讀后感可以是一種美好的心靈感悟和思想碰撞，可以讓我們對(duì)作品和生活有更深入的思考和體驗(yàn)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以以第一人稱(chēng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，讓讀者更容易與我們產(chǎn)生共鳴。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感還有一些困惑，不妨參考一些范文，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。
春讀后感初中篇一
有人問(wèn)，你什么時(shí)候離開(kāi)呀？我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都有一顆等待離開(kāi)的心，你是否也有顆等待離開(kāi)的心--咸咸讀后感。
我們來(lái)到一個(gè)地方，卻隨時(shí)會(huì)離開(kāi)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)駐某處，所以當(dāng)同學(xué)和我說(shuō)，她打算在新的單位一直一直呆下去，在我聽(tīng)來(lái)仿佛是在和自己做一個(gè)不確定的約定。
我們遇見(jiàn)一些人，對(duì)方也隨時(shí)可能轉(zhuǎn)身走開(kāi)，不說(shuō)原因不告訴時(shí)間，就這么離開(kāi)了。
遇見(jiàn)是兩個(gè)人的事，離開(kāi)卻是一個(gè)人的決定，遇見(jiàn)是一個(gè)開(kāi)始，離開(kāi)是一個(gè)結(jié)果，是為了遇見(jiàn)下一個(gè)離開(kāi)。
這是一個(gè)流行離開(kāi)的世界，但是我們都不擅長(zhǎng)告別，有時(shí)只能笨拙的給予一個(gè)背影，背影常常是用來(lái)表現(xiàn)離開(kāi)的姿態(tài)，這姿態(tài)慢慢凝固就變成了一個(gè)記憶、一個(gè)痕跡、一個(gè)時(shí)間的結(jié)點(diǎn)，讀后感《你是否也有顆等待離開(kāi)的.心--咸咸讀后感》。很多個(gè)記憶痕跡結(jié)點(diǎn)堆砌起了我們的生活我們的回憶我們的痛苦和快樂(lè)的心。
我們可以離開(kāi)一個(gè)城市、一個(gè)地點(diǎn)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)工作、一個(gè)群人、一個(gè)人，隨時(shí)，只是我們離不開(kāi)的離開(kāi)本身。
我們離開(kāi)一些人，我們別一些人離開(kāi)，聚散離合每天都在這個(gè)城市的每個(gè)角落上演，你是否也有一顆等待離開(kāi)的心呢。
遇見(jiàn)了吸引你的風(fēng)景或人，你會(huì)為之停留嗎，會(huì)停留多久呢，如果你愿意為我停留一定要告訴我，如果你要離開(kāi)也請(qǐng)告訴我，因?yàn)槲蚁朐谖业挠洃浝餅槟懔粢粋€(gè)比較好的位置。
春讀后感初中篇二
現(xiàn)代著名作家巴金的小說(shuō)《秋》是他的"激流三部曲"中的最后一部，讀罷之后，一股革命的激流不禁涌上心頭，這是一種社會(huì)的責(zé)任賦予我們青年人的歷史使命，《秋》讀后感。"激流三部曲"中那種火一樣的激情，那種強(qiáng)烈的反封建的思想，那種世界建設(shè)新世界的熱情始終感染著一代又一代人。
《秋》這部小說(shuō)延續(xù)了《家》和《春》的主線，進(jìn)一步寫(xiě)高家的沒(méi)落與新生，使人看到希望的是，主人公覺(jué)新在血的教訓(xùn)面前，已變得更加成熟與冷靜，他不再默默忍受著眾人的欺負(fù)，不再逆來(lái)順受，他也受到了覺(jué)民以及琴等人多的啟發(fā)，腦海中已有了革命的思想，他試圖以改良的方式去挽回這個(gè)瀕于沒(méi)落的家，事實(shí)證明已無(wú)法挽回，高家最后還是支離破碎。相比之下，二弟覺(jué)民就顯得積極的多，他最后舉行了新式婚禮這一點(diǎn)，就證明了他的思想已經(jīng)徹底擺脫了舊式大家庭的束縛，而投身到更新的，更富有生命力的新世界！
我想，《秋》從季節(jié)上來(lái)看是凄涼的，它往往能給人一種悲涼的感覺(jué)，它常常代表事物的衰亡，這是詩(shī)歌散文中是經(jīng)常見(jiàn)到的.，那么，本小說(shuō)在寫(xiě)一個(gè)封建大家庭的秋天，是不是也意味著它的衰亡呢?我想，答案是肯定的。這種衰亡，盡管身在其中的有著這樣或那樣的不情愿，但歷史的潮流是勢(shì)不可擋的，革命的激流是永遠(yuǎn)向前的，這一點(diǎn)任何人也無(wú)法改變！舊世界的衰落，意味著一個(gè)新世界的到來(lái)，讓那個(gè)沒(méi)落的家隨著秋天的落葉一起隨風(fēng)而逝吧！迎接我們的，必將是一個(gè)嶄新的未來(lái)。
"西風(fēng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"秋冬一過(guò)，我們一定會(huì)迎來(lái)燦爛的生機(jī)盎然的春天，我們的國(guó)家正是在這樣的新舊交替中走向強(qiáng)大的，我們的生活也將越來(lái)越美好。
