了。不會(huì)吧！我在腦海里自由的翱翔于天空，就像空中的小鳥(niǎo)。
一年又過(guò)去了。
在這一年里，我沒(méi)有和他有過(guò)多的聯(lián)系，也就是在放假期間見(jiàn)過(guò)幾次面而已。
不知不覺(jué)我越看他越不順眼，不知道他怎么想我的。
可能是整天圍繞在他身邊的女同學(xué)太多了，還是我多慮了。
他寄來(lái)了一封情書(shū)，我收到了。
我的感覺(jué)又一次的好了起來(lái)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，何必在想周?chē)切┝餮则阏Z(yǔ)呢？
我接到了他來(lái)的電話，“哈嘍，美女，我請(qǐng)你吃肯德基，以后你就當(dāng)我的女朋友，好嗎？”
我高興的回答了他：“好。”
這就是我的初戀。
現(xiàn)在回想起他那時(shí)送給我的情書(shū)上的署名是你親愛(ài)的竹馬，我還暗暗自喜呢！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇七
上一個(gè)星期五，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：在周六或者周日的時(shí)候，當(dāng)一天盲人，體驗(yàn)一下他們的生活。
星期天，我一寫(xiě)完作業(yè)，就帶上一個(gè)眼罩，站起身來(lái)摸索著往前走。好歹摸到了一扇門(mén)，我抬腿就往前走，誰(shuí)知我竟然撞到門(mén)框上磕到了頭。我連說(shuō)：“倒霉、倒霉”，我抬手摸了摸被撞的生疼的腦袋，咬了咬牙，繼續(xù)摸索著往前走。
總算來(lái)到了客廳，我的肚子開(kāi)始“咕咕”叫了。我正準(zhǔn)備去廚房問(wèn)媽媽今天中午吃什么菜，結(jié)果由于看不到年幼的弟弟也正往廚房跑過(guò)來(lái)，于是我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的和迎面而來(lái)的弟弟撞上了。他被我撞地坐在了地上，張開(kāi)小嘴，哇哇大哭起來(lái)。我立馬摘下眼罩，彎腰抱起弟弟使勁哄他，一直哄到他不哭為止?？粗谝慌酝嫠５牡艿?，不再哭泣，我又帶上眼罩，繼續(xù)我的盲人之旅，摸索著走向廚房。
我聽(tīng)到媽媽在炒菜，便問(wèn)她炒的什么菜，她說(shuō)是土豆絲。我最喜歡的就是炒土豆絲。聽(tīng)了媽媽的話，我迫不及待的轉(zhuǎn)身向餐桌走去，這回總算順順利利地來(lái)到餐桌旁，我拖出一把椅子，就在桌旁坐下來(lái)等待。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽端著炒好的菜過(guò)來(lái)了，我摸索著拿起筷子，夾起土豆絲就吃，結(jié)果，夾到的竟然是一塊姜。我受不了了，就把眼罩摘了下來(lái)，我的盲人生涯宣告結(jié)束。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我知道了殘疾人心里的苦楚，我們要關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起他們，因?yàn)樗麄円彩窍窠∪艘粯?，都是有尊?yán)的！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇八