春讀后感初中篇三
在國(guó)慶假期間，我讀了二十世紀(jì)著名盲聾女作家海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是一個(gè)處于無(wú)聲、無(wú)色世界的人，但卻是一個(gè)偉大的作家、教育家和演講家。雖然是一個(gè)盲人，卻給全世界的人們帶來(lái)了無(wú)限的光明。
在海倫盲聾之后，因?yàn)閷?duì)生活感到失落，所以她更加渴望光明，向往光明。一個(gè)人的'到來(lái)，讓海倫改變了對(duì)生活的看法，她對(duì)生活不再感到失落，并且充滿激情，她就是——安妮·莎利文。在莎莉文老師的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作。在大學(xué)期間，由于生理上的缺陷，繁重的功課讓她感到非常吃力。但她不斷克服困難、超越自我。終于，以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)。
海倫一直幻想著能夠擁有三天光明看世界。在這三天中，她將會(huì)去做這些事——去看看幫助過(guò)自己的人、去感受自然、去品味藝術(shù)世界。從中可以看到海倫知恩圖報(bào)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的向往等良好品質(zhì)。
這本書(shū)介紹了海倫的生活，它是海倫以一個(gè)身殘志堅(jiān)者的視角，告訴身強(qiáng)力壯的我們要不屈不撓，樂(lè)觀、執(zhí)著地面對(duì)困難。
其實(shí)，像海倫·凱勒這樣身殘志堅(jiān)的有很多。比如：
偉大的音樂(lè)家——貝多芬。他雙耳失聰，但仍然奏出許多動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。
民間樂(lè)師——阿炳。他雙目失明，家境窮困潦倒，但這些仍然泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，在維也納的“國(guó)家歌劇院”，奏響的“二泉映月”，讓他大放光彩。
……。
在我們身邊像海倫·凱勒、貝多芬、阿炳這樣的殘疾人有很多，但像他們這樣身殘而志堅(jiān)的人又有多少呢？我相信，無(wú)論處于何種困難境地，無(wú)論遭遇怎樣的挫折，只要我們堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、向上、執(zhí)著，一定可以找到屬于我們的光明前程。
春讀后感初中篇四
書(shū)是我們的良師益友，它會(huì)給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。就比如《魯濱孫漂流記》，它給了我一場(chǎng)荒島的歷險(xiǎn)，還給我?guī)?lái)了許多啟示。
魯濱孫是這本書(shū)的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱孫一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。幸運(yùn)又倒霉的魯濱孫，剛開(kāi)始來(lái)到荒島的時(shí)候，他慌張、害怕、絕望、不知所措?？墒撬终褡髌饋?lái)，敢于冒險(xiǎn)，與大海風(fēng)浪搏斗。
他忍受著孤獨(dú)、艱辛、病痛和危險(xiǎn)的生活，歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，九死一生。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣的，都是克服了許多困難才得來(lái)的。他經(jīng)歷了沒(méi)有淡水的痛苦，克服了一個(gè)人孤獨(dú)、一人生活的恐懼，熬過(guò)了無(wú)人島上漫長(zhǎng)的生活，戰(zhàn)勝了自己精神的絕望。
他二十八年如一日。二十八年！一個(gè)多么令人驚訝而又不可思議的數(shù)字！盡管如此，他還是相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊詈?，他如愿以?xún)數(shù)鼗氐接?guó)。
我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？又能些做什么？如果我是他，我當(dāng)船在暴雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣勇敢會(huì)面對(duì)，沉著冷靜嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份自信：如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身荒島之上，叫天不應(yīng)，叫天不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣尋找食物，建造住所嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那份膽量；如果我是他，當(dāng)看見(jiàn)野人時(shí)，我會(huì)勇于拼搏，勇敢殺敵嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜](méi)有那種勇氣。