今天，黃老師又和我們玩游戲了，他在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“角色體驗(yàn)”。同學(xué)們皺起了眉頭，“老師到底讓我們當(dāng)什么呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論，“這個(gè)黃老師又要干什么呢？”黃老師說(shuō)：“哪兩個(gè)人想來(lái)體驗(yàn)？”這時(shí)，任鈺歆、龍翔宇自告奮勇地上去了，臺(tái)下的同學(xué)都好奇地看著。老師叫他們縮進(jìn)右手，用左手把衣服脫下再穿上。他們倆手忙腳亂地脫下衣服，脫下容易穿上難，更何況還要拉拉鏈呢！龍翔宇顯得有點(diǎn)笨手笨腳了，一會(huì)兒犯規(guī)，一會(huì)兒衣服又掉了，他做了三次也不成功。
任鈺歆也上氣不接下氣，一會(huì)兒拉鏈掉了，一會(huì)兒衣服又掉了，真像個(gè)小丑。他倆逗得我們哈哈大笑，同學(xué)們有的在拼命喊加油；有的不停地跺腳；還有的肚子都笑痛了。最后他們不得不垂頭喪氣地走下講臺(tái)，大家都笑了。我在下面忍不住也試了起來(lái)，可我一只手怎么也不能把衣服拉鏈拉好，這時(shí)，我才感受到了老師說(shuō)的角色體驗(yàn)，這種體驗(yàn)的滋味真不好受。平時(shí)，在大街上見(jiàn)到一些手腳殘缺的人，用手走路，用腳寫(xiě)字，我只覺(jué)得有趣，從沒(méi)有想過(guò)他們面對(duì)生活的.艱難。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇九
今天，我和俱樂(lè)部的小伙伴來(lái)到外小科技館參觀、體驗(yàn)，我可真激動(dòng)??！
我覺(jué)得最有趣的要數(shù)“鏡子屋”了！孫悟空會(huì)七十二變，一吹毫毛，就變出一群猴子，有了“鏡子屋”，我也能“分身”啦！嘿！你看，我的眼前出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)“我”，我笑，她們也笑；我伸舌頭，她們也伸舌頭；我翩翩起舞，她們也翩翩起舞；我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)個(gè)不停,哈哈，她們真是我鐵桿的“跟屁蟲(chóng)”，跟著我轉(zhuǎn)得天昏地暗，頭昏眼花！我干啥，她們就干啥，想甩也甩不掉啊，看著這么多的“我”，可把我逗樂(lè)了！心想：要是她們能真的'每時(shí)每刻陪伴著我那該多神奇?。賾俨簧岬劂@出鏡子屋，我仔細(xì)閱讀著科學(xué)小貼士，原來(lái)鏡子屋里蘊(yùn)藏著一個(gè)科學(xué)原理，那就是光的反射！媽媽見(jiàn)我滿臉好奇，沖我眨眨眼睛：“卿卿，我們?cè)?jīng)有個(gè)類似的玩具的，你還記得嗎？”“萬(wàn)花筒！”我脫口而出！媽媽還告訴我可以根據(jù)光反射的原理自己動(dòng)手制作一個(gè)萬(wàn)花筒呢！小伙伴們，你們想不想試試呢？不如下次活動(dòng)我們一起做吧！
“集合啦！集合啦！”陳蘇揚(yáng)的召集令無(wú)法和奇妙的科學(xué)體驗(yàn)相抗衡，小伙伴們聽(tīng)而不聞，我也趁機(jī)多玩一次智力闖關(guān)。這下陳蘇揚(yáng)可發(fā)威啦：“集合啦！排隊(duì)！最后一個(gè)寫(xiě)兩篇作文！”
轉(zhuǎn)眼間，小伙伴們兩路縱隊(duì)早已排好，只有傅顯閎還在玩電子積木，我們集體喊道：“集合啦！不來(lái)，就寫(xiě)兩篇作文！”他嚇了一跳，狂奔而來(lái)，險(xiǎn)些跌了個(gè)跟頭，看他那滑稽樣兒，大家都樂(lè)了。
趣多多的外小科技館，我還想再來(lái)玩！小伙伴們，你們呢?
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇十
上個(gè)周末，媽媽帶我來(lái)到愛(ài)琴海購(gòu)物公園游玩。到了四樓，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的地方，叫做“幻影卡丁賽車(chē)場(chǎng)”?？粗锩娴男∨笥岩蝗σ蝗Φ仫L(fēng)馳電掣，我十分羨慕，但又不敢嘗試。因?yàn)槲铱催^(guò)姥姥開(kāi)車(chē)時(shí)的手忙腳亂，心里想：“開(kāi)卡丁車(chē)會(huì)不會(huì)很難？會(huì)不會(huì)出意外”當(dāng)我還在做思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)悄悄給我買(mǎi)了票。這下逃也逃不掉了，硬著頭皮試試吧。
帶好護(hù)具，坐在卡丁車(chē)上，教練一邊指導(dǎo)我：“一定要系好安全帶，這是油門(mén)，這時(shí)剎車(chē)”，一邊貼心的給我加了個(gè)靠墊。我忐忑不安地出發(fā)了。第一圈，我對(duì)場(chǎng)地不是很熟悉，所以小心翼翼地開(kāi)，速度很慢活像蝸牛爬，媽媽在旁邊看熱鬧笑話我。慢慢“爬”了兩圈后，我對(duì)場(chǎng)地越來(lái)越熟悉了，也敢踩腳上的油門(mén)加速了。第四圈、第五圈，我完全不怕了，把油門(mén)踩到底，也開(kāi)得風(fēng)馳電掣，手把著方向盤(pán)靈活地轉(zhuǎn)彎。哈哈！我是小賽車(chē)手啦！開(kāi)車(chē)的.感覺(jué)太爽了！事實(shí)證明，人一得意就會(huì)忘形，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處我一不小心直接撞上了路旁的隔離帶，幸虧教練及時(shí)趕到，解救了我。十分鐘很快就過(guò)去了，我還意猶未盡。
媽媽平時(shí)總是說(shuō)我膽小，這次我體會(huì)到：勇于嘗試會(huì)收獲意想不到的快樂(lè)。下個(gè)周末我還要來(lái)玩。
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇十一
賣(mài)報(bào)啦！放學(xué)后，我快步走向天龍市場(chǎng)西門(mén)，參加天中晚報(bào)社小記者部組織的賣(mài)報(bào)紙的活動(dòng)。
我們一群小記者手里拿著錢(qián)，紛紛到批發(fā)報(bào)紙的地方買(mǎi)報(bào)紙。站在后面的小朋友怕報(bào)紙賣(mài)光了，就忙大叫著向前擠：“等一等，還有我！”
買(mǎi)完報(bào)紙，我趕緊叫上另外一名小記者去賣(mài)報(bào)紙。
我鼓起勇氣向一位看上去很和藹的阿姨說(shuō)：“您好！我是《天中晚報(bào)》小記者，請(qǐng)問(wèn)您要報(bào)紙嗎？”誰(shuí)知道那個(gè)阿姨不冷不熱地說(shuō)：“不要。”我頓時(shí)感到很不舒服，就有點(diǎn)想打退堂鼓。但轉(zhuǎn)念一想，如果我真的這么退縮了，怎么會(huì)面對(duì)以后人生路上的許多困難呢？我又重新打起了精神。
我在心里重復(fù)了幾遍要說(shuō)的話之后，又問(wèn)了一位叔叔，他理都沒(méi)理我。這次我不那么嬌氣了，更不打算退縮，因?yàn)槲矣辛诵判模?/p>
皇天不負(fù)有心人吶！我問(wèn)到了一位買(mǎi)家，她還夸了我?guī)拙?。我心里美滋滋?。
我是越戰(zhàn)越勇。從開(kāi)始的不好意思到最后的勇氣倍增。我問(wèn)了這個(gè)阿姨，又問(wèn)那個(gè)叔叔，只要是我感覺(jué)有可能買(mǎi)報(bào)的人，都問(wèn)了個(gè)遍。
報(bào)紙賣(mài)完了。任務(wù)完成了。我也經(jīng)歷了人生一大進(jìn)步。我明白了，世界上的事肯定不全合你的意，你一定要學(xué)會(huì)忍。在社會(huì)上有許多人會(huì)給你臉色看，因?yàn)槿瞬灰粯樱诵囊膊灰粯?。千萬(wàn)不要想著你想什么，別人也想什么，你的好意他們不一定會(huì)領(lǐng)情哩！所以不要苦著臉，要用笑容接待他人！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇十二