我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，學(xué)校、家長(zhǎng)為我們鋪設(shè)成長(zhǎng)的道路，我心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)一年又一年。沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪。還身在福中不知福，根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活中的苦澀。
這本書(shū)令我受益終生：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇到，要勇敢面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
春讀后感初中篇五
假期里，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《驢小弟變石頭》，驢小弟為什么變成石頭呢？他又是怎樣變成石頭的呢？我?guī)е闷娴男那樽x了起來(lái)。
驢小弟和我一樣非常喜歡收集石頭。有一天，他撿到一塊兒紅色的小石頭，他驚喜地發(fā)現(xiàn)這塊兒小石頭能滿足他所有的愿望，是一塊兒魔法石。讀到這里，我想到了自己。每次出去郊游，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)收集各種各樣的石頭，有一顆小石頭一直被我珍藏在我的“藏寶盒”里。那是一塊兒圓形的，半白半透明的小石頭。我經(jīng)常拿出來(lái)欣賞，還會(huì)拿給朋友們炫耀。如果這塊兒石頭也能像驢小弟的那塊紅色小石頭一樣具有魔法就更棒了。
有一次，一頭獅子向驢小弟襲來(lái)，為了躲避獅子的攻擊，驢小弟驚慌中竟然把自己變成了一塊兒大石頭。變成石頭的驢小弟不能動(dòng)了，也回不了家，更見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了，他很孤獨(dú)。找不到驢小弟的爸爸媽媽更是傷心欲絕。他們四處尋找，不知不覺(jué)走到了驢小弟變成的那塊大石頭邊上。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那塊兒帶魔力的紅色的小石頭，說(shuō)了一句：“真希望驢小弟回到我們身邊?！逼孥E發(fā)生了，變成石頭的驢小弟變回了原形和爸爸媽媽緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
讀完這本書(shū)，我被那份濃濃的親情深深打動(dòng)。我也很愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)也會(huì)覺(jué)得他們嗦，感到很煩，也有過(guò)離開(kāi)他們的想法。有一天，我自己去了姥姥家，她家有一個(gè)平臺(tái)，我可以在那里盡情地玩耍。不知不覺(jué)，過(guò)了很久，心中不由地想起爸爸媽媽?zhuān)麄儸F(xiàn)在在干什么呢？有沒(méi)有想我？忐忑的心情讓我無(wú)法繼續(xù)玩耍，于是我趕緊跑回了家，看到爸爸媽媽溫暖的笑容，我的心才平靜下來(lái)。爸爸媽媽說(shuō)：我不在他們身邊時(shí)，他們也會(huì)時(shí)時(shí)牽掛著我，心里總不踏實(shí)。我想，使人最能感到溫暖的就是親情，一家人在一起的時(shí)光才是最幸福的！
春讀后感初中篇六
這本書(shū)講述的是因?yàn)榘职謸Q了新工作，普洛特一家要搬到爸爸新單位附近的地方了。而普洛特十分難過(guò)，他實(shí)在不愿意離開(kāi)這個(gè)熟悉的家和幼兒園的小朋友。在媽媽的勸說(shuō)下無(wú)可奈何的跟著爸爸媽媽來(lái)到了新家。初次遇到鄰居小朋友波莉的怠慢到在幼兒園得到她的幫助，最終普洛特放心了心里的恐懼重新接受了新朋友，適應(yīng)力新環(huán)境。
這本書(shū)中的普洛特很像我們自己的孩子，在離開(kāi)熟悉的環(huán)境時(shí)心中很有很多的疑慮，會(huì)有恐懼心里，會(huì)害怕失去朋友。嘟嘟在看這本書(shū)的時(shí)候很有感觸，他想起來(lái)幼兒園轉(zhuǎn)園的一次經(jīng)歷。幼兒園大班的時(shí)候?yàn)榱耸顾缛者m應(yīng)小學(xué)的環(huán)境，換了一個(gè)和小學(xué)為鄰的幼兒園上學(xué)，當(dāng)時(shí)嘟嘟心里就特別反對(duì)，期初的幾天心情特別糟糕，用他自己的話說(shuō)就是和書(shū)中的普洛特一樣，看見(jiàn)什么都沒(méi)動(dòng)力，誰(shuí)也不想理，也不想說(shuō)話，滿腦子都是原來(lái)的同學(xué)原來(lái)的老師，愛(ài)鉆牛角尖的他好久才從轉(zhuǎn)學(xué)的陰影中走出來(lái)。在后來(lái)慢慢感覺(jué)到新朋友沒(méi)有敵意，新老師也很友善的情況下才慢慢回歸自己接受現(xiàn)實(shí)。