家庭是學(xué)生生活和成長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的地方，也是學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)感情最直接的場(chǎng)所。在家庭中，每一個(gè)學(xué)生和自己的爸爸、媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹，生活的時(shí)間最長(zhǎng)，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生一定能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文來(lái)。比如：有一次作文課上，我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽為自己過(guò)生日的事，學(xué)生們爭(zhēng)著、搶著，都說(shuō)出了自己生日那天吃了什么、大人為自己送了什么禮物、大人領(lǐng)著自己在哪兒游覽等等，緊接著，我話鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)學(xué)生：“那么，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？”全班只有三、四個(gè)同學(xué)慢慢地舉起了手，我又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“那么，我們就把今天當(dāng)成爸爸或媽媽的生日，今天回家，每個(gè)同學(xué)要為自己的爸爸媽媽過(guò)一次生日，或者為爸爸媽媽做一件小事，并且寫(xiě)下來(lái)?！钡诙?，每個(gè)學(xué)生交來(lái)了自己的作文，《我為媽媽過(guò)生日》《我?guī)蛬寢屜茨_》《我?guī)蛬寢屜搭^發(fā)》等作文都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
二、體驗(yàn)美妙的大自然。
春天來(lái)了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著白云；翠綠的山林中，小鳥(niǎo)在嘰嘰地叫著；清澈的小溪中，小魚(yú)在游泳。美麗的公園中，可愛(ài)的小動(dòng)物在輕輕地歌唱。美麗的春天景色，給小學(xué)生帶來(lái)了非常好的寫(xiě)作文的素材，這時(shí)老師可以把學(xué)生帶到大自然中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察春天的校園、美麗的公園，觀察春天的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的秘密……在大自然中，讓學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)，讓大自然中的.一花一草，一樹(shù)一木，也飛到學(xué)生的筆上、紙上，讓學(xué)生用自己的話，把大自然中的美麗的景色，用自己學(xué)過(guò)的最好的詞語(yǔ)和句子，呈現(xiàn)在一篇文章中。比如：今年的春天，我們學(xué)校組織了一年一度的“和春天同行”的春季野炊活動(dòng)，我們六年級(jí)和五年級(jí)的所有學(xué)生和老師，帶上自己家的掛面、蔬菜、餃子、面條、酒精炊具，和飯盒、筷子等，來(lái)到我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的著名風(fēng)景名勝景點(diǎn)———游龍山下，進(jìn)行野炊活動(dòng)。我們排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地從學(xué)校出發(fā)，用一個(gè)小時(shí)游玩了整個(gè)游龍山，然后，我們選擇了一處比較平坦、寬闊的草地，進(jìn)行野炊活動(dòng)。學(xué)生們自己動(dòng)手做出了可口的面條、香噴噴的餃子，學(xué)生們玩得太高興了。回到學(xué)校，學(xué)生們用文字記錄下了這次春季野炊活動(dòng)，《快樂(lè)的春游》《一次難忘的春游活動(dòng)》《我和春天做朋友》《和春天同行》等一篇篇有聲有色的文章在學(xué)生們的筆下誕生了。
學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是一天生活中最豐富的部分，他們對(duì)同學(xué)、老師、班級(jí)的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)的成功與失敗等都有深刻的體驗(yàn)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們寫(xiě)出在學(xué)校中發(fā)生的事情。
（一）在游戲活動(dòng)中學(xué)寫(xiě)作。游戲是孩子的天性。如跳皮筋編兒歌、添鼻子、纏足三人行、掰手腕、吹氣球、吹泡泡、系紅領(lǐng)巾、摸人、孤島生存等等。在游戲過(guò)程中，每個(gè)人體驗(yàn)是不一樣的。在游戲過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的事件，許多學(xué)生寫(xiě)出了不錯(cuò)的作文。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了合作。比如學(xué)生根據(jù)游戲?qū)懗龅摹段医o小猴添鼻子》《我和小明掰手腕》等作文，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
（二）在課間生活中學(xué)寫(xiě)作。每節(jié)課的課間，就是一個(gè)個(gè)豐富多彩的世界，同學(xué)們開(kāi)展什么游戲，討論什么話題，讀些什么課外書(shū)籍等等，這些細(xì)節(jié)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，都走進(jìn)了學(xué)生的作文。而且，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了留意身邊的生活，寫(xiě)出了源于生活的更真實(shí)感人的作文。比如，學(xué)生寫(xiě)出的《跳跳唱唱真快樂(lè)》《我和大家做游戲》等，利用課間的活動(dòng)提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
（三）在課外活動(dòng)中學(xué)寫(xiě)作。學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。一年一度的校園藝術(shù)節(jié)，學(xué)生們大顯身手，書(shū)法、繪畫(huà)、獨(dú)唱、小品、舞蹈等節(jié)目應(yīng)有盡有，在活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的感受或經(jīng)歷，學(xué)生們寫(xiě)出了《我最喜愛(ài)的節(jié)目》《我們班的節(jié)目得獎(jiǎng)了》《我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員》等真實(shí)的作文。在一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小運(yùn)動(dòng)員在體育賽場(chǎng)上奮勇拼搏，拉拉隊(duì)搖旗吶喊；還有古詩(shī)文競(jìng)賽、冬季拔河比賽、各類征文活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽等等，通過(guò)這些比賽，學(xué)生的視野、活動(dòng)空間開(kāi)闊了，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)豐富了。在這些活動(dòng)中，由于學(xué)生從不同角色投入，體驗(yàn)也不一樣，教師讓學(xué)生留心觀察每一次活動(dòng)，并把活動(dòng)的過(guò)程及感受隨時(shí)記下來(lái)，從而積累了不少寫(xiě)作素材。
四、體驗(yàn)紛繁的社會(huì)生活。
社會(huì)生活中蘊(yùn)藏著豐富的作文素材，是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)“大課堂”。教師讓學(xué)生抓住每一次親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)、細(xì)心觀察、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從中寫(xiě)出好文章來(lái)。他們?cè)诨顒?dòng)中親身經(jīng)歷了各種情況、成功與失敗、與同伴的合作、活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾心理、活動(dòng)的收獲等都是他們一吐為快的內(nèi)容。比如：六年級(jí)的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，在中秋節(jié)來(lái)臨之際，帶著禮物和衛(wèi)生工具，到敬老院看望老人，并且?guī)椭蠣敔?、老奶奶打掃一次衛(wèi)生，之后教師引導(dǎo)他們，把自己做的好事寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生們寫(xiě)出了《我?guī)屠蠣敔敳敛ＡА贰蹲鹄蠍?ài)幼好風(fēng)尚》等一篇篇好文章?？傊?，要想寫(xiě)出比較完美的反映生活的文章，要想提高學(xué)生的作文水平，必須讓學(xué)生先感受生活、體驗(yàn)生活，必須以生活為教師，細(xì)致地觀察，設(shè)身處地地體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳壽宗.體驗(yàn)式作文教學(xué)實(shí)踐研究與策略思考[j].教育評(píng)論，2014（10）.
[2]劉龍婷.小學(xué)生體驗(yàn)式作文教學(xué)策略探究[j].亞太教育，2016（15）.