生活中我們不可避免遇到搬家轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題，孩子心中的困惑有時(shí)候通過(guò)我們家長(zhǎng)的安慰和勸說(shuō)不一定能起到作用。但是書(shū)給孩子的感覺(jué)不一樣，書(shū)中的小朋友能給孩子產(chǎn)生共鳴，讓孩子意識(shí)到其他人能做到的我也能做到，沒(méi)什么大不了的。如果嘟嘟小時(shí)候能讀到這本書(shū)，我相信他在處理同樣的問(wèn)題上不會(huì)走更多彎路，不會(huì)經(jīng)歷那么多的無(wú)奈后才找回那份屬于自己的快樂(lè)。在這個(gè)問(wèn)題上，除了小朋友自己的意識(shí)，更多的需要身邊的人給予幫助，比如爸爸媽媽的引導(dǎo)，老師的及時(shí)鼓勵(lì)，周?chē)笥训年P(guān)心，都會(huì)讓孩子早日放心包袱，早日接納身邊人。
這本書(shū)的作者希爾德.舒爾曼斯，是一個(gè)很理解孩子內(nèi)心的人，曾經(jīng)為孩子做了大量的講座，故事分享和藝術(shù)活動(dòng)，和孩子們相處的經(jīng)歷激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。她總是知道孩子們?cè)谙胧裁?，不僅幫助孩子化解了心中的困惑，還讓大人們能及時(shí)理解孩子的內(nèi)心，給予孩子更多的幫助。
這本書(shū)能給予孩子勇氣和自信，相信每一個(gè)看過(guò)此書(shū)的孩子都能從中受益。
春讀后感初中篇七
我最近讀了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)非常的有趣，它還教會(huì)了我許多的道理，我覺(jué)得這本書(shū)值得一看。
老洋蔥頭被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，洋蔥頭非常的`悲傷，老洋蔥洋洋從頭去闖闖天下。洋蔥頭開(kāi)始了自己的旅行，它先是碰到了南瓜大爺，接著又碰到了許多蔬菜水果還有動(dòng)物，洋蔥頭是一個(gè)熱愛(ài)交朋友的人，他和遇到的這些人都成了好朋友。他非常熱心的幫助了南瓜大爺、葡萄師傅等許多人，別人也樂(lè)意幫助他。他們戰(zhàn)勝了番茄騎士，救出了老洋蔥。
我們就要學(xué)習(xí)洋蔥頭的優(yōu)秀品質(zhì)，善于觀察生活，善于學(xué)習(xí)，能從普通的事件中明辨是非，敢于為弱者申訴。
以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我一定要像洋蔥頭那樣，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，明辨是非，做個(gè)有想法、有主見(jiàn)的學(xué)生。
春讀后感初中篇八
素以誠(chéng)實(shí)、清高著稱(chēng)的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色一色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫(xiě)的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫(xiě)得非常清楚，他寫(xiě)的這種“設(shè)想小說(shuō)”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問(wèn)題，已經(jīng)寫(xiě)得非常透徹。
在敗壞的過(guò)程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來(lái)的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣(mài)場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫(xiě)得淋一漓盡致，寫(xiě)出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣(mài)場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來(lái)愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市??！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒(méi)有，就像“死城”一樣寂靜，荒無(wú)一人。
那么馬克·吐溫寫(xiě)的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒(méi)有非常明確地寫(xiě)出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來(lái)吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他?xiě)的小說(shuō)才能非常熱烈、激烈。我們知道，書(shū)中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書(shū)，而是圖畫(huà)和視頻。
玖了這篇小說(shuō)后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫(xiě)的小說(shuō)不同于其他人的，他通過(guò)一些簡(jiǎn)短的、零散的小說(shuō)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于生活的熱一愛(ài)一。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問(wèn)題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。
春讀后感初中篇九
一則故事，有時(shí)能讓人明理，有時(shí)能引人深思，而這篇簡(jiǎn)短的文章使我感動(dòng)。
文章是這樣的：一位屠戶從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛準(zhǔn)備宰殺，這是，牛的眼睛里滿含淚水，竟撲通跪在地上，臨死前掉淚的牛屠戶見(jiàn)得多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)。屠戶來(lái)不及細(xì)想，手起刀落，鮮血汩汩流出。當(dāng)屠戶打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，他一下子驚呆了——在牛的肚子里有一頭剛長(zhǎng)成型的牛犢！
當(dāng)看到這里時(shí)，我被母牛的舉動(dòng)震撼了，這就是母愛(ài)！這就是母親永恒的無(wú)私的愛(ài)！這平凡而偉大的一跪，是一個(gè)母親在為它的孩子苦苦哀求呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到那牛媽媽在向屠戶哀求：“求求您，等我的孩子平安地出生，我愿意把我的'一切都給你，請(qǐng)你讓我的孩子活下來(lái)！”。這個(gè)世界上沒(méi)有比母愛(ài)更偉大的愛(ài)了，為了她的孩子，他甚至不惜犧牲自己的生命，只求孩子能平安、幸福的生活。所有的母愛(ài)其實(shí)都是那樣簡(jiǎn)單，沒(méi)有做作，沒(méi)有張揚(yáng)，只帶給人心靈深處的溫暖。
所有的母親，都是神圣的，當(dāng)然也包括我的母親，她是我心靈深處的一盞明燈，伴我走過(guò)春夏秋冬；她如綿綿的春雨，滋潤(rùn)我的心田。我一直把媽媽所有的付出都是為理所當(dāng)然，今天，我要對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝您！媽媽?zhuān)量嗔?！?/p>
春讀后感初中篇十
海倫因?yàn)橐淮伟l(fā)熱而成了一位不幸的人——聾啞人。可是，她那頑強(qiáng)不屈的精神讓她拼命也要學(xué)習(xí)。家人就給她請(qǐng)來(lái)了一名家庭教師——莎莉文。在莎莉文老師剛來(lái)到這兒的時(shí)候，海倫還是一個(gè)“小暴君”呢，可莎莉文老師和海倫相處了一會(huì)兒后，“小暴君”控制住了脾氣，還靠自己的.本事考進(jìn)了世界著名的哈佛大學(xué)。
我們不僅要學(xué)習(xí)海倫那頑強(qiáng)不屈的精神，更要懂得愛(ài)惜自己的身體。
我回憶起了我臉上那一個(gè)“甩不掉的家伙”。那一次，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐們戴著眼鏡，如同一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師。我想：我戴上眼鏡也會(huì)像一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師了？說(shuō)做就做，我將手捂上了眼睛，拉下面的眼睫毛，臟東西進(jìn)入了眼睛……時(shí)間一長(zhǎng)我近視了。一開(kāi)始，我十分高興，認(rèn)為“夢(mèng)想中的這一天”到來(lái)了?？伞昂镁啊辈婚L(zhǎng)，我感到的卻是更多的不便。我又開(kāi)始懊惱了，我為什么會(huì)在那個(gè)時(shí)候“短路”了呢？我為什么就不在那個(gè)時(shí)候想到眼睛的重要呢？現(xiàn)在，我就想把眼鏡狠狠地摔碎！
不過(guò)，我也從我做的這件事中明白：我們不應(yīng)該去傷害身體，做這種事真的十分愚蠢。我還從海倫身上知道身為一個(gè)健康的人是何等榮幸！
春讀后感初中篇十一
你能想象，一個(gè)人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀所擊倒嗎？你能想象，這個(gè)人，還能把這荒無(wú)人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒(méi)錯(cuò)，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應(yīng)該都清楚吧！他出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時(shí)，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國(guó)。