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇十三
活動(dòng)前，老師給我們定了規(guī)則，然后讓我們觀察周?chē)囊磺校?dāng)時(shí)我還挺激動(dòng)，可后來(lái)就不這樣想了，讓我繼續(xù)說(shuō)下去吧。
活動(dòng)開(kāi)始了，我閉上眼睛，用布把眼睛蒙上。隨后，教室里一片寂靜，不時(shí)會(huì)有。
“滴答滴答”的聲音。我手捧著水杯，安靜的`坐在位子上等待，偶爾會(huì)摸摸前面同學(xué)的行動(dòng)。很快。我知道輪到我了，就拿著水杯向前走，一舉一動(dòng)都小心翼翼。終于摸到了水瓶，就開(kāi)始倒水，也不知道倒了多少，全憑感覺(jué)吧。
突然，水瓶一下子變重了，像有什么東西。我用手一摸，哦，是個(gè)人哩！會(huì)是誰(shuí)呢？我思考了一會(huì)，還是不知道。后來(lái)她就在旁邊等了一會(huì)兒，最后還是走了。
倒完了一杯水，就很有成就感?；厝サ穆飞?，我差點(diǎn)“迷路”了，還好桌上的紅領(lǐng)巾提醒了我，才安全地回到了座位上。本以為度過(guò)了“危險(xiǎn)期”，可我一不小心，水灑了一桌，衣服也泡湯了。
活動(dòng)總算結(jié)束了同學(xué)們一定都很辛苦，但和真正的盲人比，這有什么呢！
小學(xué)體驗(yàn)學(xué)校篇十四
賣(mài)報(bào)啦！放學(xué)后，我快步走向天龍市場(chǎng)西門(mén)，參加天中晚報(bào)社小記者部組織的賣(mài)報(bào)紙的活動(dòng)。
我們一群小記者手里拿著錢(qián)，紛紛到批發(fā)報(bào)紙的地方買(mǎi)報(bào)紙。站在后面的小朋友怕報(bào)紙賣(mài)光了，就忙大叫著向前擠：“等一等，還有我！”
買(mǎi)完報(bào)紙，我趕緊叫上另外一名小記者去賣(mài)報(bào)紙。
我鼓起勇氣向一位看上去很和藹的阿姨說(shuō)：“您好！我是《天中晚報(bào)》小記者，請(qǐng)問(wèn)您要報(bào)紙嗎？”誰(shuí)知道那個(gè)阿姨不冷不熱地說(shuō)：“不要?！蔽翌D時(shí)感到很不舒服，就有點(diǎn)想打退堂鼓。但轉(zhuǎn)念一想，如果我真的這么退縮了，怎么會(huì)面對(duì)以后人生路上的許多困難呢？我又重新打起了精神。
我在心里重復(fù)了幾遍要說(shuō)的話之后，又問(wèn)了一位叔叔，他理都沒(méi)理我。這次我不那么嬌氣了，更不打算退縮，因?yàn)槲矣辛诵判模?/p>
皇天不負(fù)有心人吶！我問(wèn)到了一位買(mǎi)家，她還夸了我?guī)拙?。我心里美滋滋?。
我是越戰(zhàn)越勇。從開(kāi)始的不好意思到最后的勇氣倍增。我問(wèn)了這個(gè)阿姨，又問(wèn)那個(gè)叔叔，只要是我感覺(jué)有可能買(mǎi)報(bào)的人，都問(wèn)了個(gè)遍。
報(bào)紙賣(mài)完了。任務(wù)完成了。我也經(jīng)歷了人生一大進(jìn)步。我明白了，世界上的事肯定不全合你的意，你一定要學(xué)會(huì)忍。在社會(huì)上有許多人會(huì)給你臉色看，因?yàn)槿瞬灰粯?，人心也不一樣。千萬(wàn)不要想著你想什么，別人也想什么，你的好意他們不一定會(huì)領(lǐng)情哩！所以不要苦著臉，要用笑容接待他人！
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的，歡......
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎......
鄉(xiāng)村來(lái)到鄉(xiāng)下，只見(jiàn)田地兩邊金黃一片，一陣威風(fēng)拂過(guò)，好像金色的波濤在翻滾。麥子顆粒飽滿，有的精神抖擻挺立在那里，等待收割。田里已經(jīng)有不少農(nóng)民在收割麥子了。他們頭......
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