他的樂(lè)觀主義精神深深撼動(dòng)了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂(lè)觀，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說(shuō)28年，怕是有40%的人一個(gè)星期都無(wú)法挺過(guò)呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會(huì)上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的`樂(lè)觀，列出了他到島上來(lái)的一堆優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點(diǎn)？就好比，你會(huì)在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會(huì)！可他魯濱遜會(huì)！由此可見(jiàn)，他是有多樂(lè)觀??！在這28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿胸的樂(lè)觀，超人的勇氣與智慧，才得以存活下來(lái)。若沒(méi)了這些，鬼知道他會(huì)咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國(guó)呢？若沒(méi)了此性格，他就得“生”于此，“長(zhǎng)”于此，“死”于此了。他還很有動(dòng)手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風(fēng)了。他愣是以此改造成了天堂！
再來(lái)看看我自己這個(gè)“小王子”，洗個(gè)白菜，還要“興師動(dòng)眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡(jiǎn)直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學(xué)習(xí)，變成一個(gè)樂(lè)觀，動(dòng)手能力強(qiáng)的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會(huì)越傳越出名……。
春讀后感初中篇十二
世間有那么多種的愛(ài)！不管是友誼還是愛(ài)情，都是彌足珍貴的。但是惟獨(dú)親情，雖然往往會(huì)被遺忘，但永遠(yuǎn)是最深刻的愛(ài)。
《有種愛(ài)是不能被猜疑的》這篇文章的主人公是一個(gè)搶劫犯，在父母不來(lái)看他的情況下，絕望地準(zhǔn)備走上不歸路。當(dāng)他的母親蒼老的面容出現(xiàn)在他眼前時(shí)，他哭了，是心疼自己年邁的母親，是內(nèi)心的一絲懺悔。當(dāng)他預(yù)感不詳?shù)貜哪赣H手中奪下木盒并得知這是自己的父親時(shí)，他又哭了，不僅僅是悲痛。他跪下了，是不孝的兒子在向天上的父親認(rèn)錯(cuò)，向親情下跪。
讀完這篇文章，我陷入了沉思之中：當(dāng)我們的韶華早逝，坐在搖椅上時(shí)，是否會(huì)想起，曾經(jīng)有一張弓，為了把箭射得更遠(yuǎn)，寧愿把自己拉彎；曾經(jīng)有一座山，為了小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，寧愿把自己的養(yǎng)分盡數(shù)奉獻(xiàn)；曾經(jīng)有一條河，為了使船航行得更遠(yuǎn)，寧愿負(fù)荷沉重的負(fù)擔(dān)；曾經(jīng)有一種愛(ài)，一生一世無(wú)悔的付出，卻從來(lái)不求回報(bào)，默默無(wú)聞，如白云之于藍(lán)天……可是年少的我們卻懷疑它的真實(shí)性，在忙碌的人群中來(lái)來(lái)往往，在紅燈綠酒中迷失了方向，一不小心就把親人的關(guān)懷與叮囑慢慢淡忘。
我們是否能憶起，曾經(jīng)不懂事的'我們是那么地厭煩父母的關(guān)愛(ài)，能否讀懂父母滿臉的倦意和滄桑以及眼中那深沉而偉大的愛(ài)意。
也許，我們暫時(shí)還無(wú)法讀懂父母的愛(ài)，但請(qǐng)不要質(zhì)疑它的無(wú)私和高貴，酷暑、寒冬、花開(kāi)、花謝，時(shí)間會(huì)變，景物會(huì)變，但父母的愛(ài)是亙古不變的！
有些人，我們一轉(zhuǎn)身就可以忘記，有些事很小很小，卻可以被我們牢記于心；而有一些愛(ài)，總要到很久很久以后我們方才明白。
山風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，山茶花還開(kāi)得香嗎？那銘刻在年華中的愛(ài)，太深，太遠(yuǎn)，太貴重！
春讀后感初中篇十三
讀了《光陰》這初中讀后感文章，我的心受到了前所未有的震撼，心潮澎湃。
作者優(yōu)美的筆風(fēng)、精煉的言語(yǔ)、巧妙的構(gòu)思無(wú)一不令我贊不絕口。但最打動(dòng)我的，還是作者對(duì)時(shí)光的感慨，還是文章中蘊(yùn)藏的那份真情實(shí)感。一初中讀后感不長(zhǎng)的文章，多出采用擬人的修辭手法，把時(shí)間的形象刻畫(huà)得入木三分，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出時(shí)光一直是那么匆匆，一去不復(fù)返，并告誡讀者一個(gè)大多數(shù)人都耳熟能詳，卻又沒(méi)有真正重視過(guò)的人生真理――珍惜時(shí)間。
以前，上學(xué)的時(shí)候，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢太慢，美好的假日遙遙無(wú)期，令我滿心期待；而到了暑假寒假，又覺(jué)得時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂(lè)地嬉戲玩耍的時(shí)間過(guò)得好快好快。漸漸的，我有些迷茫，時(shí)間到底是個(gè)慢吞吞前行的白發(fā)蒼蒼的老者呢，還是個(gè)堅(jiān)持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢？在逐漸長(zhǎng)大的同時(shí)，我也明白了――時(shí)間沒(méi)有快慢，它以一成不變的速度前進(jìn)。它像一位公平公正的法庭庭長(zhǎng)，堅(jiān)守自己的原則，自始至終遵守著自己設(shè)定的生存方式――給予每個(gè)人相等的東西，并且讓這些東西以相同的速度消逝。
雖然人們無(wú)法控制住時(shí)間，但是人們卻能靠自己的力量利用時(shí)間創(chuàng)造出種種奇跡。時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，始終躲在一個(gè)所有人都尋覓不到的角落緩緩流逝，()不過(guò)，每一個(gè)人都能感受到時(shí)間。因?yàn)槭撬尰臒o(wú)人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的一片綠草地，是它讓普普通通的一塊塊磚頭成為了一座氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城，是它讓以前原始人般的生活變成了眼下國(guó)泰民安的繁榮景象……一切的一切，它都功不可沒(méi)。它創(chuàng)造一切，改變所有。時(shí)間的力量是強(qiáng)大的，人雖不能控制它們的進(jìn)度，但如果能好好地珍惜并把握它們，定能有一番作為。一年三百六十五天，時(shí)間一如既往地平均分給了每個(gè)人，大家都是平等的，至于誰(shuí)能把它利用到最好，那就是要看自己怎么做了。
過(guò)去是美好的、是可怕的、是痛苦的……無(wú)論是哪種滋味，它只能用來(lái)回憶；未來(lái)是未知的，是虛無(wú)飄渺的以后，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么，它只能用來(lái)向往。而最最重要的現(xiàn)在，不管它是怎樣的，都要用心去珍惜。
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春讀后感初中篇十四
讀了《沒(méi)人喝彩的工作》之后，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關(guān)注，默默無(wú)聞，但卻是相當(dāng)重要，是取得成功的保障。
文章講的是一個(gè)叫云的小女孩，因?yàn)闆](méi)能當(dāng)上主角，被分配在后臺(tái)工作，而不愛(ài)文藝的小龍卻當(dāng)上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因后，拆開(kāi)手表，借助表的構(gòu)造教育啟發(fā)了云，使云明白了后臺(tái)工作也十分重要。
春讀后感初中篇十五
童年是過(guò)去的天真，是美好記憶的開(kāi)始，也是人生旅程的起點(diǎn)。童年也是真實(shí)的，也是夢(mèng)想，回憶童年總是含淚微笑。
林海音寫(xiě)的《城南舊事》也來(lái)自于她對(duì)童年生活的美好回憶和不情愿?！冻悄吓f事》講述了英子童年成長(zhǎng)的五個(gè)故事，把我?guī)У搅?0世紀(jì)20年代的北京。
英子住在北京城南四合院的一個(gè)溫暖的大伙庭里。隨著頁(yè)面的翻轉(zhuǎn)，生動(dòng)的故事情節(jié)展現(xiàn)在我面前：和“女孩”一起快樂(lè)地看雞啄米飯；靜靜地聽(tīng)“秀珍”的“瘋狂言語(yǔ)”；與“小偷”交談；在“蘭姑娘”和“德先叔”之間為他們做“紅娘”；與“宋媽”東奔西跑，探索“小丫頭”；面對(duì)“父親”的去世，他變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。童年的往事勾勒出童年的畫(huà)卷，它是如此引人入勝。
合上書(shū)，依舊意猶未盡。英子的童年有幸福、悲傷、相聚、愛(ài)與恨。作者從英子獨(dú)特的角度展示了平凡的'小事，但平凡中蘊(yùn)含著許多深刻的道理。她提醒大家，無(wú)論經(jīng)歷什么，都會(huì)成為生活中的財(cái)富。
我深刻的理解是，每個(gè)出現(xiàn)在每個(gè)人生活中的人都會(huì)成為過(guò)客，學(xué)生畢業(yè)后會(huì)各奔東西；當(dāng)你長(zhǎng)大后，你會(huì)離開(kāi)我們的父母去追求我們的生活，總有一天你會(huì)離開(kāi)每個(gè)人。每個(gè)人都是這樣在離別中長(zhǎng)大的，在離別中了解生活的。因此，我們應(yīng)該珍惜身邊的親朋好友，更加熱愛(ài)生活。
童年就像一個(gè)百味瓶，充滿了酸甜苦辣，也綻放著耀眼的光芒。如果每個(gè)人都有不可磨滅的美好記憶，請(qǐng)把它藏在心里，視為心中最珍貴的寶貝。
春讀后感初中篇十六
今年寒假，我讀了許多書(shū)，比如：《作文通訊》、《小學(xué)生作文》、《童話王國(guó)》、《百科探秘》……但是讓我印象最深的，還是《撒哈拉女孩穆娜》。
羅伯特是個(gè)九歲的男孩，他和三歲的妹妹蘇珊，還有爸爸媽媽住在一起。有一天，媽媽帶回家一個(gè)叫穆娜的撒哈拉女孩，她和他們一起度過(guò)了暑假。但是他們生活習(xí)慣不一樣，鬧出了不少笑話。
羅伯特媽媽帶著羅伯特和穆娜去買(mǎi)東西。他們來(lái)到水果店，穆娜拿了幾個(gè)橙子、一個(gè)桃子和一個(gè)香瓜。她幸福地說(shuō)：“我喜歡的.水果，可以隨便拿，不用問(wèn)別人，那我就把它們都拿回家去吧?！绷_伯特媽媽沒(méi)法讓她理解家里的水果不需要請(qǐng)示就可以拿去吃，而水果店里的水果要先付錢(qián)才可以吃。我看到這里，都快笑死了。
春讀后感初中篇十七
而且他們只知道玩，不自己看看相關(guān)的書(shū)籍和知識(shí)。這種行為不值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)丁丁的這種做法。
這本書(shū)還有其他的許多知識(shí)，教我們碰到問(wèn)題怎么辦，我建議同學(xué)們多去看看我的第一本安全護(hù)照這本書(shū)，增長(zhǎng)自己的防范知識(shí)。
春讀后感初中篇十八
20xx年我們一共帶天浩看了三部舞臺(tái)劇，以《功夫熊貓》開(kāi)篇，以《大頭兒子》收尾，三部舞臺(tái)劇為娘我是精挑細(xì)選，也算是在蕓蕓眾生之中選得三味適合兒子的口味的美味，讓天浩初嘗下舞臺(tái)劇的魅力所在。
直到大頭兒子看完的第二日，我和他爸要去看今年的麻花劇，我告訴天浩，今天爸爸媽媽要去看大人可以看的舞臺(tái)劇，等你再大些就可以一起去。他表示點(diǎn)點(diǎn)頭同意，已然在腦海里形成了對(duì)舞臺(tái)劇的感性認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)功夫熊貓是一場(chǎng)武術(shù)與中華藝術(shù)的國(guó)粹傳承，那么巧虎和大頭兒子則是家庭親子的小情節(jié)展現(xiàn)，前者更側(cè)重于童話故事的主線塑造，從引線寓意來(lái)提示孩子和父母那層更好的`親子關(guān)系，而后者則更直接于人物刻畫(huà)和故事情節(jié)展現(xiàn)，直接了當(dāng)?shù)貋?lái)歌頌中華傳統(tǒng)美德，告訴我們哪些該做，哪些不該做。
無(wú)論上述哪一場(chǎng)，抑或哪一種表現(xiàn)形式，都是好的，其實(shí)，只要被大眾所接受，且場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，就是一臺(tái)不錯(cuò)的舞臺(tái)劇。
而對(duì)于天浩來(lái)講，我的用意所在已然明了，三歲的他，能夠看下來(lái)一場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真地看完，從頭坐到尾，對(duì)于我就是相當(dāng)受益了。他的感知，自在過(guò)程中，不用特意要求。如若能一場(chǎng)比一場(chǎng)認(rèn)知更多，帶入更多，自然就是進(jìn)步，也自然在其過(guò)程中，就更為受益，再加上，又是難得的家庭親子時(shí)間，這種自然的關(guān)系融合，必然受益。
另外，對(duì)于舞臺(tái)劇中設(shè)計(jì)的和小朋友的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這部劇也很不錯(cuò)。這一次對(duì)此認(rèn)為特別有趣的是，當(dāng)月亮姐姐每每出來(lái)闡述好的生活習(xí)慣，傳統(tǒng)美德時(shí)，小朋友的聲音可謂余音繞梁許久也。當(dāng)墨鏡叔叔出場(chǎng)的時(shí)候，大家還會(huì)喊出來(lái)，“不要不要”，孩子啊，多么純真。
媽媽喜歡舞臺(tái)劇，也不是刻意要把天浩你來(lái)往這方面來(lái)引導(dǎo)，不過(guò)，原生家庭的影響，母親的影響還是會(huì)有的。這當(dāng)然也沒(méi)有什么不好，畢竟，在舞臺(tái)劇的過(guò)程中，絕對(duì)是利大于弊哦。好與不好也不是我都說(shuō)了算，您不妨也可以參與一下。
春讀后感初中篇十九
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的'童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來(lái)，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。
從書(shū)卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射的小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)童年，令人懷念啊。
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